Giáo án giảng dạy lớp 5 - Tuần 13

II/ Đồ dùng dạy- học: Một số truyện có nội dung BVMT III/ Kiểm tra bài cũ4’:Bài “K/c đã nghe hay đã đọc”: Hai HS kể lại câu chuyện tuần trước IV/ Giảng bài mới : TL Hoạt động dạy 1’ Hoạt[r]

KĨ THUẬT:CẮT, KHÂU,THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (TIẾT 2)

I Mục tiêu dạy học:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành làm được một sản phẩm yêu thích

- Rèn kĩ năng thực hành làm được một sản phẩm yêu thích

- Biết vận dụng bài học vào thực tế cuộc sống và yêu thích môn học

II Thiết bị dạy và học:-1 số sản phẩm, tranh ảnh về cắt, khâu, thêu, nấu ăn -Nguyên vật liệu

cho việc cắt, khâu, thêu, nấu ăn

III Kiểm tra bài cũ2’: Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

IV.Dạy bài mới:

1’

22’

6’

2’

*Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

* Hoạt động 1: Thực hành làm sản

phẩm tự chọn

-Kiểm tra sự chuẩn bị nguyên vật liệu và

dụng cụ thực hành của HS

-Phân chia vị trí các nhóm thực hành

-Cho HS thực hành nội dung tự chọn

-GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS

* Hoạt động 2: Đánh giá kết quả thực

hành

-Cho HS đánh giá kết quả thực hành bước

1 của các nhóm

-GV nhận xét và góp ý thêm 1 số điểm để

tiết sau hoàn thành sản phẩm tốt hơn

* Hoạt động 3.Củng cố:

GV nhắc lại nội dung chính của bài

GV giáo dục qua bài học

-Lắng nghe, nhắc lại đầu bài

-Trưng bày nguyên vật liệu

-Thực hành

-Đánh giá sản phẩm

Chú ý lắng nghe

Chú ý lắng nghe

GV giúp

đỡ HS yếu thực hành

V/ Hoạt động nối tiếp2’: GV nhận xét tiết học - GV dặn HS chuẩn bị bài sau

Tập đọc: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết đọc diễn bài văn với giọng kể chậm rãi phù hợp với diễn biến các sự việc

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa truyện : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của

một công dân nhỏ tuổi ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3b)

3 Thái độ: Biết vận dụng bài học liên hệ thực tế cuộc sống, tôn trọng và nêu cao tinh thần bảo vệ

rừng

- GDMT: GD HS biết bảo vệ môi trường rừng

* Kĩ năng sống: Ra quyết định, tìm kiếm cách lựa chọn, xác định giải pháp để đối phó trước các tình

huống xấu

II/ Đồ dùng dạy –học:Tranh minh họa bài đọc trong SGK, Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn

cảm

III/ Kiểm tra bài cũ 4’: Bài “ Hành …ong” Mời hai HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi

trong SGK.Giáo viên nhận xét ghi điểm

IV/Giảng bài mới :

Thời

gian

đặc biệt

1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài bằng tranh - Ghi đề HS nhắc lại đầu

bài

12’

10’

8’

2’

Hoạt động 2 : a)Luyện đọc

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện đọc theo sách giáo khoa

HS đọc diễn cảm

GV yêu cầu HS chia đoạn GV yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp

GV giới thiệu tranh & giải nghĩa từ khó trong bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc theo cặp

Giáo viên gọi 1-2 HS đọc cả bài - GV đọc bài : sách giáo viên/249

Hoạt động 3.b) Tìm hiểu bài :

GV cho HS đọc thầm đoạn & TLCH:

- Theo lối ba vẫn đi tuần rừng , bạn nhỏ đã phát hiện được điều gì?

- Thoạt tiên phát hiện những dấu chân người lớn khác trên mặt đất

bạn nhỏ thắc mắc như thế nào?

- Lần theo dấu chân bạn nhỏ đã nhìn thấy những gì ?

- Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh

dũng cảm?

-Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn buôn gỗ lậu?

Em học tập ở bạn nhỏ những điều gì?

Hoạt động 4.c) Đọc diễn cảm :

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh đọc & gọi 3 HS đọc nối tiếp

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc & thi đọc diễn cảm đúng nội

dung …

Giáo viên gọi HS thi đọc diễn cảm

Ý nghĩa bài : SGV/250

* Giáo dục môi trường: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường

thông qua hình ảnh dũng cảm của bạn nhỏ trong bài

HS chú ý nghe

HS quan sát tranh

HS đọc tiếp nối

HS đọc theo cặp

HS lắng nghe

HSTL

HS nhận xét

HS chú ý HSTL

3 HS đọc đúng theo nội dung hướng dẫn

HS đọc bài

HS thi đọc diễn cảm

HS đọc ghi nhớ

Gọi HS yếu đọc

GV gọi

HS yếu lên TLCH

2’ Hoạt động 5:Củng cố: Giáo viên hướng dẫn học sinh gọi học sinh

đọc lại ý nghĩa của bài

*Kĩ năng sống: Ra quyết định, tìm kiếm cách lựa chọn, xác định

giải pháp để đối phó trước các tình huống xấu

HS đọc

V/ Hoạt động nối tiếp1’: GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS chuẩn bị bài sau: “ Trồng rừng ngập mặn

CHÍNH TẢ ( NHỚ - VIẾT) : HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I/ Mục tiêu:

- Nhớ – viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát

- Làm được BT 2 a,b

- HS cẩn thận khi viết bài và làm bài tập

II/ Đồ dùng dạy –học : - VBTTV5 T1 & phiếu nhỏ viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc

ở bài tập 2a,2b để HS bốc thăm tìm từ ngữ chứa tiếng đó.

III/Kiểm tra bài cũ : Bài “Mùa thảo quả ” : Hai HS viết một số từ trong bài. 4 phút

IV/ Giảng bài mới :

1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài – Ghi đề HS nhắc lại đề bài

22’ Hoạt động 2: HDHS nhớ - viết

GVgọi HS đọc 2 khổ thơ cuối trong bài

GV gọi 2 HS đọc tiếp nối thuộc lòng

GV cho HS đọc thầm bài chính tả và dặn chú ý những

từ ngữ dễ viết sai – GV nhắc HS khi ngồi viết

GV yêu cầu HS gấp SGK & GV đọc các từ khó có

trong bài chính tả cho 2-3 HS viết trên bảng lớp ,

những HS khác viết vào bảng con

GV chữa bài HS viết trên bảng lớp

GV cho HS gấp SGK và nghiêm túc viết bài

GV đọc cho HS soát lỗi và đổi vở kiểm tra

GV thu vở chấm chữa bài

HS đọc thuộc lòng

HS đọc thầm & chú ý từ

HS gấp SGK & thực hiện các yêu cầu của GV

HS gấp SGK & viết bài

HS soát lỗi và đổi vở

HS nộp vở

GV gọi

HS yếu lên bảng

GV giúp

đỡ HS yếu khi viết bài

9’ Hoạt động 3: HDHS làm bài tập

Bài 2a: GV cho HS đọc đề bài & yêu cầu HS hoạt

động thi tiếp sức

GV gọi đại diện HS lên bốc thăm

GV mời đại diện lên trình bày – HS đọc to & viết ra

từ ngũ có chứa tiếng đó

GV nhận xét – Chữa bài : SGV/252

HS đọc đề bài

HS nhận nhiệm vụ &

làm theo yêu cầu của GV

HS lên bảng làm

HS nhận xét

GVHD thêm cho HS yếu

3’ Hoạt động4: Củng cố

GV viết những từ HS viết sai & HD thêm cho các em

GV gọi HS lên viết từ - GV nhận xét

GV giáo dục qua bài học

HS thực hiện

HS nhận xét

V/ Hoạt động nối tiếp1’: GV nhận xét tiết học & dặn HS chuẩn bị bài mới.

LUYỆN TỪ & CÂU: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I/ Mục đích , yêu cầu :

- Hiểu được “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ chỉ

hành đồng đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2; viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu BT3

- Học sinh cẩn thận khi làm bài

- GDMT: Giáo dục lòng yêu quí bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường

xung quanh

II/ Đồ dùng dạy- học:Từ điểnTV,sổ tay từ ngữ TV tiểu học ; giấy khổ to ghi nội dung BT2 ; III/ Kiểm tra bài cũ4’ : Bài “Luyện tập quan hệ từ” HS đọc ghi nhớ và nêu ví dụ

IV/ Giảng bài mới :

1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài – Ghi đề HS nhắc lại đề bài

7’

10’

13’

2’

Hoạt động 2: HDHS làm bài tập

Bài tập 1:Làm việc cá nhân

GV yêu cầu HS đọc đề & nêu yêu cầu của bài tập

GV gợi ý : Nghĩa của cụm từ khu bảo tồn đa dạng

sinh học đã thể hiện ngay trong đoạn văn

GV gọi HS đọc lại đoạn văn

GV nhận xét - Chữa bài : SGV/253

Hoạt động 3;Bài tập 2: Làm việc nhóm 4

GV gọi HS đọc & nêu yêu cầu đề bài

GV phát giấy , bút cho các nhóm & yêu cầu làm

bài

GV mời đại diện lên bảng

GV nhận xét - Kết luận : SGV/257

Hoạt động 4 Bài tập 3: Làm việc cá nhân

GV GV yêu cầu HS đọc đề & nêu yêu cầu của bài

GV giải thích bài tập

GV hỏi tên dề tài

GV theo dõi giúp HS yếu

GV gọi HS đọc bài viết

GV nhận xét

GV thu vở chấm - nhận xét

* Giáo dục môi trường: Giáo dục HS ý thức bảo

vệ môi trường, có hành động đúng đắn với môi

trường xung quanh

HS thảo luận

HS đọc đoạn văn

HS nhận xét

HS đọc

HS nhận Đại diện lên trình bày

HS kết luận

HS viết bài

HS nhận xét

HS nộp VBT

GV nên chú ý mời HS yếu nhắc

GV hướng dẫn HSY viết đoạn văn

2’ Hoạt động 5: Củng cố

GV hỏi lại HS những từ thuộc chủ đề BVMT

GV nhận xét,GV giáo dục qua bài học

HSTL

HS nhận xét

V/ Hoạt động nối tiếp1’: GV nhận xét tiết học & dặn HS chuẩn bị bài mới.

KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HAY THAM GIA

I/ Mục đích , yêu cầu :

- HS kể lại được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ MT

- Rèn HS kỉ năng kể chuyện và nhận xét lời bạn kể

- Nghiêm túc trong học tập và biết liên hệ thực tế cuộc sống

- GDMT: Qua câu chuyện thực hiện được ý thức bảo vệ MT

II/ Đồ dùng dạy- học: Một số truyện có nội dung BVMT

III/ Kiểm tra bài cũ4’:Bài “K/c đã nghe hay đã đọc”: Hai HS kể lại câu chuyện tuần trước IV/ Giảng bài mới :

1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài – Ghi đề HS nhắc lại đề bài

30’

2’

Hoạt động 2: HDHS kể chuyện

a/HDHS hiểu yêu cầu của đề

GV yêu cầu HS đọc đề bài

GV nhắc HS: Câu chuyện được các em kể lại là chuyện về

một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ

MT của em hoặc những người xung quanh GV gọi 2 HS

nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,

GV gọi HS đọc đoạn văn trong BT1 ( LTVC/115)

GV kiểm tra sự chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện

GV yêu cầu HS giới thiệu tên câu chuyện định kể

b) HDHS kể chuyện , trao đổi về nội dung , ý nghĩa câu

chuyện

Kể chuyện trong nhóm : GV cho từng cặp HS kể chuyện

cho nhau nghe Sau câu chuyện GV cho HS trao đổi ý

nghĩa câu chuyện & TLCH bạn hỏi về nội dung câu

chuyện

Gv viết tên HS kể câu chuyện

GV yêu cầu từng nhóm thi kể chuyện

GV yêu cầu HS bình chọn người kể hay nhất

Gv nhận xét & chọn người kể hay nhất

* Giáo dục môi trưeờng: Qua hai đề bài, GV giáo dục HS

về ý thức Bảo vệ môi trường xung quanh

HS đọc

HS quan sát

HS đọc gợi ý

HS đọc đoạn văn

HS giới thiệu HSTL

Từng cặp HS kể chuyện

Đại diện HS kể chuyện

HS TL

HS nhận xét & bình chọn

Nên gọi

HS yếu đọc

GV nên khuyến khích hS yếu nêu câu chuyện định kể

3’ Hoạt động 3: Củng cố

GV gọi HS nêu laị nội dung truyện kể

GV nhận xét ,GV giáo dục qua bài học

HS kể lai

HS nhận xét

V/ Hoạt động nối tiếp2’: GV nhận xét tiết học & dặn HS chuẩn bị bài mới.

Tập đọc: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học.

- Hiểu các ý chính trong bài : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá , thành tích khôi phục rừng ngập mặn , tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng: đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu

3 Thái độ: Biết vận dụng bài học liên hệ thực tế cuộc sống.

- GDMT: Giúp HS tìm hiểu bài và biết được những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; thấy được phong trào trồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.

II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh ảnh rừng ngập mặn Bảng phụ phần luyện đọc

III/Kiểm tra bài cũ4’ : Bài “Người …tí hon” : HS đọc bài và trả lời câu hỏi.

IV/ Giảng bài mới :

12’

10’

10’

2’

Hoạt động 2: a) Luyện đọc: GV gọi HS khá lên đọc GV

yêu cầu HS quan sát tranh GV gọi 3 HS đọc tiếp nối bài

& kết hợp HDHS đọc các từ trong phần chú giải ; sửa lỗi

phát âm , cách đọc cho HS

GV cho HS luyện đọc theo cặp

GV đọc diễn cảm đoạn văn : SGV/258

Hoạt động 3.b) Tìm hiểu bài :

- Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn

-Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập

mặn?

-Em hãy nêu tên các tỉnh ven biển có phong tròa trồng

rừng ngập mặn?

-Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi ?

GV nhận xét

Giáo dục môi trường:

- Hướng dẫn hs rút ý nghĩa của bài.GV ghi bảng

Hoạt động 4.c)Đọc diễn cảm :

- GV gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau diễn cảm bài

- GV HDHS đọc diễn cảm

GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

* Giáo dục môi trường: Giáo dục HS thấy được nguyên

nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn, thấy được

phong trào trồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên cả nước

và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi

HS khá đọc

HS quan sát tranh

HS đọc tiếp nối

HS luyện đọc theo cặp 1-2 HS đọc

HS đọc bài và trả lời lần lượt từng câu hỏi của bài

HS khác nhận xét,

bổ sung

HS rút ý nghĩa của bài.Hai HS đọc lại

3 HS đọc diễn cảm

HS đọc diễn cảm

HS thi đọc diễn cảm

GV nên gọi HS yếu đọc

GV theo dõi giúp

đỡ HS yếu

GV khuyến khích

HS TLCH

2’ Hoạt động 5: Củng cố

GV hỏi lại ý nghĩa bài văn

GV nhận xét, GV giáo dục qua bài học

HSTL

HS nhận xét

Gọi HS yếu đọc

V/ Hoạt động nối tiếp1’:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài học sau

TẬP LÀM VĂN: §25 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI( TẢ NGOẠI HÌNH)

I/ Mục đích , yêu cầu :

- Nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn BT1

- Biết lập dàn ý cho bài văn tả người thường gặp BT2

- Cẩn thận khi làm bài và biết liên hệ thực tế cuộc sống

II/ Đồ dùng dạy- học:- VBTTV 5 T1 – Bảng phụ ghi tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của

người bà ( bà tôi) & nhân vật Thắng ( Chú bé vùng biển ), giấy & bút dạ để 2-3 HS lập dàn ý;bảng phụ ghi dàn ý

III/ Kiểm tra bài cũ5’:Bài “Luyện tập tả người”: 3 HS nêu dàn bài chung của bài văn tả

người

IV/ Giảng bài mới :

1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài – Ghi đề HS nhắc lại đề bài

15’

16’

Hoạtđộng 2:HDHS luyện tập

Bài 1 : Làm việc nhóm đôi

GV gọi 2 HS tiếp nối đọc thành tiếng nội dung

BT1

GV phân nhiệm vụ & yêu cầu HS thảo luận 1 dãy

1 nội dung câu a,b

GV gọi đại diện 2 bên trả lời

GV nhận xét - Kết luận : SGV/260

Hoạtđộng3.Bài tập 2: làm việc cá nhân

GV đọc & nêu yêu cầu bài tập

GV nhận xét - mở bảng phụ ghi dàn ý : SGV/260

GV nhắc HS chú ý tả đặc điểm ngoại hình của 2

bài văn đã học

GV nhận xét

GV thu chấm - Nhận xét

HS đọc nối tiếp

HS lắng nghe, làm bài theo 2 dãy

Đại diện 2 dãy trình bày

HS nhận xét

HS đọc & nêu yêu cầu

HS lắng nghe, lập dàn ý vào vở một vài HS trình bày

HS nhận xét

HS nộp VBT

HSY nhắc lại câu trả lời

GV theo dõi giúp

đỡ HS yếu lập dàn ý

2’ Hoạt động 4.Củng cố

GV gọi HS nêu lại cấu tạo của bài văn tả người

GV nhận xét bài học

GV giáo dục qua bài học

HS TL

HS nhận xét

V/ Hoạt động nối tiếp1’: GV nhận xét tiết học & dặn HS chuẩn bị bài mới.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: § 26 LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ

I/ Mục đích , yêu cầu :

- HS nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp BT2; bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn BT3.( HSKG nêu được tác dụng của quan hệ từ )

- Cẩn thận khi làm bài và thêm yêu tiếng Việt )

- GDMT: GDHS ý thức bảo vệ môi trường quanh ta

II/ Đồ dùng dạy-học: VBTTV5 T1 – Giấy khổ to & bút viết nội dung bài tập 2; Bảng phụ

viết đọan văn BT3;

III/ Kiểm tra bài cũ 4’: Bài “ Bảo vệ MT”: Hai HS đọc đoạn văn tiết trước viết

IV/ Giảng bài mới :

1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài – Ghi đề HS nhắc lại đề bài

10’

10’

12’

2’

Hoạt động 2:HDHS làm bài tập

Bài tập 1: Làm việc cá nhân

GV gọi HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS

làm vào VBT

GV mời HS lên bảng làm -Cả lớp làm bài

GV nhận xét – Chốt lời giải đúng :

SGV/262

Hoạt động 3.Bài tập 2: Làm việc nhóm đôi

GV gọi HS đọc bài tập

GV mời đại diện HS lên trình bày

GV nhận xét – Chốt lại lời giải đúng:

SGV/262

Hoạt động 4.Bài tập 3: Làm việc cá nhân

GV gọi HS đọc bài tập

GVgọi 2 HS đọc nối tiếp bài

GV gọi lần lượt HS lên trả lời

GV mở bảng phụ chốt ý : SGV/262

GV thu vở chấm

Giáo dục môi trường: Cả 3 bài tập đều sử

dụng ngữ liệu có tác dụng nâng cao về

nhận thức bảo vệ môi trường cho học sinh(

PP: Khai thác TT nội dung bài học)

HS làm vào VBT

HS lên làm

HS nhận xét

HS đọc đề bài ,làm vào VBT

Đại diện HS trình bày HS nhận xét

HS đọc đề bài

HS thực hiện theo HD của GV

HS nhận xét

HS nộp VBT

GV theo dõi giúp

HS yếu làm bài

GV theo dõi giúp

HS yếu làm bài

GV theo dõi giúp

HS yếu làm bài

2’ Hoạt động 5 : củng cố

GV gọi HS nêu lại kiến thức của bài

GV nhận xét ,GV giáo dục qua bài học

HSTL

HS nhận xét

V/ Hoạt động nối tiếp1’: GV nhận xét tiết học & dặn HS chuẩn bị bài mới.

TẬP LÀM VĂN: §26 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI( TẢ NGOẠI HÌNH)

I/ Mục đích , yêu cầu :

- HS viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý &

kết quả quan sát đã có

- Rèn kĩ năng viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào

dàn ý & kết quả quan sát đã có

- HS cẩn thận khi viết bài, thêm yêu tiếng Việt

II/ Đồ dùng dạy- học: - VBTTV 5 T1 – Bảng phụ yêu cầu của BT 1 , gợi ý 4 Dàn ý bài văn

tả 1 người thường gặp - Kết quả quan sát ghi chép

III/Kiểm tra bài cũ 4’: Bài “Dàn ý bài văn tả người”: HS đọc đoạn văn viết ở tiết trước

IV/ Giảng bài mới :

1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài – Ghi đề HS nhắc lại đề bài

32’ Hoạt động 2: HDHS làm bài

Bài tập 1: Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu bài tập

GV gọi 4 HS đọc tiếp nối gợi ý

GV mời 2 hS khá đọc phần tả ngoại hình trong

dàn ý sẽ được chuyển thành đoạn văn

GV mở bảng phụ cho HS đọc lại gợi ý 4 để nhớ

cấu trúc & yêu cầu viết đoạn văn : SGV/264

GV nhắc hS : Có thể viết một đoạn miêu tả 1 số

nét tiêu biểu về ngoại hình trong dàn ý

GV yêu cầu hS đọc tiếp nối đoạn văn đã viết

GV yêu cầu HS nộp VBT

Gv chấm bài

GV nhận xét bài làm của HS

HS chú ý & đọc lại đề bài

HS đọc

2 HS đọc

HS quan sát

HS viết đoạn văn vào vở

HS đọc đoạn văn vừa viết

HS lắng nghe và nhận xét

HS nộp VBT

GV yêu cầu HS yếu chú

ý nghe

GV hướng dẫn HSY viết đoạn văn

2’ Hoạt động 3: Củng cố

GV gọi HS nêu lại cấu tạo bài văn tả người

GV nhận xét bài học

GV giáo dục qua bài học

HS TL

HS nhận xét

V/ Hoạt động nối tiếp1’: GV nhận xét tiết học & dặn HS chuẩn bị bài mới.

Khoa học: &25 NHÔM

I/ Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- Nhận biết một số tính chất của nhôm

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

- Biết vận dụng bài học liên hệ thực tế cuộc sống

II/ Đồ dùng dạy học: Thông tin và hình trang 52-53 SGK; Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng

khác bằng nhôm - Phiếu học tập

III/ KTBC4’:Bài “ Đồng …đồng”: Hai HS nêu tính chất của đồng và cách bảo quản

IV/ Bài mới :

1’ Hoạt động1: Giới thiệu bài – Ghi đề bài HS nhắc lại đề bài

8

phút Hoạt động 2: Làm việc với các thông tin tranh ảnh đồ vật sưu tầm được

Mục tiêu: HS kể tên một số dụng cụ máy

móc , đồ dùng được làm bằng nhôm

GV tổ chức hoạt động nhóm 2

Gv mời địa diện các nhóm lên trình bày

GV nhận xét - kết luận :SGV/99

Đại diện HS trả lời

HS nhận xét

GV giúp

HS yếu hiểu câu hỏi

10

phút

Hoạt động 3: Làm việc với vật thật

Mục tiêu: HS quan sát và phát hiện một vài

tính chất của nhôm

GV tổ chức làm việc theo nhóm 2

GV mời đại diện trình bày

Gv kết luận & ghi bảng : SGV/99

HS chú ý

HS làm việc nhóm 2 vào phiếu ,đại diện trình bày

HS nhận xét

GV k/k

HS yếu trả lời

9

phút Hoạt động 4 : Làm việc với SGKMục tiêu: Giúp HS nêu được

+ Cách bảo quản một số đồ dùng của nhôm

hoặc họăc hợp kim của nhôm

GV phát phiếu cho HS làm bài

GV yêu cầu HS lên trình bày

GV kết luận – Chữa bài : SGV/100

Làm việc cá nhân

HS trình bày

HS nhận xét

GV k/k

HS yếu trả lời

2

phút Hoạt động 5: Củng cố GV hỏi lại kiến thức bài học

GV nhận xét,GV giáo dục qua bài học HS trả lờiHS nhận xét

V/ Hoạt động nối tiếp1’: GV nhận xét tiết học & dặn HS chuẩn bị bài mới.