Giáo án Tuần 6 - Lớp 4

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực.. - Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.[r]

Trang 1

3 Khoa học 11 Một số cách bảo quản thức ăn.

4 Đạo đức 6 Biết bày tỏ ý kiến (tt)

2 Tiếng Việt 6 Chính tả Nghe - viết: Người viết truyện thật thà.

3 Tiếng Việt 11 LT&Câu Danh từ chung & Danh từ riêng

1 Tiếng Việt 12 Tập đọc Chị em tôi

2 Tiếng Việt 11 TLV Trả bài văn viết thư

3 Tiếng Việt 12 LT&Câu MRVT: Trung thực - Tự trọng

4 Khoa học 12 Phòng 1 số bệnh do thiếu chất dinh

Trang 2

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật (chú

bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện

- Đọc đúng các từ: ra lệnh, gieo trồng, trừng phạt, chăm sóc, thu hoạch, sững sờ, truyền ngôi

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật

- KNS: + Tự nhận thức về bản thân

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng lớp viết đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc TL bài thơ Gà trống và Cáo

và trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét

3 Bài mới:

GTB: - Nỗi dằn vặt của An-Đrây-Ca.

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

HĐ1: Luyện đọc:

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn

+ Bài văn được chia làm mấy đoạn?

- Gọi 2 HS nối tiếp đọc đoạn bài lần 1, GV

sửa lỗi phát âm:

- Gọi 2 HS nối tiếp đọc đoạn bài lần 2, GV

kết hợp giải nghĩa từ và hướng dẫn đọc câu

- HS nhắc lại tên bài

2 HS đọc nối tiếp (3 lượt HS đọc)

+ Chia làm 2 đoạn.

- Đ1: An-đrây-ca … mang về nhà

- Đ2: Bước vào phòng … ít năm nữa

2 HS nối tiếp nhau đọc lần 1

2 HS đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa từkhó

1 HS đọc phần chú giải

- HS nghe

Trang 3

HĐ2: Tìm hiểu bài (hoạt động cả lớp).

- GV y/cầu 1 HS đọc đoạn 1 (lớp đọc thầm)

và lần lượt đặt các câu hỏi, y/cầu HS trả lời:

+ Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình của em lúc đó như

thế nà?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi maua thuốc cho

ông, thái độ của cậu như thế nào?

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông?

+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì?

- GV y/cầu 1 HS đọc đoạn 2 (lớp đọc thầm)

và lần lượt đặt các câu hỏi, y/cầu HS trả lời:

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua

thuốc về nhà?

+ Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế

nào?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào?

+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc thầm và

tìm nội dung chính của bài

*Nội dung: Cậu bé An-đrây-ca là người yêu

thương ông, có ý thức, trách nhiệm với

người thân Cậu rất trung thực và nghiêm

khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.

HĐ3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- Gọi 2 HS nối tiếp đọc bài, yêu cầu HS lớp

- Cá nhân đọc và trả lời câu hỏi

+ An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi Em sống với

mẹ và ông đang bị ốm rất nặng.

+ An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.

+ An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau mới nhớ

ra, cậu vội chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc mang về nhà.

Đ1: + An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ

dặn.

1 HS đọc thành tiếng

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời + Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc về chậm mà ông mất Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe.

+ An-đrây-ca oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng đó là lỗi của mình + An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe.

+ Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậu không có lỗi nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồi khóc dưới gốc táo ông trồng Mãi khi lớn, cậu vẫn tự dằn vặt mình.

+ An-đrây-ca rất yêu thương ông, cậu không thể tha thứ cho mình về chuyện mải chơi mà mua thuốc về muộn để ông mất.

+ An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm

về việc làm của mình.

+ An-đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và rất nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.

Đ2: + Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS ghi nội dung

- HS hoạt động nhóm đôi và tìm giọng

Trang 4

tìm giọng đọc của bài.

- GV hướng dẫn HS đọc phân vai

- Y/cầu HS luyện đọc theo cặp và đọc thi

- GV nhận xét đánh giá

4 Củng cố:

+ Nội dung bài nói gì?

+ Nếu gặp An-đrây-ca em sẽ nói gì với bạn?

- Giúp HS: Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

- GD HS thêm yêu thích môn học

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2

- Các biểu đồ trong bài học

III Hoạt động dạy - học:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

+ Đây là biểu đồ biểu diễn gì?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài,

sau đó chữa bài trước lớp

+ Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa và 1m

vải trắng, đúng hay sai? Vì sao?

+ Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải, đúng

hay sai? Vì sao?

+ Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải nhất,

đúng hay sai? Vì sao?

+ Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán nhiều

hơn tuần 1 là bao nhiêu mét?

- HS hát

2 HS làm bảng lớp, HS lớp làm nháp

- HS lớp nhận xét, bổ sung

Bài 1:

1 HS nêu yêu cầu bài tập

+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán trong tháng 9.

+ Tuần 2 bán được nhiều hên tuần 1 là:

300m – 200m = 100m vải hoa.

Trang 5

+ Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư?

+ Nêu ý kiến của em về ý thứ năm?

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- GV y/cầu HS quan sát biểu đồ trong SGK

+ Biểu đồ biểu diễn gì?

+ Các tháng được biểu diễn là những tháng

nào?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài

- GV gọi HS đọc bài làm trước lớp,

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

- GD HS biết tiết kiệm đúng cách

- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô

1 Ổn định: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 2 HS trả lời câu hỏi trước lớp:

+ Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau và

chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh

hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận:

+ Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn

trong các hình minh hoạ ?

+ Gia đình các em thường sử dụng những

cách nào để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích

+ Phơi khô và ướp bằng tủ lạnh,…

+ Giúp cho thức ăn để được lâu, không bị

Trang 6

- Giải thích được cơ sở khoa học của các

cách bảo quản thức ăn

+ Nhóm: Cô đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo

các câu hỏi sau vào giấy:

+ Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo

quản theo tên của nhóm?

+ Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo

quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu

ở tên của nhóm?

* GV kết luận:

HĐ 3: - Trò chơi: “Ai đảm đang nhất?”

- Liên hệ thực tế về cách bảo quản một số

- Trong 7 phút các HS phải thực hiện nhặt

rau, rửa sạch để bảo quản hay rửa đồ khô

để sử dụng

- GV và các HS trong tổ trọng tài quan sát

và kiểm tra các sản phẩm của từng tổ

bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên

và chuẩn bị bài cho tiết sau

mất chất dinh dưỡng và ôi thiu.

- Cử thành viên theo yêu cầu của GV

- Tham gia thi

Trang 7

Tiết 4: Đạo đức

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết được: trẻ em phải cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ

em (HS giỏi Biết: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quanđến trẻ em)

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác (HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác)

- KNS: * Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học - Lắng nghe người khác trình bày

- kiềm chế cảm xúc - biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

- SGK Đạo đức lớp 4

*GV kết luận: Mỗi gia đình có những vấn

đề, những khó khăn riêng Là con cái,

các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải

quyết, tháo gỡ, nhất là về những vấn đề

có liên quan đến các em Ý kiến các em

sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng

Đồng thời các con cũng cần phải bày tỏ

+ Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?

- HS thảo luận và đại diện trả lời

Trang 8

+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường

em.

+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội

em.

+ Những hoạt động em muốn được tham

gia, những công việc em muốn được

nhận làm.

+ Địa điểm em muốn được đi tham quan,

du lịch.

+ Dự định của em trong hè này hoặc các

câu hỏi sau:

+ Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà

bạn ưa thích.

+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+ Sở thích của bạn hiện nay là gì?

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

GV kết luận: - Mỗi người đều có quyền

có những suy nghĩ riêng mà có quyền

bày tỏ ý kiến của mình

+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý

kiến về những vấn đề có liên quan đến

trẻ em.

+ Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng

Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ

em cũng phải được thực hiện

+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn

trọng ý kiến của người khác.

- HS lăng nghe và thực hiện

Tiết 5: GDKNS & Chào cờ

LẮNG NGHE VÀ CHIA SẼ (tiết 2)

Chào cờ tuần 6.

Thứ ba ngày 03 tháng 10 năm 2017

Tiết 1: Toán

Trang 9

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

- GD HS yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy - học; - VBT, bảng phụ, SGK.

- Gọi 1 HS nêu y/cầu BT và tự làm vào VBT

- Gọi 2 HS nêu lại cách tìm số liền trước, số

liền sau của 1 số tự nhiên

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT

- Y/cầu HS giải thích cách điền trong từng ý

- GV nhận xét, chốt ý đúng

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS quan sat biểu đồ và trả lời

+ Biểu đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

+ Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp? Đó là các

lớp nào?

+ Nêu số HS giỏi toán của từng lớp?

+ Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều HS

giỏi toán nhất? Lớp nào có ít HS giỏi toán

1 HS nêu y/c BT, lớp tự làm vào VBT

2 HS lên bảng nêu cách tìm số liền trước, số liền sau, cả lớp theo dõi

- HS trả lời về cách điền số của mình

- HS tự làm bài vào vở

+ Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C.

+ Lớp 3A có 18 HS, lớp 3B có 27 HS, lớp 3C có 21 HS.

+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất, lớp 3A có ít HS giỏi toán nhất.

+Trung bình mỗi lớp có số HS giỏi toán là: (18 + 27 + 21) : 3 = 22 (HS)

- HS lắng nghe, chữa bài

Bài 4:

1 HS nêu yêu cầu bài tập

Trang 10

- Gọi 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT.

Tiết 2: Chính tả: (Nghe - viết)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng và trình bày bài CT Biết trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật

trong câu chuyện vui Người viết truyện thật thà.

- Tự phát hiện ra lỗi sai và sửa lỗi chính tả Làm đúng BT 2, BT 3b

- GD HS rèn chữ viết và cách cầm bút, đặt vở cho đúng

- Bảng phụ

- GTB: Người viết truyện thật thà.

HĐ 1: - Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc đoạn viết chính tả

- HS đọc thầm đoạn chính tả.

+ Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

+ Trong cuộc sống ông là người như thế

nào?

b Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm các từ khó trong bài và nêu.

- GV ghi bảng, phân tích, so sánh, giải nghĩa

- HS lắng nghe

- HS theo dõi trong SGK

Trang 11

- GV đọc mẫu đoạn viết

- GV nhắc nhỡ cách trình bày bài

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại một lần cho HS soát lỗi

- GV nhận xét 5 bài tại chổ và đánh giá.

HĐ 3: - Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:

- Y/c HS làm bài vào VBT

- GV nhận xét, chốt ý đúng

Bài 2a:

+ Từ láy có tiếng chứa âm s hoặc âm x là từ

như thế nào?

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập theo

nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

với các tiêu chí: Tìm đúng từ, làm nhanh,

- Dặn HS xem lại các lỗi chính tả, các từ láy

vừa tìm được và chuẩn bị bài mới

Tiết 3: Luyện từ và câu

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I Mục tiêu:

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ) Nhận biết được

DT chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát

- Nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế

- Giáo dục HS biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long).

Trang 12

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, trình bày

từ đúng

- GV ghi nhanh kết quả ra bảng

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2:

- Y/cầu HS thảo luận cặp đôi

- Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật

như sông, vua được gọi là danh từ chung.

- Những tên riêng của một sự vật nhất định

như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng.

Bài 3:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời

câu hỏi

- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ

sung

+ Danh từ riêng chỉ người địa danh cụ thể

luôn luôn phải viết hoa.

* Ghi nhớ: (SGK).

HĐ 2: Luyện tập.

Bài 1:

- Y/c HS thảo luận nhóm và làm vào phiếu

- Y/c nhóm xong trước dán phiếu lên bảng -

Y/c các nhóm khác nhận xét Bổ sung

+ Tại sao em xếp từ dãy vào danh từ chung?

+ Vì sao từ Thiên Nhẫn được xếp vào danh

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng

+ Họ và tên các bạn ấy là danh từ chung hay

danh từ riêng? Vì sao?

- Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa

- Đại diện nhóm nêu kết quả:

a/ sông b/ Cửu Long c/ vua d/ Lê Lợi

- Cả lớp nhận xét

Bài 2:

1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS thảo luận cặp đôi

+ Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa.

2 HS đọc ghi nhớ

Bài 1:

1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Các nhóm thảo luận và làm vào phiếu

- Đại diện nhóm nêu và dán lên bảng:

Danh từ chung Danh từ riêng

Núi/ dòng/ sông/ dãy / mặt/ sông/ ánh/

nắng/ đường/ dây / nhà /trái/ phải/

giữa/ trước.

Chung/ Lam/ Thiên Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ.

+ Vì dãy là từ chung chỉ những núi nối

tiếp, liền nhau.

+ Vì Thiên Nhẫn là tên riêng của một

dãy núi và được viết hoa.

Trang 13

danh, tên người viết hoa cả họ và tên đệm.

- Biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

- Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa đều nhau

- Có ý thức rèn luyện kĩ năng khâu thường để áp dụng vào cuộc sống

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn

để HS quan sát được và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

1 Ổn định: - Hát.

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS

3 Bài mới: - GTB: - Khâu ghép hai mép vải bằng

mũi khâu thường

HĐ 1: - Thực hành.

- GV nhận xét và nêu các bước thực hiện

+ Vạch dấu đường khâu.

+ Khâu lược.

+ Khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường.

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và nêu thời gian, yêu

cầu thực hành

- Quan sát, uốn nắn những thao tác chưa đúng

HĐ 2: - Đánh giá kết quả học tập.

* GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+ Khâu ghép được 2 mép vải theo cạnh dài của

mảnh vải Đường khâu cách đều mép vải.

+ Đường khâu ở mặt trái của 2 mảnh vải tương đối

- HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe

Trang 14

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

5 Dặn dò:

- Dặn chuẩn bị đầy đủ đồ dung học tập cho tiết sau

- HS lắng nghe tiếp thu

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện

- Hiểu các từ ngữ: tặc lưỡi, im như phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…

- GD HS không nên nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm,lòng tôn trọng của mọi người với mình

- Hỗ trợ: cách đọc các câu văn dài

* Tự nhận thức trong bài Thể hiện sự cảm thông Xác định giá trị

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

1 Ổn định: - Hát.

2 Bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca và trả lời câu hỏi trong SGK.

3 Bài mới: - GTB: Chị em tôi.

- Truyện Chị em tôi mà các em học hôm nay

kể về một cô chị hay nói dối Ai đã giúp cô

sửa đổi tính xấu này? Các em cùng tìm

hiểu

HĐ 1: - Làm việc cá nhân.

* Hướng dẫn luyện đọc:

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn (2 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi với những từ đó để

giúp các em hiểu rõ nghĩa của từ

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi

1 HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi

3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+ Đ 1: Dắt xe ra cửa…đến tặc lưỡi cho qua.

+ Đ 2: Cho đến một hôm… đến nên người.

Trang 15

+ Cô chị xin phép ba đi đâu?

+ Cô bé có đi học thậy không? Em đoán xem

cô đi đâu?

+ Cô chị đã nói dối ba như vậy đã nhiều lần

chưa? Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần

như vậy?

+ Thái dộ của cô sau mỗi lần nói dối ba như

thế nào?

+ Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?

+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

+ Cô chị sẽ nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình

hay nói dối?

+ Thái độ của người cha lúc đó thế nào?

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ

- Gọi HS đọc đoạn 3 và TLCH:

+ Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh

ngộ?

- GV giảng như SGV

+ Cô chị đã thay đổi như thế nào?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều

gì?

HĐ 3: - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

- Gọi 3 HS nối tiếp đọc bài, yêu cầu HS lớp

tìm giọng đọc của bài

- GV cho đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

+ Cô xin phép ba đi học nhóm.

+ Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đi xem phim hay la cà ngoài đường.

+ Cô chị đã nói dối ba rất nhiều lần, cô không nhớ đây là lần thứ bao nhiêu cô nói dối ba, nhưng vì ba cô rất tin cô nên cô vẫn nói dối.

+ Cô rất ân hận nhưng rồi lại tặc lưỡi cho qua.

+ Vì cô cũng rất thưêng ba, cô ân hận vì mình đã nói dối , phụ lòng tin của ba + Cô bắt chước chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ để đi xem phim, lại đi lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối đi tập văn nghệ để đi xem phim thì tức giận bỏ về.

+ Khi cô chị mắng thì cô em thủng thẳng trả lời, lại còn giả bộ ngây thơ hỏi lại

để cô chị sững sờ vì bị bại lộ mình cũng nói dối ba để đi xem phim.

+ Cô nghĩ ba sẽ tức giận mắng nó thậm chí đánh hai chị em.

+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi.

- HS quan sát tranh

- HS đọc thành tiếng

+ Vì cô em bắt chước mình nói dối + Vì cô biết cô làm tấm gưêng xấu cho em.

+ Cô sợ mình chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn.

- Lắng nghe

+ Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ.

+ Chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu.

+ Nói dối đi học để đi chơi là rất có hại + Nói dối làm mất lòng tin ở mọi người + Anh chị mà nói dối sẽ ảnh hưởng đến các em.

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	128,46 KB