GA L5 TUAN 4

Tổng kết, khen thưởng tổ xuất sắc và cá nhân điển hình - Trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”  Hoạt động 2: hoạt động tập thể - Tổ chức cho học sinh trình bày các nội dung mình đã thực hiện[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG

* Tuần CM thứ : 4 * Khối lớp : 5

Thứ, ngày trong Tiết

ngày

Tiết chương trình

Thứ hai

Ngày

05/09/2011

3 16 T Ôn tập và bổ sung về giải toán

4 4 LS Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - Đầu thế

3 18 T Ôn tập và bổ sung về giải toán (tiếp theo)

C Luyện tập về từ trái nghĩa

Ngày dạy : 5/9/2011

Trang 2

Những mẩu chuyện lịch sử thế giới

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 Nhóm HS phân vai đọc vở kịch Lòng dân

- Nội dung của vở kịch là gì?

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Cánh

chim hoà bình và nội dung các bài học trong

chủ điểm: bảo vệ hoà bình, vun đắp tình hữu

nghị giữa các dân tộc

- Gv cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc

- Bức tranh vẽ ai? người đó đang làm gì?

GV: Đây là cô bé Xa- da- cô Xa- Xa- ki người

nhật Bạn gấp những con chim làm gì? Các em

cùng tìm hiểu để thấy được số phận đáng

thương của cô bé và khát vọng hoà bình của

trẻ em toàn thế giới.(Ghi bài lên bảng)

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* HD đọc câu văn dài : Nằm trong bệnh viện /

nhẩm đếm từng ngày còn lại của đời mình, cô

- 2 Nhóm HS đọc

- HS nêu

- Bức tranh vẽ cảnh một bé gái đang ngồi trên giường bệnh và gấp những con chim bằng giấy Bức ảnh chụp một tượng đài con chim trắng

- HS nhắc lại

- HS nghe

- Cả lớp đọc thầmĐ1: từ đầu Nhật Bản

Đ2: Tiếp đến nguyên tửĐ3: tiếp đến 644 con

Trang 3

bé ngây thơ tin vào một truyền thuyết nói

rằng/ nếu gấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy

treo quanh phòng, em sẽ khỏi bệnh

- Kết hợp giải nghĩa từ chú giải

+ GV đọc câu dài mẫu cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc theo nhóm 4

- 1HS đọc toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và đọc câu hỏi1

H: Xa- da- cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ

khi nào?

H: Em hiểu thế nào là bom nguyên tử?

- GVTK ý 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống

- KL: Vào lúc chiến tranh thế giới sắp kết

thúc Mĩ quyết định ném cả 2 quả bom nguyên

tử mới chế tạo xuống nước Nhật để chứng

minh sức mạnh của nước Mĩ, hòng làm cho cả

thế giới phải khiếp sợ trước loại vũ khí giết

người hàng loạt này Các em thấy số liệu

thống kê những nạn nhân bị chết ngay sau khi

2 quả bom nổ (gần nửa triệu người) Số nạn

nhân chết dần chết mòn trong khoảng 6 nămvì

bị nhiễm phóng xạ nguyên tử gần 100 000

người, đấy là chưa kể những người phát bệnh

sau đó 10 năm như Xa- da- cô Thảm hoạ do

bom nguyên tử gây ra thật khiếp sợ

GV ghi ý : Hậu quả mà 2 quả bom đã gây ra

- HS đọc thầm Đ3

H: Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình

bằng cách nào?

H: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết

với Xa- da- cô?

GV KL và ghi ý 3: Khát vọng sống của xa-

- HS luyện đoc theo nhóm 4

- Lớp đọc thầm đoạn 1 HS đọc to câu hỏi 1

- Từ khi Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Là loại bom có sức sát thương và công phámạnh nhiều lần bom thường

- HS nhắc lại

- Cướp đi mạng sống của gần nửa triệu người Đến năm 1951, lại có thêm gần 100

000 người chết do nhiễm phóng xạ

- Là chất sinh ra khi nổ bom nguyên tử , rất

có hại cho sức khoẻ con người và môi trường

- HS nhắc lại

- HS đọc thầm đoạn 3, 1 HS đọc câu hỏi 2

- Bằng cách ngày ngày gấp sếu, vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu treo quanh phòng em sẽ khỏi bệnh

- Các bạn nhỏ đã góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ những nạn nhân bị bom nguyên

tử sát hại

- HS nhắc lại

- HS đọc đoạn 4 và câu 3 b+ 4

- Các bạn quyên góp tiền XD tượng đài tưởng nhớ những nạn nhân đã bị bom

Trang 4

H: Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với

Xa- da- cô?(HS khỏ, giỏi)

H: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

GVKL ý 4: Ước vọng hoà bình của HS thành

phố Hi- rô- xi- ma

H: Nội dung chính của bài là gì?

- GV KL ghi bảng nọi dung bài

c) Đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp toàn bài

- GV chọn đoạn 3, hướng dẫn HS luyện đọc

- GV đọc mẫu đoạn: Khi Hi – rô - si – ma bị

- Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài

các bạn: Mong muốn thế giới này mãi mãi hoà bình

- Chúng tôi căm ghét chiến tranh

- Tôi căm ghét những kẻ đã làm bạn phải chết

- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ

em toàn thế giới

* ý nghĩa : Tố cáo tội ác chiến tranh hạt

nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoàbình của trẻ em toàn thế giới

- 4 HS đọc nối tiếp

- Khi đọc cần nhấn giọng những từ sau:

May mắn, phóng xạ, lâm bệnh, nhẩm đếm, một nghìn, lặng lẽ, toàn nước Nhật, chết, 644.

- HS luyện đọc trên bảng phụ đoạn 3

- Vài nhóm đọc nối tiếp

- 3 nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét chon nhóm đọc hay nhất

Hs lần lượt trả lời

Hs lắng nghe

Trang 5

Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động học Hoạt động dạy

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy – học bài mới:

2.1.Giới thiệu bài

2.2.Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ (thuận)

a) Ví dụ

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của ví

dụ và yêu cầu HS đọc

- GV hỏi: 1 giờ người đó đi được bao nhiêu

ki-lô-mét?

- 2 giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?

- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ

- 8 km gấp mấy 4 km?

- Như vậy khi thời gian đi gấp lên 2 lần thì

quãng đường đi được gấp lên mấy lần?

- 3 giờ người đó đi được bao nhiêu km?

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp mấy lần?

- 12 km so với 4km thì gấp mấy lần?

- Như vậy khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng

đường đi được gấp lên mấy lần?

- Qua ví dụ trên, bạn nào có thể nêu mối quan hệ

giữa thời gian đi và quãng đường đi được?

- GV nhận xét ý kiến của HS, sau đó nêu kết

luận : Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì

quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

- GV nêu: Chúng ta sẽ dựa vào mối quan hệ tỉ lệ

này để giải toán

b) Bài toán

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi và nhận xét

- HS nghe

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS: 1 giờ người đó đi được 4km

- 2 giờ người đó đi được 8 km

- 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần

- 8km gấp 4km 2 lần

- Khi thời gian đi gấp lần 2 lần thì quãng đường đi được gấp lên 2 lần

- 3 giờ người đó đi được 12km

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp 3 lần

- HS nghe và nêu lại kết luận

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, các HS khác đọc thầm trong SGK

Trang 6

- GV: Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV hướng dẫn HS viết tóm tắt đúng như phần

bài học SGK đã trình bày

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách giải bài

toán

- GV cho một số HS trình bày cách giải của

mình trước lớp Nếu đúng các cách như SGK thì

GV khẳng định lại cho HS cả lớp ghi nhớ cách

giải Nếu HS cả lớp chưa tìm được cách giải,

GV hướng dẫn theo trình tự sau :

* Giải bằng cách “rút về đơn vị”

- GV hỏi: Biết 2 giờ ô tô đi được 90km, làm thế

nào để tính được số ki-lô-mét ô tô đi được trong

1 giờ?

- Biết 1 giờ ô tô đi được 45 km Tính số km ôtô

đi được trong 4 giờ

- GV hỏi: Như vậy để tính được số km ôtô đi

trong 4 giờ chúng ta làm như thế nào?

- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có thể làm

như thế?

- GV nêu: Bước tìm số km đi trong 1 giờ ở bài

toán trên gọi là bước rút về đơn vị

* Giải bằng cách “tìm tỉ số”

- GV hỏi: So với 2 giờ thì 4 giờ gấp mấy lần?

- Như vậy quãng đường 4 giờ đi được gấp mấy

lần quãng đường 2 giờ đi được? Vì sao?

- Vậy 4 giờ đi được bao nhiêu km?

- Như vậy chúng ta đã làm như thế nào để tìm

được quãng đường ô tô đi trong 4 giờ?

- GV nêu : Bước tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy

lần được gọi là bước tìm tỉ số”

2.3.Luyện tập – thực hành

Bài 1 :

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì?

- Bài toán hỏi 4 giờ ôtô đi được bao nhiêu ki-lô-mét

- HS tóm tắt bài toán 1 HS Tóm tắt trên bảng

- HS trao đổi để tìm cách giải bài toán

- HS trình bày cách giải của mình trước

lớp, sau đó trình bày Bài giải.

- HS trao đổi và nêu: Lấy 90 km chia cho 2

- Một giờ ô tô đi được 90 : 2 = 45 (km)

- HS nêu :Trong 4 giờ ôtô đi được

45 x 4 = 180 (km)

- HS : Để tìm được số ki-lô-mét ôtô đi được trong 4 giờ chúng ta :

* Tìm số km ôtô đi trong 1 giờ

* Lấy số km ôtô đi trong 1 giờ nhân với 4

- Vì biết khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được gấp lên bấy nhiêu lần nên chúng ta làm được như vậy

- Số lần 4 giờ gấp 2 giờ là :

4 : 2 = 2 (lần)

- Quãng đường 4 giờ đi được sẽ gấp 2 lần quãng đường 2 giờ đi được, vì khi gấp thờigian lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

- Trong 4 giờ đi được

90 x 2 = 180 (km)

- Chúng ta đã :

* Tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần

* Lấy 90 nhân với số lần vừa tìm được

- HS trình bày Bài giải như SGK vào vở

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- Bài toán cho biết mua 5m vải thì hết

Trang 7

- Bài toán hỏi gì?

- GV hỏi: Theo em, nếu giá vải không đổi, số

tiền mua vải gấp lên thì số vải mua được sẽ như

thế nào?

- Số tiền mua vải giảm đi thì số vải mua được sẽ

như thế nào?

- GV: Em hãy nêu mối quan hệ giữa số tiền và

số vải mua được

- GV yêu cầu dựa vào bài toán ví dụ và làm bài

Tóm tắt

5m: 80000 đồng

7m: đồng?

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng,

sau đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 2(HS khá, giỏi)

- GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp

- Bài toán cho em biết gì

- Nếu số người và năng suất trồng cây của đội

không đổi thì số cây trồng sẽ như thế nào nếu ta

gấp (giảm) số ngày trồng lên đi một số lần ?

- GV yêu cầu HS giải toán

- HS làm bài theo cách “rút về đơn vị” 1

HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Theo dõi bài chữa của bạn, sau đó tự kiểm tra bài của mình

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Bài toán cho biết một đội trồng rừng cứ

ba ngày trồng được 1200 cây thông

- Bài toán hỏi trong 12 ngày đội đó trồng được bao nhiêu cây thông

- Khi gấp (giảm) số ngày trồng cây lên baonhiêu lần thì số cây trồng được sẽ gấp (giảm đi bấy nhiêu lần

- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp Sau đó

nhận xét và cho điểm HS

- Bài toán cho em biết gì

- Bài toán hỏi gì

- GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán.

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK

- Bài toán cho biết xã có 4000 người.a) Trong một năm cứ 1000 người thì tăng

15 người

- Tính số người tăng thêm trong 1 năm của

xã đó theo mỗi trường hợp trên

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS 1 làm 1 phần của bài, HS cả lớp làm bài vào vở bàitập

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng,

sau đó nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò :

- GV tổng kết giờ học sau đó dặn dò HS

Ngày dạy : 6/9/2011

Trang 8

I. Mục tiêu Giúp HS rèn luyện kỹ năng :

- Giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị hoặc Tìm tỉ số”

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II Đồ dùng :

- Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm

III các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học

trước

- Trong tiết học toán này các em sẽ cùng làm

các bài toán có liên quan đến tỉ lệ đã học ở tiết

16

2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì?

- Biết giá tiền của một quyển vở không đổi,

nếu gấp số tiền mua vở lên một lần thì số vở

mua được sẽ như thế nào?

- GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán rồi giải

Tóm tắt

12 quyển : 24000 đồng

30 quyển: đồng?

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp

- GV hỏi : Trong hai bước tính của lời giải,

bước nào gọi là bước “rút về ĐV”

- Bài toán cho em biết gì và hỏi em điều gì?

- Biết giá của một chiếc bút không đổi, em

hãy nêu mối quan hệ giữa số bút muốn mua

và số tiền phải trả

- 24 cái bút giảm đi mấy lần thì được 8 cái

- HS nhận xét bài bạn làm

- Bước tính giá tiền của một quyển vở gọi là bước rút về đơn vị

- 1 HS đọc đề bài toán

- Bài toán cho biết mua hai tá bút chì hết 30

000 đồng Hỏi mua 8 cái bút như thế thì hết bao nhiêu tiền

- Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bút bao nhiêu lần thì số tiền phải trả cũng gấp (giảm) bấy nhiêu lần

- 24 : 8 = 3, 24 cái bút giảm đi 3 lần thì được

8 cái bút

Trang 9

- Vậy số tiền mua 8 cái bút như thế nào so với

số tiền mua 24 cái bút?

- GV yêu cầu HS làm bài

Tóm tắt

24 bút : 30 000 đồng

8 bút: đồng?

* GV cho hS chữa bài của bạn trên bảng lớp

- Trong bài toán trên bước nào gọi là bước

tìm tỉ số?

Bài 3 :

- Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- GV yêu cầu HS nêu mối quanhệ giữa số học

sinh và số xe ôtô

Tóm tắt

120 học sinh: 3 ôtô

160 học sinh: ôtô?

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp

Bài 4:

- GV gọi HS đọc đè bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài

Tóm tắt

2 ngày : 76000 đồng

5 ngày : đồng

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa số

ngày làm và số tiền công nhận được biết mức

trả công một ngày không đổi

3 Củng cố – dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS

- Số tiền mua 8 cái bút bằng số tiền mua 24 cái bút giảm đi 3 lần

- 1 HS lên bảng làm bài

- 1 HS chữa bài của bạn

- Bước tính số lần 8 cái bút kém 24 cái bút được gọi là bước tìm tỉ số

- Bài toán cho biết để chở 120 học sinh cần 3

xe ôtô Hỏi có 160 học sinh thì cần mấy xe ôtô như thế?

- Khi gấp (giảm) số HS bao nhiêu lần thì số

xe ôtô cần để chở HS cũng gấp (giảm) bấy nhiêu lần

- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS chữa bài của bạn

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

Trang 10

- HS khá, giỏi đặt được hai câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT3.

II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết nội dung bài tập 1, 2, 3 phần luyện tập

III Các hoạt động dạy học

A kiểm tra bài cũ :

- HS đọc đoạn văn miêu tả sắc đẹp của

những sự vật theo một ý , một khổ thơ trong

bài sắc màu em yêu

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài: từ trái nghĩa

2 Nội dung bài

* Phần nhận xét

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu của bài tập

H: hãy so sánh nghĩa của các từ in đậm: phi

nghĩa, chính nghĩa

GV: phi nghĩa và chính nghĩa là 2 từ có

nghĩa trái ngược nhau Đó là những từ trái

nghĩa

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu bài tập

H: Tìm từ trái nghĩa với nhau trong câu tục

- HS đọc yêu cầu bài

H: cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ

trên có tác dụng như thế nào trong việc thể

hiện quan niệm sống của người VN ta?

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu + Phi nghĩa: trái với đạo lí, cuchiến tranh phi nghĩa là cuộc chiến tranh có mục đích xấu xa, không được những người có lương tri ủng hộ.+ Chính nghĩa: Đúng với đạo lí, Chiến đấu vì chính nghĩa là chiến đấu vì lẽ phải chống lại cái xấu, chống lại áp bức bất công

- HS đọc+ Sống/ chết , vinh/ nhục

+ Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên tạo ra 2 vế tương phản, làm nổi bật quan niệm sống rất cao đẹp của người VN : Thà chết

Trang 11

* Ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

* Luyện tập

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi 4 HS lên bảng làm

- HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi và thi tiếp sức

Bài tập 4

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài vào vở

- HS đọc+ Hoà bính/ chiến tranh, xung đột+ Thương yêu/ căm ghét, căm giận, căm thù, ghét bỏ, thù ghét, thù hận,

+ Đoàn kết/ chia rẽ, bè phái, xung khắc+ Giứ gìn/ phá hoại, tàn phá, huỷ hoại

- HS đọc

- Lớp làm vào vở, 2 HS đặt câu gv ghi bảng+ Ông em thương yêu tất cả con cháu Ông chẳng ghét bỏ đứa nào

+ Chúng em ai cũng yêu hoà bình ghét chiến tranh

Hs lắng nghe

Trang 12

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.

* THMT: Qua hình ảnh quân đội Mĩ đã tàn sát mảnh đất Sơn Mỹ ta thấy họ là những ntn ?

- Các hình ảnh minh hoạ trong SGK

- Bảng lớp viết sẵn ngày tháng năm xảy ra vụ thảm sát Sơn Mĩ ( 16- 3- 1968) tên những người Mỹ trong câu chuyện

III Các hoạt động dạy - học

- HS kể việc làm tốt góp phần XD quê hương, đất

nước của một người mà em biết?

B Bài mới:

Tiếng vĩ cầm ở mỹ Lai là bộ phim của đạo

diễn Trần Văn Thuỷ, đoạt giải Con Hạc vàng cho

phim ngắn hay nhất tại liên hoan phim Châu á,

Thái Bình Dương năm 1999 ở Băng Cốc.Bộ phim

kể về cuộc thảm sát vô cùng thảm khốc của quân

đội Mĩ ở Mỹ Lai nay thuộc xã Sơn Mỹ, huyện

Sơn Tịnh, Tỉnh Quảng Ngãi vào sáng ngày 16/ 3/

1968 và hành động dũng cảm của những người Mĩ

có lương tâm đã ngăn chặn cuộc thảm sát , tố cáo

vụ giết người man rợ của quân đội Mĩ ra trước

công luận

- GV hướng dẫn HS quan sát các tấm ảnh và đọc

lời ghi dưới mỗi tấm ảnh

2 GV kể chuyện

- Kể lần 1, kết hợp chỉ lên các dòng chữ ghi ngày

tháng tên riêng kèm chức vụ , công việc của

những lính Mĩ

- GV kể lần 2 kết hợp theo ảnh trong SGK

H: Câu chuyện xảy ra vào thời gian nào?

H: Truyện phim có những nhân vật nào?

- 2 HS kểLớp nhận xét

Trang 13

GV giảng: vào ngày 16/3/1968 tại xã Sơn

Mỹ( Mỹ Lai) huyện Sơn Tịnh, tỉnh quảng ngãi đã

xảy ra một cuộc thảm sát vô cùng tàn khốc của

quân đội Mĩ Chúng đốt nhà cửa ruộng vườn, giết

chết cả những em bé đang bú mẹ.Trong quân đội

Mĩ vẫn còn có những người có lương tâm, họ đã

tiếp cứu 10 người dân vô tội Sau 30 năm

Tom-xơn và Cô- bơn trở lại VN tìm gặp những người

dân vô tội được các anh cứu sống

+ Côn- bơn: Xạ thủ súng máy +

H: Sau 30 năm Tôm- xơn đến VN làm gì?

H: Quân đội Mĩ đã tàn sát mảnh đất Sơn Mỹ như

thế nào?

* THMT: Qua hình ảnh quân đội Mĩ đã tàn sát

mảnh đất Sơn Mỹ ta thấy họ là những ntn?

- GV liên hệ: Giặc Mĩ không chỉ giết hại trẻ em,

cụ già ở Mỹ Lai mà còn tàn sát, huỷ diệt cả môi

trường sống của con người( thiêu cháy nhà cửa,

ruộng vườn, giết hại gia súc, )

H: Những hành động nào chứng tỏ một số lính Mĩ

vẫn còn lương tâm?

H: Tiếng đàn của Mai- cơ nói lên điều gì?

3 Hướng dẫn kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa

- Dặn HS về kể lại cho người thân nghe

+ Ông muốn trở lại mảnh đất có bao người chịu đau thương để đánh đàn, cầu nguyện cho linh hồn những người đã khuất

+ Chúng thiêu cháy nhà cửa, giết người hàng loạt, bắn chết 504 người

- Họ là những người không có lương tâm, độc ác,

+ Tôm- xơn, Côn- bớt, An-đrê-ốt-ta đã ngăn cản một số lính Mĩ tấn công, dùng máy bảytực thăng để cứu 10 người dân sống sót

+ Hơ- bớt tự bắn vào chân mình để khỏi gây tội ác

+ Rô-nan sưu tầm tài liệu, kiên kiết đưa

Trang 14

Tập đọc

Bài ca về trái đất

Định Hải

I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: Mọi người hãy sống vì hoà bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; học thuộc 1,2 khổ thơ)

HS khá, giỏi học thuộc và đọc diễn cảm được toàn bộ bài thơ

- Giáo dục HS ý thức căm ghét chiến tranh, yêu chuộng hoà bình

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ để ghi những câu thơ hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy học Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ :

- HS đọc bài những con sếu bằng giấy

H: Cô bé kéo dài cuộc sống bằng cách nào?

H: các bạn nhỏ đã làm gì?

B Bài mới:

- Bài thơ Bài ca về trái đất của nhà thơ

Định Hải đã được phổ nhạc thành một bài

hát mà trẻ em VN nào cũng biết Qua bài

thơ này, nhà thơ Định Hải muốn nói với

các em một điều quan trọng Chúng ta cùng

học bài thơ để biết điều đó

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) luyện đọc

- GV đọc bài (Giọng thong thả, rõ ràng,

vui tươi, hồn nhiên như trẻ thơ)

- Chia đoạn: 3 đoạn theo 3 khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp 3 đoạn thơ

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó học sinh hay đọc sai lên

bảng

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Đọc lướt bài tìm từ, câu khó đọc

- GV ghi từ câu khó đọc lên bảng

- GV đọc và gọi HS đọc, sau đó GV nhận

- HS đọc từ khó: Bay nào, thương mến, vờn

sóng biển, quay, bình yên,…

Trang 15

- Gọi HS đọc chú giải SGK

- HS luyện đọc theo nhúm 3

-Gọi 3 HS đọc toàn bài

b) Tìm hiểu nội dung bài

GVKL: Trái đất này là của trẻ em

H: Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên

cho trái đất?

GVKL: Phải chống chiến tranh, giữ cho

trái đất bình yên và trẻ mãi

H: 2 câu thơ cuối bài ý nói gì?

H: Bài thơ muốn nói với em điều gì?

GVKL: Mọi trẻ em trên thế giới đều bình

đẳng

H: Em hãy nêu nội dung chính của bài thơ?

- GV ghi ý nghĩa bài lên bảng

- Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài và đọc

trước bài một chuyên gia máy xúc

- 2 HS đọc

- 3 HS đọc

- Lớp đọc thầm đoạn

- 1 HS đọc câu hỏi + Trái đất như quả bóng xanh giữa bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu và nhữnh cánh chim hải âu vờn trên sóng biển

+ Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng, nhưng đều thơm và quý, như mọi người trên thế giới dù là da vàng, da trắng, da đen đều có quyền bình đẳng,

tự do như nhau, đều đáng quý đáng yêu

+ Chúng ta phải cùng nhau chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom H, bom, A, xây dựng một thế giới hoà bình Chỉ có hoà bình, tiếng cười mới mang lại sự bình yên trẻ mãi không già cho trái đất

+ Khẳng định trái đất và tất cả mọi vật đều là của những con người yêu chuộng hoà bình.+ Bài thơ muốn nói rằng:

 Trái đất này là của trẻ em

 Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi

 Mọi trẻ em trên thế giới đều bình đẳng

* Ý nghĩa : Bài thơ là lời kêu gọi đoàn kết chốngchiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyềnbình đẳng giữa các dân tộc

- HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc thuộc lòng theo cặp-3 HS thi đọc bài thơ

Lớp nhận xét

- HS khá, giỏi đọc thuộc lòng toàn bài thơ

Hs lắng nghe

Trang 16

Toán : Tiết 18

Ôn tập và bổ sung về giải toán (tiếp theo)

I.Mục tiêu Giúp HS:

- Biết 1 dang quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng lại giảm đi bấy nhiêu lần) Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị hoặc Tìm tỉ số”

II Đồ dùng dạy – học

- Bài tập ví dụ viết sẵn trên bảng phụ hoặc giấy khổ to

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học

trước

- Trong tiết học toán này các em sẽ làm quen

với mối quan hệ tỉ lệ và giải bài toán có liên

quan đến quan hệ tỉ lệ

2.2.Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ

a) Ví dụ

- GV treo bảng phụ có viết sắn nội dung của ví

dụ và yêu cầu HS đọc

- GV hỏi: Nếu mỗi bao đựng được 5 kg thì

chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao?

- Nếu mỗi bao đựng 10 kg gạo thì chia hết số

gạo đó cho bao nhiêu bao?

+ Khi số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao tăng từ 5 kg

đến 10 kg thì số bao gạo như thế nào?

+ 5 kg gấp mấy lên thì được 10 kg?

+ 20 bao gạo giảm đi mấy lần thì được 10 bao

gạo?

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 2 lần thì số

bao gạo thay đổi như thế nào?

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận

- GV hỏi: Nếu mỗi bao đựng được 20 kg gạo

thì chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao?

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5 kg lên 20

kg thì số bao gạo như thế nào?

+ 5kg gấp mấy lên thì được 20 bao gạo?

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

- Nếu mỗi bao đựng được 10 kg thì số gạo

đó chia hết cho 10 bao

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5kg đến 10kg thì số bao gạo giảm từ 20 xuống còn

10 bao

+ 10 : 5 = 2, 5 kg gấp lên thì được 10kg.+ 20 : 10 = 2, 20 bao gạo giảm đi hai lần thìđược 10 bao gạo

+ Khi số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao gấp lên 2lần thì số bao gạo giảm đi 2 lần

- 2 HS lần lượt nhắc lại

- HS: Nếu mỗi baô đựng 20 kg gạo thì chia hết số gạo đó cho 5 bao

+ Khi số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao tăng từ 5

kg lên 20 kg thì số bao gạo giảm từ 20 bao xuống còn 5 bao

+ 20 : 5 = 4, 5kg gạo gấp lên 4 lần thì được

Trang 17

+ 20 bao gạo giảm đi mấy lần thì được 5 bao

gạo?

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 4 lần thì số

bao gạo thay đổi như thế nào?

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận

b) Bài toán

- GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi ta điều gì?

- GV yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tìm cách

giải bài toán

- GV cho HS nêu hướng giải của mình

- GV nhận xét cách mà HS đưa ra

* Giải bài toán bằng cách rút về đơn vị

- GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, sau đó hỏi :

+ Biết mức làm của mỗi người như nhau, vậy

nếu số người làm tăng thì số ngày sẽ thay đổi

thế nào?

- Biết đắp nền nhà trong 2 ngày thì cần 12

người, nếu muốn đắp xong 1 ngày thì cần bao

- GV: Đắp nền nhà trong 2 ngày thì cần 12

người, đắp nền nhà trong 1 ngày thì cần số

người gấp đôi vì số ngày giảm đi 2 lần

- GV hỏi: Biết đắp nền nhà trong 1 ngày thì

cần 24 người, hãy tính số người cần để đắp nền

nhà trong 4 ngày?

GV có thể viết lên bảng như sau để HS theo

dõi :

1 ngày: 24 người

4 ngày: người?

- GV : Đắp nền nhà trong 1 ngày thì cần 24

người, đắp nền nhà trong 4 ngày tức là số ngày

gấp 4 lần thì cần số người giảm đi 4 lần là :

24 : 4 = 6 (người)

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán

- GV nhận xét phần trình bày lời giải của HS

20kg

+ 20 : 5 = 4 , 20 bao gạo giảm đi 4 lần thì được 5 bao gạo

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 4 lần thì

số bao gạo giảm đi 4 lần

- 1 HS đọc đề toán trước lớp, HS cả lớp đọcthầm đề bài trong SGK

- Bài toán cho ta biết làm xong nền nhà trong 2 ngày thì cần có 12 người

- Bài toán hỏi để làm xongnền nhà trong 4 ngày thì cần bao nhiêu người

- HS trao đổi thảo luận để tìm ra lời giải

- Một số HS trình bày cách của mình trước lớp

+ Mức làm của mỗi người như nhau, khi tăng số người làm việc thì số ngày sẽ giảm

- Nếu muốn đắp xong nền nhà trong 1 ngàythì cần 12 x 2 = 23 (người)

Trang 18

xong nền nhà trong 1 ngày gọi là bước “rút về

đơn vị”

* Giải bằng cách tìm tỉ số

- GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ tỉ lệ giữa

số người làm việc và số ngày làm xongnền

nhà

- So với 2 ngày thì 4 ngày gấp mấy lần 2 ngày?

- Biết mức làm của mỗi người như nhau, khi

gấp số ngày làm xong nền nhà lên 2 lần thì số

người cần làm thay đổi như nào?

- Vậy để làm xong nền nhà trong 4 ngày thì

cần bao nhiêu người?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán

- GV nhận xét phần lời giải của HS

- GV nêu : Bước tìm xem 4 ngày gấp 2 ngày

mấy lần gọi là bước “Tìm tỉ số”

2.3.Luyện tập thực hành

Bài 1(lớp)

- Bài toán cho biết những gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Biết mức làm của mỗi người như nhau, khi

gấp hay giảm số ngày làm việc một số lần thì

số người cần để làm việc sẽ thay đổi thế nào?

- HS nêu : 4 ngày gấp 2 ngày số lần

4 : 2 = 2 (lần)

- Biết mức làm của mỗi người như nhau, khi gấp số ngày cần để làm xong nền nhà lên 2 lần thì số người cần làm giảm đi 2 lần

- Để làm xong nền nhà trong 4 ngày thì cần

12 : 2 = 6 (người)

- 1 HS lên bảng trình bày, HS cả lớp viết vào vở

- HS nêu :+ Tìm số lần 4 ngày gấp 2 ngày

+ Tìm số người làm trong 4 ngày

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớpđọc thầm đề bài trong SGK

- Bài toán cho biết 10 người làm xong côngviệc trong 7 ngày, mức làm của mỗi người như nhau

+ Bài toán hỏi số người cần để làm công việc đó trong 5 ngày

+ Biết mức làm của mỗi người như nhau, khi gấp hay giảm số ngày làm việc bao nhiêu lần thì số người cần để làm việc sẽ giảm hoặc gấp lên bấy nhiêu lần

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS chữa bài của bạn, HS cả lớp theo dõivà bổ xung ý kiến

Trang 19

+ Vì sao để tính số người cần để làm xong

công việc trong ngày chúng ta lại thực hiện

phép nhân 10 x 7

+ Vì sao để tính người cần để làm xong công

việc trong 5 ngày chúng ta lại thực hiện phép

tính 70 : 5 ?

+ Trong hai bước giải toán, bước nào gọi là

bước “rút về đơn vị”

Bài 2( HS khá, giỏi)

- Bài toán cho biết những gì?

+Bài toán hỏi gì?

+ Số ngày ăn hết chỗ gạo đó thay đổi như thế

nào nếu ta tăng số người ăn một số lần

- GV yêu cầu HS giải bài toán

Tóm tắt

120 người: 20 ngày

150 người: ngày?

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV có thể đặt câu hỏi phân tích lời giải bài

toán tương tự như cách hỏi ở bài tập 1

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cảlớp đọc thầm trong SGK

- HS trả lời : Bài toán cho biết 120 người

ăn hết gạo trong 20 ngày Mức ăn của mỗi người như nhau

+ Bài toán yêu cầu tính xem 150 người ăn hết số gạo đó trong bao nhiêu ngày

+ Khi tăng số người ăn bao nhiêu lần thì số ngày ăn hết chỗ gạo đó giảm bao nhiêu lần

- HS chữa bài của bạn trên bảng lớp

Hs lắng nghe

Trang 20

- Dựa vào dàn ý viết một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, Sắp xếp các chi tiết hợp lí

II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ; vở nháp

III Hoạt động dạy học

- Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả cơn mưa

- Nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới :

- Kiểm tra kết quả quan sát cảnh trường học của

HS

- Nhận xét cách quan sát , chọn lọc ghi kết quả

quan sát của HS

- GV: Trong tiết tập làm văn này các em sẽ dựa

vào kết quả quan sát được về trường học để lập

dàn ý cho một bài văn tả cảnh trường học, viết

một đoạn văn trong bài này

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1(nhóm)

- Gọi HS đọc yêu cầu và lưu ý trong SGK

- H: Đối tượng em định miêu tả là gì?

- H: Thời gian em quan sát là lúc nào?

- Em tả những phần nào của cảnh trường?

- Tình cảm của em với mái trường?

- Yêu cầu HS tự lập dàn ý

- GV nhắc HS đọc kĩ phần lưu ý trong SGK để

xác định góc quan sát để nắm bắt những đặc điểm

chung và riêng của cảnh vật

- Gọi hS khá dán phiếu lên bảng

- Ngôi trường của em

- Buổi sáng/ Trước buổi học/ Sau giờ tan học

- Sân trường, lớp học,vườn trường, phòng truyền thống, hoạt động của thầy và trò+ Em rất yêu quý và tự hào về trường của em

- HS đọc to bài làm cho cả lớp theo dõi

- HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp nhau giới thiệu :

Trang 21

H: Em chọn đoạn văn nào để tả?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS làm bài ra giấy khổ to dán lên bảng, đọc

bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn nếu chưa đạt

yêu cầu Đọc trước các đề văn trang 44 SGK để

chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra viết

+ Em tả sân trường+ Em tả vườn trường+ Em tả lớp học

- 2 HS viết bài vào giấy khổ to , HS cả lớplàm bài vào vở

- 2 HS dán phiếu lên bảng, đọc bài HS cả lớp nhận xét và nêu ý kiến nhận xét sửa chữa cho bạn

- 2-> 3 HS đọc bài làm của mình

Hs lắng nghe

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	71 KB