Giao an theo Tuan Lop 4 Giao an Tuan 7 Lop 4

Củng cố: HS nêu những hiểu biết của mình sau bài học Nhận xét quá trình học tập của các bạn trong nhóm.. Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau[r]

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung.

- Hiểu nội dung bài: Tình yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về

tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước

- Học sinh trả lời được các câu hỏi trong sgk

*GDKNS : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm ( Xác định nhiệm vụ của bản thân ).

( Phần tìm hiểu bài)

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

Hai em cùng bàn đọc cho nhau nghe bài : Chị em tôi

+ trả lời câu hỏi: Câu chuyện muốn nói với chúng ta diều gì ?

- GV xuống từng bàn kiểm tra và hỏi thêm nội dung bài đọc

- Nhận xét việc học của hs

B Dạy bài mới: (30p)

1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- 1HS năng khiếu đọc bài

Chia đoạn bài đọc:

Đoạn 1: Năm dòng đầu

Đoạn 2: Từ Anh nhìn trăng … to lớn , tươi vui

Đoạn 3: Phần còn lại

- Ba em tiếp nối nhau đọc từng đoạn ( đọc hai lượt)

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ ở SGK:

- Nhóm thống nhất chung cho mỗi câu trả lời

- Hết thời gian TL nhóm , đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1+ hỏi:

- Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ vào thời điểm nào? (Vào thời điểm anh đứng gác ở trại trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên )

- Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? ( Trăng đẹp vẻ đẹp của núi sông tự do, độc lập: Trăng ngàn và gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước việt nam độc lập yêu quý…)

* ý đoạn 1 là gì? (cảnh đẹp trong đêm trung thu độc lập đầu tiên.)

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 2 GV nờu cõu hỏi:

- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những đêm trăng tương lai ra sao? ( Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; giữa biển rộng cờ đỏ sao vàng phấp phới bay trên những con tàu lớn…)

- Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung thu độc lập? (Đó là vẻ đẹp của đất nước

đã hiện đại, giàu có hơn rất nhiều so với những ngày độc lập đầu tiên)

- Cuộc sống hiện nay, theo em có gì giống với mong ước của anh chiến sĩ năm xưa? ( HS trả lời )

- Cho học sinh xem tranh ảnh về các thành tựu kinh tế xã hội của đất nước ta trong những năm gần đây

*ý đoạn 2 là gì? (mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước)

- HS đọc đoạn + tìm ý chính của đoạn? ( lời chúc của anh chiến sĩ với thiếu nhi)

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Ba em tiếp nối nhau đọc ba đoạn – tìm đúng giọng đọc

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 2

C Củng cố- dặn dò: (2p)

? Bài văn cho ta thấy tình cảm của anh chiến sĩ với các em nhỏ như thế nào? ( bài

văn thể hiện tình cảm thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ , mơ ước của anh vềmột tương lai tốt đẹp sẽ đến với các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước)

-Về nhà đọc trước vở kịch ở vương quốc Tương Lai

- Giải bài toán có lời văn về tìm thành phần chưa biết của phép cộng hoặc phép trừ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi 2HS lên chữa bài tập 2( dòng 2) tiết trước

- Nhắc lại cách thực hiện phép cộng, phép trừ?

B Bài mới (28p)

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS làm bài tập( GV quan tâm nhiều đến HS CHT)

Bài 1: a) GV nêu phép cộng: 2416 + 5164.

- Gọi HS lên bảng đặt tính rồi thực hiện phép tính

- GV hướng dẫn HS thử lại bằng cách lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng còn lại thì phép cộng đã làm đúng

- Cho HS tự làm một phép cộng ở bài tập phần b rồi thử lại

Bài 2: Làm tương tự như bài 1.

- Gv giúp các em tính và thử lại phép trừ

- Gọi HS lên bảng làm bài rồi chữa bài

Bài 3: GV ghi đề bài lên bảng

a x + 262 = 4848

- Yêu cầu Hs nêu được là số hạng chưa biết, phép cộng trên đã biết một số hạng vàtổng

- Nêu cách tìm số hạng chưa biết? ( tổng trừ số hạng đã biết)

Cả lớp làm vào vở 1 em làm ở bảng

Bài 3b Tiến hành tương tự bài 3a ( Hs nêu cách tìm số bị trừ chưa biết)

Bài 5: HD hs có năng khiếu làm nếu còn thời gian

HS nêu: số lớn nhất có 5 chữ số (99 9999 và số bé nhất có 5 chữ số(10 000) sau đó tính nhẩm hiệu của chúng ( 89 999)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: (3p)

- 2 em viết bảng: 2 từ láy có tiếng chứa âm s, x; 2 từ láy có chứa tiếng âm x

B Dạy bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS nhớ-viết:

- GV nêu yêu cầu của bài, 1 em đọc thuộc lòng đoạn thơ-GV đọc 1 lần

- HS đọc thầm lại đoạn thơ, ghi nhớ nội dung, cách trình bày

- HS nêu cách trình bày bài thơ.GV chốt lại

- HS gấp SGK, viết đoạn thơ theo trí nhớ, tự soát lại bài

- GV chấm, chữa 7-10 bài, nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm các bài tập chính tả:

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu của bài tập, chọn bài tập

- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm bài tập vào vở bài tập

- Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN.

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam, tìm và viếtđúng một vài tên riêng Việt Nam

- HS có năng khiếu làm được đầy đủ BT3 (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ ghi mục tiêu bài học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ :

Đặt câu với một trong các từ sau: Trung nghĩa, trung bình, trung hậu, trung

thành

HS đặt miệng rồi nói với bạn trong nhóm

Các nhóm báo cáo kết quả GV nhận xét

2 Giới thiệu bài mới:

3 Bài mới:

a Phần nhận xét

- Một HS đọc yêu cầu của bài, cả lớp làm bài

- Đọc các tên riêng vừa tìm được

Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ

Tên địa lí: Trường Sơn, Sóc Trăng

- GV: Mỗi tên riêng đã cho gồm mấy tiếng? Chữ cái đầu của mỗi tiếng ấy được viết như thế nào?

- GV KL: Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗitiếng tạo thành tên đó

b Phần ghi nhớ:

Hai đến ba HS đọc nội dung ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại

GV: Đó là quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- Tên người Việt Nam thường gồm họ, tên đệm, tên lót và tên riêng

VD: Nguyễn Thị Minh Khai

4 Luyện tập:

Bài 1: GV nêu yêu cầu của bài

Mỗi HS viết tên mình và địa chỉ gia đình Mời 2 - 3 em viết bài trên bảng lớp GV nhận xét đúng/sai

Bài 2: - HS làm bài vào phiếu sau đó trình bày

- GV kiểm tra, nhận xét

VD: Xã Sơn Kim 1, xã Sơn Tây, Thị trấn Tây Sơn

Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài ( HS khá giỏi cần làm đầy đủ BT này)

GV phát phiếu cho HS làm bài theo nhóm

Cho HS quan sát bản đồ để viết tên các quận, huyện tìm tên bản đồ

Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng, đoc kết quả Lớp và GV nhận xét

VD: a) Huyện Hương Sơn, thành phố Hà Tĩnh

b) Suối Nước Sốt, hồ Kẻ Gỗ, Ngã ba Đồng Lộc

5 Củng cố: HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

Nhận xét quá trình học tập của các bạn trong nhóm

+ Những nét chính về diễn biến của trận Bạch Đằng: Ngô Quyền chỉ huy quân talợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêudiệt địch

+ Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bịphong kiến phương Bắc đô hộ, mở ra thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

Tích hợp GDTNMT biển và hải đảo: giáo dục học sinh biết vai trò biển góp phần

chiến thắng quân Nam Hán từ đó khẳng định chủ quyền đất nước

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

- Phiếu học tập của HS

- Dạy máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu diễn biến và kết quả cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- HS nêu cho bạn trong nhóm nghe

- GV nhận xét

2 Giới thiệu bài:

GV đọc cho HS nghe 1 đoạn thơ nói về Ngô Quyền sau đó dẫn dắt giới thiệu bàihọc

GV đưa mục tiêu bài học HS đọc mục tiêu

3 Bài mới:

* HĐ1: Hoạt động cả lớp: Tìm hiểu về con người của Ngô Quyền.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi đúng/sai

+ Ngô Quyền là người ở làng Đường Lâm (Hà Tây)

+ Ngô Quyền là con rễ Dương Đình Nghệ.

+ Ngô Quyền chỉ huy quân ta đánh quân Nam Hán

+ Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên ngôi vua

- GV yêu cầu một vài HS dựa vào kết quả làm được để giới thiệu một số nét vềtiểu sử Ngô Quyền

* HĐ 2: Làm việc nhóm 2: Tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến trận đánh

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta hoàn toàn thất bại”, trả lờicâu hỏi

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm ở địa phương nào?

+ Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn ra như thế nào? Kết quả trận đánh ra sao?

- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết quả làm việc thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng

* HĐ3: Làm việc cả lớp: Kết quả, ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

GV nêu vấn đề cho cả lớp thảo luận: Sau khi đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền

đã làm gì? Điều đó có ý nghĩa như thế nào?

GV tổ chức cho HS trao đổi để đi đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyềnxưng vương, đóng đô ở Cổ Loa Đất nước được đọc lập sau hơn một nghìn năm bịphong kiến phương Bắc đô hộ

4 Củng cố: Em biết gì qua bài học này?

- Nhận biết được biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ ghi mục tiêu bài học

GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ ( để trống số ở các cột )

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: : Đưa phép tính cộng đã có kết quả rồi yêu cầu hs thử lại

- HS làm cá nhân, đổi vở Các nhóm trưởng báo cáo kết quả làm bài của các bạn

- GV nhận xét

2 Giới thiệu bài mới:

Trò chơi: Tìm nhanh kết quả: 2 + 2; 3 + 8; ; a + b - Giới thiệu bài học HS

nhắc lại tên bài học và ghi nhanh vào vở

GV đưa mục tiêu bài học- HS đọc mục tiêu

3 Bài mới: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

a/ Biểu thức có chứa hai chữ

- HS đọc ví dụ ở SGK

- Muốn biết cả hai anh em câu được bao nhiêu con cá ta làm thế nào?

- GV treo bảng và hỏi; Nếu anh câu được 3 con cá và anh câu đước 2 con cá th́ hai anh em câu được bao nhiêu con cá? ( Hai anh em câu được 3+2 con cá )

- GV viết số cá của anh và em vào cột

- Tương tự cá trường hợp khác

- GV nêu vấn đề: Nếu anh câu được a con cá và em câu được b con cá th́ số cá của hai anh em câu được là bao nhiêu ? ( hai anh em câu được a+b con cá )

- GV a+b là biểu thức có chứa hai chữ

b/ Giá trị của biểu thức có chứa hai chữ

- GV viết lên bảng: Nếu a = 3 và b = 2 th́ a+b bằng bao nhiêu ( nếu a = 3 và b = 2 th́ a+b = 3 + 2 = 5 )

- Khi đó ta nói 5 là một giá trị của biểu thức a+b

Bài 1 Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

- HS đọc biểu thức và làm bài cá nhân

- GV hỏi học sinh: Nếu c =10 và d = 25 th́ giá trị của biểu thức c + d là bao nhiêu (biểu thức c + d là 25 )

- HS nhận xét bài làm của nhau( nhóm) Một số nhóm nêu kết quả

- GV nhận xét bài làm của học sinh

Bài 2 (bài 2c dành cho học sinh có năng khiếu)

- HS đọc đề và tự làm vào vở

GV hỏi; Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các số chúng ta tính được ǵ ?( tính được một giá trị của biểu thức a - b )

Bài 3 (bài 3 cột 3 dành cho học sinh có năng khiếu)

- Hs đọc yêu cầu và làm vào vở

Khi thay giá trị của a và b vào biểu thức để tính giá trị của biểu thức chúng ta cần chú ư thay 2 giá trị a.b ở cùng một cột

- 1 em lên bảng làm học sinh khác nhận xét bài làm của bạn trên bảng

5 Củng cố: HS nêu những hiểu biết của mình sau bài học

Nhận xét quá trình học tập của các bạn trong nhóm

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: “Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi người”.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: (5p)

- HS kể một đoạn truyện có nội dung nói về lòng tự trọng mà em đã được nghe,được đọc

- HS kể cho bạn bên cạnh nghe

- Các nhóm báo cáo kết quả cho GV

- GV nhận xét

2 Giới thiệu bài:

Nếu được ước một điều, em sẽ ước điều gì?

Một số HS nêu GV dẫn dắt giới thiệu câu chuyện HS ghi vào vở

GV cung cấp mục tiêu bài học, HS đọc mục tiêu

4 Luyện tập: HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

HS tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của BT

* KC trong nhóm: HS kể từng đoạn của câu chuyện theo nhóm 2, sau đó kể toànchuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện

* Thi KC trước lớp:

+ Hai, ba tốp HS (mỗi tốp 4 em) tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

+ HS kể xong, trả lời các câu hỏi a-b-c của yêu cầu 3 Lớp và GV nhận xét bìnhchọn nhóm, cá nhân KC hay nhất, hiểu truyện nhất

5 Củng cố: (2p)

- GV nêu câu hỏi: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?

- HS phát biểu, GV chốt lại: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềmhạnh phúc cho con người nói điều ước, cho tất cả mọi người Bên cạnh đó ta thấyánh trăng còn là vẻ đẹp mà thiên nhiên ban tặng cho con người

6 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Dặn HS về kể lại chuyện cho người thân nghe.

- -HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Sinh hoạt lớp

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nhận biết được những kết quả đã đạt được và những tồn tại cần

được khắc phục về học tập nền nếp của lớp trong tuần qua và triển khai kế

hoạch tuần tới

II LÊN LỚP:

1 Các tổ trưởng báo cáo các hoạt động của từng thành viên trong tổ tuần

+ Tuyên dương bạn có nhiều thành tích trong mọi hoạt động

+ Nhắc nhở những bạn còn vi phạm nội quy của lớp của trường

4 Học tập một số quy tắc ứng xử văn hoá trong trường học ( Điều 3)

5 GV nhận xét việc học của hs trong tuần

5 Phổ biến kế hoạch tuần tới

- Hiểu được ý nghĩa của màn kịch: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy

đủ và hạnh phúc, có những phát minh độc đáo của trẻ em (trả lời được các câu hỏi

1, 2 trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

Từng cặp HS nối tiếp đọc lại bài “ Trung thu độc lập” Nêu nội dung bài

- GV quan sát và nhận xét

2 Giới thiệu bài: Sử dụng tranh vẽ để giới thiệu bài.

- GV đưa mục tiêu bài học rồi yêu cầu HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp HS đọc toàn màn 1 HS đọc phần chú giải

- GV đọc mẫu- HS theo dõi

* Tìm hiểu nội dung màn kịch:

*Hoạt động nhóm 4:

- Cá nhân tự suy nghĩ tìm cách trả lời những câu hỏi phía cuối bài đọc để tìm hiểu bài đọc

- Chia sẽ cùng các bạn trong nhóm

- Nhóm thống nhất chung cho mỗi câu trả lời

- Hết thời gian TL nhóm , đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

GV tổ chức cho HS đối thoại, tìm hiểu nội dung màn kịch, trả lời các câu hỏi sau: + Tin- tin và Mi- tin đến đâu và gặp những ai? (Đến vương quốc Tương Lai tròchuyện với những bạn nhỏ sắp ra đời).

+ Vì sao nơi đó lại có tên Vương quốc Tương Lai? (Vì những người sống trongVương quốc này hiện nay vẫn chưa ra đời, chưa được sinh ra trong thế giới hiện tạicủa chúng ta)

+ Các bạn nhỏ ở công xưởng xanh sáng chế ra những gì? ( HS quan sát tranh, trả lời: Vật làm cho con người hạnh phúc ba mươi vị thuốc trường sinh, một loại ánh sáng kì diệu, một cái máy biết bay trên không như một con chim, một cái máy dò tìm những kho báu còn dấu kín trên mặt trăng)

+ Các phát minh ấy thể hiện những ước mơ gì của con người? (Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục được vũ trụ)

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai: 7 HS đọc màn kịch theo các vai (Tin - tin, Mi - tin, 5 em bé), HS thứ 8 trong vai người dẫn

chuyện, đọc tên nhân vật

- GV đọc mẫu lời thoại

- Mời một tốp 8 em đọc diễn cảm màn kịch theo vai GV hướng dẫn

- Hai tốp HS thi đọc

b Luyện đọc và tìm hiểu màn 2 “Trong khu vườn kỳ diệu”.

* Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm màn 2 HS quan sát tranh

- HS tiếp nối nhau đọc từng phần trong màn 2

- Nhóm thống nhất chung cho mỗi câu trả lời

- Hết thời gian TL nhóm , đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

HS đọc màn 2, quan sát tranh trả lời

+ Những trái cây mà Tin tin và Mi tin thấy trong khu vườn kì diệu là những loại trái cây nào? ( HS nêu)

+ Em thấy những trái cây này có gì khác với những trái cây ta thường thấy? - Hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm màn 2 theo vai (6 vai)

GV mời một số tốp đọc diễn cảm theo vai GV nhận xét

4 Củng cố: - GV nêu câu hỏi: Vở kịch muốn nói lên điều gì? HS nêu.

- HS nhận xét việc đọc và tìm hiểu bài của các bạn trong nhóm

5 Dặn dò: GVnhận xét giờ học và dặn HS về luyện đọc thêm.

- Biết tính chất giao hoán của phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Giới thiệu bài:

Tính 2 + 3 và 3 + 2 HS tính nhẩm

Em thấy KQ 2 phép cộng trên như thế nào?

Vậy, thử đoán xem a + b và b + a có bằng nhau không? HS đoán

Gv giới thiệu bài học HS ghi vào vở

GV đưa mục tiêu bài hoc, học sinh đọc mục tiêu

2 Bài mới: Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng.

- GV kẻ bảng lên bảng: Mỗi lần cho a và b những giá trị số thì lại yêu cầu HS tínhgiá trị của b + a, a + b rồi so sánh 2 tổng này

HS làm cá nhân sau đó trao đổi kết quả với bạn trong nhóm

GV KT kết quả

- GV cho HS nhận xét: Giá trị a + b và b + a luôn luôn bằng nhau

- GV viết bảng: a + b = b + a

Khi ta đổi chổ các số hạng trong một tổng thì tổng như thế nào?

GV: Đây là tính chất giao hoán của phép cộng.

- GV ghi bảng: Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi.

- Cho một số HS nhắc lại tính chất giao hoán của phép cộng

Bài 2: Học sinh tự làm bài cá nhân 1 em làm vào bảng phụ

Dưới lớp đổi vở KT lẫn nhau GV cùng lớp KT kết quả trên bảng

Nhận biết được biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

Biết tính giá trị của một số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết sẵn ví dụ (như SGK)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ: (5p)

Hs nhắc lại tính chất giao hoán của phép cộng cho bạn bên cạnh nghe

2 Giới thiệu bài:

Các em đã được học biểu thức có chứa mấy chữ?

Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về biểu thức có chứa 3 chữ

HS nêu tên bài

Gv đưa ra mục tiêu bài học và yêu cầu học sinh đọc

3 Bài mới: (28p)

a Giới thiệu biểu thức có chứa 3 chữ: GV nêu ví dụ: ( đã viết sẵn)

HS làm miệng yêu cầu sau:

Chỗ trong ví dụ chỉ gì? ( số cá các bạn câu được)

Chẳng hạn: Cho HS nêu số cá của An câu, Bình câu và Cường câu Hỏi số cá ba người câu được bao nhiêu con?

Số cá của An Số cá của Bình Số cá của Cường Số cá của cả ba người

b

402

c

2+3+45+1+01+0+2

a+b+c

- GV: Nếu An có a con cá, Bình có b con cá, Cường câu c con cá Cả ba bạn câu được: a+b+c

a+b+c là biểu thức có chứa mấy chữ? (a+b+c là biểu thức có chứa ba chữ.)

- GV ghi bảng: a+b+c là biểu thức có chứa ba chữ Cho HS nhắc lại

- HS lấy thêm VD về biểu thức có chứa 3 chữ

b Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ:

GV: Nếu a = 2, b = 3, c = 4 thì a+b+c = 2+3+4 = 9 9 là giá trị của biểu thức

- HS nêu các trường hợp còn lại

- HS: mỗi n lần thay chữ bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức: a+b+c

GV cùng lớp đánh giá bài làm trên bảng

Bài 4 (HS có năng khiếu làm nếu có thời gian)

- GV vẽ hình tam giác lên bảng :