- Để xây dựng được một cốt truyện, cần hình dung được các nhân vật của câu chuyện, chủ đề của chuyện, diễn biến của chuyện.[r]
Trang 1III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ: (3 → 5’)
- YC 3 lên bảng làm bài 2
* Nêu các cặp số rồi YC HS so sánh xem trong
mỗi cặp số số nào bé hơn, số nào lớn hơn
- Hãy tìm 2 số tự nhiên mà em không thể xác
định được số nào bé hơn, số nào lớn hơn
- Với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác
trong mỗi cặp số trên
- YCHS nêu lại kết luận
* So sánh hai số trong dãy só tự nhiên và trên
tia số: - YC HS
- Hãy so sánh 5 và 7
- Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hơn
hay lớn hơn số đứng sau? Ngược lại?
- Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hơn hay
lớn hơn số đứng trước nó?
- Hãy vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên
- Trên tia số 4 và 10 số nào gần gốc 0 hơn, số
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn
Trang 2- Số nào là số lớn nhất trong các số trên ?
- Số nào là số bé nhất trong các số trên ?
- Vậy với một nhóm các số tự nhiên, chúng ta
Bài 3a: Cho HS nêu yc bài
- Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến
bé chúng ta phải làm gì ?
- YCHS làm bài giải thích cách sắp xếp
* Nội dung cần mở rộng
- Phải so sánh các số với nhau
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở, sau đó TB kết quả
- Giải thích cách sắp xếp
Bài 3a:
* Nêu YC
- Chúng ta phải so sánh các số với nhau
- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở, lớp nhận xét
- HS khá, giỏi làm tiếp phần còn lại bài 1,
2, 3
- TL
Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2)
Đã soạn ở tiết 1 Dạy An toàn giao thông
Bài 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ
_
Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
Trang 3I Mục tiêu:
1/ KT, KN : - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài
- Hiểu nội dung của truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng hết lòng vì dân, vì nước của
Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa Trả lời được các câu hỏi trong SGK
2/ TĐ : Học tập tính trung thực, ngay thẳng
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh (ảnh) đền thờ Tô Hiến Thành (nếu có)
III Các hoạt động dạy - học:
A KTBC: ( 4-5’)
- Đọc từng đoạn bài Người ăn xin và TLCH:
- Hành động và lời nói của cậu bé chứng tỏ tình
cảm của cậu với ông lão ăn xin ntn?
- Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?
- Cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Luyện đọc: (8-9’)
- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: di chiếu,
Tham tri chính sự, Gián nghị đại phu
- GV đọc diễn cảm bài văn
3 Tìm hiểu bài: (9-10’)
Đoạn 1: Từ đầu vua Lý Cao Tông.
- Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của ông
Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?
- Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực
của ông Tô Hiến Thành thể hiện ntn?
- Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính
trực như ông Tô Hiến Thành?
- Cậu bé nhận được lòng biết ơn và sự đồng cảm
- HS đọc nối tiếp từng đoạn (lượt 1)
- Thể hiện qua việc tiến cử quan Trần Trung Tá,
cu thể qua câu nói: “Nếu Thái hậu hỏi TrầnTrung Tá”
- Vì những người chính trực rất ngay thẳng, dámnói sự thật, không vì lợi ích riêng, bao giờ cũngđặt lợi ích của đất nước lên trên hết Họ làmđược nhiều điều tốt cho dân, cho nước
Trang 41/KT, KN : - Viết và so sánh được các số tự nhiên
- Bước đầu làm quen dạng x < 5; 2 < x < 5 với x là số tự nhiên
2/ TĐ : Yêu thích môn toán
II Chuẩn bị: Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ: (3 → 5’)
- YC 2 lên bảng làm bài 2c và 3a
* Nội dung mở rộng
Bài 3: Cho HS đoc yc bài
- GV viết lên bảng phần a của bài:
859 67 < 859 167 yêu cầu HS suy nghĩ để
tìm số điền vào ô trống
- Tại sao lại điền số 0 ?
- YC HS tự làm bài các phần còn lại,
- Nhận xét, chốt kết quả đúng
Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi
để nhận xét bài làm của bạn
- Nghe GV giới thiệu bài
Bài 1:
* Đọc kĩ yêu cầu của bài
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
vở
- Vài em trình bày kết quả:
a) 0 ; 10 ; 100b) 9 ; 99 ; 999
Trang 5làm bài phần b.
- Chữa bài và cho điểm HS
* Nội dung mở rộng
- Về nhà xem lại bài tập
chéo vở để kiểm tra bài nhau
+ Lớn hơn 68 và nhỏ hơn 92
1/ KT, KN : - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ luc bát với giọng tình cảm
- Hiểu ND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người ViệtNam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực
- Trả lời được các câu hỏi 1, 2 thuộc khoảng 8 dòng thơ
2/ TĐ : Tình yêu quê hương đất nước
* GDMT: Hình ảnh cây tre Việt Nam giúp HS sinh thấy được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên ,vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh hoạ trong bài Tranh ảnh đẹp về cây tre
III Các hoạt động dạy - học:
A KTBC: (4-5’)
- Đọc Đ1 truyện Một người chính trực :
Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của ông
Tô Hiến Thành thể hiện ntn?
- Đọc đoạn còn lại: Vì sao ND ca ngợi những
người chính trực như ông Tô Hiến Thành?
B Bài mới:
HĐ1 Giới thiệu bài: (1’)
HĐ2 Luyện đọc: (9-10’)
- Cho HS luyện đọc những từ khó đọc: tre xanh,
- Tô Hiến Thành không nhận đút lót vàng bạc
để làm sai đi di chiếu của vua Lý Anh Tông
- Vì những người chính trực rất ngay thẳng,dám nói sự thật không vì lợi riêng, bao giờcũng đặt lợi ích đất nước lên trên Họ làm đượcnhiều điều tốt cho dân, cho nước
- HS nối tiếp đọc các khổ thơ (lượt 1)
- Một số em luyện đọc từ khó
Trang 6nên luỹ, truyền, lưng trần, sương,
- Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời
của cây tre với người Việt Nam?
* Như vậy, tre được tả trong bài thơ có tính cách
như người: ngay thẳng, bất khuất
- Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp
măng non? Vì sao?
* Những hình ảnh về tre VN cho chúng ta thấy
được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa
mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống
- Yêu cầu HS HTL bài thơ
- HS nối tiếp đọc các khổ thơ (lượt 2)
- Câu “Năm qua đi ” nói lên bao năm tháng
đã trôi qua, con người chứng kiến sự biến đổitheo quy luật: tre già măng mọc
- 1 HS đọc thành tiếng
- Cả lớp đọc thầm + trả lời câu hỏi
- Là những hình ảnh: “thân bọc lấy thân”, “tay
ôm ”, “thương nhau ”
- Hình ảnh măng tre mới nhú chưa lên đã nhọnnhư chông
“ Nòi tre lạ thường”
- Măng mới mọc đã mang dáng thẳng thân tròncủa tre
Trang 7a) Luyện mở rộng vốn từ: “ Nhân hậu- Đoàn kết”
- Tự làm các bài tập 1- 2
- Lần lợt làm miệng nối tiếp các bài tập đã làm
- 1 em chữa bài lên bảng
- Lớp nhận xét và bổ sung
b)Luyện Dấu hai chấm
- 1 em nêu tác dụng của dấu hai chấm
- Lớp mở vở bài tập, làm bài cá nhân bài 1- 2
- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mối quan hệ của tạ, tấn với kilụgam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ,tấn và ki-lo-gam
2/TĐ : Biết thực hiện phộp tớnh với cỏc số đo: tạ, tấn
II Đồ dựng dạy học:
Bảng phu
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ:
- YC 2 lờn bảng làm bài 1
- Nhận xột
B Bài mới:
1 GT: (1’)
2 Tỡm hiểu bài: (10-12’)
* Giới thiệu yến, tạ, tấn:
a) Giới thiệu yến.
- Cỏc em đó được học cỏc đơn vị đo khối lượng
nào ?
- Vừa núi vừa ghi bảng 1 yến = 10 kg
- Một người mua 10kg gạo tức là mua mấy yến
gạo ?
- Mẹ mua 1 yến cỏm gà, vậy mẹ mua bao nhiờu
kg-lụ-gam cỏm ?
b) Giới thiệu tạ
- Để đo khối lượng cỏc vật nặng hàng chuc yến,
người ta cũn dựng đơn vị đo là tạ
- Ghi bảng 1 tạ = 10 yến = 100kg
- 1 con bờ nặng 1 tạ, nghĩa là con bờ nặng bao
nhiờu yến, bao nhiờu kg ?
- 2 HS lờn bảng làm bài, HS dưới lớp theo dừi
để nhận xột bài làm của bạn
- HS nghe GV giới thiệu bài
- TL: gam, ki-lụ-gam
- Mua 10kg gạo tức là mua 1 yến gạo
- Mẹ mua 1 yến cỏm tức là mẹ mua 10kg cỏm
- Trả lời
Trang 8- 1 bao xi măng nặng 10 yến, là nặng bao nhiêu
tạ, bao nhiêu ki-lô-gam ?
- Một con trâu nặng 200 kg, là con trâu nặng
bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến ?
c) Giới thiệu Tấn: Để đo khối lượng các con vật
nặng hàng chuc tạ người ta còn dùng đơn vị là
- Một con voi nặng 2000kg, hỏi con voi nặng
bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ?
- Một xe chở được 3 tấn hàng, vậy xe đó chở
được bao nhiêu kg hàng ?
3 Thực hành: (16-18’)
Bài 1:
- YC HS làm bài, sau đó chữa bài GV gợi ý
HS hình dung về ba con vật xem con nào nhỏ
nhất, con nào lớn nhất
Bài 2:
- GV viết lên bảng câu a, yêu cầu HS cả lớp suy
nghĩ để làm bài
- Giải thích vì sao 5 yến = 50 kg ?
- Em thực hiện thế nào để tìm được 1 yến 7 kg =
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
* Nội dung mở rộng
Chẳng hạn: 18 yến + 26 yến = 44 yến
* HS khá giỏi làm bài 3 (dòng 2) và bài 4
Kể chuyện: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I Mục tiêu:
Trang 91/ KT, KN : - Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyủn theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp đượctoàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( do GV kể).
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứkhông chịu khuất phuc cường quyền
2/ TĐ : Học tập đức tính ngay thẳng, trung thực
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện) Bảng phu viết sẵn nộidung yêu cầu 1 (a, b, c, d)
III Các hoạt động dạy - học:
A KTBC: (4-5’)
- HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng
nhân hậu, tình cảm yêu thương đùm bọc lẫn nhau
giữa mọi người
- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?
HĐ4 HS kể chuyện + trao đổi ý nghĩa câu
- 1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe
- Phản ứng bằng cách truyền nhau hát 1 bàihát lên án thói hống hách tàn bạo của nhà vua
và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân
- Nhà vua ra lệnh lùng bắt kỳ được kẻ sángtác bài ca phản loạn ấy Vì không thể tìmđược ai là tác giả của bài hát, nhà vua hạ lệnhtống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hátrong
- Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượt khuấtphuc Họ hát lên những bài ca tung nhà vua.Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn imlặng
- Nhà vua thật sự khâm phuc, kính trọng lòngtrung thực Nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy,nhất định không chịu nói sai sự thật
- HS kể theo cặp + trao đổi ý nghĩa
- Đại diện các nhóm lên thi kể
- Lớp nhận xét
- HS tự do phát biểu theo ý đã thảo luận trongnhóm
- Lớp nhận xét
Trang 10- GV nhận xét và chốt lại ý nghĩa của câu chuyện:
Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân chính của vương
quốc Đa - ghét - xtan thà chết trên giàn hoả thiêu
chứ không chịu ca ngợi vị vua bạo tàn Khí phách
của nhà thơ
chân chính đã khiến nhà vua cũng phải khâm phuc,
kính trọng, thay đổi hẳn thái độ
C Củng cố, dặn dò: (1-2’)
- GV nhận xét tiết học
- Khen những HS chăm chú nghe bạn kể
- Khen những HS kể hay
- Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý của bài tập kể
chuyển trong SGK, tuần 5
Chính tả: (nhớ - viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
III Các hoạt động dạy - học:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài chính tả
- Gọi HS đọc thành tiếng đoạn thơ viết chính tả
- Cho HS viết những từ ngữ dễ viết sai: Truyện
cổ, sâu xa, trắng, rặng dừa
- GV nhắc các em về cách viết chính tả bài thơ
luc bát
- GV chấm từ 7 - 10 bài
- Mỗi nhóm 3 HS lên thi
Nhóm 1: viết tên các đồ vật trong nhà có chứadấu ngã
Nhóm 2: viết tên các đồ vật trong nhà có chứadấu hỏi
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe
- 1 HS đọc đoạn thơ : “ từ đầu nhận mặt ôngcha của mình”
- HS nhớ lại - tự viết bài
- Khi GV chấm bài, những HS còn lại đổi vở chonhau, soát lỗi Những chữ viết sai được sửa lại
Trang 11- Nhận xét chung.
3 HD HS làm bài tập: (5-6’)
Câu 2 b:
- Gọi HS đọc yêu cầu của câu b + đọc đoạn thơ
- Cho HS làm bài: GV đưa bảng phu ghi nội
dung bài
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:
chân, dân, dâng, vầng, sân, chân.
C Củng cố, dặn dò: (2-3’)
- GV nhận xét tiết học.
viết ra bên lề
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe
- 3 HS lên bảng nhìn nội dung bài trên bảng phu
để viết lên bảng lớp những từ cần thiết (viết theothực tế)
- Lớp nhận xét
- HS chép lời giải đúng vào vở
Luyện từ và câu: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I Mục tiêu:
1/ KT, KN : - HS biết được 2 cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép) Phối hợp những tiếng có âm hay vần hoặc cả âm đầu và vần giống nhau (từ láy)
- Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản(BT1) Tìm được các từ ghép với từ láy chứatiếng đã cho (BT2)
2/ TĐ : Yêu thích môn TV
II Chuẩn bị:
- GV: Một vài trang trong Từ điển Tiếng Việt hoặc Từ điển HS, sổ tay từ ngữ để tra cứu khi cầnthiết Bảng phu
III Các hoạt động dạy - học:
A KTBC: (4-5’)
- Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm
nào? Cho ví du.
B Bài mới:
HĐ1 Giới thiệu bài: (1’)
HĐ2 Phần nhận xét: (8-10’)
- Cho HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:
+ Câu thơ của tác giả Lâm Thị Mỹ Dạ: có 3 từ
phức: truyện cổ, thầm thì, ông cha.
Các từ truyện cổ, ông cha là do các tiếng có
nghĩa tạo thành (truyện + cổ, ông + cha)
Từ thầm thì có các tiếng lặp lại âm đầu.
- Từ đơn chỉ có 1 tiếng
- Từ phức có 2 hay nhiều tiếng
VD: Từ đơn: đi, ăn, nói
Trang 12- Khi ghép các tiếng có nghĩa với nhau thì
nghĩa của từ mới thế nào?
Trong từ truyện cổ, tiếng cổ làm rõ nghĩa cho
tiếng truyện (truyện gì? - truyện cổ).
Trong từ ông cha nghĩa của 2 tiếng bổ sung cho
nhau để hình thành nghĩa chung: chỉ thế hệ đi
trước
Như vậy: những từ có nghĩa được ghép lại với
nhau gọi là từ ghép
HĐ3 Phần ghi nhớ: (4-5’)
- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- GV giải thích + phân tích (nếu HS còn lúng
túng)
HĐ4 Phần luyện tập: (10-12’)
Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu của BT và đọc
đoạn văn
- GV đưa bảng phu có kẻ sẵn cột để HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng
a/ Từ ghép: ghi nhớ, công ơn, đền thờ, mùa xuân,
- 3, 4 HS lần lượt đọc to, cả lớp đọc thầm lại
- Bài 1: 1 HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS làm ra giấy nháp
- 1 HS lên bảng trình bày
- Nhận xét bài làm trên bảng
Bài 2:
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe
- Thảo luận N4 làm bài ra giấy nháp
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét
_
Trang 13Thứ năm ngày 13 tháng 9 năm 2012
Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I Mục tiêu:
1/KT, KN :
-Nhận biết được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đê-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ của đê-ca-gam,
héc-tô-gam và gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng
2/TĐ : Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng
II Chuẩn bị:
- Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phu
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ của các đơn
* Giới thiệu đề-ca-mét, héc-tô-gam:
a) Giới thiệu đề-ca-mét:
- Để đo khối lượng các vật nặng hàng chuc gam
người ta còn dùng đơn vị đo là đề-ca-gam
- 1 đề-ca-gam cân nặng bằng 10 gam, viết tắt là
dag
- Viết bảng 10g = 1 dag
- Mỗi quả cân nặng 1 gam, hỏi bao nhiêu quả
cân như thế thì bằng 1dag ?
b) Giới thiệu héc-tô-gam:
- Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam,
người ta còn dùng đơn vị đo là héc-tô-gam
- 1 héc-tô-gam bằng 10dag và bằng 100g
Héc-tô-gam viết tắt là hg
- Viết bảng 1hg = 10dag = 100g
* G/ thiệu bảng đơn vị đo khối lượng
- Hãy kể tên các ĐV đo khối lượng đã học và
nêu lại các đơn vị trên theo thứ
tự từ bé đến lớn, đồng thời ghi vào bảng đơn vị
đo khối lượng
- Trong các ĐV trên, những ĐV nào nhỏ hơn
ki-lô-gam ? Những ĐV nào lớn hơn ki-ki-lô-gam ?
- Bao nhiêu gam thì bằng 1 dag ?
- Viết vào cột dag: 1 dag = 10g
- Bao nhiêu đề-ca-gam thì bằng 1hg?
- Viết vào cột hg: 1hg = 10dag
- Hỏi tương tự với các đơn vị khác để hoàn
- Trả lời và ghi vào bảng đơn vị đo
- Các đơn vị nhỏ hơn ki-lô-gam là gam, gam, héc-tô-gam Các đơn vị lớn hơn ki-lô-gam
đề-ca-là yến, tạ, tấn
- 10g = 1dag