GA lop 4 tuan 12 CKTKN Giam tai

- Yêu cầu HS nêu cách làm, lưu ý HS : - HS nêu được: Thay m bởi các giá trị đã Vận dụng nhân nhẩm với số có tận cùng cho, tính nháp các giá trị của biểu thức rồi là chữ số 0 để tính theo[r]

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng …

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi , từ một cậu bé mồi côi cha, nhờ giàu nghịlực và ý chí vươn lên đó trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được CH 1,

- Bảng phụ ghi đoạn 1 “Bưởi mồ côi … không nản chí”.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A> Kiểm tra

- Gi HS đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ trong

- Gọi HS đọc toàn bài

- Yêu cầu HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt), kết

hợp hướng dẫn HS:

+ Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai sai: quẩy,

nản chí, đường thuỷ, diễn thuyết, mua

xưởng, sửa chữa, kĩ sư giỏi, lịch sử, …

+ Hiểu nghĩa các từ mới

+ Luyện đọc đúng toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

+ Mồ côi cha từ thuở nhỏ, phải theo

mẹ quẩy gánh hàng rong Sau được nhµ họ Bạch nhận làm con nuôi và cho

ăn học.

+ Trước khi mở công ty, Bạch Thái Bưởi

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với người

nước ngoài như thế nào?

+Hỏi HSKG: Em hiểu thế nào là bậc anh

hùng kinh tế?

+ Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi

thành công?

* HD nêu nội dung đoạn còn lại: Sự thành

công của Bạch Thái Bưởi.

- HD nêu nội dung bài

- Bổ sung, ghi bảng: Ca ngợi Bạch Thái

Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu

nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành

nhà kinh doanh nổi tiếng.

- Gọi HS nhắc lại

4) Đọc doc đúng.

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

- GV treo bảng phụ, HD và đọc đoạn văn

đi tàu của ông càng đông, nhiều chủ tàu bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư tr«ng coi.

+ HSKG trả lời: Là người lập nên

những thành tích trong kinh doanh… + Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản lòng….

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

- Làm được các bài tập: BT1; BT2(a, 1 ý; b, 1 ý); BT3

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

A> Kiểm tra

- H: Mét vuông là gì? Đề-xi-mét vuông là

gì?

- Nhận xét, ghi điểm

B> Bài mới.

1) Giới thiệu bài

2) Tính và so sánh giá trị của hai biểu

thức.

- GV ghi bảng: 4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức rồi

so sánh giá trị hai biểu thức - GV kết luận:

4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5

3) Nhân một số với một tổng.

- GV chỉ vào biểu thức và giới thiệu: Biểu

thức của bên trái là nhân một số với một

tổng, biểu thức bên phải là tổng giữa các

tích của số đó với từng số hạng tổng

- GV kết luận: Khi nhân một số với một

tổng, ta có thể nhân số đó với từng số hạng

của tổng, rồi cộng các kết quả với nhau.

- HD viết dưới dạng biểu thức:

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài theo hai nhĩm, mỗi nhĩm

KỂ CHUYỆN( TC)LUYỆN ĐỌC

I Mục tiêu :

-Luyện đọc rõ ràng trôi chảy đoạn văn Ngắt nghỉ đúng dấu câu

-HSKG trả lờiđược các câu hỏi GV đưa ra

-HSY luyện đọc âm ,vần

N1 đọc rõ ràng trôi chảy đoạn văn ,

ngắt nghỉ đúng chỗ

Trả lời được một số câu hỏi GV đưa ra

N2 : Yêu cầu đọc trôi chảy đoạn văn

N3 : GV viết một số âm , vần lên bảng

và yêu cầu HS luyện đọc

HS đọc theo yêu cầu của GV

HS khác nhận xét bạn đọc Trả lời được câu hỏi GV đưa ra

HS luyện đọc cá nhân

GV theo dõi giúp đỡ HS HS luỵên đọc GV theo dõi giúp đỡ HS.

GDKNS:-Kỹ năng xác định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con

cháu Kĩ nang lắng nghe lời dạy bảo của ơng bà, cha mẹ.kĩ năng thể hiện tình cảm yêuthương của mình với ơng bà cha mẹ

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS đọc lại truyện

- Tổ chức thảo luận 2 câu hỏi trong SGK

- GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm

sĩc bà Hưng là một đứa cháu hiếu thảo.

Họat động 2: Thảo luận nhĩm (Bài tập

1).

- GV nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhĩm

- Gọi HS trình bày

- GV kết luận: Việc làm của các bạn

Loan (tình huống b), Nhâm (tình huống

đ) thể hiện lịng hiếu thảo với ơng bà,

cha mẹ; việc làm của bạn Sinh (tình

huống a) và bạn Hồng (tình huống c) là

chưa quan tâm đến ơng bà, cha mẹ.

Hoạt động 3: Thảo luận nhĩm (Bài tập

- N2: Trao đổi trong nhĩm

- Đại diện nhĩm trình bày, nhĩm khác bổsung

- N2: Thảo luận mỗi nhĩm một tìnhhuống

- Đại diện nhĩm trả lời, các nhĩm khác

- Nhắc HS chuẩn bị tiết sau: Sưu tầm cỏc

truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ ca

ngợi những đứa con hiếu thảo; Chuẩn bị

I Mục tiêu:

- Ôn 5 Đ/T đã học của bài TD phát triển chung YC thuộc thứ tự các Đ/T và chủ độngtập đúng kĩ thuật

- Học Đ/T thăng bằng YC HS nắm đợc Đ/T và thực hiện tơng đối đúng

- Trò chơi : Mèo đuổi chuột YC nắm đợc luật chơi , chơi tự giác , tích cực và chủ

- Tập hợp lớp , điểm số , báo cáo

- Phổ biến ND , YC của giờ học

2L2L5P1L7P

- GV làm mẫu , kết hợp giải thích

- Tập theo GV

- GV điều khiển cho cả lớp tập

- Tập liên hoàn cả 7 Đ/T

- Nêu tên TC – cách chơi, luật chơi

- Cho cả lớp tham gia chơi

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.

- Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Làm các bài tập: BT1; BT3; BT4

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

A> Kiểm tra

- H: Muốn nhân một số với một tổng, một

tổng với một số ta làm thế nào?

- Nhận xét, ghi điểm

B> Bài mới.

1) Giới thiệu bài

2) Tính và so sánh giá trị của hai biểu

thức.

- GV ghi bảng: 3 x (7 - 5) và 3 x 7 - 3 x 5

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức rồi

so sánh giá trị hai biểu thức

- GV kết luận: 3 x (7 - 5) = 3 x 7 - 3 x 5

3) Nhân một số với một hiệu.

GV chỉ vào biểu thức và giới thiệu: Biểu

thức ở bên trái là nhân một số với một hiệu,

biểu thức bên phải là hiệu giữa các tích của

số đó với số bị trừ và số trừ

- GV kết luận: Khi nhân một số với một

hiệu, ta có thể nhân lần lượt số đó với số bị

trừ và số trừ, rồi trừ hai kết quả cho nhau.

- HD viết dưới dạng biểu thức:

- Gọi HS đọc bài toán

- HD phân tích bài toán và tìm hướng giải

- Yêu cầu HS giải bài toán, khuyến khích

- GV nhận xét, chốt cách giải thuận tiện

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài theo hai nhóm, mỗi nhóm

làm một cách

- Cho HS so sánh kết quả và nêu cách nhân

một hiệu với một số

- GV nhận xét, kết luận: Khi nhân một hiệu

với một số, ta có thể lần lượt nhân số bị

trừ, số trừ với số đó rồi trừ hai kết quả cho

- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) núi về ý chí, nghị lực của

con người; bước đầu biết sắp xếp từ Hán Việt (có tiếng chớ) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng một số từ (nói về ý chí, nghị lực) vào

chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ

điểm đó học (BT4).

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn các bài tập 2, 3

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A> Kiểm tra

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS thảo luận theo nhóm

- Gọi HS báo cáo kết quả

- Nhận xét, chốt lời giải đúng: Dòng b

(Sức mạnh tinh thần làm cho con người

kiên quyết trong hành động, không lùi

bước trước mọi khó khăn) nêu đúng

nghĩa của từ nghị lực.

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Giúp HS hiểu nghĩa đen của từng câu

tục ngữ:

+ Câu a: Lửa thử vàng: Muốn biết có phải

thật hay không, người ta đem vàng ra thử

trong lửa

+ Câu b: Nước lã mà vã nên hồ: chỉ co

nước lã mà làm nên hồ (hồ: P vật liệu xây

dựng) Tay không ma làm nổi cơ đồ mới

ngoan (ngoan: tài giỏi)

+ Câu c: Cầm tàn che cho: phải thành đạt,

làm quan mới được người cầm tàn che

- HS TB trở lên làm bài vào vở

- HS đọc đoạn văn đã điền hoàn chỉnh,lớp nhận xét

- 1HS đọc

- Từ việc nắm nghĩa đen của từng câu tụcngữ, HS phát biểu về lời khuyên nhủ gửigắm trong mỗi câu

+ Đừng sợ vất vả gian nan Gian nan, vất

vả thử thách con người, giúp con ngườivững vàng, cứng cỏi hơn lên

+ Đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng.Những người từ hai bàn tay trắng mà làmnên sự nghiệp càng đáng kính trọng,khâm phục

+ Phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, cóngày thành đạt

Khoa học:

Bài 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bayhơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên

- GD HS yêu thích môn học, thích tìm hiểu thiên nhiên Có ý thức giữ gìn vệ sinhmôi trường nước xung quanh mình

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 48,49 SGK

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to

- Mỗi học sinh chuẩn bị một tờ giấy A4, bút chì đen và bút màu

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A> Kiểm tra

- H: Mây được hình thành như thế nào?

Mưa từ đâu ra?

- Nhận xét – cho điểm

B> Bài mới:

* Giới thiệu bàii:

HĐ1:: Hệ thống hoá kiến thức về vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

- Yêu cầu cả lớp quan sát sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước trong tự nhiên hình 48

SGK, em thấy gì trong hình?

- Hệ thống lại:

+ Các đám mây: mây trắng và mây đen

+ Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống

+ Dãy núi, từ một dãy núi có dßng suối

nhỏ chảy ra, dưới chân núi phía xa là

xóm làng có những ngôi nhà và cây cối

+ Dòng suối chảy ra sông, sông chảy ra

biển

+ Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà

+ Các mũi tên

- Treo sơ đồ tuần hoàn của nước trong tự

nhiên phóng to lên bảng và giảng:

+ Mũi tên chỉ nước bay hơi là vẽ tượng

trưng không có nghĩa là chỉ có nước biển

mới bay hơi Trên thực tế, hơi nước

không ngừng bay hơi từ bất cứ đâu

- 1HS trả lời

- Quan sát và miêu tả những gì thấy được

- HS quan sát sơ đồ

Trong đú biển và đại dương cung cấp

nhiều hơi nước nhất vỡ chỳng chiếm phần

lớn diện tớch bề mặt Trỏi đất

+ Sơ đồ trang 48 cú thể hiểu đơn giản

như sau (GV vừa núi vừa vẽlờn bảng)

- Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 2 trang 49

SGK

- H: Em hóy núi về sự bay hơi và ngưng

tụ của nước trong tự nhiờn

- Kết luận:

+ Nước ở hồ, sụng, suối, biển khụng

ngừng bay hơi, biến thành hơi nước.

+ Hơi nước bốc lờn cao, gặp lạnh, ngưng

tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo

thành cỏc đỏm mõy.

+ Cỏc giọt nước ở trong cỏc đỏm mõy

rơi xuống đất tạo thành mưa.

HĐ 2: Vẽ sơ đồ vũng tuần hoàn của

nước trong tự nhiờn.

- Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 2 trang 49

SGK

-Yờu cầu HS vẽ sơ đồ trang 49 SGK

-Yờu cầu HS trỡnh bày bài vẽ

- GV nhận xột, KL

C> Củng cố, dặn dũ:

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xột tiết học:

- HS núi về sự ngưng tụ và bay hơi

- HS quan sỏt hỡnh, thảo luận hướng vẽmũi tờn

- HS vẽ vào giấy A4

- Một số HS lờn trỡnh bày bài vẽ

Thứ 4 ng y 16 tày 16 t hỏng 11 năm 2011

Tập đọc : Vẽ trứng

( Theo Xuân Yến )

I Mục tiêu :

- Đọc đúng, trôi chảy, ngắt nghỉ đúng, thể hiện giọng đọc phù hợp ND

- Hiểu : Danh hoạ , khổ công và các từ ngữ đã chú giải

- ND: Ca ngợi sự khổ công rèn luyện của Lê-ô-nac-đô đa Vin-xi nhờ đó ông đã trởthành một hoạ sĩ thiên tài

? Theo em những nguyên nhân nào khiến

cho L.Ô trở thành danh hoạ nổi tiếng ?

Nguyên nhân nào là quan trọng nhất ?

? Câu chuyên ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều

- để biết cách QS sự vật

- trở thành danh hoạ kiệt xuất - có tài bẩm sinh ; có thầy giỏi ; kiên trì, chịu khó và quyết tâm cao Tính kiên trì, chịu khó và quyết tâm cao là quan trọng nhất

* Đại ý : ( MT ) – nhiều em nhắclại

- 4 em đọc – HS khác NX

- 1 em đọc , nêu cách ngắt nghỉ,nhấn giọng

I Mục tiêu : Giúp HS củng cố về:

-Vận dụng được tớnh chất giao hoỏn , kết hợp của phộp nhõn, nhõn một số với mộttổng, nhõn một số với một hiệu trong thực hành tớnh , tớnh nhanh

1 Bài cũ: ! Nờu qui tắc nhõn một số

với một hiệ và nhõn một hiệu với một

HĐ4

tiện nhất )

( Mục a gợi ý vận dụng tính chất giao

hoán và kết hợp để thực hiện ; mục b

294 x 10 = 2940

b + 137 x ( 3 + 97 ) =

137 x 100 = 13700

+ 428 x ( 12 – 2 ) =

428 x 10 = 4280

Giải : Chiều rộng là: 180 : 2 = 90 ( m) Chu vi là: (180 + 90) x 2 = 540(m)

- ĐBBB cú dạng hỡnh tam giỏc , với đỉnh ở Việt Trỡ , đỏy là đường bờ biển

-ĐBBB cú bề mặt khỏ bằng phẳng , cú nhiều sụng ngũi, cú hệ thống đờ ngăn lũ

- Nhận biết được vị trớ của ĐBBB trờn lược đồ

- Chỉ một sụng chớnh trờn bản đồ ( lược đồ): sụng Hồng, sụng Thỏi bỡnh

II Chuẩn bị:

- Bản đồ Địa lý tự nhiên VN, lợc đồ miền Bắc hoặc ĐBBB

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1 1 Bài mới: GT ghi mục bài*Vị trí và hình dạng của ĐBBB

- Treo bản đồ Địa lí tự nhiên VN và

GT vùng ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình

dạng tam giác với đỉnh ở Việt Trì và

cạnh đáy là đờng bờ biển kéo dài từ

Quảng Yên xuống tận Ninh Bình.

- Yêu cầu HS dựa vào ký hiệu, xác

- ĐBBB do phù sa sông Hồng và sông

Thái Bình bồi đắp nên.

Hai con sông này khi đổ ra biển thì chảy chậm lại làm phù sa lắng đọng thành các lớp dày Qua hàng vạn năm, các lớp phù sa đó đã tạo nên ĐBBB.

2 ĐBBB có diện tích lớn thứ hai Diện

tích 15.000km 2 và đang tiếp tục mở ra biển.

- Sông Thái Bình do 3 sông hợp thành: sông Thơng, sông Cầu, sông Lục Nam

-TL nêu ý kiến:

- mùa hè - dâng cao gây lũ lụt - đắp đê dọc hai bên bờ sông

-Nghe – QS

- dài, cao và vững chắc để ngăn lũ lụt

- đắp đê, kiểm tra đê và bảo vệ đê

- HS: Vở Bài tập Tiếng Việt.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A> Kiểm tra

- GV kiểm tra học thuộc lòng 4 câu thơ,

văn ở BT3(tiết CT trước), Viết lại lên

- Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn chính tả

Nhắc HS chú ý cách trình bày, những từ

ngữ hay viết sai

- Cho HS luyện viết các từ: tháng 4 năm

1975, 30 triển lãm, 5 giải thưởng.

- Nhắc cách trình bày bày

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh

- GV nhận xét, KL lời gải đúng: Trung

Quốc, chín mươi tuổi, hai trái núi, chắn

ngang, chê cười, chết, cháu, chắt, truyền

nhau, chẳng thể, trời, trái núi.

- HS làm bảng nhóm lên trình bày, lớpnhận xét

- 1 HS đọc lại đoạn văn đã điền hoànchỉnh

- Hệ thống nội dung bài.

- Học Đ/T nhảy YC HS nắm đợc Đ/T và thực hiện tơng đối đúng

- Trò chơi : Mèo đuổi chuột YC nắm đợc luật chơi , chơi tự giác , tích cực và chủ

- Tập hợp lớp , điểm số , báo cáo

- Phổ biến ND , YC của giờ học

2L2L5P1L7P

- GV làm mẫu , kết hợp giải thích

- Tập theo GV

- GV điều khiển cho cả lớp tập

- Tập liên hoàn cả 7 Đ/T

- Nêu tên TC – cách chơi, luật chơi

- Cho cả lớp tham gia chơi

- Biết cỏch nhõn với số cú hai chữ số

- Biết giải bài toỏn lien quan đến phộp nhõn với số cú 2 chữ số

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

tính nhiều lần, liệu ta có thể viết gộp lại

được hay không?

- GV vừa ghi bảng, vừa HD HS ghi vào

nháp cách đặt tính và tính (theo SGK)

- GV viết đến đâu, cần phải giải thích

ngay đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ:

+ 108 là tích của 36 và 3, gọi là tích riêng

thứ nhất

+ 72 là tích của 36 và 2 chục Vì đây là

72 chục tức là 720 nên ta viết thụt vào

bên trái một cột so với 108 72 gọi là tích

riêng thứ hai

4) HD làm bài tập:

Bài 1: (a,b,c)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- HD chữa bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài toán

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp mỗinhóm làm một câu

- HS nghe

- HS tính nháp, nêu kết quả

- HS trình bày:

36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x 3 = 720 + 108 (lấy kq ở trên) = 828