TUAN 4 CKTKNKNS GIAM TAI RATVIP

- Dán giấy có mô hình cấu tạo vần lên bảng - Yêu cầu HS lên bảng viết phần vần của tiếng trong câu Chúng tôi muốn thế giới này mãi mãi hoà bình vào bảng cấu tạo vần. - Gọi HS nhận xét [r]

Trang 1

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN THỨ TƯ NĂM HỌC 2012-2013

Từ ngày 17/9 đến ngày 21/9 năm 2012

Thứ 2

17-9-2012

471647

Chào cờTập đọcToánĐạo đứcKhoa học

Tuần 4Những con sếu bằng giấy

Ôn tập và bổ sung về giải toán

Có trách nhiệm về việc làm của mình (T2)

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

Thứ 3

18-9-2012

1774

Toán

LT &CChính tả

Luyện tập

Từ trái nghĩaChú bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ

Thứ 4

19-9-2012

81887

Tập đọcToánKhoa họcTLV

Bài ca về trái đất

Ôn tập và bổ sung về giải toán (tt)

Vệ sinh ở tuổi dậy thìLuyện tập tả cảnh

Thứ 5

20-9-2012

81944

LT&CToánĐịa lý

Kĩ thuật

Luyện tập về từ trái nghĩaLuyện tập

Sông ngòiThêu dấu nhân (T2)

Thứ 6

21-9-2012

204844

Toán

Kể chuyệnTLVLịch sửSinh hoạt

Luyện tập chungTiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

Tả cảnh( Kiểm tra viết)

Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX-đầu thế kĩ XXTuần 4

Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012.

Ngày soạn: 15/9/2012

Trang 2

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK tranh ảnh về thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, về

vụ nổ bom nguyên tử nếu có

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm

Cánh chim hoà bình và nội dung các bài

học trong chủ điểm: bảo vệ hoà bình, vun

đắp tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Gv cho HS quan sát tranh minh hoạ bài

đọc

- Bức tranh vẽ ai? người đó đang làmgì?

GV: Đây là cô bé Xa- da- cô Xa- Xa- ki

người nhật Bạn gấp những con chim làm

gì? Các em cùng tìm hiểu để thấy được số

phận đáng thương của cô bé và khát vọng

hoà bình của trẻ em toàn thế giới.(Ghi bài

- HS nhắc lại

- HS nghe

- Cả lớp đọc thầmĐ1: từ đầu Nhật Bản

Đ2: Tiếp đến nguyên tửĐ3: tiếp đến 644 con

Đ4: còn lại

- 4 HS đọc nối tiếp

Trang 3

+ GV sửa sai nếu HS đọc phát âm sai

+ Gv ghi từ khó đọc lên bảng

- HS đọc nối tiếp lần 2

* HD đọc câu văn dài : Nằm trong bệnh

viện / nhẩm đếm từng ngày còn lại của đời

mình, cô bé ngây thơ tin vào một truyền

thuyết nói rằng/ nếu gấp đủ một nghìn con

sếu bằng giấy treo quanh phòng, em sẽ

khỏi bệnh

- Kết hợp giải nghĩa từ chú giải

+ GV đọc câu dài mẫu cả lớp theo dõi

- KL: Vào lúc chiến tranh thế giới sắp kết

thúc Mĩ quyết định ném cả 2 quả bom

nguyên tử mới chế tạo xuống nước Nhật để

chứng minh sức mạnh của nước Mĩ, hòng

làm cho cả thế giới phải khiếp sợ trước loại

vũ khí giết người hàng loạt này Các em

thấy số liệu thống kê những nạn nhân bị

chết ngay sau khi 2 quả bom nổ (gần nửa

triệu người) Số nạn nhân chết dần chết

mòn trong khoảng 6 nămvì bị nhiễm phóng

xạ nguyên tử gần 100 000 người, đấy là

chưa kể những người phát bệnh sau đó 10

năm như Xa- da- cô Thảm hoạ do bom

nguyên tử gây ra thật khiếp sợ

GV ghi ý : Hậu quả mà 2 quả bom đã gây

ra

- HS đọc thầm Đ3

H: Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của

- HS đọc từ khó đọc :Hi – rô - si – ma,

Na – ga – da – ki, mười năm, lặng lẽ, quyên góp, mãi mãi,…

- Từ khi Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Là loại bom có sức sát thương và công phá mạnh nhiều lần bom thường

- HS nhắc lại

- HS đọc thầm đoạn 3, 1 HS đọc câu hỏi

Trang 4

mình bằng cách nào?

H: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn

kết với Xa- da- cô?

GV KL và ghi ý 3: Khát vọng sống của

xa-da- cô

- HS đọc đoạn còn lại

H: Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ

nguyện vọng hoà bình?

H: Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì

với Xa- da- cô?(HS khỏ, giỏi)

H: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

GVKL ý 4: Ước vọng hoà bình của HS

thành phố Hi- rô- xi- ma

H: Nội dung chính của bài là gì?

- GV KL ghi bảng nội dung bài

HĐ 4 Đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp toàn bài

- GV chọn đoạn 3, hướng dẫn HS luyện

- HS nhắc lại

- HS đọc đoạn 4 và câu 3 b+ 4

- Các bạn quyên góp tiền XD tượng đài tưởng nhớ những nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc những dòng chữ thể hiện nguyện vọng của các bạn: Mong muốn thế giới này mãi mãi hoà bình

- Chúng tôi căm ghét chiến tranh

- Tôi căm ghét những kẻ đã làm bạn phảichết

- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới

* ý nghĩa : Tố cáo tội ác chiến tranh hạt

nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới

- 4 HS đọc nối tiếp

- Khi đọc cần nhấn giọng những từ sau:

May mắn, phóng xạ, lâm bệnh, nhẩm đếm, một nghìn, lặng lẽ, toàn nước Nhật, chết, 644.

- HS luyện đọc trên bảng phụ đoạn 3

- Vài nhóm đọc nối tiếp

Trang 5

- Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứngcũng gấp lên bấy nhiêu lần).

- Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số”

- Giáo dục HS yêu thích môn học

GDKNS: Lắng nghe tích cực; hợp tác ;xác định giá trị

II Đồ dùng dạy học

- Bảng số trong ví dụ 1 viết sẵn vào bảng phụ hoặc giấy khổ to

III Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định tổ chức: Chuyển tiết

2 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết

học trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

HĐ 1.Giới thiệu bài

- Trong giờ học toán này các em sẽ làm quen

với dạng toán có liên quan hệ tỷ lệ và học

cách giải các bài toán có liên quan đến quan

- Như vậy khi thời gian đi gấp lên 2 lần thì

quãng đường đi được gấp lên mấy lần?

- 3 giờ người đó đi được bao nhiêu km?

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp mấy lần?

- 12 km so với 4km thì gấp mấy lần?

- Như vậy khi thời gian gấp lên 3 lần thì

quãng đường đi được gấp lên mấy lần?

- Qua ví dụ trên, bạn nào có thể nêu mối

quan hệ giữa thời gian đi và quãng đường đi

được?

- GV nhận xét ý kiến của HS, sau đó nêu kết

luận : Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì

quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu

- HS: 1 giờ người đó đi được 4km

- 2 giờ người đó đi được 8 km

- 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần

- 8km gấp 4km 2 lần

- Khi thời gian đi gấp lần 2 lần thì quãng đường đi được gấp lên 2 lần

- 3 giờ người đó đi được 12km

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp 3 lần

- 12km so với 4 km thì gấp 3 lần

- Khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng đường đi được gấp lên 3 lần

- HS trao đổi với nhau, sau đó một vài

em phát biểu ý kiến trước lớp

- HS nghe và nêu lại kết luận

Trang 6

- GV nêu: Chúng ta sẽ dựa vào mối quan hệ

tỉ lệ này để giải toán

b) Bài toán

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV hỏi: Bài toán cho em biết những gì?

- GV: Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán GV hướng

dẫn HS viết tóm tắt đúng như phần bài học

SGK đã trình bày

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách giải

bài toán

- GV cho một số HS trình bày cách giải của

mình trước lớp Nếu đúng các cách như SGK

thì GV khẳng định lại cho HS cả lớp ghi nhớ

cách giải Nếu HS cả lớp chưa tìm được cách

giải, GV hướng dẫn theo trình tự sau :

* Giải bằng cách “rút về đơn vị”

- GV hỏi: Biết 2 giờ ô tô đi được 90km, làm

thế nào để tính được số ki-lô-mét ô tô đi

được trong 1 giờ?

- Biết 1 giờ ô tô đi được 45 km Tính số km

ôtô đi được trong 4 giờ

- GV hỏi: Như vậy để tính được số km ôtô đi

trong 4 giờ chúng ta làm như thế nào?

- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có thể

làm như thế?

- GV nêu: Bước tìm số km đi trong 1 giờ ở

bài toán trên gọi là bước rút về đơn vị

* Giải bằng cách “tìm tỉ số”

- GV hỏi: So với 2 giờ thì 4 giờ gấp mấy

lần?

- Như vậy quãng đường 4 giờ đi được gấp

mấy lần quãng đường 2 giờ đi được? Vì sao?

- Vậy 4 giờ đi được bao nhiêu km?

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, các

- HS trao đổi để tìm cách giải bài toán

- HS trình bày cách giải của mình trước

lớp, sau đó trình bày Bài giải.

- HS trao đổi và nêu: Lấy 90 km chia cho 2

- Một giờ ô tô đi được 90 : 2 = 45 (km)

- HS nêu :Trong 4 giờ ôtô đi được

45 x 4 = 180 (km)

- HS : Để tìm được số ki-lô-mét ôtô đi được trong 4 giờ chúng ta :

* Tìm số km ôtô đi trong 1 giờ

* Lấy số km ôtô đi trong 1 giờ nhân với 4

- Vì biết khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được gấp lên bấy nhiêu lần nên chúng ta làm được như vậy

- Số lần 4 giờ gấp 2 giờ là :

4 : 2 = 2 (lần)

- Quãng đường 4 giờ đi được sẽ gấp 2 lần quãng đường 2 giờ đi được, vì khi gấp thời gian lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

- Trong 4 giờ đi được

90 x 2 = 180 (km)

Trang 7

- Như vậy chúng ta đã làm như thế nào để

tìm được quãng đường ô tô đi trong 4 giờ?

- GV nêu : Bước tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ

mấy lần được gọi là bước tìm tỉ số”

HĐ 3.Luyện tập – thực hành

Bài 1 ( Cá nhân)

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV hỏi: Theo em, nếu giá vải không đổi, số

tiền mua vải gấp lên thì số vải mua được sẽ

như thế nào?

- Số tiền mua vải giảm đi thì số vải mua

được sẽ như thế nào?

- GV: Em hãy nêu mối quan hệ giữa số tiền

và số vải mua được

- GV yêu cầu dựa vào bài toán ví dụ và làm

bài

Tóm tắt

5m: 80000 đồng

7m: đồng?

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 2(HS khá, giỏi)

- GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp

- Bài toán cho em biết gì

- Nếu số người và năng suất trồng cây của

đội không đổi thì số cây trồng sẽ như thế nào

nếu ta gấp (giảm) số ngày trồng lên đi một số

lần ?

- GV yêu cầu HS giải toán

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp Sau đó

nhận xét và cho điểm HS

- Bài toán cho em biết gì

- Bài toán hỏi gì

- Chúng ta đã :

* Tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần

* Lấy 90 nhân với số lần vừa tìm được

- HS trình bày Bài giải như SGK vào vở

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- Bài toán cho biết mua 5m vải thì hết

- Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần thì

số vải mua được sẽ gấp lên bấy nhiêu lần

- HS làm bài theo cách “rút về đơn vị”

1 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Theo dõi bài chữa của bạn, sau đó tự kiểm tra bài của mình

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Bài toán cho biết một đội trồng rừng

cứ ba ngày trồng được 1200 cây thông

- Bài toán hỏi trong 12 ngày đội đó trồng được bao nhiêu cây thông

- Khi gấp (giảm) số ngày trồng cây lên bao nhiêu lần thì số cây trồng được sẽ gấp (giảm đi bấy nhiêu lần

- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cảlớp đọc thầm đề bài trong SGK

- Bài toán cho biết xã có 4000 người.a) Trong một năm cứ 1000 người thì tăng 15 người

- Tính số người tăng thêm trong 1 năm

Trang 8

- GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS

4 Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết giờ học sau đó dặn dòHS

của xã đó theo mỗi trường hợp trên

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS 1 làm

1 phần của bài, HS cả lớp làm bài vào

vở bài tập

Lắng nghe thực hiện

=======***=======

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết: 4 Bài: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 2)

I Mục tiêu :

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sữa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

GDKNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác, quản lý thời gian

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi bài tập 2,3

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Vì sao chung ta cần sống có trách nhiệm

về việc làm của mình ?

- Em hãy cho một vài ví dụ thể hiện thái

độ có trách nhiệm về việc làm của mình ?

(Hoặc thiếu trách nhiệm) theo gợi ý sau:

+ Chuyện đã xảy ra như thế nào vào lúc

đó em đã làm gì ?

+ Em rút ra bài học từ câu chuyện đó ?

- Kết luận :Trước khi làm một việc gì ta

cần phải suy nghĩ và ra quyết định một

cách có trách nhiệm rồi kiên trì thực hiện

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận theo nhóm để tìm cách xử

lý các tìm huống được giao

- Đại diện các nhóm lên đóng vai

- Các nhóm khác theo dõi và nêu nhận xét

- 5-6 HS kể trước lớp

- HS lắng nghe, tự rút ra bài học

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS lắng nghe

Trang 9

- Sưu tầm một số mẫu chuyện về tấm

gương vượt khó

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

========****======

Môn: KHOA HỌC Tiết: 4 BÀI: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ

II Các hoạt động dạy học.

2 Kiểm tra bài cũ.

- Hát

Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì

 Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn dưới

3 tuổi và từ 3 tuổi đến 6 tuổi?

- Dưới 3 tuổi: biết đi, biết nói, biết tênmình, nhận ra quần áo, đồ chơi

- Từ 3 tuổi đến 6 tuổi: hiếu động, giàu trítưởng tượng

 Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ 6

tuổi đến 10 tuổi và giai đoạn tuổi dậy

3 Bài mới

HĐ 1 Giới thiệu bài

HĐ 2 Làm việc với SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Hoạt động nhóm, cả lớp

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - HS đọc các thông tin và trả lời câu hỏi

trong SGK trang 16 , 17 theo nhóm

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Làm việc theo hướng dẫn của GV, cử thư

ký ghi biên bản thảo luận như hướng dẫntrên

+ Bước 3: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- GV chốt lại nội dung làm việc của HS

- Mỗi nhóm chỉ trình bày 1 giai đoạn và cácnhóm khác bổ sung

Giai đoạn Đặc điểm nổi bật

Tuổi vị thành niên

- Chuyển tiếp từ trẻ con thành người lớn

- Phát triển mạnh về thể chất, tinh thần vàmối quan he với bạn bè, xã hội

Trang 10

Tuổi trưởng thành

- Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệmtrước bản thân, gia đình và xã hội

Tuổi trung niên

- Có thời gian và điều kiện tích luỹ kinhnghiệm sống

Tuổi già

- Vẫn có thể đóng góp cho xã hội, truyềnkinh nghiệm cho con, cháu

HĐ 3 Trò chơi “Ai? Họ đang ở giai

đoạn nào của cuộc đời”?

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm như hướng dẫn

+ Bước 3: Làm việc cả lớp - Các nhóm cử người lần lượt lên trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và nêu ý kiếnkhác về phần trình bày của nhóm bạn

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận các câu

+ Biết được chúng ta đang ở giai đoạn

nào của cuộc đời có lợi gì?

- Hình dung sự phát triển của cơ thể về thểchất, tinh thần, mối quan hệ xã hội, giúp tasẵn sàng đón nhận, tránh được sai lầm cóthể xảy ra

- GV chốt lại: Các em đang ở giai đoạn

đầu của tuổi vị thành niên, các em cần

hiểu rõ mình đang ở giai đoạn nào của

cuộc đời để có cách sống phù hợp sự

phát triển của cơ thể về thể chất, tinh

thần, các mối quan hệ xã hội

HĐ 4 Củng cố

- Giới thiệu với các bạn về những thành

viên trong gia đình bạn và cho biết từng

thành viên đang ở vào giai đoạn nào của

cuộc đời?

- HS trả lời, chỉ định bất kì 1 bạn tiếp theo

GV nhận xét, tuyên dương

4 Tổng kết dặn dò

- Xem lại bài và học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì”

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2012.

Ngày soạn : 15/9/2012

Trang 11

Ngày giảng :18/09/2012

Môn: TOÁN Tiết 17 Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu Giúp HS rèn luyện kỹ năng :

- Giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị hoặc Tìm tỉ số”

KNS: Tư duy sáng tạo, hợp tác, quản lý thời gian

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm

III Các hoạt động dạy – học

1 Ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ.

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới.

HĐ1.Giới thiệu bài

- Trong tiết học toán này các em sẽ cùng

làm các bài toán có liên quan đến tỉ lệ đã

học ở tiết 16

HĐ2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1(lớp)

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì?

- Biết giá tiền của một quyển vở không

đổi, nếu gấp số tiền mua vở lên một lần thì

số vở mua được sẽ như thế nào?

- GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán rồi giải

- GV hỏi : Trong hai bước tính của lời

giải, bước nào gọi là bước “rút về ĐV”

- Bài toán cho em biết gì và hỏi em điều

- Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì số

vở mua được sẽ gấp lên bấy nhiêu lần

- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS nhận xét bài bạn làm

- Bước tính giá tiền của một quyển vở gọi

là bước rút về đơn vị

- 1 HS đọc đề bài toán

- Bài toán cho biết mua hai tá bút chì hết

30 000 đồng Hỏi mua 8 cái bút như thế

Trang 12

- Biết giá của một chiếc bút không đổi, em

hãy nêu mối quan hệ giữa số bút muốn

mua và số tiền phải trả

- 24 cái bút giảm đi mấy lần thì được 8 cái

bút?

- Vậy số tiền mua 8 cái bút như thế nào so

với số tiền mua 24 cái bút?

- GV yêu cầu HS làm bài

- Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- GV yêu cầu HS nêu mối quanhệ giữa số

- GV yêu cầu HS tự làm bài

Tóm tắt

2 ngày : 76000 đồng

5 ngày : đồng

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa số

ngày làm và số tiền công nhận được biết

mức trả công một ngày không đổi

4 Củng cố dặn dò.

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS

thì hết bao nhiêu tiền

- Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bút bao nhiêu lần thì số tiền phải trả cũng gấp(giảm) bấy nhiêu lần

- 24 : 8 = 3, 24 cái bút giảm đi 3 lần thì được 8 cái bút

- Số tiền mua 8 cái bút bằng số tiền mua

24 cái bút giảm đi 3 lần

- 1 HS lên bảng làm bài

- 1 HS chữa bài của bạn

- Bước tính số lần 8 cái bút kém 24 cái bút được gọi là bước tìm tỉ số

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK

- Bài toán cho biết để chở 120 học sinh cần 3 xe ôtô Hỏi có 160 học sinh thì cần mấy xe ôtô như thế?

- Khi gấp (giảm) số HS bao nhiêu lần thì

số xe ôtô cần để chở HS cũng gấp (giảm) bấy nhiêu lần

- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS chữa bài của bạn

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS lắng nghe

=========****=======

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Trang 13

Tiết:7 Bài: TỪ TRÁI NGHĨA

- HS khá, giỏi đặt được hai câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT3

KNS: Lắng nghe tích cực, sáng tạo, hợp tác

- Bảng lớp viết nội dung bài tập 1, 2, 3 phần luyện tập

III Các hoạt động dạy học

- HS đọc đoạn văn miêu tả sắc đẹp của

những sự vật theo một ý , một khổ thơ

trong bài sắc màu em yêu

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới.

HĐ1 Giới thiệu bài: Từ trái nghĩa

HĐ2 Nội dung bài

* Phần nhận xét

Bài tập 1(nhóm đôi)

- HS đọc yêu cầu của bài tập

H: hãy so sánh nghĩa của các từ in đậm:

phi nghĩa, chính nghĩa

GV: phi nghĩa và chính nghĩa là 2 từ có

nghĩa trái ngược nhau Đó là những từ trái

nghĩa

Bài tập 2(cá nhân)

- HS đọc yêu cầu bài tập

H: Tìm từ trái nghĩa với nhau trong câu tục

- HS đọc yêu cầu bài

H: cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục

ngữ trên có tác dụng như thế nào trong việc

thể hiện quan niệm sống của người VN ta?

- Hát

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu + Phi nghĩa: trái với đạo lí, cuchiến tranh phi nghĩa là cuộc chiến tranh có mục đíchxấu xa, không được những người có lương tri ủng hộ

+ Chính nghĩa: Đúng với đạo lí, Chiến đấu vì chính nghĩa là chiến đấu vì lẽ phải chống lại cái xấu, chống lại áp bức bất công

- HS đọc+ Sống/ chết , vinh/ nhục

+ Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên tạo ra 2 vế tương phản, làm nổi bật quan niệm sống rất cao đẹp của người

VN : Thà chết mà dược tiếng thơm còn hơn sống mà bị người đời khinh bỉ

Trang 14

- HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi và thi tiếp sức

- HS đọc

- 3 HS lên điền từ+ Hẹp/ rộng; xấu/ đẹp; trên/ dưới

- HS đọc+ Hoà bính/ chiến tranh, xung đột+ Thương yêu/ căm ghét, căm giận, căm thù, ghét bỏ, thù ghét, thù hận,

+ Đoàn kết/ chia rẽ, bè phái, xung khắc+ Giứ gìn/ phá hoại, tàn phá, huỷ hoại

- HS lắng nghe

========****=======

Môn: CHÍNH TẢ

I Mục tiêu Giúp học sinh:

- Viết đúng, đẹp bài văn Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng có ia, iê (BT2, BT3)

- Giáo dục HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

KNS: Lắng nghe tích cực;xác định giá trị;hợp tác

- Mô hình cấu tạo vần viết sẵn vào 2 tờ giấy khổ to, bút dạ

III Các hoạt động dạy - học

Trang 15

- Dán giấy có mô hình cấu tạo vần lên bảng

- Yêu cầu HS lên bảng viết phần vần của

tiếng trong câu Chúng tôi muốn thế giới này

mãi mãi hoà bình vào bảng cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- HS nhận xét về các dấu thanh trong tiếng

3 Dạy bài mới.

HĐ1 Giới thiệu bài

Giờ chính tả hôm nay các em sẽ viết bài Anh

bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ và thực hành luyện tập

về cấu tạo vần, quy tắc viết dấu thanh trong

tiếng

HĐ2 Hướng dẫn viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

H: vì sao Phrăng- Đơ Bô- en lại chạy sang

hàng ngũ quân ta?

H: Chi tiết nào cho thấỷPhăng Đơ Bô-en rất

trung thành với đất nước VN?

H: vì sao đoạn văn lại được đặt tên là Anh bộ

đội Cụ Hồ gốc Bỉ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết

- yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

- GV nhận xét KL: Tiếng chiến và tiếng

nghĩa cùng có âm chính là nguyên âm đôi,

tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có

- Phrăng Đơ Bô-en, phi nghĩa, chiến tranh, phan Lăng, dụ dỗ, chính nghĩa

- HS đọc và viết bảng con

- HS nghe, viết vào vở

- HS đọc yêu cầu nội dung bài tập

- 1 HS lên bảng làm bài tập, cả lớp làmvào vở

- Về cấu tạo hai tiếng + giống nhau: Hai tiếng đều có âm chính gồm 2 chữ cái

+ Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có âm cuối

HS nhận xét bài của bạn

Trang 16

H; Em hãy nêu quy tắc viết dấu thanh ở các

tiếng chiến và nghĩa

GVKL: Khi các tiếng có nguyên âm đôi mà

không có âm cuối thì dấu thanh được đặt ở

chữ cái đầu ghi nguyên âm còn các tiếngcó

nguyên âm đôi mà có âm cuối thì dấu thanh

được đặt ở chữ cái thứ 2 ghi nguyên âm đôi

4 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- dặn HS về học ghi nhớ quy tắc đánh dấu

thanh trong tiếng

- Dấu thanh được đặt ở âm chính

- tiếng nghĩa không có âm cuối, dấu thanh được đặt ở chữ cái dấu ghi nguyên âm đôi

- Tiếng chiến có âm cuối , dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ 2 ghi nguyên

Môn: TẬP ĐỌC Tiết 8 Bài:BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: Mọi người hãy sống vì hoà bình, chống chiến tranh, bảo

vệ quyền bình đẳng của các dân tộc ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; học thuộc 1,2 khổ thơ) HS khá, giỏi học thuộc và đọc diễn cảm được toàn bộ bài thơ

- Giáo dục HS ý thức căm ghét chiến tranh, yêu chuộng hoà bình

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ để ghi những câu thơ hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy- học

- HS đọc bài những con sếu bằng giấy

H: Cô bé kéo dài cuộc sống bằng cách

nào?

H: các bạn nhỏ đã làm gì?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới.

HĐ1 Giới thiệu bài

- Bài thơ Bài ca về trái đất của nhà thơ

Định Hải đã được phổ nhạc thành một

bài hát mà trẻ em VN nào cũng biết

Qua bài thơ này, nhà thơ Định Hải

muốn nói với các em một điều quan

trọng Chúng ta cùng học bài thơ để biết

- Hát

2 HS trả lời

- HS nghe

Trang 17

điều đó.

HĐ2 Luyện đọc

- GV đọc bài (Giọng thong thả, rõ

ràng, vui tươi, hồn nhiên như trẻ thơ)

- Chia đoạn: 3 đoạn theo 3 khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp 3 đoạn thơ

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó học sinh hay đọc sai lên

bảng

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Đọc lướt bài tìm từ, câu khó đọc

- GV ghi từ câu khó đọc lên bảng

- GV đọc và gọi HS đọc, sau đó GV

nhận xét bổ xung

- Gọi HS đọc chú giải SGK

- HS luyện đọc theo nhóm 3

-Gọi 3 HS đọc toàn bài

HĐ 3 Tìm hiểu nội dung bài

GVKL: Trái đất này là của trẻ em

H: Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên

cho trái đất?

GVKL: Phải chống chiến tranh, giữ cho

trái đất bình yên và trẻ mãi

H: 2 câu thơ cuối bài ý nói gì?

H: Bài thơ muốn nói với em điều gì?

GVKL: Mọi trẻ em trên thế giới đều

+ Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng, nhưng đều thơm và quý, như mọi người trên thế giới dù

là da vàng, da trắng, da đen đều có quyền bình đẳng, tự do như nhau, đều đáng quý đáng yêu

+ Chúng ta phải cùng nhau chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom H, xây dựng một thế giới hoà bình Chỉ có hoà bình,tiếng cười mới mang lại sự bình yên trẻ mãi không già cho trái đất

+ Khẳng định trái đất và tất cả mọi vật đều làcủa những con người yêu chuộng hoà bình.+ Bài thơ muốn nói rằng:

 Trái đất này là của trẻ em

 Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi

 Mọi trẻ em trên thế giới đều bình đẳng

* Ý nghĩa : Bài thơ là lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc

- HS nhắc lại

Trang 18

I.Mục tiêu Giúp HS:

- Biết 1 dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng lại giảm đi bấy nhiêu lần) Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị hoặc Tìm tỉ số”

- Bài tập ví dụ viết sẵn trên bảng phụ hoặc giấy khổ to

III Các hoạt động dạy học

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trước

- GV nhận xét và ghi điểm HS

3 Bài mới.

HĐ1.Giới thiệu bài

- Trong tiết học toán này các em sẽ làm

quen với mối quan hệ tỉ lệ và giải bài toán

có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

HĐ2.Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ

a) Ví dụ

- GV treo bảng phụ có viết sắn nội dung

của ví dụ và yêu cầu HS đọc

- GV hỏi: Nếu mỗi bao đựng được 5 kg

thì chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao?

- Nếu mỗi bao đựng 10 kg gạo thì chia hết

số gạo đó cho bao nhiêu bao?

+ Khi số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao tăng từ

5 kg đến 10 kg thì số bao gạo như thế

- Nếu mỗi bao đựng đuợc 5 kg gạo thì số gạo đó chia hết cho 20 bao

- Nếu mỗi bao đựng được 10 kg thì số gạo

đó chia hết cho 10 bao

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5kg đến 10kg thì số bao gạo giảm từ 20 xuống còn

10 bao

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	86,56 KB