- Phát phiếu học tập cho HS và nêu - Các nhóm nhận phiếu và xác nhiệm vụ: Thảo luận nhóm 4: Đọc nội định nội dung cần làm dung phần 1 trong SGK và kết hợp những hiểu biết của mình để hoà[r]
Trang 1- Quan hệ giữa 1 và 101 , giữa 101 và 1001 , giữa 1001 và 10001
- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số
- Giải bài toán có liên quan
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS
làm các bài tập hướng dẫn luyện tập
thêm của tiết học trước
- GV nhận xét và cho điểm HS
2 Dạy – học bài mới
a.Giới thiệu bài
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- Mời 4 HS lên bảng làm bài (2 lượt,
mỗi lượt 2 em) khi chữa bài yêu cầu
HS giải thích cách tìm x của mình
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung
- HS làm bài vào vở bài tập, sau
đó 1số HS đọc bài chữa trướclớp
- Nêu yêu cầu bài tập
- 4 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào vở bài tập
- HS chữa bài của bạn trên bảnglớp
Trang 2- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV gọi HS chữa bài của bạn trên
bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm
Đáp số : 61 (bểnước)
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó
đáng quý của loài cá heo đối với con người.
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài đọc, thêm truyện tranh ảnh về cá heo
- Bảng phụ ghi đoạn 2
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn bài trước
- Hỏi về nội dung bài
- GV nhận xét, ghi điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:
- Giới thiệu chủ điểm sẽ học.
- Giới thiệu bài:
Trang 3- 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu HS chia đoạn chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp
b) Tìm hiểu nội dung bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu
hỏi
H: Vì sao nghệ sĩ tài ba A- ri- ôn phải
nhảy xuống biển?
H: Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất
tiếng hát giã biệt cuộc đời?
H: Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá
heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào?
- Bài chia 4 đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn + đọc từkhó
- HS đọc nối tiếp đoạn + giảinghĩa từ
- HS luyện đọc câu dài
- Lớp đọc thầm
- HS đọc theo cặp
- HS theo dõi SGK
- HS đọc thầm và 1 HS đọc tocâu hỏi
+ Ông đạt giải nhất ở đảo xi- xinvới nhiều tặng vật quý giá Trênchiếc tàu chở ông về, bọn thuỷthủ đòi giết ông.Ông xin được hátbài hát mình yêu thích nhất vànhảy xuống biển
+ Đàn cá heo đã bơi đến vâyquanh tàu, say sưa thưởng thứctiếng hát của ông Bầy cá heo đãcứu A- ri-ôn khi ông nhảy xuốngbiển và đưa ông nhảy xuống biểnnhanh hơn tàu
+ Cá heo là con vật thông minhtình nghĩa, chúng biết thưởngthức tiếng hát của nghệ sĩ và biếtcứu giúp người khi gặp nạn.+ Đám thuỷ thủ tuy là ngườinhưng vô cùng tham lam độc ác,không biết chân trrọng tài năng
Cá heo là loài vật nhưng thôngminh, tình nghĩa
+ Những đồng tiền khắc hình mộtcon heo cõng người trên lưng thểhiện tình cảm yêu quý của conngười với loài cá heo thông minh
+ Câu chuyện ca ngợi sự thông
minh tình cảm gắn bó của loài
cá heo đối với con người
- Vài HS nhắc lại
Trang 4H: Ngoài câu chuyện trên em còn biết
những chuyện thú vị nào về cá heo?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Cho HS xác định giọng đọc toàn bài
- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài
- 4 HS đọc
- HS nghe và xác định giọng đọcdiễn cảm
Học xong bài này HS biết:
- Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình dòng học
- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tỗt đẹpcủa gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng
- Biết ơn tổ tiên; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ
II Tài liệu và phương tiện
- Các tranh ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương
- Các câu ca dao tục ngữ , thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
Hãy kể những việc mình đã làm thể hiện
là người có ý chí:
- Em đã làm được những việc gì?
- Tại sao em lại làm như vậy
- Việc đó mang lại kết quả gì?
Trang 5tiên ta cần thể hiện như thế nào Bài
học hôm nay các em sẽ hiểu rõ điều đó.
2 Nội dung bài
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung
truyện Thăm mộ
a) Mục tiêu: Giúp HS biết được một
biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên
b) Cách tiến hành
- GV kể chuyện Thăm mộ
- Yêu cầu HS kể :
- H: Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt
đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên?
- H: Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt
điều gì khi kể về tổ tiên?
- H: vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ
giúp mẹ?
- H: Qua câu chuyên trên, các em có suy
nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu với
tổ tiên, ông bà? vì sao?
KL: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng
họ Mỗi người điều phải biết ơn tổ tiên
và biết thể hiện điều đó bằng những
việc làm cụ thể
*Hoạt động 2: Làm bài tập 1, trong
SGK
a)Mục tiêu : Giúp HS biết được
nhuững việc làm để thể hiện lòng biết ơn
+ Giữ gìn nền nếp tốt của gia đình.
+ Thăm mộ tổ tiên ông bà.
+ Dù ở xa nhưng mỗi dịp giỗ, tết đều
mộ thắp hương trên mộ ông
- Bố muốn nhắc việt phải biết
ơn tổ tiên và biểu hiện điều đóbằng những việc làm cụ thể đó
là học hành thật giỏi để nênngười
- Việt muốn lau dọn bàn thờ để
tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- Em thấy rằng mỗi chúng tacần phải có trách nhiệm giữgìn , tỏ lòng biết ơn với tổ tiên,ông bà, phát huy truyền thốngtốt đẹp của gia đình , dòng họ,của dân tộc VN ta
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện lên trình bày ý kiến
về từng việc làm và giải thích lído
Trang 6không quên viết thư về thăm hỏi gia đình,
họ hàng
GVKL: Chúng ta cần thể hiện lòng
biết ơn tổ tiên bằng những việc làm
thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng
như các việc: a, c, d, đ.
* Hoạt động 3: Tự liên hệ.
a) Mục tiêu: HS tự biết đánh giá bản
thân qua đối chiếu với những việc cần
làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- Về nhà sưu tầm các tranh ảnh bài báo
nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương và các
câu tục ngữ thơ ca về chủ đề biết ơn tổ
tổ tiên
- HS trình bày trước lớp
- HS cả lớp nhận xét VD: Cùng bố mẹ đi thăm mộ tổtiên ông bà
Cố gắng học tập chú ý nghe lờithầy cô
Giữ gìn các di sản của gia đìnhdòng họ
Góp tiền cho các đền chùagìn giữ nền nếp gia đìnhƯớc mơ trỏ thành người có íchcho gia đình, đất nước
HS đọc ghi nhớ
Trang 7Tiết 5: Thể dục
ĐHĐN – TRÒ CHƠI "TRAO TÍN GẬY"
I Mục tiêu.
- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN; tập hợp hàng
ngang, dóng hàng điểm số dàn hàng , dồn hàng đi đều vòng trái , phải ,đổi chânkhi đi đều sai nhịp Yêu cầu thuần thục động tác thực hiện nhanh nhẹn khẩn trương đúng động tác
- Trò chơi Trao tín gậy Yêu cầu chơi đúng luật, bình tĩnh khéo léo, trao tín gậy cho bạn
II Địa điểm –phương tiện
- GV: giáo án, sách giáo khoa, còi
- HS: sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định
III Nội dung – phương pháp thể hiện
Đội hình khởi động
cả lớp khởi động dưới sự điều
khiển của cán sư
1 Ôn ĐHĐN
- Ôn dàn hàng dồn hàng , đi đều vòng
trái ,phải, đổi chân khi đi đều sai nhịp
14' Học sinh luyện tập theo
- Chơi trò chơi trao tín gậy
10' GV nêu tên trò chơi HD cách
chơi Cho HS thực hiện trò chơi
GV tổ chức cho HS thi đua với
nhau
Trang 8- Biết đọc, viết các số thập phân.
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.Kiểm tra bài cũ
- GV viết lên bảng : Hãy viết phân số
2 Dạy – học bài mới
a Giới thiệu bài
- GV: Trong toán học và trong thực
tế có những lúc nếu dùng số tự
nhiên hay phân số để ghi giá trị của
một đại lượng nào đó sẽ gặp khó
khăn Chính vì thế người ta đã nghĩ
ra số thập phân Số thập phân là gì?
Giờ học hôm nay chúng ta cùng dựa
vào các số đo chiều dài để xây dựng
những số thập phân đơn giản.
b.Giới thiệu khái niệm ban đầu về
- HS nghe
- HS đọc thầm
- HS: Có 0 mét và 1 đề-xi-mét
Trang 9bằng mấy phần mười của mét?
- GV viết lên bảng 1dm = 101 m
- GV giới thiệu: 1dm hay 101 m ta
viết thành 0,1m GV viết 0,1m lên
- Phân số 101 thập phân đượcviết thành 0,1
- 1001 được viết thành 0,01m
- 1001 được viết thành 0,01
- 10001 m được viết thành0,001m
- 10001 được viết thành 0,001
- HS đọc số 0,1 : không phẩy một
- HS nêu : 0,1 = 101
- HS đọc : không phẩy một bằngmột phần mười
- HS đọc và nêu :0,01 đọc là không phẩy không
Trang 10+ Hãy đọc các số thập phân trên tia số.
+ Mỗi phân số thập phân vừa đọc ở
trên bằng các số thập phân nào?
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần
còn lại của bài 3 em nối tiếp làm phần
- Các số 0,5 ; 0,07; 0,009 gọi làcác số thập phân
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm đề bài trong SGK
- HS làm theo hướng dẫn của GV
Trang 11- GV chữa bài và cho điểm HS.
3 Củng cố , dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về
nhà làm bài tập trong VBT
- 6 HS lên bảng làm bài, mỗi HSlàm 1 phần
- Nêu được tác nhân, đường lây truyền của bệnh sốt xuất huyết
- Nhận biết sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết
- Biết tác hại của muỗi vằn và nêu được cách tiêu diệt muỗi, tránh bị muỗiđốt
b Các chum vại bể nước
5 Tại sao bệnh sốt xuất huyết phải nằm màn cả ban ngày?
a Để tránh bị gió
b Để tránh bị muỗi vằt đốt
- Hình minh hoạ trang 29 SGK
- Giấy khổ to, bút dạ
Trang 12III Các hoạt động dạy - học.
1.Hoạt động khởi động
- Kiểm tra bài cũ: GV gọi 3 HS lên
bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài
GV giới thiệu bài
2 Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh
và con đường lây truyền bệnh sốt
xuất huyết
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo
cặp để làm bài tập thực hành trang 28
SGK:
+ Gọi HS đọc các thông tin (đọc lời
của mẹ cháu bé; đọc lời bác sĩ, đọc
thông tin về bệnh)
+ Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng
thảo luận để chọn các câu trả lời
- Gọi HS đọc lại thông tin trang 28
- GV nêu các câu hỏi và yêu cầu HS
suy nghĩ trả lời
1 Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết
là gì?
2 Bệnh sốt xuất huyết được lây
truyền như thế nào?
- Bệnh sốt xuất huyết, bênh viêmnão
- Lắng nghe
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận, cùng hoàn thành phiếuhọc tập
- HS báo cáo kết quả
- 2 HS tiếp nối nhau đọc thànhtiếng
- Tiếp nối nhau trả lời
1 Tác nhận gây bệnh sốt xuấthuyết là một loại vi rút
2 Muỗi vằn hút máu người bệnhtrong đó có chứa vi rút gây bệnhsốt xuất huyết sau đó lại hút máu
Trang 133 Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm
có thế gây chết người trong vòng
3 đến 5 ngày Bệnh đặc biệt nguy hiểm với trẻ em
Kết luận: Sốt xuất huyết là bệnh truyền nhiễm do một loại vi rút gây ra
Muỗi vằn là động vật trung gian truyền bệnh Bệnh có diễn biến ngắn, bệnh nặng (bị xuất huyết trong cơ thể) có thể gây chết người trong vòng 3 đén 5 ngày.Hiện nay chưa có thuốc đặc trị đẻ chữa bệnh này Bệnh rất nguy hiểm Theo mộtbản báo cáo ngày 22/06/2004 của Bộ trưởng Bộ y tế tại hội nghị bàn các biện pháp dập dịch sốt xuất huyết ở khu vực phía Nam thì cả nước ta trong vòng 6 tháng đầu năm đã có 17.754 trường hợp mắc bệnh sốt xuất huyết trong đó có 33 người tử vong, 92,3% người bị bệnh sốt xuất huyết là trẻ em dưới 15 tháng tuổi
3 Hoạt động 2: Những việc làm để
phòng bệnh sốt xuất huyết
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4
để trao đổi, thảo luận tìm và nêu
những việc nên làm và không nên
làm để phòng và chữa bệnh sốt xuất
huyết
- Gọi nhóm làm xong trước dán
phiếu lên bảng yêu cầu các nhóm
khác bổ sung ý kiến GV ghi nhanh
lên bảng ý kiến bổ sung để có câu trả
+ Cách phòng bệnh sốt xuấthuyết:
Quét dọn, làm vệ sinh sạch sẽxung quan
- Không nên: ngủ không có màn,
để xung quanh nhà bẩn thỉu, để rãnh nước đọng…
Kết luận: Sốt xuất huyết là một trong những căn bệnh nguy hiểm đối với
trẻ em Hiện nay chưa có thuốc để đặc trị bệnh này Cách phòng bệnh tốt nhất là
Trang 14giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt Khi đã bị bệnh thì phải đến ngay cơ sở y tế gần nhất để theo dõi, ngừa sốt cao và biến chứng Trong thực tế gia đình, địa phương nơi em ở đã làm gì đểphòng bệnh sốt xuất huyết, hãy chia sẻ kinh nghiệm và việc làm với các bạn.
4 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- Yêu cầu HS kể những việc gia đình
mình, địa phượng mình làm để diệt
muỗi và bọ gậy theo gợi ý:
+ Gia đình, địa phương em đã làm
những gì để phòng bệnh sốt xuất
huyết?
Gợi ý: HS có thể nói những việc mà
trong tranh minh hoạ giới thiệu
Mắc quần áo phải thườngxuyên làm vệ sinh, sắp xếp gọngàng tránh muỗi vằn ẩn nấp.Muỗi vằn đặc biệt thích ẩn nấp ởmắc quần áo
Chum nước, vại nước, bể nướcphải thường xuyên đậy nắp đểtránh muỗi vằn đẻ trứng Thả cá
cờ vào bể nước, chum nước, vạinước để diệt bọ gậy
Địa phương em thường tổchức phun hoá chất diệt muỗitheo quy định
Xã em vừa tổ chức sử dụngthuốc an toàn hoà vào bể nước đểtiêu diệt tận gốc bọ gậy và muỗi
- Lắng nghe
- Kết luận: Muỗi vằn ưa sống trong nhà, ẩn nấp trong xó nhà, gầm giường, đặc biệt là nơi treo quần áo Muỗi vằn đẻ trứng vào nơi chứa nước trong chum, vại, bể nước Muỗi vằn là con vật trung gian truyền bệnh Do vậy chúng ta phải có ý thức làm vệ sinh sạch sẽ nhà ở, môic trường xung quanh
để muỗi vằn và bọ gậy không còn chỗ ẩn nấp Nếu gia đình nào thực hiện tốt chúng ta có thể nhắc nhở, đề nghị vì cuộc sống an toàn cho mọi người.
5.Hoạt động kết thúc (2').
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi
+ Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm như thế nào?
+ Chúng ta phải làm gì để phòng bệnh sốt xuất huyết?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- NX tiết học, khen ngợi những HS thuộc bài ngay tại lớp, tích cực tham gia xd bài
- Dặn dò HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và ghi lại vào vở, tìm
hiểu về bệnh viêm não
Tiết 3: Luyện từ và câu
TỪ NHIỀU NGHĨA
Trang 15I Mục tiêu
1 Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ
nhiều nghĩa
2 Phân biệt được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một
số câu văn Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận
cơ thể người và động vật
II Đồ dùng dạy học
Tranh ảnh về các sự vật hiện tượng hoạt động có thể minh hoạ cho cácnghĩa của từ nhiều nghĩa VD: tranh vẽ HS rảo bước đến trường, bộ bàn ghế núi,cảnh bầu trời tiếp giáp mặt đất
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
chơi chữ Tiếng việt có rất nhiều
hiện tượng thú vị Hôm nay chúng ta
cùng tìm hiểu về từ nhiều nghĩa.
Trang 16KL: Cái răng cào không dùng để
nhai mà vẫn được gọi là răng vì
chúng cùng nghĩa gốc với từ răng
( Đều chỉ vật nhọn sắc, sắp sếp đều
nhau thành hàng)
Mũi của chiếc thuyền không dùng
để ngửi như mũi người và mũi động
vật nhưng vẫn gọi là mũi vì nó có
nghĩa gốc chung là có mũi nhọn nhô
ra phía trước
Bài 3
- HS đọc câu hỏi và suy nghĩ trả lời
H: Thế nào là từ nhiều nghĩa?
+ Mũi: cũng chỉ bộ phận có đầunhọn nhô ra phía trước
+ Tai: cũng chỉ bộ phận mọc ở haibên chìa ra như tai người
- Từ nhiều nghĩa là từ có 1 nghĩagốc và 1 hay 1 số nghĩa chuyển…
- Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ
- Nghĩa chuyển là nghĩa của từđược suy ra từ nghĩa gốc
- HS đọc SGK
- HS lấy VD
- HS đọc
- HS làm vào vở , 1 HS lên bảnglàm
Nghĩa gốc Nghĩa chuyểnMắt (đôi mắt)
Chân(đau chân)Đầu(ngoẹo đầu)
Mắt (mở mắt)Chân(ba chân)Đầu(đầu nguồn)
Trang 17lưỡi búa, lưỡi búa.
+ Miệng: miệng bát, miệng hũ,miệng bình, miệng túi, miệng hố + Cổ: cổ chai, cổ bình, cổ tay, cổlọ
+ Tay: tay áo, tay nghề, tay quay,tay tre, tay chân, tay bóng bàn + Lưng: lưng áo, lưng đồi, lưng núi, lưng trời, lưng đê, lưng ghế
- Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn Dòng kinh quê hương
- Làm đúng bài tập chính tả luyện đánh dấu thanh ở tiếng có chứa nguyên
âm đôi ia/ iê
II Đồ dùng dạy học
Bài tập 2 viết sẵn trên bảng lớp
III Các hoạt động dạy học
G
Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu 1 HS đọc cho 2 HS viết bảng lớp
- HS viết vào vở các từ ngữ: lưa thưa, thửa
ruộng, con mương, tưởng tượng, quả dứa
- H: Em có nhận xét gì về quy tắc viết dấu
thanh trên các tiếng có nguyên âm đôi ưa/
ươ?
- GVnhận xét, ghi điểm
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài
- Các tiếng có âm cuối dấuthanh được đặt ở chữ cái thứ 2của âm chính
Trang 18Giờ chính tả hôm nay các em cùng viết
bài Dòng kinh quê hương và làm bài tập
chính tả về các tiếng có nguyên âm đôi
ia/ iê
2 Hướng dẫn nghe - viết chính tả
a) Tìm hiểu nội dung bài
- Gọi HS đọc đoạn văn
- Gọi hS đọc phần chú giải
H: Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh
rất thân thuộc với tác giả?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu hS tìm từ khó khi viết
- Yêu cầu hS đọc và viết từ khó đó
c) Viết chính tả
d) Thu, chấm bài và chữa lỗi trên
bảng lớp
- Trong thời gian chấm bài, yêu cầu HS đổi
vở cho nhau để soát lỗi
3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2
- Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu bài
tập
- Mời 2 em làm bài nối tiếp trên bảng
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng
- HS đọc lại đoạn thơ
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi hS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng
- Yêu cầu đọc thuộc lòng đoạn thơ và các
có tiếng trẻ em nô đùa, giọnghát ru em ngủ
- HS tìm và nêu các từ khó :dòng kinh, quen thuộc, máixuồng, giã bàng, giấc ngủ
- HS viết theo lời đọc của GV
- Thu 10 bài chấm
- Đổi vở cho nhau để soát lỗi
- HS đọc yêu cầu bài tập
- 2 em làm bài nối tiếp trênbảng
- HS đọc thành tiếng bài hoànchỉnh
Chăn trâu đốt lửa trên đồng
Rạ rơm thì ít, gió động thì
nhiềuMải mê đuổi một con diều
Củ khoai nướng để cả chiều thành tro
- HS đọc
- Lớp làm vào vở 1 HS lênbảng làm
- HS nhận xét bài của bạn
Trang 193 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
- HS đọc: Đông như kiến
Gan như cóc tía Ngọt như mía lùi
- HS vẽ được tranh về ATGT theo cảm nhận riêng
- HS có ý thức chấp hành luật giao thông
II CHUẨN BỊ.
- Tranh ảnh về ATGT, 1 số biển báo giao thông
- Hình ảnh gợi ý cách vẽ, một số bài vẽ của HS năm trước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1 Kiểm tra bài cũ.
- GV cho HS quan sát tranh ảnh về
ATGT, đặt câu hỏi gợi ý về: cách
5'
5'
18'4'
HS nhắc lại đầu bài
HS quan sát và trả lời câu hỏi
Trang 201 Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ, đúng nhịp của thể thơ tự do.
Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi nghetiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kì vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà, mơtưởng về một tương lai tốt đẹp khi công trình hoàn thành
2 Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sức mạnh của những người đang chinh phục dòng sông và sự gắn bó, hoà quyện giữa con người với thiên nhiên
3 Học thuộc lòng bài thơ.
II Đồ dùng dạy học
- Ảnh về nhà máy thuỷ điện Hoà Bình
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn
của bài tập đọc những người bạn tốt
Hỏi về nội dung bài
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
GV cho HS quan sát tranh ảnh về
nhà máy thuỷ điện Hoà Bình
- Công trình thuỷ điện sông Đà là
một công trình thuỷ điện lớn được
XD với sự giúp đỡ của các chuyên
gia Liên Xô
Một đêm trăng trên công trường,
Trang 21tiếng đàn của cô gái Nga ngân vang
trong đêm trăng sáng đã làm rung
động nhà thơ Bài thơ cho ta thấy
- Chia đoạn: 3 khổ thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ
+ L1: Đọc và luyện đọc từ khó
+ L2: Đọc và giải nghĩa từ khó:GV
giải nghĩa thêm: Cao nguyên: vùng
đất rộng và cao, có sườn dốc ; Trăng
chơi vơi: trăng một mình sáng tỏ
giữa cảnh trời nước bao la
+ L3: Yêu cầu luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu toàn bài
b) Tìm hiểu bài
- Cho HS đọc thầm cả bài thơ và trả
lời câu hỏi
H: Những chi tiết nào trong bài thơ
gợi hình ảnh đêm trăng trong bài thơ
rất tĩnh mịch?
H: Những chi tiết nào gợi hình ảnh
đêm trăng trên công trường vừa tĩnh
mịch vừa sinh động?
H: Tìm một hình ảnh đẹp trong bài
thơ thể hiện sự gắn bó giữa con
người với thiên nhiên trong đêm
trăng trên sông Đà?
H: Hãy tìm những câu thơ có sử
dụng biện pháp nhân hoá?
32'10'
9'
- 1 HS đọc to
- 3 HS đọc nối tiếp
- Nghe cô đọc mẫu
+ Cả công trường ngủ say cạnhdòng sông , những tháp khoan nhôlên trời ngẫm nghĩ, những xe ủi,
xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ.+ Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừasinh động vì có tiếng đàn của côgái Nga, có dòng sông lấp loángdưới trăng và có những sự vậtđược tác giả miêu tả bằng biệnpháp nhân hoá: công trường ngủsay ngủ, tháp khoan đang bậnngẫm nghĩ, xe ủi xe ben sóng vainhau nằm nghỉ
+ Câu: chỉ có tiếng đàn ngân nga/với một dòng trăng lấp loáng sông
Đà gợi lên một hình ảnh đẹp, thểhiện sự gắn bó giữa con người vàthiên nhiên giữa ánh trăng vớidòng sông Tiếng đàn ngân lên,lan toả vào dòng sông lúc nàynhư một " dòng trăng" lấp loáng+ Khổ thơ cuối bài …
- Cả công trường say ngủ cạnh
Trang 22H: Hãy nêu nội dung chính của bài?
GV ghi nội dung bài
c) Học thuộc lòng bài thơ
- Cho HS xác định giọng đọc bài thơ
- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp bài
sự gắn bó hoà quyện giữa con người với thiên nhiên.
- Giọng đọc: chậm dãi, ngân ngathể hiện niềm xúc động của tácgiả
Giúp HS củng cố, ôn tập về các nội dung kiến thức, kĩ năng sau:
- Xác định và nêu được vị trí địa lý của nước ta trên bản đồ
- Nêu tên và chỉ được vị trí của một số đảo, quần đảo của nước ta trên bản
đồ (lược đồ)
- Nêu tên và chỉ được vị trí của các dãy núi lớn, các sông lớn, các đồngbằng của nước ta trên bản đồ (lược đồ)
Trang 23- Nêu được đặc điểm chính của các yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam: địahình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.
II Đồ dùng dạy - học
- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam
- Các hình minh hoạ trong SGK
- Phiếu học tập của HS
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả
lời các câu hỏi về nội dung bài cũ,
sau đó nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới.
- GV giới thiệu bài: Trong giờ học
hôm nay chúng ta sẽ ôn tập về các
yếu tố địa lí tự nhiên của Việt Nam
mà các em đã được học trong 6 bài
đầu của chương trình
- Mời đại diện nhóm lên bảng vừa
nêu và chỉ trên bản đồ Địa lý tự
nhiên các yếu tố như trong SGK
+ Nêu một số tác dụng của rừng đối với đời sống của nhân dân ta?
- 2 HS ngồi cạnh nhau tạo thành một cặp, lần lượt từng HS làm thực hành, HS kia nhận xét bạn làm đúng/sai và sửa cho bạn nếu bạn sai
- Đại diện nhóm lên bảng vừa nêu
và chỉ trên bản đồ Địa lý tự nhiên các yếu tố như trong SGK, nhóm khác theo dõi và nhận xét,chỉ lại nếu cần
- HS chia thành các nhóm, mỗinhóm 4 HS cùng hoạt động:
Kẻ bảng thống kê theo mẫucủa SGk vào phiếu của nhóm
Trao đổi, thảo luận để hoàn