GIAO AN TUAN 6

Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc SGK d Cuûng coá daën doø : - Loàng gheùp : Soáng goïn gaøng, ngaên naép laøm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi [r]

Trang 1

TUẦN 6

Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2011

Tập đọc

TIẾT 16 -17 : MẨU GIẤY VỤN

A/ Mục đích yêu cầu:

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết rõ lời nhân vật

trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đepl ( trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

 KNS : - Tự nhận thức về bản thân

 Xác định giá trị

 Ra quyết định

B/ Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

TIẾT 1

1.Bài cũ :

- Kiểm tra 2 học sinh đọc thuộc lòng và trả

lời câu hỏi

2.Bài mới:

a) Phần giới thiệu :

- Treo tranh và hỏi học sinh : Tranh vẽ gì ?

-Để biết chuyện gì xảy ra trong lớp học Hôm

nay chúng ta tìm hiểu bài “ Mẩu giấy vụn ”

b) Đọc mẫu

-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng những

từ ngữ thể hiện được từng vai trong chuyện

- Gọi một em đọc lại

* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự

như đã giới thiệu ở bài tập đọc đã học ở các

tiết trước

- Yêu cầu đọc từng câu

* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm

cách ngắt giọng một số câu dài, câu khó ngắt

thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớp

* Đọc từng đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

-“ hưởng ứng “ có nghĩa là gì ?

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

* Thi đọc:-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng

- Hai em đọc bài “ Cái trống trường em “và trả lời câu hỏi của giáo viên

-Vài em nhắc lại tựa bài

-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc chú thích

- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài nhưgiáo viên lưu ý

- Một em đọc lại

-Rèn đọc các từ như : rộng rãi , sáng sủa ,xì

xào , hưởng ứng , sọt rác , cuời rộ …

- Đọc nối tiếp từng câu cho hết đoạn 2

- lớp rộng rãi,/sáng sủa / và sạch sẽ / nhưngkhông biết ai /vứt một mẩu giấy /ngay lối ravào // Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! // Thậtđáng khen !//

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

- đồng tình có nhiều người làm theo -Đọc từng đoạn trong nhóm Các em kháclắng nghe và nhận xét bạn đọc

Trang 2

thanh và cá nhân

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh

TIẾT 2

a)Tìm hiểu nội dung đoạn 1

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi :

-Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không ?

- Gọi một em đọc đoạn 2

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Yêu cầu đọc đoạn 3

-Tại sao cả lớp lại xì xào ?

- Khi cả lớp đang hưởng ứng lời bạn trai là

mẩu giấy không biết nói thì điều gì đã xảy ra ?

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

- Đó có phải là lời của mẩu giấy không ?

- Vậy đó là lời của ai ?

- Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

- Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho

rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh

quan nhà trường như thế nào ?

* Thi đọc truyện theo vai :

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành các

nhóm mỗi nhóm 4 em

- Chú ý giọng đọc từng nhân vật

- Theo dõi luyện đọc trong nhóm

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

b) Củng cố dặn dò :

- Em thích nhất nhân vật nào ? Vì sao

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh ý thức giữ

gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch

đẹp.

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới

- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanhvà cá nhân đọc)

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

-1 HS đọc.Lớp đọc thầm đoạn 1

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào rất dễthấy

-Đọc đoạn 2

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe sau đó nói lạicho cô mẩu giấy nói gì

-Đọc đoạn 3

- Các em không nghe mẩu giấy nói gì

- Một bạn gái đã đứng lên nhặt mẩu giấy bỏvào sọt rác

- Bạn nghe được lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏtôi vào sọt rác “

-Đó không phải là lời của mẩu giấy

- Là lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắcnhớ hãy bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớpsach sẽ Giúp trường lớp luôn sạch đẹp

- Các nhóm tự phân ra các vai : Người dẫnchuyện , các bạn , bạn gái và cô giáo

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc theo vai

- Bạn gái vì bạn là người thông minh

- Hai em nhắc lại nội dung bài

- Lắng nghe và ghi nhớ thực hiện

- Về nhà học bài xem trước bài mới

Toán

Trang 3

TIẾT 26 : 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5

A/ Mục tiêu :

- Biết cách thực hiện phép cộng 7 + 5, lập được bảng cộng 7 cộng với một số.

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh có ý thức tự học thuộc bảng cộng

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

-HS1 : Giải bài toán dựa vào tóm tắt sau

a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng

dạng 7 +5 tự lập và học thuộc công thức 7

cộng với một số

* Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- Nêu bài toán : - Có 7 que tính thêm 5 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như

thế nào?

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

- Hướng dẫn thực hiện tính viết

- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt

tính

- Mời một em khác nhận xét

* Lập bảng công thức : 7 cộng với một số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả

các phép cộng trong phần bài học

- Mời 2 em lên bảng lập công thức 7 cộng với

một số

- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức

- Xóa dần các công thức trên bảng yêu cầu

học thuộc lòng

b) Luyện tập :

Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài.

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu đọc chữa bài

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Hai em lên bảng mỗi em làm bài và HS2nêu cách đặt tính và cách tính

-Học sinh khác nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu bài-Vài em nhắc lại tựa bài

- Quan sát và lắng nghe và phân tích đềtoán

- Thực hiện phép tính 7 + 5

- Thao tác trên que tính và nêu ; 12 que tính

7 7 cộng 5 bằng 12,viết 2 thẳng cộtvơ

+ 5 7 và 5, viết 1 vào cột chục 12

- Tự lập công thức :

7 + 2 = 9 - Lần lượt các tổ đọc đồng

7 + 3 = 10 thanh các công thức , cả lớp

7 + 4 = 11 đọc đồng thanh theo yêu cầu của giáo viên

7 + 9 = 16

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở dựa vào bảng công thức

- Đọc chữa bài : 7 cộng 2 bằng 19, 7 cộng 9bằng 16

Trang 4

- Bài toán có dạng gì ?

- Ta phải lưu ý điều gì ?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Nêu cách thực hiện : 7 + 3 và 7 + 8

-Yc lớp viết kết quả vào vở bài tập

Bài 4: - Yêu cầu 1 em đọc đề.

- Bài toán yêu cầu ta làm gì?

- Bài toán cho biết gì ?

- Muốn biết tuổi anh là bao nhiêu ta là thế nào

?

- Tóm tắt : Em : 7 tuổi

Anh hơn em : 5 tuổi

Anh : tuổi ?

- Thu bài chấm chữa

c) Củng cố - Dặn dò:

- Muốn cộng 7 với một số ta làm như thế nà

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh có ý thức

tự học thuộc bảng cộng

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập

- Em khác nhận xét bài bạn

- Một em đọc đề bài sách giáo khoa

- Tính viết theo cột dọc

- Viết số sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị, cộtchục thẳng với chục

- Lớp thực hiện vào vở

- Một em đọc đề -Số tuổi của anh -Em 7 tuổi , anh hơn em 5 tuổi -Thực hiện phép tính cộng : 7 + 5 -Một em lên bảng làm

Bài giải

Tuổi của anh là :

7 + 5 = 12 ( tuổi ) ĐS: 12 tuổi

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyệntập

- Học sinh ghi nhớ thực hiện

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

………

Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2011

Đạo đức

TIẾT 6 : GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2 )

A / Mục tiêu :

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp, chỗ học , chỗ chơi

- Lồng ghép : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường ,vì vậy các em cần bảo vệ môi trường

o KNS : Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

o Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

B /Chuẩn bị : Phiếu học tập

C/ Lên lớp :

2.Bài mới:

a) Hoạt động 1: Liên hệ bản thân

-Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện

về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và

nơi sinh hoạt hàng ngày của mình

+ Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa ?

-Lần lượt một số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa ra cáchgiữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như thế đãtốt chưa Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp

Trang 5

+Em đã làm những việc gì để giữ gọn gàng

ngăn nắp?

+ Đã có khi nào em không gọn gàng ngăn nắp

? Khi đó chuyện gì xảy ra ?

- Yêu cầu tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra

- Khen những em biết giữ gọn gàng ngăn

nắp

b) Hoạt động 2: Trò chơi : Gọn gàng ngăn

nắp

-Yêu cầu 4 nhóm phân ra không gian hoạt

động cho từng nhóm

- Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng, sách, vở cặp

sách của tất cả nhóm để lên bàn

-Vòng 1 : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại bàn

học tập

- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng hơn là

nhóm thắng cuộc

- Vòng 2 Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu

cầu

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các

nhóm

c) Hoạt động 3: K/c: Bác Hồ ở Pắc Bó

- Kể câu chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó

-Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?

-Qua chuyện này em học tập được điều gì ở

Bác Hồ?

- Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện

này ?

-Nhận xét câu trả lời của học sinh.

Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc SGK

d) Củng cố dặn dò :

- Lồng ghép : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm

cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng,

ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp

môi trường ,vì vậy các em cần bảo vệ môi

trường

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt -Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo cácyêu cầu giáo viên đưa ra

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn

- HS thực hành

-Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọngàng và nhanh nhất

- Bình chọn người lấy nhanh nhất

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh vàđúng nhất

- Bổ sung nếu bạn trả lời chưa đầy đủ

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

- Học sinh thực hiện

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học

Toán

Tiết 27 : 47 + 5

A/ Mục tiêu :

Trang 6

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.

- Lồng ghép : Giúp học sinh có ý thức tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng qau bài học.

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

- HS1 : đọc thuộc lòng bảng các công thức 7

cộng với 1 số

-HS2 : - Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 ; 7 + 8 + 2

2.Bài mới:

dạng 47 +5

* Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Bài toán : có 47 que tính thêm 5 que tính

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào ?

* Tìm kết quả : -Yêu cầu 1 em lên bảng

thực hiện phép cộng trên

- Yêu cầu đặt tính và tính

- Nêu cách làm

-Yêu cầu 1 em lên bảng làm

Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề.

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

-Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD ?

- Bài toán hỏi gì ?

-Hãy đọc đề toán

- Mời một em lên chữa bài

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Lồng ghép : Giúp học sinh có ý thức tóm

tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng qau bài

học.

-Hai em lên bảng mỗi em thực hiện theomột yêu cầu của giáo viên

- Nhận xét bài bạn -Vài em nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 5

47 - Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới sao + 5 cho 5 thẳng cột với 7 viết dấu + và

52 vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái

7 cộng 5 bằng 12 viết 2 thẳng cột với 7 và 5nhớ 1, 4 thêm 1 bằng 5 viết 5 vào cột chục Vậy : 47 + 5 = 52

- Tự làm bài vào vở , hai em ngồi cạnh nhauđổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

- Em khác nhận xét bài bạn

- Đọc đề

- Quan sát sơ đồ và nêu

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn AB dài hơn đoạn CD là 8cm

- Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề bài theo sơ đồ

Bài giải

Đoạn thẳng AB dài là :

17 + 8 = 25 ( cm ) Đ/S : 25 cm

- Thực hiện

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Trang 7

Kể chuyện

TIẾT 6 : MẨU GIẤY VỤN

A/ Mục đích yêu cầu :

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

B / Chuẩn bị:

-Tranh ảnh minh họa.

C/ Các hoạt động dạy học :

a) Phần giới thiệu :

Hôm nay chúng takể lại câu chuyện “ Mẩu

giấy vụn”

b) Hướng dẫn kể chuyện :

Bước 1 : Kể trong nhóm

- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm, dựa vào

tranh minh họa để kể lại từng đoạn truyện

trong nhóm mình

Bước 2 : Kể trước lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể trước

lớp

- Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần bạn kể

Tranh 1

-Cô giáo đang chỉ cho học sinh thấy cái gì ?

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?

- Sau đó cô nói gì với học sinh ?

- Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

Tranh 2

-Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ?

- Bạn trai đứng lên làm gì ?

-Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào ?

Tranh3và 4

- Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

- Tại sao cả lớp lại cười ?

* Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức

phân vai

Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp

kể cùng học sinh

- Ba em lên nối tiếp nhau kể chuyện

- Mỗi em kể một đoạn trong chuyện “ Chiếcbút mực “

- Lớp chia thành các nhóm

- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượtkể theo đoạn qua bức tranh 1

- Các nhóm cử đại diện kể lần lượt từngđoạn cho đến hết chuyện

- Nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện

- Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn

- Nằm giữa lối ra vào của lớp học

- “ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! Nhưng các

em có nhìn thấy mẫu giấy nằm ngay giữa cửa kia không ?”

- Nghe xem mẩu giấy nói gì

- Không ai nghe thấy mẩu giấy nói gì cả

- Thưa cô, mẩu giấy không nói được đâu ạ !

- Cả lớp đồng tình hưởng ứng

- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏvào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : các bạn ơi !Hãy bỏ tôi vào sọt rác !

-Thực hành kể lại cả câu chuyện theo từngvai

- Một số em nhận vai các bạn trong lớp ,bạn trai , bạn gái , cô giáo

Trang 8

- Yêu cầu học sinh nhận xét

Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong nhận vai

để kể hướng dẫn nhận nhiệm vụ từng vai

- Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất

c) Củng cố dặn dò

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh ý thức giữ

đẹp.

- Giáo viên nhận xét đánh giá

-Dặn về nhà kể cho nhiều người cùng nghe

-Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn kể

- Ba em lên nhận vai bạn trai, bạn gái, côgiáo kể lại toàn bộ câu chuyện

- Bình chọn bạn đóng vai hay nhất

- Ghi nhớ-Về nhà tập kể lại nhiều lần

Chính tả ( Tập chép ) TIẾT 11: MẨU GIẤY VỤN

A/ Mục đích yêu cầu :

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài.

- Làm được bài tập 2, ( 2 trong số 3 dòng a, b, c) ; BT (3) a / b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn.

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

a) Giới thiệu bài

- Viết một đoạn trong bài “ Mẩu giấy vụn “

b) Hướng dẫn tập chép

* Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc thầm

-Đọan chép này có nội dung từ bài nào ?

-Đoạn chép kể về ai?

- Bạn gái đã làm gì ?

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

* Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

- Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ?

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

- Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc cho học sinh viết các từ khó bảng con

* Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép bài vơ

- Hai em lên bảng viết các từ : long lanh ,

non nước , chen chúc , leng keng , lỡ hẹn

- Nhắc lại tựa bài

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc -Ba em đọc lại bài ,lớp đọc thầm tìm hiểu bài

- Mẩu giấy vụn

- Về hành động của bạn gái

- Bạn nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

- “ Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “

- Đoạn văn có 5 câu -Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm

- Có 2 dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu 2 chấm , dấu chấm than ,dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt ở đầu và cuối lời nói của mẩu giấy

- Viết hoa , chữ đầu dòng phải lùi vào một ô

- đứng , bỗng , mẩu giấy , sọt rác , cười rộ lên

- Nhìn bảng chép bài

Trang 9

* Soát lỗi: -Đọc lại học sinh dò bài, tự bắt lỗi

* Chấm bài : -Thu vở chấm chữa.

c) Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yc lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

d) Củng cố - Dặn dò:

* Lồng ghép : Giáo dục học sinh ý thức giữ

đẹp.

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp

-Dặn về nhà viết lại chữ sai

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : máy cày , mái nhà ,

thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy -Đọc lại các từ khi đã điền xong .

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi , sa xuống ,

phố xá , đường sá , ngã ba đường , ba ngả đường vẽ tranh , có vẻ

-Đọc lại các từ khi đã điền xong.

TIẾT 18 : NGÔI TRƯỜNG MỚI

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.

- Hiểu nội dung : Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy, cô, bạn

bè ( trả lời được câu hỏi 1, 2).

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh yêu quý thầy, cô giáo đã dạy các em và lucs nào cũng nhớ về ngôi trường thân thương của mình.

-Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Mẩu giấy vụn “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm từng em

2.Bài mới:

- Học bài Ngôi trường mới

b) Luyện đọc:

* Đọc mẫu : chú ý đọc to rõ ràng , rành mạch

và thong thả, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

tình cảm của các em học sinh với ngôi

trường

- HS đọc, trả lời câu hỏi

- Vài HS nêu đề bài

-Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầm theo

Trang 10

* Luyện đọc :

- Giới thiệu các từ cần luyện đọc yêu cầu đọc

- Yêu cầu luyện đọc theo từng câu thứ tự

Hướng dẫn ngắt giọng :

- Yêu cầu tìm cách đọc và luyện đọc câu dài ,

câu khó ngắt giọng

* Đọc từng đoạn :

- Yêu cầu đọc nối tiếp cho đến hết bài trước

lớp

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu đọc theo nhóm

Thi đọc giữa các nhóm :

- Yêu cầu lớp thi đọc cả bài giữa các nhóm

* Đọc đồng thanh cả lớp :

-Yêu cầu lớp đọc đồng thanh

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu lớp đọc thầm

- Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ

xa ? Hãy đọc đoạn văn đó ?

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp ?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Cảnh vật trong lớp học được miêu tả như thế

nào?

- Cảm xúc của các bạn học sinh dưới mái

trường mới được thể hiện qua đoạn văn nào ?

- Dưới mái trường mới các bạn cảm thấy có

những gì mới ?

- Theo em bạn học sinh có yêu ngôi trường

của mình không ? Vì sao em biết điều đó ?

d) Củng cố - Dặn dò

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh yêu quý

thầy, cô giáo đã dạy các em và lucs nào

cũng nhớ về ngôi trường thân thương của

mình

- Dặn về nhà học thuộc bài và xem trước bài

-Luyện đọc từ khó dễ lẫn -Nối tiếp đọc bài cá nhân sau đó cả lớp đọc

đồng thanh các từ xây trên nền lá, lợp lá,

lấp ló,trang nghiêm,cũ,sáng lên.

- Nhìn từ xa,/ những mảng tường vàng /ngóiđỏ / như những cánh hoa lấp ló trong cây //

- Đọc nối tiếp ( 2 lần )

- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp

-Thi đọc giữa các nhóm -Cả lớp đọc đồng thanh

-Cả lớp đọc thầm

- Là đoạn 1 , HS đọc đoạn 1

-Những mảng tường vàng ngói đỏ nhưnhững đóa hoa lấp ló trong cây

- Đoạn văn thứ 2

- Tường vôi trắng trong nắng mùa thu

- Đoạn văn cuối bài

- Tiếng trống rung động kéo dài.Tiếng côgiáo nghiêm mà ấm áp,Tiếng đọc bài vangvang,đến lạ, nhìn ai cũng thấy thương ,

- Bạn rất yêu trường của mình vì bạn đãthấy được vẻ đẹp của ngôi trường ,

-Ba em nhắc lại nội dung bài

- Lắng nghe và ghi nhớ thực hiện-Về nhà học thuộc bài, xem trước bài mới

Toán

TIẾT 28 : 47 + 25

A/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25.

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng.

B/ Chuẩn bị :

Trang 11

- Que tính Bảng phụ viết nội dung bài tập 4

- Chấm vở bài tập toán 5 em

- Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

dạng 47 + 25

* Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 25 que

tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử dụng

que tính để tìm kết quả

- Hỏi :- 47 que tính thêm 25 que tính bằng bao

nhiêu que tính

-Yêu cầu nêu cách làm

* Đặt tính và tính :

- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

-Yêu cầu 1 em lên bảng làm

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Một phép tính làm đúng là phép tính như thế

nào?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Tại sao lại điền S vào phép tính b ?

- Tại sao các ý : c , e lại ghi là S ? Sai ở chỗ

nào ?

Bài 3: - Yêu cầu đọc đề và nêu cách hiểu

- Đề bài cho ta biết gì ?

- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

- Ghi tóm tắt đề lên bảng

Tóm tắt: Nữ : 27 người

Nam : 18 người

- 2 HS

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 25

- Làm theo các thao tác trên que tính sau đóđọc kết quả 47 cộng 25 bằng 72

- 47 que tính thêm 25 que tính bằng 72 quetính

- Nêu cách đếm

47 - Viết 47 rồi viết 25 xuống dưới sao +2 5 cho 5 thẳng cột với 7, 2 thẳng cột với

6 3 4 viết dấu + và vạch kẻ ngang.Cộng từ phải sang trái 7 cộng 5 bằng 12viết 2 nhớ 1 , 4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7 Vậy : 47 + 25 = 72

- Tự làm bài vào vở, hai em ngồi cạnh nhauđổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

-Một em đọc đề bài

- Là phép tính đặt tính đúng(thẳng cột), kếtquả tính đúng

- Lớp thực hiện vào vở

-Một em nêu cách tính và tính

- Nhận xét bài bạn

- Vì phép tính này đặt tính sai

- Vì 2 phép tính này sai kết quả không nhớ 1từ hàng đơn vị sang hàng chục

- Quan sát nêu yêu cầu đề

- Đội văn nghệ có 27 nữ và 18 nam

- Đội văn nghệ có tất cả bao nhiêu người

Bài giải

Số người đội đó có là :

27 + 18 = 45 ( người)

Trang 12

Cả đội : người ?

- HS làm vở bài tập toán

Luyện từ và câu

TIẾT 6 : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định ( BT1 ) ; đặt được câu phủ định theo mẫu ( BT2).

- Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy dùng để làm gì

- Gọi 2 em lên bảng đọc cho viết một số từ

chỉ tên riêng người , con vật , sự vật , đồ vật

-Đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì , con gì ) là gì ?

- Nhận xét ghi điểm từng em

2.Bài mới:

-Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về tập

đặt câu Ai là gì ? Mở rộng vốn từ học tập

b)Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Treo bảng và yêu cầu đọc

- Tìm bộ phận được in đậm ?

- Đặt câu thế nào để có câu trả lời là em ?

- Tiến hành tương tự với các câu còn lại

Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài tập 2

- Yêu cầu đọc câu a

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu

- Các câu này có nghĩa khẳng định hay phủ

định ?

- Hãy đọc các cặp từ in đậm trong các câu

mẫu ?

- Khi muốn nói viết các câu có cùng nghĩa

phủ định ta thêm các cặp từ trên vào câu

- Gọi đọc câu b sau đó nối tiếp nhau nói các

câu có nghĩa gần giống câu b

Bài 3 -Mời một em đọc bài tập

- HS1: viết các từ Cửu Long , núi Ba Vì , hồ

Ba Bể , thành phố Hải Phòng

- HS2: Đặt câu theo mẫu yêu cầu

- Nhắc lại tựa bài

-Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm

- Em

- Ai là học sinh lớp 2 ?

- Ai là học sinh giỏi nhất lớp ?

- Môn học nào em thích nhất ?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau : -Mẩu giấy không biết nói

- Đọc mẫu

- Nghĩa phủ định

- Không đâu ; có đâu ; đâu có

- Em không thích nghỉ học đâu / Em có thích nghỉ học đâu / Em đâu có thích nghỉ học

- Một em đọc bài tập 3

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	55,2 KB