GA 3 cot L4 tich hop KNSBVMT tuan 29

văn có các chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, 4,… - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: A- rập, Bát- đa, Ấn Độ, truyền bá, thieân vaên hoïc - GV yêu cầu HS đọc t[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG –TUẦN 29Thứ, ngày TT Môn Tiết Tên bài dạy

Thứ hai

21/03/2011

1 Đạo đức 29 Tôn trọng luật giao thông (t2)

6

Thứ ba

22/03/2011

1 CT 29 (N_V) Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4 ?

3 T 142 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó

5

Thứ tư

23/03/2011

2 TLV 57 Luyện tập tóm tắt tin tức

4 ĐL 29 Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng

bằng duyên hài miền Trung (TT)5

Thứ năm

24/03/2011

2 LT&C Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu ,đề

1 TLV 58 Cấu toạ của bài văn miêu tả con vật

4

Trang 2

Thứ hai : 21/03/2011

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 29: TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (Tiết2)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thông(nhựng quy định có liên quan tớiHS)

- Phân biệt được hành vi tôn trọng luật giao thông và vi phạm luật giao thông

- Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông trong cuộc sông hàng ngày

-(biết nhắc nhở bạn cùng tôn trọng luật giao thông)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Kĩ năng tham gia giao thông đúng luật

-Kĩ năng phê phán những hành vi phạm luật Giao thông

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Đống vai

-Trò chơi

-Thảo luận

-Trình bày 1 phút

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

SGK - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Mẫu điều tra

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tôn trọng Luật Giao thông

(tiết 1)

- Tôn trọng Luật Giao thông là trách

nhiệm của những ai?

- Vì sao phải tôn trọng Luật Giao thông?

- GV điều khiển cuộc chơi

- GV cùng HS đánh giá kết quả

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giaothông (khi GV giơ lên) & nói ý nghĩa củabiển báo

- Mỗi nhận xét đúng sẽ được 1 điểm

- Nếu các nhóm cùng giơ tay thì viết vàogiấy

- Nhóm nào nhiều điểm nhất thì nhóm đóthắng

Trang 3

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (bài tập 3)

- GV chia HS thành các nhóm

- GV đánh giá kết quả làm việc của mỗi

nhóm & kết luận:

Hoạt động 3: Trình bày kết quả điều tra

thực tiễn (bài tập 4)

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra

theo nhóm

- GV nhận xét kết quả làm việc nhóm của

HS

4 Vận dụng

- GV kết luận chung:Để đảm bảo an toàn

cho bản thân mình & cho mọi người cần

chấp hành nghiêm chỉnh Luật Giao thông.

- Nhận xét tiết học

2 Dặn dò:

- Chấp hành tốt Luật Giao thông & nhắc

nhở mọi người cùng thực hiện

- Chuẩn bị bài: Bảo vệ môi trường

- Mỗi nhóm nhận một tình huống, thảo luận cách giải quyết

- Từng nhóm báo cáo kết quả (có thể bằng đóng vai)

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

a) Không tán thành ý kiến của bạn & giải thích cho bạn hiểu: Luật Giao thông cần được thực hiện ở mọi lúc, mọi nơi.

b) Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngoài,

rất nguy hiểm.

c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây

nguy hiểm cho hành khách & làm hư hỏng tài sản công cộng.

d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi & giúp

người bị nạn.

đ) Khuyên các bạn nên ra về, không nên làm cản trở giao thông.

e) Khuyên các bạn không được đi dưới lòng

đường vì rất nguy hiểm.

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả điều tra

- Các nhóm khác bổ sung, chất vấn

HS nhận xét tiết học

-TẬP ĐỌC

Trang 4

TIẾT 57: ĐƯỜNG ĐI SA PA

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm;bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung,ý nghĩa :Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa , thể hiện tìnhcảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước (trả lới đượccác CH ; thuộc hai đoạn cuối bái)

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Trao đổi về ý nghĩa bài thơ

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa

Pa ( nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

1 Khởi động

2 Bài cũ : Ôn tập GKII

GV nhậân xét chung bài kiểm tra GKII

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Khám phá

- Đất nuớc ta có nhiều phong cảnh đẹp

Một trong địa danh đẹp nổi tiếng ở miền

Bắc là Sa Pa Sa Pa là một địa điểm du lịch

và nghỉ mát Bài đọc Đường đi Sa Pa hôm

nay sẽ giúp các em hình dung được vẻ đẹp

đặc biệt của đường đi Sa Pa và phong cảnh

sa Pa

Hoạt động 2 :Kết nối

Hướng dẫn HS luyện đọc trơn

 GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt

nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không

phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích

các từ mới ở cuối bài đọc

Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

 GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

-HS luyệân đọc theo nhóm 3

-Đại diện nhóm đọc trước lớp

- 1HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc lướt bài và trả lời

Trang 5

 Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời

- Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh

phong cảnh đẹp Hãy miêu tả những điều

em hình dung được về mỗi bức tranh ấy ?

+ Nói điều em hình dung được khi đọc

đoạn 1 ?

+ Nói điều em hình dung được khi đọc

đoạn văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên

đường đi Sa Pa ?

+ Miêu tả điều em hình dung được về cảnh

đẹp của Sa Pa ?

- Những bức tranh phong cảnh bằng lời

trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của

tác giả Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự

quan sát tinh tế ấy ?

- Vì sao tác giả gọi

SaPa là món quà kì diệu của thiên

nhiên?

- Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối

với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?

- Bài văn muốn ca ngợi điều gì?

Hoạt động 4 : Thực hành

Đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV đọc diễn cảm đoạn Xe chúng tôi

leo… liễu rủ Giọng đọc suy tưởng , nhẹ

nhàng , nhấn giọng các từ ngữ miêu tả

- HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho

các em

4 Vận dụng

- Sa Pa có gì hấp dẫn?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài

văn , học thuộc đoạn 3

- Chuẩn bị : Trăng ơi từ đâu đến ?

- Đoạn 1: Người du lịch đi lên Sa Pa có cảmgiác đi trong những đám mây trắng bồngbềnh,huyền ảo,đi giữa rừngcây, giữa nhữngcảnh vật rực rỡ màu sắc:“Những đám mâytrắng… lướt thướt liễu rũ”

- Đoạn 2 : Cảnh phố huyện rất vui mắt, rựcrỡ sắc màu : “nắng vàng hoe …núi tím nhạt”

- Đoạn 3 : Một ngày có đến mấy mùa , tạonên bức tranh phong cảnh rất lạ “Thoắt cái

… hây hẩy nồng nàng “+ HS trả lời theo ý của mình

“Những đám mây trắng nhỏ sà xuống củakính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh,huyền ảo”

rất đẹp Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa

Pa rất lạ lùng, hiếm có

- Tác giả ngưỡng mộ,háo hức trước cảnh đẹp Ca ngợi : Sa Paquả là món quà diệu kì của thiên nhiêndành cho đất nước ta

Nội dung chính:Ca ngợi vẻ đẹp của Sa Pa ,thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tácgiả đối với cảnh đẹp của đất nước , quêhương

-Mỗi HS tiếp nối nhau đọc1 đoạn trong bài

- HS nhận xétcách đọc của bạn

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọcphù hợp

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,bài) trước lớp

HS nêu – HS khác nhận xét

-

Trang 6

-TOÁN

TIẾT 141: LUYỆN TẬP CHUNG

I – MỤC TIÊU :

-Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại

-Giaỉ được bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vở

- Bảng phụ ghi nội dung BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài

tập 4

- Nêu cách giải bài toán “Tìm hai số khi

biết tổng và tỉ số của hai số đó”?

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa :

Hoạt động 2: HD HS luyện tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Chú ý tỉ số cũng có thể rút gọn như phân

số

-GV cùng HS sửa bài - nhận xét

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Tổng của hai số là bao nhiêu?

- Hãy tìm tỉ số của hai số?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

* Các bước giải

Hát

- HS lên bảng sửa bài

-1 HS nêu

- HS nhận xét

HS đọc yêu cầu bài

+ Viết tỉ số của a và b,biết

- 2 HS lên thực hiện + cả lớp làm bảng a/ 34 ; b/ 57 ; c/ 123 =4 ; d/ 6

8=

3

4

-HS đọc yêu cầu bài

-Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”

-Tổng số của hai số là 1080 -Vì gấp bảy lần số thứ nhất thì được số thứ hai nên số thứ nhất bằng 71 số thứ hai -1HS giải vào bảng phụ, HS lớp làm bài vào vở

Trang 7

-Xác định tỉ số

-Vẽ sơ đồ

-Tìm tổng số phần bằng nhau

-Tìm mỗi số

-GV chấm 1 số vở- nhận xét

Bài tập 4

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Đây là dạng toán nào đã học?

-Y/C HS nêu cách giải

+Tính nửa chu vi

+Vẽ sơ đồ

+Tìm chiều dài, chiều rộng

GV chấm một số vở - nhận xét

4 Củng cố :

- Nêu các bước giải bài toán về“ Tìm hai

số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”

5 Dặn dò:

Làm BT2,5 và chuẩn bị: “Tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của hai số đó”

Bài giải

Vì gấp bảy lần số thứ nhất thì được số thứ hai nên số thứ nhất bằng 71 số thứ hai

Số thứ nhất: ?

Số thứ hai: 1080

Tổng số phần bằng nhau là: 1 +7 = 8 (phấn) Số thứ nhất là: 1080 :8 =135 Số thứ hai là: 1080 -135 = 945 Đáp số : Số thứ nhất :135 Số thứ hai : 945 -HS đọc yêu cầu bài Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó” Bài giải Nửa chu vi của hình chữ nhật là: 64 : 2 = 32 (m) Ta có sơ đồ: Chiều rộng: ?m

Chiều dài: 32

?m Chiều dài hình chữ nhật là: (32 + 8): 2 = 20 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 32 – 20 = 12 (m) Đáp số : Chiều dài :20m Chiều rộng:12m + 2HS nêu – HS khác nhận xét

-

Trang 8

-LỊCH SỬ

TIẾT 29: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH

(NĂM 1789)

I.MỤC TIÊU:

- Dựa vào lược đồ tường thuật sơ lược về việc ø Quang Trung đại phá quân Thanh, chú ý các trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa

+ Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế, hiệu là Quang Trung, kéo quân ra Bắc đánh quân Thanh

+ Ở Ngọc Hồi, Đống ,Đa( sáng mùng 5 tết quân ta tấn công đồn Ngọc Hồi, cuộc chiến diễn ra quyết liệt, ta chiếm được đồn Ngọc Hồi Cũng sáng mùng 5 tết, quân ta đánh mạnh váo đồn Đống Đa, Tướng giặc là Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) Quân

ta thắng lớn; quân Thanh ở Thăng Long hoảng loạn bỏ chạy về nước

+ Nêu công lao của Nguyễn Huệ- Quang Trung: đánh bại quân Thanh bảo vệ nền độc lập của dân tộc

II.CHUẨN BỊ:

- SGK - Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (1789)

- Phiếu học tập

Họ và tên:………

Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Em hãy điền các sự kiện chính tiếp vào các dấu (…) cho phù hợp với mốc thời gian - Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788) ………

………

- Đêm mồng 3 tháng giêng năm Kỉ Dậu (1789) ………

………

- Mờ sáng ngày mồng 5………

………

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng

Long

- Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long để

làm gì?

Hát

- 2HS lên bảng trả lời

- HS cả lớp theo dõi nhận xét

Trang 9

- Việc nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng

Long có ý nghĩa như thế nào?

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài – ghi tựa bài:

1 Quân Thanh xâm lược nước ta

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc thầm SGK và trả lời:

- Vì sao quân Thanh xâm lược nước ta?

2 Diễn biến trận đánh.

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK làm phiếu học tập (GV đưa ra mốc

thời gian, HS điền tên các sự kiện chính)

+ Khi quân Thanh sang xâm lược nước ta nguyễn Huệ đã làm gì?

+ Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân có gì xảy ra?

+ Đêm mồng 3 tết quân ta tiến đến đâu? Ở đó có gì xảy ra?

+ Sáng mồng 5 tết quân ta tiến đến đâu? Trận chiến xảy ra như thế

nào?

Yêu cầu 2HS thuật lại diễn biến trận đánh.

3.Quyết tâm đánh giặc và sự mưu trí của vua Quang Trung.

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS nhận thức được quyết

tâm & tài nghệ quân sự của Quang Trung

trong cuộc đại phá quân Thanh (hành quân bộ

từ Nam ra Bắc; tiến quân trong dịp Tết; cách

đánh ở trận Ngọc Hồi, Đống Đa…)

- Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến về

- Ngày nay, cứ đến ngày mồng 5 Tết, ở gò

Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ

trận để làm gì?

4 Củng cố

HS nhắc lại tựa

- Vì nhà Thanh muốn thôn tính nước tatừ lâu Nay mượn cớ giúp nhà Lê, sangxâm lược nước ta

HS dựa vào SGK để làm phiếu học tập

- HS dựa vào các câu trả lời trongphiếu học tập để thuật lại diễn biến sựkiện Quang Trung đại phá quân Thanh

- Khi quân Thanh sang xâm lược nước

ta Nguyễn Huệ đã lên ngôi hoàng đế.Kéo quân ra bắc đánh quân Thanh

- Quang Trung chỉ huy quân sĩ ra đếnTam Điệp Quân sĩ được lệnh ăn tếttrước và tiến thẳng ra Thăng Long

- …, quân ta kéo sát thành Hà Hồi màgiặc không hề hay biết Vua ….xin hàng

- Quân ta tấn công đồân Ngọc Hồi …tiêudiệt

- 2HS thuật lại diễn biến trận đánh

- HS theo dõi trả lời câu hỏi

-…từ Bắc vào Nam để đánh giặc đó làđoạn đường dài gian lao nhưng nhà vuavàquân sĩ vẫn quyết tâm để đi đánhgiặc

-Nhà vua chọn đúng ngày Tết để điđánh giặc Trước khi vào Thăng Longvua cho quân sĩ ăn Tết trước để quân sĩthêm quyết tâm đánh giặc Còn đối vớiquân Thanh xa nhà lâu ngày vào dịp Tếtchúng sẽ nhớ nhà uể oải, tinh thần sa

Trang 10

- Gọi 2 HS đọc ghi nhớ cuối bài

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong

SGK

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Những chính sách về kinh tế &

văn hóa của vua Quang Trung

sút

- … quân giặc bắn tên lửa – quân ta đã ghép các mảnh ván thành tấm lá chắn lấy rơm … tiến lên

-Ngày nay, cứ đến ngày mồng 5Tết, ở gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh

2 HS đọc ghi nhớ cuối bài

-Thứ ba :22/03/201 CHÍNH TẢ TIẾT 29: AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4 … ? PHÂN BIỆT tr / ch, êt / êch I.MỤC TIÊU -Nghe -viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số - Làm đúng bài tập 3 ( Kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau khi hoàn chỉnh bài tập ) , hoặc BT CT phương ngữ (2) a/b II.CHUẨN BỊ: -3 tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a, 3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

o Khởi động:

Bài cũ : Ôn tập GKII

GV nhận xét chung bài viết trong tiết

trước

Bài mới:

 GV giới thiệu bài – ghi tựa bài

Hoạt động1: HD HS nghe - viết chính

tả

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả

1 lượt

Hát

- HS theo dõi trong SGK + …giải thích các chữ số 1,2,3,4,…

không phải do người Ả- rập nghĩ ra

Một người Ấn Độ khi sang Bát- đa đã ngẫu nhiên truyền bá một bảng thiên

Trang 11

- Đoạn văn nói về điều gì?

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn cần viết & cho biết những từ ngữ

cần phải chú ý khi viết bài

- GV viết bảng những từ HS dễ viết

sai & hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ

dễ viết sai vào bảng con

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2

lượt cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu

từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: HD HS làm bài tập

chính tả

Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

tập 2a

- GV nhắc HS có thể thêm dấu thanh

để tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa

- GV phát 3 tờ phiếu cho 3 cặp HS

- GV nhận xét kết quả bài làm của

HS, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

tập 3

- GV dán 3 tờ phiếu đã viết nội dung

truyện, mời 3 HS lên bảng thi làm

- Nhắc những HS viết sai chính tả

ghi nhớ để không viết sai những từ đã

học

văn có các chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, 4,…

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết,nêu những hiện tượng mình dễ viết

sai: A- rập, Bát- đa, Ấn Độ, truyền bá,

thiên văn học

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗichính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tự làm vào vở

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt

làm bài vào vở

- 3 HS lên bảng thi làm bài

“ Chị Hương kể chuyện lịch sử nhưngSơn ngây thơ tưởng rằng chị có trí nhớtốt, nhớ được cả những chuyện xảy ratừ 500 năm trước, cứ như là chị đãsống được hơn 500 năm.”

Trang 12

-Chuẩn bị bài: Nhớ – viết: Đường đi

Sa Pa

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 57: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - Hiểu các từ du lịch, thám hiểm BT1,2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở BT3;biết chọn tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố trong BT4 * Tích hợp( qua BT4) :Giúp các em hiểu biết về thiên nhiên đất nước tươi đẹp ,có ý thức BVMT. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm và xử lí thông tin,phân tích ,đối chiêu -Ra quyết định :tìm kiếm các lựa chon III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Phân tích mẫu -Trình bày ý kiện cá nhân IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC -Bút dạ & phiếu khổ to để HS làm BT4 V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Kiểm tra định kì GKII

-GV nhận xét chung bài kiểm tra – công

bố điểm

3 Bài mới:

a/Khám phá

b/Kết nối

Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là du lịch,

thám hiểm

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

Hát

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

Trang 13

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

Bài tập 3:

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn: “Ai

được đi nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu

biết, sẽ khôn ngoan, trưởng thành hơn./

Chịu khó đi đây đi đó để học hỏi, con

người mới sớm khôn ngoan, hiểu biết”

c/Thực hành

Hoạt động 2: Học một số từ chỉ địa danh

Bài tập 4:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy

cho các nhóm trao đổi, thảo luận, chọn tên

các dòng sông đã cho để giải đố nhanh

- GV lập 1 tổ trọng tài; mời 2 nhóm thi

trả lời nhanh: nhóm 1 đọc câu hỏi / nhóm 2

trả lời đồng thanh Hết một nửa bài thơ,

đổi ngược lại nhiệm vụ Làm tương tự như

thế với các nhóm sau Cuối cùng, các

nhóm dán lời giải lên bảng lớp

* Tích hợp( BT4) :Giúp các em hiểu biết

về thiên nhiên đất nước tươi đẹp ,có ý

thức BVMT.

- GV cùng tổ trọng tài chấm điểm, kết

luận nhóm thắng cuộc

4 Vận dụng

- Thế nào là du lịch?

- Thế nào là thám hiểm?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

5 Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà HTL bài thơ (ở

BT4) & câu tục ngữ Đi một ngày đàng,

học một sàng khôn

Ýùb: Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm

cảnh.

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

Ý c: Thám hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm

hiểu những nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm.

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến theo sựhiểu biết của mình

- Cả lớp chú ý theo dõi

- HS trao đổi theo nhóm, thảo luận, thi giảiđố nhanh

- HS thi đua trong trò chơi “Du lịch trênsông”

Trang 14

- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch sự khi đặt

câu hỏi

-TOÁN TIẾT 142: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ.

I.MỤC TIÊU:

-Biết cách giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ” II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

Gọi 1 HS lên sửa bài 4

GV chấm 1 số vở

GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài – ghi tựa bài:

Hoạt động1: HD giải bài toán “Tìm hai

số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”

Bài toán 1:

Hát

1 HS sửa bài

Bài giải:

Ta có sơ đồ:

Chiều rộng: ?m

125 m Chiều dài: ?m

Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

2 + 3 = 5 (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là:

125 : 5 x 2 = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là:

125 -50 = 75 (m) Đáp số: Chiều rộng: 50 m Chiều dài: 75 m

HS nhận xét

Trang 15

-GV nêu bài toán

+ Bài toán cho ta biết những gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Y/C HS dựa vào tỉ số của hai số để

biểu diễn bằng sơ đồ

Hướng dẫn HS giải theo các bước:

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau?

+ Tìm giá trị của 1 phần?

+ Tìm số bé?

+ Tìm số lớn?

-GV hỏi HS và kết hợp ghi bảng

Bài toán 2:

-GV nêu bài toán

-Phân tích đề toán

+Bài toán thuộc dạng toán gì?

+Hiệu của hai số là bao nhiêu?

+Tỉ số của hai số là bao nhiêu?

-Hãy vẽ sơ đồ minh họa bài toán trên

Hướng dẫn HS giải:

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau?

+ Tìm giá trị của 1 phần?

-Qua hai bài toán trên, bạn nào có thể

nêu các bước giải của bài toán “Tìm hai

số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”

-HS nêu lại+ Bài toán cho biết hiệu của hai số là 24,tỉ sốcủa hai số là 35

+Tìm hai số-Biểu thị số bé 3 phần bằng nhau thì số lớn 5phần như thế

24 :2 x 3 =36Số lớn là:

36 + 24 = 60Đáp số : Số bé: 36 Số lớn: 60

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

7 – 4 = 3 (phần)Chiều dài hình chữ nhật là:

12 : 3 x 7 = 28 (m)Chiều rộng hình chữ nhật là:

28 – 12 = 16 (m)Đáp số: Chiều dài: 28 m Chiều rộng: 16 m

- HS trao đổi trả lời:

 Bước 1:Vẽ sơ đồ minh họa bài toán

 Bước 2:Tìm hiệu số phần bằng nhau

 Bước 3:Tìm giá trị của một phần

 Bước 4:Tìm các số

Trang 16

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-Gọi HS đọc đề bài

-Bài toán thuộc dạng toán gì?

-Yêu cầu HS làm bài

- GV hướng dẫn các bước giải

+Vẽ sơ đồ

+Tìm hiệu số phần bằng nhau

+Tìm số bé

+Tìm số lớn

4 Củng cố :

-Nêu các bước giải của bài toán “Tìm

hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

đó”

-GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Làm bài tập2, 3

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

-HS đọc đề Bài toán thuộc dạng Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

Bài giải:

Ta có sơ đồ:

Số bé:

Số lớn:

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

5 -2 =3 (phần) Số bé là:

123 :3 x 2 = 82 Số lớn là:

123 + 82 = 205 Đáp số :Số bé:82 Số lớn:205

-

-KHOA HỌC TIẾT 59: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực sật: nước, không khí, ánh sáng,nhiệt độ và chất khoáng

-Kĩ năng làm việc nhóm

-Kĩ năng quan sát ,so sánh có đối chứng để thấy sự phát triển khác nhau của cây trong những điều kiện khác nhau

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Làm việc nhóm

-Làm thí nghiệm

-Quan sát ,nhận xét

Trang 17

- Hình trang 114,115

- Phiếu học tập

- Chuẩn bị theo nhóm:

 5 lon sữa bò: 4 lon đựn đất màu, 1 lon đựng sỏi đã rửa sạch

 các cây đậu xanh hoặc ngô nhỏ được hướng dẫn gieo trước khi có bài học khoảng 3 – 4 tuần

- GV chuẩn bị: một lọ thuốc đánh móng tay hoặc một ít keo trong suốt

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Ôn tập: Vật chất và năng lượng

+ Yêu cầu 2HS lên bảng làm thí nghiệm về sự co

giãn của không khí và nêu ứng dụng của tính chất

Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm

thực vật cần già để sống

Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm chứng minh

vai trò của nước, chất khoáng, không khí và ánh

sáng đối với đời sống thực vật

Cách tiến hành:

- GV nêu vấn đề: thực vật cần gì để sống? Để

trả lời câu hỏi đó, người ta có thể làm thí nghiệm

như bài hôm nay chúng ta sẽ học

- GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo

cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm

- Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần

biết trang 114 để biết cách làm

Làm việc theo nhóm

- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc

- GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại

công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi: Điều

kiện sống của cây 1, 2, 3, 4, 5 là gì?

- Tiếp theo GV hướng dẫn HS làm phiếu để theo

dõi sự phát triển của các cây đậu

Hát

- 2HS lên bảng làm thí nghiệm về sự

co giãn của không khí và nêu ứngdụng của nó

- Các nhóm trưởng báo cáo

- 2HS đọc mục Bạn cần biết

- Nhóm trưởng phân công các bạnlần lượt làm việc

 Đặt các cây đậu và 5 lon sữa bòđã chuẩn bị trước lên bàn

 Quan sát hình 1, đọc chỉ dẫn vàthực hiện theo hướng dẫn ở trang 114

 Lưu ý đối với cây 2, dùng keotrong suốt để bôi vào 2 mặt lá củacây 2

 Viết nhãn và ghi tóm tắt điềukiện sống của cây đó (VD: cây 1: đặt

ở nơi tối, tưới nước đều) rồi dán vàotừng lon sữa bò

- HS trả lời câu hỏi

- HS làm vào phiếu

Trang 18

- GV khuyến khích HS tiếp tục chăm sóc các cây

đậu hằng ngày theo đúng hướng dẫn và ghi lại

những gì quan sát được theo mẫu trên

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Muốn biết thực

vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm như thế

nào?

Kết luận của GV:

- Muốn biết cây cần gì để sống, ta có thể làm thí

nghiệm bằng cách trồng cây trong điều kiện cây

sống thiếu từng yếu tố Riêng cây đối chứng phải

đảm bảo được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho

cây sống

c/Thực hành

Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm

Mục tiêu: HS nêu những điều kiện cần để cây sống

và phát triển bình thường

Cách tiến hành:

- GV phát phiếu học tập cho HS

- Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập

của cá nhân, GV cho cả lớp lần lượt trả lời các

câu hỏi sau:

1) Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và phát

triển bình thường? Tại sao?

2) Những cây khác sẽ như thế nào? Vì lí do gì

mà những cây đó không phát triển bình thường và

có thể chết rất nhanh?

3) Hãy nêu những điều kiện để cây sống và

phát triển bình thường?

GV kết luận:

- GV gọi 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 115

4/Vận dụng

- Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát

triển bình thường?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhu cầu nước của thực vật

- HS làm việc theo phiếu học tập

- HS trả lời câu hỏi + Trong 5 cây đậu trên, cây thứ tư sống và phát triển bình thường vì có đủ nước, chất khoáng, không khí, ánh sáng

+ Cây 1: Lá không có màu xanh vì thiếu ánh sáng

Cây 2: Sẽ bị chết vì thiếu không khí Cây 3: Sẽ bị chết vì thiếu nước Cây 5: Sẽ bị chết vì thiếu thức ăn + Cây đủ nước, chất khoáng, không khí, ánh sáng thì mới sống và phát triển bình thường

-2HS đọc mục Bạn cần biết trang 115

SGK

2HS nêu

Trang 19

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biếtngắt nhịp đúng ở các dòng thơ.

- Hiểu ND: Tình cảm yêu mến ,gắn bó của nhà thơ đối với trăng và thiênnhiên đất nước.(trả lời được các CH trong SGK, thuộc 3, 4 khổ thơ trong bài)

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Trao đổi về ý nghĩa bài thơ

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi 3

1.Khởi động:

2 Bài cũ: Đường đi Sa Pa

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1 :Khám phá

Hôm nay, với bài đọc “Trăng ơi từ đâu

đến?”, các em sẽ được biết những phát hiện

về trăng rất riêng, rất độc đáo của nhà thơ

thiếu nhi mà tên tuổi rất quen thuộc với tất

cả các em– nhà thơ Trần Đăng Khoa

Trang 20

Hoạt động 2 :Kết nối

Hướng dẫn HS luyện đọc trơn

 Bài thơ gồm mấy khổ thơ?

-GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù

hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích

các từ mới ở cuối bài đọc

Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

 GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Yêu cầu HS đọc hai khổ thơ đầu

- Trong hai khổ thơ đầu trăng được so sánh

với những gì ?

+ Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh

đồng xa, từ biển xanh?

* Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, 4

- Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng

gắn với một đối tượng cụ thể Đó là những

gì, những ai?

* Yêu cầu HS đọc khổ 5, 6

- Vầng trăng trong hai khổ thơ này gắn với

tình cảm sâu sắc gì của tác giả ?

+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả

đối với quê hương đất nước như thế nào ?

Hoạt động 4 :Thực hành

Đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ

- GV theo dõi nhận xét

- GV đọc diễn cảm 2, 3 khổ thơ

- Chú ý cách ngắt giọng và nhấn giọng một

số câu thơ, dòng thơ

- Yêu cầu HS nhẩm HTL từng khổ thơ

- Về nhà học thuộc bài thơ

- Chuẩn bị bài: “Hơn một nghìn ngày vòng

quanh trái đất”

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- 2 HS đọc cả bài

HS nghe

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm TLCH+ Trăng hồng như quả chín, Trăngtròn như mắt cá

+ Vì trăng hồng như quả chín treolửng lơ trước nhà; trăng đến từ biển xanh vìtrăng tròn như mắt cá không bao giờ chớpmi

+ Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru,chú Cuội, đường hành quân, chú bộ đội,góc sân-những đồ chơi, sự vật gần gũi vớitrẻ em, những câu chuyện các em nghe từnhỏ, những con người thân thiết là mẹ, làchú bộ đội trên đường hành quân bảo vệquê hương

+ Bài thơ nói lên tình yêu trăng của nhàthơ

+ Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của ánh trăng ,nói lên tình yêu trăng , yêu đất nước củanhà thơ

-Mỗi HS tiếp nối nhau đọc1khổ thơ

- HS nhận xét cách đọc của bạn

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọcphù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS nhẩm HTL từng khổ thơ

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng từngkhổ và cả bài

HS nêu theo ý thích

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	411,76 KB