GA LOP 5 TUAN 13

- Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học.. - Hiểu nội dung bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹ[r]

Trang 1

TUẦN 1

Ngày soạn: 26/08/2012 Ngày giảng: T4(T2) 29082012

TIẾT 1: CHÀO CỜ -o0o -

TIẾT 2,3: ĐỊA LÍ, KHOA HỌC

GV dự trữ dạy

-o0o -TIẾT 4: TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.Học thuộc đoạn: " Sau 80 năm của các em (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 4 SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

A Ổn định tổ chức

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc

N1: đọc thầm đoạn 1 và cho biết:

Ngày khai trường tháng 9- 1945 có gì

đặc biệt so với những ngày khai

- HS thảo luận theo nhóm + Đó là ngày khai trường đầu tiên ởnước VN DCCH, ngày khai trường đầutiên khi nước ta giành được độc sau 80

Trang 2

trường khác?

-N2: Hãy giải thích về câu của BH "

các em được hưởng sự may mắn đó là

nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào

- N4: Sau các mạng tháng tám, nhiệm

vụ của toàn dân là gì?

- N5: HS có trách nhiệm như thế nào

trong công cuộc kiến thiết đất nước?

- GV nhận xét

Em hãy nêu ý chính của đoạn 2 - GV

ghi nhanh từng ý lên bảng

? Trong bức thư BH khuyên và mong

- GV yêu cầu HS nêu các từ cần nhấn

giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi, sau

đó sửa chữa

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn thư

- Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng trước lớp

có được điều đó dân tộc VN phải đấutranh kiên cường hi sinh mất mát trongsuốt 80 năm chống thực dân pháp đôhộ

+ Bác nhắc các em HS cần nhớ tới sự hisinh xương máu của đồng bào để các

em có ngày hôm nay Các em phải xácđịnh được nhiệm vụ học tập của mình

+Đ1: nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9- 1945 với các ngày khai giảng trước đó

+Sau CM tháng tám, toàn dân ta phải

XD lại cơ đồ mà tổ tiên để lại làm chonước ta theo kịp các nước khác trêntoàn cầu

+HS phải cố gắng siêng năng học tập ,ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớnlên xây dựng đất nước làm cho dân tộc

VN bước tới đài vinh quang, sánh vaivới các cường quốc năm châu

- Đại diện các nhóm báo cáo, các bạnkhác bổ xung

- HS nêu ý chính

+Đ2: Nhiệm vụ của toàn dân tộc và HS trong công cuộc kiến thiết đất nước +BH khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Vài HS nhắc lại ND của bài

- HS theo dõi giáo viên đọc mẫu dùngbút chì gạch chân các từ cần nhấngiọng, gạch chéo vào chỗ cân chú ýngắt giọng

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 3 HS thi đọc Cả lớp theo dõi và bình chọn

- HS tự đọc thuộc lòng đoạn thư: " Sau

80 năm công học tập của các em"

Trang 3

C Củng cố dặn dò

- GV ghi nội dung lên bảng

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Quang

cảnh làng mạc ngày mùa

Biết đọc, viết phân số ; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự

nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

3

; 10

5

; 3 2

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

A.Ô ĐTC

B Dạy - học bài mới

1) GV giới thiệu bài, Ghi đầu bài

2) Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu

về phân số.

- GV treo miếng bìa thứ nhất (biểu diễn phân

số 2/3) và hỏi : Đã tô màu máy phần băng

giấy ?

- GV y/c HS giải thích

- GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân số

thể hiện phần đã được tô màu của băng giấy

Y/c HS dưới lớp viết vào giấy nháp

- GV tiến hành tương tự với các hình thức

3

; 10

5

; 3

2

.Sau đó y/c HS đọc

3) Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai

số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới

-Băng giấy được chia thành 3phần bằng nhau, đã tô 2 phần.Vậy đã tô màu 3

2 băng giấy

- HS viết và đọc :3

2 đọc là hai phần ba

- HS quan sát các hình, tìmphân số thể hiện được phần tôcủa mỗi hình, sau đó viết vàđọc

- HS đọc lại các phân số trên

Trang 4

1 : 3; 4 : 10; 9 : 2.

- GV nêu y/c : Em hãy viết thương của các

phép chia trên dưới dạng phân số

- GV cho HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- GV kết luận đúng/sai và sửa bài nếu sai

? 13 có thể coi là thương của phép chia nào

?

- GV hỏi tương tự với các phép chia còn lại

- GV y/c HS mở SGK và đọc

Chú ý 1

- GV hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết kết

quả của phép chia một số tự nhiên cho một

số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng

như thế nào ?

b) Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.

- HS lên bảng viết các số tự nhiên 5, 12,

2001, và nêu y/c : Hãy viết mỗi số tự nhiên

trên thành phân số có mẫu số là 1

- GV nhận xét bài làm của học sinh, sau đó

hỏi: Khi muốn viết một số tự nhiên thành

phân số có mẫu số là 1 ta phải làm thế nào?

KL : Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành

phân số có mẫu số là 1

- GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách viết 1 thành

phân số

? 1 có thể viết thành phân số như thế nào ?

- GV có thể hỏi HS khá giỏi : Em hãy giải

thích vì sao 1 có thể viết thành phân số có tử

số và mẫu số bằng nhau Giải thích bằng ví

+Phân số 3

1

có thể coi làthương của phép chia 1 : 3+ Phân số 10

4

có thể coi làthương của phép chia 4 : 10+ Phân số 2

9

có thể coi làthương của phép chia 9 : 2

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

+Phân số chỉ kết quả của phépchia một số tự nhiên cho 1 sốtự nhiên khác 0 có tử là số bịchia và mẫu là số chia của phépchia đó

- 1số HS lên bảng viết, HSdưới lớp viết vào giấy nháp

- 1 số HS lên bảng viết phân sốcủa mình

VD : 1 = 3

3 ; 1 = 12

12 ; 1 = 32

32 ; …

- Một số HS lên bảng viết phân

số của mình, HS cả lớp viết vàogiấy nháp

Trang 5

? 0 có thể viết thành phân số như thế nào ?

- GV có thể đưa thêm các phân số khác để

nhiều HS thực hành đọc phân số trước lớp

Bài 2

- GV gọi HS đọc và nêu y/c của đề

- Y/c HS làm

- Y/c HS nhận xét bài bạn trên bảng, sau đó

cho điểm học sinh

Bài 3

- GV tổ chức cho HS làm BT3 tương tự BT2

Bài 4

- Y/c HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV y/c HS nhận xét bài làm của bạn trên

nhà làm bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và

chuẩn bị bài sau

21'

2'

VD : 0 = 5

0 ; 0 = 15

0 ; 0 = 352

- HS nối tiếp nhau làm bàitrước lớp, mỗi học sinh đọc vànêu tử số, mẫu số của 1 trongbài

- Y/c chúng ta viết các thươngdưới dạng phân số

- 2 HS lên bảng làm bài HSdưới lớp lam vào vở :

- HS làm bài :

32 = 1

32 ; 105 = 1

a) 1 = 6

6 ; b) 0 = 5

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy TL Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu học sinh

5'

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c,

Trang 6

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

của tiết trước

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài Ghi đầu bài

- GV nhận xét bài làm của học sinh trên

bảng, gọi một số HS dưới lớp đọc bài làm

của mình

Lưu ý : Hai ô trống phải cùng điền 1 số

? Khi nhân cả tử và mẫu của 1 phân số với

1 số tự nhiên khác 0 ta được gì ?

- GV nhận xét bài làm của học sinh trên

bảng, gọi một số HS dưới lớp đọc bài làm

của mình

Lưu ý : Hai ô trống phải cùng điền 1 số

? Khi chia cả tử và mẫu của 1 phân số với

1 số tự nhiên khác 0 ta được gì?

3 ứng dụng tính chất cơ bản của phân số

a) Rút gọn phân số

- GV : Thế nào là rút gọn phân số ?

- GV viết phân số 120

90 lên bảng và y/c HSrút gọn phân số trên

1'10'

HS cả lớp theo dõi để nhận xétbài của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS lên bảng làm bài, học sinhcả lớp làm vào giấy nháp VD :

24

20 4 6

4 5 6

4 : 20 24

- Hai HS lên bảng, HS dưới lớplàm vào nháp

4

3 3 : 12

3 : 9 12

9 10 : 120

10 : 90 120

30 : 90 120

90



+Ta phải rút gọn phân số đến khi

Trang 7

? Khi rút gọn phân số phải chú ý điều gì?

- Y/c HS đọc lại hai cách rút gọn của các

bạn trên bảng và cho biết cách nào nhanh

?Thế nào là quy đồng mẫu số các phân số ?

- GV viết lên bảng các phân số 5

2

và 7

4, y/c

HS quy đồng mẫu số hai phân số trên

- GV y/c HS nhận xét bài bạn làm trên lớp

- GV y/c HS nêu lại cách quy dồng mẫu số

?Cách quy đồng ở hai ví dụ trên có gì khác

nhau ?

- GV nêu : Khi tìm mẫu số chung không

nhất thiết các em phải tính tích của các

mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng

chia hết cho các mẫu số

4 Luyện tập - Thực hành

Bài 1

- GV y/c HS đọc đề bài và hỏi :

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV y/c HS làm bài

- GV y/c HS chữa bài của bạn trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

8'

được phân số tối giản

- Cách lấy cả tử và mẫu của phân

số chia cho 30 nhanh hơn

- Là làm cho các phân số đã cho

có cùng mẫu số nhưng vẫn bằngcác phân số ban đầu

- Hai HS lên bảng, HS dưới lớplàm vào nháp

7=

4 ×5

7 × 5=

20 35

- 1 HS nêu, cả lớp theo dõi

- 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làmvào nháp

-Vì 10: 2 = 5 Ta chọn MSC là

10, ta có :3

3

5 ;18

27=

18 :9

27 :9=

2 3 36

64=

36 :4

64 : 4=

9 16

- HS chữa bài cho bạn

Bài 2

- GV tổ chức cho HS làm bài tập 2 tương

8' HS làm, sau đó chữa bài

Trang 8

tự như cách tổ chức bài tập 1.

Bài 3

- GV y/c HS rút gọn phân số để tìm các

phân số bằng nhau trong bài

GV gọi HS đọc các phân số bằng nhau mà

mình tìm được và giải thích rõ vì sao

24

15 3 8

3 5 8

5

; 24

16 8 3

8 2 3

12 : 4 = 3.Chọn 12 là MSC ta có:

12

3 3 4

3 1 4

24

9 3 8

3 3 8

3

; 24

20 4 6

4 5 6

35

20 21

12 7

4

; 100

40 30

12 5

- Tìm được các từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ) đặt câu đượcvới một từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3)

- Bảng phụ viết sẵn các đoạn văn a,b ở bài tập 1 phần nhận xét

- Giấy khổ to , bút dạ

1.OĐTC

2 Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài ( ghi bảng)

b) Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

1'1'10'

Trang 9

- Gọi HS đọc y/c và ND của BT1 phần

NX Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ

in đậm

- Gọi HS nêu ý nghĩa của từ in đậm

Yêu cầu mỗi HS nêu nghĩa của 1 từ

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

+ Em có nhận xét gì về nghĩa của các

từ trong mỗi đoạn văn trên?

KL: những từ có nghĩa giống nhau như

vậy được gọi là từ đồng nghĩa

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với

+ So sánh ý nghĩa của từng câu trong

đoạn văn trước và sau khi thay đổi vị

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến:

Xây dựng: làm nên công tình kiến

Vàng lịm: màu vàng của quả chín,

gợi cảm giác rất ngọt

- Từ Xây dựng, kiến thiết cùng chỉmột hoạt động là tạo ra 1 hay nhiềucông trình kiến trúc

- Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịmcùng chỉ một màu vàng nhưng sắcthái màu vàng khác nhau

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm

- 2 HS phát biểu nối tiếp nhau phátbiểu về từng đoạn, cả lớp nhận xét vàthống nhất:

+Đoạn a: từ kiến thiết và xây

dựngcó thể thay đổi vị trí cho nhau

vì nghĩa của chúng giống nhau

+Đoạn b: các từ vàng xuộm, vàng

hoe, vàng lịm không thể thayđổi vịtrí cho nhau vì như vậy không miêutả đúng đặc điểm của sự vật

+Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ?

+Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn

toàn?

c) Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng nghĩa,

từ đồng nghĩa hoàn toàn, không hoàn

Trang 10

- GV gọi HS trả lời và ghi bảng

Kết luận:

3 Luyện tập

Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và ND của BT

- Gọi HS đọc từ in đậm trong đoạn văn,

GV ghi bảng

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp Gọi HS

lên bảng làm

+Tại sao em lại sắp xếp các từ: nước

nhà, non sông vào 1 nhóm?

+Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa

chung là gì?

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Chia nhóm , phát giấy khổ to, bút dạ

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ làm bài

tập và chuẩn bị bài sau

10'

6'2'

yêu thương- thương yêu

+ Từ đồng nghĩa hoàn toàn:

lựn-heo, má- mẹ

+ Từ đồng nghĩa không hoàn toàn:

đen sì- đen kịt, đỏ tươi- đỏ ối

- HS đọc

- HS thảo luận+ nước nhà- non sông+ hoàn cầu- năm châu

- Vì các từ này đều có nghĩa chung làvùng đất nước mình, có nhiều ngườicùng chung sống

+ Từ hoàn cầu, năm châu cùng cónghĩa là khắp mọi nơi khắp thế giới

- HS đọc

- HS thảo luận và làm bài theo nhóm

- Các nhóm trình bày bài

- nhóm khác nhận xét bổ xung Víêt đáp án vào vở

Trang 11

Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ.

III Các hoạt động dạy- học

A Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

2 Hướng dẫn nghe -viết

a) Tìm hiểu nội dung bài thơ

- Gọi 1 HS đọc bài thơ

+Những hình ảnh nào cho thấy nước

ta có nhiều cảnh đẹp?

+ Qua bài thơ em thấy con người VN

như thế nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu những từ khó dễ lẫn

khi viết chính tả

- Yêu cầu HS đoc viết các từ ngữ vừa

tìm được

+Bài thơ được tác giả sáng tác theo

thể thơ nào? cách trình bày bài thơ

như thế nào?

c) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết

d) Soát lỗi và chấm bài

- Đọc toàn bài cho HS soát

15'

- HS nghe và ghi vở đầu bài

- HS đọc cả lớp theo dõi đọc thầm + Biển lúa mêng mông dập dờn cánh

cò bay, dãy Trường Sơn cao ngất,mây mờ bao phủ

+ Con người VN rất vất vả, phải chịunhiều thương đau nhưng luôn có lòngnồng nàn yêu nước, quyết đánh giặcgiữ nước

- HS nêu: mênh mông, dập dờn, Trường Sơn, biển lúa, nhuộm bùn

- 3 HS lên bảng lớp viết, cả lớp viếtvào vở nháp

+ Bài thơ được sáng tác theo thể thơlục bát Khi trình bày, dòng 6 chữ viếtlùi vào 1 ô so với lề, dòng 8 chữ viếtsát lề

- 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- thứ tự các tiếng cần điền: ngày-

ngát- ngữ- nghỉ- gái- có- ngày- của- kết- của- kiên- kỉ

Trang 12

qui tắc viết chính tả với c/k, g/ gh, ng/

ngh

3 Củng cố dặn dò

- Dặn hs về nhà viết lại bảng qui tắc

viết chính tả ở bài tập 3

2'

+ Âm “cờ" đứng trước i,e,ê viết là k,đứng trước các âm còn lại như a,o,ơ + âm "gờ" đứng trước i,e,ê viết gđứng trước các âm còn lại viết là gh+ Âm "ngờ" đứng trước i,e,ê viết làngh đứng trước cá- HS nghe và ghi vởđầu bài

- Vui và tự hào là HS lớp 5

II Tài liệu và phương tiện

- Các bài hát về chủ đề Trường em

- Giấy trắng , bút màu

- Các chuyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

III Các hoạt động dạy học

*Khởi động:

*HĐ 1: Quan sát tranh và thảo luận

1.GV yêu cầu HS quan sát từng tranh

ảnh trong SGK trang 3- 4 và thảo luận

cả lớp theo các câu hỏi sau:

8'

- HS hát bài em yêu trường em

- HS quan sát tranh sgk

+Tranh vẽ HS lớp 5 đón các em HSlớp 1 trong ngày khai giảng

+ Các bạn HS lớp 5 đang chuẩn bịhọc

+Bạn HS lớp 5 học bài rất chăm được

bố khen+ HS lớp 5 là lớp lớn nhất trường

+ HS lớp 5 phải gương mẫu về mọimặt để các em HS khối khác học tập

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS suy nghĩ thảo lụân bài tập theonhóm đôi

- Vài nhóm trình bày trước lớp+Nhiệm vụ của HS là: Các điểma,b,c,d,e mà HS lớp 5 cần phải thực

Trang 13

*HĐ 3 : Tự liên hệ( bài tập 2)

1 GV nêu yêu cầu tự liên hệ

2 Yêu cầu HS trả lời

GV nhận xét và kết luận: các em cần cố

gắng phát huy những điểm mà mình đã

thực hiện tốt và khắc phục những mặt

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân

trong năm học này:

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS tự liên hệ trước lớp

- HS thảo luận và đóng vai phóngviên

- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

TIẾT 5: THỂ DỤC

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng củacảnh vật

Trang 14

- Hiểu nội dung bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp (Trả lời được cáccâu hỏi 1,3,4 trong SGK).

II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Tranh ảnh làng quê ngày mùa

III Các hoạt động dạy- học

- Gọi HS lên bảng đọc TL đoạn thư

- GV nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc

+Em có nhận xét gì về bức tranh ?

- GV giảng

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá giỏi đọc toàn bài

- Yêu cầu HS mở SGK, 4 HS đọc nối

tiếp 4 đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng

- Yêu cầu đọc 2 lượt

- Yêu cầu đọc chú giải

- Yêu cầu luyên đọc theo cặp

- 1HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

- Gọi HS nêu những từ chỉ màu vàng

và kết hợp giải thích nghĩa của từ đó

- 1 HS đọc

- 4 HS đọc nối tiếp:

HS1: Mùa đông rất khác nhauHS2:Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơlửng

HS3: Từng chiếc lá quả ớt đỏ chóiHS4: Tất cả là ra đồng ngay

những từ chỉ màu vàng: Lúa, Nắng,

xoan, lá mít, tàu đu đủ- lá sắn héo, quả chuối, bụi mía, rơm- thóc, con gà- con chó, mái nhà rơm.

- Mỗi từ chỉ màu vàng gợi cho em

cảm giác gì?

Vàng xuộm : vàng đậm trên diện rộng

lúa vàng xuộm là lúa đã chín vàng

Vàng hoe: Màu vàng nhạt, màu tươi,

ánh lên Nắng vàng hoe giữa mùađông là nắng đẹp, không gay gắt,

Trang 15

-Yêu cầu HS đọc thầm cuối bài và

cho biết:

+ Thời tiết ngày mùa được miêu tả

như thế nào?

+ Hình ảnh con người hiện lên trong

bức tranh như thế nào?

+ Những chi tiết về thời tiết và con

người gợi chota cảm nhận điều gì về

làng quê ngày mùa?

- Em hãy nêu ý chính của từng đoạn

trong bài văn

+ Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác

giả đối với quê hương?

c) Đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa dưới

đồng mái nhà phủ một màu rơm

vàng mới

- Y/c HS đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét HS đọc hay

3 Củng cố -dặn dò

- Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc

sắc của bài văn là gì?

10'

2'

không gợi cảm giác oi bức

Vàng lịm: màu vàng của quả chín, gợi

Vàng giòn: màu vàng của vật được

phơi nắng, tạo cảm giác khô giòn

- Thời tiết ngày mùa rất đẹp, không cócảm giác héo tàn hanh hao lúc sắpbước vào mùa đông Hơi thở của đấttrời, mặt nước thơm thơm nhè nhẹ.Ngày không nắng, không mưa

- Không ai tưởng đến ngày hay đêm,

mà chỉ mải miết đi gặt, kéo đá cắt rạ,chia thóc hợp tác xã Ai cũng vậy, cứbuông bát đũa lại đi ngay, cứ trở dậy

là ra đồng ngay

- Thời tiết và con người ở đây gợi chobức tranh về làng quê thêm đẹp vàsinh động con người cần cù lao động

+Đ1: Màu sắc bao trùm lên làng quê vào ngày mùa là màu vàng

+Đ2,3: Những màu vàng cụ thể của cảnh vật trong bức tranh làng quê +Đ4: Thời tiết và con người cho bức tranh làng quê thêm đẹp.

- Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp

- HS nghe

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 3 HS lần lượt đọc đoạn văn trên

- Lớp theo dõi và bình chọn+ Chính là cách dùng các từ chỉ màu vàng khác nhau của tác giả

Trang 16

- Về học và chuẩn bị bài sau.

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

B Dạy học - bài mới

2 HD ôn tập cách so sánh hai phân số

a) So sánh hai phân số cùng mẫu số

- GV viết lên bảng hai phân số sau :

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c, HScả lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

- HS nghe GV giới thiệu bài vàxác định mục tiêu tiết học

- HS so sánh và nêu : 7

2 7

5

; 7

5 7

2



+ Khi so sánh các phân số cùngmẫu số, ta so sánh tử số của cácphân số đó, phân số nào có tử lớnhơn thì lớn hơn, phân số nào có tửnhỏ hơn thì phân số đó nhỏ hơn

- HS thực hiện quy đồng mẫu sốhai phân số rồi so sánh

Quy đồng mẫu số hai phân số tacó

28

20 4 7

4 5 7

5

; 28

21 7 4

7 3 4

3

; 28

20 28

21



Trang 17

3 Luyện tập - thực hành

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1

HS đọc bài làm của mình trước lớp

Bài 2

- Bài tập yêu cầu các em làm gì ?

+ Muốn xếp các phân số theo thứ tự từ bé

- Ta quy đồng mẫu số các phân số

đó, sau đó so sánh như với phân

số cùng mẫu số

- HS làm bài, sau đó theo dõi bàichữa của bạn và tự kiểm tra bàicủa mình

- Y/c xếp các phân số theo thứ tự

3 5 6

5

; 18

16 2 9

2 8 9

16 18

8 6

5



b) Quy đồng mẫu số các phân số

ta được :

6 2 4

2 3 4

3

; 8

4 4 2

4 1 2

Vì 4 < 5 < 6 nên 8

6 8

5 8

5 2

- Giấy khổ to, bút dạ

- Phần ghi nhớ viết sẵn bảng phụ

Trang 18

A ÔDTC

2 Tìm hiểu ví dụ.

Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

+Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trao đổi về

mở bài, thân bài, kết bài Sau đó xác định

các đoạn văn của mỗi phần và nội dung

của đoạn văn đó

- GV yêu cầu nhóm trình bày

- Nhận xét nhóm trả lời đúng

- Em có nhận xét gì về phần thân bài của

bài văn?

Bài 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu hoạt động theo nhóm

+ Đọc bài văn Quang cảnh làng mạc

ngày mùa; Hoàng hôn trên sông Hương

+ Xác định thứ tự miêu tả trong mỗi bài

+ So sánh thứ tự miêu tả của hai bài văn

với nhau

- Các nhóm lên bảng trình bày

- GV nhận xét bổ sung

1'1'

15'

- HS đọc yêu cầu+Hoàng hôn là thời gian cuối buổichiều, khi mặt trời mới lặn

- 4 HS 1 nhóm thảo luận, viết câutrả lời ra giấy nháp

- Đại diện nhóm trình bày, nhómkhác bổ xung

- Bài văn có có 3 phần :

Mở bài (Đ1): cuối buổi chiều

yên tĩnh này: Lúc hoàng hôn, Huếđặc biệt yên tĩnh

Thân bài (đoạn 2,3) Mùa thu

chấm dứt:: Sự thay đổi sắc màucủa sông Hương từ lúc hoàng hônđến lúc lên đèn

Kết bài: Huế thức dậy ban đầu

của nó: sự thức dậy của Huế sauhoàng hôn

- Thân bài của đoạn văn có 2đoạn Đó là :

+ Đoạn 2: tả sự thay đổi màu sắccủa Sông Hương từ lúc bắt đầuhoàng hônđến lúc tối hẳn

+ Đoạn 3: Tả hoạt động của conngười bên bờ sông từ lúc hoànghôn đến lúc thành phố lên đèn

- HS thảo luận nhóm 4

- Các nhóm trình bày, nhóm khácnhận xét bổ sung

Bài văn tả cảnh gồm có những phần nào? + Bài văn tả cảnh gồm có 3 phần:

mở bài, thân bài, kết bài

Trang 19

Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài

văn tả cảnh là gì?

3 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

4 Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu và ND của bài tập

- HS thảo luận theo cặp với HD sau:

+ Đọc kỹ bài văn Nắng trưa

+ Xác định từng phần của bài văn

+Tìm nội dung chính của từng phần

+ Xác định trình tự miêu tả của bài văn:

mỗi đoạn của phần thân bài và nội dung

+ Kết bài: Nêu nhận xét hoặc cảmnghĩ của người viết

KL: Bài Nắng trưa gồm có 3 phần:

- Mở bài: Nắng cứ như xuống mặy đát: nêu nhận xét chung về nắng trưa

- Thân bài: Buổi trưa ngồi trong nhà thửa ruộng chưa xong : cảnh vật trong

nắng trưa

Thân bài có 4 đoạn:

+Đ1: Buổi trưa ngồi bốc lên mãi: hơi đất trong nắng trưa dữ dội

+Đ2: Tiếng gì mi mắt khép lại: Tiếng võng đưa và câu hát ru em trong nắng trưa+Đ3: con gà nào cũng im lặng: Cây cối và con vật trong nắng trưa

+Đ4: ấy thế mà chưa xong: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa

-Kết bài: Thương mẹ biết bao nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ về người mẹ.

B Củng cố- dặn dò

? Bài văn tả cảnh gồm có mấy phần ?

- Nhận xét câu trả lời của HS

TIẾT 2: TOÁN

ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

(tiếp theo)

I Mục tiêu:

Trang 20

Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

B Dạy học - bài mới

1 Giới thiệu bài Ghi đầu bài

Nêu: Không cần quy đồng mẫu số, hãy

so sánh hai phân số sau: 5

4

và 8 9

b) Nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1,

phân số bằng 1, phân số bé hơn 1

Bài 2a) So sánh các phân số

- GV viết lên bảng các phân số : 5

2

và 7

2,sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số

trên

- GV cho HS so sánh theo cách so sánh

hai phân số có cùng tử số trình bày cách

làm của mình

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài

b) Nêu cách so sánh hai phân số có

cùng tử số

Bài 3

- GV yêu cầu HS so sánh các phân số rồi

báo cáo kết quả Nhắc HS lựa chọn cách

5'

1'11'

11'

10'

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c, HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở bài tập

4

 ; 8

9 > 1 => 8

9 5

4



- HS nêu : + Phân số lớn hơn 1 là phân số có

Trang 21

so sánh quy đồng mẫu số để so sánh, quy

đồng để so sánh hay so sánh qua đơn vị

sao cho thuận tiện , không nhất thiết phải

5

; b) 7

2 < 9

4

; c) 8

5 < 5

8

TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Mục tiêu

- Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu nêu ở BT1) và đặt câuhỏi với một từ tìm được ở BT1 (BT2)

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài học

- Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3)

- Từ điển HS

- Bài tập 3 viết sẵn trên bảng

III Các hoạt động- dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Thế nào là từ đồng nghĩa? từ đồng nghĩa

hoàn toàn? từ đồng nghĩa không hoàn toàn?

cho ví dụ?

- GV nhận xét cho điểm

a) Giới thiệu bài Ghi đầu bài

b) Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1

- yêu cầu HS đọc nội dung bài

- Tổ chức HS thi tìm từ theo nhóm viết

vào phiếu bài tập

- Các nhóm trình bày lên bảng

- GV kết luận

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng

5'

1'11'

11'

- 3 HS trả lời (ghi nhớ)

- HS nghe và nhắc lại tên bài

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Hoạt động nhóm, cùng sửdụng từ điển, trao đổi để tìm từđồng nghĩa

a) Chỉ màu xanhb) Chỉ màu đỏc) Chỉ màu trắngd) Chỉ màu vàng

- Các nhóm nhận xét cho nhau

- HS theo dõi GV nhận xét rồiviết các từ đồng nghĩa vào vở

Trang 22

những từ đồng nghĩa không hoàn toàn.

trong mỗi ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm

của từ sẽ thay đổi

+Cánh đồng xanh mướt ngôkhoai

+ Bạn nga có nước da trắnghồng

+Ánh trăng mờ ảo soi xuốngvườn cây làm cho cảnh vậttrắng mờ

+ Hòn than đen nhánh

- HS nêu yêu cầu bài tập

- 4 HS 1 nhóm thảo luận

- 1HS lên làm bài trên bảng lớp:

điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả

- Lớp nhận xét

TIẾT 4: KỂ CHUYỆN BÀI 1: LÍ TỰ TRỌNG

I Mục tiêu

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được từng đoạn, kể nối tiếp và hiểu

ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện; ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước,dũng cảm, bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK

- Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho từng tranh

III Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài

? Em biết gì về anh Lý Tự Trọng?

2'

- Anh Lý Tự Trọng là một thanhniên yêu nước Anh tham gia hoạtđộng cách mạng từ khi còn ít tuổi.Anh hi sinh năm 17 tuổi

2 GV kể chuyện

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ tranh

- GV giải nghĩa các từ: Sáng dạ, Mít

7'

- HS nghe

- HS nghe và xem tranh

- HS nghe

Trang 23

tinh, Luật sư, Tuổi thành niên, Quốc tế

ca

+ Câu chuyện có những nhân vật nào?

+Anh Lý Tự Trọng được cử đi học

nước ngoài từ khi nào?

+ Về nước anh làm nhiệm vụ gì?

+ Hành động dũng cảm nào của anh

Trọng làm em nhớ nhất?

3 Hướng dẫn viết lời thuyết minh

cho tranh.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Gọi từng nhóm trả lời

+Anh làm nhiệm vụ liên lạc, chuyển

và nhận thư từ tài liệu trao đổi vớicác đảng bạn qua đường tàu biển

- HS tự trả lời

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm trìng bày

Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập

Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu trao đổi

với các tổ chức đảng bạn qua đường tàu biểnt

Tranh 3: Lý Tự Trọng rất nhanh trí, gan dạ và bình tĩnh trong vông việc.

Tranh 4: Trong một buổi mít tinh anh đã bắn chét tên mật thanứm, cứu đồng đội và

bị giặc bắt

Tr5:trước toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của mình Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng vẫn hát vang bài quốc tế ca.

4 Hướng dẫn kể theo nhóm

- GV chia nhóm , yêu cầu HS quan sát

tranh, dựa vào lời thuyết minh để kể lại

từng đoạn của câu chuyện, sau đó trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

5 Kể chuyện trước lớp

- HS thi kể và dưới lớp có thể hỏi:

- Vì sao những người coi ngục gọi anh

Trọng là "ông nhỏ"?

- Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

- Hành động nào của anh Trọng khiến

- Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đòng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.

- HS tự trả lời

- Cả lớp nhận xét bình cho bạn kểhay nhất

TIẾT 5: LỊCH SỬ

GV chuyện dạy

Trang 24

TIẾT 2: TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu

Biết biết đọc, viết phân số thập phân Biết rằng có một phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4(a,c)

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trước

B Dạy-học bài mới

2.Giới thiệu phân số thập phân

- GV viết lên bảng các phân số :

của các phân số trên ?

- GV giới thiệu : Các phân số có mẫu là

10, 100, 1000,… được gọi là các phân số

thập phân

- GV viết lên bảng phân số 5

3

và nêu yêucầu : Hãy tìm một phân số thập phân bằng

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi và nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụcủa tiết học

- HS đọc các phân số trên bảng

- HS nêu theo ý hiểu của mình.VD:

+ Các phân số có mẫu là 10, 100,+ Mẫu số của các phân số nàyđều là chia hết cho 10

- HS nghe và nhắc lại

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào giấy nháp HS cóthể tìm

5

3 = 5 2

2 3



 = 10 6

- HS nêu cách làm của mình VD

Trang 25

- GV nêu yêu cầu tương tự với các phân số

+ Khi muốn chuyển một phân số thành

phân số thập phân ta tìm một số nhân với

mẫu để có 10, 100, 1000,… rồi lấy cả tử

và mẫu số nhân với số đó để được phân số

Yêu cầu viết đúng theo thứ tự của GV đọc

- GV nhận xét bài của HS trên bảng

Bài 3

- GV cho HS đọc các phân số trong bài,

sau đó nêu rõ các phân số thập phân

- GV hỏi tiếp : Trong các phân số còn lại,

phân số nào có thế có thể viết thành phân

số thập phân ?

Bài 4 (a,c)

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV : Mỗi phần trong bài diễn giải cách

tìm một phân số thập phân bằng phân số

đã cho Các em cần đọc kỹ từng bước làm

để chọn được số thích hợp điền vào chỗ

5'6'

5'

6'

- Ta nhận thấy 5  2 = 10, vậy tanhân cả tử và mẫu của phân số 5

3

với 2 thì được phân số 10

6 làphân số thập phân và bằng phân

số đã cho

- HS tiến hành tìm các phân sốthập phân bằng với các phân số

đã cho và nêu cách tìm của mình

- HS nghe và nêu lại kết luận củaGV

- HS nối tiếp nhau đọc các phân

69 = 69 ×5 2000 ×5 = 10000

345

+ tìm các số thích hợp điền vào ôtrống

- HS nghe GV hướng dẫn

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào vở :

Trang 26

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng sau đó chữa bài và cho điểm HS

30:3=

3 10

- HS nhận xét bài bạn, theo dõichữa bài và tự kiểm tra bài củamình

-o0o -TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN BÀI 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

- HS sưu tầm tranh ảnh về vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng

III Các hoạt động dạy- học

- Gọi 2 GS lên bảng

+ Hãy nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?

+ Nêu cấu tạo bài văn Nắng trưa

- GV nhận xét, đánh giá

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- GV hướng dẫn Yêu cầu HS ghi lại ý

chính trong câu hỏi

- Gọi HS trình bày

+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi

sớm mùa thu?

+ Tác giả đã quan sát sự vật bằng các

giác quan nào?

5'

1'12'

+ Tác giả quan sát bằng xúcgiác( cảm giác của làn da): thấy

Trang 27

+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh

tế của tác giả ?

- GV nhận xét và kết luận

Bài 2

- Gọi HS đọc kết quả quan sát cảnh một

buổi trong ngày

- Nhận xét khen ngợi những HS có ý thức

chuẩn bị bài, quan sát tốt

- HS làm bài cá nhân

Gợi ý:

+Mở bài: Em tả cảnh gì ở đâu? vào thời

gian nào? lí do em chọn cảnh vật để miêu

tả là gì?

+ Thân bài: Tả nét nổi bật của cảnh vật

Tả theo thời gian

Tả theo trình tự từng bộ phận

- GV chọn bài làm tốt để trình bày mẫu

Bàng thị giác( mắt) thấy đám mâyxám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vàigiọt mưa

+ Một vài giọt mưa loáng thoángrơi trên chiếc khăn quàng đỏ và máitóc xoã ngang vai của Thuỷ

- Cho HS học tập nội quy, quy chế của trường

- Đề ra nội quy của lớp, bầu ban cán sự lớp lấy ý kiến đa số

- Phát động phong trào thi đua dành nhiều điểm cao

- Vận động học sinh ra lớp

- Lao động vệ sinh trường lớp.

- Học nội quy trường, lớp Kiện toàn đội ngũ cán bộ lớp

- Thực hiện dạy và học theo thời khoá biểu tuần I từ ngày 29/8/2012.

- Thi đua học tập tốt chào mừng ngày Quốc khánh 2/9 và ngày khai giảng năm họcmới

- Tiếp tục vận động học sinh ra lớp Duy trì sĩ số, ổn định nề nếp, tổ chức lớp

- Khai giảng chào mừng năm học mới ngày 05/09/2012

II Nội dung sinh hoạt.

1 Về học tập:

Trang 28

- Duy trì 100% sĩ số lớp Đi học chuyên cần, thực hiện nề nếp giờ giấc Học bài vàlàm bài đầy đủ ở lớp cũng như ở nhà Trong lớp chú ý nghe giảng, có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, xây dựng nhóm học tập.

2 Về đạo đức.

- Đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau để khắc phục khó khăn

- Học tập tốt nội quy của HS tiểu học

3 Các hoạt động khác.

- Thể dục buổi sáng và giữa giờ: lớp 5 tập luyện cho các em lớp 1

- Vệ sinh: giữ gìn sạch sẽ

- Lao động: Tiếp tục dọn vệ dinh, trồng cây, khơi thông cống rãnh

III Kết quả.

- Tuyên dương:

+ Tích cực trong mọi hoạt động: Vân, Tòng – Hậu, Thơm,…

- Phê bình:

+ Còn lười học, chưa đủ đồ dùng học tập : Thái, Thắng, Mạnh, Hồng

+ Cần phải cố gắng: Mạnh, Thái

IV Phương hướng tuần tới.

- Tiếp tục ổn định và duy trì mọi nề nếp

- Tiếp tục xây dựng phong trào học tập, chào mừng ngày 20.10

TIẾT 2: TẬP ĐỌC BÀI: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục tiêu:

- Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Bảng phụ viết sẵn: Triều đại/Lý/Số khoa thi/ 6/ Số tiến sĩ11/ số trạng nguyên/

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

- Đọc và trả lời câu hỏi bài “Quang

cảnh làng mạc ngày mùa”

- Gv nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực

1'3'

1'

Cả lớp cùng hát 1 bài

2 HS thực hiện yêu cầu

HS lắng nghe nhắc lại tên bài

Trang 29

tiếp - ghi tên bài.

*Hướng dẫn luyện đọc,tìm hiểu bài

a, Luyện đọc

- GV đọc mẫu

- Đọc nối tiếp theo đoạn (2 lượt)

Kết hợp sủa lỗi phát âm, ngắt nhịp cho

HS

- Luyện đọc theo cặp

- GVHD cách đọc, đọc mẫu toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

+Đến thăm văn miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về

0truyền thống văn hóa Việt Nam?

- Bài văn nói lên điều gì?

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài

- Treo bảng phụ có nội dung đoạn

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về

truyền thống văn hoá VN?

đã tổ chức được 185 khoa thi lấy đỗgần 3000 tiến sĩ

- VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời.

+Việt nam ìa một đất nươc có truyềnthống lâu đời

+VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời

-3HS đọc nối tiếp bài

- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn thẳng của tia số Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân

Trang 30

- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3

GV: thước, bảng phụ ghi t/c cơ bản của phân số

HS: vở, sgk, thước

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Khi muốn chuyển một phân số

thành phân số thập phân ta làm như

a.Giới thiệu bài

GV giới thiệu bài ( ghi đầu bài)

b.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV vẽ tia số lên bảng, gọi 1 HS lên

bảng làm bài, HS khác làm vào vở

3'

1'10'

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV chữa bài và cho điểm HS

5' Bài tập yêu cầu chúng ta viết các phân

số đã cho thành phân số thập phân.2

11 = 2 5

5 11



 = 10

55

; 4

15 = 4 25

25 15



 = 100 375

5

31 = 5 2

2 31



=10 62

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, sau đó nhận xét và cho



= 100

24 ; 200

18 = 200 : 2

2 : 18 = 100

9

; 1000

500 = 1000 : 10

10 : 500

= 100 50

Bài 4 (dành cho HS khá giỏi)

- GV yêu cầu HS đọc các đề bài, sau

đó nêu cách làm bài

7' - Ta tiến hành so sánh các phân số, sau

đó chọn dấu so sánh thích hợp điền vàochỗ trống

Trang 31

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV hỏi HS cách so sánh 10

8 > 100

29

- GV hỏi tương tự các cặp phân số

9

; 10

5 = 100 50

100

92 > 100

87

; 10

8 > 100 29Quy đồng mẫu số ta có:

10

8 = 10 10

10 8



 = 100 80

Vì 100

80 > 100

29 Vậy 10

8 > 100 29

Bài 5 (dành cho HS khá giỏi)

- GV gọi HS đọc đề bài toán

Y/c HS làm bài và chữa bài

- GV kiểm tra và chấm một số bài

4 Củng cố – dặn dò

- Khi muốn chuyển một phân số thành

phân số thập phân ta làm như thế nào?

Số học sinh giỏi Tiếng Việt là :

30  10

2 = 6 (học sinh)Đáp số : 9 học sinh

6 học sinh

TIẾT 4+5: KHOA HỌC, ĐỊA LÍ

GV dự trữ dạy -o0o -

Ngày soạn:09/09/2012 Ngày dạy: Thứ 3/11/09/2012

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 ÔĐTC

Khi muốn chuyển một phân số

Thành phân số thập phân ta làm như

thế nào?

GV viết 2 phân số cho HS chuyển

1'5'-1 HS trả lời câu hỏi

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp

Trang 32

- GV yêu cầu HS thực hiện tính.

+Khi muốn cộng hai phân số có cùng

mẫu số ta làm như thế nào ?

+Khi muốn cộng( hoặc trừ) hai phân

số khác mẫu số ta làm như thế nào ?

4'

theo dõi và nhận xét

- HS nghe và nhắc lại tên bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài ra giấy nháp

7

3 + 7

5 = 7

5

3  = 7 8

15

10

- 15

3 = 15

3

10  = 15 7

+ Khi muốn cộng hai phân số cùngmẫu số ta cộng các tử số với nhau vagiữ nguyên mẫu số

+ Khi muốn trừ hai phân số cùng mẫu

số ta trừ tử số của phân số thứ nhấtcho tử số của phân số thứ hai và giữnguyên mẫu số

- 2 HS lên bảng thực hiện phép tính,

HS cả lớp làm bài vào giấy nháp.9

7 + 10

3 = 90

70+ 90

27 = 90

27

70 

= 90 97

8

7

- 9

7 = 72

63

- 72

56 = 72

56

63 

= 72 7

+ Khi muốn cộng hoặc trừ hai phân sốkhác mẫu số ta quy đồng mẫu số haiphân số đó rồi thực hiện tính cộng(hoặc trừ) như với các phân số cùngmẫu số

- HS khác nhắc lại cách cộng (trừ) haiphân số cùng mẫu, khác mẫu

2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

a) 7

6 + 8

5 = 56

48 + 56

35 = 56

35

48 

= 56

83 b) 5

3

- 8

3 = 40

24

- 40

15 = 40

15

24 

= 40

9 c) 4

1 + 6

5 = 12

3 + 12

10 = 12

13.d) 4

9

- 6

1 =

Trang 33

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

đi giúp đỡ các HS kém

+ Viết các số tự nhiên dưới dạng

phân số có mẫu số là 1, sau đó quy

2

= 5

15+5

2

=

17 5b) 4- 7

5 7





= 7 23

c) 1– ( 3

1 5

2



4 15

11 15

15 5

- GV gọi HS đọc đề bài toán

+ Số bóng đỏ và bóng xanh chiếm

bao nhiêu phần hộp bóng ?

+Em hiểu 6

5 hộp bóng nghĩa là thếnào

Vậy số bóng vàng chiếm mấy phần ?

+ Hãy đọc phân số chỉ tổng số bóng

của cả hộp

+ Hãy tìm phân số chỉ số bóng vàng

4.Củng cố – dặn dò

- Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân

số khác mẫu số ta làm như thế nào ?

1 2

1

 = 6

5 hộp bóng

+ Nghĩa là hộp bóng chia làm 6 phầnbằng nhau thì số bóng đỏ và bóngxanh chiếm 5 phần như thế

+ Số bóng vàng chiếm 6-5 =1 phần.+ Tổng số bóng của cả hộp là 6

6

Số bóng vàng là 6

1 6

5 6

6





hộp bóng Bài giải

Phân số chỉ tổng số bóng đỏ và bóng xanh là:

6

5 3

1 2

1





(số bóng trong hộp)Phân số chỉ số bóng vàng là :

6

1 6

5 6

6





(số bóng trong hộp)Đáp số : 6

1 hộp bóng

TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC.

I Mục tiêu

- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc bài chínhtả đã học (BT1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìmđược một số từ chứa tiếng quốc (BT3)

- Đặt câu được với một trong những từ ngữ núi về Tổ quốc, quê hương(BT4)

* HS khá, giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4

- Giấy khổ to bút dạ

- Từ điển HS

Trang 34

III.Các hoạt động dạy học

1.ÔĐTC

- 3 HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa và dặt

câu với từ vừa tìm

- Nhận xét câu trả lời của HS

* Giới thiệu bài - GVghi đầu bài

* Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1

- GV ghi bảng các từ HS nêu

Em hiểu Tổ Quốc có nghĩa là gì ?

GV kết luận

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

- Gọi HS trả lời GV ghi bảng

- GV nhận xét kết luận

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Hoạt động nhóm 4

+ Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu

- GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS làm bài tập

- Gọi HS đọc câu mình đặt, GV nhận xét

sửa chữa

1'4'

1'10'

- HS làm bài theo yêu cầu +Bài thư gửi các học sinh: nước,nước nhà, non sông

+Bài Việt Nam thân yêu: đất nước,quê hương

- Tổ Quốc: đất nước, được bao đời

xây dựng và để lại, trong quan hệvới những người dân có tình cảmgắn bó với nó

+ Đồng nghĩa với từ Tổ Quốc: đấtnước, quê hương, quốc gia, giangsơn, non sông, nước nhà

+10 từ chứa tiếng quốc (quốc ca,quốc tế, quốc doanh, quốc hiệu,quốc huy, quốc kì, quốc khánh,quốc ngữ,

- Quốc doanh do nhà nước kinh

doanh VD: Mẹ em làm trong doanh

nghiệp quốc doanh.

- Quốc tang: tang chung của đấtnước VD: Khi Bác Đồng mất nước

ta đã để quốc tang 5 ngày.

Trang 35

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa các từ ngữ:

quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ, nơi

- Nghe –viết đúng chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần củacác tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3)

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

III.Các hoạt động dạy- học

1 ÔĐTC

- GV đọc 3 HS lên bảng viết

- Gọi 1 HS phát biểu quy tắc chính tả

viết đối với c/k, g/gh, ng/ngh

- GV nhận xét ghi điểm

a Giới thiệu bài ( ghi bảng)

b Hướng dẫn nghe- viết

*Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?

Ông được giải thoát khỏi nhà giam khi

1'20'

1917 khi cuộc khởi nghĩa TháiNguyên do đội cấn lãnh đạo bùng nổ Lương Ngọc Quyến, Lương VănCan, lực lượng, khoét, xích sắt, mưu,giả thoát

- 3 HS lên bảng viết, HS lớp viết vởnháp

- HS viết bài

Trang 36

* Soát lỗi, chấm bài

c Hướng dẫn làm bài chính tả

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và ND

- Yêu cầu HS tự làm

Bài 2

Dựa vào bài tập 1 em hãy nêu mô

hình cấu tạo của tiếng

- vần gồm có những bộ phận nào?

- Các em hãy chép vần của từng tiếng

in đậm

- Gọi HS nhận xét- GV chữa bài

Nhìn vào mô hình cấu tạo bảng em có

- HS làm vào VBT,1HS lên bảng làma) trạng-ang b) làng-ang

nguyên- uyên mộ-ô Nguyễn- uyên Trạch-ạch Hiền-iên huyện-uyên Khoa- oa Bình- inh Thi- i Giang- ang

+ Tiếng gồm có âm đầu, vần, thanh+ Vần gồm có âm đệm, âm chính, âmcuối

- 1 HS làm bài bảng HS dưới lớp kẻ

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Về nhà viết lại những từ viết sai

2'

TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC BÀI 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 2)

I Mục tiêu

- Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

em lớp dưới học tập (Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập rèn luyện)

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5

Thảo luận nhóm, động não, Xử lí tình huống

IV Tài liệu và phương tiện

- Các bài hát về chủ đề Trường em

- Giấy trắng, bút màu, kế hoạch phấn đấu cỏ nhõn HS

- Các chuyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

V Các hoạt động dạy học

Trang 37

Hoạt động dạy TL Hoạt động học

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới

Khởi động: hát bài em yêu trường

em Nhạc và lời Hoàng Vân

* HĐ1: Thảo luận về kế hoạch

phấn đấu

-Yêu cầu từng nhóm HS trình bày kế

hoạch cá nhân của mình trong nhóm

nhỏ

- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét chung

GVKL: Để xứng đáng là HS lớp 5,

chúng ta cần phải quyết tâm phấn

đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch

*Hoạt động 2: Kể chuyện về các

tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

- Yêu cầu HS kể về các tấm gương

trong lớp, trong trường, hoặc sưu tầm

trong sách báo, đài

KL: Chúng ta cần học tập theo các

tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến

bộ

*HĐ3: Hát, múa, đọc thơ, giới

thiệu tranh vẽ về đề tài trường em

- Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ về

chủ đề trường em

- GV nhận xét KL: Chúng ta rất vui

và tự hào khi là học sinh lớp 5 Rất

yêu quý và tự hào về trường của

- HS giới thiệu tranh vẽ

- 7 HS múa hát, đọc thơ3-5 HS nêu nội dung phần ghi nhớ

Ngày soạn:10/09/2012 Ngày dạy:Thứ 4/12/09/2012

TIẾT 1: KĨ THUẬT

Tiêu đề	Chào cờ và tập đọc thư gửi các học sinh
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2012
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	348,51 KB