Giáo án Tiếng Việt 4 - Tuần 3 - Trường Tiểu Học Tân An Hội A

Lương đọc báo , biết hoàn cảnh của Hồng , đã chủ động viết thư thăm hỏi , giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ sự thông cảm với bạn trong lúc hoạn nạn , khó khăn - Em đã bao giờ làm việc g[r]

Trang 1

Trường Tiểu Học Tân An Hội A

Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

THƯ THĂM BẠN Môn:Tập đọc

Ngày dạy: Tuần: 03

Tiết: 5

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn , muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

- Biết đọc lá thư lưu loát , giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư

- Biết chia xẻ buồn vui cùng bạn

GDBVMT: Lũ lụt gay ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người Để

hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gay rừng, tránh phá hoại môi

trường thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa nội dung bài trong SGK

- Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

- Băng giấy viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG HỌC

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

HTTC: Hoạt động lớp

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2

– 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Hướng dẫn phân đoạn : 3 đoạn + Đoạn 1 : Từ đầu … với bạn + Đoạn 2 : Tiếp theo … như mình + Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

HTTC: Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo

luận các câu hỏi cuối bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

-Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?

Trang 2

- Đọc đoạn 1 ( 6 dòng đầu )

- Để chia buồn với Hồng

- Đọc đoạn còn lại

- Chắc là … nước lũ ; Mình tin rằng …

nỗi đau này ; Bên cạnh Hồng … như

mình

- Đọc những dòng mở đầu và kết thúc

bức thư

- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm

, thời gian viết thư , lời chào hỏi người

nhận thư Những dòng cuối ghi lời

chúc hoặc lời nhắn nhủ , cám ơn , hứa

hẹn , kí tên , ghi họ tên người viết thư

- Lương viết thư cho Hồng để làm gì ?

- Tìm những câu cho thấy Lương rất thông cảm với Hồng

- Tìm những câu cho thấy Lương biết cách an ủi Hồng

- Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư

MT: Đọc diễn cảm bài văn

HHTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của

bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nêu ý

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

1 đoạn tiêu biểu trong bài : Bạn Hồng thân mến … chia buồn với bạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn

Củng cố :

- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ? ( Lương rất giàu tình cảm Lương đọc báo , biết hoàn cảnh của Hồng , đã chủ động viết thư thăm hỏi , giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ sự thông cảm với bạn trong lúc hoạn nạn , khó khăn )

- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?

Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Trang 3

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC Môn: LT & C

Tiết: 5

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa , từ bao giờ cũng có nghĩa Bước đầu làm quen với từ điển

- Phân biệt được từ đơn và từ phức Bước dùng từ điển để tìm hiểu về từ

- Yêu thích vẻ phong phú của từ Tiếng Việt

- Giấy khổ to viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và BT 1

- Bốn , năm tờ giấy khổ rộng ; trên mỗi tờ viết sẵn các câu hỏi ở phần Nhận xét và Luyện tập , sau mỗi câu có khoảng trống để viết câu trả lời

- Vở BT Tiếng Việt

MT : Giúp HS hiểu thế nào là từ , là

tiếng

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc nội dung các yêu cầu trong

phần Nhận xét câu sau đây có 14 từ ,

mỗi từ được phân cách bằng một dấu

gạch chéo:

Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại/ có / chí/

học hành / , nhiều /năm/ liền /, Hanh /

là/ học sinh / tiên tiến /

- Đại diện các nhóm dán làm bài lên

bảng lớp , trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Nhận xét

- Phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi cho từng nhóm trao đổi làm BT 1 , 2

-Kết luận bằng cách - Treo bảng phụ để HS đối chiếu lại kết quả thảo luận của mình

* Từ chỉ gồm một tiếng ( Từ đơn ): nhờ , bạn lại có , chí , nhiều , năm , liền Hanh , là

* Từ gồm nhiều tiếng ( Từ phức )

Trang 4

:giúp đỡ , học hành , học sinh , tiên tiến

* Tiếng dùng để Cấu tạo từ :

- Có thể dùng mọt tiếng để cấu tạo nên 1 từ.Đó là từ đơn

- Cũng có thể phải dùng 2 tiếng trở lên để tạo nên một từ d0ó là từ phức

* Từ được dùng để :

- Biểu thị sự vật , hoạt động, đặc điểm ,…( biểi thị ý nghĩa )

- Cấu tạo câu

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- Vài em đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc

thầm lại

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

- Giải thích rõ thêm nội dung cần ghi nhớ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu bài tập

- Từng cặp HS trao đổi , làm bài trên

giấy GV đã phát

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- 1 em đọc và giải thích yêu cầu bài tập

- Từng nhóm trao đổi

- Tự tra từ điển theo hướng dẫn của GV

, báo cáo kết quả làm việc

- Cả lớp nhận xét

- 1 em đọc yêu cầu bài tập và câu văn

mẫu

- Tiếp nối nhau mỗi em đặt ít nhất 1

câu ( nói từ mình chọn rồi đặt câu với

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 :

Nhận xét

- Bài 2 : + Nói : Từ điển là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghĩa của từng từ Trong từ điển , đơn vị được giải thích là từ Khi thấy một đơn vị được giải thích thì đó là từ ( từ đơn hoặc từ phức )

+ Kiểm tra HS chuẩn bị từ điển , hướng dẫn sử dụng từ điển để tìm từ

- Bài 3 :

Trang 5

từ đó ) Củng cố :

- Đọc lại ghi nhớ SGK

Dặn dò :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC Môn: Kể chuyện

Tiết: 3

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc có nhân vật , có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

- Biết thương yêu , giúp đỡ mọi người

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu

- Bảng lớp viết Đề bài

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài Kể chuyện

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề bài

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

- 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý SGK

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1

- Vài em nối tiếp nhau giới thiệu với

HOẠT ĐỘNG DẠY

Hoạt động 1 : Tìm hiểu yêu cầu đề

bài

- Gạch chân những từ sau , tránh cho

HS kể lạc đề : được nghe – được đọc – lòng nhân hậu

- Nhắc HS nên kể những truyện ngoài SGK

- Dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài

Trang 6

các bạn về câu chuyện của mình

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3 kể chuyện và nhắc HS : + Trước khi kể , cần giới thiệu với các

bạn câu chuyện của mình + Kể chuyện phải có đầu , có cuối ; có mở đầu , diễn biến , kết thúc

+ Với những truyện dài , có thể kể 1 đoạn

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu

được ý nghĩa truyện

- Kể chuyện theo cặp ; kể xong trao

đổi về ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn

Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể chuyện

và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC Viết lần lượt tên những HS tham gia thi kể và tên truyện của các em

Củng cố :

- Giáo dục HS biết thương yêu , giúp đỡ mọi người

Dặn dò :

- Nhận xét tiết học Biểu dương những

HS chăm chú lắng nghe bạn kể , đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở , hướng dẫn những em kể chưa đạt cần luyện tập thêm

NGƯỜI ĂN XIN Môn:Tập đọc

Tiết: 6

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện : Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu , biết đồng cảm , thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

- Đọc lưu loát toàn bài , giọng đọc nhẹ nhàng , thương cảm , thể hiện được cảm xúc , tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói

Trang 7

- Biết đồng cảm , thương xót với những người bất hạnh

- Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài thơ

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện Đọc

2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở

cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Có thể chia bài thơ thành 3 đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu … cứu giúp + Đoạn 2 : Tiếp theo … cho ông cả + Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài thơ

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc đoạn 1

- Oâng lão già lọm khọm , đôi mắt đỏ

đọc , giàn giụa nước mắt , đôi môi tái

nhợt , áo quần tả tơi , hình dáng xấu xí ,

bàn tay xưng húp bẩn thỉu , giọng rên rỉ

cầu xin

- Đọc đoạn 2

- Hành động và lời nói của cậu bé

chứng tỏ cậu chân thành thương xót ông

lão , tôn trọng ông , muốn giúp đỡ ông

- Đọc đoạn 3

- Oâng lão nhận được tình thương , sự

thông cảm và tôn trọng của cậu bé qua

hành động cố gắng tìm quà tặng , qua

lời xin lỗi chân thành , qua cái nắm tay

rất chặt

- Cậu bé nhận được từ ông lão lòng biết

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc

- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào ?

- Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế nào ?

- Qua lời nói của ông lão , em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ?

- Theo em , cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin ?

Trang 8

ơn , sự đồng cảm - Bình luận : Cậu bé không có gì cho

ông lão , cậu chỉ có tấm lòng Oâng lão không nhận được vật gì nhưng quý tấm lòng của cậu Hai con người , hai thân phận , hai hoàn cảnh khác xa nhau nhưng vẫn cho được nhau , nhận được từ nhau Đó chính là ý nghĩa sâu sắc của truyện đọc này

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- 3 em đọc tiếp nối nhau đọc cả bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn văn sau theo lối phân vai : “ Tôi chẳng biết … của ông lão ”

+ Đọc mẫu khổ thơ + Theo dõi , uốn nắn

Củng cố :

- Hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

Dặn dò

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện

KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

Môn: Tập làm văn

Ngày dạy: Tuần: 03

Tiết: 5

I MỤC TIÊU :

- Nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật , nói lên ý nghĩa câu chuyện

Trang 9

- Bước đầu biết kể lại lời nói , ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp và gián tiếp

- Yêu thích việc khắc họa tính cách nhân vật

- Ba , bốn tờ phiếu khổ to ghi sẵn các BT 1 , 2 , 3 phần Nhận xét

- Sáu tờ phiếu khổ to viết nội dung các BT phần Luyện tập

- Vở BT Tiếng Việt

MT : Giúp HS nắm tác dụng của lời nói

, ý nghĩ của nhân vật trong truyện

- 1 em đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc bài “Người ăn xin” , viết

nhanh vào vở những câu ghi lời nói , ý

nghĩ của cậu bé Nêu nhận xét : Lời

nói , ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì

về cậu ?

- Phát biểu ý kiến

- 3 – 4 em làm bài trên phiếu dán bài

lên bảng lớp , trình bày kết quả

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Vài em đọc đọc nội dung bài tập

- Từng cặp đọc thầm lại các câu văn ,

suy nghĩ , trao đổi , trả lời câu hỏi : Lời

nói , ý nghĩ của ông lão ăn xin trong 2

cách kể đã cho có gì khác nhau ?

- Cả lớp nhận xét

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Nhận xét

- Bài 1 , 2 : + Phát riêng phiếu cho 3 – 4 em làm bài tại chỗ

+ Nhận xét

- Bài 3 : + Treo bảng phụ đã ghi sẵn 2 cách kể lại lời nói , ý nghĩ của ông lão bằng 2 loại phấn màu khác nhau để HS dễ phân biệt

+ Phát phiếu cho vài em + Chốt lại

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

Trang 10

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- Vài em đọc phần Ghi nhớ SGK Cả

lớp đọc thầm

- Khắc sâu thêm bằng cách phân tích thêm ví dụ về một hiện tượng trong lớp : Lê trách Hà đè tay lên vở , làm quăn vở của Lê ( Dẫn lời nói gián tiếp của Lê) ; Hà vội nói : Mình xin lỗi Mình không cố ý ( Dẫn lời nói trực tiếp của Hà )

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

- 1 em đọc nội dung bài tập

- Cả lớp đọc thầm lại , trao đổi , thực

hiện

- 1 em đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc

thầm lại

- 1 em giỏi làm mẫu câu 1

- Lớp nhận xét

- Cả lớp là vào vở

- Thực hiện giống bài tập 2

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 : Nhắc HS

@ Phát riêng phiếu cho 2 em làm bài

@ Chốt lại bằng cách mời em làm đúng trên phiếu trình bày kết quả

- Bài 2 : + Gợi ý HS làm + Phát phiếu cho 2 em làm + Chốt lại lời giải đúng

- Bài 3 :

@ Thay đổi từ xưng hô

@ Bỏ các dấu ngoặc kép hoặc gạch đầu dòng , gộp lại lời kể chuyện với lời nói của nhân vật

Củng cố :

- Giáo dục HS yêu thích việc khắc họa tính cách các nhân vật

Dặn dò :

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ Môn: Chính tả

Trang 11

Tiết: 3

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài viết “ Cháu nghe câu chuyện của bà ”

- Nghe – viết lại đúng chính tả bài thơ “ Cháu nghe câu chuyện của bà ” Biết trình bày đúng , đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn : tr / ch , hỏi / ngã

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a hoặc 2b

- Vở BT Tiếng Việt 4

MT : Giúp HS nghe để viết đúng đoạn

văn

- 1 em đọc lại bài thơ

- Nói về tình thương của hai bà cháu

dành cho một cụ già bị lẫn đến mức

không biết cả đường về nhà mình

- Đọc thầm lại bài thơ cần viết , chú ý

những từ ngữ dễ viết sai chính tả

- Câu 6 viết lùi vào cách lề vở 1 ô ; câu

8 viết sát lề vở ; hết 1 khổ thơ phải để

trống 1 dòng rồi viết tiếp khổ sau

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

- Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết

sai bên lề trang vở

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

- Đọc toàn bài 1 lượt

- Nội dung bài thơ nói gì ?

- Nêu cách trình bày bài thơ lục bát

- Đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết

- Đọc lại toàn bài 1 lượt

- Chấm , chữa 7 – 10 bài

- Nhận xét chung

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	94,49 KB