Híng dÉn häc sinh lµm bµi Học sinh đọc bài làm, lớp nhận xét tự chữa Gi¸o viªn nhËn xÐt bµi Bµi 2: Học sinh đọc yêu cầu đề Nªu yªu cÇu cña bµi tËp.. Xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến[r]
Trang 1Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2012
Tập đọcTiết 1: Th gửi các học sinh A- Mục tiêu
- Bieỏt ủoùc nhaỏn gioùng caực tửứ ngửừ caàn thieỏt, ngaột nghổ hụi ủuựng choó
- Hieồu noọi dung bửực thử: Baực Hoà khuyeõn hoùc sinh chaờm hoùc bieỏt nghe lụứi thaày, yeõu baùn
- Hoùc thuoọc ủoaùn “ sau 80 naờm…coõng hoùc taọp cuỷa caực em” (Traỷ lụứi caực caõu hoỷi 1,2,3)
- Hoùc sinh khaự, gioỷi ủoc theồ hieọn ủửụùc tỡnh caỷm thaõn aựi trỡu meỏn tin tửụỷng
-GV HD HS chia đoạn bài tập đọc
-Lợt 1: HS luyện đọc kết hợp sửa lỗi phát
2 Học sinh nối tiếp mỗi em một đoạn
2 đoạn Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao
Đoạn 2: Còn lạiHọc sinh đọc nối tiếp 2-3 vòng
- Học sinh dựa vào chủ giải nêu Cơ đồ Nhân dân ta quyết tâm bảo vệ cơ đồ
Đọc thầm đoạn 1 và cho biết ngày khai
tr-ờng tháng 9/1945 có gì đặc biệt so với
những ngày khai trờng khác
? Em hiểu câu nói "Các em đợc hởng sự
may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao
đồng bào các em"
? Bác Hồ muốn nhắc nhờ điều gì khi đặt câu
hỏi "Vậy các em nghĩ sao"
Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 trả lời
câu 2,3
? Sau cách mạng tháng 8 nhiệm cụ của toàn
dân là gì?
? Học sinh có tránh nhiệm nh thế nào trong
công cuộc kiến thiết đất nớc?
Đó là ngày khai trơng đầu tiên của nớc ViệtNam dân chủ cộng hòa Ngày khai trờng ởnớc Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thựcdân Pháp đô hộ Từ ngày khai trờng này các
em đợc hớng nền giáo dục hòan toàn ViệtNam
- Để có đợc một nền giáo dục Việt Namhoàn toàn, dân tộc ta đã phải đấu tranh kiêncờng hi sinh mất mát trong suốt 80 nămchống thực dân Pháp đo hộ
- Cần nhớ tới sự hi sinh xơng máu của đồngbào để các em có ngày hôm nay Các emphải xác định đợc nhiệm vụ học tập củamình
Học sinh đọc trả lời
Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại làmcho nớc ta theo kịp các nớc khác trên toàncầu
Cố gắng, siêng năng học yêu bạn để lớnlên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc ViệtNam bớc tới đài vinh quang, sánh vai vớicác cờng quốc năm châu
c- Hớng dẫn đọc diễn cảm
- Chọn đoạn để đọc diễn cảm?
- Hãy nghe cô độc và nghe xem cố nhấn Đoạn 2:- Học sinh gạch chân từ cần nhấn giọng
Trang 2giọng ở từ nào?
? Chỗ nào cần ngắt hơi
Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm theo cặp tổ
chức cho 3 học sinh đọc diễn cảm
- Yêu cầu học sinh tự nhẩm học thuộc lòng
Yêu cầu 3 học sinh đọc thuộc lòng
Tuyên dơng học sinh đọc diễn cảm - học
thuộc lòng tốt
- Giáo viên tổng kết => nội dụng bài
học
4- Củng cố - dặn dò
Giáo viên nhận xét giờ học
bằng bút chì, xây dựng lại, trông mong, chờ
đợi, tơng đẹp hay không, sánh vai, phần lớn.Ngày nay/ chúng ta trong mong/ học sinhluyện đọc theo cặp
Học sịnh đọc - lớp bình chọn bạn nào đọchay
Học sinh tự nhẩm học thuộc lòng
Kiểm tra nhóm đôi
Lớp nhận xét
Học sinh đọcHọc sinh chuẩn bị bài sau
Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Trang 3ToánTiết 1 : ôn tập: khái niệm về phân số A- Mục tiêu
- Giúp học sinh
+ Củng cố khái niệm về phân số: Đọc, viết phân số
+ Ôn tập cách viết thờng, viết số tự nhiên dới dạng phân số
+ Giáo dục: Ham mê học toán
3.1- Giới thiệu bài
3.2- Hớng dẫn học sinh ôn tập khái
niệm ban đầu về phân số.
- Treo miếng bìa thứ nhất (phân số 2
Yêu cầu học sinh viết dới dạng phân số
Gv Nhận xét bài làm của học sinh
nào? Tại sao?
⇒ Kết luận: Mọi số tự nhiên đều có thể
viết dới dạng phân số có mẫu số là 1
Hãy nêu yêu cầu đề?
Gọi học sinh nêu kết quả
Học sinh nghe để xác định nhiệm vụ củatiết học
- Đã tô màu 2
3 bằng giấy
- Băng giấy đợc chia thành 3 phần bằngnhau, có 2 phần đợc tô mầu
⇒ Vậy đã tô màu 2
3 bằng giấy Vài học sinh viết
Học sinh giải thích
- Học sinh đọc và viết các phân số đó
3 học sinh lên bảng- Lớp làm nháp1:3=1
3 ; 4 :10=
4
10 ; 9 :2=
92Học sinh nhận xét
Phân số 1
3 có thể coi là thơng của phép1:3
1 học sinh đọc
1 học sinh lên bảng - lớp làm nháp5=5
1 ; 12=
12
1 ; 2001=
20011Học sinh nhận xét
- Ta lấy STN làm tử số, còn MS là 1 (vì5:1=5)
12
Có thể viết thành phân số có TS=MSVD: 0=0
5 ; 0=
010
0 có thể viết thành phần số TS=0; MS=0Học sinh đọc đề
Trang 4- Giáo viên tổng kết bài
- Chuẩn bị bài sau"Ôn tập: Tính chất cơ
1 ; 105=
1051Học sinh đọc yêu cầu của bàiHọc sinh tự làm bài :Lớp làm vở1=6
6 ; 0=
05Học sinh nêu chú ý 3, 4 SGK để giải thíchHọc sinh đọc phần kết luận SGK
Trang 5Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2012
ToánTiết 2: ôn tập: tính chất cơ bản của phân số
A- Mục tiêu
- Giúp học sinh
+ Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số
+ áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số
+ Giáo dục: Yêu thích học môn Toán
00Giáo viên nhận xét (lu ý khi nhân 2 ô trống
56Học sinh nhạn xét: 1 vài em đọc kết quả
Khi rút gọn ta phải chú ý điều gì?
Yêu cầu học sinh nhận xét về 2 cách rút
Ta phải rút gọn đến khê đợc đợc phân số tốigiảm
- Làm nh cách 1
Học sinh trả lời
b) Thế nào là quy đồng mẫu số
Yêu cầu học sinh quy đồng phân số
VD1: 2
5 và
47Học sinh nhận xét
Yêu cầu nêu lại cách quy đồng mẫu số
VD2: Quy đồng mẫu số phân số 3
5 và9
1 số học sinh nêu
1 học sinh lên bảng - lớp làm nháp
Vì 10:5=2 nên MSC là 103
5=
3 x 2
5 x 2=
610
4- Luyện tập
Trang 6Bài toán yêu cầu gì?
15
25=
15:525:5=
35Giáo viên nhận xét cho điểm
- Học sinh làm
- Học sinh nhận xét
Bài 2: Nêu yêu cầu của bài toán
HD làm tơng tự bài 1
Giáo viên nhận xét cho điểm
Học sinh đọc yêu cầu đề
Trang 7Yêu cầu 2 học sinh đọc thuộc lòng đoạn th
? Hỏi các câu hỏi về nội dung bức th
- Giáo viên nhận xét cho điểm
-GV HD HS chia đoạn bài tập đọc
-Lợt 1: HS luyện đọc kết hợp sửa lỗi phát
1 học sinh khá đọc toàn bài
4 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn
4 đoạn Đoạn 1: Câu mở đầu
Giáo viên nhận xét, khen học sinh đọc tốt,
sửa từ học sinh đọc sai
? Cây lụi là loại cây nh thế nào?
? Kéo đá là làm nh thế nào?
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn
Đoạn 2: Tiếp ⇒ treo lơ lửng
Đoạn 3: đỏ chói
Đoạn 4: Còn lạiHọc sinh đọc nối tiếp 2 lợt (4 em học sinhnêu/ 1 lợt)
- Dùng trâu bò kéo con lăn bằng đá để xiếtcho thóc rụng khỏi thân nát
Luyện đọc cặp (2 vòng) để em nào cũng
đọc đợc toàn bài
Một hoặc hai học sinh đọc toàn bài
b) Tìm hiểu bài.
Yêu cầu học sinh đọc thầm lớt bài văn và trả
lời câu hỏi
? Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng
và từ chỉ màu vàng?
? Hãy chọn một từ trong bài chỉ màu vàng
và cho biết nó gợi cho em cảm giác gì?
- Giáo viên gợi ý nếu học sinh lúng túng
? Chi tiết nào về thời tiết làm cho bức tranh
làng quê thêm đẹp và sinh động?
? Những chi tiết nào về con ngời làm cho
bức tranh quê thêm đẹp và sinh động?
Lúa vàng xuộm tàu là chuối: vàng ối Nắng vàng hoe bụi mía: vàng xọm xoan: vàng lịm rơm thóc: vàng giòn lá mít: vàng ối gà, chó: vàng mợt quả chuối chín vàng
mái nhà rơm: vàng mới tất cả: vàng trù phú, đầm ấm xoan: vànglịm Màu vàng của quả chín giợi cảm giácrất ngọt
Học sinh nêu tiếp: mỗi em nêu một màu
Học sinh đọc thầm đoạn cuối bài
- Quang cảnh không có cảm giác héo tàn không ma
- Thời tiết đợc miêu tả trong bài rất đẹp
- Không ai tởng đồng ngay
Trang 8? Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả nh
thế nào? đối với quê hơng? - Con ngời chăm chỉ, mải miết say mê vớicông việc Hoạt động của con ngời làm
Giáo viên đọc diễn cảm
Giáo viên nhận xét, khen ngợi
Giáo viên tóm tắt, rút ra nội dung bài
4- Củng cố -dặn dò.
Nhận xét giờ học
Luyện đọc diễn cảm đoạn văn
4 học sinh đọc nối tiếp bài văn
Học sinh nghe và phát hiện từ cần nhấngiọng
Luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp một vài
em thi đọc diễn cảm Chọn bạn đọc hayBài sau: Nghìn năm văn hiến
Trang 9Luyện từ và câuTiết 1 : Từ đồng nghĩa A- Mục tiêu
-Bửụực ủaàu hieồu tửứ ủoàng nghúa laứ nhửừng tửứ coự nghúa gioỏng nhau hoaởc gaàn gioỏng nhau; hieồu theỏ naứo laứ tửứ ủoàng nghúa hoaứn toaứn, tửứ ủoàng nghúa khoõng hoaứn toaứn ( Noọi dung ghi nhụự SGK)
-Tỡm ủửụùc tửứ ủoàng nghúa theo yeõu caàu BT1,2 (2 trong soỏ 3 tửứ); ủaởt caõu ủửụùc vụựi moọt caởp tửứ ủoàng nghúa theo maóu BT3
- Hoùc sinh khaự, gioỷi ủaởt caõu ủửụùc vụựi 2,3 caởp tửứ ủoàng nghúa tỡm ủửụùc ụỷ BT3
Giáo viên viết bảng các từ đó
? Nêu nghĩa của mỗi từ in đậm
? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ in
đậm trong đoạn văn trên?
- Giáo viên kiết luận: Những từ có nghĩa
giống nhau gọi là từ đồng nghĩa
Học sinh lắng ngheHọc sinh đọc - lớp đọc thầm
Học sinh nêu: Xây dựng, kiến thiết, vàngxuộm, vàng hoe, vàng lịm
- Xây dựng: Làm nên công trình kiến trúctheo một kế hoạch nhất định
- Kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn
- Vàng xuộm: mầu vàng đậm
- Vàng hoe: mầu vàng nhạt, tơi, ánh lên
- Vàng lịm: màu vàng của quả chín gợicảm giác rất ngọt
- Xây dựng và kiến thiết: cùng chỉ mộthoạt động là tạo ra một hay nhiều côngtrình
- Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm: cùng chỉmàu vàng những sắc thái màu vàng khácnhau
Học sinh lắng ngheBài 2:
Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
Yêu cầu học sinh làm nhóm đôi với yêu cầu
+ Cùng đọc đoạn văn
+ Đổi vị trí các từ in đậm trong cùng
đoạn văn
+ Đọc lại đoạn văn sau khi thay từ
+ So sánh nghĩa của câu văn trong đoạn
văn trớng và sau khi thay vị trí các từ đồng
nghĩa
Giáo viên kết luận: xây dựng <=> kiến thiết
thay thế đợc cho nhau vì nghĩa giống nhau
hoàn toàn => từ đồng nghĩa hoàn toàn
Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thay
thế đợc cho nhau => nghĩa không giống
nhau hoàn toàn => đồng nghĩa không hoàn
toàn
? Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?
? Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn
Học sinh đọc bài
- Học sinh thảo luận, đổi vị trí các từ đồngnghĩa Nhận xét so sánh nghĩa của các câutrớc và sau khi đổi vị trí từ đồng nghĩa
- Học sinh phát biểu, nêu nhận xét củamình Lớp nhận xét thống nhất
- Xây dựng <=> kiến thiết thay thế đợc chonhau
Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm từ
đồng nghĩa, đồng nghĩa hoàn toàn và đồng
nghĩa không hoàn toàn
2 học sinh nối tiếp đọc phần ghi nhớ SGK
- Học sinh thảo luận nhóm đôi - tìm từ
- Từ đồng nghĩa: đất nớc - Tổ quốc - Giangsơn
- Từ đông nghĩa hoàn toàn: má, mẹ, ba, tía
- Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: đổi chót,
Trang 10đỏ tơi
3.4- Luyện tập
Bài 1:
? Tại sao các từ đó lại là từ đồng nghĩa?
Giáo viên nhận xét - cho điểm
- Vì sao phải cân nhắc khi sử dụng từ đồng
nghĩa không hoàn toàn? Cho ví dụ
Học sinh đọc yêu cầu (cả mẫu)
- Học sinh trao đổi, nêu, lớp bổ sung
- Học sinh đọc yêu cầu, làm bài vào vở
5 ->7 hoc sinh nối tiếp nêu cầu mình đặt raHọc sinh nêu
- Học sinh trả lời miệng và làm vở
Trang 11Thø t ngµy 12 th¸ng 9 n¨m 2012
To¸nTiÕt 3 «n tËp: so s¸nh hai ph©n sè
Gi¸o viªn nhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh
2 häc sinh nh¾c l¹i
Trang 12- VÒ nhµ xem tríc bµi sau
Trang 13Tập làm văn
Tiết 1 Cấu tạo của bài văn tả cảnh
A- Mục tiêu
-Naộm ủửùoc caỏu taùo 3 phaàn cuỷa baứi vaờn taỷ caỷnh: mụỷ baứi thaõn baứi, keỏt baứi
-Chổ roừ ủửụùc caỏu taùo 3 phaàn cuỷa baứi “Naộng trửa”( muùc III)
? Hoàn hôn là, thời điểm nào trong ngày?
- Giáo viên giới thiệu về dòng sông Hơng
- Chia nhóm 4 học sinh đọc thầm bài văn trao
đổi tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài,
xác định đoạn văn của mỗi phần và nội dung
- Đại diện 1 nhóm trình bày nhóm khác bổsung
+ Kết bài: Còn lại sự thức dậy của Huế sauhoàng hôn
- Phân thân bài gồm 2 đoạn
+ Đoạn 2: Mùa thu hàng cây Tả sự thay
đổi màu sắc của sông Hơng từ lúc băt đầuhoàn hôn đến lúc tối hẳn
Đoạn 3: Phía bên chấm dứt Tả hoạt
động của con ngời bên bờ sông, trên mặtsông từ lúc hoàn hôn đến thành phố lên
đènBài 2:
Chia nhóm 4: Yêu cầu học sinh thảo luận
theo yêu cầu
Đọc bài: Hoàng hôn trên sông Hơng
+ Xác định th tự miêu tả trong mỗi bài
+ So sánh thứ tự miêu tả của 2 bài văn với
nhau
Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa
+ Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê vào
ngày mùa là màu vàng
+ Tả các nàu vàng khác nhau của cảnh vật
+ Tả thời tiết hoạt động của con ngời
⇒ Tả từng bộ phận của cảnh
? Bài văn tả cảnh gồm mấy phần?
? Nhiệm vụ chính của từng phần là gì?
Giáo viên tóm tắt, rút ra ghi nhớ
3.3- Luyện tập
Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
Học sinh đọc yêu cầu bài tập
Học sinh thảo luận nhóm viết câu trả lờivào vở
- Giống nhau: cùng nêu nhận xét về cảnhvật rồi miêu tả cho cảnh vật ấy
- Khác nhau:
Hoàng hôn trên sông Hơng+ Nêu nhận xét chung của Huế lúc hoànghôn
+ Tả sự thay đổi sắc màu của sông Hơng
từ lúc hoàng hôn đến tối hẳn
+ Hoạt động của con ngời bên bờ sông,trên mặt sông lúc bắt đầu hoàn hôn đếnlên đèn
+ Nhận xét về sự thức dậy của Huế sauhoàng hôn
⇒ Tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian
3 phần: Mở bài, thân bài, kết luận
- Mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh vật
- Thân bài: Tả từng phần của cảnh hoặc sựthay đổi của cảnh vật theo thời gian đểminh họa cho mở bài
- Kết bài: Nhận xét, cảm nghĩ của ngời viết.Học sinh đọc phần ghi nhớ (3 học sinh
đọc nối tiếp)
Trang 14- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng
4- Củng cố - dặn dò
- Học sinh đọc lại ghi nhớ
- Nhận xét giờ học
Học sinh đọc nối tiếp bài Nắng tra
- Thảo lluận nhóm đôi tìm cấu tạo bài,
1 học sinh trình bày, lớp nhận xét
Mở bài: Câu đầu: Nhận xét về nắng tra.Thân bài: Đoạn 1 mãi hỏi đất trongnăng tra dự dội
Đoạn 2: Khép lại Tiếng võng đa, hát ru
Trang 15Đạo đức
Tiết 1 EM LAỉ HOẽC SINH LễÙP 5 (tieỏt 1)
I Muùc tieõu: Hoùc xong baứi naứy, HS bieỏt:
- Vũ theỏ cuỷa HS lụựp 5 so vụựi caực lụựp trửụực
- Bửụực ủaàu coự kú naờng tửù nhaọn thửực , kú naờng ủaởt Muùc tieõu
- Vui vaứ tửù haứo khi laứ HS lụựp 5 Coự yự thửực hoùc taọp, reứn luyeọn ủeồ xửựng ủaựng laứ HS lụựp 5
II ẹoà duứng daùy - hoùc:
- Caực baứi haựt veà chuỷ ủeà Trửụứng em
- Mi- croõ khoõng daõy ủeồ chụi troứ chụi Phoựng vieõn
- Giaỏy traộng, buựt maứu
- Caực truyeọn noựi veà taỏm gửụng HS lụựp 5 gửụng maóu
III Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu:
1 Kieồm tra baứi cuừ:
Kieồm tra ủoà duứng hoùc taọp cuỷa HS
Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ
2 Baứi mụựi:
a Giụựi thieọu baứi: GV ghi ủeà
b Hoaùt ủoọng 1: Quan saựt tranh vaứ thaỷo luaọn
* Muùc tieõu: HS thaỏy ủửụùc vũ theỏ mụựi cuỷa HS lụựp 5, thaỏy
vui vaứ tửù haứo vỡ ủaừ laứ HS lụựp 5
* Caựch tieỏn haứnh:
- GV yeõu caàu HS quan saựt tửứng tranh,aỷnh trong SGK/3,4
vaứ thaỷo luaọn nhoựm 4 theo caực caõu hoỷi sau:
+ Tranh veừ gỡ?
+ Em nghú gỡ khi xem caực tranh, aỷnh treõn ?
+ HS lụựp 5 coự gỡ khaực so vụựi HS caực khoỏi lụựp khaực?
+ Theo em, chuựng ta caàn laứm gỡ ủeồ xửựng ủaựng laứ HS lụựp
5?
- KL: GV ruựt ra keỏt luaọn
- HS nhaộc laùi ủeà
- HS laứm vieọc theo nhoựm trong 4
phuựt
- ẹaùi dieọn caực nhoựm
leõn trỡnh baứy
- Nhoựm khaực nhaọn xeựt
c Hoaùt ủoọng 2: Laứm baứi taọp 1, SGK
* Muùc tieõu: Giuựp HS xaực ủũnh ủửụùc nhửừng nhieọm vuù cuỷa HS lụựp
5
* Caựch tieỏn haứnh:
- GV goùi HS neõu yeõu caàu baứi taọp 1
- GV cho HS thaỷo luaọn theo nhoựm ủoõi
KL: GV ruựt ra keỏt luaọn
- 1 HS
- HS thaỷo luaọn theo nhoựm roài
trỡnh baứy
d Hoaùt ủoọng 3: Tửù lieõn heọ (baứi taọp 2, SGK)
* Muùc tieõu: Giuựp HS tửù nhaọn thửực veà baỷn thaõn vaứ coự yự
thửực hoùc taọp, reứn luyeọn ủeồ xửựng ủaựng laứ HS lụựp 5
* Caựch tieỏn haứnh:
- GV goùi HS neõu yeõu caàu - 1 HS
- HS suy nghú, ủoỏi chieỏu nhửừng vieọc laứm cuỷa mỡnh tửứ trửụực
ủeỏn nay vụựi nhửừng nhieọm vuù cuỷa HS lụựp 5sau ủoự thaỷo luaọn
nhoựm ủoõi
KL: GV ruựt ra keỏt luaọn
- HS thaỷo luaọn nhoựm vaứ trỡnh baứy
trửụực lụựp
e Hoaùt ủoọng 4: Chụi troứ chụi Phoựng vieõn