Giáo án Lớp 4 Tuần 27 - GV: Nguyễn Thị Hồng

- Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối treo gợi ý đề bài trong SGK sau viết đủ ba phần mở bài, thân bài, kết bài, diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý.. Bảng lớp viết đề bài [r]

Tuần 27

Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010

tập đọc:

dù sao trái đất vẫn quay

I.Mục đích, yêu cầu:

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể rõ ràng, bước đầu bộc lộ được thái độ ngợi ca hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Các hoạt động trên lớp :

HĐ của thầy A.Bài cũ:

- Y/C HS đọc bài: “Ga-vrốt ngoài

chiến luỹ” và nêu nội dung bài

B Bài mới:

+ GTB:

HĐ1:Hướng dẫn luyện đọc

- Đọc cả bài

- Y/C HS luyện đọc nối tiếp 3 đoạn

+ Đ1: Từ đầu chúa trời

+ Đ2: Tiếp ….báy chục tuổi

+ Đ3: Phần còn lại

+ HD HS đọc đúng tiếng, từ

- Y/C HS đọc tiếp nối đoạn theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Y/C HS đọc thầm lại toàn bài

+ ý kiến của Cô- péc-ních có gì khác

với ý kiến chung lúc bấy giờ ?

+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích

gì ?

+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Ga - li - lê và

Cô-péc-ních đã thể hiện ở chỗ nào ?

+ Hãy nêu ND và ý nghĩa của bài ?

+ GV chốt lại nội dung bài

HĐ của trò

- 2HS đọc và trả lời + HS khác nhận xét

- Theo dõi

- 1HS đọc toàn bài + 3HS đọc nối tiếp đoạn + Lượt 1: Luyện đọc phát âm đúng nội dung bài + Lượt 2: Giúp HS đọc hiểu những từ mới(phần chú giải)

+ HS luyện đọc nối tiếp đoạn theo cặp

+ 2HS đọc lại toàn bài

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm bài

- Chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

+ Ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô- péc-ních

+ Vì cho rằng ông đã chống đối lại quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời

- Họ đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại

đến tính mạng Ga- li- lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

+ 2HS nêu miệng

- 2 HS nhắc lại

HĐ3 : HD đọc diễn cảm

- Y/C HS đọc 3 đoạn và nêu cách đọc

đoạn, bài

+ HD HS đọc và thi đọc diễn cảm

đoạn : Chưa đầy vẫn quay

+ GV đọc mẫu

+ Y/C HS luyện đọc nối tiếp theo

nhóm

+ GV nhận xét, cho điểm

C Củng cố dặn dò:

- Chốt lại ND và nhận xét tiết học

- Giao việc về nhà

- HS đọc nối tiếp đoạn và nêu cách đọc: Giọng kể

rõ ràng, chậm rãi,

+ HS nghe và phân tích cách đọc

- HS luyện đọc theo nhóm và thi đọc diễn cảm

đoạn bên

+ Bình chọn bạn đọc hay

- 1HS đọc cả bài và nhắc lại ND bài

- Ôn bài, chuẩn bị bài tiết sau

toán

luyện tập chung

I Mục Tiêu:

- Rút gọn phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau,

- Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

HS khá, giỏi: BT4

II Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HĐ của thầy A.Bài cũ: Chữa bài 5:

- Củng cố về kĩ năng cộng, trừ, nhân các

phân số qua dạng toán có lời văn

B Bài mới:

+ GTB:

HĐ1: HDHS luyện tập:

- Gọi HS nêu Y/C bài tập

- HDHS nắm Y/C BT

- Cho HS làm bài vào vở

- Quan sát, giúp đỡ thêm 1 số HS

HĐ2: Chấm bài, HDHS chữa bài:

Bài1: Y/C HS rút gọn phân số rồi so sánh

các phân số bằng nhau

+ Rút gọn phân số chưa tối giản

+ So sánh các phân số đã rút gọn

Bài2: HD HS lập phân số rồi tìm phân số của

một số

HĐ của trò

- 2HS chữa bài tập

+ Lớp nhận xét

- HS mở SGK, theo dõi bài

- HS nêu Y/C bài tập

- HS chú ý lắng nghe để nắm Y/C bài tập

- HS làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng chữa:

6

5 5 : 30

5 : 25 30

5

3 3 : 15

3 : 9 15

6

5 2 : 12

2 : 10 12

5

3 2 : 10

2 : 6 10

b)

12

10 30

25 6

5 10

6 15

9 5

3









- 1 HS lên bảng chữa

Bài3: Luyện kĩ năng làm các phép tính với

phân số qua giải bài toán có lời văn

+Bài4: HS làm bài và chữa bài

HS khá, giỏi: BT4( Đã giải ở trên)

+ GV nhận xét, cho điểm

C Củng cố dặn dò:

- Chốt lại ND và nhận xét tiết học

- Giao việc về nhà

a) 3 tổ chiếm số HS cả lớp

4

3

b) 3 tổ có số học sinh là:

32 24( học sinh)

4

3 



- 1 HS lên bảng giải:

Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là:

(km)

10 3

2

15 

Quãng đường anh Hải còn phải đi là:

15 – 10 = 5 (km)

Đáp số: 5 km

- 1 HS lên bảng giải:

Lần thứ hai lấy ra số lít xăng là:

32 850 : 3 = 10 950 (l)

Số xăng có trong kho lúc đầu là:

32 850 +10 950 +56 200 =100 000 (l) + HS khác so sánh kết quả , nhận xét

- 1HS nhắc lại ND bài học

- Ôn bài, chuẩn bị bài sau

ĐẠO ĐỨC:

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t2)

I Mục tiêu:

+ Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

+ Biết thông cảm với người gặp khó khăn , hoạn nạn ở lớp, ở trường và ở cộng đồng + Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp , ở trường , ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè và gia đình cùng tham gia

* HS khá, giỏi: Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.

II các HĐ dạy học :

HĐ của thầy

A KTBC:

- Vì sao phải tích cực tham gia các hoật

động nhân đạo ?

B Bài mới:

- GTB:

HĐ1: Hành vi thể hiện tính nhân đạo -

Y/C HS thảo luận theo nhóm đôi:

+ GV nêu lần lượt các việc làm: a, b, c,

d, e (SGK)

+ Đâu là hành vi nhân đạo ?

HĐ của trò

- 2 HS nờu miờng

+ HS khỏc nhận xột

- HS mở SGK, theo dõi bài (BT4)

- HS thảo luận theo nhóm đôi:

- HS nêu:

Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo, biểu

HS khá, giỏi: Nêu ý nghĩa của hoạt

động nhân đạo?

HĐ2: Xử lí tình huống (BT2- SGK)

- GV chia nhóm, giao cho mỗi nhóm xử

lí 1 tình huống

- Kết luận

+ Tình huống(a): Có thể đẩy xe lăn giúp

bạn…

+ Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc

lặt vặt …

HĐ3: Người thực, việc thực (BT5)

- Hãy trao đổi cùng bạn về những người

gần nơi …có hoàn cảnh khó khăn cần

được giúp đỡ

+ Những việc các em có thể làm giúp

họ ?

- KL: Phải thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ

những người khó khăn, hoạn nạn bằng

các tham gia những hoạt động nhân đạo

phù hợp với khả năng

C Củng cố, dặn dò::

- Chốt lại nội dung và nhận xột giờ học

- Giao việc về nhà

diễn văn nghệ để quyên góp giúp đỡ những em khuyết tật, Hiến máu nhân đạo tại các bệnh viện

- HS trả lời

- Các nhóm thảo luận theo từng nội dung + Một số đại diện HS nối tiếp trình bày kết quả + HS khác nghe, nhận xét

- HS chia nhóm thảo luận : + Ghi kết quả ra tờ phiếu khổ to theo mẫu bài tập 5

+ Đại diện từng nhóm trình bày

+ Vài HS đọc ghi nhớ SGK

- 2HS nhắc lại nội dung bài học

- ễn bài, chuẩn bị bài sau.

chính tả :

Tuần 27

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nhớ - viết đúng bài chính tả, biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

- Làm đúng BTCT phương ngữ (2)a/b; hoặc (3)a./b hoặc BT do GV soạn

II.Chuẩn bị :

GV : 4tờ phiếu viết ND BT 2a

III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

HĐ của thầy

A Bài cũ

- Y/C HS viết bảng các từ chứa tiếng có

vần in/inh: sinh nở, xinh đẹp, học sinh, sinh

hoạt

HĐ của trò

- 2HS viết bài trên bảng + HS khác viết vào nháp, nhận xét

B.Bài mới:

+ GTB:

HĐ1: HD HS nhớ, viết

- GV đọc bài chính tả: “Bài thơ về tiểu đội

xe không kính ”

+ Nội dung của bài viết này là gì ?

+ Nhắc HS: Lưu ý cách trình bày thể thơ tự

do, những chữ dễ viết sai chính tả : xoa mắt

đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt, …

+ Y/C HS gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ - tự

viết bài vào vở Viết xong tự soát lỗi

- GV chấm và nhận xét

HĐ2:HD HS làm bài tập chính tả

Bài2: Y/C HS nêu đề bài: Tìm 3 trường hợp

chỉ viết với s, không viết với x(hoặc ngược

lại)

(Phát phiếu cho 4 nhóm)

+ GV nhận xét KQ bài làm của HS

C.Củng cố - dặn dò:

- Chốt lại ND và nhận xét tiết học

- Giao việc về nhà

- HS mở SGK theo dõi

- 1HS đọc Y/C của bài, đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của bài “Bài thơ về tiểu đội xe không kính ”

+ HS tự nêu + Lớp đọc thầm để ghi nhớ ba khổ thơ + Nắm được: Ghi tên bài giữa dòng, viết các dòng thơ sát lề vở, hết mỗi khổ thơ để cách một dòng

+ HS luyện viết các từ bên vào nháp

- HS gấp sách ,viết bài cẩn thận

+Trình bày đẹp và đúng tốc độ

- 1số HS được chấm bài

- HS làm bài theo nhóm Sau thời gian quy

định, đại diện các nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

+ Lớp kết luận nhóm thắng cuộc ( tìm được nhiều từ đúng)

VD: a)+ sản, sờ, sư, sưởi,…

+ xé, xuân, xoay,…

b) + ảnh, ảo, bưởi,…

+ ẵm, nghĩa, sẵn,…

- Ôn bài, chuẩn bị bài sau

- Học bài ở nhà

Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010

toán:

Kiểm tra

I Mục tiêu:

- Khái niệm ban đầu về phân số, T/C cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, rút gọn, so sánh phân số, viết phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại

- Cộng, trừ, nhân, chia phân số; nhân chia phân số với số tự nhiên, chia phân số cho số tự nhiên

II Các hoạt động DH:

- GV nêu mục tiêu tiết dạy

- Phát giấy kiểm tra

- Nhắc nhở HS làm bài

- Thu bài

luyện từ và câu:

câu khiến

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến(ND ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô

HS khá, giỏi:Tìm thêm được các câu khiến trong SGK(BT2, mục III); đặt được 2 câu

khiến với hai đối tượng khác nhau(BT3)

II.Chuẩn bị:

GV : 4 băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn BT1(P.luyện tập)

Một số tờ giấy để HS làm BT2, 3

III.Các hoạt động dạy-học trên lớp :

HĐ của thầy

A Bài cũ

- Cho một câu kể Ai là gì ? Y/C HS xác định

câu vị ngữ

B.Bài mới:

+ GTB :

HĐ1: Phần nhận xét

Bài1+2: Y/C HS nêu Y/C các bài tập

+ Những câu nào dùng với mục đích nhờ vả,

Y/C, trong đoạn văn ?

+ Chốt ý đúng và khẳng định : Đó là câu

khiến

+ Câu khiến có tác dụng gì ?

+ Dấu hiệu cuối câu khiến là gì ?

Bài3: Y/C HS tự đặt một câu văn để mượn

một quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở

* KL : Khi viết câu nêu Y/C, đề nghị, mong

muốn, nhờ vả, của mình với người khác ,

ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu

chấm than

HĐ2: Phần ghi nhớ

+ Y/C HS nêu ghi nhớ về câu khiến

HĐ3: Phần luyện tập

Bài1: Xác định các câu khiến trong đoạn

văn

+ GV dán 4 băng giấy - mỗi băng viết một

đoạn văn

HĐ của trò

- 1HS lên bảng xác định.

+ HS khác nghe và nhận xét

- HS mở SGK,theo dõi bài

- HS đọc bài tập, suy nghĩ phát biểu ý kiến KQ: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

+ Tác dụng: Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào + Dấu chấm than ở cuối câu

- 4HS lên bảng đặt câu

+ HS nhận xét từng VD của bạn

- 2 HS đọc mục ghi nhớ + 1HS lấy VD minh hoạ

- 4HS nối tiếp đọc Y/C BT1

+ 4HS xác định các câu khiến trong từng

đoạn văn trên bảng

Đoạn a: Hãy gọi …cho ta !

Đoạn b: Lần sau, … bông tàu !

Đoạn c: Nhà vua … Long Vương !

- Chốt lại lời giải đúng

+ Y/C HS đọc các câu khiến vừa tìm với

giọng điệu phù hợp

Bài2: GV nêu Y/C của BT2 Tìm các câu

khiến thườngđược dùng để Y/C HS trả lời

câu hỏi và giải bài tập

+ Lưu ý: Các câu khiến này thường có dấu

chấm cuối câu

+ Phát giấy khổ rộng cho 4 nhóm

Bài3: Đặt câu khiến

+ Lưu ý: Đặt câu khiến phải phù hợp với

đối tượng mình Y/C, đề nghị, …

C.Củng cố – dặn dò :

- Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học

- Giao việc về nhà

Đoạn d: Con đi … cho ta + HS khác nhận xét + Vài HS đọc

- HS hoạt động nhóm :

Các nhóm ghi nhanh câu khiến tìm được ra giấy

HS dán KQ lên bảng

+ HS khác nhận xét

- HS đọc Y/C bài tập + HS làm bài vào vở , đọc bài làm của mình + HS khác nghe , nhận xét

- 2HS nhắc lại nội dung bài học

- Ôn bài, chuẩn bị bài sau

khoa học:

các nguồn nhiệt

I.Mục tiêu:

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

II.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

HĐ của thầy

A Bài cũ:

- Kể tên một số vật cách nhiệt, các vật đó

có tác dụng gì ?

B.Bài mới:

- GTB:

HĐ1: Nguồn nhiệt và vai trò của nguồn

nhiệt

+ Y/C HS quan sát tranh trang 106- SGK

và cho biết có những nguồn nhiệt nào ?

+ Có thể phân các nguồn nhiệt thành

những loại nào ?

+ Nêu vai trò của các nguồn nhiệt ?

HĐ của trò

- 2HS trả lời + HS khác nhận xét

- HS mở SGK, theo dõi bài học

- HS quan sát tranh trang 106- SGK và nêu các nguồn nhiệt: mặt trời, ngọn lửa các vật bị đốt cháy, mỏ hàn điện, bếp ga, …

+ Nhóm1: Mặt trời

+ Nhóm2: Ngọn lửa của các vật bị đốt cháy + Nhóm3: Sử dụng điện( bếp điện, mỏ hàn điện,

…)

- HS nêu được vai trò của từng nguồn nhiệt trong cuộc sống

+ KL: Mục bạn cần biết SGK

HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng

các nguồn nhiệt :

+ Y/C HS nêu những rủi ro nguy hiểm có

thể xảy ra ?

+ Cách phòng tránh nó như thế nào ?

+ KL: Cần biết những quy tắc đơn giản

phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử

dụng cac nguồn nhiệt

HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn

nhiệt trong sinh hoạt, lao động SX ở gia

đình

+ Trong cuộc sống hằng ngày, con người

đã sử dụng các nguồn nhiệt vào những

công việc gì ?

+ Có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm

khi sử dụng các nguồn nhiệt ?

C.Củng cố – dặn dò:

- Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học

- Giao việc về nhà

VD : Bếp điện: Đun nấu, sấy, … Mặt trời : Chiếu sáng, hong khô quần áo,

…

- 2HS đọc lại

+ HS thảo luận theo nhóm ND sau:

Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra

Cách phòng tránh

+ Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ HS chia nhóm thảo luận:

- HS nêu miệng các công dụng của nguồn nhiệt + Tắt bếp khi không dùng, không để lửa quá

to, theo dõi khi đun nước, không để nước sôi

đến cạn ấm , …

- 2HS nhắc lại nội dung bài học

- Ôn bài, chuẩn bị bài sau

kể chuyện:

kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I.Mục đích, yêu cầu:

- HS chọn được câu chuyện đã tham gia hoặc chứng kiến về lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

II.Chuẩn bị:

GV: Tranh minh hoạ trong SGK

III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

HĐ của thầy

A Bài cũ:

- Kể lại một câu chuyện nói về lòng

dũng cảm của con người

B.Bài mới:

+ GTB:

HĐ1: HD HS hiểu Y/C của đề bài

HĐ của trò

- 1HS kể chuyện + HS khác nhận xét

- HS mở SGK, theo dõi

- GV viết đề bài lên bảng, gạch chân

dưới các từ: Lòng dũng cảm, chứng

kiến, tham gia

+ Y/C HS quan sát tranh SGK và nêu

ND câu chuyện mình định kể

HĐ2: Thực hành kể chuyện và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

a) Kể chuyện theo cặp

+ Kể cho bạn nghe và góp ý cho nhau

để kể tốt

+ Trao đổi về ND câu chuyện

b) Thi kể chuỵên trước lớp

+ Y/C HS xung phong thi kể và trả lời

các câu hỏi của các bạn xoay quanh

ND và ý nghĩa câu chuyện

+ GV nhận xét bài kể của HS

C.Củng cố- dặn dò :

- Chốt lại ND và nhận xét tiết học

- Giao việc về nhà

- 1HS đọc đề bài + 4HS nối tiếp đọc 4 gợi ý - SGK Lớp theo dõi SGK, xem các tranh minh hoạ gợi ý đề tài KC

+ HS nối tiếp nhau nói về đề tài câu chuyện mình

kể

VD : Tôi muốn kể về lòng dũng cảm đuổi bắt cướp, bảo vệ dân của chú công an nơi địa phương tôi ở

…

- HS kể luân phiên nhau trong nhóm

+ Trao đổi cùng bạn về nội dung truyện

+ Các nhóm cử đại diện lên thi kể + HS đối thoại với bạn về nội dung, ý nghĩa truyện

kể đó

+ HS bình xét, bình chọn cá nhân kể hấp dẫn nhất

- HS lắng nghe

- Ôn bài, chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2010

Tập đọc

con sẻ

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn trong bài phù hợp với ND; bước đầu biết nhận giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu con sẻ già(trả lời được các câu hỏi SGK)

II.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

HĐ của thầy

A Bài cũ: - Đọc bài: “Dù sao trái đất vẫn

quay”- và nêu nội dung bài

HĐ của trò

- 2HS đọc và nêu nội dung bài + HS khác nhận xét

B.Bài mới:

+GTB:

HĐ1: HD luyện đọc

- Y/C 5HS đọc nối tiếp đoạn

Đoạn1: 2 câu đầu: Giọng khoan thai, từ câu3-

- HS mở SGK, theo dõi bài

+ 1HS đọc toàn bài

- 5 HS luyện đọc nối tiếp:

+ Lượt 1: Luyện đọc đúng theo sự HD

giọng hồi hộp

Đoạn2+3: Sẻ già bé nhỏ đối đầu với chó săn

Đoạn4+5: Sự ngưỡng mộ của tác giả trước Sẻ

già - giọng chậm rãi, thán phục

+ GV theo dõi, sửa sai, HD HS đọc đúng

- Y/C HS LĐ nối tiếp theo cặp

- GVđọc diễn cảm toàn bài

HĐ2 : HD tìm hiểu bài

+ Trên đường đi, con chó thấy gì ? Nó

định làm gì ?

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con

chó dừng lại và lùi ?

+ Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao

xuống cứu con được miêu tả như thế nào ?

+ Em hiểu sức mạnh vô hình trong câu Nhưng

một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất

là sức mạnh gì ?

+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với

con sẻ nhỏ bé ?

- Bài TĐ ca ngợi ai ? Ca ngợi cái gì ?

- GV bổ sung, ghi bảng

HĐ3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Y/C 3HS đọc nối tiếp 5 đoạn văn và

nêu cách đọc đoạn, bài

+ HD HS luyện đọc và thi đọc diễn

cảm đoạn: “Bỗng từ trên cây … cuốn

nó xuống đất”

+ Y/C HS nhận xét và bình chọn bạn

của GV + Lượt2: Đọc và hiểu nghĩa các từ ngữ

phần chú giải

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn

+ 1-2 HS đọc cả bài + HS theo dõi

+ Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non + Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại + Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy hai , ba bước về phía cái mõm há rộngđầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín

sẻ con

+ Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con

sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nguy hiểm để cứu con + Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân ttọng, khiến con người cũng phải cảm phục

- HS tự nêu

- 2 HS nhắc lại

- 3HS đọc nối tiếp 5 đoạn văn Đ1: Giọng khoan thai - hồi hộp Đ2+3: Giọng hồi hộp, căng thẳng Đ4+5: Giọng căng thẳng , thán phục + HS luyện đọc theo cặp, vài HS thi đọc diễn cảm

+ HS nghe và bình chọn bạn đọc tốt nhất