Giáo án Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2010-2011 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

Néi dung bµi míi * Hoạt động 1: nhóm - Nêu yêu cầu hoạt động: Các nhóm đổi một số cây cho nhau để được quan sát đầy đủ.. - Cây hướng về phía đèn chiếu sáng để nhËn ®­îc nhiÒu ¸nh s¸ng h¬[r]

Tuần 24

Ngày soạn:18/2/2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011

Tập đọc

Vẽ về cuộc sống an toàn.

I Mục tiêu

1 Đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết

đọc đúng một bản tin ( thông báo tin vui )

- Đọc toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, vui, tốc độ khá nhanh

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả

nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là

an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ.Qua đó giáo dục ý thức bảo vệ môi trường-Muốn sống an toàn cần phải có môi trường an toàn

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi câu văn dài:

+ " UNICEF Việt Nam Em muốn sống an toàn."

+ " Các hoạ sĩ nhỏ tuổi đến bất ngờ"

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi Hs đọc thuộc lòng một đoạn trong bài “

Khúc hát ru những em bé lớn lên trên lưng

mẹ ” và trả lời câu hỏi SGK

- 2 em đọc và trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK.

- Tổng hợp ý kiến và giới thiệu bài - Quan sát, nêu nội dung tranh minh hoạ.

2 Hướng dẫn luyện đọc

- Hướng dẫn HS đọc từ UNICEF, giới thiệu

tên viết tắt của tổ chức Nhi đồng liên hợp

quốc

- G chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp ( 3 lượt ); G kết hợp :

+ Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

+ Giải nghĩa từ ( Như chú giải SGK )

- Gọi 1 em đọc toàn bài

- G đọc mẫu

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

? Thiếu nhi đã hưởng ứng cuộc thi như thế

nào?

* Kết luận: Chủ đề của BTC về cuộc thi vẽ

đã được thiếu nhi cả nước hưởng ứng rất

nhiệt tình đông đảo

? Nội dung của đoạn 1 và 2 là gì?

- HS đọc đoạn 3, 4 và thảo luận:

+ Bản tin cho thấy các bạn đã nhận thức về

chủ đề cuộc thi ntn?

+ Những nhận xét nào của bản tin thể hiện sự

đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?

+ Những dòng in đậm ở đầu bản tin có tác

dụng gì?

* Kết luận: Tranh của thiếu nhi được đánh

giá tốt về nội dung và hình thức Các hoạ sĩ

nhỏ tuổi đã có được nhận thức đúng đắn về 1

Đoạn 1: Từ đầu đến sống an toàn

Đoạn 2: Tiếp theo đến Kiên Giang

Đoạn 3: Tiếp theo đến giải ba

Đoạn 4: Còn lại

1/ Thiếu nhi cả nước vẽ tranh về cuộc sống an toàn

+ Em muốn sống an toàn

+ Cuộc thi được đông đảo thiếu nhi cả nước tham gia gửi về ban tổ chức

2/ Tranh có nội dung khá đẹp, sáng tạo, hồn nhiên

+ Các bạn nhận thức tốt về cuộc thi, có kiến thức về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông

+ Phòng tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng , ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

+ Nhằm gây ấn tượng hấp dẫn người đọc, tóm tắt thật gọn bằng số liệu và từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

cuộc sống an toàn

+ Nội dung chính của bản tin là gì?

- Tóm tắt ý kiến và chốt nội dung , ghi

bảng

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi 3 em đọc, nêu giọng đọc bản tin vui

này

- 3 em đọc, nêu giọng đọc phù hợp

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp

- Các nhóm thi đọc, lớp nhận xét, chấm

điểm

- Nhận xét, cho điểm

C Củng cố, dặn dò.

+ muốn có cuộc sống an toàn càn phải làm

gì?

+ Nội dung chính của bản tin là gì? cách

đọc bản tin có gì đặc biệt?

- Nhận xét giờ học, dặn HS luyện đọc và

chuẩn bị bài sau

Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn

được thiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ.

Toán Luyện tập.

I Mục tiêu

- Giúp HS rèn kĩ năng cộng hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các phân số, bước đầu áp dụng tính chất kết hợp để giải toán

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập.

II Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2HS chữa bài, nêu cách cộng hai

phân số

- Chấm 1 số VBT

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hướng dẫn luyện tập

* Bài 1 (128)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn mẫu

? STN 3 được viết dưới dạng phân số

như thế nào?

? Để viết 1 số tự nhiên dưới dạng phân

số, có những cách nào?

- HS áp dụng để làm bài 3 HS lên bảng

thực hiện bài tập

- Lớp nhận xét bài và đọc to kết quả

- GV nhận xét

? Muốn cộng 1 số TN với 1 phân số ta

làm như thế nào?

- HS đổi chéo VBT để kiểm tra

* Bài 2: Điền vào chỗ chấm:

- Yêu cầu HS tự làm bài.

* Bài 3

- Gọi Hs nêu yêu cầu

- Gọi 1 số em nêu lại tính chất kết hợp

*Bài 1 Tính (Theo mẫu)

M: 2 + =

7

3

7

17 7

3 7

14 7

3 1

2









a/

5

17 5

15 5

2 3 5

2    

b/

3

14 3

2 3

12 3

2

4    

c/

7

25 7

14 7

11 2 7

11    

*Bài 2:

- HS làm bài, một số HS nêu kết quả.

*Bài 3 : Tính bằng cách thuận tiện nhất

5

8 5

3 5

5 5

3 25

25 5

3 ) 25

13 25

12 ( 25

13 5

3 25

12          

của phép cộng các số tự nhiên.

- yêu cầu HS tính và viết vào các chỗ

chấm đầu tiên trong bài

+ Hãy so sánh

+ Khi thực hiện cộng một tổng hai phân

số với phân số thứ ba, ta có thể làm ntn?

KL: Đó chính là tính chất kết hợp của

phép cộng các phân số

+ Hãy so sánh tính chất kết hợp của

phép cộng các phân số với tính chất kết

hợp của phép cộng các số tự nhiên?

* Bài 4

- Gọi HS đọc bài toán

- Hướng dẫn phân tích bài, tóm tắt bài

? Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- HS làm bài 1 HS lên bảng làm bài

- HS khác và GV nhận xét

? BT có phép tính ở dạng BT nào? Cách

tính?

* Bài 4

Bài giải Sau 3 giờ chiếc tàu thủy chạy được là:

(quãng đường)

56

51 4

1 7

2 8

3   

Đáp số: quãng đường

56 51

C Củng cố, dặn dò.

- Gọi HS nêu lại tính chất kết hợp của phép cộng các phân số

- Tổng kết bài

- Nhận xét giờ học

- BTVN :1,2,3(138)

Khoa học Tiết 47: ánh sáng cần cho sự sống.

I Mục tiêu

- HS nêu được vai trò của ánh sáng đối vớiđời sống thực vật

- Hiểu được mỗi loài thực vật đều có nhu cầu ánh sáng khác nhau, lấy được ví dụ về điều

đó

- Hiểu: Nhờ ứng dụng kiến thức về nhu cầu ánh sáng của thực vật trong trồng trọt đã mang lại hiệu quả kinh tế cao

II.Đồ dùng dạy học

- HS mang đến lớp cây đã trồng sắn theo hướng dẫn

III Hoạt động dạy học

A KTBC

+ Bóng tối xuất hiện ở đâu? Khi nào bóng tối xuất hiện?

+ Có thể làm cho bóng của vật thay đổi ntn? Cho VD?

- Nhận xét, ghi điểm

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài mới:

- ánh sáng cần cho sự sống

2 Nội dung bài mới

* Hoạt động 1: nhóm

- Nêu yêu cầu hoạt động: Các nhóm đổi

một số cây cho nhau để được quan sát đầy

đủ Thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về cách mọc của cây

đậu?

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển ntn?

+ Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng phát triển

ra sao?

+ Điều gì xảy ra với thực vật nếu không có

ánh sáng?

- Yêu cầu hs quan sát tranh SGK/94:

- Các nhóm trình bày kết quả

- Nhóm khác bổ sung

+ Vì sao những bông hoa này có tên là hoa

hướng dương?

* Kết luận: Thực vật dù lớn, bé đều luôn

cần nhiều ánh sáng cho cuộc sống Hoa

* Hoạt động 1: nhóm

- Cây hướng về phía đèn chiếu sáng để nhận được nhiều ánh sáng hơn

- Cây có đủ ánh sáng sẽ tươi tốt và phát triển

- Cây thiếu ánh sẽ héo và chết

- Vì hoa luôn hướng về phía mặt trời

hướng dương luôn luôn hướng về phía ánh

sáng mặt trời

* Hoạt động 2: nhóm

- Nêu yêu cầu hoạt động:

Thảo luận trả lời câu hỏi:

? Cây xanh có thể sống thiếu ánh sáng

được không?

? Nhu cầu ánh sáng của cây có giống nhau

không? Tại sao? VD?

+ Tại sao một số loài cây chỉ sống được

nơi rừng thưa, thảo nguyên, cánh đồng,

trong khi một số loài khác có thể sống ở

rừng rậm, hang động ?

+ Hãy kể tên một số loài cây cần

nhiều ánh sáng? Cần ít ánh sáng?

? Vậy trong sản xuất nông

nghiệp, người ta ứng dụng về nhu cầu

ánh sáng của cây như thế nào?

* Kết luận: Biết được nhu cầu

ánh sáng của mỗi loài cây sẽ giúp người

nông dân có kĩ thuật trồng trọt phù

hợp, cây trồng sẽ có năng suất cao.

- Làm thí nghiệm theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả

* Hoạt động 2: nhóm

- Cây cần ánh sáng để quang hợp, tạo chất diệp lục, tổng hợp chất dinh dưỡng để nuôi cây

- Có loài ưa bóng mát, ít ánh sáng môi trường

- Cây ưa ánh sáng: Hoa hồng, bông, ngô…

- Do mỗi loài cây có nhu cầu ánh sáng khác nhau

- Trồng cây xen kẽ để cho năng suất cao

3 Củng cố dặn dò

+ Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Tổng kết bài

- Nhận xét giờ học, dặn HS chuẩn bị bài sau

Đạo đức Bài 11: Giữ gìn các công trình công cộng (Tiết 2)

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng:

1 Hiểu:

- Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

- Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

2 Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng.Đó chính là bảo vệ MTsống cho chính mình và mọi người

II Tài liệu phương tiện

- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra( theo mẫu bài tập 4)

III Các hoạt động dạy học

A KTBC

- Thế nào là giữ gìn các công trình công cộng?

- Nêu tên 1 số công trình công cộng ở địa phương em?

- GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1, Giới thiệu bài mới:

- GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học

2 Nội dung bài mới

*Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả của bài 4

1 Đại diện các nhóm HS báo

cáo kết quả điều tra về những

công trình công cộng ở địa

phương

2 Cả lớp thảo luận về các bản

báo cáo, như:

- Làm rõ bổ sung ý kiến về

thực trạng các công trình và

nguyên nhân

Bài 4: Em hãy cùng bạn trong nhóm tìm hiểu và nêu tình trạng hiện tại của những công trình công cộng ở địa phương mình và nêu 1 vài biện pháp và giữ gìn chúng theo bảng mẫu sau:

Stt Công trình công cộng

Tình trạng hiện tại

Biện pháp thực hiện

1 Khu vui chơi trẻ

- bàn cách bảo vệ, giữ gìn

chúng sao cho thích hợp

3 GV kết luận

2 3

em Nhà văn hoá

Trường học

………

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

1.Các nhóm học sinh thảo luận, xử lý tình

huống

2 Các nhóm thảo luận

3 Theo từng nội dung, đại diện các nhóm

trình bày, bổ sung trao đổi ý kiến trước lớp

4 Gv kl về từng tình huống

-ý kiến đúng:a

ý kiến sai: b, c

Bài tập 3-SGK Trong các ý kiến sau ý kiến nào em cho là

đúng

a, b, c,

Kết luận chung:Ghi nhớ(sgk-35)

3 Củng cố, dặn dò:

- HS đact ghi nhớ SGK trang 35

? Em và bạn em đã làm gì để giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương em?

? Trong lớp bạn nào hay vẽ lên tường, bẻ cành, ném đá bóng đèn?

- GV nhận xét giờ học

- Tuyên dương những HS ngoan

- Dặn HS vân dụng tốt bài học trong cuộc sống

Ngày soạn:19/2/2011

Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2011

Chính tả ( Nghe - viết ) Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.

I Mục tiêu

- HS nghe - viết đúng, đẹp bài " Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân "

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt dấu ?/ ~

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phấn màu

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS viết, đact : hoạ sĩ, nước Đức,

sung sướng, không hiểu sao, bức tranh

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hướng dẫn nghe - viết.

- Gọi HS đact bài viết

+ Qua đoạn văn, em biết gì về hoạ sĩ Tô

Ngọc Vân?

- Gọi HS đact và giải nghĩa từ: dân công, hoả

tuyến

- Hướng dẫn HS viết từ khó : Tô Ngọc Vân,

Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương,

Cách mạng Tháng Tám, Điện Biên Phủ

- Lớp viết nháp, 2 em viết bảng

- 2 em đact toàn bộ từ khó

- Nhắc nhở HS cách trình bày đoạn văn

- G đact cho HS viết bài

- Đact soát lỗi

- Chấm 5- 7 bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

* Bài 1

- Treo bảng phụ

- Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm VBT, 2 em làm bảng phụ

- Gọi HS chữa bài, nhận xét

- Nhận xét kết quả, gọi HS đọc kq đúng

+ Là một nghệ sĩ tài hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến

+ Hoả tuyến: nơi diễn ra các trận đánh trong chiến tranh

+ Dân công: người làm nghĩa vụ lao động trong thời gian nhất định

Bài 1

Đáp án :

Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng với các tình tiết của câu chuyện, các nhân vật có trong truyện

* G phân biệt khi viết chuyện( chuỗi sự việc

diễn ra có đầu, cuối, có thật hoặc tưởng

tượng) và truyện ( tác phẩm văn học được in

hoặc viết ra thành chữ)

* Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu, đọc câu đố

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS nêu đáp án

- Kết luận kết quả

C Củng cố, dặn dò.

- Tổng kết bài, nhận xét giờ học

- Dặn HS làm bài trongVBT

Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện

Bài 2

- Đáp án:

a nho- nhỏ- nhọ

b chi- chỉ- chì- chị

Toán Phép trừ phân số.

I Mục tiêu

- HS nhận biết phép trừ hai phân số cùng mẫu số

- Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

II Đồ dùng dạy học

- Băng giấy hình chữ nhật, kích thước 4x12 cm,

II Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

? Muốn cộng một phân số với 1 số tự nhiên ta làm

như thế nào? VD?

? Phát biểu về tính chất kết hợp của phép cộng

phân số ? VD?

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

- Đưa băng giấy, nêu vấn đề:

- Hướng dẫn hs hoạt động với băng giấy

+Từ băng giấy màu, lấy đi 5 để cắt chữ, Hỏi

6

3 6 còn lại mấy phần băng giấy?

+ Để tìm số phần băng giấy còn lại, ta có phép tính

ntn?

+ Nhận xét về mối liên hệ giữa tử số và mẫu số của

số bị trừ, số trừ, hiệu?

+ Từ đó hãy nêu cách trừ 2 phân số có cùng mẫu

số?nêu VD?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

3 Thực hành

* Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực hiện

- Cho HS làm VBT, 1 em chữa bài trên bảng lớp -

Gọi 1 số em lần lượt giải thích kết quả

- Nhận xét, kết luận kết quả

* Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn mẫu

 Ví dụ:

Có băng giấy màu, lấy đi 5 6

3 6

để cắt chữ Hỏi còn lại mấy phần băng giấy?

+ Thao tác cắt băng giấy theo yêu cầu và nêu nhận xét:

+ Còn lại băng giấy.2

6

- Ta phải thực hiện phép tính:

5 3 2

6 6   6

* Nhận xét:

- Tử số: 5 - 3 = 2

- Mẫu số giữ nguyên

Vậy, ta có phép trừ hai phân số cùng mẫu số như sau:

5 3 5 3 2

6 6 6 6



   Ghi nhớ: SGK/ 129

*Bài 1 Tính

Bài 2 Rút gọn rồi tính

? Phân số nào cần được rút gọn? Về dạng phân số

như thế nào?

- Cho HS làm VBT, 2 em chữa trên bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết quả

? Tại sao khi rút gọn ta tính ngay được kết quả?

- GV: Rút gọn phân số lớn hơn về dạng phép tính

trừ hai phân số có cùng MS

* Bài 3:

- GV yêu cầu HS thực hiện tính rồi rút gọn

- HS làm bài tập

* Bài 4

- Gọi HS đọcbài

- Hướng dẫn phân tích đề bài

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm vở, 1 em làm bảng phụ

- Gọi HS trình bày kết quả, nhận xét

C Củng cố, dặn dò.

- Gọi hs nêu lại cách trừ hai phân số cùng mẫu số

- Nhận xét giờ học

- BTVN : 1, 2, 3

.

.

a

b





a

b





Bài 3: Tính rồi rút gọn

Bài giải Ngày thứ hai số trẻ em đi tiêm chủng nhiều hơn ngày thứ nhất là:

(số trẻ em trong xã) 23

5 23

8 23

11





Đáp số: số trẻ em

23 5

trong xã

Luyện từ và câu Tiết 47 : Câu kể Ai là gì ?

I Mục tiêu

- HS hiểu được cấu tạo cơ bản và tác dụng của câu kể Ai là gì?

- Tìm được đúng câu kể Ai là gì? trong đoạn văn

- Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai là gì ? khi nói hoặc viết văn, để giới thiệu hoặc nhận định về một người, một vật

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn bài tập 1 phần nhận xét, bảng phụ