giao an lop 4 tuan 2

- Yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 sgk h5để tìm ra các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày miệng liên hệ giữa các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết[r]

Đấ THI HS GIỎI LƠPS 4 MễN TIấNG VIấT

Kế hoạch giảng dạy lớp 4b, tuần 2

(từ 3/9 đến 7/9/2012)

2

3/9

SHTT Tập đọc Thể dục Toán Đạo đức

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Quay phải, quay trái,quay sau,… Các số có sáu chữ số

Trung thực trong học tập

4/9

Toán Khoa học

Kể chuyện LTVC Âm nhạc

Luyện tập Trao đổi chất ở ngời

Kể chuyện đã nghe , đã đọc MRVT: Nhân hậu , đoàn kết Học hát bài: Em yêu hoà bình

4

5/9

Toán Tập đọc Tập làm văn Lịch sử

Kĩ thuật

Hàng và lớp Truyện cổ nớc mình

Kể lại hành động của nhân vật Làm quen với bản đồ

Vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu

5

6/9

Toán Địa lí Chính tả

Mĩ thuật Khoa học

So sánh các số có nhiều chữ số Dãy Hoàng Liên Sơn

N-V :Mời năm cõng bạn đi học

Vẽ theo mẫu, vẽ lọ hoa Các chất dinh dỡng có trong thức ăn

6

7/9

Thể dục Toán LTVC

T LV SHTT

Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng,… Triệu và lớp triệu

Dấu hai chấm Tả ngoại hình của nhân vật

Thứ hai ngày 3 tháng 8 năm 2012

Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I-Mục đích yêu cầu:

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh

- Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (trả lời đợc các câu hỏi trong sgk)

Thể hiện sự cảm thông, tự nhận thức về bản thân

II-Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hớng dẫn hs luyện đọc (HĐ1)

III-Các hoạt động dạy học:

1/Bài cũ: 1HS nêu ý nghiã của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần 1)

2/Bài mới : Giới thiệu bài (bằng lời )

*HĐ1: Luỵên đọc

+ Giáo viên HD đọc: Toàn bài đọc thể hiện giọng phù hợp với nội dung chuyện

+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt )

- GV hớng dẫn hs phát âm tiếng khó : sừng sứng, co rúm lại HS (K, G) đọc, GV sửa lỗi giọng đọc HS (TB, Y) đọc lại

- Hớng dẫnáH (TB,Y) ngắt câu dài : ''Mụ nhện giã gạo ''

- 1 HS đọc chú giải

+ Đọc theo cặp : HS lần lợt đọc theo cặp HS, GV nhận xét.

+ Đọc toàn bài : HS (K- G) đọc toàn bài

+ GV đọc mẫu toàn bài

*HĐ2: Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn 1 (Bốn dòng đầu ) và trả lời câu hỏi 1 sgk ?

( Bọn nhện chăng tơ từ bên nọ sang bên kia đờng , )

+ Với trận địa mai phục đáng sợ nh vậy bọn nhện sẽ làm gì ?

(Bắt Nhà Trò phải trả nợ )

+ Giảng từ :Sừng sững :Dáng một vật to lớn đứng chắn ngang tầm nhìn

Lủng củng : Lộn xộn , không trật tự ngăn nắp

+ Đoạn văn này nói lên điều gì ? (hs: K- G trả lời)

ý1 :Cảnh trận địa mai phục đáng sợ của bọn nhện ( hs: yếu nhắc lại )

- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2 , (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi2sgk

( Dế Mèn chủ động hỏi )

+ Đoạn 2 giúp em hình dung ra điều gì? HS (K- G) trả lời

ý2 : Dế Mèn ra oai với bọn nhện

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3 sgk ?

(Dế Mèn thét lên , và còn đe dọa chúng )

+ Từ ngữ cuống cuồng gợi cho em cảnh gì ?

(Cả bọn nhện vội vàng và quá lo lắng )

- HS (K,G) chọn danh hiệu cho Dế Mèn và giải thích

+ Nội dung đoạn 3 nói lên điều gì ?

ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải

+ Nội dung bài này nói lên điều gì ? ( Nh phần 1 mục đính yêu cầu )

*HĐ3 : Hớng dẫn hs đọc diễn cảm

- HS (K- G) tìm giọng đọc hay, HS (K- G) đọc đoạn mình thích , nói rõ vì sao?

- GV hớng dẫn hs (TB,Y) đọc nâng cao đoạn : "Từ trong hốc đá , có phá hết vòng vây đi không”

- HS thi đọc diễn cảm

3/Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học

Qua bài tập đọc này, bản thân em có suy nghĩ gì?

Thể dục

(thầy Văn dạy )

_

Toán Các số có sáu chữ số

I- Mục tiêu:

- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị hàng liền kề

- Biết viết và đọc các số có đến sáu chữ số

II-Đồ dùng dạy học:

II-Các hoạt động dạy- học:

1/Bài cũ:

2/Bài mới: Giới thiệu bài.

* HĐ1: Ôn về các hàng đơn vị , chục, trăm, nghìn, chục nghìn

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 8 sgk và yc các em nêu mối liên hệ giữa các hàng liền kề

+ Mấy đơn vị bằng một chục ?(Một chục bằng bao nhiêu đơn vị ?)

+ Mấy trăm bằng một nghìn ? (Một nghìn bằng mấy trăm ?)

+ Mấy nghìn bằng một chục nghìn ? (Một chục nghìn bằng mấy nghìn ?)

+ Mấy chục nghìn bằng một trăm nghìn ?

- Hãy viết số bằng 100 000

+ Số 100 000 có mấy chữ số ? Đó là những chữ số nào ?

- 2 HS đọc lại

* HĐ2: Giới thiệu số có sáu chữ số.

- GV treo bảng các hàng của số có sáu chữ số

- Giới thiệu số 432 516

- GV gắn các thẻ số lên các cột tơng ứng lên bảng, yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn, bao nhiêu đơn vị ?

- 1 HS lên bảng viết số trăm nghìn, chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số

- Giới thiệu cách viết số 432 516

+ Dựa vào cách viết các số có năm chữ số em nào có thể viết số 4 trăm nghìn, ba chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị ? 2 HS lên bảng viết

+ Khi viết số này chúng ta bắt đầu từ đâu ?

KL: Khi viết các số có sáu chữ số, ta viết lần lợt từ trái sang phải, hay viết từ hàng

cao đến hàng thấp

- Giới thiệu cách đọc số 432 516; yêu cầu 2 HS đọc số và phân biệt sự giống và khác nhau cách đọc số có 5 chữ số và số có 6 chữ số ?

- GV viết lên bảng các số 12 357, 312 357, 86 134, 286 134; Yêu cầu HS đọc các số trên

* HĐ3: Luyện tập, thực hành:

+ Bài 1:

- GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số để biểu diễn số (GV tùy chọn số) yêu cầu HS đọc các số này

KL: Củng cố kĩ năng đọc số

+ Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài; 2 HS lên bảng làm bài

- 1 HS đọc số, 1 HS viết số

LK: Củng cố kĩ năng viết số

+ Bài 3:

- GV viết các số có trong bài tập lên bảng, sau đó chỉ số bất kì

- Yêu cầu HS đọc; GV giúp HS (Y)

+ Bài 4: (a, b)

- Tổ chức HS thi viết chính tả toán, 3 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào vở

- KL: Củng cố kĩ năng viết số

3/Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học

- Dặn hs về nhà làm bài tập

Đạo đức TRung thực trong học tập ( t2)

I-Mục tiêu:

- hs co kĩ năng nhận biết được trung thực trong học tập

-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.( Biết quí trọng những bạn trung thực

và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập)

- HS có kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân, kĩ năng tự làm chủ bản thân trong học tập

II-Đồ dùng dạy học :

Các mẩu chuyện tấm gơng về trung thực trong học tập (HĐ3)

III-Các hoạt động dạy- học:

1/Bài cũ: Những biểu hiện của yêu lao động là gì ?

2/Bài mới : Giới thiệu bài

* HĐ1: Xử lí tình huống.

+ M ục tiêu: HS xử lí tốt tình huống

- HS có kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân

+ Cách tiến hành:

- HS làm việc nhóm (3 nhóm)

- GV đa 3 tình huống (bt 3 sgk ) yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí mỗi tình huống và giải thích vì sao lại chọn cách giải quyết đó ?

- Đại diện nhóm trả lời, HS nhóm khác nhận xét bổ sung cách xử lí của mỗi nhóm .thể hiện sự trung thực hay không ?

* HĐ2: Đóng vai thể hiện tình huống

+ Mục tiêu: HS biết cách đóng vai thể hiện tình huống

+ Cách tiến hành:

- HS làm việc theo nhóm 4, yêu cầu các nhóm chọn một trong 3 tình huống ở bài tập

3, cùng nhau đóng vai thể hiện tình huống và cách xử lí tình huống.

- Tổ chức làm việc cả lớp, yêu cầu các nhóm lên thể hiện, HS nhóm khác nhận xét + Để trung thực trong học tập chúng ta cần phảt làm gì? HS (K,G) trả lời

KL: Việc học tập sẽ giúp em tiến bộ nếu em trung thực trong học tập

* HĐ3: Tấm gơng trung thực

+ Mục tiêu: HS nêu đợc các tấm gơng trung thực trong học tập

- hs có kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập

+ Cách tiến hành:

- HS làm việc cá nhân trả lời:

? Hãy kể một tấm gơng trung thực mà trung thực mà em biết ? hoặc của chính em ?

? Thế nào là trung thực trong học tập ?

? Vì sao phải trung thực trong học tập ? (Trung thực trong học tập sẽ giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quí )

3/Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS đọc trớc bài: Vợt khó trong học tập

Thứ 3 ngày 4 tháng 9 năm 2012

Toán Luyện tập

I-Mục tiêu :

Viết và đọc đợc các số có đến sáu chữ số

II-Đồ dùng dạy học:

III-Các hoạt động dạy học:

1/Bài cũ: 1 hs lên bảng làm BT1trong VBT.

2/Bài mới : Giới thiệu bài

* HĐ1: Rèn kĩ năng viết và đọc số

+ Bài 1:

- HS làm miệng

+ Bài 2:

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lợt đọc các số trong bài cho nhau nghe, sau đó gọi

4 HS đọc trớc lớp

- Yêu cầu HS làm phần b

- 4 HS lần lợt trả lời trớc lớp (GV hỏi thêm về các chữ số ở các hàng khác)

- GV giúp đỡ HS (Y)

KL: Củng cố kĩ năng đọc số

+ Bài 3: (a, b, c)

- HS đọc thầm yêu cầu của đề bài và tự viết số vào vở nháp

- 1 HS lên bảng làm, 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- GV chữa bài

+ Bài 4: (a, b)

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- 1 HS (K,G) lên bảng giải; cả lớp làm vào vở; GV giúp đỡ HS (Y)

KL: Củng cố kiến thức viết số, đọc số

3/Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT

Khoa Học Trao đổi chất ở ngời

I-Mục tiêu:

- Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở ngời: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết

- Biết đợc nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẻ chết

II-Đồ dùng dạy học :

GV: Hình 8, 9 trong sgk, phiếu học tập theo nhóm

III-Các hoạt động dạy học:

1/Bài cũ: 1 HS lên bảng vẽ lại sơ đồ qua trình trao đổi chất ở ngời

2/Bài mới: Giới thiệu bài (bằng lời)

* HĐ1: Chức năng của các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất.

+ Mục tiêu: Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những

cơ quan thực hiện quá trình đó Nêu đợc vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở bên trong cơ thể

+ Cách tến hành:

- GV tổ chức HS hoạt động cả lớp

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 8 trong sgk và trả lời câu hỏi:

+ Hình minh họa cơ quan nào trong quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trờng

bên ngoài ? ( tiêu hóa, hô hấp, bài tiết nớc tiểu)

+ Cơ quan đó có chức năng gì trong quá trình tao đổi chất ?

KL: Trong quá trình trao đổi chất , mỗi cơ quan đều có một chức năng

* HĐ2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất

+ Mục tiêu: HS nắm đợc những những biểu hiện của quá trình trao đổi chất và các cơ

quan thực hiện đợc quá trình đó

+ Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 3 nhóm, GV phát phiếu học tập cho từng nhóm, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập ( 5 phút )

- Đại diện nhóm trình bày kq, nhóm khác nhận xét

- Nhìn vào phiếu học tập các em vừa hình thành và trả lời câu hỏi:

+ Quá trình trao đổi khí cơ quan nào thực hiện? nó lấy vào những gì và thải ra những

gì? ( Do cơ quan hô hấp thực hiện, lấy vào khí ô-xi, thải ra khí cac-bô-nic.)

+ Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan nào thực hiện, nó diễn ra nh thế nào ?

+ Quá trình bài tiết do cơ quan nào thực hiện, nó diễn ra nh thế nào ?

KL: (sgk )

* HĐ3: Sự phối hợp hđ giữa các cơ quan quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài

tiết trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất

+ Mục tiêu: Trình bày đợc sự phối hợp HĐ giữa các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần

hoàn, bài tiết trong việc thực hiện trao đổi chất ở bên trong cơ thẻ và giữa cơ thể với môi trờng

+ Cách tiến hành:

- HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 sgk (h5)để tìm ra các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ

đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày miệng liên hệ giữa các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong quá trình trao đổi chất

- HS làm việc theo cặp kiểm tra chéo xem bạn bổ sung đúng hay sai sau đó 2 bạn lần lợt nói với nhau về mối liên hệ giữa các cơ quan trong quá trình trao đổi chất giữa cơ thể và môi trờng

- Một số hs lên nói về vai trò của từng cơ quan trong quá trình trao đổi chất

LK: (Mục bạn cần biết ở trang 9 sgk )

3/Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà vẽ sơ đồ trang 7 sgk

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe , đã đọc

I/Mục tiêu:

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần phải yêu thơng, giúp đỡ lẫn nhau hs kể đợc câu chuyện nói về tình yêu thơng của con ngời đối với ngời nghiện ma tuý

- Có hứng thú học môn kể chuyện

II-Đồ dùng dạy học:

G/V:tranh minh họa truyện (hđ2)

III-Các hoạt động dạy học:

1Bài cũ:

2-Bài mới: Giới thiệu bài:(bằng tranh )

* HĐ1: Tìm hiểu truyện

- gv đọc diễn cảm toàn bài thơ, 3 hs đọc nối tiếp đoạn thơ, 1 hs đọc toàn bài

- y/c hs đọc thầm và trả lời câu hỏi: Bà lão nghèo làm gì để sống?

- Con ốc bà bắt có gì lạ? Bà lão làm gì khi bắt đợc ốc?

- y/c HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Từ khi có ốc , bà thấy trong nhà có gì lạ?

- y/c hs đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi: Khi rình xem , bà lão thấy có điều gì lạ?( Một cô gái đẹp hiện ra từ vỏ ốc)

- Câu chuyện kết thúc nh thế nào?( 2 ngời sống với nhau hạnh phúc)

*HĐ 2: Hớng dẫn hs kể chuyện

- Thế nào là kể chuyện bằng lời của em? ( hs K,G : …là em đóng vai ngời kể Kể lại câu chuyện)

- hs K kể mẫu đoạn 1

- Chia nhóm 3 hs dựa vào y/c tranh minh hoạ và các câu hỏi để tìm hiểu kể lại cho các bạn nghe

- Đại diện nhóm trình bày, hs nhóm khác nhận xét

* HĐ3:hd hs kể toàn bộ câu chuyện

-y/c hs kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm, 2 hs kể trớc lớp, mỗi hs kể chuyện xong

cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

KL: Câu chuyện nói về tình yêu thơng con ngời lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc , câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con ngời phải yêu thơng nhau, ai sóng nhân hậu , yêu thơng mọi ngời sẽ có cuộc sống hạnh phúc

*HĐ 4: Tìm hiểu chuyện ( Chủ đề về ma tuý)

- G/V kể câu chuyện “ Gia đình bác Lan”

Nd câu chuyện : Tôi vừa đi học về đã thấy bác Lan, dáng ngời tất tởi bê cái thúng, trong đó có khoảng năm bò gạo , tôi biết đó là mấy bò gạo bác vay đợc của nhà hàng xóm.

Trớc kia gia đình bác cũng khá giả, có bát ăn, bát để Từ ngày anh Tuấn nhà bác bị nghiện , sự khốn khó của gia đình kéo theo, của cải trong nhà anh lần lợt đem đi bán

để lấy tiền nuôi cơn nghiện của mình Thấy cha mẹ vất vả, khổ cực vì mình, anh ân hận và đã đi cai nghiện tại trung tâm cai nghiện của tỉnh Dạo này bác Lan đau ốm luôn , việc đồng áng không làm nổi Bà con lối xóm thơng hoàn cảnh gia đình bác Chi hội nông dân thì cày giúp ruộng, chi hội Phụ nữ thì lo việc cấy , mọi ng ời ai cũng mong anh Tuấn sớm cai nghiện trở về với cuộc sống đời thờng

Giáo viên kể lần 2

+ Hoàn cảnh gia đình bác Lan trớc đây nh thế nào? Vì sao bây giờ gia đình bác rất nghèo?

+ Anh con trai đầu của bác nh thế nào?

+ hiện nay anh đang cai nghiện ở đâu ?

+ Bà con lối xóm đã làm gì để giúp đỡ gia đình bác Lan ?

+ Câu chuyện kết thúc nh thế nào ?

(Anh đi cai nghiện và trở về cuộc sống đời thờng )

a- Hớng dẫn h/s kể chuyện

- 1HS khá kể mẫu đoạn 1

Chia nhóm hs (3 nhóm ) yc hs dựa vào các câu hỏi tìm hiểu kể lại cho các bạn nghe

- Đại diện nhóm trình bày , hs nhóm khác nhận xét

b:Hớng dẫn hs kể toàn bộ câu chuyện

- yc hs kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm , 2 hs kể tr ớc lớp, mỗi hs kể chuyện xong cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

KL:Câu chuyện khuyên chúng ta không nên sử dụng ma túy Bởi ma túy là bạn đồng

hành của khốn khó và tàn lụi Câu chuyện giúp ta hiểu rằng :Con ngời phải thơng yêu nhau,Hãy nói không với ma túy , ai sống nhân hậu, yêu thơng mọi ngời, sẽ có

cuộc sống hạnh phúc

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

3/ Củng cố , dặn dò

Nhận xét chung tiết học , nhắc hs chuẩn bị bài tuần 3

Luyện từ và câu mrvt: nHÂN HậU - ĐOàN KếT

I-Mục đích yêu cầU :

Biết thêm một số từ ngữ ( thành ngữ, tục ngữ, từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ

điểm Thơng ngời nh thể thơng thân (BT1, 4); nắm đợc cách dùng một số có tiếng " nhân" theo hai nghĩa khác nhau: ngời, lòng thơng ngời (BT2, 3)

II-Đồ dùng dạy học:

- GV :Bảng phụ kẻ sẵn các cột a) b) c) d) ở bài tập 1, giấy A0, bút dạ

III-Các hoạt động dạy học:

1/Bài cũ :

2/Bài mới : Giới thiệu bài : ( Giới thiệu trực tiếp )

* HĐ1: Củng cố kĩ năng tìm từ

+ Bài 1: GV chia hs thành 3 nhóm , phát giấy và bút dạ cho trởng nhóm , yc hs suy

nghĩ và viết vào giấy

- Đại diện nhóm đá phiếu lên bảng , gv cùng hs nhận xét

* HĐ2: Củng cố kĩ năng đặt câu.

+ Bài 2:

- 1 HS đọc yc , cả lớp đọc thầm , yc hs trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp , 2 HS lên bảng làm bài, HS nhận xét , bổ sung, GV chốt kq đúng

- Nêu nghĩa của các từ vừa sắp xếp: Công nhân: Ngời LĐ chân tay, làm việc ăn lơng Nhân dân: những ngời dân thuộc mọi tầng lớp, đang sống trong một khu vực địa lí Nhân ái : Yêu thơng con ngời ;

+ Bài 3:

- 1 HS nêu yêu cầu của bài, HS tự làm cá nhân

- 4 HS lên bảng viết , hs nhận xét

3/Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học.

- HS về nhà học thuộc các câu tục ngữ và thành ngữ vừa tìm đợc và chuẩn bị bài sau

âm nhạc

( thầy Long dạy)

Thứ t ngày 5 tháng 9 năm 2012

Toán Hàng và lớp

I-Mục tiêu :

- Biết đợc các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó trong mỗi số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

II-Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ kẻ sẵn nh ở phần đầu bài học ( cha viết số )

III-Các hoạt động dạy học:

1/Bài cũ:

2/Bài mới: Giới thiệu bài (Bằng lời)

* HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn.

- Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? (hàng đơn vị, hàng trăm nghìn)

+ Lớp đơn vị gồm mấy hàng, đó là những hàng nào ? (Lớp đơn vị gồm 3 hàng, )

- GV viết số 321 vào cột số, yêu cầu HS đọc

- 1 HS lên bảng viết các chữ số của số 321vào các cột ghi bảng

- GV làm tơng tự với các số 654 000, 654 321

+ Nêu các chữ số ở các hàng của số 321 , số 654 000, 654 321 ?

* HĐ2: Luyện tập thực hành.

+ Bài 1:

- 1 HS nêu nội dung của các cột trong bảng số của bài tập

- Yêu cầu 1 HS đọc số ở dòng thứ nhất, 1 HS lên bảng viết số 54 312

+ Nêu các chữ số ở các hàng của số 54 312

- 1 HS lên bảng viết các chữ số của số 54312 vào cột thích hợp trong bảng, cả lớp theo dõi, nhận xét

+ Số 54 312 có những số nào thuộc lớp nghìn ? Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ? (lớp

đơn vị)

- GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập , 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

+ Bài 2:

- HS đọc thầm yêu cầu của bài tập

- 3 HS lên bảng, GV đọc cho HS viết số, HS khác viết vào giấy nháp

- GV nêu các câu hỏi để củng cố về hàng và lớp

+ Bài 3:

- GV viết lên bảng số 52 314 và hỏi: Số 52 314 gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị ?

+ Hãy viết số 52 314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

- 1 HS lên bảng viết, HS khác làm vào vở

KL : Củng cố kĩ năng viết số dới dạng tổng

3/Củng cố, dặn dò:- Nhận xét chung tiết học.

- Dặn HS về nhà làm bài tập

_

Tập đọc Truyện cổ nớc mình

I-Mục đích yêu cầu:

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ của nớc ta vừa nhân hậu, thông minh và chứa

đựng kinh ngiệm quý báu của cha ông

- HTL 10 dòng đầu hoặc 12 dòng cuối

II-Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ viết sẵ câu văn cần hớng dẫn HS luyện đọc (HĐ1).

III-Các hoạt động dạy học:

1/Bài cũ: Theo em Dế Mèn là ngời nh thế nào ?

2/Bài mới: Giới thiệu bài (Bằng lời).

* HĐ1: Luỵên đọc

+ Giáo viên HD đọc: Giọng nhẹ nhàng, tha thiết, tự hào, trầm lắng

+ Đọc đoạn: HS đọc nối tiếp theo đoạn (2- 3 lợt )

- Hết lợt 1: GV hớng dẫn HS phát âm tiếng khó

- Hết lợt2: GVhớng dẫn HS (TB,Y) ngắt nhịp đoạn: "Vừa nhân hậu, cách xa cũng tìm”

+ Đọc theo cặp: HS đọc theo cặp, đồng loạt.

+ Đọc toàn bài: 2 HS (K, G) đọc toàn bài

+ GV đọc mẫu toàn bài

* HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu 1 HS đọc từ đầu đến đa mang (cả lớp theo dõi đọc thầm) và trả lời câu hỏi

1sgk ( truyện cổ nớc mình rất nhân hậu và có ý nghĩa rất sâu xa , )

+ Em hiểu câu thơ vàng cơn nắng, trắng cơn ma nh thế nào ?

(Đây là những bài học kinh nghiệm của ông cha ta)

- Giảng từ : Nhận mặt: giúp con cháu nhận ra những truyền thống tốt đẹp của ông cha

ta từ bao đời nay

+ Khổ thơ này nói lên điều gì? HS (K, G) trả lời

ý1: Truyện cổ đề cao lòng nhân hậu , ăn ở hiền lành.

- Yêu cầu HS đọc thầm các khổ thơ còn lại và trả lời câu hỏi 2,3 sgk

- GV nêu câu hỏi 4 trong sgk ? HS (K,G) trả lời: (Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha

răn dạy con cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lợng công bằng, chăm chỉ, tự tin )

+ Các khổ thơ còn lại nói lên điều gì?

ý2: Những bài học quí của ông cha ta muốn răn dạy con cháu đời sau.

- HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi 4 sgk Rút ra ND bài

(N/D đã ghi ở phần 1 MĐYC)

* HĐ3: Đọc diễn cảm.

- HS (K, G) tìm giọng đọc hay và đọc khổ thơ mình thích và nói rõ vì sao?

- GV hớng dẵn HS (TB,Y) luyện đọc nâng cao đoạn: “ Tôi yêu rặng dừa nghiêng soi”

- HS nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc lòng bài thơ

3/Củng cố, dặn dò: + Qua câu chuyện cổ , ông cha ta khuyên con cháu điều gì ?

Em là ngời hs phảI có tách nhiệm nh thế nào đối với những truyền thống tốt đẹp mà

ông cha ta đã để lại?

- Dặn HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

Tập làm văn