II- Các hoạt động dạy học Hoạt động1: Kiểm tra - Giáo viên kiểm tra cả lớp việc lập dàn ý cho bài văn tả một người mà em thường gặp -Nhận xét Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh làm bài t[r]
Trang 1Thứ hai, ngày 12 tháng 11 năm 2012
Tập đọc Tiết 25– NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I- Mục tiêu:
-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc
-Hiểu yù nghóa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một côngdân nhỏ tuổi (Trả lời được caâu hỏi 1,2,3b trong SGK)
-Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc
III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra bài: “Hành trình của bầy ong”
-2HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối bài ( 1 HS đọc thuộc cả bài thơ) và trả lời câu hỏi về nộidung bài đọc
Nhận xét, ghi điểm
Hoạt động2:Luyện đọc
- 1 học sinh đọc bài văn.
- Chia đoạn: 3 đoạn
.Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ?
.Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại
.Đoạn 3 : Còn lại
-Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn (lượt 1)
-Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn (lượt 2) – kết hợp nêu từ ngữ cần luyện đọc (loanh quanh,
đi tuần, rắn rỏi, bành bạch, loay hoay), GV kết hợp giảng từ ngữ
-Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn (lượt 3)
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.
-Học sinh đọc thầm đoạn 1 – trả lời:
+Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc thế
nào? (Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào)
Câu 1: Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã phát hiện được điều gì ?
Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển
gỗ ăn trộm vào buổi tối
Câu 2: Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh, dũng cảm
TUẦN 13
Trang 2Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công
an
Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an
Câu 3: ( HS trao đổi nhóm đôi)
+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ ?
*Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào? – HS nêu nội dung chính bài
* Rèn kĩ năng sống cho học sinh
Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm
-HS nêu cách đọc bài văn: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
-GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 – GV đọc mẫu
-Học sinh luyện đọc theo nhóm 2
-Học sinh thi đọc diễn cảm
-Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Hoạt động nối tiếp:
-Giáo dục tư tưởng -Chuẩn bị: Trồng rừng ngập mặn - GV nhận xét tiết học
-Âm nhạc (GV chuyên) -
Toán Tiết 61 – LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
Biết:
- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân
* Bài tập cần làm: bài 1,2,4(a)/61, 62.
Trang 3 Hoạt động1:Kiểm tra
- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu
* Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính
- GV cho học sinh nhắc lại quy tắc +, –, số thập phân
*Bài 1 luyện tập về kiến thức gì? ( Cộng, trừ, nhân 2 số thập phân)
- HS nêu lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 100 ; 0,1 ; 0,01.
- *Bài 2 luyện tập về kiến thức gì? (nhân nhẩm 1 số thập phân với 10 ; 100 ; 0,1 ; 0,01.)
Bài 4/62: a Gọi HS đọc yêu cầu, HS làm bảng phụ
- GV cho HS nhắc lại quy tắc một số nhân một tổng và ngược lại một tổng nhân một số?
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập
- Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán nhanh
4 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”
Trang 4Nhận xét tiết học
-Lịch sử Bài 13: “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”
I MỤC TIÊU
- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp:
+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trởlại xâm lược nước ta
+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta tiến hành cuộc toàn quốckháng chiến
+ Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong toànquốc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình ảnh minh hoạ trong SGK
- HS sưu tầm tư liệu về những ngày toàn quốc kháng chiến ở quê hương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”.
- Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và “giặc dốt” như thế nào?
- Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm lược của thực dân Pháp?
- Giáo viên nhận xét bài cũ.
3 Giới thiệu bài mới:
“Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước”
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến.
Mục tiêu: Tìm hiểu lí do ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa của lời kêu gọi
toàn quốc kháng chiến
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não.
- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946.
- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê và nhận xét thái độ của thực dân Pháp.
- Kết luận : Để bảo vệ nền độc lập dân tộc, ND ta không còn con đường ào khác là buộc
phải cầm súng đứng lên
- Giáo viên trích đọc một đoạn lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch, và nêu câu hỏi.
+ Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập dân tộccủa nhân dân ta?
Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến.
Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về những ngày đầu toàn quốc kháng chiến.
Phương pháp: Thảo luận, trực quan.
Trang 5• Nội dung thảo luận.
+ Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh của quân và dân thủ đô HN như thế nào?
- Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh thần kháng chiến ra sao ?
+ Vì sao quân và dân ta lại có tinh thần quyết tâm như vậy ?
Giáo viên chốt
Hoạt động 3: Củng cố
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.
Phương pháp: Động não, đàm thoại.
- Viết một đoạn cảm nghĩ về tinh thần kháng chiến của nhân dân ta sau lời kêu gọi của Hồ
Chủ Tịch
Giáo viên nhận xét giáo dục
5 Tổng kết - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài cũ
- Chuẩn bị bài sau: Thu- đông 1947, Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp”
-Thứ ba, ngày 13 tháng 11 năm 2012
Chính tả Tiết 13: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I- Mục đích, yêu cầu:
- Nhớ- viết đúng chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát
- Làm được BT (2)a/b hoặc BT (3)a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn
II- Đồ dùng dạy - học:
- Các phiếu nhỏ từng cặp chữ ghi tiếng (hoặc vần) BT2
III- Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ:
- HS viết các từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/x đã học ở tiết trước
3 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV nêu MĐ, YC của tiết học
b) Hướng dẫn HS viết chính tả:
- 1 HS đọc 2 khổ thơ cuối của bài Hành trình của bầy ong.
? Nêu nội dung đoạn văn?
- Cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ, xem lại cách trình bày các câu thơ, chú ý những từ dễ viếtsai
- Đọc cho HS nghe-viết
- Đọc toàn bài lần cuối cho HS soát lại bài
- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi
Trang 6- Từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau
- HS lần lượt lên bốc thăm mở phiếu và đọc cho cả lớp nghe cặp vần ghi trên phiếu , HS tìm
và viết nhanh lên bảng từ ngữ có chứa các tiếng đó
- GV nhận xét từ ngữ trên bảng, bổ sung các từ ngữ do HS khác tìm được
- 2 HS đọc lại khổ thơ đã điền lời giải
- GV nhận xét, bổ sung chốt lại lời giải đúng
4 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ các từ ngữ đã luyện ở lớp lớp, học thuộc lòng khổ thơ ở BT3b
- Chuẩn bị: Chuỗi ngọc lam – về đọc bài và viết trước các từ khó
-Toán Tiết 62– LUYỆN TẬP CHUNG
Biết:
-Thực hiện phép cộng, trừ, nhân cc số thập phân
-Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trongthực hành tính
*Bài tập cần làm: Bài 1,2,bài 3b, bài 4/62
-Giáo dục HS tính cẩn thận trong thực hành tính
II- CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động1: Kiểm tra
-2 HS lên bảng làm bài
– Cả lớp làm vở nháp : (4,75 + 5,25) x 5,6.
-Nhận xét
Trang 7 Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh luyện tập
Bài 1/62:Tính giá trị biểu thức
- GV cho HS nhắc lại quy tắc trước khi làm bài.
- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức).
- Học sinh làm bài vào vở – 1HS làm bảng phụ.
- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu
- 2 HS lên bảng làm, GV nhận xét, chửừa baứi
- Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng - Vài học sinh nhắc lại.
Bài 3/62: (Thi đua)
a) Tính bằng cách thuận tiện (HS nhắc lại quy tắc tính nhanh).
- 2 HS lên bảng làm, GV nhận xét
0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 48
4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x 1 = 4,7
Bài 4/62:
-HS đọc bài toán , phân tích đề, nêu phương pháp giải
-HS giải vào vở – 1HS làm bài ở bảng phụ
-GV chấm tập, nhận xét, chữa bài
Bài giải:
Giá tiền một mét vải là:
60 000 : 4 = 15 000 (đồng)6,8 m vải nhiều hơn 4m vải là:
6,8 - 4 = 2,8( m)Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều hơn 4m vải là:
Trang 8102 000 -60 000 = 42 000 (đồng) Đáp số : 42 000 đồng
Hoạt động nối tiếp:
-Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho một số tự nhiên - GV nhận xét tiết học
- Lồng ghép: Cả hai đề bài (Kể một việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh
để bảo vệ môi trường / Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường) đều có tác dụng
giáo dục HS về ý thức BVMT
- Thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương
dũng cảm
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS kể lại một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về bảo vệ môi trường
* GV nhận xét và ghi điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
Mục tiêu: Giúp HS nắm được yêu cầu để kể câu chuyện đúng với đề bài
Tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- GV hướng dẫn HS phân tích đề
- Gọi 2 HS đọc các gợi ý trong SGK
- Gọi HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình sẽ kể
- Hướng dẫn HS viết nhanh dàn ý câu chuyện
c Hoạt động 2: HS kể chuyện
Mục tiêu: Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản
thân hoặc những người xung quanh
Tiến hành:
- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đôi Cùng nhau trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Gọi đại diện các nhóm thi kể
- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm Bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay nhất trong tiết học
Trang 9- Lồng ghép: Cả hai đề bi (Kể một việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh
để bảo vệ môi trường / Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường) đều có tác dụng
Khoa học Tiết 25: NHÔM
I Mục tiêu:
- NHận biết một số tính chất của nhôm
- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống
- Quan st, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm
hoặc hợp kim của nhôm có trong gia đình
II Đồ dùng dạy - học:
- Hình và thông tin trang 52 ÷ 53 trong SGK
- Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng khác bằng nhôm
- Sưu tầm một số thông tin, tranh, ảnh về nhôm và một số đồ dùng được làm bằng nhôm
hoặc hợp kim của nhôm
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ:
+ Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp kim của đồng?
+ Trong thực tế, người ta đã dùng đồng và hợp kim của đồng để làm gì?
- GV nhận xét, ghi điểm từng HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Nhôm và hợp kim của nhôm được sử dụng rất rộng rãi Chúng có nhữngtính chất gì? Những đồ dùng nào được làm từ nhôm và hợp kim của nhôm? Chúng ta cùnghọc bài hôm nay
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a Một số đồ dùng bằng nhôm
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: trao đổi, thảo luận, nêu tên các đồ vật, đồ dùng,máy móc làm bằng nhôm, sau đó ghi vào giấy
- Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm
- Tổ chức cho HS trình bày GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng
+ Em còn biết những dụng cụ nào làm bằng nhôm?
Trang 10- GV kết luận.
b So sánh nguồn gốc và tính chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm
- Phát cho mỗi nhóm một số đồ dùng bằng nhôm
- Phát phiếu học tập
- Tổ chức cho HS trình bày
- Nhận xét kết quả thảo luận của HS
+ Trong tự nhiên, nhôm có ở đâu?
+ Nhôm có những tính chất gì?
+ Nhôm có thể pha trộn với những kim loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm?
- GV kết luận: Nhôm là kim loại Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo ra hợp kimcủa nhôm Trong tự nhiên nhôm có trong quặng nhôm
3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong gia đình em?
- Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần lưu ý điều gì? Vì sao?
- GV nhận xét tiết học
-Thứ tư, ngày 14 tháng 11 năm 2012
Luyện từ và câu Tiết 25– MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I- Mục tiêu:
-Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉhành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết được đoạn vănngắn về môi trường theo yêu cầu BT3
-Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh
II- Chuẩn bị: Bảng phụ
III-Các hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra
-HS đặt câu có chứa cặp quan hệ từ: Nếu thì, Tuy nhưng.
Trang 11-GV cho học sinh thảo luận theo nhóm 4: đọc nội dung, sắp xếp các từ ngữ theo 2 nhóm:
Hành động bảo vệ môi trường – Hành động phá hoại môi trường
- Đại diện nhóm nhanh nhất trình bày kết quả
+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc
+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương,săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã
-Nhận xét, tuyên dương
Bài 3/127:
- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia phong trào trồng cây gây rừng; viết về hành động
săn bắn thú rừng của một người nào đó
-HS làm bài cá nhân – mỗi em chọn 1 cụm từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu
-HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn
-Nhận xét, chấm điểm
Hoạt động nối tiếp:
-Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường sống
-Chuẩn bị: Luyện tập về từ đồng nghĩa – Xem trước các bài tập sgk
- GV nhận xét tiết học
-Toán Tiết 63 – CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I- Mục tiêu:
-Biết thực hiện phép chia một số thập phn cho một số tự nhin
III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh hình thành quy tắc chia một số thập phân cho một
số tự nhiên.
*GV nêu ví dụ 1 để dẫn tới phép chia 8,4 : 4 = ? m
- GV hướng dẫn HS tự tìm cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiênbằng cách chuyển về phếp chia 2 số tự nhiên để HS nhận ra 8,4 : 4 = 2,1 (m)
- GV hướng dẫn HS đặt tính rồi tính : 8,4 4
0 4 2,1(m)
0
- GV cho HS nhận xét về cách thực hiện phép chia
* GV nêu ví dụ 2 rồi cho HS đặt tính, tính – GV nhận xét
Trang 12*HS thông qua 2 ví dụ nêu cách thực hiện phép chia, GV nhận xét.
- GV rút ra kết luận SGK trang 64, yêu cầu một số HS đọc lại
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1/64:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Gọi 4 HS lên bảng làm bài, caỷ lụựp laứm vụỷ nhaựp
- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh bài tập.
- HS hiểu được đặc điểm của 1 số dáng người hoạt động
Trang 13- HS nặn được một, hai dáng người đơn giản đang hoạt đông
*HS khá ,giỏi:Hình nặn cân đối, giống hình dáng người
II-THIẾT BỊ DẠY-HỌC:
GV: - Một số tranh ảnh về 1 số dáng người đang hoạt động
- Bài nặn của HS năm trước
- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn
HS: - Tranh, ảnh về 1 số dáng người
- Vở, đất nặn hoặc giấy màu và đồ dùng cần thiết để nặn
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
-KT sĩ số HS, dụng cụ học tập
-Giới thiệu –ghi bài
HĐ1:Hướng dẫn quan sát,nhận xét:
- Giới thiệu tranh về người, đặt câu hỏi:
+ Nêu các bộ phận của cơ thể con người?
+ Mỗi bộ phận cơ thể người có dạng hình gì?
+Nêu 1 số dáng hoạt động của con người
+Nhận xét tư thế của các bộ phận cơ thể người đang hoạt động?
-GV tóm ý
HĐ2: Hướng dẫn HS cách nặn:
-GV vừa nặn vừa hướng dẫn:
Chọn nội dung đề tài định nặn trước
B1: Nặn các bộ phận chính trước,nặn các bộ phận chi tiết sau (có thể nặn từ 1 thỏi đất).B2: Ghép dính các bộ phận
B3: Tạo dáng cho sinh động
I Mục tiêu : Học xong bài này, HS :