Giao an lop 4 tuan 16

Mục đích, yêu cầu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài.Hiểu ND: Kéo co là một trò hcơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được gì[r]

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ ở SGK

III Các hoạt động dạy học :

A Bài cũ :

- HS: Đọc thuộc lòng bài thơ Tuổi ngựa, trả lời các câu hỏi về nội dung bài

- HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- G chia đoạn bài đọc: 3 đoạn

- H tiếp nối nhau đọc 3 đoạn bài (3 lượt) G kết hợp hướng dẫn HS:

- HS đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp sửa lỗi cho HS luyện đọc từ khó: : làng HữuTrấp, thượng võ, ganh đua

- HS đọc nối tiếp lần 2, luyện đọc câu: Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ,tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam và nữ

- HS đọc nối tiếp lần 3, GV sửa lỗi cho Hs kết hợp giải nghĩa từ: Giáp

- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Phần đầu bài văn giới thiệu với người đọc điều gì ?

+ Em hiểu cách chơi kéo co như thế nào ? (Các em dựa vào phần mở đầu bài văn

và tranh minh hoạ để tìm hiểu cách chơi kéo co)

- Ý đoạn 1: Cách thức chơi kéo co

- HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Đoạn 2 giới thiệu điều gì ?

+ Em hãy giới thiệu cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp ?

- Ý chính đoạn 2: Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp

- HS đọc đoạn 3, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi

+ Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt?

+ Em đã thi kéo co hay xem kéo co bao giờ chưa ? Theo em, trò chơi kéo co baogiờ cũng rất vui ?

+ Ngoài kéo co, em còn biết những trò chơi dân gian nào khác ?

- Ý chính đoạn 3: Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn

c Luyện đọc diễn cảm:

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài HS cả lớp theo dõi

- HS thi đọc diễn cảm đoạn 2 của bài

- G cùng cả lớp nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút ra nội dung chính

3 Củng cố, dặn dò:

+ Bài đọc cho em biết điều gì?

- Hỏi: Trò chơi kéo co có gì vui ?

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học bài

-   

-Tiết 2: Toán Luyện tập

I Mục tiêu :

- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số

- Giải bài toán có lời văn

II Các hoạt động dạy học :

A Bài cũ :

- Lồng vào bài mới

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài :

- Tiết toán hôm nay các em sẽ cùng thầy rèn kĩ năng chia số có nhiều chữ số cho

số có hai chữ số và giải các bài toán có liên quan qua bài luyện tập

2

Luyện tập

Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập

- Với bài tập này các em hãy lấy bảng con ra làm bài

- H nhận xét

+ H hỏi H trình bày lại cách chia?

+ H hỏi trong phép tính trên bạn ước lượng như thế nào?

+ H hỏi H cho biết số dư và số chia như thế nào?

- HS nêu kết quả

+ Để thực hiện phép tốt phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số ta phảilàm thế nào?

Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Làm cá nhân vào vở BT

Bài giảiDùng 1050 viên gạch thì lát được:

1050 : 25 = 42 (m2)Đáp số: 42 m2

- G cùng lớp chữa bài, thống nhất kết quả

Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì? 2HS

Bài giải

Số sản phẩm cả đội làm trong 3 tháng là:

855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm)Trung bình mỗi người làm được là:

3125 : 25 = 125 (sản phẩm)Đáp số: 125 (sản phẩm)Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập

- G chia nhóm Nêu yêu cầu

- Tìm ra chỗ sai và gạch chân ở chỗ sai Sau đó thực hiện chia lại cho đúng ở trên phiếu G phát phiếu cho các nhóm

12345 67

564 184

285

17

- Phép tính a sai Sai ở lần chia thứ hai do ước lượng thương sai nên tìm được số

dư là 95 lớn hơn số chia 67 sau đó lại lấy tiếp 95 chia cho 67, làm thương đúngtăng lên thành 1714.

- Phép tính b sai Sai do trừ nhẩm sai Số dư là 17 chứ không phải là 47

- Nêu được ích lợi của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân

- Không đồng tình với những bểu hiện lười lao động

+ Kỹ năng sống: Xác định của giá trị của lao động

II Chuẩn bị:

- SGK Đạo đức 4

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai

III Hoạt động dạy học :

- GV đọc truyện lần thứ nhất.

- GV gọi 1 HS đọc lại truyện lần thứ hai

- GV cho lớp thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi (SGK/25)

+ Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong câu chuyện.+ Theo em, Pê-chi-a, sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra?

+ Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì? Vì sao?

- GV kết luận về giá trị của lao động:

- Lao động giúp con người phát triển lành mạnh và đem lại cuộc sống ấm no, hạnhphúc

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1-SGK/25)

- GV chia 2 nhóm và giải thích yêu cầu làm việc

Nhóm 1 :Tìm những biểu hiện của yêu lao động

Nhóm 2 : Tìm những biểu hiện của lười lao động

- Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai

- Mỗi nhóm lên đóng vai

- GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao động, của lười lao động

3 Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 2- SGK/26)

- GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, đóng vai một tìnhhuống:

Nhóm 1 : a Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây xung quanh trường Hồng đến

rủ Nhàn cùng đi Trời lạnh, Nhàn ngại không muốn chui ra khỏi chăn ấm nên nhờHồng xin phép hộ với lí do là bị ốm Theo em, Hồng nên làm gì trong tình huốngđó?

Nhóm 2 : b Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn cùng với bố thì Toàn sang

rủ đi đá bóng Thấy Lương ngần ngại, Toàn bảo: “Để đấy, mai nhổ cũng được chứsao …”

+ Theo em, Lương sẽ ứng xử thế nào?

+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

Mông Quyết tâm chống giặc của quân dân nhà Trần: Hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng

sĩ, thích vào tay hai chữ "Sát Thát" và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát trái cam

- Tài thao lược của các tướng sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo Giặc mạnh, quân

ta rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu thì quân ta tiến công quyết liệt và giành thắng lợi; cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng

II Chuẩn bị:

- Hình trong SGK phóng to Phiếu học tập của HS

- Sưu tầm những mẩu chuyện về Trần Quốc Toản

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Nêu các biện pháp trong công cuộc đắp đê dưới thời Trần

- Kết quả và ý nghĩa của công cuộc đắp đê

- GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới::

* Giới thiệu bài :

- G nêu một số nét về ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

1 Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân:

- HS đọc SGK từ “Lúc đó … sát thát”

- G phát phiếu học tập cho HS với nội dung sau:

+ Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời: “Đầu thần … đừng lo”

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng thanh của các bô lão: “…”

+ Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngoài nội cỏ … gói trong da ngựa, tacũng cam lòng”

+ Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai chữ “…”

- HS điền vào chỗ ( ) cho đúng câu nói, câu viết của một số nhân vật thời nhàTrần

- G nhận xét, kết luận: Rõ ràng từ vua tôi, quân dân nhà Trần đều nhất trí đánh tanquân xâm lược Đó chính là ý chí mang tính truyền thống của dân tộc ta

2 Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp:

- HS đọc SGK đoạn : “Cả ba lần … xâm lược nước ta nữa”

- HS cả lớp thảo luận: Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long là đúnghay sai ? Vì sao ?

- G: Nhờ những mưu kế cao sâu mà ta đã lấy yếu địch mạnh, lấy ít thắng nhiều

Đó chính là nghệ thuật quân sự mà cha ông ta đã từng vận dụng làm nên ba lầnđại thắng quân xâm lược Mông – Nguyên

- HS đọc tiếp SGK và hỏi: KC chống quân xâm lược Mông - Nguyên kết thúcthắng lợi có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta?

- Theo em vì sao nhân dân ta đạt được thắng lợi vẻ vang này ?

3 Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân:

- HS kể về tấm gương quyết tâm đánh giặc của Trần Quốc Toản

- G tổng kết đôi nét về vị tướng trẻ yêu nước này

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên từ lâu đã ghi vào lịch

sử đấu tranh chống ngoại xâm của nhân dân ta những dấu son chói lọi Cuộc đạithắng đó thể hiện ý chí đoàn kết, kiên quyết tiêu diệt giặc, thể hiện sức mạnh vàtài thao lược của nhân dân ta

4 Củng cố, dặn dò:

- HS đọc phần bài học trong SGK Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt thắngquân xâm lược Mông – Nguyên ?

- Nhận xét tiết học Về nhà học bài và sưu tầm một số gương anh hùng của dântộc; chuẩn bị trước bài : “Nước ta cuối thời Trần”

- Thực hiện phép chia có tận cùng là chữ số 0, chia cho số có hai chữ số

- Rèn kĩ năng tính toán nhanh, chính xác

- Phát triển khả năng tư duy cho HS

II Các hoạt động dạy học :

- HS làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm

- G kiểm tra kết quả và chữa bài

- HS làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm

- G kiểm tra kết quả và chữa bài

Bài 3: Người ta xếp các gói kẹo vào các hộp, mỗi hộp 30 gói Hỏi có thể xếp 2000gói kẹo vào nhiều nhất bao nhiêu hộp và

còn thừa bao nhiêu gói kẹo?

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn HS còn lúng túng

- HS làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm

- G kiểm tra kết quả và chữa bài 66 hộp kẹo, thừa 20 gói kẹo

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem bài học sau Làm BT ở vở BT

- Hiểu các từ ngữ trong bài Ý nghĩa câu chuyện

II Hoạt động dạy học:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến… chiếc xe đạp của chú

+ Đoạn 2: Tiếp… con ngựa sắt

* Tìm hiểu bài: Chia lớp thành 5 nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

- Hãy miêu tả lại cí xe đạp của chú Tư? Chú Tư gọi chiếc xe của mình là gì?

- Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS: 3 em đọc toàn bài

- HS: Nhắc lại giọng đọc các nhân vật

- Nhận xét và hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS luyện đọc trong nhóm HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Bình chọn bạn đọc hay nhất GV nhận xét, sửa sai

II Các hoạt động dạy học

A Bài cũ:

- 2 HS làm lại bài tập 1 tiết trước

- HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới::

* Giới thiệu bài :

1 Hướng dẫn trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị;

e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải được số bị chia

Lưu ý: Ở lần chia thứ 3 ta có 0 chia 35 được 0, phải viết số 0 ở vị trí thứ ba củathương

- Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

- Thử lại: lấy thương nhân với số chia rồi cộng với số dư phải được số bị chia.Lưu ý: Ở lần chia thứ hai ta có 4 chia 24 được 0, phải viết 0 ở vị trí thứ hai củathương

3 Thực hành:

Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập:

- HS đặt tính rồi tính vào bảng con

- G cùng HS chữa bài, thống nhất kết quả

- HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

- G chữa bài và ghi điểm HS

Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập:

- HS đọc đề, tóm tắt, phân tích bài toán và giải

1 giờ 12 phút : 97 200 lít

1 phút : … lít ?

- 1 HS làm bảng, cả lớp làm vào vở

- G cùng lớp chữa bài trên bảng lớp

Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập:

- G hướng dẫn HS tóm tắt bài toán ở bảng lớp

+ Muốn tính được diện tích mảnh đất ta cần biết gì? (Chiều dài và chiều rộngmảnh đất)

+ Muốn tính được chiều dài và chiều rộng mảnh đất ta áp dụng dạng toán gì đãhọc? (Tìm hai số khi biết tổng và hiệu).

- HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

- G chữa bài và ghi điểm HS

- Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài (Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba,

Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác đang tìm cách hại mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài đọc ở SGK

III Các hoạt động dạy học

A Bài cũ:

- HS: 3em đọc bài: Kéo co, trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

- HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài :

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Gchia đoạn bài đọc: 3 đoạn

+ Đoạn 1 : Biết là Ba - ra - ba cái lò sưởi này

+ Đoạn 2 : Bu - ra - ti - nô hét lên Các - lô ạ

+ Đoạn 3 : Vừa lúc ấy .nhanh như mũi tên

- HS đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp sửa lỗi cho HS luyện đọc từ khó: Các tên riêng nước ngoài Bu - ra - ti - nô , Tooc - ti - la , Đu - rê - ma , A - li - xa , A - di -

li - ô , Ba - ra - ba, ngả mũ , lổm ngổm , ngơ ngác,…

- HS đọc nối tiếp lần 2, luyện đọc câu:

- HS đọc nối tiếp lần 3, GV sửa lỗi cho Hs kết hợp giải nghĩa từ: mê tín , ngay dưới mũi

- HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão Ba-ra-ba?

- HS đọc toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật ?

+ Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân như thế nào ? (Cáo A-li-xa vàmèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ đang ở trong bình đất, đã báo với Ba-ra-ba để kiếmtiền, Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa nhữngmãnh bình Thừa dịp bọn ác đang há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ra ngoài)

+ Những hình ảnh, chi tiết nào trong truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú ?

c Đọc diễn cảm:

- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đọan của bài, lớp theo dõi

- HS: 1 em nhắc lại giọng đọc các nhân vật

- HS: Luyện đọc phân vai: nhóm 5 (người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo,A-li-xa)

- HS thi đọc theo cách phân vai G: Nhận xét và cho điểm HS

- GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút ra nội dung chính

3 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện nói về điều gì? Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và xem trước bài sau

-   

-Tiết 3: Thể dục

Bài 31: Thể dục RLTTCB Trò chơi “Lò cò tiếp sức”.

I Mục tiêu:

- Thực hiện cơ bản đúng đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và đi theo vạch

kẻ thẳng hai tay dang ngang

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II Địa điểm, phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân thể dục Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị 1 - 2 còi, dụng cụ, kẻ sẵn các vạch để tập đi theo vạch kẻthẳng và dụng cụ phục vụ cho chơi trò chơi

III Hoạt động dạy học:

1 Phần mở đầu: 6-10 phút

- G: Tập hợp lớp, ổn định Điểm danh sĩ số, phổ biến nội dung, mục tiêu giờ học

- HS: Khởi động:

+ Chạy chậm theo một hàng dọc trên địa hình tự nhiên của sân trường + Trò chơi : “Trò chơi chẵn lẻ”

2 Phần cơ bản: 18-22 phút

a Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và đi theo vạch kẻ thẳng hai taydang ngang

- G điều khiển cho cả lớp đi theo đội hình 4 hàng dọc

- HS chia nhóm theo tổ tập luyện dưới sự điều khiển của tổ trưởng

- G theo dõi sữa chữa động tác chưa chính xác và huớng dẫn cho HS cách sữađộng tác sai

- HS: Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số và đi theo vạch kẻthẳng hai tay chống hông và đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

+ Sau khi các tổ thi đua biễu diễn, G cho HS nhận xét và đánh giá

b Trò chơi : “Lò cò tiếpsức”

- G tập hợp HS theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi

- G giải thích lại cách chơi và phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực hiện đúng quy định của trò chơi

- Chia đội tổ chức cho HS thi đua chơi chính thức, cho các em thay nhau làmtrọng tài để tất cả HS đều được tham gia chơi

- Khi kết thúc trò chơi G quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng cuộc, đội thuaphải cõng đội thắng 1 vòng

3 Phần kết thúc :4- 6 phút

- HS làm động tác thả lỏng tại chỗ, sau đó hát và vỗ tay theo nhịp

- G cùng học sinh hệ thống bài học

- G nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

- G giao bài tập về nhà ôn luyện rèn luyện tư thế cơ bản đã học ở lớp 3

- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống:

II Chuẩn bị:

- HS chuẩn bị bóng bay và dây thun hoặc chỉ để buộc

- G chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, quả bóng đá, 1 lọ dầu

III Các hoạt động dạy học :

- Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị.

- Đổ một ít dầu gió vào tấm vải trắng

+ Em ngửi thấy mùi gì?

+ Thử đoán xem đó có phải là mùi của không khí không? Vì sao em biết?

- Đó không phải là mùi không khí mà là mùi của nước hoa lan tỏa trong không khí

- Vậy để giảm mùi khó chịu lan trong không khí thì ta cần làm gì?

- Chính vì không khí không có màu, không có mùi, không có vị nên không khí tồntại xung quanh chúng ta nhưng chúng ta không nhìn thấy, không thể sờ nắn haycảm nhận được nó

Trò chơi Thi thổi bóng

- Với trò chơi này các em sẽ thực hiện theo nhóm: Sau thời gian 2 phút nhóm nàothổi bóng nhanh, nhiều, bóng bay không bị vỡ và độ căng vừa, có nhiều bóng bay

đủ màu sắc, hình dạng thì nhóm đó thắng cuộc

- G: T tuyên dương nhóm thắng cuộc

+ Quan sát các quả bóng bay vừa thổi Thảo luận nhóm trong vòng 1 phút:

+ Các quả bóng này có hình dạng như thế nào?

+ Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng lên ?

+ Phần không khí có trong mỗi quả bóng có hình dạng như thế nào?

- Em biết gì về hình dạng không khí?

Không khí không có hình dạng nhất định

+ Còn những ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng nhất định

- Đây là một cái bơm tiêm đã được bịt một đầu G giới thiệu pít tông, và xi-lanh:

- Vậy ở trong xy lanh này có chứa gì?

+ G phát cho mỗi nhóm 1 bơm tiêm nhỏ hơn, sau đó các em thay phiên nhau ấn mạnh pít tông xuống hết cỡ, sau đó thả tay ra Quan sát xem có hiện tượng gì xảy

ra Có hai từ “nén lại” và “giãn ra” hãy điền từ thích hợp vào chỗ chấm?

+ Hình nào diễn tả không khí bị nén lại Hình nào diễn tả không khí bị giãn ra + Em có nhận xét gì qua thí nghiệm trên?

- Không khí bị nén lại lại ở mức độ nhất định thì nó sẽ giãn ra Lấy ví dụ về tínhchất nén lại giãn ra của không khí?

- Nêu lại tính chất không khí

- Con người đã dựa vào tính chất không khí đê nâng cao chất lượng cuộc sống

- GV liên hệ: Khi bơm bóng bơm xe phải bơm vùa phải nếu không sẽ bị nổ

- So sánh t/c kk với t/c của nước có gì giống nhau?

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Dặn HS về nhà chuẩn bị theo nhóm:

2 cây nến nhỏ, 2 chiếc cốc thuỷ tinh, 2 chiếc đĩa nhỏ

- Bảng lớp viết đề bài Bảng phụ viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

* Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích

* Cách giữ gìn

* Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện Mở đầu: Diễn biến: Kết thúc:

III Các hoạt động dạy học :

- HS đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng: đồ chơi của em, của các bạn

- 4 HS nối tiếp đọc các gợi ý

- G yêu cầu HS chú ý: SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện; khi kể dùng từxưng hô – tôi

- HS nêu hướng xây dựng cốt truyện

- Khen ngợi những HS chuẩn bị tốt

3 HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc HS:

+ Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+ Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+ Với chuyện dài HS chỉ cần kể 1-2 đoạn

- HS kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Biết cách thực hiện phép chia cho số có ba chữ số.

- Áp dụng để tính giá trị của biểu thức số và giải bài toán về số

II Các hoạt động D-H

1 Hướng dẫn thực hiện phép chia

a Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết)

- T viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính

- T hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như nội dung SGK trìnhbày

1 944 162

0 324 12

000

Vậy 1944 : 162 = 12

- T hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các lần chia

+ 194 : 162 có thể ước lượng 1 : 1 = 1 hoặc 20 : 16 = 1 (dư 4) hoặc 200 :

160 = 1 (dư 4)

+ 324 : 162 có thể ước lượng 3 : 1 = 3 nhưng vì 162 x 3 = 486 mà 486 >

324 nên chỉ lấy 3 chia 1 được 2 hoặc 300 : 150 = 2

b Phép chia 8649 : 241 (trường hợp chia có dư)

- T viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính

- T hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như nội dung SGK trìnhbày

8469 241

1239 35

034

Vậy 8469 : 241 = 35 (dư 34)

- T hướng dẫn HS cách ước lượng thương trong các lần chia

+ 846 : 241 có thể ước lượng 8 : 2 = 4 nhưng vì 241 x 4 = 964 mà 964 >

846 nên 8 chia 2 được 3; hoặc ước lượng 850 : 250 = 3 (dư 100)

+ 1239 : 241 có thể ước lượng 12 : 2 = 6 nhưng vì 241 x 6 = 1446 mà 1446

> 1239 nên chỉ lấy 12 : 2 được 5 hoặc ước lượng 1000 : 200 = 5

- T có thể yêu cầu HS thực hiện lại phép chia trên

2 Luyện tập

* Bài 1: - HS: Nêu yêu cầu bài tập

- T cùng HS thực hiện 1 trường hợp để HS nhớ lại cách chia: 2120 : 424

- HS: Làm bảng con các trường hợp còn lại

* Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài tập

- HS: Nêu cách tính giá trị biểu thức và tự làm bài vào vở, sau đó 2 em chữabài bảng lớp, lớp cùng T nhận xét, chốt kết quả đúng

* Bài 3: (Nếu còn thời gian) - HS đọc bài toán

- T: Cùng HS phân tích bài toán và tìm hướng giải

- HS: Giải vào vở, T chấm bài một số em và chữa bài

Bài giảiCửa hàng thứ nhất bán hết số vải trong thời gian là:

7128 : 264 = 27 (ngày)Cửa hàng thứ hai bán hết số vải trong thời gian là:

7128 : 297 = 24 (ngày)Cửa hàng thứ hai bán nhanh hơn và nhanh hơn số ngày là:

27 – 24 = 3 (ngày) Đáp số: 3 ngày

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Nêu lại ghi nhớ của bài Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

* Bài 1: - 1 HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm.

- HS trao đổi nhóm Thư kí ghi ý kiến của nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả Cả lớp nhận xét

- Nói một số trò chơi: Ô ăn quan (dụng cụ chơi là những viên sỏi đặt trênnhững ô vuông được vẽ trên mặt đất…); lò cò (nhảy, làm di động một viên sành,sỏi trên những ô vuông vẽ trên mặt đất), xếp hình (một hộp gồm nhiều hìnhbằng gỗ hoặc bằng nhựa hình dạng khác nhau Phải xếp sau cho nhanh, cho khéo

để tạo nên những hình ảnh về ngôi nhà, con chó, ô tô…

+ Trò chơi rèn luyện sức mạnh: kéo co, vật

+ Trò chơi rèn luyện sự khéo léo: nhảy dây, lò cò, đá cầu

+ Trò chơi rèn luyện trí tuệ: ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình

* Bài 2 : - HS lần lượt đọc đọc yêu cầu bài

- HS trao đổi nhóm , thư kí viết câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét

* Bài 3 : - 1 HS đọc yêu cầu bài

- Tự làm thí nghiệm để xác định được hai thành phần chính của không khí

là khí ô-xy duy trì sự cháy và khí ni-tơ không duy trì sự cháy

- Tự làm thí nghiệm để chứng minh trong không khí còn có khí các-bô-níc,hơi nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn khác

- Luôn có ý thức giữ sạch bầu không khí trong lành

II Đồ dùng D-H

- HS chuẩn bị theo nhóm: 2 cây nến nhỏ, 2 chiếc cốc thuỷ tinh, 2 chiếc đĩanhỏ

- T chuẩn bị: Nước vôi trong, các ống hút nhỏ

- Các hình minh hoạ số 2, 4, 5 SGK trang 66, 67

III Các hoạt động D-H

A Bài cũ

- Nêu các tính chất của không khí

- Làm thế nào để giữ bầu không khí dược trong lành

B Bài mới

1.Hai thành phần chính của không khí

- HS hoạt động nhóm