? + Nêu lại quá trình thực vật trao đổi chất từ môi trường. Dạy bài mới. Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống? * Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm [r]
Trang 1TUẦN 31
NS: 10.4.2015
NG: Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm 2015
TẬP ĐỌC TIẾT 61: ĂNG - CO - VÁT
I MỤC TIÊU
- Đọc đúng các tên riêng, chữ số La Mã XII và từ khó: Ăng-co Vát, tháp lớn, lựaghép, mặt trời lặn
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm
từ, nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp của Ăng-co Vát Đọc diễn cảm vớigiọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng - co Vát
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của Ăng - co vát, một côngtrình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Ảnh khu đền Ăng - co vát
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc
- Bài giảng power point
II Dạy - học bài mới: (35’)
1 Giới thiệu bài:
?/ Em đã biết những cảnh đẹp nào của
đất nước ta và trên thế giới?
- Bài học hôm nay sẽ đưa chúng ta ra
nước ngoài thăm khu đền Ăng-co vát uy
nghi, tráng lệ, niềm tự hào của đất nước
Cam-pu-chia Đây là một công trình
kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu vào
* HS đọc toàn bài
- Bài chia làm 3 đoạn + Đ1: Ăng-co Vát đầu thế kỉ XII+ Đ2: Khu đền chính xây gạch vỡ.+ Đ3: Toàn bộ khu đền từ các ngách
Trang 2* 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan
- Gọi HS đọc toàn bài
- Đọc mẫu Chú ý cách đọc như sau
• Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, thể
- 2 HS đọc câu văn dàiNhững ngọn tháp cao vút ở phía trên, lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn vượt lên hẳn những hàng muỗm già cổ kính
kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm.
+ Khu đền chính gồm ba tầng với
Trang 3như thế nào ?
- Du khách cảm thấy như thế nào khi
đến thăm Ăng-co vát? Tại sao lại như
- Khu đền Ăng-co vát quay về hướng
Tây nên vào lúc hoàng hôn, ánh sáng
mặt trời vàng soi vào bóng tối cửa đền,
vào những ngọn tháp cao vút, cho quanh
cảnh có vẻ uy nghi gợi sự trang nghiêm
và tôn kính
- Em hãy nêu ý chính của từng đoạn
- Bài Ăng-co vát cho ta thấy điều gì?
- Đền Ăng-co vát là một công trình xây
dựng và điêu khắc theo kiểu mẫu mang
những ngọn tháp lớp, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 389 gian phòng Những cây tháp lớp được dựngbằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng tảng
đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa.+ Khi thăm Ăng-co vát du khách cảm thấy như lạc vào thế giới của nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ đại + Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn
+ Vào lúc hoàng hôn, Ăng-co vát thật huy hoàng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những ngọn tháp vút giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn Ngôi đền trở nên uy nghi hơndưới ánh chiều vàng
- Trao đổi và tiếp nối nhau trả lời:+ Đoạn 1: Giới thiệu cung về khu đền Ăng-co vát
+ Đoạn 2: Đền Ăng-co vát được XD rất to đẹp
+ Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm của khu đền vào lúc hoàng hôn
*Ý nghĩa: Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ,
uy nghi của đền Ăng-co Vát, một côngtrình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu chia
+ HS ngồi cùng bàn luyện đọc
+ HS thi đọc
Trang 4tính nghệ thuật thời cổ đại của nhân dân
Cam-pu-chia có từ thế kỷ mười hai
Trước kia khu đền bị bỏ hoang tàn suốt
mấy trăm năm Nhưng sau đó được khôi
phục sửa chữa và bây giờ trở thành nơi
- Dặn HS về nhà đọc lại bài và xem bài
“Con chuồn chuồn nước”
+ Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu chia
………
TOÁN TIẾT 151: THỰC HÀNH ( Tiếp theo)
I Giới thiệu bài: (2’)
*GV giới thiệu:
Trong giờ thực hành trước các em đã
biết cách đo độ dài khoảng cách giữa hai
điểm A và B trong thực tế, giờ thực
hành này chúng ta sẽ vẽ các đoạn thẳng
thu nhỏ trên bản đồ có tỉ lệ cho trước để
Trang 5biểu thị các đoạn thẳng trong thực tế.
II Hướng dẫn thực hành:
1 Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên
bản đồ (10’)
*GV nêu ví dụ trong SGK:
Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên
mặt đất được 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng
?/ Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản
đồ tỉ lệ 1: 400 dài bao nhiêu cm?
?/ Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài
5cm?
- Chúng ta cần xác định được độ dàiđoạn thẳng AB thu nhỏ
- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng
+ Chọn điểm A trên giấy
+ Đặt một đầu thước tại điểm A saocho điểm A trùng với vạch số 0 củathước
+ Tìm vạch chỉ số 5cm trên thước,chấm điểm B trùng với vạch chỉ 5cmcủa thước
Trang 6- GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn
- HS nêu yêu cầu bài tập
?/ Vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng
lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50
- GV theo dõi và hướng dẫn thực hành
- Gọi HS trình bày bài làm của mình
- GV yêu cầu HS làm bài
+ Nối A với B ta được đoạn thẳng AB
Tỉ lệ bản đồ 1 : 50 3m = 300cmChiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản
đồ tỉ lệ 1 : 50 là: 300 : 50 = 6 (cm)
Bài 2(159)
* HS đọc đề bài, HS cả lớp đọc trongSGK
- Phải tính được chiều dài và chiềurộng của hình chữ nhật thu nhỏ
- HS thực hành tính chiều rộng, chiềudài thu nhỏ của nền lớp học và vẽ
8m = 800cm; 6m = 600cmChiều dài lớp học thu nhỏ là:
Trang 7I MỤC TIÊU
* Hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường và tác hại của việc môitrường bị ô nhiễm
* Có ý thức bảo vệ môi trường
* Đồng tình với việc giữ gìn và bảo vệ môi trường
* Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở mọi nơi
* Tuyên truyền mọi người xung quanh cùng có ý thức bảo vệ môi trường
* GD môi trường biển đảo:
- Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin lien quan đến ô nhiễm môi trường và cáchoạt động bảo vệ môi trường
- Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môitrường ở nhà và ở trường
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
* GD môi trường biển đảo:
- Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
- Nội dung một số thông tin về môi trường thế giới và địa phương
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Trang 8A Kiểm tra bài cũ: (5’)
Em có nhận xét gì về môi trường hiện
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
a Mở xưởng cưa gỗ ở gần khu dân cư
b Trồng cây gây rừng
c Phân loại rác trước khi sử lí
d Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh
hoạt
e Vứt xác xúc vật ra đường
- Nhận xét câu trả lời của HS
* Kết luận:
Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo
vệ cuộc sống hôm nay và mai sau Có
rất nhiều cách bảo vệ môi trường như
trồng cây xanh, sử dụng tiết kiệm nguồn
bếp than tổ ong ra đường để đun nấu
*Nhóm 3,4: Anh trai em nghe nhạc
mở quá to
*Nhóm 5,6: Lớp em tổ chức thu nhặt
rác và phế thải
- Kết luận:
Bảo vệ môi trường là trách nhiệm
không của riêng ai
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế:
- Hiện nay môi trường của chúng ta đang bị ô nhiễm nặng Nguyên nhân là do khai thác rừng bừa bãi, đổ rác, nước thải ra sông, suối …
* HS thảo luận nhóm đôi, sau đo đại diện trình bầy
- Sai vì mùn cưa gây bụi bẩn ảnh hưởng tới sức khoẻ của người dân
- Đúng vì cây xanh sẽ quang hợp ánh8ong giúp cho không khí trong lành
- Đúng vì vừa tái chế các loại rác vừa
sử lí đúng loại rác, không làm ô nhiễmmôi trường
- Sai vì làm ô nhiễm nguồn nước , gâybệnh tật cho người
- Sai vì xác xúc vật phân huỷ sẽ làm ô nhiễm môi trường
- Nhận xét, bổ sung
* HS thảo luận nhóm 4 và đại diện trả lời
- Em bảo bố mẹ có ý kiến vì vừa mất
mỹ quan vừa ảnh hưởng đến những người xung quanh
- Em bảo anh vặn nhỏ lại vì tiếng nhạc
to ảnh hưởng đến mọi người
- Em sẽ tham gia tích cực và vận độngmọi người cùng tham gia
- Liên hệ thực tế
Trang 9?/ Em biết gỡ về mụi trường của địa
phương mỡnh?
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK
3 Củng cố - Dặn dũ: (5’)
?/ Qua bài em thấy mỡnh cần làm gỡ để
bảo vệ mụi trường?
- Nhận xột
- Cần vệ sinh sạch sẽ và cú ý thức trồng cõy, khụng đổ rỏc thải xuống sụng, suối
- Nhận xột, bổ sung
………
TẬP LÀM VĂN TIẾT 61: LUYấN TẬP MIấU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT
I MỤC ĐÍCH YấU CẦU
- Luyện tập quan sát các bộ phận của con vật
- Biết tìm các từ ngữ miêu tả làm nổi bật những đặc điểm của con vật
- HS biết sử dụng từ ngữ có hình ảnh, rõ ràng, chính xác, khoa học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, tranh ảnh một số con vật, bài giảng power point
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Giới thiệu bài:( 2p)
GV nờu mục đớch yờu cầu của tiết học
2 Hướng dẫn quan sỏt và chọn lọc chi tiết
miờu tả: ( 33p)
Bài 1; 2 (128)
- HS đọc yờu cầu bài tập 1; 2 Yờu cầu cỏc
nhúm đọc kỹ nội dung bài tập và TLCH Ghi
lại những đặc điểm được miờu tả
- HS làm bài, GV phỏt phiếu cho 3 nhúm làm
- Hai tai: To, dựng trờn cỏi đầu rất đẹp
- Hai lỗ mũi; ươn ướt, động đậy hoài
- Hai hàm răng: trắng muốt
- Bờm: được cắt rất phẳng
- Ngực: nở
- Bốn chõn: khi đứng vững cứ dậm lộp cộp trờn đất
- Cỏi đuụi: dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trỏi
KL: Chọn tả từng chi tiết cơ bản, đặc trưng
nhất về hỡnh dỏng, đặc điểm bờn ngoài của
loài ngựa Sử dụng từ ngữ giàu hỡnh ảnh
Trang 10? Em thích nhất con vật nào? Con vật đó có
- 7- 10 HS đọc kết quả bài viết Lớp và giáo
viên nhận xét kết quả, tuyên dương số bài
1 Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu
- Ghi đầu bài lên bảng
2 Nội dung bài
Hoạt động 1: Phát hiện những biểu
hiện bên ngoài của sự trao đổi chất của
thực vật
* Mục tiêu:
Hiểu và tìm được trong hình vẽ những
gì TV phải lấy từ môi trường và thải ra
môi trường những gì trong quá trình
sống
* Tiến hành
- Quan sát H1/122 thảo luận nhóm đôi
- Trả lời câu hỏi
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe, nhắc lại đầu bài
Hoạt động 1: Phát hiện những biểu
hiện bên ngoài của sự trao đổi chất củathực vật
- Quan sát H1 /122 thảo luận nhóm đôi
Trang 11?/ Kể tên những gì được vẽ trong
hình?
?/ Nêu những yếu tố đóng vai trò quan
trọng đối với sự sống của cây xanh có
trong hình?
?/ Ngoài ra còn có những yếu tỗ nào
giúp cây xanh sống được?
?/ Kể tên những yếu tố cây thường
xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra
môi trường trong quá trình sống?
?/ Quá trình trên được gọi là gì?
Hoạt động 2:Thực hành vẽ sơ đồ trao
đổi chất ở thực vât
* Mục tiêu: Vẽ và trình bày được sơ đồ
trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực
vật
* GV kết luận và rút ra bài học
3 Củng cố – Dặn dò: (4’)
?/ Cây thường xuyên phải lấy từ môi
trường và thải ra môi trường trong quá
- Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật và môi trường
- Các hình minh hoạ trong SGK
- Bảng phụ ghi các câu hỏi gợi ý cho hoạt động 2
- Bài giảng power point
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C.Ạ Ọ
A Kiểm tra bài cũ: (3’)
?/ Nêu bài học?
- Nhận xét việc học bài của HS
B Bài mới: (28’)
1 Giới thiệu bài:
GV TT bài trước… ta đã biết năm 1792 vua
- HS nêu
Trang 12QuangTrung vị vua anh minh của triều Tây
Sơn đã ra đi khi công cuộc cải cách, XD đất
nước đang thuận lợi, để lại cho nhân dân niềm
thương tiếc vô hạn Sau khi vua Quang Trung
mất, tàn dư của họ Nguyễn đã lật đổ nhà Tây
Sơn, lập ra triều Nguyễn Bài học hôm nay
giúp các em hiểu điều này
Hoạt động1: Hoàn cảnh ra đời của nhà
Nguyễn
?/ Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?
?/ Sau khi lên ngôi Hoàng đế, Nguyễn Ánh
lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh đô ở đâu? Từ
năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn đã trải
qua các đời vua nào?
Hoạt động 2: Sự thống trị của nhà Nguyễn.
* HS đọc SGK trao đổi nhómđôi
- Sau khi vua Quang Trung mất,triều Tây Sơn suy yếu Lợi dụnghoàn cảnh đó Nguyễn ánh đãđem quân tấn công lật đổ nhàTây Sơn và lập ra Nguyễn
- Năm 1802, Nguyễn ánh lênngôi vua chọn Phú Xuân( Huế)làm nơi đóng đô và đặt niên hiệu
là Gia Long Từ năm 1802 đếnnăm 1858 nhà Nguyễn đã trảiqua các đời vua Gia Long, MinhMạng, Thiệu Trị, Tự Đức
* HS thảo luận nhóm 4 hoànthành phiếu
Phiếu thảo luận
Nhóm
?/ Hãy cùng đọc SGK thảo luận và viết tiếp vào chỗ chấm cho đủ ý:
1 Những sự kiện chứng tỏ các vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hànhcho ai là:
- hoàng hậu
- tể tướng
- điều hành công việc từ trung ương đến địa phương
2 Tổ chức quân đội của nhà Nguyễn:
- Gồm nhiều thứ quan là:
- Có các trạm ngựa từ Bắc đến Nam
3 Ban hành bộ luật Gia Long với những điều luật hết sức hà khắc:
- Tội mưu phản (chống nhà vua và triều đình) bị sử như sau:
- ………
*GV kết luận:
Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều
chính sách để tập trung quyền hành trong
tay và bảo vệ ngai vàng của mình
Hoạt động 3: Đời sống nhân dân thời
Nguyễn
?/ Theo em, với cách thống trị hà khắc của
các vua Nguyễn cuộc sống của nhân dân ta
như thế nào?
*GV giới thiệu:
- Đại diện 3 nhóm HS lần lượt trìnhbày về ba vấn đề trong phiếu, saumỗi lần trình bày, các nhóm khácnhận xét và bổ sung ý kiến chonhóm bạn
Trang 13Dưới thời Nguyễn, vua quan bóc lột dân
thậm tệ, người giàu có công khai sát hại
người nghèo Pháp luật dung túng người
giàu
Chính vì thế mà nhân dân ta có câu:
Con ơi nhớ lấy câu này
Cướp đêm là giặc cướp ngày là quan
?/ Em có nhận xét gì về triều Nguyễn bộ
luật Gia Long?
3 Củng cố - dặn dò: (2’)
*GV: Ngay từ khi mới nắm chính quyền
cai trị đất nước, các vua triều Nguyễn đã
chú trọng vao việc củng cố quyền lợi dòng
họ, giữ gìn ngai vàng của mình mà không
quan tâm đến đời sống ND, đi ngược lại
quyền lợi nhân dân, vì thế ND vô cùng
căm phẫn Triều Nguyễn là triều đại phong
kiến cuố cùng trong lịch sử Việt Nam
NG: Thứ ba ngày 14 tháng 4 năm 2015
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 61: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I MỤC TIÊU
- Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ
- Nhận diện được trạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngữ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét
- Bài tập 1 viết sẵn vào bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
I KT bài cũ: (5’)
?/ Câu cảm dùng để làm gì?
?/ Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận
biết được câu cảm?
- Nhận xét từng HS
II Dạy - học bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài.( 1')
- Viết lên bảng câu văn:
- Hôm nay, em được cô giáo khen.
Trang 14- Nhận xét bài làm của HS.
*Giáo viên giảng:
Câu có hai thành phần chính là CN
và VN còn từ hôm nay có chức vụ gì
trong câu, nó có ý nghĩa như thế nào?
Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu
điều đó
2 Tìm hiểu bài( 12')
Bài 1,2,3( Ứng dụng CNTT)
- Nêu yêu cầu và HD HS làm bài tập
+ Em hãy đọc phần được in nghiêng
+ Em hãy thay đổi vị trí của các phần in
nghiêng trong câu?
+ Em có nhận xét gì về vị trí của các
phần in nghiêng?
+ Khi ta thay đổi vị trí của các phần in
nghiêng nghĩa của câu có bị thay đổi
không?
* Kết luận:
Các phần in nghiêng được gọi là
trạng ngữ Đây là thành phần phụ trong
câu xác định thời gian, nơi chốn,
nguyên nhân, mục đích của sự việc
nêu trong câu
+ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi
I-ren trở thành nhà khoa học lớn và
sau này giúp các em xác định được
thời gian I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng
*Tiếp nối nhau đặt câu
+ Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?
+ Nhờ đâu mà I-ren trở thành một nhàkhoa học nổi tiếng?
- Nhận xét, bổ sung
*Tiếp nối nhau đặt câu
+ Sau này I-ren trở thành một nhà khoa
học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.
+ I-ren, sau này trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.
+ Các phần in nghiêng có thể đứng đầucâu, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ
và vị ngữ
+ Khi ta thay đổi vị trí của các phần in nghiêng thì nghĩa của câu không thay đổi
+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: Khi
Trang 15- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
?/ Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng
phận trạng ngữ có trong các câu văn.
- Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa
lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS
- Tuyên dương những HS viết tốt
III Củng cố - dặn dò: (5’)
?/ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi
nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn,
học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài
sau
nào? ở đâu? vì sao? để làm gì?
+ Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu hoặc giữa chủ ngữ và vị ngữ
- HS đọc phần ghi nhớ HS cả lớp đọc thầm
+ Sáng nay, bố đưa em đi học
a) Ngày xưa, Rùa có một cái mai láng bóng
b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở
- HS nối tiếp trình bày
a) Trạng ngữ chỉ thời gian
b) Trạng ngữ chỉ nơi chốn
Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu của bài trước lớp
- HS tự viết bài sau đó đổi chéo vở chonhau để chữa bài
- HS đọc đoạn văn của mình trước lớp
- Nhận xét, bổ sung
………
TOÁN TIẾT 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN
Trang 16I MỤC TIÊU
- Giúp HS ôn tập:
+ Đọc, viết số trong hệ thập phân
+ Hàng và lớp: Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của các chữ số đó trong một
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 KIỂM TRA BÀI CŨ 5’
- Chiều dài của lớp học là 3m Em hãy
vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng đó
24308 2 chục
nghìn, 4 nghìn, 3 trăm, 8 đơn
vị
Trang 17- Gọi 3 HS lần lượt lên bảng điền kết
quả
- Lớp và GV nhận xét
? Dựa vào đâu em viết, đọc và nêu được
cấu tạo của số
? Bài củng cố cho chúng ta kiến thức gì
GV:Với những số có nhiều chữ số cần
phân biệt rõ các lớp, hàng rồi đọc,viết
số và nêu cấu tạo thập phân của nó
Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư
1237005
8 triệu, 4 nghìn, chín chục
Bài 2(160)
- HS đọc yêu cầu và quan sát GV hướng
dẫn mẫu GV lưu ý HS khi gặp trường
67 358: Chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị
851 904: Chữ số 5 thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn
3 205 700: Chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn
Trang 18* GV: Tùy theo vị trí của chữ số trong
số đó mà ta biết được giá trị của từng
chữ số đó
Bài 4(160)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập và
điền kết quả ra phiếu
- HS lần lượt nêu kết quả bài tập
? Tại sao không tìm được số tự nhiên
lớn nhất
GV: Dãy số tự nhiên có rất nhiều đặc
điểm riêng biệt: Hai STN liên tiếp hơn
b Giá trị của chữ số 3 trong mỗi số
103; 1 379; 8 932; 13 064 ; 3 265 910
I MỤC TIÊU.
- Nghe - viết chính xác, đẹp bài thơ “Nghe lời chim nói”
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc thanh hỏi/thanh ngã
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
- Giấy khổ to và bút dạ
- Bài tập 2a viết sẵn vào bảng phụ, bài giảng power point