tuan 6 lop 2

Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra baøi cuõ : -Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhaø -Yêu cầu sửa bài điền vào ô trống -Giáo viên nhận xét đánh giá.. -Yêu cầu lớp tự là[r]

TUẦN 6 Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2012

CHÀO CỜ _

TOÁN

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ :7 + 5

I/ Mục đích

- Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng cộng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phéo cộng

- Biết giải và trình bày bài toán về nhiều hơn

II/Đồ dùng

- Que tính ,bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* Nêu : Có 7 que tính thêm 5 que tính

nữa Hỏi có tất cả mấy que tính ?

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm

7+7 7+9 4+7 6+7

- Cả lớp làm bảng con

7 7 7 7 + + + +

4 8 9 7

- 1 hs lên giải, lớp làm vở

- Thi đọc thuộc bảng cộng 7 cộng với một số

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gỡn trường lớp luụn luụn sạch đẹp (TLCCH 1,2,3)

- HS giỏi TL được cõu 4

III/ Cỏc hoạt động dạy học Tiết 1

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Khởi động :

2.Kiểm tra bài cũ:

-GV yờu cầu HS đọc bài Mục lục sỏch

trả lời cõu hỏi

nhưng khụng ai biết ở giữa lối ra vào

cú 1 mẩu giấy cỏc bạn đó làm gỡ với

mẩu giấy ấy.Chỳng ta tỡm hiểu qua bài

hụm nay

Hỏt

-2HS đọc bài “Mục lục sỏch” và TLCH

- HS quan sỏt tranh.

- GV treo bảng phụ ghi các câu cần

luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi

câu dài và cách đọc với giọng thích

3.3.Hướng dẫn tìm hiểu bài

a.Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có

+ Từ tôi ở câu chuyện chỉ cái gì?

-Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều

gì?

d.Luyện đọc lại

- GV cho HS thi đọc theo vai

4/ Củng cố, dặn dò:

- Em có thích nhân vật nào trong

truyện này ? vì sao?

- GV nhận xét – tuyên dương

- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu

- HS LĐ các từ: Rộng rãi, sọt rác, nức

nở, sáng sủa, ngạc nhiên, loay hoay

- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài

- HS LĐ các câu:

+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật

đáng khen!//

+ Các em hãy lắng nghe và cho cô

biết mẫu giấy đang nói gì nhé!// + Các bạn ơi!// hãy bỏ tôi vào sọtrác!//

- Tiếng xì xào, đánh bạo,hưởng ứng, thích thú

- HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm

4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử bạn đại diện nhómmình thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc đoạn 1 + Nằm ngay giữa lối đi Rất dễ thấy

- HS đọc đoạn 2 + Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấyđang nói gì?

- HS đọc đoạn 4 + Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác

+ Chỉ mẩu giấy+ Thấy rác phải nhặt bỏ ngay vào sọtrác Phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp

- HS đọc phân vai( người dẫn chuyện,

cô giáo, Hà, bạn gái, bạn trai.)

- Cả lớp theo dõi nhận xét - chọn nhómđọc đúng và hay

BUỔI CHIỀU

Mỹ thuật

(Gv chuyờn dậy)

Luyện : 7 COÄNG VễÙI MOÄT SOÁ : 7 + 5 I/ mục tiêu

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải toán về nhiều hơn

II/ đồ dùng

III/ các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1/Kiểm tra bài cũ

Bài toán cho biết gì?

Bài toán yêu cầu gì?

3/Cuỷng coỏ :

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt chung tieỏt

hoùc , tuyeõn dửụng nhửừng baùn

laứm toỏt cho lụựp xem vụỷ saùch

seừ , ủoọng vieõn khen ngụùi

-HS nờu yờu cầu Cộng nhẩm-HS làm bài

Thể dục Baứi 11:OÂN NAấM ẹOÄNG TAÙC CUÛA BAỉI THEÅ DUẽC

PHAÙTTRIEÅN CHUNGẹI ẹEÀU

I/ MUẽC TIEÂU

- OÂn naờm ủoọng taực vửụn thụỷ, tay, chaõn,lửụứn, ủoọng taực buùng cuỷa baứi theồ

duùcphaựt trieồn chung HS naộm ủửụùc baứi, coự thaựi ủoọ hoùc taọp ủuựng ủaộn, vaứ tham gia taọp luyeọn tớch cửùc

- Hoùc ủi ủeàu HS hieồu baứi vaứ taọp luyeọn tửụng ủoỏi ủuựng kyừ thuaọt ủoọng taực.

- Hoùc sinh hieồu baứi vaứ bieỏt vaọn duùng vaứo luyeọn taọp thửùc haứnh

- Bieỏt vaọn duùng vaứo luyeọn taọp haứng ngaứy trong cuoọc soỏng ủeồ naõng cao sửực khoeỷ

II/ CHUAÅN Bề:

- ẹũa ủieồm: treõn saõn trửụứng veọ sinh an toaứn taọp luyeọn

- Phửụng tieọn: Duùng cuù daùy hoùc vaứ taứi lieọu soaùn giaỷng

III/ HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Phaàn Mụỷ ẹaàu :

- Giaựo vieõn nhaọn lụựp phoồ bieỏn noọi

dung buoồi hoùc

- Cho hoùc sinh khụỷi ủoọng chung

- Chụi troứ chụi “Keựo cửa lửứa xeỷ”

2 Phaàn Cụ Baỷn:

- Hửụựng daón HS oõn laùi naờm ủoọng

taực vửụn thụỷ, tay, chaõn, lửụứn, buùng

cuỷa baứi theồ duùc phaựt trieồn chung HS

naộm ủửụùc baứi vaứ thửùc hieọn tửụng ủoỏi

chớnh xaực kyừ thuaọt ủoọng taực

- Hửụựng daón HS ủoọng taực ủi ủeàu HS

hieồu baựi vaứ bieỏt vaọn duùng vaứo luyeọn

taọp thửùc haứnh ụỷừ mửực ủoọ cụ baỷn ủuựng

kyừ thuaọt ủoọng taực, bieỏt giửừ traọt tửù khi

di chuyeồn ủoọi hỡnh, vaứ giửừ ủuựng cửù

ly ủoọi hỡnh

- GV hửụựng daón vaứ phaõn tớch KTẹT

Toồ chửực cho hoùc sinh taọp

- Toồ chửực troứ chụi “Dieọt caực con vaọt

coự haùi” Hoùc sinh bieỏt tham gia vaứo

troứ chụi vaứ chụi chuỷ ủoọng, ủoaứn keỏt,

hụùp taực

Nhaọn xeựt.3; chửng cửự 2, 3

3.Phaàn Keỏt Thuực :

-Cho hoùc sinh thaỷ loỷng toaứn thaõn

-Giaựo vieõn vaứ hoùc sinh heọ thoỏng laùi

noọi dung baứi

- Nhaọn xeựt ủaựnh giaự tieỏt hoùc



- 8 Hoùc sinh

Thứ ba, ngày 2 thỏng 10 năm 2012

(Đ/C Bỡnh chuyờn dậy)

BUỔI CHIỀU

LUYỆN TẬP Tieỏng Vieọt

Luyeọn chớnh taỷ:Mẩugi ấy vụn

I / Muùc ủớch – yeõu caàu :

- Luyeọn vieỏt ủoaùn 4 cuỷa baứi : Maóu giaỏy vuùn

- Luyeọn vieỏt ủuựng maóu chửừ , cụừ chửừ

II / Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ

1 Kieồm tra baứi cuừ :

- Yeõu caàu Hoùc sinh ủửa vụỷ leõn

- Mụứi hoùc sinh ủoùc laùi baứi

- Yeõu caàu hoùc sinh vieỏt baỷngcon:

Boóng : chuự yự caựch vieỏt chửừ hoa ( b)

vaứ daỏu ngaừ treõn con chửừ ( o)õ.Maóu :

chuự yự caựch vieỏt hoa chửừ ( m) vaứ daỏu

ngaừ treõn ủaàu aõm (aõ)

- Giaựo vieõn ủoùc maóuó ủoaùn caàn vieỏt ,

mụứi hoùc sinh ủoùc laùi

- Giaựo vieõn ủoùc hoùc sinh cheựp baứi

vaứo vụỷ Chuự yự tử theỏ ngoài vieỏt , caựch

caàm buựt , ủaởt vụỷ

- Yeõu caàu hoùc doứ baứi , soaựt loói vụỷ

cuỷa baùn Thu vụỷ chaỏm

3.C ủng coỏ – daởn doứ:

- Nhaọn xeựt giụứ hoùc

- 3 em ủửa vụỷ leõn chaỏm

- Hoùc sinh laộng nghe , 1 em ủoùc laùi

- Hoùc laộng nghe , nhaồm roài vieỏt vaứo vụỷ

- Hoùc sinh: 2 em ngoài cuứng baứn ủoồi vụỷ cho nhau doứ baứi baùn

- Hoùc sinh noọp baứi chaỏm

- Hoùc sinh thửùc hieọn ụỷ nhaứ

Tửù hoùc Tieỏng Vieọt

Luyện đọc: Mẩugiấy vụn

I / Mục tiêu:- Luyện đọc đúng chữ , ngắt hơi ở dấu phẩy nghỉ hơi ở dấu

chấm

- Luyện đọc diễn cảm , đọc phân vai

II / Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động củatrị

1.Ôn kiến thức đã học:

- Gọi học sinh lên bảng đọc bài SGK

kết hợp trả lời câu hỏi :

+ Mảu giấy vụn nằm ở đâu?Có dễ

nhìn thấy không?

+ Cô giáo yêu cầu cả làm gì?

+ Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì?

+ Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở học

sinh điều gì?

2.Luyện đọc :

* Đọc theo vai :Giáo viên hướng

dẫn học đọc theo vai

*Luyện đọc diễn cảm :Mời học sinh

đọc , sau mỗi lần bạn đọc , cả lớp

nhận xét , để bình chọn bạn đọc hay

nhất

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 C ủng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học , tuyên dương 1

-Trả lời tập nói thành câu

- Học sinh đọc theo nhóm 4 em : Người dẫn chuyện , các bạn , bạn gái và cô giáo

- 4 nhóm đọc

- Cá nhân đọc nối tiếp

- Các bạn khác nhận xét , bình chọ bạn đọc hay nhất lớp

- HS thực hiện ở nhà

I/ Mục tiêu :- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 47 +

25

-Aùp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán liên quan

II/ Chuẩn bị :- Que tính Bảng phụ viết nội dung bài tập 4

III / Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về

nhà

-Yêu cầu đặt tính và thực hiện 37+ 9

và 57 + 8 , nêu cách làm đối với

a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép

cộng dạng 47 + 25

b) Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm

25 que tính Hỏi tât cả có bao nhiêu

que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que

tính ta làm như thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử

dụng que tính để tìm kết quả

- Hỏi :- 47 que tính thêm 25 que tính

bằng bao nhiêu que tính

-Yêu cầu nêu cách làm

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Hai em lên bảng , HS1 làm 2 phép tính và nêu cách đặt tính và cách tính

- HS2 : Nêu cách tính nhẩm và nhẩm ra kết quả

-Học sinh khác nhận xét

* Lớp theo dõi giới thiệu bài-Vài em nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 25

- Làm theo các thao tác trên que tính sau đó đọc kết quả 47 cộng 25 bằng 72

- 47 que tính thêm 25 que tính bằng

72 que tính Nêu cách đếm

47 Viết47rồi viết25 xuống dưới sao+25 cho 5thẳng cột với 7,2thẳng cột

63 4 viết dấu + và vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái 7 cộng

5 bằng 12 viết 2 nhớ 1 , 4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7

* Vậy : 47 + 25 = 72

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 1 em lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề

bài

- Một phép tính làm đúng là phép tính

như thế nào?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

+Tại sao lại điền S vào phép tính b ?

+Tại sao các ý : c , e lại ghi là S ?

Sai ở chỗ nào ?

Bài 3: - Yêu cầu đọc đề và nêu cách

hiểu

+Đề bài cho ta biết gì ?

+Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

- Ghi tóm tắt đề lên bảng

Tóm tắt: - Nữ : 27 người

- Nam : 18 người

- Cả đội : người ?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

Bài 4: - Gọi một em nêu yêu cầu đề

-Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

-Nhận xét ghi điểm học sinh

3) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học và làm bài tập

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở , hai emngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

- Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc đề bài

- Là phép tính đặt tính đúng ( thẳng cột) , kết quả tính đúng

- Lớp thực hiện vào vở -Một em nêu cách tính và tính

- Nhận xét bài bạn

- Vì phép tính này đặt tính sai

- Vì 2 phép tính này sai kết quả không nhớ 1 từ hàng đơn vị sang hàng chục

- Quan sát nêu yêu cầu đề

- Đội văn nghệ có 27 nữ và 18 nam

- Đội văn nghệ có tất cả bao nhiêu người

* Giải : - Số người đội đó có là :

27 + 18 = 45 ( người ) Đ/S: 45 người

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa -Một em đọc đề bài

- Điền 7 vì 7 + 5 = 12 Viết 2 nhớ 1 ,

3 thêm 1 bằng 4 Vậy 37 cộng 5 bằng 42 - Lớp thực hiện vào vở -Một em nêu cách làm và điền

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Luyện từ và câu :

KIỂU CÂU AI LÀ GÌ - KHẲNG ĐỊNH , PHỦ ĐỊNH – MỞ RỘNG VỐN TỪ HỌC

TẬP

I/ Mục đích yêu cầu - Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận trong câu giới thiệu

có mẫu là : Ai ( cái gì , con gì ) là gì ? Biết và sử dụng đúng các mẫu câuphủ định Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ về đồ dùng học tập

II/ Chuẩn bị :- Tranh minh họa bài tập 3.

III

/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1/ Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng đọc cho viết một

số từ chỉ tên riêng người , con vật , sự

vật , đồ vật

-Đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì , con

gì ) là gì ?

- Nhận xét ghi điểm từng em

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu

về tập đặt câu Ai là gì ? Mở rộng vốn

từ học tập

b)Hướng dẫn làm bài tập:

* Bài tập 1 :

- Treo bảng và yêu cầu đọc

- Tìm bộ phận được in đậm ?

- Phải đặt câu như thế nào để có câu

trả lời là em ?

- Tiến hành tương tự với các câu còn

lại

*Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài

tập 2

- HS1: viết các từ Cửu Long , núi Ba

Vì , hồ Ba Bể , thành phố Hải Phòng

- HS2: Đặt câu theo mẫu yêu cầu

- Nhắc lại tựa bài

-Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm

- Em là học sinh lớp 2

- Em

a/- Đặt câu hỏi : Ai là học sinh lớp

2 ?b/ Ai là học sinh giỏi nhất lớp ?c/ Môn học nào em thích nhất ?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau :

- Yêu cầu đọc câu a

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu

- Các câu ngày có nghĩa khẳng định

hay phủ định ?

- Hãy đọc các cặp từ in đậm trong các

câu mẫu ?

- Khi muốn nói viết các câu có cùng

nghĩa phủ định ta thêm các cặp từ

trên vào câu

- Gọi đọc câu b sau đó nối tiếp nhau

nói các câu có nghĩa gần giống câu

b

*Bài 3 -Mời một em đọc bài tập

-Yêu cầu quan sát tranh và viết tên

tất cả các đồ dùng em tìm được ra

một tờ giấy

- Gọi một số cặp học sinh lên trình

bày

- Có thể tổ chức cuộc thi Tìm các đồ

dùng giữa các tổ

- Yêu cầu nhận xét bài bạn

-Chữa bài và cho ghi vào vở

3) Củng cố - Dặn dò

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học bài xem trước bài

mới

-Mẩu giấy không biết nói

- Đọc mẫu

- Nghĩa phủ định

- Không đâu ; có đâu ; đâu có

- Em không thích nghỉ học đâu / Em

có thích nghỉ học đâu / Em đâu có

thích nghỉ học

- Một em đọc bài tập 3

- Hai em ngồi gần nhau quan sát và tìm tên các đồ dùng rồi viết ra tờ giấy

- Lần lượt từng cặp lên một em chỉ tranh , một em nói tác dụng các đồ vật

- Các em còn lại theo dõi nhận xét bổ sung

- Thực hành ghi vào vở -Hai em nêu lại nội dung vừa học -Về nhà học bài và làm các bài tập còn lại

_

Chính tả

Mẩu giấy vụn

I/ Mục đích yêu cầu :- Chép lại chính xác không mắc lỗi đoạn : “ Bỗng một

em gái vào sọt rác “ trong chuyện “Mẩu giấy vụn “ Viết đúng và nhớ

cách viết một số tiếng có vần , âm hoặc thanh dễ lẫn : : ai/ ay , s / x , thanh

hỏi thanh ngã

II/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III

/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1/ Ki ể m tra bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng viết các từ khó - Hai em lên bảng viết các từ : long

và các từ cần phân biệt ở tiết trước

- Yêu cầu ở lớp đặt câu vào nháp

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

-Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết

đúng , viết đẹp đoạn tóm tắt trong bài

“ Mẩu giấy vụn “, và các tiếng có

vần ai / ay âm s/ x ,…

b) Hướng dẫn tập chép :

1/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp

đọc thầm theo

-Đọan chép này có nội dung từ bài

nào ?

-Đoạn chép kể về ai?

- Bạn gái đã làm gì ?

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

2/ Hướng dẫn cách trình bày :

+ Đoạn văn có mấy câu ?

+Cuối mỗi câu có dấu gì?

+Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

+Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu

nào ?

+Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

+Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?

3/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết các từ khó

vào bảng con

-Giáo viên nhận xét đánh giá

4/Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng

chép bài vào vở

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

5/Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò

lanh , non nước , chen chúc , leng keng , lỡ hẹn , chim đến tìm mồi chíp chiu.

- Lớp viết bảng con

- Lắng nghe giới thiệu bài

- Nhắc lại tựa bài

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc -Ba em đọc lại bài ,lớp đọc thầm tìmhiểu bài

- Bài : Mẩu giấy vụn

- Về hành động của bạn gái

- Bạn nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

“Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác

! “

- Đoạn văn có 5 câu -Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm

- Có 2 dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu 2 chấm , dấu chấmthan , dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt ở đầu và cuối lời nói của mẩu giấy

- Viết hoa , chữ đầu dòng phải lùi vào một ô

- Lần lượt đọc các câu theo yêu cầu

- Lớp thực hành viết từ khó vào

bảng con đứng , bỗng , mẩu giấy ,

sọt rác , cười rộ lên

- Hai em thực hành viết các từ khó trên bảng

bài , tự bắt lỗi

6/ Chấm bài : -Thu tập học sinh chấm

điểm và nhận xét từ 10 – 15 bài

c/ Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : Gọi một em nêu bài tập 2.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải

đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau

khi điền

*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải

đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau

khi điền

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch

đẹp

-Dặn về nhà học bài và làm bài xem

trước bài mới

- Nhìn bảng chép bài -Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : máy cày ,

mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy

-Đọc lại các từ khi đã điền xong .

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi , sa

xuống , phố xá , đường sá , ngã ba đường , ba ngả đường vẽ tranh , có vẻ

-Đọc lại các từ khi đã điền xong .

- Nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm bài tập trong sách

_

BUỔI CHIỀU

Tự nhiên và Xã hội

Tiêu hố thức ăn

I/ Mục tiêu: Học sinh biết :- Nói sơ luợc về sự biến đổi thức ăn ở khoang

miệng , dạ dày , ruột non , ruột già Hiểu ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ dàng Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa

- HS có ý thức : ăn chậm , nhai kĩ , không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no , không nhịn đi đại tiện

II/ Chuẩn bị Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và một vài bắp ngô luộc hoặc bánh

mì

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1 Ki ể m tra bài cũ : - Gọi 3 em lên

bảng trả lời nội dung bài

“ Hệ tiêu hóa “

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến

thức ăn Hướng dẫn học sinh chơi “

Nhập khẩu - vận chuyển - chế biến “

cho các em nêu ý nghĩa trò chơi và

Giáo viên nêu đề bài

b)Hoạt động 1 : -Tiêu hóa thức ăn

ở khoang miệng - Dạ dày.

* Bước 1 : Làm việc theo cặp :

- Phát cho học sinh một miếng bánh

mì hay một một mẩu ngô luộc

- Yêu cầu nhai kĩ ở trong miệng sau

đó mô tả quá trình biến đổi thức ăn ở

khoang miệng

- Hai em trao đổi kết hợp tham khảo

sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Nêu vai trò của răng , lưỡi , nước

bọt khi ta ăn ?

- Vào đến dạ dày thức ăn được biến

đổi thành gì ?

- Yêu cầu các nhóm làm việc

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

* Giáo viên rút kết luận như sách

giáo khoa

c)Hoạt động 2 : - Làm việc với SGK

* Bước 1 : làm việc theo cặp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo

khoa , hai bạn ngồi gần nhau thảo

luận trả lời các câu hỏi :

- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục

được biến đổi thành gì - Phần chất bổ

- Ba em lên bảng nêu các hoạt động tiêu hóa thức ăn

-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên ,lắng nghe giới thiệu bài Vài em nhắc lại tựa bài

- Mỗi nhóm 2 em thực hành nhai nát thức ăn trong miệng và nói cho nhau nghe về cảm giác của mình về

vị của thức ăn cho bạn nghe

- Thảo luận để trả lời câu hỏi

- Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn và nuốt xuống dạ dày thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- Lần lượt một số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Nhận xét bổ sung ý kiến của bạn

- Quan sát các thông tin trong sách giáo khoa và trao đổi trả lời các câu hỏi

- Phần lớn thức ăn biến thành các chất bổ thấm vào thành ruột non vàomáu và đi nuôi cơ thể Chất cặn bã

trong thức ăn được đưa đi đâu ? Để

làm gì - Phần chất bã trong thức ăn

được đưa đi đâu ?

- Ruột già có vai trò gì trong quá trình

tiêu hóa ?

- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện

hàng ngày ?

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu một số em lên trả lời câu

hỏi

* Kết luận như sách giáo khoa

d)Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức

đã học vào đời sống

- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu

-Yêu cầu học sinh thảo luận để trả

lời các câu hỏi

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai

kĩ ?

- Vì sao không nên chạy nhảy , nô đùa

sau khi ăn no ?

- Yêu cầu các nhóm dán phần trả lời

lên bảng lớp

* Nhận xét bình chọn nhoởitả lời

đúng nhất

3) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu sự tiêu hóa thức ăn trong hệ

- Chia thành 4 nhóm

- Các nhóm nhận phiếu rời

- Thảo luận trả lời vào phiếu cử đại diện lên dán phiếu lên bảng

- Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ dàng hơn

- Làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn gây đau sóc ở bụng

- Nhận xét bình chọn nhóm trả lời đúng

- Hai em nêu lại nội dung bài học -Về nhà học thuộc bài và xem trước bài mới

- Củng cố về cách đặt tính số có hai chữ số cộng với số có 1 chữ số

- Luyện giải toán về đoạn thẳng , đếm hình

II / Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1 Hướng dẫn học sinh làm vở bài

tập Toán :

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài :

Tính

- Lưu ý khi đặt tính hàng đơn vị

thẳng với hàng đơn vị , hàng chục

viết thẳng với hàng chục

- Yêu cầu học sinh làm vào vở

- Gọi 1 số học sinh lên bảng làm ,

chữa bài

- Nhận xét ghi điểm

Bài 2: Gọi 1 em đọc đề toán : Viết

số thích hợp vào ô trống

Gọi 1 em dựa vàotóm tắt bằng đoạn

thẳng nêu đề toán:

a.Đoạn thẳng CD dài 17 cm , đoạn

thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 4

cm Hỏi đoạn thẳng AB dài mấy cm?

+ Bài toán cho ta biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết đoạn thẳng AB dài mấy

cm ta làm phép tính gì?

b Gọi 1 em đọc tóm tắt đề toán

phần

- Phân tích đề

- Yêu cầu HS làm vào vở

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp làm vào vở

- 5 em lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét

- 1 em đọc đề toán Cả lớp làm vào vở

- 6 em lên bảng điền nối tiếp các số thích hợp vào các ô trống

Số hạng

17 28 39 47 7 67

Số hạng 6 5 4 7 23 9Tổng 23 33 43 54 30 76

1 em đọc

Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 4 cm

Đoạn thẳng AB dài mấy cm?