GA 4 TUAN 5 GIAM TAI

2- Kó naêng: Thöïc hieän ñöôïc taäp hôïp haøng ngang, doùng thaúng haøng ngang, ñieåm soá, quay sau cô baûn ñuùng. Bieát caùch chôi vaø tham gia chôi ñöôïc caùc troø chôi theo YC cuûa[r]

Trang 1

3- Giáo dục HS tính mạnh dạn trong giao tiếp.

* GDBVMT: HS biết bày tỏ ý kiến của mình với cha mẹ, thầy cô giáo với chính quyền địa

phương về môi trường số của HS trong gia đình, về môi trường lớp học, trường học,…

II- Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tranh trong SGK

III – Các hoạt động dạy và học

1- Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

của tiết trước

- Nhận xét

2- Bài mới

a-Giới thiệu bài ( trực tiếp).

b- Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1,

2- SGK/9)

- Giao nhiệm vụ:

 Em sẽ làm gì nếu em được phân công

làm 1 việc không phù hợp với khả năng?

 Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm và

phê bình?

 Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này

được bố mẹ cho đi chơi?

 Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia

vào một hoạt động nào đó của lớp, của

trường?

- Nêu yêu cầu câu 2:

+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được

bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan

đến bản thân em, đến lớp em?

* GDBVMT: bày tỏ ý kiến về môi trường

lớp học

- 2 HS thực hiện-HS chuẩn bị

-HS nghe

- Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày- NX

- HS tự bày tỏ ý kiến

- HS nêu

Trang 2

* Kết luận

* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Gọi HS nêu ND và YC bài tập 1

- HD HS nêu ghi nhớ ( SGK)

* Liên hệ TT

*Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3

- 2 HS đọc

- HS liênhệ

Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý kiến đ là sai

vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn củacác em nhiều khi lại không có lợi cho sựphát triển của chính các em hoặc không phùhợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình, củađất nước

-3 HS đọc ghi nhớ SGK

III- Các hoạt động dạy và học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1- Bài cũ: Gọi HS đọc bài và TLCH

* Nhận xét

- 2 HS đọc nối tiếp và TLCH

- NX

2- Bài mới:

a) Giới thiệu bài ( trực tiếp bằng tranh)

b) HD luyện đọc, tìm hiểu bài

* HD luyện đọc

- Theo dõi

- 1HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm

- Chia đoạn: 4 Đoạn

- Đoạn 1: 3 dòng đầu

- Đoạn 2: 5 dòng tiếp

Trang 3

* Kết luận đoạn - Đoạn 3: 5 dòng tiếp theo

- Đoạn 4: Còn lại-YC HS đọc nối tiếp theo đoạn

* Lần 1: HD luyện phát âm, ngắt nghỉ,

giong đọc

* Lần 2: HD giải nghĩa từ

* YC HS luyện đọc theo cặp

- Đọc mẫu toàn bài

- HS đọc nối tiếp theo đoạn (2 lần)

- Luyện đọc l/n, ch/tr, dấu thanh

- Giải nghĩa từ trong SGK

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- Theo dõi

* Tìm hiểu bài

- YC HS đọc theo đoạn và trả lời câu hỏi

( sau mỗi đoạn GV chốt ý , chuyển ý)

1- -Nhà vua chọn người như thế nào để

- HS đọc theo đoạn và TLCH

- Nhà vua chọn người trung thực để truyền ngôi

-… ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc sẽ bị trừng phạt

- Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà thóc vẫn chẳng nảy mầm

- HS nêu

- Theo dõi

- HS liên hệ

c) Luyện đọc di n cảm ễ

- HD giọng đọc toàn bài ( như mục I)

- HS nêu giọng đọc

- Theo dõi

- HS đọc diễn cảm toàn bài ( 4 HS)

- Chọn đoạn đọc mẫu ( đoạn 3 ) - Theo dõi

- Đọc theo cặp

d) Củng cố: Gọi HS nêu nội dung chính của

Trang 4

2- Kĩ năng: Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút giây xác định được một năm thuộc thế kỷ nào.

III- Các hoạt động dạy và học

1- Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài 3

- Kiểm tra vở bài tập

- Nhận xét, chốt bài

- 1 HS nêu YC bài tập

- Lớp đọc thầm

- Lớp làm vào vở nháp, 1 HS nêu miệng Các tháng có 30 ngày: 4,6,9,11

Vì 1 ngày có 24 giờ nên 3

1 ngày = 24 : 3 =

Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài.

- Muốn biết bạn nào chạy nhanh hơn ta phải làm

gì

- GV: Y/c HS làm BT, GV sửa bài & cho điểm

HS

- 1 HS nêu YC bài tập

- Lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng làm bài Năm 1980 là năm kỉ niệm 600 năm ngày sinh của Nguyễn Trãi – Vậy Nguyễn Trãi sinh năm :

Trang 5

Bài 5: - GV: Y/c HS qsát đhồ &đọc giờ trên

đhồ

- Hỏi: 8 giờ 40 phút còn đc gọi là mấy giờ?

- GV: Dùng mặt đhồ quay kim đến các vị trí

khác & y/c HS đọc giờ

- Y/c HS: Tự làm phần b.

* Thu bài chấm, chữa bài

- 8 giờ 40 phút

- 9 giờ kém 20 phút

c) Củng cố: Củng cố phần kiến thức HS

2- Kĩ năng: Nêu ích lợi của muối i-ốt, tác hại của thói quen ăn mặn

3- Giáo dục: GD HS ăn uống hợp lí đủ các chất dinh dưỡng

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Hình trong SGK, thông tin về muối I-ốt

III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Lập ra được danh sách tên các món ăn

có nhiều chất béo

- Hướng dẫn học sinh thi kể

- Nhận xét, đánh giá

Thi kể tên các món ăn cung cấp nhiều chất béo

VD: Các món ăn bằng mỡ, dầu, thịt rán, cá rán,

- Các món ăn luộc hay nấu: thịt lợn luộc, canhsườn, lòng luộc,

- Các món ăn từ loại hạt, quả có dầu: Vừng,lạc, điều, mắc đen,

Trang 6

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Biết tên thức ăn cung cấp chất béo

ĐV và TV.

-YC học sinh Q/S hình 1;2;3;4 ;5

-Khi chế biến các món rán ( chiên ) hay

xào gia đình bạn thường sử dụng dầu

thực vật hay mỡ động vật?

- Nêu lợi ích của việc ăn phối hợp chất

béo có nguồn gốc ĐV và TV

+ Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp chất

béo ĐV và TV?

* NX, chốt ý

- HD HS tự liên hệ

Ăn phối hợp chất béo ĐV và chất béo TV

-Q/S hình 1;2;3;4 ;5 và trả lời câu hỏi SGK-HS tự nêu

-Chất béo có nguồn gốc ĐV có nhiều a-xít béo

no chất béo có nguồn gốc TV có nhiều a-xítbéo không no

-…cung cấp nhiều loại chất béo cho cơ thể

-Đọc mục Bạn cần biết

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Nói lợi ích của muối Iốt.

-YC học sinh q/s hình 9,7 -SGK

- Giảng về tác hại thiếu muối I-ốt

Thiếu I-ốt gây rối loạn nhiều chức năng

+ Làm thể nào để bổ sung muối Iốt

cho cơ thể?

-Tại sao chúng ta không nên ăn mặn?

* NX, kết luận SGK- LHGD

Lợi ích của muối Iốt và tác hại của ăn mặn

- Học sinh q/s hình 9,7 -SGK, phân tích hình

-Dùng muối có bổ sung muối I-ốt và nước mắm

- Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao

- Đọc mục Bạn cần biết

c) Củng cố: Gọi 1 HS nêu mục Bạn

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU

TRÒ CHƠI: BỊT MẮT BẮT DÊ

I- Mục tiêu:

Trang 7

1- Kiến thức: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau Chơi trò chơi: Bịt mắt bắt dê

2- Kĩ năng: Thực hiện được tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số, quay sau cơ bản đúng Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi theo YC của giáo viên 3- Giáo dục: GD HS tích cực tham gia các hoạt động thể dục thể thao

II- Địa điểm, phương tiện

- Giáo viên: Sân trường, bóng, kẻ sân chơi trò chơi, còi

- Học sinh:

Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh

1- Phần mở đầu: 4- 6 phút

- Tập hợp lớp

- Phổ biến nội dung, yêu cầu, nhiệm

vụ bài học

- Theo dõi

- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

- Xoay các khớp

- HS thực hiện các động tác đi đều, vòng phải, vòng trái- đứng lại

2- Phần cơ bản: 18- 22 phút

a) Đội hình đội ngũ

- Oân tập hợp hàng ngang, dóng thẳng

hàng ngang, điểm số, quay sau

- HD HS tập đồng loạt cả lớp

- Quan sát theo dõi, sửa sai

- Chia tổ tập luyện

- Quan sát theo dõi, sửa sai

- Tổ chức trình diễn

- NX, tuyên dương

b)Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

- Làm mẫu và phổ biến luật chơi

- Theo dõi và hướng dẫn học sinh

chơi

* NX, tuyên dương

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

X

- Học sinh tập theo sự HD của GV

- Tập theo tổ( Tổ trưởng điều khiển)

- Các tổ thực hiện – NX

- HS tập hợp

- Theo dõi làm mẫu

- Thực hành chơi thử

- Nhận xét

- Cả lớp thực hành chơi

3- Phần kết thúc: 6-8 phút

Trang 8

- Thả lỏng người, hít thở sâu

1- Kiến thức: Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định

2- Kĩ năng: Biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật Làm đúng bài tập 2

3- Giáo dục: GD HS luôn trung thực trong cuộc sống

II- Chuẩn bị :

1- Bài cũ: Gọi HS lên bảng viết từ hay sai ở

tiết trước

- 2 HS thực hiện

- Lớp viết bảng con

2- Bài mới: a) Giới thiệu bài ( Trực tiếp)

b) HD nghe – viết

- Đọc bài chính tả

- HD HS nêu nội dung chính bài viết

- YC HS đọc thầm bài viết

- Theo dõi

- HS đọc thầm

- YC nêu từ khó viết, những từ cần viết hoa

- YC HS viết các từ khó viết, từ dễ lẫn,…về

âm( s/x,n/ng, tr/ch, ), dấu thanh ( ?/ )

- NX, sửa sai

- HS nêu

- HS viết nháp, bảng (…)

- NX

- HD HS tư thế ngồi viết, cách để vở, cách

trình bày bài viết

- HS nêu

- Đọc từng câu ( cụm từ)- mỗi câu( bộ phận

câu) đọc 2 lượt

- Đọc lại toàn bài

- HS viết bài vào vở

- Theo dõi, soát lỗi trong bài

* Thu bài chấm, chữa

c) HD HS luyện tập

-Bài 2: Gọi HS đọc nội dung bài, nêu YC

bài tập

- YC HS làm bài vào vở BT

- NX, sửa, chốt bài

- 1 HS đọc, nêu YC

- Lớp làm bài vào vở , 1 HS chữa bài Thứ từ cần điền:

a) lời, nộp, này, làm, năm, lòng, làm- NX

d) Củng cố: Gọi HS nêu những từ khó viết

3- Dặn dò - NX

- HS nêu

TOÁN (22) TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

Trang 9

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng của nhiều số

2- Kĩ năng: Biết cách tìm số trung bình cộng của nhiều số

1- Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, ghi điểm

- 2 HS lên bảng làm bài tập

- HS nhận xét

2- Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Giới thiệu số trung bình cộng và

cách tìm số trung bình cộng.

*Ghi bảng bài toán 1:

- HD vẽ sơ đồ tóm tắt bài ,HD giải

(SGK )

- Nêu: 5 là trung bình cộng của hai số 6

và 4 ( Trung bình mỗi can có 5 lít dầu)

- Nêu cách tìm số trung bình cộng của

hai số?

*Ghi bảng bài toán 2 ,HD HS giải

t-ương tự như bài toán 1.(SGK )

-HD học sinh NX số các số hạng của 2

phép tính trong bài toán1 và 2

- Nêu cách tìm số trung bình cộng của

- HS tự giải bài vào vở nháp

- 1HS lên bảng chữa bài

- 1 HS nêu cách làm

- Lớp làm vào vở nháp, 4 HS lên bảng làm bài a) ( 42 + 52) :2 = 47

b) ( 36 + 42 + 57 ) = 45c) ( 34 + 43 + 52 + 39) : 42d) ( 20 + 35 + 37 + 65 +73) : 5 = 46

- NX bài

Bài 2: Gọi HS nêu YC bài tập

- YC HS làm bài

- Lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng làm bài Bài giải

Bốn bạn có số cân nặng là:

Trang 10

Bài 3: - Hỏi: Bài toán y/c cta tính gì?

+ Hãy nêu các STN liên tiếp từ 1 đến 9

- GV: Y/c HS làm BT

* Thu bài chấm, chữa

36 + 38 + 40 + 34 = 148( kg)Trung bình mỗi bạn cân nặng là:

148: 4 = 37(kg)

- NX bài

- Làm vở(1+2+3+4+5+6+7+8+9) : 9 = 5

c) Củng cố: Nhắc lại kiến thức cần nhớ

3- Dặn dò- NX

- 2 HS nêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( 9)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRONG

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức: Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - tự trọng

2- Kĩ năng: Hiểu được nghĩa của các từ ngữ, các câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm Tìm được các từ cùng nghĩa, trái nghĩa với các từ thuộc chủ điểm Biết cách dùng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu

3- Giáo dục: GD HS luôn trung thực trong cuộc sống

III- Các hoạt động dạy – học:

1-Bài cũ: Gọi HS lên bảng

2- Bài mới:

a) Giới thiệu bài ( Trực tiếp )

b) HD làm bài tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c của bài.

- YC HS làm vào vở bài tập

-NX, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c.

- 2 HS thực hiện ( nêu ND ghi nhớ, chữa bàitập)

- 1 Hs đọc to, cả lớp theo dõi.

+ Từ cùng nghĩa với trung thực: Thẳng thắn,thẳng tính, ngay thẳng, ngay thật, chân thật,thật thà, thành thật,

+ Từ trái nghĩa với trung thực: dối trá, gian dối,gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo

- 1 hs đọc y/c của bài, lớp đọc thầm

- Hs nói câu của mình bằng cách nối tiếp nhau.+ Bạn Lan rất thật thà

Trang 11

- Y/c hs đặt 1 câu với 1 từ cùng nghĩa với

trung thực, 1 câu với 1 từ trái nghĩa với

trung thực

-NX, chỉnh sửa

Bài tập 3 : Gọi HS đọc nội dung bài và

y/c

- YC HS tra trong từ điển để đối chiếu

các từ có nghĩa từ đã cho chọn nghĩa phù

hợp.)

- YC hs trình bày,đặt câu

Bài tập 4- : Gọi hs đọc y/c và nội dung.

* Thu bài chấm, chữa-NX

- HD học sinh nêu nghĩa của các thành

1 hs đọc, cả lớp đọc thầm

- HS làm vào vở bài tập, 1HS làm bảng

- Tự trọng: coi trọng và giữ gìn phẩm giá củamình

+ Tin vào bản thân: tự tin

+ Quyết định lấy công việc của mình: tự quyết.+ Đánh giá mình quá cao và coi thường ngườikhác: tự kiêu, tự cao

- HS làm vào vở + Nói về tính trung thực:a, c, d

+ Nói về lòng tự trọng: b.e

3- Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng

Trang 12

- Giáo viên: SGK, bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam

1- Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

1- Vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải

YC HS đọc mục 1 – SGK,

- Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay

đồng bằng ?

- Các đồi ở đây như thế nào? Mô tả sơ

lược vùng trung du ?

- Nêu những nét riêng biệt của vùng

trung du Bắc Bộ ?

- Treo bản đồ- YC HS Chỉ trên bản đồ

hành chính những tỉnh có vùng đồi trung

2- Chè và cây ăn quả ở trung du

- Trung du B¾c Bé thÝch hỵp cho viƯc trång

- YC HS quan s¸t H3 vµ nªu quy tr×nh chÕ

biÕn chÌ - 2, 3

- KÕt luËn(theo ND - SGK)

- HS thực hiện-…chè, cây ăn quả,

-…chè

- HS xác định- nhận xét

- …xuất khẩu và phục vụ cho tiêu dùng trong nước

Trang 13

* Hoạt động 3 : làm việc cả lớp

-YC HS QS tranh, ảnh đồi trọc

- Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có

những nơi đất trống, đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng này, người dân

nơi đây đã trồng những loại cây gì ?

-HD đọc bài học ( SGK )

- LHGD cho HS ý thức bảo vệ rừng và

tham gia trồng cây

1- Kiến thức: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về tính trung thực

2- Kĩ nặng: Dựa vào gợi ý kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về tínhtrung thực bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ Nêu được nộidung chính của chuyện

3- Giáo dục: GD học sinh về tính trung thực

- GV: tranh trong SGK

- HS: SGK, câu chuyện nói về tính trung thực

III- Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1- Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng kể câu chuyện - 2 HS kể nối tiếp

2- Bài mới a) Giới thiệu bài ( trực tiếp)

b) Kể chuyện

* HD HS tìm hiểu YC của đề

- Gạch chân dưới những từ quan trọng

- YC nêu một số biểu hiện của tính trung thực

Nhắc HS khi kể chuyện phải có đầu, có cuối

* YC kể theo nhóm

- Quan sát, theo dõi

- Kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm Trao đổi về nội dung, ý nghĩa câuchuyện(-Trong câu chuyện bạn thíchnhân vật nào? Vì sao? Chi tiết nào

Trang 14

* Tổ chức thi kể chuyện trước lớp

- NX, tuyên dương

* HD liên hệ GD

trong truyện hấp dẫn nhất?

-Bạn học tập nhân vật trong truyệnđược đức tính gì?)

- HS thi kể , nêu ý nghĩa câu chuyện

- NX, bình chọn bạn kể hay nhất

c) Củng cố: Gọi HS nêu biểu hiện của tính

1- Kiến thức: Hiểu nghĩa một số từ khó trong bài : đon đả, dụ Hiểu nội dung bài: Khuyên

con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọtngào của kẻ xấu như Cáo

2- Kĩ năng:Đọc rành mạch trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát vớigiọng vui dí dỏm Học thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng

3- Giáo dục: GD HS

luôn đề phòng ,cảnh giác những kẻ ác

II- Chuẩn bị :

- Giáo viên : Tranh trong SGK

1- Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng đọc bài

và trả lời câu hỏi

- Nhận xét ghi điểm

- 2 HS lên bảng đọc bài và TLCH

- HS nhận xét

2- Bài mới:

a) Giới thiệu bài ( trực tiếp)

b) HD luyện đọc, tìm hiểu bài

* HD luyện đọc

* Kết luận số lượng khổ thơ

- Theo dõi

- 1 HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm

- Nêu số lượng khổ thơ

Đ 1: Từ đầu đến …tỏ bày tình thân

Đ 2: tiếp đến… chắc loan tin này

Đ 3: Còn lại-YC HS đọc nối tiếp

* Lần 1: HD luyện phát âm, ngắt nghỉ,

giong đọc

* Lần 2: HD giải nghĩa từ

* YC HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc nối tiếp theo từng khổ thơ (2 lần)

- Luyện đọc ch/tr, dấu thanh

- Giải nghĩa từ trong SGK

- HS đọc theo cặp

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	64,02 KB