GA LOP 4 TUAN 27 NH 12 13

II- CHUẨN BỊ: - Bút màu đỏ, 3 băng giấy, mỗi băng đều viết câu văn Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương bằng mực xanh đặt trong các khung kẻ khác nhau để 3 HS làm BT1 phần nhận xét -[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27

**********************

Hai

18/03/2013

SHĐT 27 Chào cờ đầu tuần

Toán 131 Luyện tập chung

Mỹ Thuật 27 Vẽ theo mẫu : Vẽ cây (GDBVMT)Tập đọc 53 Dù sao trái đất vẫn quay

Lịch sử 27 Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII Đạo đức 27 Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ( Tiết 2 )

Âm nhạc 27 Ôn tập bài hát : Chú voi ở bản Đôn TĐN số 7Khoa học 54 Nhiệt cần cho sự sống.(GDBVMT)

Sinh hoạt lớp 27 Sinh hoạt lớp tuẩn 27

* GDBVMT: Nhơn Mỹ, ngày tháng 03 năm 2013

+ ĐĐ : Tổ trưởng

+ MT : Bộ phận + KH : Liên hệ / Bộ phận

Trang 2

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn có liên quan đến phân số

Bài tập 1: Yêu cầu rút gọn các phân số rồi so

*Tìm độ dài đoạn đường đã đi

*Tìm độ dài đoạn đường còn lại Đáp số: 5 km

Bài tập 4 ( HS giỏi ):

Các bước giải:

*Tìm số xăng lấy ra lần sau

*Tìm số xăng lấy ra hai lần

*Tìm số xăng lúc đầu có trong kho Đáp số: 100

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngồi ; biết đọc với giọng kể chậm rãi , bước đầu bộc lộ đượcthái độ và ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu ND : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoahọc ( trả lời được các CH trong SGK )

Trang 3

- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ.

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III - LÊN LỚP :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’): Ga-vrốt ngồi chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

- Vì sao tồ án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể

hiện ở chỗ nào?

d - Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một ……vẫn

quay Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu

nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn

quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm

của hai nhà bác học

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trungtâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời,mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh

nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại :chính trái đất mới là một hành tinh quay xungquanh mặt trời

- ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních

- cho rằng ông đã chống đối quan điểm củaGiáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo củaChúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại nhữnglời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quanđiểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biếtviệc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê

đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh

tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý nghĩa của bài

- Giáo dục HS lòng dũng cảm và lòng tự hào dân tộc về ý chí và lòng dũng cảm của con ngườiViệt Nam

Trang 4

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị :Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kỳ này rất phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, nhà cửa, cư dân ngoại quốc,….)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

2 Bài cũ : (3’) Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

- Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang?

- Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì?

GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoan này

không là trung tâm chính trị , quân sự mà còn

là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và

công nghiệp phát triển

GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm các thành

thị

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

-Chốt ý như bảng thống kê

Hoạt động 3:

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt

động buôn bán trong các thành thị ở nước ta

vào thế kỉ XVI – XVII?

Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị

trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp ,

thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta

thời đó như thế nào?

Hoạt động cả lớp

HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báocáo

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy

mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triểnmạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

Trang 5

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

* HS khá, giỏi :

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

* Kĩ năng sống: - Đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.

2.Bài cũ : (3’) Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ?

- Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào ?

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo

- Tình huống (a ) :Có thể đẩy xe lăn giúp bạn

( nếu bạn có xe lăn ), quyên góp tiền giúp bạn mua

xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu )

- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với

bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng

ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu

dọn nhà cửa

Hoạt động 3 :

*Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK; KNS )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

- GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ

những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia

những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng

- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và

khuyến khích những em khác noi theo

-Nêu yêu cầu bài tập Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trướclớp Cả lớp nhận xét , bổ sung

- Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn , hoạn nạn đã xây dựng

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK

5 Dặn dò : (1’)

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

- Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông

Trang 6

Thứ ba , ngày 19 tháng 03 năm 2013.

Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ.(Giữa học kì II)

Chính tả ( Nhớ - viết )

I -MỤC TIÊU :

- Nhớ và viết đúng bài CT ; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

- Làm đúng BT CT phương ngữ ( 2 ) a/b, hoặc ( 3 ) a/b

2 - Giáo dục:

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

II - CHUẨN BỊ:

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2 a

- Viết nội dung BT 3a hay 3b

2 Bài cũ : (3’) : Thắng biển.

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

-Cho HS luyện viết từ khó

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

-Nhắc cách trình bày bài

-Giáo viên đọc cho HS viết

-Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh sốt lỗi

Hoạt động 2: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả

-Giáo viên giao việc

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

-HS theo dõi trong SGK -HS đọc thầm

-HS viết bảng con: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa

Bài 2b:

Ba tiếng không viết với dấu ngã: ải, ẩn, gửi, buổi,

thẳng.

Ba tiếng không viết với dấu hỏi: ẵm, giỗ, nghĩa.

Bài 3b: đáy biển, thung lũng.

4 Củng cố : (3’)

-HS nhắc lại nội dung học tập

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 29

Trang 7

Luyện từ và câu

I -MỤC TIÊU :

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích ( BT1, mục III ) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị em hoặc với thầy cô ( BT3 )

* HS khá, giỏi : - tìm thêm được các câu khiến trong SGK ( BT2, mục III ) ; đặt được 2 câu

khiến với 2 đối tượng khác nhau ( BT3 )

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

II - CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

Bốn băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập )

GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một đoạn

văn, mời 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến

Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù hợp

với đối tượng mình yêu cầu

HS đọc yêu cầu

HS phát biểu ý kiến

*Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

*Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.

*Cuối câu có dấu chấm than

- HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở

-Từng HS đọc câu mình đặt-HS khác nhận xét

- Ba HS đọc ghi nhớ, một HS lấy ví dụ minh hoạ -HS đọc yêu cầu

-HS trao đổi với bạn bên cạnh

- HS trình bày kết quả

*Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

*Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!

*Đoạn c: Nhà vua hồn gươm lại cho Long Vương.

*Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang

về đây cho ta

- Nhận xét tiết học - Chép bài tập 3 vào vở

- Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến

Trang 8

Kĩ thuật

TIẾT52: LẮP CÁI ĐU.

I - MỤC TIÊU :

- Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được cái đu theo mẫu

* HS khéo tay :Lắp được cái đu theo mẫu Đu lắp được tương đối chắc chắn Ghế đu giao động

nhẹ nhàng

- Rèn luyện tính cẩn thận , làm việc theo quy trình

- Giáo dục HS có ý thức đảm bảo an tồn lao động

2 Bài cũ : (3’) Bài: Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.(tiết 2)

Yêu cầu hs nêu tên gọi hình dạng các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

Đánh giá mức độ hiểu biết về Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : LẮP CÁI ĐU (tiết 1)

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

mẫu:

-GV cho HS quan mẫu cái đu đã lắp sẵn

-GV hướng dẫn hs quan sát từng bộ phận của cái đu và đặt

câu hỏi: cái đu có những bộ phận nào?

-GV chốt ý

*Hoạt động 2:Gv hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

a) GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết:

- GV cùng hs chọn các chi tiết theo sgk và để nắp hộp theo

từng loại

- GV gọi hs chọn một vài chi tiết cần lắp cái đu

b) Lắp từng bộ phận:

- Lắp giá đỡ đu: GV đặt các câu hỏi ngoài SGK

- Lắp ghế đu:GV đặt câu hỏi

- Lắp trục đu vào ghế đu:gọi một em lên lắp và GV nhận

xét

c) Lắp ráp cái đu:gv tiến hành lắp ráp các bộ phận hoàn

thành cái đu và kiểm tra sự dao động của cái đu

d) Hướng dẫn hs tháo các chi tiết:

- Tháo rời từng bộ phận, từng chi tiết theo trình tự ngược

lại với trình tự lắp

- Tháo xong xếp gọn các chi tiết vào hộp

- HS quan mẫu cái đu đã lắp sẵn

- HS quan sát từng bộ phận của cái đu và trả lời câu hỏi

-HS nêu tác dụng của cái đu trong thực tế

4 Củng cố : (3’)

- Nhắc lại các chi tiết chính

- Giáo dục HS có ý thức đảm bảo an toàn lao động

Trang 9

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét sự chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập của HS

Thứ tư, ngày 20 tháng 03 năm 2013.

Toán

I - MỤC TIÊU :

-Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về hình

*Hình minh hoạ như SGK

Hoạt động 2: Nhận biết một số đặc điểm của

hình thoi

Sử dụng mô hình lắp ghép hình thoi, đặt câu

hỏi để HS tự phát hiện các đặc điểm của hình

thoi:

* Căn cứ vào các hình đã học , em hãy

nhận xét về cạnh và góc của hình thoi

Nhận xét các cạnh đối diện của hình thoi

Các cạnh đối diện song song và bằng nhau

Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện

song song và bốn cạnh bằng nhau

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Củng cố biểu tượng hình thoi.

- GV chốt lại lời giải đúng

Bài 2: Nhận biết thêm một số đặc điểm của

hình thoi

Nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo

vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đường

Bài 3:Nhận dạng hình thoi qua hoạt động gấp,

cắt hình

-HS lắp ghép mô hình hình vuông Dùng mô hình vừalắp để vẽ hình vuông

-Quan sát hình vẽ, nhận ra các hoạ tiết trên hình thoi.-HS nhận xét

-Tự xác định các đường chéo của hình thoi

- Dùng ê- ke kiểm tra hai đường chéo có vuông gócvới nhau hay không?

- Dùng thước đo để kiểm tra xem hai đường chéo hìnhthoi có cắt nhau tại trung điểm mỗi đường hay không?-Phát biểu

- HS thực hiện các thao tác như SGK

-1 HS lên bảng thực hiện thao tác

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại đặc điểm của hình thoi

Trang 10

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.( trả lời được các CH trong SGK )

- Giáo dục HS lòng dũng cảm và làm những việc làm thể hiện lòng dũng cảm , tôn trọng và cảm phục những người có hành động dũng cảm

II- CHUẨN BỊ:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

2 Bài cũ : (3’): Dù sao trái đất vẫn quay !

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét , chấm điểm

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Con Sẻ.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm

gì ?

- Việc gì đột ngột xảy rakhiến con chó dừng lại

và lùi ?

- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao

xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế nào ?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với

con sẻ nhỏ bé ?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ trên

… xuống đất Giọng đọc phù hợp với diễn

biến của câu chuyện

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

*Trên đường đi con chó :

+ đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống.

+ Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non.

* Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất

cứu con Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con

chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có

một sức mạnh làm nó phải ngần ngại.

*Hình ảnh này được miêu tả sinh động, gây ấn tượng

mạnh cho người đọc:“ Con sẻ già sẻ con “

* Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm

đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một

hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phảicảm phục

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	56,81 KB