GA lớp 4 - Tuần 30 - NH 2012 - 2013

- Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Bài đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất giúp các em biết về chuyến t

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Mĩ thuật Lịch sử

30 146 59 30 30

Chào cờ Luyện tập chung Hơn một nghìn ngày vịng quanh thế giới

Những chính sách về kinh tế và văn của vua Quang Trung

Thứ 3

09/4/201

3

Thể dục Chính tả Tốn Đạo đức

LT & C Khoa học

59 30 147 30 59 59

Nhớ-viết: Đường đi SaPa

Tỉ lệ bản đồ Bảo vệ mơi trường (Tiết 1) MRVT: Du lịch – Thám hiểm Nhu cầu chất khống của thực vật

Thứ 4

10/4/201

3

Tốn Anh văn

Kể chuyện Địa lý Tập đọc

Âm nhạc

148 59 30 30 60

30

Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

Kể chuyện đã nghe, đã đọc Thành phố Huế

Kĩ thuật

149 59 60 60 30

Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tiếp theo) Luyện tập quan sát con vật

Câu cảm Nhu cầu khơng khí của thực vật Lắp xe nơi (Tiết 2)

Thứ 6

12/4/201

3

TLV Tốn SHL Thể dục Anh văn

60 150 30 60 60

Điền vào giấy tờ in sẵn Thực hành

Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

TUẦN 30

Thứ hai, ngày 08 tháng 4 năm 2013.

Tiết 30: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

_

Môn: TOÁN

Tiết 146: LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép tính về phân số

- Biết tìm phân số của một số va tính được diện tích hình bình hành

- Giải được bài tốn liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hiệu) của hai số đĩ

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài 3 và bài 4*, bài 5* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học

B/ Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi hs nhắc lại qui tắc cộng, trừ,

nhân, chia phân số và thứ tự thực hiện các

phép tính trong biểu thức có phân số

- YC hs thực hiện vào bảng con

Bài 2: Gọi hs nhắc lại qui tắc tính diện tích

hình bình hành tìm phân số của một số

- YC hs tự làm bài

Bài 3: Gọi hs đọc đề toán

- Bài toán thuộc dạng gì?

- Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi

biết tổng và tỉ của hai số đó?

- YC hs giải bài toán trong nhóm đôi (2 nhóm

làm trên phiếu)

26)

;14

1156

44)

;4

3)

;72

13)

;20

- Lấy đáy nhân chiều cao

- 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở Chiều cao của hình bình hành:

18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2

- 1 hs đọc to trước lớp

- Dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai sốđó

+ Vẽ sơ đồ+ Tìm tổng số phần bằng nhau+ Tìm các số

- Giải bài toán trong nhóm đôi Búp bê:

Ô tô:

Tổng số phần bằng nhau:

2 + 3 = 5 (phần) Số ô tô có:

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô)

Trang 3

*Bài 4: Gọi hs đọc đề toán (HS K-G)

- YC hs làm vào vở

- Chấm bài, yc hs đổi vở nhau kiểm tra

*Bài 5: YC hs tự làm bài (HS K-G)

- Gọi hs nêu kết quả

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Tỉ lệ bản đồ

- Nhận xét tiết học

Đáp số: 45 ô tô

- HS tự làm bài Tuổi con:

Tuổi bố:

Hiệu số phần bằng nhau:

9 - 2 = 7 (phần) Tuổi con là:

35 : 7 x 2 = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi

- HS viết phân số chỉ số ô được tô màu trongmỗi hình và tìm hình có phân số chỉ số ô tômàu bằng với phân số chỉ số ô tô màu củahình H

- Câu đúng là hình B

Môn: TẬP ĐỌC

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đồn thám hiểm đã dũng cảm vượt baokhĩ khăn, hi sinh, mất mát để hồn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiệnThái Bình Dương và những vùng đất mới ( Trả lời đươcï các câu hỏi1, 2, 3, 4 trong SGK)

KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân.

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Trăng ơi từ đâu đến?

- Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội

dung bài

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Bài đọc Hơn một nghìn

ngày vòng quanh trái đất giúp các em biết về

chuyến thám hiểm nổi tiếng vòng quanh trái

đất của Ma-gien-lăng, những khó khăn, gian

khổ, những hi sinh, mất mát đoàn thám hiểm

đã phải trải qua để thực hiện sứ mệnh vẻ

vang

2) HD đọc và tìm hiểu bài

- 2 hs đọc thuộc lòng và nêu nội dung: Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ với trăng

- Lắng nghe

Trang 4

a) Luyện đọc:

- Luyện đọc: Xê-vi-la, Tây Ban Nha,

Ma-gien-lăng, Ma-tan

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 6 đoạn của bài

- Giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

- Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các

nhà thám hiểm? (HS K-G)

C/ HD đọc diễn cảm

- Gọi 3 hs đọc lại 6 đoạn của bài

- YC hs lắng nghe, tìm những từ ngữ cần nhấn

giọng trong bài

- HD đọc diễn cảm đoạn 2,3

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt

KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị bản

thân.

- Hãy nêu nội dung bài?

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

- Về nhà luyện đọc bài nhiều lần

- Bài sau: Dòng sông mặc áo

- Luyện cá nhân

- 6 hs đọc nối tiếp 6 đoạn

- Giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca

- Luyện đọc nhóm đôi

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng có nhiệmvụ khám phá những con đường trên biển dẫnđến những vùng đất mới

- Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phảiuống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng dađể ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải némxác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

- HS chọn ý c

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đãkhẳng định trái đất hình cầu, phát hiện TháiBình Dương và nhiều vùng đất mới

+ Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dámvượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra.+ Những nhà thám hiểm là những người hamhiểu biết, ham khám phá những cái mới lạ, bíẩn

+ Những nhà thm hiểm có nhiều công hiến lớnlao cho loài người

- Lắng nghe, trả lời: mênh mông, Thái BìnhDương, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, cạn, hếtsạch, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng

da, vài ba người chết, ném xác, ổn định

- HS luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi đọc diển 4 cảm

- Trả lời theo sự hiểu

- Vài hs lặp lại

Trang 5

Mơn:MĨ THUẬT

Môn: Lịch sử

Tiết 30: HỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HĨA CỦA VUA QUANG TRUNG

I/ Mục tiêu:

Nêu được những cơng lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước:

+ Đã cĩ nhiều chính sách nhằm “Phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nơng”, đẩy mạnh pháttriển thương nghiệp Các chính sách này cĩ tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ Đã cĩ nhiều chính sách nhằm phát triểu văn hĩa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữNơm,… Các chính sách này cĩ tác dụng thúc đẩy văn hĩa, giáo dục phát triển

II

/Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Quang Trung đại phá quân Thanh

1) Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, Quang

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết Quang Trung

là một nhà quân sự đại tài Không những vậy,

ông còn biết đưa ra và tổ chức thực hiện những

chính sch kinh tế, văn hóa tiến bộ Bài học hôm

nay chúng ta cùng tìm hiểu những chính sách về

kinh tế và văn hóa của vua Quang Trung

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Quang Trung xây dựng đất nước

- Nêu: Dưới thời Trịnh-Nguyễn phân tranh,

ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển

Sau khi đánh đuổi quân Thanh, vua Quang

Trung đã có nhiều chính sách về kinh tế

- Các em hãy thảo luận nhĩm đôi trả lời câu hỏi

sau: Vua Quang Trung đã có những chính sách

gì về kinh tế? Nội dung và tác dụng của các

chính sách đó?

1) Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp Tại đây ông cho lính ăn tết trước rồi mới chia thành 5 đạo quân tiến đánh Thăng Long 2) Vào đêm mùng 3 Tết năm Kỉ Dậu

3) Vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy

- Lắng nghe

- Thảo luận nhm đôi, sau đó trả lời+ Nội dung: Lệnh cho dân trờ về quê cày,khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa màngtốt tươi trở lại

Cho đúc tiến mới, mở cửa biên giới vớiTrung Quốc để cho dân 2 nước tự do trao đổihàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nước ngoài

Trang 6

Kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu

khuyến nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh mở

cửa biên giới cho dân hai nước tự do trao đổi

hàng hóa, mở cửa biển cho thuyền nước ngoài

vào buôn bán

Hoạt động 2: Quang Trung-Ông vua luôn chú

trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc

- Các em hãy dựa vào thông tin trong SGK thảo

luận nhóm 4 trả lời: Tại sao vua Quang Trung

lại đề cao chữ nôm?

- Giảng: Vua Quang Trung rất coi trọng tiếng

nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nôm thành

chữ viết của nước ta, thay cho chữ Hán Các

văn kiện nhà nước dần dần được viết bằng chữ

Nôm Năm 1789 kì thi Hương đầu tiên được tổ

chức ở Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú bằng

chữ Nôm

- Em hiểu câu "Xây dựng đất nước lấy việc học

làm đầu" của vua Quang Trung như thế nào?

(HS K-G)

Kết luận: Chữ Nôm là chữ của dân tộc Việc

vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề

cao tinh thần dân tộc Đất nước muốn phát triển

được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học

hành

Hoạt động 3: Tình cảm của người đời sau đối

với vua Quang Trung

- Công việc đang thuận lợi thì điều gì xảy ra?

- Tình cảm của người đời đối với ông ra sao?

(HS K-G)

Kết luận: Quang Trung mất, thế là các công

việc mà ông đang tiến hành phải dang dở Ông

mất đã để lại trong lòng người dân sự thương

tiếc vô hạn Quang Trung -ông vua thật sự tài

năng và đức độ

- Kể những chính sách về kinh tế, văn hóa, giáo

dục của vua Quang Trung

- Gọi hs đọc ghi nhớ

vào buôn bán

+Tác dụng: Thúc đẩy các ngành nông nghiệp,thủ công phát triển, hàng hóa không bị ứđọng

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4, trả lời+ Vì chữ Nôm đã có từ lâu đời ở nước ta Đềcao chữ Nôm là đề cao vốn quí của dân tộc,nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết của dântộc

- Lắng nghe

- Vì học tập giúp con người mở mang kiếnthức làm việc tốt hơn, sống tốt hơn Côngcuộc xây dựng đất nước cần người tài, chỉ họcmới thành tài để giúp nước

- Lắng nghe

- Năm 1792 vua Quang Trung mất (HS TB-Y)

- Người đời vô cùng thương tiếc một ông vuatài năng và đức độ

- Lắng nghe

- 1 hs kể lại

- Vài hs đọc to trước lớp

Trang 7

- Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung

- Bài sau: Nhà Nguyễn thành lập

Thứ ba, ngày 09 tháng 4 năm 2013

Mơn: THỂ DỤC _

Môn: CHÍNH TẢ ( Nhớ – viết) Tiết 30: ĐƯỜNG ĐI SA PA

I/ Mục tiêu:

- Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a / b, hoặc (3) a / b

II/

Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: YC hs tự viết vào B 5 tiếng có

nghĩa bắt đầu bằng ch/tr

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học

2) HD nhớ-viết

- Gọi hs đọc thuộc đoạn văn

- Trong đoạn viết có những chữ nào được viết

hoa?

- YC hs đọc thầm lại đoạn văn, tìm các từ khó

viết, dễ lần

- HD phân tích và viết vào B: khoảnh khắc,

hây hẩy, nồng nàn, diệu kì

- Gọi vài hs đọc thuộc lòng lại bài

- YC hs tự viết bài

- Chấm chữa bài, yc hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét

3) HD làm bài tập

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Gợi ý: Các em thêm dấu thanh cho vần để

tạo ra nhiều tiếng có nghĩa

- YC hs làm bài trong nhóm 4

- HS thực hiện viết vào B

- Lắng nghe

- 2 hs đọc thuộc lòng trưc lớp

- Tên riêng và chữ đầu câu

- Lần lượt pha't biểu

- Lần lượt phân tích và viết vào B

- Vài hs đọc thuộc lòng

- Tự viết bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- 1 hs đọc y/c

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Làm bài trong nhóm 4

Trang 8

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xe't tuyên dương nhóm tìm

được nhiều từ đúng

Bài 3: Gọi hs đọc yc

- YC hs tự làm bài

- Gọi hs đọc đoạn văn đã điền hoàn chỉnh

- Cùng hs nhận xe't kết luận lời giải đúng

- Ghi nhớ những từ ngữ tìm được trong BT2

- Bài sau: Nghe lời chim nói

- 2 nhóm lên thi tiếp sức

- 1 hs đọc y/c

- Làm bài vào VBT

- 2 hs đọc lại đoạn văn

- Nhận xét

b) viện - giữ - vàng - dương - giới

Mơn: TỐN Tiết 147: TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I/ Mục tiêu:

Bước đầu biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì

Bài tập cần làm bài 1 và bài 2

- Bản đồ Thế giới, bản đồ VN

1 Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

- Cho hs xem bản đồ thế giới và bản đồ VN

có ghi tỉ lệ

- Gọi hs đọc các tỉ lệ bản đồ

- Giới thiệu: Các tỉ lệ 1 : 10 000 000;

1 : 500000 ghi trên ca'c bản đồ gọi là tỉ lệ

bản đồ

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình

nước VN được vẽ thu nhỏ mười triệu lần,

chẳng hạn: Độ dài 1 cm trên bản đồ ứng với

độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết dưới

dạng phân số

10000000

1

; tử số cho biết độ dàithu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị đo độ dài (cm,

dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật

tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó

(10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000

000m,.)

2) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Hỏi lần lượt từng câu

- Quan sát

- Tìm và đọc trước lớp

- Lắng nghe

- 1 hs đọc y/c (HS TB-Y)

- Lần lượt trả lời 1) Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1 mm ứng

Trang 9

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Tổ chức HS thảo luận nhĩm đơi

- Gọi HS trình bày kết quả

Độ dài thu nhỏ

1cm 1dm 1mm 1m

Độ dài thật

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ mơi trường

- Nêu được những việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ mơi trường

KNS*: - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ mơi trường ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin lien quan đến ơ nhiễm mơi trường và các hoạt động bảo vệ mơi trường.

- Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ mơi trường ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ mơi trường ở nhà và ở trường.

#* Giảm tải: Khơng yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày

tỏ thái độ của mình về các y kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà chỉ cĩ hai phương án: tán thành và khơng tán thành.

- Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Phiếu giao việc

A/ KTBC: Tôn trọng luật giao thông (tiết 2)

- Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn?

- Nhận xét

* Khởi động:

- Em đã nhận được gì từ môi trường?

- Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống của

con người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ

môi trường? Các em cùng tìm hiểu qua bài học

- 1 hs trả lời + Để tham gia giao thông an toàn, điềutrước hết là phải chấp hành nghiêm chỉnhmọi luật lệ về an toàn giao thông Sau đócần phải vận động mọi người xung quanhcùng tham gia giao thông an toàn

+ Nước; không khí; cây; thức ăn,

- Lắng nghe

Trang 10

hôm nay

* Hoạt động 1: Trao đổi thông tin

KNS*: - Kĩ năng thu thập và xử lí thơng

tin lien quan đến ơ nhiễm mơi trường và

các hoạt động bảo vệ mơi trường.

- Gọi hs đọc 2 sự kiện SGK/43

- Gọi hs đọc 3 câu hỏi SGK/44

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các

câu hỏi sau:

1) Qua những thông tin trên, theo em môi

trường bị ô nhiễm do các nguyên nhân nào?

(HS TB-Y)

2) Những hiện tượng trên ảnh hưởng như thế

nào đến cuộc sống con người?

Kết luận: Hiện nay, môi trường đang bị ô

nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên

nhân: khai thác rừng bừa bãi, vứt rác xuống

sông, ao hồ, dầu đổ ra sông, Môi trường ô

nhiễm ảnh hưởng rất lớn đến đời sống con

người: bệnh, đói nghèo, có thể chết do môi

trường ô nhiễm

- Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu do ai gây ra?

Cô mời các em đọc phần ghi nhớ SGK/44

- Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của ai?

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/ 44)

KNS*: - Kĩ năng trình bày các ý tưởng

bảo vệ mơi trường ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng bình luận, xác định các

lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ

mơi trường ở nhà và ở trường.

- Gọi hs đọc BT1

- GV lần lượt nêu từng ý kiến, các em cho rằng

ý kiến nào có tác dụng bảo vệ môi trường thì

giơ thẻ xanh, sai giơ thẻ màu đỏ, Sau đó các

- 2 hs nối tiếp nhau đọc to 2 sự kiện

- 3 hs nối tiếp nhau đọc to trước lớp

- Chia nhóm 6 thảo luận

- Đại diện nhm trình by 1) Do đất bị xói mòn, khai thác rừng bừabãi, , vứt rác bẩn xuống sông, ao, hồ, chặtphá cây cối, dầu đổ vào đại dương, do sửdụng thực phẩm kém an toàn, vệ sinh môitrường kém,

2) Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lươngthực dẫn đến nghèo đói, gây ô nhiễm biển,các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh,người bị nhiễm bệnh, lũ lụt, hạn hán xảy ragây ảnh hưởng đến cuộc sống của conngười,

3) Giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ, khôngvứt rác xuống sông, trồng và bảo vệ câyxanh, vận động mọi người thực hiện tốt việcbảo vệ môi trường,

- 8 hs nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe, thực hiện giơ thẻ sau mỗi tìnhhuống

Trang 11

em sẽ giải thích vì sao ý kiến đó đúng hoặc sai

hoặc vì sao em phân vân

a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư

b) Trồng cây gây rừng

c) Phân loại rác trước khi xử lí

d) Giết mổ gia súc gần chuồng nước sinh hoạt

đ) Làm ruộng bậc thang

e) Vứt rác súc vật ra đường

g) Dọn sạch rác thải trên đường phố

h) Đặt khu chuồng trại gia súc để gần nguồn

nước ăn

Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng

là do chính con người gây ra Vì vậy chúng ta

có thể làm những việc có tác dụng bảo vệ môi

trường như: trồng cây xanh, dọn sạch rác thải

trên đường phố,

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Thực hành bảo vệ môi trường

- Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường

tại địa phương

a) Sai vì gây sẽ gây ô nhiễm không khí vàtiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe con người.b) Thẻ đỏ

c) thẻ đỏ (hoặc xanh) d) sai vì làm ô nhiễm nguồn nước, ảnhhưởng đến sức khỏe con người

đ) thẻ đỏ (xanh) Vì làm ruộng bậc thangtiết kiệm được nước, tận dụng tối đa nguồnnước

e) thẻ xanh (vì xác xúc vật bị phân huỷ sẽgây hôi thối, gây ô nhiễm môi trường,nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe conngười.)

g) thẻ đỏ (vì vừa giữ được vẻ mỹ quanthành phố, vừa giữ cho môi trường sạchđẹp)

h) sai vì sẽ ô nhiễm nguồn nước

- Lắng nghe

- vài hs đọc ghi nhớ

- Lắng nghe, thực hiện

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu

cầu, đề nghị

- Gọi hs nhắc lại ghi nhớ , làm lại BT4

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC của bài học

- 2 hs thực hiện theo yc

- Lắng nghe

Trang 12

2) HD làm bài tập

Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Yc hs làm bài trong nhóm 4 ( 2 nhóm làm

trên phiếu)

- Gọi hs trình bày, đọc các từ mình tìm được

- Gọi các nhóm dán phiếu, trình bày

a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần

câu, lều trại, giày, mũ, áo bơi, thiết bị nghe

nhạc, điện thoại, thức ăn, nước uống

c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch:

Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua du

lịch, tuyến du lịch

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

cuộc

a) Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm: la bàn,

lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, dao, hộp

quẹt,

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung mình

viết hoặc vẽ về du lịch, hoặc về thám hiểm

hoặc kể lại một chuyến du lịch mà em đã

từng tham gia trong đó có sử dụng một số từ

ngữ thuộc chủ điểm mà các em tìm được ở

BT1,2

- Gọi hs làm bài trên phiếu dán và trình bày

- Cùng hs nhận xét, sửa chữa cách dùng từ,

đặt câu

- Về nhà viết hoàn chỉnh BT 3 vào vở

- Bài sau: Câu cảm

- Làm bài trong nhóm 4

- Trình bày (HS K-G)

b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ, bến

tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bay, bến xe, vé xe,

d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi

biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa,

di tích lịch sử, bảo tàng,

- 9 hs của 3 dãy thực hiện

b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua:

báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, samạc, mưa bão,

c) Những đức tính cần thiết của người tham quan: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo,

bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo,ham hiểu biết, thích khám phá

- 1 hs đọc y/c

- Lắng nghe, làm bài ( 2 hs làm trên phiếu)

* Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ

chức đi tham quan, du lịch ở đâu Địa phươngchúng em có rất nhiều địa điểm thú vị, hấpdẫn: bãi biển, thác nước, núi cao Cuối cùngchúng em quyết định đi tham quan thác nước.Chúng em phân công nhau chuẩn bị đầy đủ đồdùng cho cuộc tham quan: lều trại, mũ, dây,đồ ăn, nước uống Có bạn còn mang theo cảbóng, vợt, cầu lông, máy nghe nhạc, điệnthoại

_

Môn: KHOA HỌC

Tiết 59: NHU CẦU CHẤT KHỐNG CỦA THỰC VẬT

Trang 13

-Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to nếu có điều kiện).

-Tranh (ảnh) hoặc bao bì các loại phân bón

A/ KTBC: Nhu cầu về nước của thực vật

1) Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác nhau

có nhu cầu về nước khác nhau?

2) Nêu ví dụ chứng tỏ cùng một loài cây,

trong những giai đoạn phát triển khác nhau

cần những lượng nước khác nhau?

3) Nhu cầu về nước của thực vật thế nào?

1 Giới thiệu bài: Thực vật muốn sống và phát

triển được cần phải được cung cấp các chất

khoáng có trong đất Tuy nhiên, mỗi loài thực

vật lại có nhu cầu về chất khoáng khác nhau

Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều

này

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Vai trò của chất khoáng đối

với thực vật

Mục tiêu: Kể ra vai trò của các chất

khoáng đối với đời sống thực vật

- YC hs quan sát hình các cây cà chua: a, b, c,

d và thảo luận nhóm 4 cho biết

+ Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy

giải thích tại sao? Điều đó giúp các rút ra kết

luận gì?

+ Cây nào phát triển kém nhất, tới mức không

ra hoa, kết quả được? Tại sao? Điều đó giúp

em rút ra kết luận gì?

- Kể những chất khoáng cần cho cây?

(HS K-G)

Kết luận: Nếu cây được cung cấp đủ các

chất khoáng sẽ phát triển tốt Nếu không

được cung cấp đủ các chất khoáng cây sẽ phát

triển kém, cho cây năng suất thấp hoặc không

ra hoa, kết quả được Ni tơ là chất khoáng

quan trọng nhất mà cây cần

* Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng của

thực vật

3 hs trả lời 1) bèo, rau nhút, rau dừa, cây bông súng cầnnhiều nước, xương rồng, phi lao thích sốngtrên cạn, lá lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt 2) Lúa thời kì làm đòng thì cần nhiều nước,đến khi lúa đã chắc hạt thì không cần nhiềunước nữa

3) Mỗi loài cây khác nhau cần một lượngnước khác nhau, cùng một loài cây trongnhững giai đoạn phát triển khác nhau cầnnhững lượng nước khác nhau

- Lắng nghe

- Quan sát thảo luận nhóõ

- Đại diện nhóm trình bày+ Cây a phát triển tốt nhất vì được bón đây đủchất khoáng Điều đó giúp em biết muốn câyphát triển tốt cần cung cấp đủ các chấtkhống

+ Cây b kém phát triển nhất vì thiếu ni tơ.Điều đó giúp em hiểu là chất khoáng ni tơ làcây cần nhiều nhất

- ni tơ, ka li, phốt pho

- Lắng nghe

Trang 14

Mục tiêu: Nêu 1 số ví dụ về các loại cây

khác nhau, hoặc cùng một cây trong những

giai đoạn phát triển khác nhau, cần những

lượng chất khoáng khác nhau

Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu

chất khoáng của cây

- YC hs thảo luận nhóm 6 để hoàn thành

phiếu học tập

+Những loại cây nào cần được cung cấp nhiều

ni-tơ hơn ?

+Những loại cây nào cần được cung cấp

nhiều phôt pho hơn ?

+Những loại cây nào cần được cung cấp

nhiều kali hơn ?

+Em có nhận xét gì về nhu cầu chất khoáng

của cây ?

+Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa đang vào

hạt không nên bón nhiều phân ?

+Quan sát cách bón phân ở hình 2 em thấy có

gì đặc biệt ?

-GV kết luận: Mỗi loài cây khác nhau cần các

loại chất khoáng với liều lượng khác nhau

Cùng ở một cây, vào những giai đoạn phát

triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng

khác nhau

Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta

thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ

nhánh hay sắp ra hoa vì ở những giai đoạn đó,

cây cần được cung cấp nhiều chất khoáng

3.Củng cố

+Người ta đã ứng dụng nhu cầu về chất

khoáng của cây trồng trong trồng trọt như thế

nào ?

4.Dặn dò

-Chuẩn bị bài tiết sau

-Nhận xét tiết học

- Nhận phiếu, làm việc nhóm 6

- Trình bày (Vài hs lên làm bài trên bảng) +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, raudền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ hơn

+Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôtpho

+Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, …cần được cung cấp nhiều kali hơn

+Mỗi loài cây khác nhau có một nhu cầu vềchất khoáng khác nhau

+Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiềuphân đạm vì trong phân đạm có ni-tơ, ni-tơcần cho sự phát triển của lá Lúc này nếu lálúa quá tốt sẽ dẫn đến sâu bệnh, thân nặng,khi gặp gió to dễ bị đổ

+Bón phân vào gốc cây, không cho phân lênlá, bón phân vào giai đoạn cây sắp ra hoa.-Lắng nghe

+Nhờ biết được những nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây người ta bón phân thích hợp để cho cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho năng suất cao, chất lượng sản phẩm tốt

Thứ tư, ngày 10 tháng 4 năm 2013

Môn : Toán

Trang 15

Tiết 148: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I/ Mục tiêu:

Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

#* Giảm tải: Với các bài tập cần làm, chỉ cần làm ra kết quả, khơng cần trình bày bày giải.

Hình vẽ SGK

1

Giới thiệu bài toán 1:

- YC hs xem bản đồ trường Mầm Non và nêu

bài toán

Trên bản đồ, độ rộng của cổng trường thu

nhỏ là bao nhiêu?

Tỉ lệ bản đồ là bao nhiêu?

1 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao

nhiêu?

2 cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu ngoài

thực tế?

- YC hs trình bày bài giải

2 Giới thiệu bài toán 2:

- YC hs đọc đề toán

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ là bao nhiêu?

+ Tỉ lệ bản đồ là bao nhiêu?

+ 1mm trên bản đồ ứng với độ dài thực là bao

Bài 2: Yc hs làm vào vở, 1 hs lên bảng giải

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài (HS K-G)

- Gọi 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở

- Xem bản đồ

2 x 300 = 600 (cm)

600 cm = 6m Đáp số: 6m

- 1 hs đọc đề toán+ Là 102 mm+ 1 : 1 000 000 + 1 mm trên bản đồ ứng với độ dài thực là

1 000 000 mm + Là 102 x 1 000 000

- Trình bày bài giải Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là:

102 x 1 000 000 = 102 000 000 (km)

102 000 000 mm = 102 km Đáp số: 102 km

- Tự làm bài, sau đó nêu kết quả: 1 000 000 cm;

45 000dm; 100000mm

- Tự làm bài Chiều dài thật của phòng học là:

4 x 200 = 800 (cm)

800 cm = 8m Đáp số: 8m

- 1hs đọc đề bài

- Tự làm bài Độ dài thật của quãng đường TPHCM-Qui NHơn là : 27 x 2 500 000 = 67 500 000 (cm)

Trang 16

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Thực hành

67 500 000 cm = 675 km Đáp số: 675 km

- Truyện đọc lớp 4

- Bảng lớp viết đề bài

- Một tờ phiếu viết dàn ý bài kể chuyện:

+ Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật

+ Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy ra khi nào, ở đâu?)

+ Diễn biến câu chuyện

+ Kết thúc câu chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A/ KTBC: Đôi cánh của ngựa trắng

- Gọi 1 hs kể 2 đoạn của câu chuyện và nêu ý

nghĩa truyện

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em

sẽ kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc về

du lịch, thám hiểm Để kể được, các em phải

tìm đọc truyện ở nhà hoặc nhớ lại câu chuyện

mình đã nghe

- Kiểm tra việc chuẩn bị của hs

2) HD hs kể chuyện

a) HD hs hiểu yêu cầu của bài

- Gọi hs đọc đề bài

- Gạch dưới: được nghe, được đọc , du lịch,

thám hiểm

- Gọi hs đọc các gợi ý 1,2

- Theo gợi ý, có 3 truyện đã có trong SGK

- 1 hs thực hiện y/c: Phải mạnh dạn đi đây, điđó mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khônlớn, vững vàng

Trang 17

Các em có thể kể những truyện này Bạn nào

kể chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm

điểm

- Gọi hs hãy nói tiếp nhau nói: Em chọn kể

chuyện gì? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai, đã

đọc truyện đó ở đâu?

- Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài KC, gọi

hs đọc

- Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng

kể, nhìn vào các bạn là những người đang

nghe mình kể Với những truyện khá dài, các

em có thể kể 1-2 đoạn

b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội

dung câu chuyện

- Các em hãy kể cho nhau nghe câu chuyện

của mình trong nhóm đôi Kể xong trao đổi

với nhau về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp

- YC hs lắng nghe, trao đổi về câu chuyện

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có truyện

hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi

hay nhất

- Về nhà kể lại câu chuyện ở lớp cho người

thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện về một cuộc du

lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

+ Em chọn kể chuyện về cuộc thám hiểm hơnmột nghìn ngày vòng quanh trái đất của nhàhàng hải Ma-gien-lăng Đây là bài tập đọctrong SGK TV4

+ Em kể chuyện thm hiểm Vịnh ngọc traicùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này emđã đọc trong Hai vạn dặm dưới biển

+ Em kể chuyện về những người chinh phụcđỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em đọc trongbáo TNTP

+ Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câuchuyện này, bà em kể cho em nghe vào tuầntrước khi bà giải thích câu: Ếch ngồi đáygiếng

- Lắng nghe

- Thực hành kể chuyện trong nhm đôi

- Vài hs thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi về câu chuyện+ Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừakể

+ Bạn có thích nhân vật chính trong câuchuyện không? Vì sao?

+ TRong câu chuyện này, bạn thích chi tiếtnào nhất?

+ Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xong câuchuyện?

- Nhận xét, bình chọn

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	303,5 KB