GA L5 TUAN 5-CHUAN KT-KN GDBVMT (TAN)

quốc - Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau: - Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kếtquả - Học s

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5A- TUẦN 5

CC 5 Sinh hoạt đầu tuần

LS 5 Phan Bội Châu và phong trào Đông du Hình ảnh trong SGK, …

BA

15/9

2009

T 22 Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ, bảng nhóm

KH 9 Thực hành: Nói “Không” đối với các chất gây nghiện. Hình ở SGK,

TLV 9 Luyện tập làm báo cáo thống kê Bảng phụ, bảng nhóm,

NĂM

17/9

2009

CT 5 Nghe-viết : Một chuyên gia máy xúc Bảng phụ, bảng nhóm,

T 24 Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông Bảng phụ, bảng nhóm,

SÁU

18/9

2009

T 25 Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích Bảng phụ,bảng nhóm, ÂN 5 Ôn tập bài hát: Hãy giữ cho em bầu trời xanh Tập đọc nhạc: TĐN số 2 Nhạc cụ quen dùng

KH 10 Thực hành: Nói “Không” đối với các chất gây nghiện (tiếp theo). Hình ở SGK,

SH 5 Sinh hoạt cuối tuần

Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2009

………

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu gnhị của

người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lờiđược các câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Chuẩn bị: - Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nước ngoài

hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hòa Bình

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốc thămtrả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu trời

xanh, có tiếng chim bồ câu và những cánh hải âuvờn trên sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

- Học sinh nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định được tựa bài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa những

người lao động

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây bằng

tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảmcủa nhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo

viên: Tất cả từ con người ấy gợi lên ngay

từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi các câu hỏi sau: - Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kếtquả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại nhưquen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai

bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước

đây) diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ

+ Lời nói: tôi … anh+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi.Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu nghị giữaNga và Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm

dịu”

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạn

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên

vùng đất đỏ công trường/ tạo nên một hòa

sắc êm dịu.//

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn, cảbài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về những

công trình hợp tác - Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnhsưu tầm của bản thân

4.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon”

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 TOÁN: (tiết 21)

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.

-Biết chuyển đổi các số đo độ dàivà giải các bài toán với các số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng những điều đã học vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng con - vở nháp

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa

học

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu

hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

quả

- Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả

- Học sinh kết luận mối quan hệ giữa các đơn

vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn hoặc

từ lớn đến bé

 Bài 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm

phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề

- Xác định dạng

- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại

7km47m = 7 047m

29m34cm = 2 934cm

1 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

82km3m = ………… m

5 008m = ……km……m

4 Củng cố: HS nhắc lại quan hệ của các đơn vị đo độ dài

5 Dặn dò:

- Làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối

lượng”

- Nhận xét tiết học

Tiết 4 LỊCH SỬ: (tiết 5)

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu: - Học sinh biết: Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu

thế kỷ XX (giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết được vì sao phong trào Đông Du thất bại: do sự cấu kết của thực dân Phápvới chính phủ Nhật

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

II.Chuẩn bị: Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào

Đông Du SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX

đầu thế kỷ XX”

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có những

chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã hội Việt

Nam có những chuyển biến gì về mặt xã hội?

HS trả lời câu hỏi

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới:

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết gì về Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu là Sào Nam, sinh

ngày 26/12/1867

- Trong một gia đình nhà nho nghèo, tạithôn Sa Nam, tỉnh Nghệ An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm về Phan

Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa

vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước đây là một nước phongkiến lạc hậu như Việt Nam Trước nguy

cơ mất nước, Nhật Bản đã tiến hành cảicách và trở nên cường thịnh Phan BộiChâu cho rằng: Nhật cũng là một nướcChâu Á nên hy vọng vào sự giúp đỡ củaNhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu là người có ý chí đánh đuổi

Pháp và chủ trương của ông là dựa vào Nhật vì

Nhật cũng là một nước Châu Á

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đông Du

- Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi phiếu

HT

- Giáo viên giới thiệu: 1 hoạt động tiêu biểu

của Phan Bội Châu là tổ chức cho thanh niên

Việt Nam sang học ở Nhật, gọi là phong trào

Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm

nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng và lãnh

đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo

tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn ra như thế nào? - 1905: 9 người sang Nhật nhờ chính phủ

Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyếtthư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật duhọc

+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộphong trào

- 1907: hơn 200 người sang Nhật học tập,quyên góp được hơn 1 vạn đồng

- Học sinh Việt Nam ở Nhật học những môn

gì? Những môn đó để làm gì?

- Học sinh trả lời

- Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm như

vậy?

- Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào? - 1908: lo ngại trứơc phogn trào Đông

Du, thực dân Pháp đã cấu kết với Nhậtchống lại phong trào  Chính phủ Nhật

ra lệnh trục xuất thanh niên Việt Namvà Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với Pháp

chống lại phong trào Đông Du? - Học sinh 2 dãy thi đua thảo luận trả lời

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Nhận xét tiết học

CÓ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết 1 )

I Mục tiêu: - Biết được một số biểu hiện cơ bảncủa người sống có ý chí.

- Biết được : Người có ý chícó thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thànhnhững người có ích cho xã hội

TTCC : 1,2 của nhận xét 2: Tổ 1+2

II Chuẩn bị: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về

tấm gương vượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầmgương vượt khó

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực

hành trong cuộc sống hằng ngày như thế

nào?

- Học sinh trả lời

3 Bài mới: Có chí thì nên

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về hai

tấm gương vượt khó

- Cung cấp thêm những thông tin về Nguyễn

Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung - Đọc thầm 2 thông tin về Nguyễn Ngọc Ký vàNguyễn Đức Trung

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung

đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống và

trong học tập?

- Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay từ nhỏ

- Nguyễn Đức Trung mồ côi mẹ từ nhỏ (học lớp6), bố bị hỏng cả hai mắt, Trung còn có em gáimới 4 tuổi

- Họ đã vượt qua mọi khó khăn để vươn lên

như thế nào? - Vì ham học, Ký đã tập dùng chân để viết vàvẽ, sau này trở thành nhà giáo ưu tú

- Trung phải vừa đi học, vừa đi làm để nuôi emvà bố nhưng vẫn học rất tốt.

- Vì sao mọi người lại thương mến và cảm

phục họ? Em học được gì ở những tấm

gương đó?

- Vì họ đã biết vượt qua những bất hạnh, nhữngkhó khăn để trở thành người có ích

- Em học được ở họ sự vượt khó

 Giáo viên chốt lại: Nguyễn Ngọc Ký và

Nguyễn Đức Trung là những người gặp khó

khăn trong cuộc sống, nhưng họ có ý chí

vượt qua mọi khó khăn nên đã thành công

và trở thành người có ích cho xã hội

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết 1

tình huống)1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ

đã cướp đi của Lan đôi chân khiến em

không thể đi lại được Trứơc hoàn cảnh đó

Lan sẽ như thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Trong một trận lũ lụt lớn, thật không may

bố mẹ của Hiền không còn nữa Hiền và

em gái 5 tuổi trở thành mồ côi cha mẹ Em

thử đoán xem bạn Hiền sẽ gặp những khó

khăn gì trong cuộc sống và giải quyết

những khó khăn đó ra sao?

 Giáo viên chốt: Khi gặp hoàn cảnh khó

khăn chúng ta cần phải bình tĩnh suy nghĩ

và có ý chí vươn lên, vượt qua những khó

khăn trong cuộc sống

* Hoạt động 3: Làm bài tập

vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn

phải đối mặt với những khó khăn thử thách

Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm

sự hổ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy

thì sẽ vượt qua những khó khăn đó, vươn

lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

4 Củng cố :

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt

qua những khó khăn đó như thế nào? - 2 học sinh kể

5 Dặn dò:

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học

sinh trong lớp, trong trường hoặc địa phương

em  đề ra phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 15 tháng 9 năm 2009

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ của các đơn vịđo khối lượng thông dụng.

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo k lượng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II.Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các

đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ - 2 học sinh - Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

 Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa cácđơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh

nêu tên các đơn vị lớn hơn kg? - Học sinh hình thành bài 1 lên bảng đơn vị

- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn vị

nhỏ hơn kg?

 Bài 2a:

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng học sinh làm bài tập 2

- Xác định dạng bài

- Nêu cách đổi

- Học sinh làm bài

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa bài

 Bài 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào bảng

đơn vị đo

 Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm

đôi - 2 học sinh đọc đề - xác định cách làm (Sosánh 2 đơn vị của 2 vế phải giống nhau)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài

4 Củng cố

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong bảng

đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g

1 kg 2 hg 4 g = ……… g

5 Dặn dò: - Làm các bài tập còn lại.

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH

I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1) ; tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2).

- Viết được đoạn văn miêu tẩcnhr thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3)

- Giáo dục lòng yêu hòa bình

II Chuẩn bị: Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình, bảng phụ Sưu tầm bài hát về chủ đề

hòa bình

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ýtrả lời đúng

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

 Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản,

yên ả, hiền hòa”

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên

ả, hiền hòa” với ý b

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa

với hòa bình và không đồng nghĩa

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh đọcbài làm của mình

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm

trưởng yêu cầu các bạn trong nhóm ghivào giấy và đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

từ, nhóm đó sẽ thắng

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủđiểm

- Các tổ thi đua giới thiệu những bức tranhđã vẽ và bài hát đã sưu tầm

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 KHOA HỌC: (tiết 9)

THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 1)

I Mục tiêu: - Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia.

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí

II Chuẩn bị: Các hình trong SGK trang 19 - Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu,

bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được - Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia,thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

3 Bài mới: Thực hành: Nói “không !” đối

với các chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Trưng bày các tư liệu đã

sưu tầm đựơc

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của ma tuý

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp tài

liệu thu thập được về từng vấn đề để sắp

xếp lại và trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các thông

tin đã thu thập trình bày theo gợi ý của giáoviên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người sử

dụng các chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán đểviết tóm tắt lại những thông tin đã sưu tầmđược trên giấy khổ to theo dàn ý trên

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm mình

và cử người trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và các thànhviên trong nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt: -Thuốc lá còn gây ô

nhiễm môi trường

-Uống bia cũng có hại như uống rượu

Lượng cồn vào cơ thể khi đó sẽ lớn hơn so

với lượng cồn vào cơ thể khi uống ít rượu

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất

gây nghiện Sử dụng và buôn bán ma túy là

phạm pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức

khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi

người xung quanh Làm mất trật tự xã hội

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời

câu hỏi”

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào

ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia chơi,

các bạn còn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1

đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của

thuốc lá, hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan

đến tác hại của rượu, bia, hộp 3 đựng các

câu hỏi liên quan đến tác hại của ma túy

- Học sinh tham gia sưu tầm thông tin về táchại của thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp

2 và 3 Những học sinh đã tham gia sưu tầmthông tin về tác hại của rượu, bia chỉ đượcbốc thăm ở hộp 1 và 3 Những học sinh đãtham gia sưu tầm thông tin về tác hại của

ma túy sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 2

+ Bước 2:

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm độc

lập sau đó cộng vào và lấy điểm trung bình - Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lờicâu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

4 Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại các nội dung vừa học

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Nói “Không” đối với rượu, bia,

thuốc lá và ma túy

- Nhận xét tiết học

Tiết 4 Thể dục (tiết 9)

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC”

GV chuyên trách dạy

……….

Tiết 5 Kĩ thuật (tiết 5)

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU : - Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống

thông thường trong gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh , an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn , ăn uống

- Yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

TTCC 1 của NX2 : Cả lớp.

II CHUẨN BỊ :- Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng trong gia đình

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường Một số loại phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ :- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ đun ,

nấu , ăn uống thông thường trong gia đình

MT : Giúp HS nhận diện được các dụng cụ

nấu ăn trong nhà

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên các dụng cụ

thường dùng để đun , nấu , ăn uống trong gia

đình

Hoạt động lớp

Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo từng nhóm

- Nhận xét, nhắc lại tên các dụng cụ

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử

dụng , bảo quản một số dụng cụ đun , nấu ,

ăn uống trong gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận từng

nội dung theo SGK

Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết quảvào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

4 Củng cố : - GV dùng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh về các thực phẩm thường được dùng trong nấu ăn hàng ngày để học tốt bài sau

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩtự thiêu để phản đối cuộc chiếntranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các CH 1,2,3,4 ; thuộc 1 khổ thơ trong bài)

- HS khá, giỏi thuộc được khổ thơ 3 và 4 ; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng.

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh phinghĩa

II Chuẩn bị: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và bốcthăm trả lời câu hỏi

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh Thuỷ

đặc biệt chú ý? - Vì người ngoại quốc này có vóc dáng caolớn đặc biệt, có vẻ mặt chất phác, có dáng

dấp của người lao động, toát lên vẻ dễ gần,dễ mến

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn và

tìm các từ dễ phát âm sai - Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ - Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu,

đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động,

trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện đọc diễn

cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với con

gái ( nhấn mạnh câu)

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh

Mo-ri-xơn  lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã

vợ con (nhấn mạnh câu hỏi của Ê-mi-li) Sự

ngâ thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏiđọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết

vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh

xâm lược của Mỹ?

- Dự kiến:

Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhânđạo, máy bay B52 - ném bom napan - hơi

độc - giết hại - đốt phá - tàn phá.

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của đế

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi vào

bìa bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các

từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợplý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn có gì

cảm động? Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con

rằng “Cha đi vui…”?

- 4 nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

 Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân con mất cha

vợ mất chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh

phúc của mình cho mọi người được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây

phút ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha không bế convề được nữa - sáng bùng lên - câu 5 - câu 6

- câu 9

- 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng

lòa/ Sự thật “ thể hiện mong muốn gì của chú

Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận ra sự thật

về cuộc chiến phi nghĩa - hợp sức ngănchận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ - kêu

gọi mọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4 - Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Nhấn mạnh từ: linh hồn - lòng ta sángnhất - Ta đốt thân ta - sáng lòa - sự thật

- Học sinh lần lượt đọc

- 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ

- Học sinh nêu ý nghĩa của bài

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc khổ 2 và 3

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của chế độ

A-pac-thai”

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông.

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B3

- Học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II.Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ , bảng con, SGK, nháp

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ

giữa các đơn vị đo khối lượng - 2 học sinh - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại công

thức, quy tắc tính chu vi và diện tích hình

chữ nhật, hình vuông

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình H

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, giáo

viên nhấn mạnh cách nêu tên gọi từng hình

 Giáo viên chốt lại

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm

tắt đề, phân tích đề, giải vào vở - Học sinh giải - Học sinh sửa bài

4 Củng cố

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức

- Thi đua ghi công thức tính diện tích hình

vuông và diện tích hình chữ nhật

5 Dặn dò: - Làm bài tập 2.

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét

- Dặn học sinh chuẩm bị bài ở nhà

Tiết 3 TẬP LÀM VĂN: (Tiết 9 )

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu: - Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày

kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ

- HS khá, giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ

- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

II Chuẩn bị : Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh - Một số mẫu thống kê đơn

giản Bút dạ - Giấy khổ to

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết

thống kê kết quả học tập trong tuần của

bản thân; biết trình bày kết quả bằng bảng

thống kê thể hiện kết quả học tập của từng

học sinh trong tổ

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết

sẵn trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống

kê về việc học của mình trong tuần

- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ số điểmtrong tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : 2Điềm khá (7 - 8) : 3Điểm TB (5 - 6) : 1Điểm K (1 - 4) : không có

- Học sinh nhận xét về ý thức học tập củamình

* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác

dụng của việc lập bảng thống kê: làm rõ

kết quả học tập của mỗi học sinh trong sự

- HS khá, giỏi