GA lớp 5 tuần 13 CKT-KNS (ngang)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC  Hoạt động1: Kiểm tra bài: “Hành trình của bầy ong” -2HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối bài 1 HS đọc thuộc cả bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc..

Tuần 13:

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010

TOAÙN LUYEÄN TAÄP CHUNG

I- MUẽC TIEÂU: Bieỏt:

- Thửùc hieọn pheựp coọng, trửứ, nhaõn soỏ thaọp phaõn

- Nhaõn moọt soỏ thaọp phaõn vụựi moọt toồng hai soỏ thaọp phaõn

* Baứi taọp caàn laứm: baứi 1,2,4(a)/61, 62.

-Giaựo duùc HS tớnh toaựn caồn thaọn

II- CHUAÅN Bề:

-Baỷng phuù keỷ baỷng BT4a

III- CAUC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

 Hoaùt ủoọng1:Kieồm tra

-3HS leõn baỷng laứm baứi – Caỷ lụựp laứm vụỷ nhaựp

56,78 + 68,43 ; 56,89 - 54,98 ; 25,17 x 4

-Nhaọn xeựt, ghi ủieồm

 Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón HS luyeọn taọp

Bài 1/61:

- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu

* Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh oõn kyừ thuaọt tớnh

- GV cho hoùc sinh nhaộc laùi quy taộc +, –, ì soỏ thaọp phaõn

*Baứi 1 luyeọn taọp veà kieỏn thửực gỡ? ( Coọng, trửứ, nhaõn 2 soỏ thaọp phaõn)

- HS neõu laùi quy taộc nhaõn nhaồm moọt soỏ thaọp phaõn vụựi 10 ; 100 ; 0,1 ; 0,01

- *Baứi 2 luyeọn taọp veà kieỏn thửực gỡ? (nhaõn nhaồm 1 soỏ thaọp phaõn vụựi 10 ; 100 ; 0,1 ; 0,01.)

Bài 4/62: a Gọi HS đọc yêu cầu, HS làm bảng phụ

- GV cho HS nhaộc laùi quy taộc moọt soỏ nhaõn moọt toồng vaứ ngửụùc laùi moọt toồng nhaõn moọt soỏ?

a b c (a+b) ×c a ×c + b×

c 2,4 3,8 1,2 7,44 7,44

 Hoạt động nối tiếp:

- Nhắc lại nội dung bài học

-Chuẩn bị: Luyện tập chung

TẬP ĐỌC NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I- MỤC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc

-Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thơng minh và dũng cảm của một cơng dân nhỏ tuổi (Trả lời được câu hỏi 1,2,3b trong SGK)

-Giáo dục HS có ý thức trồng rừng và bảo vệ rừng

* Kĩ năng sống:

-Ứng phĩ với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh trong tình huống bất ngờ)

-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

II- CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 Hoạt động1: Kiểm tra bài: “Hành trình của bầy ong”

-2HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối bài ( 1 HS đọc thuộc cả bài thơ) và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

Nhận xét, ghi điểm

 Hoạt động2:Luyện đọc

- 1 học sinh đọc bài văn

- Chia đoạn: 3 đoạn

-Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn (lượt 1)

-Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn (lượt 2) – kết hợp nêu từ ngữ cần luyện đọc (loanh quanh, đi tuần, rắn rỏi, bành bạch, loay hoay), GV kết hợp giảng từ ngữ

-Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn (lượt 3)

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

-Học sinh đọc thầm đoạn 1 – trả lời:

+Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc

mắc thế nào? (Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào)

Câu 1: Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã phát hiện được điều gì ? (Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối)

Câu 2: Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh, dũng cảm

Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

Câu 3: ( HS trao đổi nhóm đôi)

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ ? (yêu rừng , sợ rừng bị phá, Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn)

+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì ? (Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung; Bình tĩnh, thông minh; Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh; Dũng cảm, táo bạo …)

*Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào? – HS nêu nội dung chính bài

* Rèn kĩ năng sống cho học sinh

Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm

-HS nêu cách đọc bài văn: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả.

-GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 – GV đọc mẫu

-Học sinh luyện đọc theo nhóm 2

-Học sinh thi đọc diễn cảm

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động nối tiếp:

-Giáo dục tư tưởng

-Chuẩn bị: Trồng rừng ngập mặn - GV nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ: Nhớ - viết HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I- MỤC TIÊU:

-Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát

-Làm được bài tập2 a/b hoặc BT3 a/b hoặc bài tập phương ngữ do GV chọn

-Giáo dục HS viết chữ rõ ràng, trình bày sạch đẹp

II- CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ ở BT3b

III- CAUC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 Hoạt động1:Kiểm tra

-2 HS leõn baỷng vieỏt 1 soỏ tửứ ngửừ chửựa caực tieỏng coự aõm ủaàu s/ x hoaởc aõm cuoỏi t/ c ủaừ hoùc.

- GV nhaọn xeựt

 Hoaùt ủoọng2: Hửụựng daón hoùc sinh nhụự vieỏt.

- 2 HS ủoùc thuoọc loứng 2 khoồ thụ cuoỏi baứi

+Baứi thụ thuoọc theồ thụ gỡ ? (Luùc baựt)

+ Neõu caựch trỡnh baứy theồ thụ luùc baựt

-Hửụựng daón HS lửu yự 1soỏ tửứ ngửừ deó vieỏt sai: rong ruoồi,ruứ rỡ, traờm mieàn, chaột,…

-HS nhụự vaứ vieỏt 2 khoồ thụ cuoỏi baứi vaứo vụỷ

-Tửứng caởp HS ủoồi taọp soaựt loói chớnh taỷ

-GV chaỏm baứi chớnh taỷ, nhaọn xeựt

 Hoaùt ủoọng 3: Hửụựng daón hoùc sinh luyeọn taọp

Baứi 3/126:b) ẹieàn vaứo choó troỏng t hay c

-HS neõu yeõu caàu baứi taọp

- Hoùc sinh laứm baứi caự nhaõn – neõu tửứ caàn ủieàn (soọt soaùt , aựo bieỏc)

- Hoùc sinh ủoùc laùi ủoaùn thụ

 Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp:

-Chuaồn bũ: Chuoói ngoùc lam

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

KHOA HOẽC NHOÂM I- MUẽC TIEÂU:

- Nhận biết một số tớnh chất của nhụm

- Nờu được một số ứng dụng của nhụm trong sản xuất và đời sống

- Quan sỏt, nhận biết một số đồ dựng làm từ nhụm và nờu cỏch bảo quản

II- CHUAÅN Bề:

Moọt soỏ thỡa nhoõm hoaởc ủoà duứng baống nhoõm

III- CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

 Hoaùt ủoọng1: Kieồm tra

+ Nêu tính chất của đồng

+ Kể tên một số đồ dùng bằng đồng hoặc hợp kim của đồng

-Nhaọn xeựt, ghi ủieồm

 Hoaùt ủoọng2: Làm việc với các thông tin, tranh ảnh, đồ vật su tầm đợc.

- Nhóm trởng yêu cầu các bạn trong nhóm giới thiệu các thông tin, tranh ảnh và một số đồ dùng làm từ nhôm

- Từng nhóm trình bày kết quả

- Kết luận: Nhôm đợc sử dụng rộng rãi trong sản xuất nh chế tạo các dụng cụ làm bếp; làm vỏ của nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa và một số bộ phận của các phơng tiện

 Hoaùt ủoọng3: Laứm vieọc vụựi vaọt thaọt.

Laứm vieọc theo nhoựm (nhoựm 6)

-HS caực nhoựm quan saựt thỡa nhoõm hoaởc ủoà duứng baống nhoõm khaực ủửụùc ủem ủeỏn lụựp vaứ moõ taỷ maứu, ủoọ saựng, tớnh cửựng, tớnh deỷo cuỷa caực ủoà duứng baống nhoõm ủoự

- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ Caực nhoựm khaực boồ sung

- Kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt, đồng.

 Hoaùt ủoọng4: Laứm vieọc vụựi SGK Laứm vieọc caự nhaõn.

-GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm việc (caự nhaõn) theo chỉ daón SGK trang 53

- Gọi một số HS trình bày kết quả, các HS khác bổ sung

a) Nguoàn goỏc : Coự ụỷ quaởng nhoõm

+Khi sử dụng những đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm cần lu ý không nên

đựng những thức ăn có vị chua lâu, vì nhôm dễ bị a-xít ăn mòn.

 Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp:

- Nhaộc laùi noọi dung baứi hoùc

-Chuaồn bũ: ẹaự voõi

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Thửự ba ngaứy 16 thaựng 11 naờm 2010.

TOAÙN LUYEÄN TAÄP CHUNG

I- MUẽC TIEÂU:Biết:

-Thực hiện phộp cộng, trừ, nhõn cỏc số thập phõn

-Vận dụng tớnh chất nhõn một số thập phõn với một tổng, một hiệu hai số thập phõn trong thực hành tớnh

*Baứi taọp caàn laứm: Baứi 1,2,baứi 3b, baứi 4/62

-Giaựo duùc HS tớnh caồn thaọn trong thửùc haứnh tớnh

II- CHUAÅN Bề:

-Baỷng phuù

III- CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

 Hoaùt ủoọng1: Kieồm tra

-2 HS leõn baỷng laứm baứi

– Caỷ lụựp laứm vụỷ nhaựp : (4,75 + 5,25) x 5,6

 Hoaùt ủoọng2: Hửụựng daón hoùc sinh luyeọn taọp

Baứi 1/62:Tớnh giaự trũ bieồu thửực

- GV cho HS nhaộc laùi quy taộc trửụực khi laứm baứi

- Hoùc sinh ủoùc ủeà baứi – Xaực ủũnh daùng (Tớnh giaự trũ bieồu thửực)

- Hoùc sinh laứm baứi vaứo vụỷ – 1HS laứm baỷng phuù

a 375,84 - 95,69 + 36,78

= 280,15 + 36,78

= 61,72

b 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

-Nhaọn xeựt, chửaừ baứi

*Baứi 1 luyeọn taọp veà kieỏn thửực gỡ? - (Tớnh giaự trũ bieồu thửực)

Baứi 2/62: Tớnh baống hai caựch

- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu

- Giaựo vieõn choỏt laùi tớnh chaỏt 1 soỏ nhaõn 1 toồng - Vaứi hoùc sinh nhaộc laùi

Baứi 3/62: (Thi ủua)

a) Tớnh baống caựch thuaọn tieọn (HS nhaộc laùi quy taộc tớnh nhanh).

- 2 HS lên bảng làm, GV nhận xét

0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 48

4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x 1 = 4,7

Baứi 4/62:

-HS ủoùc baứi toaựn , phaõn tớch ủeà, neõu phửụng phaựp giaỷi

-HS giaỷi vaứo vụỷ – 1HS laứm baứi ụỷ baỷng phuù

-GV chaỏm taọp, nhaọn xeựt, chửừa baứi

Bài giải:

Giá tiền một mét vải là:

60 000 : 4 = 15 000 (đồng)6,8 m vải nhiều hơn 4m vải là:

6,8 - 4 = 2,8( m)Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều hơn 4m vải là:

102 000 -60 000 = 42 000 (đồng) Đáp số : 42 000 đồng

 Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp:

-Chuaồn bũ: Chia moọt soỏ thaọp phaõn cho moọt soỏ tửù nhieõn

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I- MỤC TIÊU:

-Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với mơi trường vào nhĩm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết được đoạn văn ngắn về mơi trường theo yêu cầu BT3

-Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh

II- CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 Hoạt động1: Kiểm tra

-HS đặt câu có chứa cặp quan hệ từ: Nếu thì, Tuy nhưng.

-GV nhận xét, ghi điểm

 Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về chủ điểm:

“Bảo vệ môi trường”

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

-GV cho học sinh thảo luận theo nhóm 4: đọc nội dung, sắp xếp các từ ngữ theo 2

nhóm: Hành động bảo vệ môi trường – Hành động phá hoại môi trường

- Đại diện nhóm nhanh nhất trình bày kết quả

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã

-Nhận xét, tuyên dương

Bài 3/127:

- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia phong trào trồng cây gây rừng; viết về hành động săn bắn thú rừng của một người nào đó

-HS làm bài cá nhân – mỗi em chọn 1 cụm từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu

-HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn

-Nhận xét, chấm điểm

 Hoạt động nối tiếp:

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường sống

-Chuẩn bị: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- GV nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

- Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung quanh.

- Lồng ghép: Cả hai đề bài (Kể một việc làm tốt của em hoặc của những người xung

quanh để bảo vệ mơi trường / Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường) đều cĩ

tác dụng giáo dục HS về ý thức BVMT

- Thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo những tấm

gương dũng cảm

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS kể lại một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về bảo vệ môi trường

* GV nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV hướng dẫn HS phân tích đề

- Gọi 2 HS đọc các gợi ý trong SGK

- Gọi HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình sẽ kể

- Hướng dẫn HS viết nhanh dàn ý câu chuyện

c Hoạt động 2: HS kể chuyện

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đôi Cùng nhau trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Gọi đại diện các nhóm thi kể

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm Bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay nhất trong tiết học

3 Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 14

CHI ỀU THỨ BA :

ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

* Kĩ năng sống:

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành

vi ứng xử khơng phù hợp với người già và trẻ em

- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống cĩ liên quan tới người già, trẻ em

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, người xã hội

- Đọc ghi nhớ

2 Giới thiệu bài mới: Nêu mục tiêu bài

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: HS làm bài tập 2.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình huống của bài tập 2 → Sắm vai

Kết luận :

a) Vân lên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa chỉ Sau đó, Vân có thể dẫn em bé đến đồn công an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân ở gần, Vân có thể dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có những cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ đi chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại sao anh lại đuổi em? Đây là chỗ chơi chung của mọi người

cơ mà

- Hành vi của anh thanh niên đã vi phạm quyền tự do vui chơi của trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

 Hoạt động 2: HS làm bài tập 3.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu và ghi lại vào 1 tờ giấy nhỏmột việc làm của địa phương nhằm chăm sóc người già và thực hiện Quyền trẻ em

- Kết luận: Xã hội luôn chăm lo, quan tâm đến người già và trẻ em, thực hiện Quyền trẻ em Sự quan tâm đó thể hiện ở những việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho các cháu trong những ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho các cháu học sinh giỏi, các cháu có hoàn cảnh khó khăn, lang thang cơ nhỡ

- Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài năng trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

 Hoạt động 3: HS làm bài tập 4.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu về các ngày lễ, về các tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi và trẻ em

→ Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 hằng năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em và người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động 4 : Tìm hiểu kính già, yêu trẻ của dân tộc ta (Củng cố).

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam

→ Kết luận:- Người già luôn được chào hỏi, được mời ngồi ở chỗ trang trọng

- Con cháu luôn quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố mẹ

Hoạt động nối tiếp

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

Nhận xét tiết học

LUYỆN TOÁN:

I I MỤC TIÊU : Giúp học sinh :

- Nắm vững cách nhân 1 số thập phân với 1 số tự nhiên, nhân 1 số thập phân với 1 số thập phân

- Rèn kỹ năng cộng, trừ, nhân số thập phân, một số nhân 1 tổng, giải tốn cĩ liên quan.đến rút về đơn vị

- Giúp HS chăm chỉ học tập

II CHUẨN BỊ :

- Hệ thống bài tập

III HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP.

- GV cho HS nêu lại cách nhân 1 số thập phân với một số tự nhiên, nhân 1 số thập phân với một số thập phân

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Xác định dạng tốn, tìm cách làm

- Cho HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

c) 0,04 x 0,1 x 25 = 0,04 x 25 x 1 = 1 x 1 = 1

- Về nhà ơn lại kiến thức vừa học.

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

I MỤC TIÊU :

- Củng cố cho học sinh cách làm một bài văn tả người

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm văn

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác trong học tập

II CHUẨN BỊ: Nội dung bài.

III HƯỚNG DẪN HỌC SINH LUYỆN TẬP.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- Chú cao khoảng 1m70, nặng khoảng 65kg

- Chú ăn mặc rất giản dị, mỗi khi đi đâu xa là chú thường măc bộ quần áo màu cỏ úa.Trơng chú như cơng an

- Khuơn mặt vuơng chữ điền, da ngăm đen

- Mái tĩc luơn cắt ngắn, gọn gàng

- Chú Hùng rất vui tính, khơng bao giờ phê bình con cháu

- Chưa bao giờ em thấy chú Hùng nĩi to

- Chú đối xử với mọi người trong nhà cũng như hàng xĩm rất nhẹ nhàng, tình cảm

- Ơng em thường bảo các cháu phải học tập chú Hùng

c)Kết bài :

- Em rất yêu quý chú Hùng vì chú là người cha mẫu mực

IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét giờ học

- Dặn dị học sinh về nhà hồn thành phần bài tập chưa hồn chỉnh

Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010.

THỂ DỤC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG.

TRÒ CHƠI " AI NHANH VÀ KHÉO HƠN"

- Sân, còi, tranh

III- LÊN LỚP:

A MỞ ĐẦU :

- Lớp trưởng tập trung báo cáo, GV nhận lớp

- GV và HS chạy chậm theo địa hình tự nhiên quanh sân tập

- Xoay caực khụựp coồ chaõn, coồ tay, ủaàu goỏi, hoõng, vai.

- Troứ chụi “ ẹửựng ngoài theo hieọu leọnh”

B Cễ BAÛN :

a) OÂn 5 ủoọng taực vửụn thụ,ứ tay, chaõn, vaởn mỡnh vaứ toaứn thaõn :

- GV neõu teõn ủoọng taực, sau ủoự hoõ nhũp cho HS thửùc hieọn theo laàn lửụùt caỷ 5 ủoọng taực

- Laàn 2- 3, caựn sửù hoõ nhũp cho caỷ lụựp taọp, khoõng laứm maóu GV nhaọn xeựt, sửỷa sai cho HS.

c) Trò chơi vận động "Ai nhanh và khéo hơn"

- Nêu tên trò chơi - Nhắc lại cách chơi - Đội hình hàng dọc

- Học sinh chơi thử - Học sinh chơi - Quan sát nhận xét học sinh chơi - Tổng kết trò chơi

PHAÀN KEÁT THUÙC:

- Đứng tại chỗ thả lỏng

- Giáo viên nhận xét, giao bài tập về nhà - Hệ thống lại bài

TOAÙN CHIA MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN CHO MOÄT SOÁ Tệẽ NHIEÂN I- MUẽC TIEÂU:

-Biết thửùc hieọn pheựp chia một số thập phõn cho một số tự nhiờn

-Biết vận dụng trong thực hành tớnh

*Baứi taọp caàn laứm: baứi 1,2/64

-Giaựo duùc HS yeõu thớch moõn hoùc

II- CHUAÅN Bề:

- Baỷng phuù –Baỷng nhoựm

III- CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

 Hoaùt ủoọng1: Hửụựng daón hoùc sinh hỡnh thaứnh quy taộc chia moọt soỏ thaọp phaõn cho

moọt soỏ tửù nhieõn

*GV nêu ví dụ 1 để dẫn tới phép chia 8,4 : 4 = ? m

- GV hớng dẫn HS tự tìm cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên bằng cách chuyển về phếp chia 2 số tự nhiên để HS nhận ra 8,4 : 4 = 2,1 (m)

- GV hớng dẫn HS đặt tính rồi tính :

8,4 4

0 4 2,1(m)

0

- GV cho HS nhận xét về cách thực hiện phép chia

* GV nêu ví dụ 2 rồi cho HS đặt tính, tính – GV nhận xét

*HS thông qua 2 ví dụ nêu cách thực hiện phép chia, GV nhận xét

- GV rút ra kết luận SGK trang 64, yêu cầu một số HS đọc lại

 Hoaùt ủoọng 2:Luyeọn taọp

Bài 1/64:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Gọi 4 HS lên bảng làm bài, caỷ lụựp laứm vụỷ nhaựp

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

-HS laứm vụỷ – 2HS laứm baỷng nhoựm

-Chaỏm taọp, nhaọn xeựt, chửừa baứi

 Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp:

-Chuaồn bũ: Luyeọn taọp

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

TAÄP ẹOẽC TROÀNG RệỉNG NGAÄP MAậN I- MUẽC TIEÂU:

-Bieỏt đọc với gịong thụng bỏo rừ ràng, rành mạch phự hợp với nội dung văn bản khoa học

-Hiểu nội dung: nguyờn nhõn khiến rừng ngập mặn bị tàn phỏ; thành tớch khụi phục rừng ngập mặn; tỏc dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi (Trả lời được caõu hỏi trong SGK)

-Giaựo duùc HS coự yự thửực baỷo veọ rửứng

II- CHUAÅN Bề: