Giaó án lớp 5- TUẦN 9

Kiến thức: Nêu được những lí lẽ và dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng trong thuyết trình tranh luận một số vấn đề đơn giản.. Kĩ năng: Bước đầu có kĩ năng thuyết trình, [r]

TUẦN 9 ( Từ ngày 02/11 đến 06/11/2020)

Ngày soạn: 26/ 10/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2020

TOÁN Tiết 41: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 KT: HS biết viết số đo độ dài dưới dạng STP trong các trường hợp đơn giản.

2 Kĩ năng: Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

3 Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DH

III CÁC HĐ DH

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm BT 3 trong SGK-44

- Gọi Hs nêu bảng đơn vị đo độ dài? Mối quan

hệ giữa các đơn vị đo độ dài?

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm

- Y/c HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nêu yêu cầu, nêu cách làm bài

- Y/c HS làm bài vào vở rồi đổi chéo vở kiểm

tra bài làm của nhau

- Nhận xét, chữa bài

*Bài 4: (VBT-52)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Y/c HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải và

làm vào vở

- Nhận xét, chữa bài

3 Củng cố, dặn dò (4’)

- GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS về học kĩ lại cách viết các số đo độ

dài dưới dạng STP và chuẩn bị cho bài sau

- 2HS lên bảng làm bài

Bài tập 1 Hs làm cá nhân.

a) 71,03m b) 24,8dmc) 45,037m d) 7,005m

- Lớp nhận xét, bổ sung

Bài tập 2

a) 4,32m b) 8,06m c) 2,4m d) 7,5dm

- hs làm bài cá nhân, chữa bài,giải thích cách làm

Bài tập 3

a) 8,417km b) 4,028km c) 7,005km d) 0,216km

- Hs thực hiện cá nhân, theocặp

Bài tập 4

a) 21m 43cm c) 7620m

- Hs thực hiện

Lắng nghe -

TẬP ĐỌC Tiết 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT?

3 TĐ: GD HS biết yêu quý người lao động

*GDQTE: h/s hiểu mình có quyền được trao đổi, tranh luận và bảo vệ ý kiến riêng của mình Biết có bổn phận phải thực hiện đúng nội quy của nhà trường.

II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ.

- Gọi 3HS nối tiếp đọc lần 1, lớp và GV

nhận xét phát âm, sửa lỗi

- T/c cho HS đọc nhóm, đại diện nhóm

đọc 3 đoạn của bài - Nhận xét, đánh giá

- Phân biệt lời dẫn chuyện và lời n.v

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Sống được không?

+ Đoạn 2: Tiếp cho đến phân giải

+ Đoạn 3: Đoạn còn lại

- Hùng: lúa gạo nuôi sống con người

- Quý: có vàng, có tiền mua lúa gạo

- Nam: có thì giờ mới làm ra được lúa

- G tiểu kết- H nêu ý đoạn 1+2.

- G hệ thống nội dung bài

- Liên hệ: Chúng ta có quyền được trao

đổi, tranh luận và bảo vệ ý kiến riêng của

mình biết có bổn phận phải thực hiện

đúng nội quy của nhà trường.

- GV nhận xét giờ

gạo

2 Người lao động là quý nhất:

- Không có người lao động - không cólúa gạo - không có mọi thứ - thì giờtrôi đi vô vị Người lao động là quýnhất

- Lắng nghe

- 3 emĐọc đoạn 1: “Hùng nói…, vàng bạc”

- Giọng thầy: ôn tồn, chân tình

- Hs thực hiện

Lắng nghe

-CHÍNH TẢ (nhớ - viết) Tiết 9 TIẾNG ĐÀN BA - LA - LAI - CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nhớ viết lại đúng chính tả cả bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do.

- Ôn lại cách viết những từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l hoặc âm cuối n/ng

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng viết đúng, viết đẹp

- Mời 1-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Cho HS cả lớp nhẩm lại bài

Thi viết tiếp sức các tiếng chứa uyên/uyêt

- HS đọc bài

- HS nhẩm lại bài

? Bài thơ cho em biết điều gì.

- Yêu cầu HS tìm những từ khó, dễ

viết sai khi viết chính tả

- GV hướng dẫn HS cách trình bày bài:

+ Bài gồm mấy khổ thơ?

+ Trình bày các dòng thơ như thế nào?

+ Những chữ nào phải viết hoa?

+Viết tên đàn ba-la-lai-ca như thế nào?

- Gửi bài tập cho các nhóm

- Y/c HS trao đổi, thi tìm các từ láy

+ ba- la- lai- ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng, bỡ ngỡ,

- HS trả lời câu hỏi để rút ra cách trìnhbày bài thơ

- HS viết bài

- HS soát bài

- HS còn lại đổi vở soát lỗi

Bài 2: Tìm những từ có tiếng: la na; lẻ nẻ; lo - no ; lở - nở

-la: la hát, con la,

lê la, labàn

na: nết na, quả na,

-LỊCH SỬ Bài 9 CÁCH MẠNG MÙA THU

I MỤC TIÊU

- Kể lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân HN xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh tại nhà hát lớn thành phố Ngay sau cuộc mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các cơ sở đầu não của kẻ thù: phủ Khâm Sai; sở Mật thám, Chiều 19-8-1945 cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở HN toàn thắng

- Biết CM tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả: Tháng 8-

1945 ND ta vùng lên KN giành chính quyền và lần lượt giành chính quyền ở HN, Huế, Sài Gòn Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám ở nước ta

- HS khá, giỏi biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại HN; Sưu tần

và kể lại sự kiện đáng nhớ về CM tháng 8 ở địa phương

- Giáo dục Hs có ý thức tinh thần cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nước

ta Giữa tháng 8-1945, quân phiệt Nhật ở

châu á đầu hàng quân đồng minh Đảng ta

xác định đây là thời cơ để chúng ta tiến

hành tổng khởi nghĩa giành chính quyền

trên cả nước Theo em, vì sao Đảng ta lại

xác định đây là thời cơ ngàn năm có một

cho cách mạng Việt Nam

- GV gợi ý thêm: tình hình kẻ thù của dân

tộc ta lúc này như thế nào?

- GV gọi HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: nhận thấy thời cơ đến, Đảng

ta nhanh chóng phát lệnh tổng khởi nghĩa

giành chính quyền trên toàn quốc Để động

viên quyết tâm của toàn dân tộc, Bác Hồ đã

nói”Dù hi sinh tới đâu, dù phải đốt cháy cả

dãy Trường sơn cũng cương quyết giành

cho được độc lập” Hưởng ứng lệnh tổng

khởi nghĩa của Đảng, lời kêu gọi của Bác,

nhân dân khắp nơi đã nổi dậy, tiêu biểu là

- 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

+ Trong những năm 1930-1931, ở Tĩnh diễn ra điều gì ?

- HS lắng nghe

- 1HS đọc thành tiếng”cuối năm 1940…

đã giành được thắng lợi quyết định vớicuộc khởi nghĩa ở các thành phố lớn Huế,Sài Gòn, lớn nhất ở Hà Nội”

- HS thảo luận tìm câu trả lời

- HS dựa vào gợi ý để trả lời:

Đảng ta lại xác định đây là thời cơ ngànnăm có một vì: từ 1940, Nhật và Phápcùng đô hộ nước ta nhưng tháng 3-1945Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước

ta Tháng 8-1945, quân Nhật ở châu Áthua trận và đầu hàng quân đồng minh, thếlực của chúng đang suy giảm rất nhiều,nên ta phải chớp thời cơ này làm cáchmạng

- HS lắng nghe

cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội Chúng ta tìm hiểu về cuộc khởi nghĩa

này

Hoat động 2: Làm việc nhóm đọc SGK

- Gọi HS nhắc lại kết quả của cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội

+ Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội không toàn thắng thì việc giành

chính quyền ở các địa phương khác sẽ ra

sao?

+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội

có tác động như thế nào đến tinh thần

cách mạng của nhân dân cả nước?

+ Vì sao nhân dân ta giành được thắng

lợi trong Cách mạng tháng Tám:

+ Thắng lợi của cuộc Cách mạng tháng

Tám có ý nghĩa như thế nào?

- GV kết luận về nguyên nhân và ý nghĩa

thắng lợi của cuộc Cách mạng tháng

- Giáo viên nhận xét tiết học

- HS: chiều 19-8-1945, cuộc khởi nghĩagiành chính quyền ở Hà Nội toàn thắng + Hà nội là nơi cơ quan đầu não của giặc,nếu Hà Nội không giành được chính quyềnthì việc giành chính quyền ở các địa phươngkhác sẽ gặp rất nhiều khó khăn

+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội

đã cổ vũ tinh thần nhân dân cả nước đứnglên đấu tranh giành chính quyền

- Nhân dân ta có truyền thống yêu nước,anh hùng ,có Đảng, Bác lãnh đạo giỏi…

- HS đọc SGK và trả lời

+ Thắng lợi của cuộc Cách mạng thángTám cho thấy lòng yêu nước và tinh thầncách mạng của nhân dân ta Chúng ta đãgiành được độc lập, dân ta thoát khỏikiếp nô lệ, ách thống trị của thực dân,phong kiến

- Học sinh đọc phần tóm tắt sách giáokhoa

1 Kiến thức: Nhận thấy được tính kiên trì, bền bỉ của Bác Hồ

2 Kĩ năng: Biết cách thể hiện tính kiên trì, bền bỉ khi làm bất cứ việc gì

3 Thái độ: HS có ý thức học tập và làm theo tấm gương của Bác

II.CHUẨN BỊ:

Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi bài tập

Bút mực, bút chì, giấy A4; bài hát “Thanh niên làm theo lời Bác”

3 TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

*HĐ 1: Khởi động (5’) TC: Ban nhạc đặc biệt

- GV Hd Hs cách chơi: Chơi theo nhóm, các nhóm chọn

con vật để đóng giả (gà mái, gà con, gà trống) Khi quản

trò hô đến tên con vật nào, lập tức nhóm đó phải phát ra

tiếng kêu của con vật đó (Gà con kêu “chíp chíp”; gà mái

kêu “cục cục”; gà trống gáy: “ò, ó, o, o”) Quản trò thay

đổi các nhóm thực hiện liên tục để tạo thành bản nhạc đặc

biệt Để khó hơn, quản trò có thể vừa làm động tác chỉ vào

nhóm đó, nhưng lại nói tên con vật đóng vai của nhóm

khác Quản trò chỉ tay nhóm nào mà nhóm đó không phát

ra tiếng kêu hoặc sai sẽ là đội thua

*HĐ 2: Đọc hiểu (35’)

- Y/c HS đọc cá nhân Mục tiêu bài học (tr.14)

- GV gọi HS đọc bài đọc “Không có việc gì khó”

người kiên trì, cố gắng và chí hướng, quyết tâm thì dù

việc khó đến mấy cũng có thể hoàn thành,

*HĐ 3: Thực hành - ứng dụng (30’)

- GV y/c HS thảo luận theo cặp đôi các câu hỏi 1, 2

(tr.15), sau đó trình bày vào phiếu học tập

- GV lấy một số cặp chiếu lên bảng sau đó nhận xét trước

lớp

*HĐ 4: Tổng kết và đánh giá (10’)

- T/c trò chơi: Tìm ca dao, tục ngữ, thành ngữ có tính kiên

trì, bền bỉ Cả lớp chia thành 4 dãy, mỗi dãy là một đội,

mỗi đội lần lượt đọc một câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ

nói về tính kiên trì, bền bỉ Đội nào tìm được nhiều hơn là

- Hs thực hiện - HS cả lớp theo dõi

- HS thực hiện yêu cầu

- Hs thực hiện theo nhóm

- Một số nhóm chia sẻ trước lớp

- Hs thực hiện, sau đó trình bày trên phiếu học tập

- Lớp nhận xét

- Hs lắng nghe sau đó thực hiện

- Hs nêu ý kiến

- Hs lắng nghe

-KĨ THUẬT LUỘC RAU

I MỤC TIÊU

- Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

- Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình

- Không yêu cầu HS thực hành luộc rau ở lớp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tiết trước các em học bài gì? - Trả lời

+ Có mấy cách nấu cơm? Đó là những

cách nào?

+ Gia đình em thường nấu cơm bằng

cách nào? Em hãy nêu cách nấu cơm đó

+ 2 HS trả lời + 2 HS nêu

- Giáo viên nhận xét

3 Dạy - học bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu: Câu tục ngữ "Đói ăn rau, đau

uống thuốc" cho thấy vai trò quan trọng của rau cải trong

bữa cơm gia đình Làm thế nào để có một đĩa rau luộc

còn giữ được vi-ta-min ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung của phần 1a để trả

+ Quan sát hình 1 và bằng hiểu biết của

mình, em hãy nêu tên những nguyên liệu

và dụng cụ để chuẩn bị luộc rau

+ Ở gia đình em thường luộc những loại

rau nào ?

+ HS nêu

+ HS trả lời

- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung của phần 1b để trả

+ Quan sát hình 2a, 2b, em hãy nhắc lại

cách sơ chế rau

+ Em hãy kể tên một vài loại củ, quả

dùng để làm món luộc

+ HS nêu+ HS kể

- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Luộc rau

- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung của phần 2 để trả

+ Em hãy nêu cách luộc rau

+ Hãy cho biết đun lửa to khi luộc rau

có tác dụng gì?

+ HS nêu+ HS trả lời

- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Trình bày

- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung của phần 3 để trả

+ Em hãy nêu cách trình bày + HS nêu

- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 4: Ghi nhớ:

- Giáo viên gợi ý học sinh rút ra ghi nhớ - Học sinh rút ra ghi nhớ

- Giáo viên ghi bảng ghi nhớ - Học sinh chú ý

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Một số học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 5: Đánh giá kết quả học

+ Nêu các bước luộc rau

+ So sánh cách luộc rau ở gia đình với

cách luộc rau nêu trong bài học

+ HS nêu+ HS nêu

- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe

4 Củng cố:

- Hôm nay các em học bài gì? - HS trả lời

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ

- Giáo dục HS theo mục tiêu bài học - Cả lớp lắng nghe và ghi nhớ

1 Kiến thức: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

và quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượng thường dùng

- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân thành thạo

3 Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DH

- Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn, để trống phần ghi tên các đơn vị đo

III CÁC HĐ DH:

A-Kiểm tra bài cũ (5’):

- Gọi HS lên bảng làm bài tập2,3 trong

SGK trang 45

B-Bài mới:

1- Giới thiệu bài (1’):

2-Ôn tập về các ĐV đo khối lượng (8’):

a) Bảng đơn vị đo khối lượng:

- Em hãy kể tên các đơn vị đo độ khối

lượng đã học lần lượt từ lớn đến bé?

- Gọi 1 HS lên bảng viết các đơn vị đo khối

lượng vào bảng kẻ sẵn

- Nhận xét

b) Quan hệ giữa các đơn vị đo:

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối

lượng liền kề?

Cho VD?

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối

lượng thông dụng? Cho VD?

3- HD viết các số đo khối lượng dưới

- Gọi 1 HS nêu y/cầu &HS nêu cách làm

- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng

làm bài

- Nhận xét, chữa bài

*Bài tập 2: (VBT-53)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Cho HS làm bài vào vở, nêu kết quả rồi

đổi vở kiểm tra bài của nhau

- Nhận xét, chữa bài

*Bài tập 3 :(VBT-53)

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng

làm bài vào giấy kẻ sẵn

- HS trình bày tương tự như trên.VD:1kg = 1000g; 1g = 0,001kg…

*VD: 5tấn132kg = 5,132 tấn

*Bài tập 1:

a) 3,218tấn b) 4,006tấn c) 17,605tấn d) 10,015tấn

*Bài tập 2:

a) 8,532kg b) 27,059kg

*Bài tập 3:

Khủng long: 60tấn; 600tạ;60000kg

Cá voi: 150tấn; 1500tạ;150000kg,

Lắng nghe

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên: Biết một số từ ngữ thể hiện

sự so sánh và nhân hoá bầu trời

Bài tập 1 Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc

“ Bầu trời mùa thu” Lớp đọc thầm

Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu bài 2

- HS thảo luận nhóm - ghi kết quả vào vở

nháp

- Đại diện nhóm nêu ý kiến

- H nhận xét- G chốt ý

Bài tập 3

- GV HD HS hiểu đúng y/cầu của bài tập

+ Cảnh đẹp đó là hồ nước, cây cầu, dòng

sông, cánh đồng…

- Một đoạn ngắn sử dụng từ ngữ gợi cảm

- Gọi HS đọc đoạn văn (5 em)

- Lớp nh.xét, bình chọn đoạn viết hay nhất

C Củng cố, dặn dò (2’)

- GV hệ thống nội dung bài

Liên hệ: mỗi em có quyền được tôn trọng

những ý kiến riêng và được tôn trọng

những ý kiến riêng của mình

Bài tập 3 ( a, b)

Bài tập 3:

Viết đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp quêhương em hoặc nơi em đang ở (5 - 6câu)

- hs thực hiện

Lắng nghe

- GV nhận xét giờ học.

-KHOA HỌC TIẾT 17 : THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS I/ MỤC TIÊU Giúp HS:

1 Kiến thức: Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường lây nhiễm HIV/ AIDS

2 Kĩ năng: Không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ

3 Thái độ: Luôn vận động tuyên truyền mọi người không xa lánh phân biệt đối xử với những người bị nhiễm HIV và gia đình họ

II- CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân, tự tin và có ứng xử , giao tiếp phù hợp với người

bị nhiễm HIV/ AIDS

- Kĩ năng thể hiện cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV

III-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV, phiếu HT

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua

tiếp xúc thông thường(15')

- Những HĐ tiếp xúc nào không có khả

năng lây nhiễm HIV?

HS trao đổi theo cặp sau đó nối tiếp

nhau phát biểu

- GV tổ chức HS chơi trò chơi:

HS đọc lời thoại của các nhân vật trong

hình 1 và phân vai diễn lại tình huống:

Nam, Thắng, Hùng đang chơi bi thì bé

Sơn đến xin chơi cùng Bé Sơn bị nhiễm

HIV từ mẹ truyền sang nên Hùng không

muốn cho em chơi cùng.Theo em, lúc

+Bắt tay +Bị muỗi đốt+Ngồi học cùng bàn, khoác vai +Dùng chung khăn tắm, nói chuyện +Uống chung ly nước,nằm ngủ bên cạnh+Dùng chung nhà vệ sinh

- Chia lớp thành 4 nhóm HS tự viết lời thoại và diễn trong nhóm

- 2 nhóm lên diễn kịch

- Lớp nhận xét

- HIV không lây qua tiếp xúc thông

học gì?

*Hoạt động 2: Không nên xa lánh phân

biệt đối xử với người nhiễm HIV và gia

đình họ.

- Yc HS quan sát hình 2-3 sgk (tr.37)

đọc lời thoại và trả lời các câu hỏi "Nếu

các bạn đó là người quen của em , em sẽ

đối xử với các bạn ấy ntn? Vì sao?

- Qua ý kiến của các bạn em rút ra điều

gì?

- Gv khen ngợi nhóm diễn tốt

*Hoạt động 3: (5') Bày tỏ ý kiến

- GV phát phiếu ghi tình huống cho mỗi

nhóm Các nhóm thảo luận để trả lời câu

hỏi:" Nếu mình ở trong tình huống đó

em sẽ làm gì?

3 Củng cố- dặn dò:(5')

- Chúng ta cần có thái độ ntn đối với

người nhiễm HIV và gia đình họ?

-Làm như vậy có tác dụng gì?

-HS đọc ghi nhớ SGK

- Chuẩn bị bài: Phòng tránh bị xâm hại

thường nên chúng ta không nên phân biệt đối xử với những người bị nhiễm HIV

- Nếu em là người quen của 2 chị em đó

em vẫn chơi với họ Họ có quyền được vui chơi, có bạn bè.Tuy bố bạn ấy bị nhiễm HIV nhưng các bạn ấy có thể không bị nhiễm, HIVkhông lây qua tiếp xúc thông thường

- Trẻ em dù có bị nhiễm HIV thì vẫn cóquyền trẻ em Họ rất cần được sống trong tình yêu thương,sự san sẻ của mọi người

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn của GV

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến củamình.SGK-85

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích; Quan hệ giữa một số đơn vị đo diệntích thường dùng

- Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

2 Kĩ năng: HS viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân thành thạo

3 Thái độ: HS biết vận dụng trong cuộc sống thực tế

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng đơn vị đo diện tích nhưng chưa điền tên các đơn vị.

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm BT 2,3 trong

SGK-46

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

2.HD cách viết số đo diện tích dưới dạng

STP

a, Ôn tập về các đơn vị đo diện tích (6’)

*Bảng đơn vị đo diện tích:

- Em hãy kể tên các đơn vị đo diện tích đã

học lần lượt từ lớn đến bé?

- Gọi 1 HS lên bảng viết các số đo diện tích

vào bảng kẻ sẵn

- Nhận xét

*Quan hệ giữa các đơn vị đo:

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi HS nêu cách làm bài

- Cho HS làm bài vào vở rồi đổi vở kiểm tra

bài của nhau

1hm2 = 0,01km2…

- HS trình bày tương tự như trên.VD: 1km2 = 10000dam2 ;

1dam2 = 0,0001km2…

*VD1:3m25dm2 = 3

5

100m2 =3,05m2

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Kể lại được câu chuyện Cây cỏ nước Nam và truyện đã nghe đã đọc về quan hệ giữa

con người với thiên nhiên; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng kể chuyện

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài 1’

b Hdẫn HS kể chuyện 10’

- Gợi ý tìm hiểu đề - gạch dưới những từ

quan trọng của đề bài GV kiểm tra việc

HS chuẩn bị nội dung cho tiết học

- Y/c HS lập dàn ý câu chuyện định kể

GV kiểm tra và khen ngợi những HS có

- Gọi các nhóm lên K/c trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương Hs kể hay

HS nối tiếp nêu tên truyện

- KC theo cặp, trao đổi về nhân vật,chi tiết, ý nghĩa của truyện

Thi kể chuyện trước lớp

Trao đổi cùng bạn về nội dung ýnghĩa của truyện

Nhận xét, bình chọn những bạn kểnhững câu chuyện hay nhất, hiểutruyện nhất

-TẬP ĐỌC Tiết 18 ĐẤT CÀ MAU