-Y/C: HS lên bảng gắn các hình ảnh vào trong 3 cột cho đúng : Trung tâm Trung tâm Trung tâm kinh tế văn hoá khoa học Hình3a, b Hình 2 Hình 4 Hình 5 - GV treo bản đồ thành phố HCM lên bả[r]
Trang 1A Mục tiêu :
- Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số,
cộng một phân số với số tự nhiên
- Làm BT : 1 ; 3
B Đồ dùng dạy- học
- GV: Giáo án, SGK
- HS: SGK, vở ghi
C Các hoạt động dạy - học chủ yếu
I Kiểm tra bài cũ:
- Muốn cộng 2 PS làm thế nào?
- GV nhận xét và cho điểm HS
II Bài mới :
1 Giới thiệu bài :
- Trong giờ học này, các em sẽ tiếp
tục làm các bài toán luyện tập về
phép cộng phân số
2 Nội dung bài
* Bài 1 : Tính ( theo mẫu)
- GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu
HS viết thành 3 phân số có mẫu số là
1 sau đó thực hiện quy đồng và cộng
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần
còn lại của bài
- GV nhận xét bài làm của HS trên
bảng, sau đó cho điểm HS
Trang 2* Bài 3 :
- Gv gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp,
sau đó yêu cầu HS tự làm bài
I Mục tiêu
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh :
+ Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông, Sài Gòn
+ Thành phố lớn nhất cả nước
+ Thung tâm kinh kế, văn hoá, khoa học lớn
+ Chỉ được thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ (lược đồ)
- Bản đồ Việt Nam hoặc lược đồ đồng bằng Nam Bộ
- Lược đồ hoặc bản đồ thành phố Hồ Chí Minh (như SGK) và sưu tầm được
- Bảng phụ ghi các câu hỏi ,bảng biểu và bảng gài ghi chữ /số (nếu có)
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Khởi động - Giới thiệu bài mới
- GV đưa lược đồ tự nhiên ĐBNB
-Yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí vùng
Trang 3- GV dẫn dắt :Trong các thành phố lớn
vùng ĐBNB có 1 thành phố hết sức nổi
tiếng vì nơi đây Bác Hồ đã ra đi tìm
đường cứu nước Các em có biết đó là
- Yêu cầu HS dựa vào SGK, thảo luận
cặp đôi trả lời câu hỏi :
+ Thành phố HCM đã bao nhiêu tuổi ?
+ Trước đây TP có tên là gì ?
+ TP mang tên Bác từ khi nào ?
- Với lịch sử hơn 300 năm, TP HCM
được coi là 1 thành phố trẻ Chúng ta
tiếp tục tìm hiểu về thành phố
- Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận cặp đôi
và trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS lên chỉ vị trí của thành
phố HCM trên lược đồ
- Yêu cầu HS tiếp tục làm việc cặp đôi,
quan sát bảng số liệu trong SGK và trả
+ TP mang tên Bác từ năm 1976
- HS lắng nghe
- HS thảo luận Sau đó từng HS đạidiện từng nhóm trả lời lần lượt cáccâu hỏi như sau
Thành phố Hồ Chí MinhDòng sông nào
chảy qua thànhphố?
Sông Sài Gòn
Thành phố, tỉnhnào tiếp giápvới TP HCM ?
Bà Rịa VũngTàu, Đồng Nai,Bình Dương,Tây Ninh, Long
An, Tiền GiangPhía Đông của
thành phốtiếpgiáp với gì ?
Biển Đông
Từ TP đi đếncác nơi bằngnhững loạiđường giaothông nào ?
Đường ô tô,đường sắt,đường thuỷ,đường hàngkhông
- 2HS lên bảng chỉ trên lược đồ - cả lớp theo dõi
- HS quan sát bảng số liệu so sánh diện tích thành phố HCM và các
Trang 4lời câu hỏi: Tại sao nói thành phố HCM
- Yêu cầu HS nhìn vào kết quả trên bảng
cho biết :TP nào có diện tích lớn nhất ?
TP nào có số dân đông nhất ?
- GV kết luận : TPHCM là thành phố
lớn nhất cả nước TP nằm bên sông Sài
Gòn và là 1 thành phố trẻ
3 Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế
-văn hoá - khoa học lớn
- Giới thiệu : TPHCM là trung tâm kinh
tế - Văn hoá - khoa học lớn của cả nước
Với nhịp sống luôn hối hả, bận rộn
- GV treo hình 4 (chợ Bến Thành ) hình
5 (Nhà hoa ôn đới trong công viên Đầm
Sen) Hình a,b dây chuyền lắp ráp ti vi,
phân xưởng dệt sau đó giới thiệu để HS
nghe
+ Đây là chợ Bến Thành ,Một chợ lớn
nổi tiếng của thành phố HCM ,nơi đây
trao đổi buôn bán rất nhiều hàng hoá
.Hoạt động mua bán diễn ra tấp nập
thường xuyên
+ Đây là 1 góc của công viên Đầm Sen
-Nhà hoa ôn đới Công viên Đầm Sen
nổi tiếng khắp cả nước về các trò giải trí
kỳ lạ, nhiều trò chơi hấp dẫn
+ Đây là những hoạt động SX diễn ra
thường ngày ở TP HCM Các sản phẩm
này sẽ được sử dụng trong cả nước và
xuất khẩu ở nước ngoài
Thànhphố
Diệntích(km²)
Dân số năm2003(nghìnngười)
Hà Nội 921 (4) 3007 (2)Hải
Phòng
1503 (2) 1754 (3)
Đà Nẵng 1247(3) 747 (4)
TP HCM 2090(4) 5555 (1)+TP HCM có số dân đông nhất vàdiện tích lớn nhất
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- 5 HS lên bảng mỗi HS gắn một
Trang 5-Y/C: HS lên bảng gắn các hình ảnh vào
trong 3 cột cho đúng :
Trung tâm
kinh tế
Trung tâmvăn hoá
Trung tâmkhoa học(Hình3a, b) (Hình 2)
trung tâm kinh tế lớn của cả nước
+ Kể tên các ngành công nghiệp của
thành phố
+ Kể tên các chợ siêu thị lớn
+ Kể tên cảng biển, sân bay là các đầu
mối giao thông )
- Nhóm 3, 4 dựa vào vốn hiểu biết của
bản thân, SGK và bản đồ tìm các dẫn
chứng chứng tỏ TP HCM là trung tâm
khoa học lớn
+Kể tên các trường đại học lớn
+Kể tên các trung tâm , viện nghiên cứu
- Nhóm 4, 5 dựa vào vốn hiểu biết, SGK
và bản đồ tìm các dẫn chứng chứng tỏ
TP HCM là trung tâm văn hoá lớn
+Kể tên các viện bảo tàng
+ Kể tên các nhà hát, rạp chiếu phim,
+ Kể tên các khu vui chơi, giải trí, công
viên lớn )
- Y/C từng nhóm trình bày, GV ghi vào
3 cột trên bảng cho tương ứng
HS đọc lại các kết quả đã tìm được ở
- Nhóm 1,2
+ Các nghành công nghiệp: điện,luyện kim, cơ khí, điện tử, hoá chất,sản xuất vật liệu XD, dệt may
+ Các chợ siêu thị lớn: Chợ BếnThành, siêu thị Metro, Makro, chợ bàChiểu, chợ Tân Bình
+ Cảng Sài Gòn, sân bay Tân SânNhất
+ Nhà hát lớn thành phố+ Khu công viên nước Đầm Sen, khu
du lịch Suối Tiên,
- Mỗi nhóm trình bày 1 ý nhỏ, khônglặp lại của nhóm bạn đax nêu
- 3 HS lần lượt đọc kết quả ở 3 cột
Trang 6công nghiệp của thành phố rất đa dạng,
được tiêu thụ ở nhiều nơi trong nước và
xuất khẩu TP cũng là trung tâm văn
hoá, khoa học lớn của cả nước
4 Hoạt động 3: Hiểu biết của em về
TP HCM
- Hỏi HS ai đã được đến TP HCM hoặc
xem trên tivi, tranh ảnh
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi mỗi đôi
chọn 1 trong các nội dung sau để thực
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Yêu cầu HS học bài, chuẩn bị tranh
ảnh tìm hiểu về bài thành phố Cần Thơ
- Một số đại diện nhóm lên trình bàytreo tranh vẽ và giới thiệu /kể lại với
cả lớp/ đọc bài văn miêu tả
(GV tham dự thi giáo viên dạy giỏi dạy)
Trang 7III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 3 HS trả lời câu hỏi bài19
- GVnhận xét việc học bài của HS
B Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài: Trong giờ học này, các em
sẽ cùng ôn lại các kiến thức lịch sử đã học từ
bài 7 đến bài 19
2 Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và sự
kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến thế kỉ
XV
- Phát phiếu cho từng HS và Y/Ccác em hoàn
thành phiếu
4'29'
2 Hoàn thành bảng thống kê sau:
a Các triều đại Việt Nam từ năm 938 đến thế kỷ XV
968- 980 Nhà Đinh
Nhà Tiền LêNhà LýNhà TrầnNhà HồNhà Hậu Lê
b Các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê
Thời gian Tên sự kiện
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quânKháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhấtNhà Lý dời đô ra Thăng Long
Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ haiNhà Trần thành lập
Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - NguyênChiến thắng Chi Lăng
- GVgọi HS báo cáo kết quả làm việc
3 Hoạt động 2: Thi kể về các sự kiện
nhân vật lịch sử đã học
- Giới thiệu chủ đề cuộc thi, sau đó cho
HS thi kể về các sự kiện lịch sử, các nhân
- 3 HS lên bảng nêu kết quả làmviệc: Mỗi HS làm một phần
- HS kể trước lớp Định hướng kể : + Kể sự kiện lịch sử : Sự kiện đó là
Trang 8vật lịch sử mà mình đã chọn.
- GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương
những em kể tốt, động viên cả lớp cùng
cố gắng, em nào chưa kể được trên lớp thì
về nhà kể cho người thân nghe
4 Củng cố, dặn dò
- Tổng kết giờ học, dặn dò HS ghi nhớ
các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong bôn
giai đoạn lịch sử vừa học, tìm hiểu trước
bài 21
2'
sự kiện gì? xảy ra lúc nào ? Xảy ra ơđâu? Diễn biến chính của sự kiện? ýnghĩacủa sự kiện đó đối với lịch sửdân tộc ta?
+ Kể về nhân vật lịch sử : Tên nhânvật dó là gì ? Nhân vật đó sống ởthời kỳ nào? Nhân vật đó có đónggóp gì cho lịch sử nước nhà ?
+ Khuyến khích dùng thêm tranhảnh, bản đồ, lược đồ các tư liệu kháctrong bài kể
-o0o -Tiết 4: Luyện từ và câu CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? (trang 57)
A Mục đích, yêu cầu :
- Hiểu cấu tạo , tác dụng của kiểu câu kể ai là gì? ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn ( BT1, mục III ) , biết đặt câu
kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn , người thân trong gia đình (BT2, mụcIII)
B Đồ dùng dạy - học :
- GV: Bảng phụ chép sẵn các đoạn văn ở phần nhận xét và ở bài 1
- HS: Mỗi HS chuẩn bị một tấm ảnh về gia đình
- GV nhận xét, ghi điểm cho HS
II Bài mới :
1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài
học
2 Nội dung bài
a) Nhận xét:
* Bài 1: Đọc đoạn văn sau.
* Bài 2: Trong 3 câu in nghiêng ở
5'
2'12'
- 2 em đọc, HS khác nhận xét.
- Lắng nghe, nhắc lại đầu bài
- 1HS đọc đoạn văn cả lớp đọc thầm
và trả lời các câu hỏi
- HS đọc lại 3 câu in nghiêng trongđoạn văn cả lớp đọc thầm
Trang 9trên, những câu nào dùng để giới thiệu,
câu nào nêu nhận định về bạn Diệu
Chi
* Bài 3: Trong các câu trên bộ phận
nào trả lời cho câu hỏi Ai ( cái gì, con
gì?) bộ phận nào trả lời câu hỏi là gì
( là ai, là con gì)?
Câu 2: Ai là HS cũ của trường tiểu học
thành công ( hoặc bạn Diệu chi là ai?)
* Bài 1: Tìm câu kể Ai là gì? trong các
câu dưới đây và nêu tác dụng của nó?
+ Cây lại là lịch của đất
3'
7'
- Câu 1, 2 giới thiệu về bạn Diệu Chi Câu 1: Đây là bạn Diệu Chi, bạn mớicủa
Câu 2: Bạn Diệu Chi là HS cũ củatrường Tiểu học
- Câu 3: Nêu nhận định về bạn ấy.Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy
- HS tìm các bộ phận trả lời câu hỏiAi? và là gì?
Câu 1:
- Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta
- Đây/ là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta.Bạn Diệu Chi / là học sinh cũ củatrường Tiểu học Thành Công
- Bạn ấy/ là một hoạ sĩ nhỏ đấy
- Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy
- HS thảo luận và trả lời
+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu
chế tạo ( tác dụng: câu giới thiệu vềthứ máy mới)
+ Đó chính là chiếc máy tính đầu tiêntrên thế giới tổ tiên của những máytính hiện đại ( câu nêu nhận địnhgí trịcủa chiếc máy tính đầu tiên)
b) Lá là lịch của cây ( nêu nhận địnhchỉ mùa)
- Nêu nhận định ( chỉ vụ hoặc chỉnăm)
Trang 10+ Trăng lặn rồi trăng mọc/ là lịch của
bầu trời
+ Mười ngón tay là lịch
+ Lịch lại là trang sách
* Chú ý: Với câu thơ nhiều khi không
có dấu chấm khi kết thúc nhưng nó đủ
kết cấu CV thì vẫn coi là câu: Lá là
lịch của cây
* Bài 2: Dùng câu kể Ai là gì? giới
thiệu về các bạn trong lớp em ( hoặc
giới thiệu từng người trong ảnh chụp
gđ em)
- Chữa bài , tuyên dương HS
III Củng cố dặn dò:
- Nhắc lại nội dung ghi nhớ?
- Dặn HS về xem lại bài chuẩn bị bài
- Nhận định về giá trị của sầu riêng,bao hàm cả ý giới thiệu về loại trái câyđặc biệt của miền Nam
- 1 HS nêu Y/C BT cả lớp suy nghĩtrả lời
- Giới thiệu các bạn trong lớp:
Mình giới thiệu với Diệu Chi một sốthành viên của lớp nhé Đây là bạnBích Vân Bích Vân là lớp trưởng lớp
ta Đây là bạn Hùng là học sinh giỏitoán Còn bạn thơm là người rất có tài
kể chuyện Bạn Cường là cây đơn cacủa lớp Còn mình là Hằng, tổ trưởng
- 3, 4 HS đọc bài của mình HS khácnhận xét
Nêu được vai trò của ánh sáng:
- Đối với đời sống của con người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ
- Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù
II Kiểm tra bài cũ:
- Nêu nhu cầu về ánh sáng của thực vật ?
III Bài mới:
- Giới thiệu bài – Viết đầu bài
1'4'28'
- Lớp hát đầu giờ
- HS nêu
- Nhắc lại đầu bài
Trang 111 Hoạt động 1: Vai trò của ánh sáng
đối với đời sống con người
* Mục tiêu: Nêu được ví dụ về vai trò của
ánh sáng đối với sự sống của con người
+ Tìm ví dụ về vai trò của ánh sáng đối
với sự sống của con người ?
2 Hoạt động 2: Vai trò của ánh sáng
đối với đời sống động vật
* Mục tiêu : Hiểu và biết được vai trò của
ánh sáng đối với đời sống động vật
+ Kể tên các loài động vật mà em biết
Chúng cần ánh sáng để làm gì ?
+ Kể tên một số loài động vật kiếm ăn
vào buổi tối, ban ngày ?
+ Nêu nhu cầu về ánh sáng của động
+ Vai trò của ánh sáng đối với sứckhoẻ của con người
- Kể ra vai trò của ánh sáng đối vớiđời sống động vật
- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài độngvật có nhu cầu ánh sáng khác nhau
và ứng dụng kỹ thuật đó trong chănnuôi
- Chó, mèo, trâu, bò, ngựa, dê…chúng cần ánh sáng để di chuyển,kiếm ăn và tránh né kẻ thù
+ Ban đêm: Chuột, mèo, cú, chó sói,
hổ, báo…
+ Ban ngày: Gà, vịt, trâu, bò…
- Mỗi loài động vật có nhu cầu vềáng sáng để phát triển và sinh sản
* Mắt của ĐV kiếm ăn ban ngày cókhả năng nhìn và phân biệt đượchình ảnh, kích thước, màu sắc, Vìvậy chúng cần ấnh sáng để tìm kiếmthức ăn và phát hiện nguy hiểm cầntránh
* Mắt của ĐV kiếm ăn ban đêmkhông phân biệt được màu sắc chỉphân biệt được sáng tối để phát hiệncon mồi trong bóng tối
Trang 12- GV: SGK, giáo án
- HS : SGK, vở ghi
C Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
I Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các
em làm các bài tập hướng dẫn luyện
tập thêm của tiết upload.123doc.net,
sau đó hỏi : Muốn thực hiện phép trừ 2
phân số có cùng mẫu số chúng ta làm
như thế nào?
- GV nhận xét và cho điểm HS
II Bài mới :
1 Giới thiệu bài :
- Các em đã biết cách thực hiện phép
trừ các phân số có cùng mẫu số, bài
học hôm nay sẽ giúp các em biết cách
3 tấn đường Hỏi cửa hàng còn lại
bao nhiêu phần của tấn đường ?
- GV hỏi : Để biết cửa hàng còn lại bao
nhiêu phần của tấn đường chúng ta
- GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến
- GV yêu cầu HS thực hiện quy đồng
mẫu số hai phân số rồi thực hiện phép
trừ hai phân số cùng mẫu số
- Nghe GV giới thiệu bài
Trang 13- GV hỏi : Vậy muốn thực hiện trừ hai
phân số khác mẫu số chúng ta làm như
làm bài vào vở bài tập Có thể trình
bày bài như sau
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của
bạn trên bảng
- GV nhận xét và cho điểm HS
* Bài 3 :
- GV gọi 1 HS đọc đề bài
- GV gọi 1 HS khác yêu cầu tóm tắt
bài toán sau đó yêu cầu HS cả lớp làm
bài
Tóm tắt
Hoa và cây xanh : 67 diện tích
Hoa : 52 diện tích
Cây xanh : … diện tích?
- GV chữa bài và cho điểm HS
III Củng cố - dặn dò :
- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện
phép trừ hai phân số khác mẫu số
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về
nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện
tập thêm và chuẩn bị bài sau
- HS : Muốn trừ hai phân số khác mẫu
số chúng ta mẫu số hai phân số rồi trừhai phân số đó
- 2 HS lên bảng làm bài, a) 45 - 13
• Quy đồng mẫu số hai phân số : 4
5 = 4 ×3 5 ×3 = 1215 ; 13 =
1 ×5
3 × 5 = 155
• Trừ hai phân số : 4
67 - 52 = 1635 (diện tích) Đáp số : 1635 diện tích
- 1, 2 HS nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhớ
-o0o -Tiết 3 : Tập đọc ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (trang 59)
(GV tham dự thi giáo viên dạy giỏi dạy)
-o0o -Tiết 4 : Kể chuyện
KỂ CHUYÊN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (trang 49)
Trang 14A Mục đích, yêu cầu :
- Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến)góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp
- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về
ý nghĩa câu chuyện
B Đồ dùng dạy - học :
- GV: Viết sẵn đề bài lên bảng lớp
- HS: Tranh ảnh về các phong trào giữ môi trường xanh, sạch đẹp
C Các hoạt động dạy - học:
I Kiểm tra bài cũ :
- Gọi học sinh kể tóm tắt nội dung 1
câu chuyện nói về cái đẹp
- Nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
- Nhận xét, cho điểm
II Bài mới :
1 Giới thiệu bài mới:
Môi trường có ảnh hưỏng rất lớn đối
với sức khoẻ con người
Trong giờ học hôm nay, các em
sẽ thi kể 1 câu chuyện nói về việc gĩư
gìn môi trường xanh, sạch đẹp xem ai
làng (đường phố, trường học) xanh,
sạch đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó
Giáo viên dùng phấn gạch chân dưới
các từ trọng tâm của đề
- Đọc nối tiếp mục gợi ý (SGK)
1/ Em ( hoặc người xung quanh) đã
ô nhiễm môi trường sống
+ Mở đầu câu chuyện: Giới thiệuchung về công việc đó; do ai làm?+ Diễn biến câu chuyện: Em hoặcngười xung quanh đã làm công việc đónhư thế nào?
+ Kết thúc câu chuyện: Nêu kết quả và