GA van 9 tuan 8

Qua ®o¹n trÝch, häc sinh thấy đợc khát vọng nhân nghĩa của tác giả, cũng nh phẩm chất cao đẹp của hai nh©n vËt Lôc V©n Tiªn vµ KiÒu NguyÖt Nga.. - Rèn luyện kĩ năng : đọc truyện thơ Nôm,[r]

Ngày soạn: 6/10/2012

Ngày dạy: 8/10/2012

Tiết 36.

Kiều ở lầu ngng bích

( Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du )

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Học sinh cảm nhận đợc tâm trạng cô đơn buồn tủi của Thuý Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc, ngôn ngữ độc thoại nội tâm hoà vào ngôn ngữ tả cảnh thiên nhiên đạt đến mức cổ điển

2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc, cảm nhận, phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình

3 Giáo dục : Giáo dục tình cảm nhân văn

II Chuẩn bị :

1.GV: soạn bài, tranh Kiều ở lầu Ngng Bích

2.HS: Đọc, soạn bài

III Tiến trình bài dạy:

1 ổn định tổ chức ( 1phút )

2 Kiểm tra: ( 3-5 phút )

3 Bài mới : GV giới thiệu:

Vào lầu xanh Thuý Kiều không chấp nhận cuộc sống chung chạ, tiếp khách làng chơi nên nàng đã tự tử song không thành Trớc tình thế đó Tú bà buộc phải đa Thuý Kiều ra ở lầu Ngng Bích một mặt nhằm xoa dịu nỗi đau của nàng Kiều với lời hứa vờ “ Tìm nơi xứng đáng làm con cái nhà” nhng thực chất để thực hiện âm mu mới Đoạn trích sau đây thể hiện tâm trạng của nàng Kiều trong hoàn cảnh này

GV;Hớng dẫn học sinh đọc bài.Chú ý

tâm trạng của nàng Kiều

HS: 2-3 em đọc bài

GV : Hãy cho biết đoạn trích thuộc

phần nào của truyện Kiều?

HS:Dựa vào chú thích để trả lời

GV:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

GV : Hãy cho biết đoạn trích trên đợc

chia làm mấy phần? xác định nội

dung và giới hạn của từng phần?

HS:Chia bố cục văn bản

GV : HS đọc 6 câu đầu và cho biết

nội dung chính của 6 câu thơ vừa

đọc ?

GV : Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh

lầu Ngng Bích?

GV : Tác giả sử dụng nghệ thuật gì

để miêu tả ? ý nghĩa của thủ pháp

nghệ thuật đó ?

GV : Tại sao tác giả lại viết non xa,

trăng gần ?

GV : Trớc khung cảnh thiên nhiên

vắng lặng Kiều có tâm trạng nh thế

nào?

GV : Em hiểu mây sớm đèn khuya là

I Đọc - hiểu chú thích

1 Đọc

2 Chú thích

3 Vị trí: Nằm phần thứ II gia biến và lu

lạc

4.Bố cục: 3 phần

- P1: 6 câu thơ đầu

- P2: 8 câu thơ tiếp

- P3: 8 câu thơ cuối

II Đọc - hiểu văn bản

1 Cảnh lầu Ngng Bích

- Hoàn cảnh: Bị giam lỏng ở lầu Ngng Bích

- Không gian: mênh mông, hoang vắng

- Thiên nhiên: hoang sơ, lạnh lẽo,mênh mông không một bóng ngời

- Tâm trạng Thúy kiều:

+ Sáng làm bạn với mây + Tối làm bạn với đèn

- Nghệ thuật: bút pháp tả cảnh ngụ tình

Tâm trạng bẽ bàng, xấu hổ, tủi nhục, cô đơn, buồn bã của Kiều nơi lầu Ngng Bích

nh thế nào?

GV : Bằng lời văn của mình, em hãy

dựng lại nội dung của 6 câu thơ đầu

GV : Nhận xét

4 Củng cố:

- HS học thuộc lòng đoạn trích

5 Hớng dẫn học bài:

- HS đọc soạn tiếp tiết 2 của văn bản

Ngày soạn:610/2012

Ngày dạy: 9/10/2012

Tiết 37.

Kiều ở lầu ngng bích

( Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du )

I Mục tiêu bài dạy:

1 Kiến thức : Học sinh cảm nhận đợc tâm trạng cô đơn buồn tủi của Thuý Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc, ngôn ngữ độc thoại nội tâm hoà vào ngôn ngữ tả cảnh thiên nhiên đạt đến mức cổ điển

2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc, cảm nhận, phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình

3 Giáo dục : Giáo dục tình cảm nhân văn

II Chuẩn bị :

1.GV: soạn bài, tranh Kiều ở lầu Ngng Bích

2.HS: Đọc, soạn bài

III Tiến trình bài dạy:

1 ổn định tổ chức ( 1phút ).

2 Kiểm tra: ( 3-5 phút ).

3 Bài mới : GV giới thiệu

Hs đọc 8 câu thơ tiếp

? Trong khung cảnh và tâm trạng nh

vậy Kiều đã nhớ tới những ai? Ai là

ngời nàng nhớ tới đầu tiên?

? Vì sao Kiều lại nhớ về KT trớc?

( Kiều bi MGS làm nhục và đang bị

ép tiếp khách nên nỗi đau lớn nhất

của nàng là: Tấm son gột rửa bao

giờ cho phai vì vậy ngời nàng thơng

nhớ đầu tiên là KT)

? Vậy em hiểu nghĩa câu thơ ấy ntn?

Qua đó cho thấy Kiều là ngời ntn?

? Tâm trạng của Kiều ntn khi nghĩ tới

cha mẹ?

? Tg sử dụng nghệ thuật gì khi nói về

nỗi lòng nhớ thơng cha mẹ của nàng

kiều?

2 Lòng nhớ thơng của nàng Kiều

a Nỗi nhớ th ơng Kim Trọng

Tởng ngời…

Tin sơng luống những…

- Kiều nhớ tới lời thề nguyền, tởng tợng cảnh KT ngày đêm chờ mong tin nàng Chân trời góc…

Tấm son gột rửa…

- Tâm trạng đau đớn, xót xa khi tấm lòng trinh bạch đã bị hoen ố không bao giờ có thể gột rửa

Kiều là ngời nặng tình, thủy chung, tha thiết với hạnh phúc lứa đôi

b Nỗi nhớ cha mẹ.

Xót ngời tựa cửa

Có khi gốc…

- Lòng thơng xót cha mẹ sớm chiều

Tác dụng của biện pháp này?

? Qua đây em thấy là ngời con ntn?

Hs đọc đoạn thơ cuối

? Tg sử dụng biên pháp nghệ thuật

gì? tác dụng?

? Cảnh vật nào đợc hiện lên sau mỗi

điệp từ buồn trông ấy?

? Em có nhận xét gì về những hình

ảnh này?

? Hai câu thơ cuối gợi lên cảnh tợng

ntn? Nó báo hiệu điều gì về số phận

của Kiều?

? Qua đây ta thấy tâm trạng nào của

Kiều đợc bộc lộ qua những dòng thơ

này?

? Nêu những đặc sắc về nghệ thuật

và nội dung của đoạn trích?

? Em hiểu thế nào là bút pháp tả cảnh

ngụ tình?

(Tả cảnh để bộc lộ tình cảm, cảnh

chỉ là cái phông cái cớ để t/h cảm

xúc, tâm trạng nhân vật: Ngời buồn

cảnh có vui đâu bao giờ )

ngóng tin con, xót xa khi cha mẹ già không ai phụng dỡng, chăm sóc

- NT: Hình ảnh ẩn dụ, sử dụng điển tích

Kiều là ngời con hiếu thảo, yêu kính cha mẹ, có lòng vị tha đáng trọng

3 Tâm trạng của Thúy kiều.

- Điệp từ “ Buồn trông” tô đậm nỗi buồn của Kiều càng lúc càng dâng mãi

+ Cánh buồm thấp thoáng…

+ Hoa trôi man mác…

+ Nội cỏ rầu rầu…

Hình ảnh nhỏ bé, trôi nổi, vô định + Gió và sóng biển ầm vangCảnh t-ợng hãi hùng, báo trớc dông bão của đời nàng

âm trạng cô đơn, lẻ loi, phiêu bạt của Kiều

III Tổng kết

* Ghi nhớ (Sgk)

IV Luyện tập

4 Củng cố:

- HS học thuộc lòng đoạn trích

5 Hớng dẫn học bài:

- Học thuộc lòng đoạn trích và ghi nhớ

- Soạn: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

Ngày soạn: 6/10/2012

Ngày dạy: 11/10/2012

Tiết 38.

Lục vân tiên cứu kiều nguyệt nga

( Trích Truyện Lục Vân Tiên - Nguyễn Đình Chiểu)

I Mục tiêubài dạy.

- Kiến thức : Học sinh nắm đợc những nét chủ yếu về cuộc đời sự nghiệp của

Nguyễn Đình Chiểu, nội dung cốt truyện Lục Vân Tiên Qua đoạn trích, học sinh thấy đợc khát vọng nhân nghĩa của tác giả, cũng nh phẩm chất cao đẹp của hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

- Rèn luyện kĩ năng : đọc truyện thơ Nôm, phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối

thoại

- Giáo dục : T tởng nhân văn.

II Chuẩn bị :

1 GV: soạn bài, tranh ảnh về Nguyễn Đình Chiểu.

2 HS : Đọc soạn bài.

III Tiến trình bài dạy.

1 ổn định tổ chức.(1-2’).

2 Kiểm tra bài cũ(4-5’)

? Đọc thuộc đoạn trích Kiều ở lầu Ngng Bích?

? Phân tích tâm trạng của Kiều qua 6 câu thơ đầu?

3 Bài mới.

GV : Giới thiệu : HS quan sát tranh Nguyễn Đình Chiểu

Hoạt động của thày và trò Nội dung bài học

GV: Dựa vào chú thích SGK em hãy

tóm tắt những nét chính về cuộc đời sự

nghiệp của Nguyễn Đình Chiểu?

- Về quê quán ?

-Về sự nghiệp ?

-Những phẩm chất, tính cách, bài học

từ cuộc đời và sự nghiệp của tác giả ?

Học sinh: thảo luận theo nhóm?

GV yêu cầu HS đại diện nhóm trình

bày ?

HS: Đại diện nhóm trình bày và nhận

xét ?

GV: Nhận xét, củng cố, kết luận

GV: Giới thiệu về tác phẩm Truyện Lục

Vân Tiên?

GV: Yêu cầu HS tóm tắt tác phẩm

Học sinh: thảo luận theo nhóm?

HS :Đại diện nhóm trình bày ?

GV:Yêu cầu đại diện nhóm nhận xét ?

GV: Nhận xét, củng cố, kết luận bằng

các hình ảnh thơ góp phần làm cho câu

chuyện thêm sinh động

GV: Truyện Lục Vân Tiên đợc kết cấu

theo kiểu thông thờng và giống với loại

truyện nào trong văn học dân gian

HS:Tuyện cổ tích

GV : Đối với văn chơng nhằm mục

đích tuyên truyền thì kết cấu nh vậy có

ý nghĩa nh thế nào?

I Giới thiệu tác giả tác phẩm 1.Tác giả.

- Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888)

- Quê nội : Huế

- Cuộc đời gặp nhiều bất hạnh:

+ Trên đờng đi thi mẹ qua đời

+ ốm đau, bệnh tật, bị bội hôn,bị mù loà

- Về quê: dạy học, tham gia kháng chiến

- Ông để lại sự nghiệp thơ văn đồ sộ

mà tiêu biểu là Truyện thơ Lục Vân Tiên.

- Ông là tấm gơng sáng về nghị lực sống và cống hiến

2 Tác phẩm : Truyện thơ Nôm Lục

Vân Tiên Sáng tác vào những năm

50 của thế kỉ XIX

- Truyện gồm khoảng 2082 câu thơ lục bát

II Tóm tắt: (SGK).

- Lục Vân Tiên đánh tan bọn cớp đ-ờng cứu Kiều Nguyện Nga, chàng trai 16 tuổi quê ở Đông Thành, theo thày học văn, luyện võ trên núi

- Lục Vân Tiên gặp nạn đợc thần và lão tiều phu cứu giúp

- Khi Kiều Nguyệt Nga gặp nạn đợc phật bà Quan Âm cứu giúp

- Kết thúc câu chuyện chàng Lục Vân Tiên và Kiều Nguyện Nga đợc

đoàn tụ

 Lục Vân Tiên là tác phẩm có nhiều yếu tố tự truyện, nhiều chi tiết

sự việc trong truyện trùng với cuộc

đời của tác giả

 Truyện kết thúc có hậu, Lục Vân Tiên sáng mắt, thi đỗ, thắng giặc, gặp lại Kiều Nguyện Nga và hởng hạnh phúc

 Truyện tập trung xây dựng hình t-ợng nhân vật lí tởng, thể hiện khát vọng về ngời anh hùng trung quân, hiếu, tiết nghĩa

4- Củng cố:4p

Em hãy cho biết truyện Lục Vân Tiên giống với thể loại nào của văn học dân gian? Vì sao?

5- Hớng dẫn học bài:1p

- Nắm đợc nội dung cốt truyện cũng nh giá trị của tác phẩm Lục Vân Tiên

- Đọc soạn văn bản Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

………

Ngày soạn:1/10/2012

Ngày dạy: 11/10/2012

Tiết : 39

Lục vân tiên cứu kiều nguyệt nga

( Trích Truyện Lục Vân Tiên - Nguyễn Đình Chiểu)

I Mục tiêubài dạy.

- Kiến thức : Học sinh nắm đợc những phẩm chất cao đẹp của hai nhân vật

Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga Thấy đợc khát vọng nhân nghĩa của tác giả, cũng nh quan niệm sống, lí tởng sống của ông thể hiện qua nhân vật Lục Vân Tiên

- Rèn luyện kĩ năng : phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại.

- Giáo dục : T tởng nhân văn.

II Chuẩn bị :

1 GV: Nghiên cứu, soạn bài, tranh ảnh về Nguyễn Đình Chiểu.

2 HS : Đọc, soạn bài.

III Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức.(1-2 phút).

2 Kiểm tra bài cũ.

? Giới thiệu những nét chính về tác giả NĐC và tác phẩm Truyện LVT

3 Bài mới.

GV : Giới thiệu : HS quan sát tranh Nguyễn Đình Chiểu.

GV :Hớng dẫn HS đọc văn bản

GV : Chú ý thể hiện đúng lời của từng

nhân vật

GV : Dựa vào văn bản hãy cho biết văn

bản trên đợc chia làm mấy phần?

Xác định nội dung và giới hạn của từng

phần

GV: Học sinh đọc phần 1

GV : Hình ảnh Lục Vân Tiên đánh tan bọn

cớp đợc tác giả miêu tả tập trung qua

I Đọc hiểu chú thích.

1.Đọc.

2 chú thích (SGK) 3.Bố cục văn bản.

*Chia làm hai phần

P1: 14 câu đâu  Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

P2 Phần còn lại  Cuộc trò chuyện giữa Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

II Đọc hiểu văn bản

1 Nhân vật Lục Vân Tiên.

- Chàng trai dũng cảm, sẵn sàng

hi sinh bản thân, chủ động đánh

những hình ảnh thơ nào ?

GV : Qua cách miêu tả cho ta liên tởng tới

nhân vật nào trong tác phẩm Tam quốc chí

của Trung Quốc ?

GV : Tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào

khi miêu tả? Hãy nêu tác dụng của thủ

pháp nghệ thuật đó?

GV : Sau khi đánh tan bọn cớp đờng chàng

trai Lục Vân Tiên đã có lời lẽ nh thế nào?

GV : Qua đây em nhận xét gì về chàng trai

họ Lục?

GV : Thông qua Lục Vân Tiên tác giả đã

đa ra quan niệm nh thế nào về ngời anh

hùng ?

Học sinh đọc phần 2

GV : Qua lời dãi bày của Kiều Nguyệt

Nga giúp ta hiểu đợc đó là một cô gái nh

thế nào?

GV: Học sinh trả lời

GV: Nhận xét, củng cố, kết luận

GV : Qua phân tích em có nhận xét gì về

cách sử dụng ngôn ngữ của tác giả ?

GV : Trình tự kể chuyện ở đây nh thế nào?

GV : Hãy nêu ý nghĩa của đoạn trích?

GV : Tác giả ngợi ca điều gì? Phê phán

điều gì?

tan bọn cớp đờng : Vân Tiên tả đột

Khác nào Triệu Tử…

- Nghệ thuật so sánh  Ví Lục Vân Tiên nh Triệu Tử Long, một nhân vật trong Tam Quốc Chí diễn nghĩa của Trung Quốc

- Hành động : + Hỏi ai than khóc…

+ Đáp rằng ta đã trừ …

 Một con ngời hào hiệp, trọng nghĩa khinh tàì, nhân hậu, chân thành

- Quan niệm về ngời anh hùng:

Nhớ câu kiến ngãi bất vi Làm ngời thế ấy cũng phi anh hùng

 Lí tởng sống của ngời anh hùng trong Xã hội phong kiến

2 Nhân vật Kiều Nguyệt Nga.

- Một tiểu th có học thức văn hoá, nết na, khiêm nhờng

- Khi đợc chàng họ Lục ra tay cứu thì băn khoăn tìm cách trả

ơn

III Tổng kết.

1 Nghệ thuật

- Ngôn ngữ thơ mộc mạc giản dị, giàu sắc thái Nam Bộ

- Trình tự kể theo thời gian

2 Nội dung

- Ngợi ca phẩm chất cao đep của con ngời, đồng thời phê phán cái

ác, cái xấu trong xã hội

- Thể hiện quan niệm về ngời anh hùng

4- Củng cố:4p

- Bằng ngôn ngữ của mình em hãy thuật lại cảnh Lục Vân Tiên đánh tan bọn

c-ớp đờng để cứu Kiều Nguỵêt Nga

5- Hớng dẫn học bài:1p

- Nắm đợc nội dung cốt truyện cũng nh giá trị của tác phẩm Lục Vân Tiên

- Đọc soạn văn bản Miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự

………

Ngày soạn :6/10/2012

Ngày dạy :12/10/2012

Tiết 40

miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.

I Mục tiêu bài dạy:

Giúp HS:

- Kiến thức : Hiểu đợc vai trò của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm

và ngoại hình trong khi kể chuyện

- Rèn luyện kĩ năng : kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết

văn bản tự sự

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án

2 Học sinh: Học bài cũ, trả lời trớc các câu hỏi

III Tiến trình bài dạy:

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ:

Gv: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: GV nêu vai trò, ý nghĩa của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự

Họat động của thầy và trò Nội dung bài học

HS: đọc đoạn trích “Kiều ở lầu Ngng Bích”

GV: Tìm những câu thơ miêu tả ngoại cảnh

và những câu thơ miêu tả tâm trạng Thuý

Kiều?

HS: đọc, thảo luận, trình bày

HS: nhận xét, bổ sung

GV: Dấu hiệu nào cho thấy đoạn đầu miêu

tả cảnh và đoạn sau miêu tả nội tâm?

GV: Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ

nh thế nào với việc miêu tả nội tâm nhân

vật

GV : Liên hệ với văn học dân gian không

miêu tả tâm trạng, nội tâm?

GV: Miêu tả nội tâm có tác dụng nh thế nào

đối với việc miêu tả nhân vật trong văn bản

tự sự?

HS: suy nghĩ trả lời

HS: đọc to ghi nhớ

HS: thuật lại đoạn trích, chú ý những câu

miêu tả nội tâm của Thuý Kiều

HS: chuyển thành văn xuôi theo ngôi 1 hoặc

ngôi 3

HS: đọc, nhận xét

GV: nhận xét, đánh giá

GV: đọc đoạn văn tham khảo

-Cố gắng miêu tả tâm trạng Thuý Kiều lúc

gặp Hoạn Th

+ Đóng vai Thuý Kiều

+ Xng tôi kể lại vụ án.

+ Chú ý dẫn lời, dẫn ý

- GV: lu ý HS: việc không hay mà mình gây

I Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.

1.Ví dụ(SGK)

2 nhận xét

+ Tả cảnh:

- Trớc lầu… ghế ngồi.

+ Miêu tả nội tâm:

Tấm son… vừa ngời ôm.

Biết đợc điều đó nhờ các dấu hiệu:

- Miêu tả bên ngoài bao gồm cảnh sắc thiên nhiên, và ngoại hình của con ngời, sự vật có thể quan sát đợc

- Miêu tả nội tâm bao gồm những suy nghĩ của nàng Kiều: nghĩ về thân phận cô đơn, bơ vơ nơi đất khách, nghĩ về cha mẹ chốn quê nhà ai chăm sóc, phụng dỡng lúc tuổi già

3 Kết luận : Ghi nhớ

II Luyện tập:

*Bài tập 1:

*Bài tập 2.

ra cho bạn là việc gì, diễn ra nh thế nào, đặc

biệt lu ý tâm trạng sau khi gây ra việc

không hay đó

HS :về nhà viết

GV: cho HS nghe đoạn văn tham khảo

*Bài tập 3.

4 Củng cố:4p

- HS đọc lại ghi nhớ, GV nhấn mạnh các ý

5 Hớng dẫn học bài:1p

- Hớng dẫn học sinh ôn tập chuẩn bị kiểm tra truyện trung đại