Giao an Lop 4 chi tiet Tuan 45

Tiết 5: TRUNG DU BẮC BỘ Những kiến thức HS đã biết có liên Những kiến thức mới cần được hình quan đến bài học: thành cho HS: - Nêu được một số hoạt động sản xuất - Nêu được một số đặc đi[r]

- Biết đơn vị Giây, thế kỷ

- Biết mối quan hệ giữa giây và phút,

- Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận

- Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày , giờ, phút, giây

- PP Đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

ngày trong năm nhuận.

- Năm nhuận có bao nhiêu ngày?

- Năm không nhuận (năm thường)?

- GV đọc rồi y/c HS trả lời:

+Quang Trung đại phá quân Thanh vào

năm 1789 năm đó thuộc thế kỷ nào?

- GV cho HS đọc kĩ yêu cầu bài toán

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Muốn xác định ai chạy nhanh hơn ta

phải làm như thế nào?

- GV và HS nhận xét bài

e) Bài 5:

- GV hướng dẫn HS về nhà làm

3.HĐ3 :Củng cố - dặn dò (2 phút)

- Nêu các đơn vị đo thời gian mới học

NX g- VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

1980 - 600 = 1380 Thế kỉ XIV

- Nhận xét

- 2-3 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Ta cần so sánh thời gian chạy của Nam

và Bình ( ai chạy hết ít thời gian hơn thìngười đó chạy nhanh hơn )

- Nhận xét

- Nêu

- Nghe và thực hiện

Tiết 3: TẬP ĐỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK.

III Các hoạt động dạy học.

1- Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc lòng bài "Tre Việt Nam"

- Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì?

của ai?

- GV nhận xét, cho điểm

2 - Bài mới:

* Giới thiệu bài:

*.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a.Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài:

- GV cho HS chia đoạn:

- Y/c học sinh đọc đoạn lần 1 + luyện

phát âm

- Đọc đoạn lần 2 + kết hợp giải nghĩa

từ:

- Cho HS luyện đọc nhóm đôi

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và HD

⇒Nêu ý 1 * Nhà vua chọn người trung thực nối

- Thái độ của mọi người thế nào khi

nghe lời nới thật của Chôm?

* Sự trung thực của chú bé Chôm:

- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãithay cho Chôm

-Vì người trung thực thích nghe nói thật

dũng cảm của Chôm

⇒Ý nghĩa:Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói ra sự thật

c Đọc diễn cảm:

- Gọi học sinh đọc bài: - 4 học sinh đọc nối tiếp

- Nhận xét cách thể hiện giọng đọc ở mỗiđoạn

- NX giờ học.VN chuẩn bị bài sau

- 3 em thực hiện theo từng vai

- HS xung phong đọc thi diễn cảm

- Lớp nhận xét - bổ sung

- 1 HS nêu

- Nghe và thực hiện

- Chép sẵn tình huống HĐ1

III Các hoạt động dạy - học .

1- Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là vượt khó trong học tập?

-Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì?

+ GV cho HS thảo luận

- Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn Bố

Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm

xa nhà Hôm qua bố Tâm bắt em phải

nghỉ học mà không cho em được nói bất

cứ điều gì Theo em bố Tâm làm đúng

hay sai?

- HS nêu

- Nhận xét

- 2 học sinh đọc 4 tình huống

+ Học sinh thảo luận nhóm 4

- Như thế là sai vì việc học tập củaTâm, bạn phải được biết và tham gia ýkiến

- Sai vì đi học là quyền của Tâm

- Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được

bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan

+M c tiêu: H c sinh hi u t t c nh ng vi c di n ra xung quanh môi trM c tiêu: H c sinh hi u t t c nh ng vi c di n ra xung quanh môi trọc sinh hiểu tất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường vàọc sinh hiểu tất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ểu tất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ả những việc diễn ra xung quanh môi trường vàểu tất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ững việc diễn ra xung quanh môi trường vàững việc diễn ra xung quanh môi trường và ệc diễn ra xung quanh môi trường vàệc diễn ra xung quanh môi trường và ễn ra xung quanh môi trường vàễn ra xung quanh môi trường và ường vàường vàng vng vàà

t t c m i ho t ất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ọc sinh hiểu tất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ạt động các em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các động các em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ cácng các em có quy n ền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các được nêu ý kiến của mình, chia sẻ cácc nêu ý ki n c a mình, chia s cácến của mình, chia sẻ các ủa mình, chia sẻ các ẻ các

t t c m i ho t ất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ọc sinh hiểu tất cả những việc diễn ra xung quanh môi trường và ạt động các em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các động các em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ cácng các em có quy n ền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các được nêu ý kiến của mình, chia sẻ cácc nêu ý ki n c a mình, chia s cácến của mình, chia sẻ các ủa mình, chia sẻ các ẻ các

mong mu n.ốn

mong mu n.ốn

- GV cho mỗi nhóm thảo luận 1 câu hỏi

- GV yêu cầu học sinh giải thích vì sao

nhóm em chọn cách đó?

+ KL: Vậy trong những chuyện có liên

quan đến các em, các em có quyền gì?

- Đại diện nhóm trình bày

- GV cho HS lên bảng đọc từng câu - HS đọc

+ KL: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý

kiến về các vấn đề có liên quan về trẻ

em

* Hoạt động 4: Thực hành.

3 - Củng cố , dặn dò:

- Nhận xét giờ học VN chuẩn bị bài

sau

- Về nhà tìm hiểu những việc có liên

quan đến trẻ em Và bày tỏ ý kiến của

mình về vấn đề đó

- Nghe và thực hiện

- Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số.

- Biết tìm số trung bình cộng của 2,3,4, số

- Quan sát, đàm thoại, thảo luận …

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: Kiểm tra bài cũ(3phút)

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo

- Bài tập hỏi gì? Rót đều: Mỗi can có … lít dầu?

- Muốn biết số dầu chia đều cho mỗi

can được bao nhiêu lít ta làm ntn?

Vậy muốn tính số dầu chia đều vào

* Học sinh nêu quy tắc

- Muốn tính trung bình cộng mỗi bạn

nặng bao nhiêu kg ta làm như thế

nào?

- TB mỗi em nặng? Kg

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

GiảiTrung bình mỗi bạn cân nặng là:

- Viết sẵn nội dung bài 2a

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1- Kiểm tra bài cũ:

- 2  3học sinh lên bảng viết các từ ngữ

bắt đầu bằng d/gi/r

- GV nhận xét cho điểm

2- Bài mới:

a, Giới thiêu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

b, Hướng dẫn HS khai thác nội dung

- Phát cho người dân 1 thúng thóc giống

đã luộc kỹ về gieo trồng và hẹn Ai thuđược nhiều thóc sẽ truyền ngôi, ai không

Bài 3:

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV cho HS thi giải câu đố

- Yêu cầu HS đọc các câu thơ và suy

nghĩ

- Đội nào nhanh và đúng thì chiến thắng

- Nhận xét

3- Củng cố - dặn dò:

- NX qua bài chấm, giờ học

- VN học TL 2 câu để đố lại người thân

- HS viết nhanh lời giải ra giấy nháp rồiviết câu trả lời lên bảng

- Biết được một số từ ngữ để chỉ người

trung thực

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ HánViệt thôngdụng) về chủ điểm trung thực – Tự trọng( BT4)

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ HánViệt thông dụng)

về chủ điểm trung thực- tự trọng ( BT4); Tìm được 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với

từ trung thực và đặt câu với một từ tìm được( BT1, BT2); nắm đợc nghĩa từ “ tựtrọng”( BT3)

- Thảo luận nhóm, giảng giải, …

III Các hoạt động dạy - học:

1 HĐ1 Khởi động: Kiểm tra bài cũ

* Từ trái nghĩa với trung thực?

- Nhận xét

- Dối trá, gian dối, gian lận, gian manh,gian ngoa, gian giảo, gian trá, lừa bịp,lừa dối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc

- NX

b Bài số 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Đặt câu với 1 từ cùng nghĩa với trung

thực, 1 câu với 1 từ trái nghĩa với trung

thực?

- GV nhận xét

- HS nêuVD: Bạn Lan rất thật thà

- Cáo thờng là con vật rất gian ngoan

 đặt câu tiếp nối

Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

Những kiến thức HS đã biết có liên

- Nêu lợi ích của muối i-ốt

- Quan sát, thảo luận, đàm thoại…

III/ Các hoạt động dạy - học.

* Mục tiêu: - Lập ra được danh sách

tên các món ăn chứa nhiều chất béo

- HS bắt đầu chơi trò chơi

3.HĐ 2: Ăn phối hợp chất béo có

- Nêu lợi ích của việc ăn phối hợp chất

béo có nguồn gốc động vật và chất béo

- Ăn phối hợp 2 loại chất béo trên có lợi

ích gì?

* Kết luận: - GV chốt ý chính

- HS: nêu mục bóng đèn toả sáng

4 HĐ 3: Lợi ích của muối I-ốt và tác hại của việc ăn mặn.(10 phút)

* Mục tiêu: - Nói về ích lợi của muối I-ốt

- Nêu tác h i c a thói quen n m n.ạt động các em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các ủa mình, chia sẻ các ăn mặn ặn

* Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát tranh H5, 6, 7

+ Tại sao chúng ta nên sử muối I-ốt Sử

- Học sinh nêu mục bóng đèn toảsáng.

* Kết luận:

5 Củng cố, dặn dò (2 phút)

- Qua bài học em biết thêm điều gì mới?

- Vì sao lại phải ăn phối hợp chất béo động

vật và chất béo thực vật

- Nhận xét giờ học

- Về nhà thực hiện tốt như ND bài học

Chuẩn bị bài sau

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui dí dỏm

2 Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như gà trống, chớtin những lời mê hoặc, ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo ( trả lời được cáccâu hỏi, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng

- GD: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như gà trống, chớ tin nhữnglời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như cáo

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ bài thơ.

III Các hoạt động dạy - học.

1 Khởi động: Kiểm tra bài cũ.

- 2 học sinh đọc truyện: Những hạt thóc

giống và nêu ý nghĩa truyện

- Nhận xét

2 Bài mới:

a, Giới thiệu bài.

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b, Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:

*)Luyện đọc.

- Yêu cầu đọc toàn bài:

- GV cho HS chia đoạn:

-GV cho HS đọc đoạn lần 1 + luyện phát

âm

- Đọc đoạn lần 2 + giảng từ

+ Đoạn 2: Sáu dòng tiếp+ Đoạn 3: Bốn dòng cuối

- Học sinh đọc nối tiếp lần 1+2+3

- Giải nghĩa từ: - đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách

bay

- Đọc nhóm:

+ GV cho HS đọc nhóm đôi - HS luyện đọc trong nhóm đôi

- GV gọi 1-2 nhóm đọc, kết hợp sửa lỗi

phát âm

- GV và HS nhận xét các nhóm đọc

- HS đọc

- Nhận xét

- 1  2 học sinh đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- HS lắng nghe

- Cho HS đọc thầm

- Gà trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở đâu?

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Gà trống đứng vắt vẻo trên cành câycao Cáo đứng dưới gốc cây

- Tin tức cáo thông báo là sự thật hay bịa

đặt?

 ý 1

- Vì sao gà không nghe lời cáo?

- Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến

để làm gì?

- Thái độ của cáo ntn khi nghe lời của gà

nói?

- Thấy cáo bỏ chạy thái độ của gà ra sao?

- Theo em gà thông minh ở điểm nào?

- Tác giả viết bài thơ nhằm mục đích gì?

 ý 2

- Cáo bịa đặt ra nhằm dụ gà trốngxuống đất để ăn thịt

* Cáo tinh ranh và xảo quyệt

- Gà biết đó là ý định xấu của cáo

- Doạ cáo  cáo rất sợ chó săn cáophải bỏ chạy làm lộ mưu gian

- Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay,cắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

- Gà khoái chí cười bị gà lừa lại

- Gà không bóc trần mưu gian củacáo mà giả bộ tin lời cáo

* Khuyên người ta đừng vội tinnhững lời ngọt ngào

ý nghĩa:Khuyên con người hãy cảnh giác

và thông minh như gà trống, chớ tin những

lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa

- 3 học sinh đọc nối tiếp 3 đoạn

- 3 học sinh thể hiện lại như bạn và

- Cho HS thi đọc thuộc lòng.

3- Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học.Nhận xét giờ học

VN học thuộc lòng bài thơ

- Nghe và thực hiện

- Biết về số trung bình cộng của nhiều

số Biết tìm số trung bình cộng của

II Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: Kiểm tra bài cũ

- Bài toán cho biết gì? - Dân số một xã trong 3 năm liền tăng thêm

lần lượt là: 96 người, 82 người, 71 người

- Bài tập hỏi gì? - Trung bình mỗi năm tăng thêm bao nhiêu

người

- Muốn biết trung bình mỗi năm số - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở

dân tăng bao nhiêu người cần biết

gì?

- GV và HS nhận xét bài tập

GiảiT/S người tăng thêm trong 3 năm

96 + 82 + 71 = 249 (người)

TB mỗi năm số dân của xã tăng thêm:

249 : 3 = 83 (người)Đáp số: 83 người

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở

360 : 9 = 40 (tạ)

40 tạ = 4 tấnĐáp số: 4 tấn

I Mục đích - yêu cầu:

- Thảo luận nhóm, đàm thoại, liên hệ…

III Các hoạt động dạy - học:

1/ Khởi động: Kiểm tra bài cũ

- Dán đoạn thơ lên bảng

- Bài tập yêu cầu gì?

+ Cho HS thảo luận

- HS trình bày theo từng dòngLớp nhận xét  bổ sung

* Truyện cổ; cuộc sống, tiếng xưa; cơn,nắng, mưa, con sông, chân trời, truyện

cổ, công cha

* Kết luận: Những từ các em vừa tìm

được là danh từ

b)Bài số 2:

+ Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- GV cho HS thảo luận

+ Từ chỉ hiện tượng: mưa, nắng

+ Từ chỉ khái niệm: Cuộc sống, truyện

cổ, tiếng, xưa, đời

+ Từ chỉ đơn vị: Con, cơn, rặng

Danh từ là gì? * Danh từ là những từ chỉ sự vật (người,

vật, hiệng tượng, khái niệm hoặc đơnvị)

- Em hiểu thế nào là danh từ chỉ khái

niệm?

- Biểu thị những cái chỉ có ở trong nhậnthức của con người, không có hình thù,không chạm vào hay ngửi, nếm, nhìnđược

- Danh từ chỉ đơn vị? - Là những từ biểu thị những đơn vị

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Cho học sinh làm bài trong SGK

- 12 học sinh đọc Hs thảo luận nhóm2

- HS gạch chân dưới những danh từ chỉkhái niệm

- GV cho HS nêu miệng bài giải

- GV kết luận

- Cho HS nhắc lại  GV gạch chân

- HS nêu miệngLớp nhận xét - bổ sung

* Điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệmcách mạng

- Thế nào là danh từ chỉ khái niệm

Khi đặt câu em cần chú ý điều gì?

5/ HĐ3 Củng cố - dặn dò: (2 phút)

- Qua bài học em biết thêm điều gì mới

- Nhận xét giờ học

- VN học bài và tìm thêm những danh từ

chỉ đv, hiện tượng, TN, các khái niệm

- Nêu được một số hoạt động sản xuất

của người dân ở Hoàng Liên Sơn

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu

về địa hình của trung du Bắc Bộ:

I Mục tiêu:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ:

+ Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân Trung du Bắc Bộ + Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du

- Quan sát, đàm thoại, thảo luận…

III Các hoạt động dạy - học.

1/Khởi động: Kiểm tra bài cũ(3 Phút)

- Nêu những đặc điểm tiêu biểu về

hoạt động sản xuất của người dân ở

Hoàng Liên Sơn?

- Cho HS tìm và chỉ trên bản đồ hành

chính Việt Nam những nơi có vùng

trung du

- HS chỉ trên bản đồ Lớp nhận xét - bổ sung

- Nêu những nét riêng biệt của vùng

3/ HĐ2: Chè và cây ăn quả ở trung du (10 phút)

* Mục tiêu: HS nắm được mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sảnxuất của con người ở trung du Bắc Bộ Nêu được quy trình chế biến chè

* Cách tiến hành

+ Cho HS quan sát H1 và H2

- HS thảo luận nhóm 2 + HS quan sát kết hợp với các kênhhình

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc

trồng những loại cây gì?

- Thích hợp cho việc phát triển cây ănquả và cây công nghiệp

- H1 và H2 cho biết những loại cây

nào ở Thái Nguyên và Bắc Giang?

- Thái Nguyên : Cây chè

- Bắc Giang: Cây vải

- Cho HS quan sát bản đồ địa lí Việt

Nam

- HS tìm vị trí 2 địa phương này trên bảnđồ

- Em biết gì về chè Thái Nguyên? - Thơm ngon, phục vụ nhu cầu trong

nước và xuất khẩu

- Quan sát H3 - nêu quy trình chế biến

chè

- HS nêu

- Trong những năm gần đây trung du

Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên

trồng loại cây gì?

* Kết luận: GV chốt ý

- Chuyên trồng cây ăn quả đạt hiệu quảcao

4 HĐ3: Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp (10 phút)

* Mục tiêu: Có ý thức bảo vệ rừng và tích cực tham gia trồng cây

* Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát tranh đồi trọc

- Vì sao ở trung du Bắc Bộ lại có

những nơi đất trống, đồi trọc?

- Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốtphá rừng làm nương rẫy để trồng trọt vàkhai thác gỗ bừa bãi

- Để khắc phục tình trạng này người

dân nơi đây đã trồng những loại cây gì?

- Cây công nghiệp lâu năm: Trẩu, keo,

- Trồng rừng có tác dụng gì?

- Để bầu không khí trong lành, môi

- Chống xói mòn, giữ nước,

trường trong sạch, bản thân em cần