- Yêu cầu về nội dung + Sự việc hiện tượng được đề cập phải mang tính phổ biến tính xã hội + Phải trung thực có tính xây dựng, không sáo rỗng + Phân tích nguyên nhân phải đảm bảo tính kh[r]
Trang 1Ngày soạn:
TIẾT 141: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI
_Lê Minh Khuê _
A Mục tiêu cần đạt
- Giúp Hs cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn của những cô gái thanh niên xung phong trong truyện và nét đặc sắc ttrong cách miêu tả nhân vật và nghệ thuật kể chuyện của Lê Minh Khuê
1 Kiến thức:
- Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh nhưng vẫn lạc quan của những cô gái thanh niên xung phong trong truyện
- Thành công trong việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn ngôi kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng đọc, hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong thời kỳ chống Mĩ cứu nước
- Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất xưng “tôi”
- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng của nhân vật trong tác phẩm
B Chuẩn bị
- GV: Giáo án, Sgk
- HS: Chuẩn bị bài
- Phương pháp:Phân tích, bình
C Tiến trình lên lớp
* Hoạt động 1: Khởi động.
1 Tổ chức:
Sĩ số:
2 Kiểm tra
- Tóm tắt nội dung truyện ngắn “Bến quê”, thông qua truyện tác giả Nguyễn Minh Châu muốn gửi gắm điều gì?
3 Bài mới
* Ho t ạ động 2 : Đọc hi u v n b n.ể ă ả Hoạt động của thầy & trò Nội dung kiến thức
Đọc với giọng tâm tình, phân biệt lời
kể và lời đối thoại
I Đọc, tìm hiểu chung văn bản
1 Đọc, kể tóm tắt
Trang 2-Tóm tắt.
Ba cô gái thanh niên xung phong
Thao, Phương Định và Nho biên chế
thành một tổ trinh sát mặt đường trên
tuyến đường Trường Sơn Nhiệm vụ
của họ quan sát địch ném bom, đo
khối lượng đất đá, san lấp, đánh dấu
những quả bom chưa nổvà phá bom
Công việc của các chị hết sức nguy
hiểm thường xuyên phải chạy trên
cao điểm Đặc biệt phải đối mặt với
thần chết trong mỗi lần phá bom
Cuộc sống tuy vất vả nguy hiểm
nhưng các chị hồn nhiên, gắn bó yêu
thương nhau trong tình đồng đội
Phần cuối truyện miêu tả hành động
dũng cảm của ba cô gái trong lần phá
bom, đặc biệt là Phương Định
Em giới thiệu về tác giả, tác phẩm?
- Truyện được kể ở ngôi thứ mấy?
- Xác định bố cục của đoạn trích,
nêu ý mỗi phần?
2.Tìm hiểu chú thích
a Tác giả
- Lê Minh Khuê sinh năm 1949 quê ở Tĩnh Gia, Thanh Hoá Là cây bút nữ chuyên viết truyện ngắn
b Tác phẩm
- Viết về cuộc sống chiến đấu của chính bản thân và đồng đội
- Truyện viết năm 1971
c Từ khó
Sgk Tr 120, 121
3 Thể loại và bố cục
- Thể loại: Truyện ngắn, nggôi kể theo ngôi thứ nhất, điểm nhìn từ nhân vật Phương Định
- Bố cục: 3 phần P1: Đầu “ngôi sao trên mũ” Phương Định kể
về cuộc sống của bản thân và tổ trinh sát mặt đường của cô
P2: Tiếp “chị Thao bảo” Một lần phá bom, Nho bị thương, hai chị em lo lắng, chăm sóc P3: Còn lại Niềm vui của các cô sau phút nguy hiểm
II Đọc, tìm hiểu nội dung văn bản
Trang 3Hoàn cảnh sống, chiến đấu của ba cô
gái thanh niên xung phong được kể,
tả qua những chi tiết nào?
Em có nhận xét gì về hoàn cảnh và
công việc của họ?
Không gian trong hang đá là cảnh
sinh hoạt thường nhật của ba cô
thanh niên xung phong Không gian
ấy hiện lên qua những chi tiết nào?
Nhận xét gì về cuộc sống của họ?
Có sự tương phản nào giữa hai
không gian này không? Đó là một
hiện thực như thế nào?
* Hoạt động 3: Luyện tập.
Em hãy đọc một đoạn thơ, hoặc
hát một bài hát, hay kể một câu
chuyện về thế hệ trẻ thời chống mỹ
cứu nước
1 Hoàn cảnh sống, chiến đấu và phẩm chất của tổ nữ trinh sát mặt đường
a Công việc
- Đường bị đánh lở loét
- Khi có bom nổ thì chạy lên, đo khối lượng đất, đếm bom chưa nổ
- Bị bom vùi luôn
- Chạy trên cao điểm cả ban ngày
- Đất bốc khói, không khí bàng hoàng, máy bay ì ầm, thần kinh căng như chão, tim đập bất chập cả nhịp điệu “Thần chết là một tay không thích đùa”
=>Đó là một công việc căng thẳng, nguy hiểm đòi hỏi sự dũng cảm, bình tĩnh , khôn ngoan, khéo léo, sẵn sàng hi sinh
b Cuộc sống
- Ở trong một cái hang ngay dưới chân cao điểm
- Cái mát lạnh làm toàn thân rung lên đột ngột, nằm dài trên nền ẩm, có thể suy nghĩ lung tung
- Tôi dựa vào thành đá, khe khẽ hát, bịa ra mà hát
- Nho: vừa tắm ở dưới suối lên, cứ quần áo ướt, đòi ăn kẹo chống tay về phía sau, trông
nó nhẹ nhàng như một que kem trắng
- Đón mưa đá, vui thích cuống cuồng
=>Cuộc sống êm dịu, bình yên, tươi trẻ
+ Đối lập với khốc liệt, căng thẳng
+ Hiện thực cuộc chiến đấu gian khổ, ác liệt của quân dân ta thời đánh Mĩ
* Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn về nhà
- Tóm tắt nội dung vừa phân tích
- Về nhà:
- Học bài và phân tích từng nhân vật
_
Trang 4Ngày soạn:
Giảng:
TIẾT 142: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (T2)
_Lê Minh Khuê _
A Mục tiêu cần đạt
- Giúp Hs tiếp tục cảm nhận rõ vẻ đẹp tâm hồn của những cô gái thanh niên xung phong trong truyện và nét đặc sắc ttrong cách miêu tả nhân vật và nghệ thuật kể chuyện của Lê Minh Khuê
1 Kiến thức:
- Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh nhưng vẫn lạc quan của những cô gái thanh niên xung phong trong truyện
- Thấy được thành công trong việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn ngôi kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn
2 Kỹ năng:
- Tiếp tục rèn luyện kĩ năng đọc, hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong thời kỳ chống Mĩ cứu nước
- Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất xưng “tôi”
- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng của nhân vật trong tác phẩm
B Chuẩn bị
- GV: Giáo án, Sgk, bảng phụ
- HS: Chuẩn bị bài
- Phương pháp: Phân tích, bình
C Tiến trình lên lớp
* Hoạt động 1: Khởi động.
1 Tổ chức:
Sĩ số:
2 Kiểm tra
- Tóm tắt nội dung đoạn trích “Những ngôi sao xa xôi” Nhận xét về cuộc sống, công việc của ba cô thanh niên xung phong trong văn bản ?
3 Bài mới
* Ho t ạ động 2 : Đọc hi u v n b n.ể ă ả Hoạt động của thầy & trò Nội dung kiến thức
Trang 5Hs đọc lại đoạn tả chung về phẩm
chất của các cô gái
Thảo luận nhóm
- Qua lời kể, tự nhận xét của Phương
Định về bản thân và hai đồng đội,
em hãy tìm ra những nét tính cách,
phẩm chất chung của họ?
- Đại diện các nhóm trình bày
- Trao đổi, bổ xung
- Gv dùng bảng phụ chốt
Đánh giá về những phẩm chất đó của
các cô gái ntn?
Ở họ có những nét chung gắn bó
thành khối thống nhất Song tác giả
thể hiện chân thực và sinh động
những nét riêng ở mỗi người Em
hãy chỉ ra những nét riêng đó?
Cách miêu tả đó đem lại giá trị gì
cho câu truyện?
II Đọc, tìm hiểu nội dung văn bản
1 Hoàn cảnh sống, chiến đấu và phẩm chất của tổ nữ trinh sát mặt đường
c Phẩm chất
- Họ là những cô gái còn rất trẻ, có cá tính và hoàn cảnh riêng không giống nhau nhưng đều
có những phẩm chất chung:
+ Tinh thần trách nhiệm tự giác rất cao, quyết tâm hoàn thành mọi nhiệm vụ được phân công
+ Có lòng dũng cảm, sẵn sàng hi sinh, không quản khó khăn, gian khổ, hiểm nguy
+ Có tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó + Hay xúc động, nhiều mộng mơ, dễ vui, dễ buồn, thích làm đẹp cho cuộc sống của mình
dù trong cuộc sống khó khăn ác liệt: Thích thêu thùa, thích hát, thích chép bài hát, thích nhớ về những người thân và quê hương
=>Đó là những phẩm chất vừa cao đẹp, vừa bình dị, hồn nhiên, lạc quan của thế hệ trẻ Việt Nam thời đánh Mĩ
- Tuy nhiên, mỗi người lại có một cá tính riêng:
+ Phương Định nhạy cảm và lãng mạn
+ Chị Thao nhiều tuổi hơn chín chắn hơn, trong công việc rất bình tĩnh, quyết liệt nhưng lại rất sợ nhìn thấy máu chảy
+ Nho: lúc bướng bỉnh, lúc lầm lì, thích thêu hoa loè loẹt
=> Cách tả, kể về mỗi nhân vật làm cho câu
Trang 6Phương Định tự giới thiệu về mình
ntn?
Chi tiết nào thể hiện tính cách và
tâm hồn của Phương Định?
Em hiểu tâm hồn của Phương Định
ntn?
- Định đối với Nho ntn?
Đọc đoạn văn miêu tả cảnh chiến
trường?
Diễn biến tâm lí một lần phá bom
của Phương Định được tả như thế
nào?
Điều đó thể hiện rõ nét phẩm chất gì
ở cô?
Em có nhận xét gì về cách miêu tả?
(Hồi hộp lo lắng, căng thẳng, đó là
diễn biến tâm lí rất thực phải là
người trong cuộc mới có thể tả được
như thế)
Nhận xét về những phẩm chất của
Phương Định?
chuyện khá sinh động và chân thật
2 Nhân vật Phương Định
- Là cô gái Hà Nội có một thời học sinh êm đềm vào chiến trường
- Hai bím tóc dày, cổ cao kiêu hãnh như đài hoa loa kèn -> Là cô gái đẹp
- Tâm hồn: “Thích ngắm mắt trong gương, mê hát, sống với kỉ niệm đẹp của gia đình, quê hương là người kín đáo giữa đám đông tưởng như kiêu kì
- Suy nghĩ: “Người đẹp nhất thông minh nhất
là người mặc áo quân phục có ngôi sao trên mũ”
-> Tâm hồn trong sáng nhạy cảm, lí tưởng sống giản dị mà cao đẹp
- Khi Nho bị thương: bế Nho, tiêm cho Nho và pha sữa
-> Cởi mở quan tâm với đồng đội thử thách hiểm nghèo, giáp mặt hàng ngày với cái chết nhưng ở cô không hề mất đi sự hồn nhiên trong sáng và những mơ ước về tương lai
- Một lần phá bom
+ Không đi khom
+ Dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom, tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt, tôi rùng mình
+ Cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống, châm ngòi
+ Nép vào bức tường đất, tim đập không rõ -> Trong sự nguy hiểm cảm giác con người trở nên sắc nhọn hơn
- Cảm xúc trước trận mưa đá: Trong sáng hồn nhiên, lạc quan
=> Tâm lí, hành động nhân vật được tả rất tỉ
mỉ, sinh động chân thực thể hiện khí phách anh hùng
* Tóm lại:
Phương Định là nữ thanh niên xung phong có
Trang 7Nêu nghệ thuật của truyện?
Nêu tóm tắt nội dung của truyện ?
HS đọc ghi nhớ
*Hoạt động 3: Luyện tập.
tâm hồn thật phong phú trong sáng nhưng không phức tạp
III.Tổng kết
1 Nghệ thuật
Kể chuyện ở ngôi thứ nhất, miêu tả tâm lí nhân vật, xen kẽ đoạn hồi ức, giọng điệu ngôn ngữ tự nhiên
2 Nội dung
Ca ngợi tâm hồn trong sáng và tinh thần dũng cảm, sự gian khổ và hi sinh nhưng lạc quan của thế hệ trẻ Việt Nam trong kháng chiến chống Mĩ
* Ghi nhớ
Sgk Tr122
* Luyện tập
Phát biểu cảm nhận của em về các nhân vật trong truyện? Qua đó nêu suy nghĩ của em về thế hệ trẻ trong kháng chiến chống Mĩ?
* Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn về nhà.
- Khái quát nội dung 2 tiết học
- So sánh với hình ảnh những người lính lái xe trong “Bài thơ về tiểu đội
xe không kính” của Phạm Tiến Duật
- Về nhà :
+ Học bài và phân tích từng nhân vật
+ Chuẩn bị bài: chương trình địa phương phần tập làm văn theo hướng dẫn Sgk bài 19 tiết 101
_
Ngày soạn:
Giảng
TIẾT 143: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
( PHẦNTẬP LÀM VĂN)
A Mục tiêu cần đạt
- Giúp Hs củng cố lại những kiến thức cơ bản về kiểu bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống
- Biết tìm hiểu và có những ý kiến về một sự việc hiện tượng đời sống ở địa phương
Trang 8- Tạo lập được văn bản viết về một sự việc hiện tượng đời sống ở địa phương.
1 Kiến thức:
- Những kiến thức về kiểu bài nghị luận về một sự việc hiện tượng của đời sống
- Những sự việc hiện tượng, đời sống trong tthực tế đáng chú ý ở địa phương
2 Kỹ năng:
- Suy nghĩ, đánh giá về một hiện tượng, một sự việc thực tế ở địa phương
- Làm bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiến nghị của riêng mình
B Chuẩn bị
- GV: Giáo án, các vấn đề của địa phương có thể cho các em viết bài thực hành
- HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn
- Phương pháp:Tổng hợp
C Tiến trình lên lớp
* Hoạt động 1: Khởi động.
1 Tổ chức:
Sĩ số:
2 Kiểm tra
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3 Bài mới
Hiện nay trong thực tế có rất nhiều vấn đề con người phải quan tâm để tìm giải pháp tối ưu như vấn đề môi trường, vấn đề quyền trẻ em, vấn đề xã hội… Đó
là những vấn đề mà tất cả các quốc gia trên thế giới phải quan tâm đồng thời nó là vấn đề cụ thể của từng địa phương phải giải quyết Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu về và viết về một vấn đề thực tế ở địa phương mình
* Hoạt động 2 : Nội dung.
Hoạt động của thầy & trò Nội dung kiến thức
Ở địa phương em, em thấy vấn đề
nào cần phải bàn bạc trao đổi thống
nhất thực hiện để mang lại lợi ích
chung cho mọi người?
(Nhắc lại nội dung đã chuẩn bị ở
tiết 101)
- Vấn đề môi trường
? Vậy khi viết về vấn đề môi trường thì cần viết
I Hướng dẫn một số vấn đề đã chuẩn bị
1 Nội dung
- Vấn đề môi trường:
+ Hậu quả của việc phá rừng -> lũ lụt, hạn hán…
+ Hậu quả của việc chặt phá cây xanh -> ô
Trang 9về những khía cạnh nào?
- Vấn đề về quyền trẻ em
Khi viết về vấn đề này thì thực tế ở
địa phương em cần đề cập đến
những khía cạnh nào?
Vấn đề về xã hội
? Khi viết về vấn đề này ta cần khai thác
n những khía cạnh nào ở địa phương mình?
nhiễm bầu không khí
+ Hậu quả của rác thải bừa bãi -> khó tiêu hủy
- Vấn đề quyền trẻ em + Sự quan tâm của chính quyền địa phương đến trẻ em (xây dựng, sửa chữa trường học…)
+ Sự quan tâm của nhà trường đến trẻ em (xây dựng dựng khung cảnh sư phạm phù hợp…) + Sự quan tâm giúp đỡ của gia đình
- Vấn đề xã hội:
+ Sự quan tâm giúp đỡ đối với các gia đình thuộc diện chính sách
+ Những tấm gương sáng trong thực tế(về lòng nhân ái, đức hi sinh …)
b Xác định cách viết
- Yêu cầu về nội dung + Sự việc hiện tượng được đề cập phải mang tính phổ biến tính xã hội
+ Phải trung thực có tính xây dựng, không sáo rỗng + Phân tích nguyên nhân phải đảm bảo tính khách và có sức thuyết phục
+ Nội dung bài viết giản dị dễ hiểu tránh dài dòng
- Yêu cầu về hình thức:
+ Phải đủ bố cục ba phần (MB, TB, KB)
II Thực hiện
- Tiến hành đọc bài viết của mỗi cá nhân trong nhóm
- Các thành viên nhận xét (Có ghi biên bản nhóm)
- Mỗi nhóm chon một bài đọc trước lớp
- Học sinh nhận xét
- Giáo viên đánh giá bài viết của các nhóm
* Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn về nhà
- Hệ thống nội dung toàn bài, khắc sâu kiến thức cơ bản
- Về nhà:
+ Viết một văn bản hoàn chỉnh (chọn một trong các vấn đề đã hướng dẫn) _
Ngày soạn :
Trang 10TIẾT 144: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7
A Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh:
- Nhận biết được kết quả bài viết số 7, những ưu điểm, những lỗi đã mắc về nội dung
và hình thức bài viết
-Thấy được lỗi và có phương hướng khắc phục và sửa chữa các lỗi đã mắc trong bài viết, viết lại những đoạn văn
- Ôn lại lí thuyết và kĩ năng làm bài nghị luận về một bài thơ (đoạn thơ)
B Chuẩn bị
- Kết quả bài viết số 7: Điểm số và những nhận xét, những ví dụ trong bài làm của học sinh
- Học sinh:
+ Lý thuyết dạng văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
+ Yêu cầu của đề bài bài viết số 7
- Phương pháp: Trao đổi, thảo luận
C Tiến trình lên lớp
* Hoạt động 1: Khởi động.
1.Tổ chức
Sĩ số:
2 Kiểm tra
Không kiểm tra đầu giờ
3 Bài mới
* Hoạt động2: Nội dung.
Hoạt động của thầy & trò Nội dung kiến thức
Gv gọi Hs đọc lại đề bài viết số 7
Ghi đề vào vở
Kiểu đề thuộc thể loại nào?
Nội dung của đề yêu cầu ?
I Đề bài
Hình ảnh bếp lửa trong bài thơ “Bếp Lửa” của Bằng Việt
II Phân tích đề, lập dàn ý
1 Phân tích đề
-Thể loại: Nghị luận về một bài thơ
-Vấn đề nghị luận: Hình ảnh bếp lửa trong bài thơ “ Bếp Lửa”
- Yêu cầu chung:
-Những nội dung cần trình bày trong bài viết:
+ Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ:
- Gợi lại những kỷ niệm về người bà và