giao an tuan 2 lop 4

- Goïi 2 HS leân baûng traû lôøi caâu hoûi: Khi keå laïi haønh ñoäng cuûa nhaân vaät caàn chuù yù ñieàu gì. - Goïi 2 HS keå laïi caâu chuyeän ñaõ giao[r]

Thứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2010

Tiết 1: Tập đọc

Bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu

(tiếp theo)

I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Giọng đọc phù ù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm lịng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu

- Phát hiện những lời nĩi cử chỉ cho tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhậnxét về một nhân vật trong bài

- Trả lời được câu hỏi trong SGK

II Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

III.Hoạt động dạy- học:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Hỏi tựa

+ Gọi vài hs đọc bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”, và trả lời câu

hỏi ứng với từng đoạn

Nhận xét –ghi điểm

Hs trả lời Đọc bài – Trả lời câuhỏi

ýù nghĩa của truyện

3 Bài mới

a) Giới thiệu bài:

Trong bài tập đọc trước ,các em đã biết cuộc gặp gỡ giữa Dế

Mèn và Nhà Trò Nhà Trò đã kể cho Dế Mèn nghe về sự ức hiếp

của bọn nhện và tình cảnh khốn khó của mình Dế Mèn hứa sẽ

bảo vệ Nhà Trò bài đọc các em học tiếp hôm nay sẽ cho chúng ta

thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện giúp Nhà Trò

b Hướng dẫn luyện đọc

-GV đọc bài một lần

+ Bài chia làm mấy đoạn?chai đoạn?

chia làm 3 đoạn

+Đoạn 1: 4 dòng đầu

+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp

+Đoạn 3: còn lại

…HS đọc nối tiếp từng đoạn (đọc 3 lượt)

- Gọi hs đọc theo đoạn (3 lượt)

Kết hợp sửa lỗi phát âm, chú ý các từ lủng củng, nặc nô, co rúm

lại, béo míùp, quang hẳn )

cả lớp đọc thầm

Nhắc nhở các em nghỉ dúng sau các cụm từ, đọc đúng giọngcác câu hỏi, câu cảm

Giúp HS tìm hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1,2 em đọc lại bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c Tìm hiểu bài

- Đọc thầm, đọc lướt và trả lời câu hỏi

- Gọi 1 hs đọc đoạn 1:(4 dòng đầu) và trả lời câu hỏi

+Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào?

….bọn Nhện giăng tơ kín ngang đường bố trí nhện gộc canh gác,tất cả nhà nhện núp kín ùdáng vẽ hung dữ.

-Gọi 1 hs đọc đoạn 2 (6 dòng tiếp theo) và trả lời câu hỏi

+Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ?

…Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi,lời lẽ rất oai,giọng thách thức của một kẻ mạnh: muốpn nói chuyện với tên nhện Chóp bu, dùng các từ xưng hô:ai,bọn này,ta.

+thấy Nhện cái xuất hiện,vẻ đanh đá,nạc nô,Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh quay phắt lưng,phóng càng đạp nhanh phanh phách

-HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?

…Dế Mèn phân tích theo cách so sánhđể bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ,không quân tử,rất đáng xấu hổ,đồng thời đe dọa chúng.

+Bọn nhện sau đó đã hành động như thế nào?

…chúng sợ hải,cùng dạ ran,cuống cuồng chạy dọc,ngang,phá hết các dây tơ giăng lối.

+Chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn ? Vì sao

VD: Võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng

+ Nêu ý nghĩa của câu truyện?

ca ngợi tấm lòng hiệp nghĩa của Dế Mèn,ghét áp bức bấc công,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.

*GV: các danh hiệu trên đều có thể đặt cho Dế Mèn song thíchhợp nhất đối với hành động của Dế Mèn trong truyện là danhhiệu hiệp sĩ Bởi gì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ,kiên quyếtvà hào hiệpđễ chống lại áp bức,bất công,che chở,bênh vựcngười yếu

+ Qua câu chuyện em học được gì ở Dế Mèn?

(thương người,giúp đỡ người yếu đuối…)

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

- GV đọc diển cảm đoạn 1,2

- Các cần đọc đúng với nội dung của bài Giọng đọc cần thểhiện sự khác biệt ở những câu miêu tả với những câu văn thụât

lại lời nói của Dế mèn

-Nhấn giọng nhữung từ ngữ gợi cảm (sừng sững, lủng củng,

hung dữ, cong còng, đanh đá, nặc nô, thét, dạ ran, cuống cuồng,

quan hẳn)

-Luyện cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

-Đọc diễn cảm theo cặp

-Vài HS thi đọc diễn cảm

Luyện đoc diễn cảm1,2 đoạn tiêu biểu

Đọc theo cặp

HS thi đọc diễn cảm trước lớp

-GV sửa chữa uốn nắn

4 Củng cố :

- Gọi HS đọc cả bài

+ nội dung ý nghĩa bài

5 Nhận xét dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Khuyến khích các em tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký”

Về nhà đọc lại bài

Tiết 2: TOÁN

I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.

- Biết viết, đọc các số cĩ đến sáu chữ số

- Làm được các bài tập; BT1, 2, 3, 4 (a,b)

* Học sinh khá giỏi:4 ( c,d).

II Đồ dùng dạy-học:

-GV: SGK

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định lớp

Hát vui đầu giờ

2 Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng sửa bài 5

-GV chấm 1 số vở nhận xét, cho điểm

-2 em -Lớp theo dõi, nhận xét

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

Giờ học toán hôm nay các em tiếp tục làm quen

-HS nhắc lại tựa bài

với các số có 6 chữ số

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài

* Hoạt động 1

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu mối quan hệ giữa các hàng

-Mấy đơn vị bằng 1 chục?

…10 đơn vị bằng 1 chục

-Mấy chục bằng 1 trăm?

…10 chục bằng 1 trăm

………

- Cho hs đếm thêm chục nghìn đến trăm nghìn

-Viết số 100.000

-Số 100.000 có mấy chữ số? La ønhững số nào?

…có 6 chữ số đó là chữ số 1 và 5 chữ số 0 đứng bên phải số 1

-Treo bảng các hàng của số có 6 chữ số, và coi mỗi thẻ ghi số 100.000

là một trăm nghìn

Có mấy trăm nghìn ? Mấy chục nghìn? Mấy nghìn? Mấy trăm? Mấy

chục… ?

…4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục , 6 đơn vị

*Hoạt động 2 ( cá nhân )

-Viết số có 4 trăm nghìn 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm 1 chục và 6

đơn vị

-Số 432516 có mấy chữ số ?

có 6 chữ số

-Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu?

…Viết từ trái sang phải, viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp

-GV chốt lại cách viết số có 6 chữ số

-Yêu cầu HS đọc số 432516

+ Số cĩ sáu chữ số là số đến hàng nào?

* Luyện tập

 Bài 1: Viết theo mẫu

-GV gắn các thẻ vào bảng để biểu diễn số 313214, số 523453 yêu cầu

HS đọc, viết số này

-GV nhận xét, có thể gắn thêm một vài số khác cho HS đọc viết số

-1HS lên bảng đọc viết số, cả lớp làm vàovở

 Bài 2: viết theo mẫu

 Bài 3: Đọc các số sau: 96315, 796315, 106315,106827

+ 96315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm.

+ 796315:bãy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm.

+ 106315: một trăm lẻ sáu nghìn ba trăm mười lăm.

+ 106827: Một trăm lẻ sáu nghìn tám trăm hai mươi bãy.

-HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số

-GV viết các số trong bài tập lên bảng sau đó chỉ số bất kỳ vàgọi HS đọc

số

 Bài 4: viết các số sau

GV cho cả lớp lấy bảng con ra Gv đọc lần lượt các số cho hs viết

-Nhận xét tiết học

-Dặn do HS chuẩn bị bài sau:“Luyện tập”

- Nêu được các bước sử dụng bản đồ: Đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch

sử hay địa lý trên bản đồ

- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng trên bảnđồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùngbiển

II Đồ dùng dạy-học:

 Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam,

 Bản đồ hành chính Việt Nam

III.Hoạt động dạy- học

2 Kiểm tra bài cũ

+Tiết trước các em học bài gì?

+ Bản đồ là gì?

+ Nêu một số yếu tố của bản đồ?

GV nhận xét ghi điểm

…hs trả lời

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài

GV giớ thiệughi tựa bài Học sinh nhắc tựa bài

Hoạt động 1 Cách sử dụng bản dồ

 Gv nêu câu hỏi cho cả lớp

 Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

 Dựa vào bảng chú giải ở H3 bài 2 đọc các kí hiệu của một số

đối tượng địa lí

 Chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam với các nước

láng giềng (TQ,Lào,Cam-pu-chia) và giải thích vì sao lại biết

đó là biên giới quốc gia?

ta biết đó là biên giớ Quốc Gia vì dựa vào kí hiệu trên chú

giải.

+ Kể một vài đối tượng địa lý được thể hiện trên bản đồ hình

3?

…mỏ axít,các thành phố lớn,mỏ Apatít,sông,mỏ dầu

 HS dựa vào bản đồ vàbảng chú giải để đọc

Hoạt động 2 Thực hành theo nhóm

 Yêu cầu các nhóm lần lượt làm các bài tập a,b trong SGK và báo cáo

kết quả

Chia nhóm và làm bài tập a,b

 Bài tập a: Chỉ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ

Hoàn thành bảng sau vào vở

Đối tượng lịch sử Kí hiệu thể hiện

Quân ta mai phục

Quân ta tấn công

Địch tháo chạy

b) –Đọc tỉ lệ :1:9000000

-Hoàn thành bảng

Đối tượng địa lí Kí hiệu thể

hiệnĐường biên giới q.gia

4.Củng cố

+ Nêu cách xem bản đồ?

+ Bản đồ cho ta biết những gì?

5 Nhận xét dặn dị

 Nhận xét tiết học

 Dặn dò chuẩn bị bài sau

- Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định

- Làm đúng BT2 và BT3(a/b) hoặc BT chính tả phương ngữ do GV soạn

II Đồ dùng dạy-học:

-SGK

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

Cho HS viết các từ ngữ sau: dở dang, vội vàng, đảm đang,

nhan nhản, tang tảng sáng, loang mang

GV nhận xét

HS viết trên bảng con

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

GV ghi tựa bài

b.) Hướng dẫn chính tả

-GV đọc 1 lượt bài chính tả

-Gọi 1 hs đọc lại bài

+ Đoạn chính tả nói lên nội dung gì?

…nói về tấm gương tốt bụng của bạn Đoàn Trường Sinh đã 10

năm cõng bạn đi học.

+Theo em từ nào dễ viết sai trong bài?

…khúc khuỷu, gập ghềnh, đội tuyển…

+ Tìm những từ viết hoa trong bài ?

… tên riêng và từ đầu câu

-GV đọc các từ khó cho hs viết bảng con(Chiêm Hóa, Tuyên

Quang,Ving Quang Đoàn Trường Sinh, khúc khuỷu,gập

ghềnh…)

- GV nhận xét sửa sai cho hs ghi lại các từ đúng lên bảng

Sau khi luyện viết song cho cả lớp đọc lại các từ vừa luyện

-Lặp lại tựa bài

-HS lắng nghe

Viết vào bảng con-HS viết bài

viết 1,2 lần.

- Gv xóa bảng cho hs viết chính tả

Mỗi câu hoặc bộ phận câu đọc 2,3 lượt

* Viết chính tả

-GV đọc chậm từng cụm từ cho hs viết vào vở

- GV đọc cho hs xoát lỗi

c Chấm chửa bài.

- Cho hs đổi vở tự bắt lỗi

HS từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau HS đối chiếu với SGK

tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở

- GV thu khoàng 5-7 bài lên chấm

- GV nhận xét bài viết của HS

tự sửa những chữ viết sai bênlề trang vở

d Luyện tập

* Bài tập 2: Chọn cách viết đúng từ đã cho.

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập và đoạn văn.“ Tìm chỗi ngồi”

-Đọc theo yêu cầu ( 2em), cả lớp đọc thầm

Nhiệm vụ của các em là phải chọn 1 trong 2 từ cho trước

trong đoạn văn sao cho đúng chính tả khi bỏ dấu ngoặc đơn

-Cho HS làm bài GV gọi 3HS lên làm bài trên bảng lớp

những từ đã chọn

-Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: sau, rằng, chăng, xin,

băn khoăng, sao, xem.

* Bài tập 3:Giải các câu đố sau

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3

+ Đọc 2 câu đố a,b

Đây là đố về chữ viết Để giải nhanh các em có thể viết

ra giấy nháp hoặc bảng con rồi thực hiện theo yêu cầu của

bài

-Cho HS thi giải nhanh

- HS viết nhanh kết quả vào bảng con và đưa lên Nếu HS

nào giơ bảng trước, kết quả đúng là thắng

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

+ Chữ sáo bỏ sắc thành sao

+Chữ trăng thêm dấu sắc thành trắng

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-3HS lên bảng làm bài

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, ca ûlớp lắng nghe

HS viết nhanh kết quả vào bảng con

4 Củng cố

Cho hs viết bảng con số từ đã viết sai trong bài

Gv nhận xét

5 Nhận xét dặn dò

- Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tìm 10 từ chỉ các vật bắt đầu bằng s

**********************************************************************

Thứ ba ngày 31 tháng 8 năm 2010

Tiết 1: thể dục

Gv chuyên thực hiện

Tiết 2: Luyện từ và câu

Bài: Mở Rộng Vốn Từ: Nhân Hậu- Đoàn Kết

I M ụ c đích yêu cầu

* Yêu cầu cần đạt:

- Biết thêm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ vàtừ Hán Việt thơng dụng) về chủ điểm thương người như thể thương thân (BT1, Bt2); nắm được cách dùng từ cĩ tiếng “ nhân”theo 2 nghĩa khác nhau: người, lịng thương người ( BT2,BT3)

* Học sinh khá giỏi: Nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4.

2.Kiểm tra bài cũ:

Viết những tiếng chỉ người trong gia đđình mình

Nhận xét- ghi đđiểm

 2 HS lênbảng ghi những người trong gia đình

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

Gv giới thiệu ghi tựa bài

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Tìm các từ ngữ

Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài

* GV chia lớpù thành 4 nhóm( Chia theo cách đếm số từ 1 đến 4,

hs nào ngay số nào thì nhóm đó) Mỗi nhóm 1 câu theo thứ tự

a,b,c,d

GV quan sát gợi ý thêm cho các nhóm

* Nhóm 1: a/ Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng

loại

…lòng nhân ái,lòng vị tha,tình thân ái,tình thương mếm, yêu quí,

xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng

cảm…

* Nhóm 2: b/ Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu thương

… hung ác, tàn ác,tàn bạo, cay độc,ác nghiệt,hung dữ, dữ tợn,dữ

* Nhóm 3: c/ Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đở đồng loại

… cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực,bảo vệ,che chở,che

chắn, nâng đỡ

* Nhóm 4: d/ Trái nghĩa với đùm bọc và giúp đỡ

…ăn hiếp,hà hiếp,bắt nạt,hành hạ, đánh đập…

GV nhận xét

Bài 2 : Cho các từ sau: nhân dân,nhân hậu, nhân ái, công nhân,

nhân loại, nhân đức,nhân từ, nhân tài Hãy cho biết:

Gọi hs đọc yêu cầu

- Trong các từ đã cho từ nào cũng mang từ nhân, mà ta biết

trong tiếng việt nhân có nghĩa là người Vậy ở các tiếng trên

các em phân loại ra theo yêu cầu bài

- Hs làm vào vở

- Gọi hs trả lời

- GV nhận xét

a.Trong những từ nào, tiếng nhân có nghĩa là người? …công dân,

công nhân, nhân loại, nhân ái.

b.Trong những từ nào, tiếng nhân có nghĩa là lòng thương người?

…nhân hậu, nhân đức, nhân ái, nhân từ.

Bài 3 : đặt câu với một từ ở bài tập 2

Gọi hs đọc yêu cầu

* Gv chia lớp thành 2 nhóm( nhóm nam, nhóm nữ) nhóm nữ đặt

câu với tiếng nhân có nghĩa là người, nhóm nam đặt câu với

tiếng nhân có nghĩa là lòng nhân

VD: nhân dân Việt Nam rất anh hùng

+ Chú cong nhân đang xây dựng

+ Chú ấy là một nhân tài hiếm thấy

Bác Hồ có lòng nhân ái bao la

+ cô ấy là một người nhân hậu

+ bác của em rất nhân từ

Gv nhận xét

Bài 4 : Các tục ngữ dưới đây khuyên ta điều gì, chê ta điều gì?

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs thảo luận theo tổ( mỗi tổ 1 câu tục ngữ)

a Ở hiền gặp lành

…khuyên người ta sống hiền lành nhân hậu Vì sống hiền lành

nhân hậu sẽ gặp điều tốt đẹp may mắn.

b.trâu buộc ghét trâu ăn

…che người có tính xấu,ghen tị khi thấy người khác được hạnh

c Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

… khuyên chúng ta đoàn kết với nhau, vì đoàn kết tạo ra sức mạnh.

4.Củng cố

+ Tiết LTVC hôm nay các em học bài gì?

+ Các em đã từng đoạn kết chưa? Đoàn kết trong trường hợp

nào?

5 Nhận xét dặn dò

Nhận xét chung

Về nhàn tập đặt câu thêm với các từ của bài tập 2

Tiết 3: TOÁN

Bài : LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Viết và đọc được các số cĩ đến sáu chữ số

- Làm được các bài tập: bài 1, 2, 3, 4 (a,b)

* Học sinh khá giỏi: làm BT4 ( c, d, d).

II Đồ dùng dạy-học:

-GV: SGK

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

-HS nhắc lại mối quan hệ giữa các hàng liền kề

-Gọi HS đọc, viết số vài số có 6 chữ số

- Nhận xét ,phần kiểm

-HS nhắc lại

-Vài HS thực hành

3 Bài mới

a) Giới thiệu bài.

Giờ học toán hôm nay các em sẽ luyện tập về đọc, viết, thứ

tự các số có 6 chữ số

b) hướng dẫn tìm hiểu bài

Ôn lại các hàng đã học, quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền

kề

Gv viết 825713 cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc

hàng đó là chữ số nào?

…Chữ số 3 thuộc hàng đơn vị, chữ số 1 thuộc hàng chục

GV chỉ HS đọc các số

-HS nhắc lại

c) Luyện tập

Hoạt động 1 ( cả lớp)

 Bài 1: Viết theo mẫu

-1HS đọc yêu cầu đề

-1 HS làm trên giấy

-Các em còn lại dùng bút chì làm

-Gv kẻ sẵn nội dung BT1 lên giấy

- Nhận xét bài làm

Hoạt động 2 ( nhóm 2)

 Bài 2: Viết các số sau

2HS ngồi cạnh đọc lần lượt các số trong bài cho nhau nghe -Thực hiện đọc các số

2453,65243,762543,53620

- 4HS lần lượt nêu trước lớp

-Chữ số 5 ở số 2453 thuộc hàng chục, ở số 65243 thuộchàng nghìn…

-Tương tự cho BT b

-GV nhận xét – tuyên dương

 Bài 3: đọc các số sau

-Yêu cầu HS tự viết số vào vở BT

- GV lần lượt đọc số cho hs viết vaòp bảng con

 Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-Yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số sau đó cho HS từngdãy số trước lớp

-GV cho HS nhận xét về các đặc điểm của các dãy số trongbài

- Cho cả lớp đọc các dãy số vừa viết

4 Củng cố

GV ghi các số sau lên bảng cho hs đọc

860000;344100;396210;256136

5 Nhận xét dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Xem bài sau: hàng và lớp

-Nhắùc lại thứ tự các sốcó 6 chữ số

 GV : Bộ đồ chơi “ghép chữ vào sơ đồ”

 HS : SGK Giấy, bút vẽ

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Cơ thể người lấy những gì từ

môi trường và thải ra môi trường

những gì?

 Hàng ngày cơ thể phải lấy những gì

vào môi trường và thải ra môi trường

những gì?

 Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi

chất ở bên trong cơ thể thực hiện

được?

 Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ

quan tham gia vào quá trình trao đổi

chất ngừng hoạt động?

3 Bài mới :

Giới thiệu bài :

Thực hành vẽ sơ đồ “Sự trao đổi chất

của cơ thể người với môi trường”

 Hoạt động 1 : Trò chơi “ghép chữ

vào sơ đồ”.

 PP : Thảo luận, giảng giải

 GV phát cho mỗi nhóm 1 bộ đồ chơi

Hát

 Lấy vào thức ăn, nước uống, ánhsáng, nhiệt độ không khí và thải raphân, nước tiểu, khí các-bô-níc

 Nhờ có cơ quan tuần hoàn

 … thì sự trao đổi chất sẽ ngừng và cơthể sẽ chết

Hoạt động lớp, nhóm.

gồm: 1 sơ đồ chưa hoàn chỉnh và các

tấm phiếu rời có ghi những chữ còn

thiếu trên sơ đồ “ Trao đổi chất của cơ

thểvới môi trường”

 Cách chơi: Các nhóm thi nhau hoàn

thành sơ đồ bằng chữ Nhóm nào dán

nhanh, đúngvà đẹp là thắng cuộc

 GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ sự

trao đổi chất của cơ thể người với

môi trường.

 PP : Thực hành, giảng giải

 Yêu cầu H mở SGK/ 8, 9

 Hãy vẽ sơ đồ sự trao đổi chất của cơ

thể người với môi trường theo trí tưởng

tượng của mình

 Giảng : sơ đồ trong SGK chỉ là một gợi

ý

 Yêu cầu một số H lên trình bày ý

tưởng của bản thân

 GV nhận xét

 H có thể vẽ dạng sơ đồ sự trao đổi

chất của cơ thể người với môi trường

như sơ đồ bên:

4 : Củng cố

 GV treo sơ đồ về sự trao đổi chất của

cơ thể người với môi trường, yêu cầu

H giải thích sơ đồđó

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Xem lại cách vẽ sơ đồ về sự trao đổi

chất của cơ thể người với môi trường

 Chuẩn bị: Các chất dinh dưỡng có

trong thức ăn Vai trò của chất bột

đường

 Các nhóm thảo luận

 Treo sản phẩm của nhóm mình

 Các nhóm cử đại diện làm giámkhảo để chấm về nội dung và hìnhthức của sơ đồ

 Tiếp theo, đại diện các nhóm trìnhbày từng phần nội dung của sơ đồ

Hoạt động cá nhân, lớp.

 H mở SGK

 H vẽ sơ đồ trên giấy Aua3

 Từng H trình bày sản phẩm của mình

 H lên trình bày ý tưởng cuả bản thân

 H khác nhận xét LẤY VÀO THẢI RA

Khí ô-xi Khí cac-bo-nic

Thức ăn Phân

Nước Nước tiểu

 H nêu

Tiết 4 Kể chuyện

Bài : Kể chuyện đã nghe, đã học.

I.Mục tiêu:

* yêu cầu cần đạt:

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lãi đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn nhau

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa truyện trong SGK

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra 2 HS tiếp nối kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.Nói ý nghĩa

3 Bài mới

a) Giới thiệu :

b)Tìm hiểu tựa câu chuyện

-GV đọc diễn cảm bài thơ

3HS tiếp nối đọc 3 đoạn thơ

-1HS đọc toàn bài thơ

-Cả lớp đọc thầm, lầnlượt trả lời câu hỏi.Bạn nhận xét, bổ sung

-Đoạn 1:

+ Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống ?

…bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc

+ Bà lão làm gì khi bắt được ốc?

… Thấy Ốc đẹp,bà thương không muốn bán,thả vào chum nước để nuôi.

-Đoạn 2:

+Từ khi có ốc, bà lão thấy trong già có gì lạ?

…đi làm về bà thấy nhà cửa đã được quét sạch sẽ,đàn lợn đã được cho

ăn,cơm nước đã nấu sẵn,vườn rau được nhặt sạch.

-Đoạn 3:

+ Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì?

…bà thấy một nàng tiên đi từ trong chum nước ra.

+Sau đó, bà lão đã làm gì?

…bà bí mật dập vở vỏ ốc,rồi ôm lấy nàng tiên.

+ Câu chuyện kết thúc thế nào?

… bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ thương yêu nhau

như mẹ con

c) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

-GV hỏi: thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em?

…Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể

bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu

thơ.

-Viết 6 câu hỏi lên bảng

- 1HS dựa vào câuhỏi kể mẫu đoạn 1

-Kể theo cặp (theo từng khổ thơ, theo toàn bài thơ.)

-HS nối tiếp thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp

-GV hướng dẫn đi đến kết luận ý nghĩa câu chuyện Câu chuyện nói về

tình thương yêu lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc Bà lão thương

ốc Ốc biến thành 1 nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu

rằng: Con người phải thương yêu nhau Ai sống nhân hậu, thương yêu

mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc

GV nhận xét cùng cả lớp và tuyên dương những em kể hay, hiểu truyện,

nghe kể chăm chú nên có lời nhận xét chính xác

- Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

4 Củng cố

+Tiết kể chuyện hôm nay các em học bài gì?.

Gọi 1 hs kể toàn bài

GV nhận xét

5 Nhận xét dặn dò.

-Nhắc HS học thuộc lòng cả bài thơ “Nàng tiên Ốc”

kể lại câu chuyện thơ cho người thân nghe

-Dặn HS chuẩn bị bài tập kể chuyện trong SGK tuần 3

Thứ tư ngày 1 tháng 9 năm 2010

Tiết 1: tập đọc

(trang 19-trích)

I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt:

- Bước đầu biết đọc diển cảm một đoạn thơ với giọngtự hào, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thơng minh vừa chứa đựng kinhnghiệm quý báu của cha ơng ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dịng thơ đầuhoặc 12 dịng thơ cuối)

II Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ trong bài học SGK

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

Hỏi tựa

Sau khi đọc xong : Gv hỏi “ Đọc xong truyện Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu” em nhớ nhất những hình ảnh nào về Dế Mèn ? vì sao?

….những hình ảnh thể hiện sự bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu, lòng

3 HS nối tiếp nhauđọc 3 đoạn củatruyện “Dế Mènbênh vực kẻ yếu”

nghĩa hiệp, nhân ái của Dế Mèn

Nhận xét phần bài kiểm

3 Bài mới

a) Giới thiệu bài

Với bài thơ “Truyện cổ nước mình” các em sẽ hiểu vì sao tác giả rất

yêu những truyện cổ được lưu truyền bao đời nay của đất nước ta, của

họa

b) luyện đọc

- GV đọc bài 1 lần

+ Bài thơ chia làm mấy đoạn?

…Chia làm 5 đoạn

+ Đoạn 1:Từ đầu…phật, tiên độ trì

+ Đoạn2: Tiếp theo… Rặng dừa nghiêng soi

+ Đoạn 3: Tiếp theo ….ông cha của mình

+ Đoạn4: Tiếp theo … Chẳng ra việc gì?

+ Đoạn 5: phần còn lại

- Gọi 5 hs đọc nối tiếp 5 đoạn( 2lượt)

GV Sửa chữa nếu các em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi không đúng hoặc

có giọng đọc chưa phù hợp

Cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung từng dòng

thơ

Giúp HS tìm hiểu các từ ngữ mới được chú thích cuối bài đọc( độ trì, độ

mạng, đa tình, đa mang)

Giải nghĩa thêm từ ngữ ; vàng cơn nắng, trắng cơn mưa, (trải qua bao

thời gian, bao nhiêu nắng mưa?) Nhận mặt (truyện cổ giúp ta nhận ra bản

sắc dân tộc, những truyền thống tốt đẹp: công bằng, thông minh, nhân

hậu của ông cha)

- Luyện đọc theo cặp

- 1,2 HS đọc cả bài

- Đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

c Tìm hiểu bài:

Tổ chức cho HS đọc trao đổi, thảo luận dựa theo các câu hỏi trong SGK

-Câu 1: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

… Truyện cổ nước ta có ý nghĩa nhân hậu sâu xa Truyện cổ giúp ta

nhận ra những phẩm chất quý báu của cha ông Truyền cho đời sau nhiều

lời răn dạy quý báu của ông cha nhân hậu ở hiền ,chăm làm,tự tin

Câu 2: Bài thơ cho em nhớ đến những truyện cổ nào ?

(Tấm cám, Thị Thơm…đẽo cày giữa đường)

-Cho HS tìm hiểu nội dung 2 truyện trên Kể tóm tắt – nói ý nghĩa của

2 truyện đó

*Tấm Cám : truyện thể hiện sự công bằng, khẳng định người nết na,

chăm chỉ như cô Tấm sẽ được Bụt giúp đỡ nên hạnh phúc Kẻ gian xảo

-

độc ác như mẹ con Cám sẽ bị trừng phạt

+Đẽo cày giữa đường : Truyện thể hiện sự thông minh khuyên người ta

phải có chủ kiến của mình

Câu 3: Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân hậu của người

Việt Nam ta?

…Sự tích Hồ Ba Bể, nàng Tiên Ốc, Sọ Dừa, Sự tích Dư a hấu, Trầu cau,

Thạch Sanh….

Câu 4: Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế nào?

…Truyện cổ tích chính là những lời văn dạy của ông cha ta đối với đời

sau Qua đó cha ông dạy con cháu sống nhân hậu, độ lượng ,công bằng,

chăm chỉ

+ Baì thơ nói lên ý nghĩa gì?

….nhằm khuyên bảo con người phải biết yêu thương, giúp đở lẫn nhau.

d Luyện đọc diển cảm và thuộc lòng bài thơ

+ 3HS tiếp nối nhau đọc toàn bài thơ

-Khen các em : đọc giọng tự hào trầm lắng nhấn giọng những từ ngữ

gợi tả, gợi cảm

-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 đoạn thơ theo trình tự đã hướng dẫn

-GV đọc mẫu

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Học thuộc lòng từng đoạn trước

Học cả bài thơ

-Nhẩm học thuộc lòng bài thơ

- lớp đồng thanh bài thơ 1,2 lần

Hs đọc

4 Củng cố :

- Hỏi tựa bài? Hỏi lại 1 số câu, ý nghĩa

5 Nhận xét dặn dò

- Nhâïn xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài thơ Tiết sau “ Thư

- Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đĩ trong mỗi số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

- Làm được các bài tập: BT1, 2, 3

II Đồ dùng dạy-học:

-GV: SGK

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

-Nêu vài số

- Nhận xét, phần kiểm

-Nhắc lại cách đọc viết các số có 6 chữsố

-HS đọc, viết số

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về hàng và lớp của

các số có 6 chữ số

-HS nhắc lại tựa bài

b) Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

+ Em hãy nêu tên theo thứ tự các hàng đã học từ

nhõ đến lớn?

… hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm,hàng nghìn,

chục nghìn, trăm nghìn

- Các hàng này được xếp vào các lớp Lớp đơn vị

gồm ba hàng là: hàng đơn vị, hàng chục, hàng

trăm.Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn,

hàng trăm nghìn

-GV đưa ra bảng đã kẻ sẵn HS nêu

+ Lớp đơn vị gồm những hàng nào?

…HS nêu: hàng đơn vị, hàng chục,hàng trămhợp

thành lớp đơn vị, hay lớp đơn vị gồm 3 hàng hàng đơn

vị, hàng chục,hàng trăm

+ Lớp nghìn gồm những hàng nào?

….HS lên bảng viết từng chữ số vào các cột ghi

hàng chữ số 1 viết ở cột ghi hàng đơn vị, chữ số 2 ở

cột hàng chục, chữ số 3 ở cột hàng trăm

- Viết số 321 vào cột “số” trong bảng phụ

-Tiến hành tương tự như vậy với các số 6554000

và 654321

 GV lưu ý HS khi viết các chữ số vào cột ghi

hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lớn Khi viết

các số có nhiều chữ số nên viết sao cho khoảng cách

giữa lớp hơi rộng hơn một chút

.

c) Luyện tập

 Bài 1: viết theo mẫu

GV hướng dẫn mẫu như SGK

-Gọi hs lên bảng điền vào mẫu đã chuẩn bị sẵn

 Bài 2: Đọc các số sau và cho biết chữ số 3 ở mỗi