GA L5- Tuần 6- Cả ngày

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1... - 2 học sinh kể Ÿ Giáo viên nhận

- Đọc đúng các từ A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, nhân loại và các số liệu

thống kê Đọc trôi chảy toàn bài

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh

đòi bình đẳng của những người da màu

- Giáo dục HS thái độ ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của

người da màu ở Nam Phi

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu

tầm về chế độ A-pác-thai (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ bài

Ê-mi-li,con và trả lời câu hỏi SGk

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

* Giới thiệu chủ điểm

* Giới thiệu bài: Giới thiệu về đất nước Nam

phi trên bản đồ

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- Giới thiệu tranh minh hoạ

- Phân đoạn: 3 đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1

+ Hướng dẫn đọc đúng: A-pác-thai, Nen-xơn

Man-đê-la, nhân loại

- 1 học sinh đọc toàn bài

- 3 học sinh đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ khó phát âm

- 3HS đọc nối tiếp,đọc chú giải

- 3 học sinh đọc nối tiếp

- Luyện đọc theo cặp

- 1 học sinh đọc toàn bài

+ Chế độ phân biệt chủng tộc làm việc nặng nhọc, trả lươngthấp

+ Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế

độ phân biệt chủng tộc

+ Vì sao cuộc chiến tranh chống chế độ

A-pác-thai được đông đảo mọi người trên thế

giới ủng hộ?

+ Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của

nước Nam Phi Mới

* Nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở

Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của

những người da màu.

- Nhận xét tiết học

đứng lên đòi bình đẳng,

vì chế độ A-pac-thai là chế độphân biệt chủng tộc

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và

giải bài toán có liên quan

- BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ;

B4

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ, phiếu bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi 2 HS làm BT2 cột 2 của câu a, b

- Gọi một số HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện

tích

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Dạy bài mới:

- Tổ chức cho HS tiến hành làm các bài tập,

nhận xét bài làm, chữa các bài làm

* Bài 1:

- 2 HS làm ở bảng, nhận xét

- Một số HS nhắc lại

a) Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn

+ Cho HS thảo luận nhóm 2

+ Tổ chức cho các nhóm nêu kết quả

+ Có thể cho HS giải thích cách làm (đổi

3cm25mm2=305mm2)

* Bài 3: (Cột 1)

+ GV hướng dẫn cho HS đổi về cùng đơn vị

đo rồi so sánh và điền dấu

- Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Học thuộc các bảng đơn vị đo đã học

40  40 = 1600 (cm2)Diện tích của căn phòng là:

1600  150 = 240000 (cm2)240000cm2 = 24m2

- Kể được một câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia hoặc đã nghe,

đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc nói về

một nước được biết qua truyền hình, phim ảnh

- Giáo dục học sinh biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị giữa nhân

dân ta với nhân dân các nước bằng những việc làm cụ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Một số cốt truyện để gợi ý nếu học sinh không xác định được nội dung

cần kể

- Học sinh sưu tầm một số tranh nói về tình hữu nghị giữa nhân dân ta

với nhân dân các nước như gợi ý học sinh tìm câu chuyện của mình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về chủ

điểm hòa bình

- 2 học sinh kể

Ÿ Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét

* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Hoạt động lớp

- Ghi đề lên bảng - 1 học sinh đọc đề

- Gạch dưới những từ quan trọng trong đề - Học sinh phân tích đề

“Kể lại câu chuyện mà em biết đã chứng

kiến hoặc tham gia nói lên tình hữu nghị

giữa nhân dân ta với nhân dân các nước”

- Đọc gợi ý 1/ SGK 65, 66

- Tìm câu chuyện của mình

® nói tên câu chuyện sẽ kể

- Lập dàn ý ra nháp ® trình bày dàn ý(2 HS)

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

trong nhóm

- Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập ® kểcâu chuyện của mình trong nhóm,cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

Ÿ Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam

Buổi chiều GĐ- BD Toán:

LUYỆN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo

diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và

giải bài toán có liên quan

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi một số HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện

tích và nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đó

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Dạy bài mới:

- Tổ chức cho HS tiến hành làm các bài tập,

nhận xét bài làm, chữa các bài làm

+ GV hướng dẫn cho HS đổi về cùng đơn vị

đo rồi so sánh và điền dấu

- Giải thích cách điền dấu đúng

- 1 HS nêu câu trả lời, HS khác

- Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Học thuộc các bảng đơn vị đo đã học

- Nhận xét tiết học

nhận xét

- 1 HS khá làm ở bảng cả lớp làmvào vở nháp, nhận xét bài làm

Bài giải:

Diện tích của một mảnh gỗ là:

80  20 = 1600 (cm2)Diện tích của căn phòng là:

1600  200 = 320000 (cm2)320000cm2 = 32m2

Đáp số: 32m2

- Một số HS nhắc lại

Ôn luyện Tiếng Việt

PHÂN BIỆT DẤU HỎI - NGÃVIẾT CHÍNH TẢ BÀI: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết phân biệt dấu hỏi - ngã

- Nghe - viết đúng đoạn “ Ngày 17-6-1991 thế kỉ XXI” và trình bày bài

chính tả sạch sẽ

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tên bài

2 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 1: Điền dấu hỏi hay ngã vào từ in đậm:

Cuối buôi chiều, Huế thường trơ về trong

ve yên tinh lạ lùng, đến nôi tôi cam thấy hình

như có một cái gì đang lắng xuống thêm một

chút nưa trong thành phố vốn hằng ngày đa

yên tinh này.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở, gọi 1 HS lên

- Lớp nhận xét

- Gọi HS đọc đoạn cần viết.

+ Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt

chủng tộc đã có kết quả như thế nào?

HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó

- GV yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết

- Cho HS đọc và luyện viết các từ vừa tìm

- HS viết vào vở

- Về nhà viết lại những từ còn sai

Thể dục:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI " CHUYỂN ĐỒ VẬT "

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Ôn để nâng cao kỹ thuật động tác ĐHĐN Tập hợp hàng dọc(ngang),

dóng hàng,điểm số,dàn hàng, đồn hàng Yêu cầu tập hợp và dàn hàng nhanh,

đúng kỹ thuật và khẩu lệnh

- Trò chơi: Chuyển đồ vật Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, đúng luật, nhiệt

tình trong khi chơi

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi ; Dụng cụ trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I MỞ ĐẦU

- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- HS đứng tại chỗ vổ tay và hát

- Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng

- Kiểm tra bài cũ : 4hs

- Bên trái ( Phải)……… quay

- HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Về nhà luyện tập ĐHĐN

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I.MỤC TIÊU:

- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các

nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2 Biết đặt câu với 1 từ, 1 thànhngữ theo yêu cầu BT3; BT4

- HS khá, giỏi đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4

- Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia - Bìa ghép

từ + giải nghĩa các từ có tiếng “hợp” Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: “Từ đồng âm”

+ Thế nào là từ đồng âm? Nêu

một VD về từ đồng âm

+ Phân biệt nghĩa của từ đồng

âm: “đường” trong “con đường”,

“đường cát”

- 2 HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung, sửachữa

- Giáo viên đánh giá.

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nắm nghĩa

những từ có tiếng “hữu” và biết

đặt câu với các từ ấy

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

- Tổ chức cho học sinh học tập

theo 4 nhóm

- Học sinh nhận bìa, thảo luận và ghép

từ với nghĩa (dùng từ điển)

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa

thích hợp của từ rồi phân thành 2

nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

Þ Khen thưởng thi đua nhóm

sau khi công bố đáp án và giải

thích rõ hơn nghĩa các từ

- Phân công 3 bạn lên bảng ghép,phần thân nhà với mái đã có sẵn saukhi hết thời gian thảo luận

- HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xétkết quả làm việc của 4 nhóm

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ

- Suy nghĩ 1 phút và viết câu vào nháp

® đặt câu có 1 từ vừa nêu ® nối tiếpnhau

- Phát thăm cho các nhóm, mỗi

nhóm may mắn sẽ có 1 em lên

bảng hoán chuyển bìa cho đúng

(những thăm còn lại là thăm

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa

- Tổ chức cho học sinh đặt câu

để hiểu rõ hơn nghĩa của từ

- Đặt câu nối tiếp

tiếng hữu

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và

xem trước bài: “Dùng từ đồng

âm để chơi chữ”

- Nhận xét tiết học

Toán:

HÉC - TA

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết gọi tên, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo ( trong quan hệ với héc-ta ) và vận dụng để

giải các bài toán có liên quan

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Giới thiệu bài:

2 Dạy bài mới:

* HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích

héc-ta

- GV giới thiệu: Trong thực tế khi đo diện

tích một thửa ruộng, một khu vườn người

ta thường dùng đơn vị đo héc-ta

- 1 héc-ta là 1 héc-tô-mét vuông

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Đổi đơn vị từ lớn sang bé (2 dòng đầu)

b) Đổi đơn vị từ bé sang lớn (cột đầu)

4ha = 40000m2 2

1

ha = 5000m2

+ Ha là đơn vị đo nào ?

+ Viết ký hiệu héc-ta ?

I MỤC TIÊU: HS nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn :

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Các đoạn thông tin và hình vẽ trong SGK trang 20, 21

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: Thực hành nói “không !” đối

với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

+ Nêu tác hại của thuốc lá? - HS trả lời

+ Nêu tác hại của rượu bia? - HS khác nhận xét

+ Nêu tác hại của ma tuý?

Ÿ Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Bài mới

* HĐ 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc

kháng sinh

- Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Bác

sĩ” (phân vai từ tiết trước)

Cả lớp chú ý lắng nghe nhận xét

-+ Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em

- Chuyển ý: Khi bị bệnh chúng ta nên

dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên để

biết thuốc kháng sinh là gì.Cách sử

dụng thuốc kháng sinh an toàn chúng ta

cùng nhau thảo luận nhóm

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu vàsưu tầm các thông tin về táchại của ma tuý

* HĐ 2: Nêu được thuốc kháng sinh,

cách sử dụng thuốc kháng sinh an

toàn

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên

(Đếm số hoặc phát thể từ hoa, quả, vật)

(Câu hỏi gắn sau thuyền)

- HS nhận câu hỏi

- Đọc yêu cầu câu hỏi

- Giáo viên dẫn dắt học sinh vào câu

chuyện vựơt thác để tìm đến bến bờ tri

+Khi bị bệnh ta phải làm gì? (Báo cho

người lớn, dùng thuốc tuân theo sự chỉ

dẫn của Bác sĩ)

® Là thuốc chống lại nhữngbệnh nhiễm trùng, những bệnh

do vi khuẩn gây ra

Ÿ Giáo viên chốt - ghi bảng *N 3, 4: Kể tên 1 số bệnh cần

dùng thuốc kháng sinh và 1 sốbệnh kháng sinh không có tácdụng

+ Khi dùng thuốc chúng ta phải tuân

thủ qui định gì? (Không dùng thuốc khi

chưa biết chính xác cách dùng, khi

dùng phải thực hiện các điều đã được

Bác sĩ chỉ dẫn)

® Viêm màng não, nhiễmtrùng máu, tả, thương hàn

- Một số bệnh kháng sinhkhông chữa được, nếu dùng cóthể gây nguy hiểm: cúm, viêmgan

Ÿ Giáo viên chốt - ghi bảng *N5,6: Kháng sinh đặc biệt

gây nguy hiểm với những

trường hợp nào?

+ Đang dùng kháng sinh mà bị phát

ban, ngứa, khó thở ta phải làm gì?

(Ngừng dùng thuốc, không dùng lại

kháng sinh đó nữa)

® Nguy hiểm với người bị dịứng với 1 số loại thuốc khángsinh, người đang bị viêm gan

* HĐ3: Sử dụng thuốc khôn ngoan - Hoạt động lớp

- GV nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thị

chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, 3

nhóm đi nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng

tiêm và dạng uống?

- Học sinh trình bày sản phẩmcủa mình

1 học sinh làm trọng tài Nhận xét

-Ÿ Giáo viên nhận xét - chốt

+ Vậy min ở dạng thức ăn,

vi-ta-min ở dạng tiêm, uống chúng ta nên

chọn loại nào?

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min

+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta

nên chọn cách nào?

- Không nên tiêm thuốc khángsinh nếu có thuốc uống cùngloại

Ÿ Giáo viên chốt - ghi bảng

3

- GV phát phiếu luyện tập, thảo luận

nhóm đôi

- Học sinh sửa ( làm miệng)

Ÿ GV nhận xét ® Giáo dục: ăn uống

đầy đủ các chất chúng ta không nên

dùng vi-ta-min dạng uống và tiêm vì

vi-ta-min tự nhiên không có tác dụng

phụ

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét

- Nhận xét tiết học

Buổi chiều Ôn luyên Toán:

LUYỆN ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU:

- Củng côs để HS biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong quan hệvới héc-ta ) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Gọi 1 HS đọc bảng đơn vị đo diện tích - 1HS đọc

2 Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hưóng dẫn làm bài tậpi:

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Đổi đơn vị từ lớn sang bé

+ Ha là đơn vị đo nào ?

+ Viết ký hiệu héc-ta ?

- Nhận xét tiết học

- HS làm ở vở, 2 HS TB lên bảnglàm

- Nhận xét và nêu cách làm

- 1 HS khá làm ở bảng, cả lớp làmvào vở, nhận xét và nêu cách làm

- HS đọc đề tóm tắt và phân tíchbài toán

- 1 HS nêu cách làm

- 1 HS khá lên làm, nhận xét bàibạn

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong

cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết

lập kế hoạch vượt khó khăn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp,

trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý

nghĩa của câu ấy

- 1 học sinh trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo kết quảthảo luận của nhóm mình.

- Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn

của bản thân (theo bảng sau)ST

3.

Củng cố

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý

nghĩa giống như “Có chí thì nên”

- Thi đua theo dãy

4 Dặn dò:

- Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn

vượt khó” như đã đề ra

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế

được một số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh, ảnh một số loại thực phẩm thông thường

- Một số loại rau xanh, củ quả còn tươi Dao thái, dao gọt Phiếu học

tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ :

+ Nêu lại ghi nhớ bài học trước

2 Bài mới : Chuẩn bị nấu ăn

a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu

cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Xác định một số công việc

chuẩn bị nấu ăn

- Nhận xét, tóm tắt nội dung chính HĐ1 : Tất

cả các nguyên liệu được sử dụng trong nấu

ăn được gọi chung là thực phẩm Trước khi

nấu ăn, cần chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có

được thực phẩm tươi, ngon, sạch

- Đọc SGK , nêu tên các công việc chuẩn bị để nấu ăn

Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số công việc

chuẩn bị nấu ăn

- Tóm tắt các ý trả lời của HS : Trước khi

chế biến một món ăn, ta thường loại bỏ

những phần không ăn được và làm sạch thực

phẩm Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt,

thái, tẩm, ướp …

- Đặt các câu hỏi để HS nêu cách sơ chế một

số loại thực phẩm thông thường:

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải như

- Đọc nội dung I SGK để trả lời các câu hỏi ở mục này

- Lắng nghe

- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời các câu hỏi mục này

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ

thế nào trước khi nấu?

+ Theo em, cách sơ chế rau xanh có gì giống

và khác so với cách sơ chế các loại củ, quả ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá như thế

nào ?

+ Qua quan sát thực tế, em hãy nêu cách sơ

chế tôm

- Tóm tắt nội dung chính HĐ2: Muốn có bữa

ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh;

cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon và

sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế

thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm và

yêu cầu việc chế biến món ăn

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình chuẩn

bị nấu ăn

3 Củng cố :

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài để đánh giá

kết quả học tập của các em

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Đọc trước bài học sau

- Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Si-le (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ

A-pác-thai”

- 2 HS

Ÿ GV nhận xét - Học sinh lắng nghe

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

tìm ra cách ngắt nghỉ hơi câu dài

(GV dán câu văn vào cột luyện

đọc)

- Học sinh thảo luận

- Gọi 1 HS đọc câu văn có thể hiện

cách ngắt nghỉ hơi

- Một người cao tuổi ngồi bên cửasổ/ tay cầm cuốn sách/ ngẩng đầulạnh lùng đáp bằng tiếng Pháp:/Chào ngài //

- Bài văn này được chia thành mấy

đoạn?

- 3 đoạn

- 3 học sinh đọc nối tiếp -Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc

- HS đọc giải nghĩa ở phần chú giải

- Giải thích từ khó (nếu HS nêu

thêm)

- Học sinh nêu các từ khó khác

- Đọc lại toàn bài - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Câu chuyện xảy ra ở đâu? Tên

phát xít đã nói gì khi gặp những

người trên tàu?

- Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu ởPa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩquan Đức bước vào toa tàu, giơthẳng tay, hô to: “Hít-le muôn năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên

Các em sẽ đếm từ 1 đến 4, bắt đầu

là bạn

- Học sinh đếm số, nhớ số củamình

- Yêu cầu các HS có cùng số trở về

vị trí nhóm của mình

- Học sinh trở về nhóm, ổn định, cửnhóm trưởng, thư kí

- Yêu cầu học sinh thảo luận - HS thảo luận trả lời các CH trong

SGK

Ÿ Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc

đúng, nắm nội dung, chúng ta còn

cần đọc từng đoạn với giọng như

thế nào?

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời HS nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ

sung

- Mời 1 HS đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại

- Chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức

từng đoạn (2 vòng)

- Học sinh đọc + mời HS khác nhậnxét

Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt ghi kết quả bài

3/32

- Học sinh nêu miệng bài 4 - Lớp nhận xét

Ÿ Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: Luyện tập

Ÿ Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ

giữa 2 đơn vị đo diện tích liên quan

nhau

- Học sinh đọc thầm, xác địnhdạng đổi bài a, b

- Học sinh làm bài

Ÿ Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài

Ÿ Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định

dạng bài (so sánh)

- Học sinh làm bài

Ÿ Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt HS sửa bài giải thích

tại sao điền dấu (<, >, =) (Sửa bàichéo)

Ÿ Bài 3:

- Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh

thảo luận tìm cách giải

- 2 học sinh đọc đề

- Phân tích đề

- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp

thời sửa chữa

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

Ÿ Giáo viên chốt lại

- Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết,

trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

- Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính

thuyết phục

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS trong lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Chấm vở 2, 3 học sinh về nhà đã hoàn

chỉnh hoặc viết lại bài

- Học sinh viết lại bảng thống kê kếtquả học tập trong tuần của tổ

Ÿ Giáo viên nhận xét

2.Bài mới

* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp

- 1 học sinh đọc nội dung SGK

- GV nhấn: Chất độc màu da cam gây ra - 1 học sinh đọc bài tham khảo “Thần

thảm họa về môi trường: với cây cỏ,

muôn thú, đặc biệt là ảnh hưởng tới con

người vô cùng tàn khốc

chết mang tên 7 sắc cầu vòng”

- Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/

tập 1) nêu cách trình bày 1 lá đơn ® Giáo

viên theo mẫu đơn

- Học sinh nêu

- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội dung

quan trọng của lá đơn cần viết gọn, rõ,thể

hiện rõ nguyện vọng cá nhân

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tập viết đơn

- Hoạt động cá nhân

- 1 HS đọc lại nội dung hoạt động củaĐội Tình Nguyện giúp đỡ nạn nhânchất độc da cam

- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng

tâm, cũng là phần khó viết nhất ® cần

nêu rõ:

- Lớp đọc thầm

+ Bản thân em đồng tình với nội dung

hoạt động của Đội Tình Nguyện, xem đó

là những hoạt động nhân đạo rất cần

thiết

+ Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham

gia vào tổ chức này để được góp phần

giúp đỡ các nạn nhân bị ảnh hưởng chất

độc màu da cam

- Học sinh nối tiếp nhau đọc

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét - Lớp nhận xét theo GV gợi ý

- Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức

- Nhận xét chung về tinh thần làm việc

của lớp, khen thưởng HS viết đúng y/cầu

- Nhận xét tiết học

Buổi chiều GĐ-BD Tiếng Việt:

LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm thế nào là từ đồng âm

- Nhận diện được một số từ đồng âm trong giao tiếp Biết phân biệt nghĩacủa các từ đồng âm

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Bài 1: Cho biết nghĩa của mỗi từ

đồng âm in đậm trong các câu

sau:

a / Canh cá nấu chua rất ngon

b/ Bác bảo vệ canh không cho bọn

trộm vào lấy đồ đạc của nhà

trường

c/ Một đêm có năm canh

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giao việc, yêu cầu HS làm

việc theo nhóm

- GV gọi HS nêu kết quả làm việc

- GV nhận xét

Bài 2: Gạch dưới những từ đồng

âm trong các câu sau:

a/ Bố tôi chèo đò chở đoàn chèo

sang biểu diễn

- Thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm nêu nghĩa của từ in đậm