Giao an CN7 Chuan KTKN

Để phòng bệnh cho cây trồng nhưng vẫn đảm bảo bảo vệ được môi trường ta phải sử dụng các biện pháp phòng trừ sâu bệnh như thế nào.. 2 .Qui trình sản xuất và bảo vệ môi trường trong t[r]

Tuần 1:

Tiết 1: VAI TRÒ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT, KHÁI NIỆM VỀ

ĐẤT VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

Biết được vai trò nhiệm vụ của trồng trọt

Biết được khái niệm,thành phần của đất trồng

Giáo dục bảo vệ môi trường : Có ý thức bảo vệ tài nguyên ,môi trường đất

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1.GV: Bảng phụ hình 1, bài tập trang 8, sơ đồ 1thành phần của đất trồng

2 HS: Xem và kẻ các bảng phụ vào vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định lớp: (1ph)

2 Bài cũ : (không kiểm tra)

3 Giảng bài mới: Muốn có thực phẩm phục vụ cho con người, người ta cần làm gì? Mỗi loại cây phù hợp với loại đất thích hơpbài mới

Hoạt động 1: (9p) I/Vai trò và nhiệm

vụ của trồng trọt

Thực hiện yêu cầu của mục 1 SGK

Quan sát hình 1: nêu các vai trò của trồng

trọt

Đại diện HS phát biểu

Nhận xét- sửa chữa

Trồng trọt có vai trò rất lớn trong việc

điều hòa không khí, cải tạo môi trường

Kết luận:

-Vai trò của trồng trọt:

+Cung cấp lương thực, thực phẩm cho

con người

+Thức ăn cho chăn nuôi

+Nguyên liệu cho công nghiệp

+Nông sản để xuất khẩu

-Thực hiện bài tập xác định nhiệm vụ của

trồng trọt (chia thành nhóm nhỏ và thực

hiện bài tập)

-Đại diện nhóm lên bảng thể hiện kết quả

-Nhận xét, sửa chữa, rút ra kết luận

Kết luận:

Nhiệm vụ của trồng trọt:

+Đảm bảo lương thực và thực phẩm cho

tiêu dùng trong nước và xuất khẩu.

Hoạt động 2:(10p) II/ Để thực hiện

nhiệm vụ của trồng trọt, cần sử dụng

những biện pháp gì?

Làm bài tập SGK: khai hoang lấn biển:

Yêu cầu HS quan sát hình 1 và trả lờiNhận xét và chốt lại kết luận đúng

Liên hệ giáo dục môi trường:Trồng trọt có vai

trò như thế nào trong việc bảo vệ môi trường?

Yêu cầu HS đọc qua các câu dẫn của bài tậpNhững nhiệm vụ nào được xem là nhiệm vụ của trồng trọt?

phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nông

sản

Khi khai hoang lấn biển cần khai thác

hợp lí, tránh làm mất cân bằng sinh thái

môi trường biển và vùng ven biển

Kết luận:Bảng SGK

Hoạt động 3: (10p)III/Khái niệm về đất

trồng

1.Đất trồng là gì?

Nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi

Phân biệt đất trồng với đá

2 Vai trò của đất trồng

Quan sát hình 2 nhận xét đất sự khác

nhau giữa 2 cây trồng trong đất và cây

trồng trong môi trường nước? Rút ra vai

trò của đất trồng đối với cây

Kết luận:

-Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ

trái đất, trên đó cây trồng có thể sinh

sống và sản xuất ra sản phẩm.

-Đất trồng là môi trường cung cấp nước,

chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giữ cho

-Trả lời các câu hỏi SGK

-Học bài, học thuộc ghi nhớ

Lấy ví dụ về vai trò và nhiệm vụ trồng

trọt ở địa phương

YC hS làm bài tập SGK

YC 1 HS nêu lại các mục đích đã tiến hành ở bài tập

Liên hệ giáo dục môi trường:Trong biện pháp

khai hoang lấn biển để có đất phục vụ cho trồng trọt, chúng ta cần phải khai thác như thế nào để đảm bảo cân bằng sinh thái môi trường biển?

YC hs nghiên cứu thông tin và trả lời định nghĩa

về đất trồng

Hướng dẫn HS dựa vào hình 2 SGK nêu vai trò của đất đối với cây trồng

Liên hệ giáo dục môi trường: Nếu môi trường

đất bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng đến câu trồng như thế nào?

Nhận xét kết quả trả lời của HS và hướng vào kết quả đúng

Đưa sơ đồ 1 ở bảng phụ hướng dẫn HS quan sát

sơ đồ và nêu các thành phần của đất trồng

Đưa bảng phụ có ghi sẵn bài tập yêu cầu HS hoànthành bài tập

Cho các HS nhận xét lẫn nhau và kết luận đúng

Ơ nước ta đã thực hiện được nhiệm vụ nào cuả trồng trọt, vai trò nào được thể hiện và phát huy mạnh nhất ở địa phương em?

Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGKvà chuẩn bị cho bài 3

Rút kinh nghiệm:

Tuần 2:

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

-Biết được khái niệm và một số tính chất của đất trồng

-Xác định được thành phần co giới và độ pH của đất

-Giáo dục bảo vệ môi trường :Có ý thức bảo vệ môi trường đất

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

3 Giảng bài mới:Vì sao người ta chỉ trồng được các loại cây ăn quả như: chôm

chôm, Sầu riêng trên vùng đất đỏ bazan?

Hoạt động 1(7p) I/Thành phần cơ giới

của đất là gì?

Tự nghiên cứu thông tin SGK phần I trả

lời câu hỏi thành phần cơ giới của đất

Thành phần cơ giới của đất do tỉ lệ % các

loại hạt cát, limom và sét quyết định

Căn cứ vào tỉ lệ các loại hạt cát, limon và

sét có trong đất người ta chia đất làm 3

loại chính

Liên hệ thực tế ở địa phương

Kết luận:Thành phần cơ giới của đất là

tỉ lệ % các hạt cát, limon và sét trong

đất.

Dựa vào thành phần cơ giới của đất

người ta chia làm 3 loại đất: đất cát, đất

sét và đất thịt.

Hoạt động 2 (10p): II/ Thế nào là độ

chua, độ kiềm của đất?

Nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi

Về độ chua và độ kiềm của đất, đất trung

tính

Liên hệ thực tế: cần bảo vệ đất, tránh để

đất bị chua

Suy nghĩ, trả lời câu hỏi:

(Việc thực hiện xác định đất chua, đất

kiềm giúp người nông dân trồng các loại

cây thích hợp.)

Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin và cho biết thành phần cơ giới của đất do những yếu tố nào quyết định?

Vì sao có đất cát, đất thịt hay đất sét ?Nhận xét và chốt lại kết luận đúng

Đất ở địa phương em thuộc loại đất gì, vì sao em biết?

Thế nào là đất chua, đất kiềm, đất trung tính?

Liên hệ giáo dục môi trường: Độ pH

của đất có thể thay đổi tốt lên hay xấu đi tùy thuộc vào việc sử dụng đất như: bón vôi làm trung hòa độ chua của đất

Bón liên tục và bón nhiều các loại phân hóa học có thể làm tăng nồng độ ion H+

và làm cho đất bị chua

Việc xác định đất chua, đất kiềm và đất trung tính có ý nghĩa như thế nào?

Kết luận:Độ chua, độ kiềm của dất được

đo bằng độ pH.

pH <6,5 gọi là đất chua

pH=6,6-7,5: đất trung tính

pH>7,5: đất kiềm.

Hoạt động 3 (10p): III/ Khả năng giữ

nước và chất dinh dưỡng của đất

Hoàn thành bảng SGK trang 9 vào phiếu

học tập

-Đại diện nhóm làm bài tập ở bảng phụ

-Nhận xét

Kết luận: Đất giữ được nước và chất

dinh dưỡng là nhờ các hạt cát, limon, sét

và chất mùn

Hoạt động 4:(10p) IV/ Độ phì nhiêu

của đất là gì?

Nghiên cứu thông tin SGK và trả lời câu

hỏi về độ phì nhiêu của đất

Kết luận: Độ phì nhiêu của đất là khả

năng của đất có thể cho cây trồng có

năng suất cao Ngoài ra còn cần thời tiết

thuận lợi, giống tốt và chăm sóc tốt

Hoạt động 5:Tổng kết – đánh giá- dặn

dò:(3p)

-Đọc phần ghi nhớ

-Trả lời các câu hỏi SGK

- Học bài, học thuộc ghi nhớ

-Yc hs tự nghiên cứu thông tin, thảo luận

và hòan thành bài tập ở bảng phụ

Đưa bảng phụ-Cho HS báo cáo kết quả thảo luận.Đất giữ được nước và chất dinh dưỡng là nhờ yếu tố nào?

Một đám bắp được trồng trên mảnh đất tốt và 1 mảnh đất được trồng trên đất cằn cỗi, kết quả thu hoạch khác nhau như thế nào?

Độ phì nhiêu của đất ảnh hưởng như thế nào đến năng suất cây trồng?

Có phải cây trồng phụ thuộc hoàn toàn vào độ phì nhiêu cuả đất không?

Liên hệ giáo dục môi trường: Hiện nay

tình hình độ phì nhiêu của đất ở nước ta như thế nào? Theo em có những nguyên nhân nào gây ảnh hưởng xấu đến độ phì nhiêu của đất?

Đất ở gia đình em ở và canh tác thuộc loại đất gì? Liên hệ với khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất?

Tham khảo ý kiến của bố mẹ xem đất canh tác ở gia đình thuộc loại đất chua hay kiềm?

Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGKvà chuẩn bị cho bài 6

Rút kinh nghiệm:

Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?

Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng? Độ phì nhiêu của đất là gì?

3 Giảng bài mới: Dân số nước ta ngày càng tăng nhanh,diện tích đất trồng bị thu hẹp

vì vậy biện pháp cải tạo và sử dụng đất hợp lí nhằm đảm bảo nhiệm vụ của trồng trọt

Hoạt động 1 ( 15p):I/Vì sao phải sử

dụng đất hợp lí?

-Tự nghiên cứu thông tin SGK phần I, trả

lời câu hỏi

Suy nghĩ trả lời câu hỏi: do sự gia tăng

dân số; tập quán canh tác lạc hậu, không

+Vừa sử dụng đất vừa cải tạo nhằm tăng

năng suất và không bỏ phí đất.

Hoạt động 2(20p)

-Sử dụng đất như thế nào để đảm bảo nhucầu lương thực phẩm cho con người?.-Đưa bảng phụ, yêu cầu HS hoàn thành bài tập

-Nhận xét và kết luận

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG:

Những nguyên nhân nào làm cho đất xấu

và diện tích đất xấu ngày càng tăng?

Để sử dụng đất hợp lí cần phải làm gì?

Vì sao phải cải tạo đất?

II/ Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất

-Nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi

bằng cách hoàn thành bảng trang 15 theo

+Cày sâu bừa kĩ, bón phân hữu cơ

+Cày nông bừa sục, giữ nước liên tục,

thay nước thường xuyên

+Làm ruộng bậc thang

+Trồng xen cây nông nghịêp giữa các

băng cây phân xanh

+ Bón vôi.

Hoạt động (5p):Tổng kết – đánh giá-

dặn dò:

- Đọc phần ghi nhớ

- Trả lời các câu hỏi SGK

- Học bài, học thuộc ghi nhớ

Những loại đất nào cần được cải tạo?Đất xói mòn, bạc màu, đất mặn, đất phèn cũng cần cải tạo

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập-Hướng dẫn HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu học tập

Cho HS báo cáo kết quả thảo luận

- Về nhà học bài theo các câu hỏi SGKvà chuẩn bị cho bài 4+5 thực hành hướng dẫn HS chuẩn bị theo YC bài 4 và 5Rút kinh nghiệm:

Xác định được thành phần cơ giới và độ pH của đất bằng phương pháp đơn giản

II/ Chuẩn bị:

1.GV: Thìa(4 cái), chất chỉ thị màu, 4 lọ đựng nước và 4 ống hút

2.HS: Đem 3 mẫu đất ở 3 vị trí khác nhau ghi rõ nơi lấy, ngày lấy mẫu

III/ Các hoạt động dạy học

Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số

Bài cũ(5p) Thế nào là thành phần cơ giới của đất? Thế nào là độ chua, độ kiềm của

đất?

Giảng bài mới:

Hoạt động 1: Gv nêu và hướng dẫn các bước thực hành(7p)

+ Phân chia nơi thực hành cho các nhóm

+ Nêu mục tiêu và yêu cầu của bài:

+ Phân chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

+ Yêu cầu hs nêu các bước tiến hành thực hành

+ GV thực hiện thao tác mẫu

+ Yêu cầu học sinh quan sát

Hoạt động 2: Học sinh thực hành(28p)

+ Mỗi nhóm nhận đồ thực hành

+ Qs thao tác mẫu của GV

+ Nêu các bước thực hiện để phân biệt các loại đất?

+ Phương pháp xác định độ chua, độ kiềm của đất?

+ Mỗi nhóm phân chia và giao nhiệm vụ cho từng cá nhân

+ Một người điều khiển

+ Một người ghi lại kết quả thực hành đã làm

+ 2 -3 HS thực hiện

+ Các HS khác theo dõi quá trình thí nghiệm

+ Các nhóm hoàn thiện bài thực hành và nộp để GV làm căn cứ đánh giá

Hoạt động 3(3p):Tổng kết đánh giá

GV đánh giá:

+ Sự chuẩn bị đồ thực hành của lớp:các loại đất

+ Ý thức tham gia khi thực hành.Kết quả thực hành

+ Cho hs dọn dẹp, làm vệ sinh sau khi thực hành

+ HS thu dọn vật liệu, thiết bị

Hoạt động 4 (2p) Dặn dò.

Dọn dẹp, làm vệ sinh nơi thực hành, kẻ bảng kết quả thực hành vào vở

Về nhà xem lại bài thực hành, chuẩn bị trước bài mới

Rút kinh nghiệm:………

………

Tuần 5:

Tiết 5: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Biết được một số loại phân bón và tác dụng của chúng đối với cây trồng

Giáo dục bảo vệ môi trường : có ý thức tiết kiệm ,tận dụng các loạiphân bón bảovệmôitrường

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

ta hiểu phân bón có tác dụng gì trong sản xuất nông nghiệp

Hoạt động 1 (18p):I/ PHÂN BÓN LÀ

GÌ?

-Tự nghiên cứu thông tin Sgk và trả lời

câu hỏi

- Thảo luận và Chọn trong các câu từ an

điền vào bảng phụ của GV

- Các nhóm trình bày kết quả của nhóm

mình

Nhóm khác nhận xét,bổ sung

- Sửa chữa kết quả cho đúng

Kết luận:

Phân bón là thức ăn do con người bổ

sung cho cây Phân bón cung cấp các

chất dinh dưỡng cần thiết như đạm, lân,

kali và những nguyên tố vi lượng cho cây

trồng.

Có 3 nhóm phân bón:phân hữu cơ, phân

hoá học, phân vi sinh

Sơ đồ 2 SGK

Hoạt động 2:(20p)

II/TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN

Dựa vào hình 6 HS nêu được:

Nhóm phân bón hữu cơ gồm có những loại nào?

-Sắp xếp các loại phân bón vào các nhómthích hợp phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh

-GV đưa bảng phụ Yêu cầu học sinh điềnvào bảng

-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

-Chỉnh sửa và cho đáp án đúng

-Theo em trong mỗi gia đình nông nghiệp

có thể sản xuất ra những thứ phân bón gì cho cây trồng?

-Yêu cầu học sinh nghiên cứu hình 6 trả lời câu hỏi:

Phân bón có ảnh hưởng như thế nào đến đất,năng suất cây trồng,và chất lượng nông sản?

Giáo dục bảo vệ môi trường:

Khi bón phân cần chú ý đến những điều

Kết luận:

-Phân bón có tác dụng là:

+Làm tăng độ phì nhiêu cho đất.

+Tăng năng suất cây trồng.

Cần bón phân hợp lí: đúng liều lượng,

chủng loại và cân đối các loại phân

Nhận xét và cho kết quả

Gia đình em thường sử dụng loại phân bón nào? Cho loại cây trồng nào?Chúng thuộc loại phân bón nào? Em thấy kết quả như thế nào?

Em hãy cho biết khi sử dụng phân bón cần chú ý đến những biện pháp như thế nào để bảo vệ môi trường?

Nếu gia đình em làm nông nghiệp, em làm thế nào để có nhiều phân bón?

Hỗ trợ HS trả lời câu hỏi tổng kết

Rút kinh nghiệm:………

Tuần 6:

BÓN THÔNG THƯỜNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Biết được các cách bón phân và sử dụng ,bảo quản một số loạiphân bón thông thường

- Giáo dục bảo vệ môi trường : có ý thức tiết kiệm ,tận dụng các loại phân bón

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Phân bón là gì? Nêu tác dụng của phân bón?

Có những loại phân bón nào? Nêu ưu nhược điểm của các loại phân bón?

3 Bài mới :

Hoạt động 1 (10p): I/ Cách bón phân

Nghiên cứu thông tin SGKvà trả lời

-Thảo luận và Chọn trong các câu từ 19

điền vào bảng phụ của GV cho phù hợp

-Các nhóm trình bày kết quả của nhóm

mình

Nhóm khác nhận xét,bổ sung

-Sửa chữa kết quả cho đúng

Bón phân theo hàng:Ưu điểm:1,9

Nhược điểm:3,7

Bón phân theo hốc:Ưu:1,9; nhược điểm:3,7

Bón phân vãi:Ưu:6,9 ; Nhược:4

Bón phun trên lá:Ưu:1,2,5 Nhược:8

Yêu cầu học sinh nghiên cứu Bảng

Bón phân có thể vào 2 thời kì:Bón trước khi

trồng (bón lót) và bón khi cây đang sinh

phân bón -Dựa vào thông tin bảng SGK

hoàn thành câu trả lời

Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin sau đó trả lời:mục đích bón phân là

-Những đặc điểm chủ yếu của phân hữu

cơ là gì?Với đặc điểm đó phân hữu cơ thường dùng để bón lót hay bón thúc.-Tập hợp câu trả lời của HS,sửa chữa,bổ sung,và tóm tắt lại để HS ghi vào vở BT

Giáo dục bảo vệ môi trường:

bón phân cho phù hợp

+Phân ít tan (phân hữu cơ): bón lót

+Phân dễ hoà tan (phân hóa học):Bón

thúc.

Hoạt động 3: (10p)III/ Bảo quản các loại

phân bón thông thường

-Tự nghiên cứu thông tin Sgk và trả lời câu

hỏi

Kết luận:Khi chưa sử dụng, để đảm bảo

chất lượng phân bón, cần có biện pháp bảo

quản chu đáo: bằng cách đựng trong chum,

vại…

Hoạt động 4 (5p): Tổng kết, củng cố,

đánh giá

Trả lời câu hỏi

Khi bón lót hoặc bón thúc cần dựa vào đặc điểm của loại phân bón mà bón cho phù hợp, tránh lãng phí, gây ô nhiễm môi trường

-Vì sao không nên để lẫn lộn các loại phân bón với nhau?

-Vì sao phải dùng bùn ao để phủ ngoài đống phân ủ?

Giáo dục bảo vệ môi trường:

(Khi phân bón chưa sử dụng (phân hữu cơ) cần ủ kín, tránh gây ô nhiễm môi trường xung quanh)

- Gia đình em thường bón phân bằng những cách nào? Cho những loại cây gì?

- Bảo quản các loại phân bón bằng cách

Tuần 7:

TRỒNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Biết được vai tròvà các tiêu chí của giống cây trồng tốt

-Biết được một số phương pháp chọn tạo giống

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Hoạt động 1 (10p) I/VAI TRÒ CỦA GIỐNG

-Tự nghiên cứu thông tin,các hình a,b,c Sgk và

thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Vai trò của giống:

Tăng năng suất

Tăng chất lượng nông sản.

Tăng vụ

Thay đổi cơ cấu cây trồng: phá vỡ độc canh

cây lúa, đa dạng các loại cây trồng.

Hoạt động 2 (10p) II/ TIÊU CHÍ CỦA GIỐNG

thay giống cũ bằng giống mới năngsuất cao có tác dụng gì?

Sử dụng giống mới ngắn ngày có tác dụng gì đến các vụ gieo trồng trong năm

Sử dụng giống mới ngắn ngày có ảnh hưởng như thế nào đến cơ cấu cây trồng?

-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

-Chỉnh sửa và cho đáp án đúng

-Yêu cầu học sinh nghiên cứu các thông tin để đánh giá 1 giống tốtNhững tiêu chí nào được cho là 1 giống tốt.?

Vì sao em chọn tiêu chí đó?

Một giống tốt cần phải:

Sinh trưởng tốt trong điều kiện khí hậu, đất

đai và trình độ canh tác của địa phương.

Có chất lượng tốt

Có năng suất cao và ổn định

Chống chịu được sâu bệnh.

Hoạt động 3 (15p).III/ PHƯƠNG PHÁP CHỌN

TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

Qs hình 12,13,14, và trả lời câu hỏi

- Có các cách chọn giống sau:

+Chọn lọc: từ nguồn giống khởi đầu, chọn các

cây có đặc tính tốt thu lấy hạt

+Lai: lấy phấn hoa của cây trồng làm bố thụ

phấn với nhụy hoa của cây chọn làm mẹ

+Gây đột biến: dùng tác nhân vật lí hoặc hóa

học để xử lí các bộ phận của cây gây ra đột

biến

+Nuôi cấy mô: tách lấy mô sống của cây, nuôi

cấy trong môi trường đặc biệt

Vì sao PP lai cy con cĩ nhiều đặc tính tốt?

Thế nào là PP gây đột biến ?Tại sao ta chỉ chọn những đột biến

có lợi để làm giống?

Thế nào là PP nuôi cấy mô?

Theo em pp nào được địa phương

em sử dụng phổ biến nhất? Vì sao?

Làm bi tậpĐọc ghi nhớTrả lời câu hỏi SGKHãy cho 1 ví dụ để thấy rõ vai trò của giống trong sản xuất?

Học bài, trả lời câu hỏi SGK vào

vở, xem trước bài mới

Rút kinh nghiệm:

Câu 1: (2,5 điểm) Cho các thông tin sau:

c Bón rải có ưu điểm là ………

d Bón phun trên lá có nhược điểm là ……… nhưng lại có ưu điểm là

Câu 1(2,5 đ) HS điền vào đúng mỗi vị trí được 0,5 điểm

 Bĩn lĩt nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho cây con nhanh ra rễ (1,0 điểm)

 Dùng phân hữu cơ, phân lân (1,0 điểm)

 Bón thúc nhằm cung cấp kịp thời các chất dinh dưỡng cho cây ở các thời kì sinh trưởng (1,0 điểm)

 Dùng phân đạm, kali, phân hỗn hợp để bón (1,0 điểm)

Tuần 8:

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Biết được quy trình sản xuất giống và cách bảo quản hạt giống cây trồng

Biết được một số phương pháp nhân giống vô tính

Có ý thúc bảo quản giống cây trồng

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1.GV: Bảng phụ ghi sơ đồ 3

2 HS: Xem trước bài mới, trả lời các câu hỏi

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định lớp(1p)

2.Bài cũ(:4p) Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt?

Có những phương pháp chọn giống cây trồng nào? Nêu rõ cách tiến hành của từng phương pháp

3.Bài m ới : Làm thế nào để có 1 giống tốt và đưa vào sản xuất đại trà bài mới

Hoạt động 1 (15p): I/ SẢN

XUẤT GIỐNG CÂY TRỒNG

1.Sản xuất giống cây trồng bằng

-Dự đoán dựa vào sơ đồ

-(Tiêu chuẩn chất lượng hạt

nguyên chủng cao hơn nhưng số

lượng hạn chế hơn.)

Kết luận:

Giống cây trồng nhiều năm bị

lẫn tạp xấu đi người ta tiến

- Treo bảng phụ có sơ đồ 3 giới thiệu sơ đồ

- Giải thích thế nào là giống phục tráng? (Giống được sản xuất đại trà sau nhiều năm bị lẫn tạp và xấu đi do đó ta cần chọn lọc nhiều lần để phục hồi)-Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin,quan sáthình sơ đồ 3:

Sau đó trả lời :Giải thích các ô từ dòng 1….5

- Các mũi tên và các ô sau dòng 1 5 diễn tả điều gì?

-Quan sát sơ đồ 3 cho biết giống phải qua mấy vụ mới đưa vào SX đại trà được?

Giải thích: tuỳ theo mức độ yêu cầu về chất lượng,

số lượng của giống mà ở mỗi cấp cần trồng 3,4 vụ mới chọn được giống tốt.Từ giống nguyên chủng đến giống SX đại trà cần qua nhiều giai đoạn cấp 1,2,3,4 - Sơ đồ chỉ diễn đạt tóm tắt ở mức giống

ưu tú

-Em hãy cho biết hạt giống nguyên chủng và hạt giống đưa vào SX đại trà khác nhau như thế nào?-Sản xuất giống bằng hạt được áp dụng cho nhữngloại cây nào?

hành chọn lọc nhiều lần để

phục hồi sau đó đưa vào trồng

rồi chọn những giống tốt tạo

cành, nuôi cấy mô.

Hoạt động 2 (20P):II/ BẢO

QUẢN HẠT GIỐNG CÂY

Mỗi cách có ưu nhược điểm như thế nào?

-Ngoài 2 cách trên còn có cách nào tạo được nhiềucây con có chất lượng như nhau?

Ta áp dụng SX giống bằng pp vô tính cho những loại cây nào?

Cho HS làm bài tập:

-Nhận xét, sửa chữa

Yêu cầu phải đạt củahạt giống đem cất giữ

Yêu cầu về dụng cụ đựnghạt giống đem cất giữ

Yêu cầu

về kho cất giữ

Người quản lí kho cất giữ

Khô, mẩy, Không bị lép sâu mọt

Chum,vại, bao,

túi kín,kho lạnh

Đủ nhiệt độ,

độ ẩmkín

Thườngxuyên kiểm tra

Ghép số thứ tự của các câu từ 14 với các câu từ ad cho phù hợp

Chọn tạo giống a.Tạo nhiều cây giống

Sản xuât giống b.Dùng chum vại túi nilông.Bảo quản hạt

gống c.Lấy 1 phần cơ thể nuôi cấy trong môi trường đặc

biệt

Nhân giống vô tính d.Tạo ra quần thể khác với quần thể ban đầu.Tìm hiểu qua cha mẹ về các cách phá hoại của sâubệnh hại cây trồng nói chung và đưa đến lớp để thảo luận

Rút kinh nghiệm:

Tuần 9:

Tiết 9: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Biết được khái niệm ,tác hại của sâu ,bệnh hại cây trồng

Giáo dục bảo vệ môi trường và thực hiện an toàn lao động

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1.GV: Bảng phụ vẽ hình 18,19 tranh vẽ những dấu hiệu cây bị hại

2 HS: Xem trước bài mới,trả lời các câu hỏi

3.Bài mới: Sâu, bệnh có hại cho cây trồng như thế nào?

Hoạt động 1: (1 0 p) I/ TÁC HẠI CỦA

SÂU BỆNH

Tự nghiên cứu thông và trả lời các câu hỏi

+Sâu bệnh ảnh hưởng đến đời sống cây

trồng như thế nào?

+Hãy nêu 1 ví dụ về ảnh hưởng của

sâu,bệnh hại cây trồng đến tình trạng năng

suất ?

+Sâu bệnh hại đã ảnh hưởng đến chất lượng

cây trồng như thế nào?

- Rút ra kết luận về tác hại của sâu bệnh

Sâu bệnh đã ảnh hưởng đến đời sống

1.Khái niệm về côn trùng

-Nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi

-Quan sát hình 18,19 kết hợp thông tin SGK

thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi

+ Phân biệt biến thái hoàn toàn và biến thái

không hoàn toàn?

+ So sánh hình dạng của sâu non ở biến thái

hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn?

+So sánh mức độ phá hại của côn trùng ở

-Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin mục I sau đó trả lời các câu hỏi

- GV Nêu dẫn chứng về tỉ lệ sâu bệnh phá hại hằng năm:12,4%sản lượng cây trồng bị sâu ,11,6% bị bệnh phá hại,riêng lúa bị phá hại khoảng 160 triệu tấn,riêng nước ta hằng năm khoảng 20% sản lựợng nông nghiệp, cây trồng bị sâu bệnh phá hại

- Qua các số liệu trên em hãy cho siết tác hạicủa sâu bệnh đối với cây trồng?

- Côn trùng là gì?

- Thế nào là vòng đời của côn trùng?

- Trong vòng đời côn trùng phải trải qua cácgiai đoạn sinh trưởng, phát triển nào?

- Biến thái của côn trùng là gì?

-Yêu cầu hs quan sát hình 18,19 kết hợp thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi

GDBVMT: cần bảo vệ các loài côn trùng có

ích, phòng, trừ côn trùng có hại, bảo vệ mùamàng, cân bằng sinh thái môi trường

biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn

toàn?

- Các nhóm đại diện trả lời

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

Côn trùng (sâu bọ) là động vật thuộc ngành

chân khớp, cơ thể có 3 phần: đầu, ngực,

bụng.

Có 2 loại biến thái:

+Biến thái hoàn toàn : Sâu non khác với

sâu trưởng thành về hình dạng,cấu tạo và

phá hại mạnh nhất

+Biến thái không hoàn toàn: vòng đời

không có giai đoạn nhộng,sâu non không

khác so với sâu trưởng thành và phá hoại

Bệng cây là trạng thái không bình thường

của cây do vi sinh vật hay điềù kiện sống

không thuận lợi gây nên.

3.Một số dấu hiệu khi cây trồng bị sâu bệnh

phá hại

-Quan sát hình 20 và nêu sự biến đổi của

cây trồng, trình bày kết quả ở tranh vẽ

Cây trồng bị sâu bệnh phá hại sẽ bị:

+Cấu tạo hình thái: ( Lá quả bị biến dạng,

cành gãy, thối củ, sần sùi…)

+Màu sắc: (lá quả có đốm đen nâu vàng )

+Trạng thái: (Lá quả bị héo rũ)

Yêu cầu học sinh quan sát kĩ các hình vẽ và trả lời các câu hỏi:

Ở những cây trồng bị sâu bệnh phá hại chúng ta thường gặp những dấu hiệu bên ngoài nào?

GV treo tranh hình 20 yêu cầu HS trả lời:Cây trồng bị thay đổi về:

+Cấu tạo hình thái: ( Lá quả bị biến dạng, cành gãy, thối củ.sần sùi…)

+Màu sắc: (lá quả có đốm đen nâu vàng )+Trạng thái: (Lá quả bị héo rũ)

Đọc ghi nhớ

Nêu câu hỏi củng cố bài

- Về nhà:Trả lời các câu hỏi trong SGK

- Tìm hiểu qua cha mẹ về Cách phòng trừ sâu bệnh cho cây trồng

Rút kinh nghiệm:

Giáo dục bảo vệ môi trường an toàn khi sử dụng thuốc hóa học

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1.GV: Bảng phụ ghi biện pháp phòng trừ sâu bệnh

2 HS: Xem trước bài mới, trả lời các câu hỏi

Câu 1: (2 điểm) Tác hại của sâu bệnh?

Câu 2: (6 điểm) Phân biệt biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn?

Câu 3: (2 điểm) Cây trồng bị sâu, bệnh thường có dấu hiệu gì?

Đáp án- biểu điểm:

Đề 1:

Câu 1:(2 điểm) Tác hại của sâu, bệnh:

Sâu, bệnh ảnh hưởng:

Sự sinh trưởng, phát triển của cây trồng (1 điểm)

Làm giảm năng suất, chất lượng nông sản (1 điểm)

Câu 2: (6 điểm)

Biến thái hòan tòan: (3 điểm) Biến thái không hòan tòan:(3 điểm)

Vòng đời trải qua 4 giai đọan biến đổi

hình thái

Con non khác con trưởng thành hòan

tòan về hình thái

Sâu non phá hại mạnh nhất

Vòng đời trải qua 3 giai đọan biến đổi hình thái

Con non không khác con trưởng thành nhiều về hình thái

Sâu trưởng thành phá hại mạnh nhất

Câu 3: (2 điểm) Dấu hiệu cây trồng bị sâu, bệnh:

Khi cây trồng bị sâu bệnh thường thay đổi về màu sắc, trạng thái (héo rũ)

Cấu tạo, hình thái (thân cành bị sần sùi, cây củ bị thối)

3Bài mơi: Chúng ta đã biết mức độ phá hại của sâu, bệnh đối với cây trồng, vậy làm thế nào để phòng trừ sâu hạibài mới

Hoạt động 1(10p) I/ Nguyên tắc phòng

trừ sâu bệnh hại

-Tự nghiên cứu thông tin và trả lời các

câu hỏi

Lấy các ví dụ minh hoạ cho các nguyên

-Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin mục

I +Tại sao lại lấy nguyên tắc phòng là chính để

Nêu các biện pháp được tiến hành.

Nêu ưu, nhược điểm của các biện pháp

Ghi rõ tên các PP sử dụng thuốc:phun,

rắc thuốc vào đất, trộn thuốc vào hạt

Phân tíchvề khía cạnh hống sâu bệnh của các khâu kĩ thuật và hướng dẫn HS ghi vào bảng trong SGK:

Vệ sinh đồng ruộng làm đất: trừ mầm mống sâubệnh, nơi ẩn náu

Luân canh: làm thay đổi điều kiện sống và nguồn thức ăn của sâu, bệnh

Gieo trồng đúng thời vụ: để tránh thời kì sâu, bệnh phát triển mạnh

Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí: để tăng sứcchống chịu sâu bệnh cho cây

Sử dụng giống chống sâu bệnh: hạn chế khả năng sâu, bệnh phá hại

Ở địa phương em người ta đã áp dụng biện pháp

gì để tăng cường sức chống chịu của cây trồng với sâu,bệnh?

Hướng dẫn HS ghi vào bảng:Tác dụng của biệnpháp phòng trừ

Yêu cầu học sinh thảo luận và điền vào phiếu học tập

-Đưa bảng phụ,yêu cầu HS hoàn thành bài tập ởbảng

YCHS nêu các biện pháp được tiến hành

YCHS nêu ưu, nhược điểm của các biện pháp đó

Cần nhấn mạnh đến HS:gây ngộ độc cho người,môi trường đất, nước bị ô nhiễm

Để nâng cao hiệu quả của thuốc và hạn chế các nhược điểm, khi sử dụng thuốc hóa học cần chú

ý các yêu cầu gì?

GDBVMT:Lấy ví dụ về những trường hợp như

gây ngộ độc do không tuân thủ các nguyên tắc

hạt giống.

4 Biện pháp sinh học

Nghiên cứu thông tin và trả lời

Dùng thiên địch và các chế phẩm sinh

học để diệt sâu hại tiêu diệt

Ưu: hiệu quả cao, không gây ô nhiễm

môi trường

5.Biện pháp kiểm dịch thực vật

Kiểm tra trước khi nhập và chuyển

giống đến nơi mới.

4.Tổng kết - củng cố -đánh giá (5p)

- Về nhà:Trả lời các câu hỏi trong

SGK

- Sưu tầm các nhãn hiệu thuốc trừ sâu,

thuốc bảo vệ thực vật: Mỗi người sưu

tầm ít nhất 1 nhãn thuốc

an tòan trong sử dụng các loài thuốc hóa học, những trường hợp kháng thuốc của sâu, bệnh Hướng dẫn HS quan sát hình 23, thuốc hóa họcđược sử dụng trừ sâu, bệnh bằng những cách nào?

Nêu 1 số loại sinh vật, côn trùng, chế phẩm sinhhọc để diệt sâu hại

Biện pháp sinh học có ưu, nhược điểm gì?

PP kiểm dịch động vật được tiến hành như thế nào?

Giải thích cho HS thấy rằng hiện nay trong việcphòng trừ sâu, bệnh hại người ta rất coi trọng vận dụng một cách tổng hợp các biện pháp cho thích hợp, không được coi nhẹ hay chỉ dùng một biện pháp phòng trừ

Nêu câu hỏi củng cố bài:Câu hỏi SGKĐịa phương và gia đình em thường sử dụng biệ pháp nào để phòng sâu, bệnh cho cây trồng?Hãy nói rõ cách tiến hành của từng biện pháp

Rút kinh nghiệm:

Tuần 11: Tiết 11:1:Bài 8+14: THỰC HÀNH:

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG, NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU THUỐC TRỪ SÂU,

BỆNH HẠI

I/ Mục tiêu bài học :

Nhận biết được một số loại phân hóa học thông thường

Nhận biết một số loại thuốc và nhãn hiệu của thuốc trừ sâu ,bệnh hại

2 Bài cũ : (3p) Phân bón là gì? Có những loại phân bón nào?

Tác dụng của phân bón trong trồng trọt.Cho ví dụ?

3 Giảng bài mới (2p)

Hoạt động 1(30p) Gv nêu và hướng dẫn các bước thực hành

+ Phân chia nơi thực hành cho các nhóm

+ Nêu mục tiêu và yêu cầu của bài:

+ Phân chia lớp thành 4 nhóm giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

+ Yêu cầu hs nêu các bước tiến hành thực hành

+ GV thực hiện thao tác mẫu

+ Yêu cầu học sinh quan sát

+ Để phân biệt được loại phân trong nhóm phân hoà tan chúng ta cần phải thực hiện các bước nào?

+ Để phân biệt nhóm phân bón ít hoặc không tan ta phải làm gì?

+ Phân biệt độ độc của thuốc theo kí hiệu

+ Đọc tên thuốc yêu cầu học sinh quan sát

Hoạt động 2: Học sinh thực hành

+ Mỗi nhóm nhận đồ thực hành

+ Qs thao tác mẫu của GV

+ Nêu các bước thực hiện để phân biệt nhóm phân hoà tan

+ Mỗi nhóm phân chia và giao nhiệm vụ cho từng cá nhân

+ Một người điều khiển

+ Một người ghi lại kết quả thực hành đã làm

+ 2 -3 HS thực hiện

+ Các HS khác theo dõi quá trình thí nghiệm

+ HS nhận biết và giải thích các kí hiệu ghi trên nhãn thuốc

+ Phân biệt các mẫu thuốc (màu sắc, dạng thuốc)

+ Các nhóm hoàn thiện bài thực hành và nộp để GV làm căn cứ đánh giá

1.Phân biệt nhóm phân bón hoà tan và nhóm ít hoặc không hoà tan

Các bước thực hiện:SGK

Kết luận:Phân hòa tan: đạm,kali

Không hoặc ít hoà tan: Vôi và lân

2.Phân biệt trong nhóm phân bón hoà tan

Các bước thực hiện:SGK

Kết luận:Có mùi khai : Phân đạm

Không có mùi khai: Kali

3.Phân biệt nhóm phân bón ít hoặc không tan

Lân:có màu nâu, sẫm, trắng sáng

+ Sự chuẩn bị đồ thực hành của lớp:các loại phân bón

+ Ý thức tham gia khi thực hành.Kết quả thực hành

+ HS thu dọn vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh nơi thực hành

Hoạt động 4: Dặn dò.(5p)

Dọn dẹp, làm vệ sinh nơi thực hành sạch sẽ, kẻ bảng kết quả thực hành vào vở

Về nhà xem lại bài thực hành, chuẩn bị trước bài mới: Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường

Rút kinh nghiệm:

Tiết 12: KIỂM TRA 1 TIẾT

Trường THCS Tân Thành

Lớp:7… Môn: Công nghệ

Thời gian : 45 p

1 Điểm 2 Lời phê của giáo viên 3 Chữ kí của phụ huynh

A/Trắc nghiệm:(4 điểm)

I (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước phương án trả lời đúng trong

những câu sau:

1.Loại đất nào có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng tốt nhất:

A Đất cát B.Đất thịt C Đất sét D.Đất mặn

2.Loại đất có độ pH >7,5 được xếp vào loại:

A Đất chua B.Đất mặn C.Đất kiềm D.Đất trung tính

3 Làm ruộng bậc thang để cải tạo đất nhằm mục đích :

A Thau chua rửa mặn B.Tăng bề mặt lớp đất trồng

Bổ sung chất dinh dưỡng cho đất D.Hạn chế dòng nước chảy, chống xói mòn

4 Loại đất nào phải cày sâu, bừa kĩ kết hợp bón phân hữu cơ

A Đất dốc, đồi núi B Đất có tầng mỏng, nghèo dinh dưỡng

C Đất mặn D Đất phèn

II Chọn các từ , cụm từ : “bón thúc; bón lót; ; phân hữu cơ; phân đạm, kali”

Điền vào chỗ trống trong các câu sau :

Câu 1:Bón trước khi gieo trồng gọi là (1)………thường sử dụng loại phân (2)

3 Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí

4 Luân phiên các cây trồng khác nhau trên

B./ Tự luận (6 điểm)

Câu 1:Độ phì nhiêu của đất là gì? Độ phì nhiêu ảnh hưởng gì đến cây trồng?

Câu 2: Em hãy nêu điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống

Cu 3:Nêu các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng? Ưu nhuợc điểm của biện pháp

hóa học

ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM MÔN : CÔNG NGHỆ 7

II Chọn từ: Mỗi từ điền 0,25 đ 4=1 đ

(1) bón lót :( 2) Phân hửu cơ : (3) bón thúc : (4) phân đạm, ka li III Ghép nối : 1+ đ: 2+ c: 3+b: 4+a mỗi câu 0,25đ 4=1 đ

B.Tự luận :6đ

Câu 1: Học sinh trả lời được độ phì nhiêu của đất :0,75đ

Độ phì nhiêu ảnh hưởng năng suất cây trồng (1đ)

Câu 2: Nêu được các điều kiện bảo quản giống tốt

Hạt giống đạtchuẩn , cất giữ ,bảo quản 1đ

Câu 3: Nêu được 5 biện pháp : 0,25.5= 1,25 đ

Nêu được ưu điểm : diệt sâu bệnh nhanh ít tốn công (1đ)

Nhược điểm : ô nhiễm môi trường, giết chết các sinh vật (1đ)

Chương II: QUI TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG TRỒNG

- Biết được khái niệm về thời vụ, mục đích kiểm tra, xử lí hạt giống

- Biết được khái niệm, tác dụng của phương thức luân canh, xen canh, tăng vụ

- Làm được các công việc xác định sức nảy mầm, tỉ lệ nảy mầm và xử lí hạt giống bằng nước ấm

- Tích cực vận dụng kiến thức vào bảo vệ môi trường

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

2.Bài cũ: Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại?

3Bài mới: Làm đất bón phân lót là khâu đầu tiên của qui trình sản xuất cây trồng

Hoạt động 1: I Làm đất nhằm mục đích gì ?

(5 ’)

Nghiên cứu thông tin và theo dõi

Nghiên cứu thông tin SGK và trả lời câu hỏi

-Làm đất là để đất tơi xốp, giữ được nước,

chất dinh dưỡng,diệt cỏ dại và mầm mống

sâu bệnh

Hoạt động 2: II/ Các công việc làm đất (10’)

Nêu mục đích, cách tiến hành và phương

tiện thực hiện của từng biện pháp

1.Cày đất

Xáo trộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp,

thoáng khí và vùi lấp cỏ dại.

Hoạt động 3: III/ Bón phân lót (5’)

Dùng loại phân hữu cơ hoặc phân lânbón

vào đất rồi lấp đất lại

Hoạt động 4: IV/Thời vụ gieo trồng (10’)

-Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin mục I về mục đích của khâu làm đất

Vì sao phải xác định hướng luống và kích thước luống?

Người ta thường dùng các loại phân nào

để bón lót?

Nêu thời vụ gieo trồng của 1 số loaị cây ở địa phương mà em biết gieo trồng sớm

Tự nghiên cứu thông tin

1.Căn cứ để xác định thời vụ gieo trồng

Nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi

Xác định thời vụ gieo trồng dựa vào các yếu

tố: khí hậu, loại cây trồng, tình hình phát

sinh sâu bệnh ở địa phương.

1 Mục đích kiểm tra hạt giống

Đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt, đủ

điều kiện đem gieo

1.Yêu cầu kĩ thuật:

gieo trồng cần đảm bảo các yêu cầu kĩ

thuật về thời vụ, mật độ gieo trồng, khoảng

- Nêu câu hỏi củng cố bài:Câu hỏi SGK

- Đem mổi tổ 2 thau, 1 rổ, 2 lạng hạt đỗ

hơn hoặc trễ hơn thì kết quả sẽ như thế nào?

Dựa vào đâu để xác định thời vụ gieo trồng? trong các yếu tố đó, yếu tố nào có tác dụng quyết định nhất đến thời vụ?Tại sao trước khi gieo trồng cây nông nghiệp người ta phải tiến hành kiểm tra hạt giống?

Yêu cầu học sinh tự đọc các tiêu chí đượcxem là cần phải đảm bảo trước khi gieo trồng, và chọn các tiêu chí thích hợp

Xử lí hạt giống trước khi gieo nhằm mục đích gì?

Người ta đã tiến hành bằng những hình thức nào?

Khi tiến hành gieo trồng cây cần lưu ý yêucầu kĩ thuật như thế nào?

Người ta thường gieo trồng bằng những phương pháp nào?

Nêu ưu nhược điểm của các cách gieo trồng bằng hạt

Em hãy kể tên các loại cây trồng ngắn ngày và dài ngày mà em biết?

Ngoài 2 pp trên người ta còn tiến hành gieo trồng bằng những pp nào nữa?

Em hãy kể tên và ghi vào vở bài tâp các loại cây trồng ứng với thời gian thời vụ gieo trồng ở địa phương em?

- Đánh giá giờ học đã đạt mục tiêu đề ra chưa

Rút kinh nghiệm:

Tiết 14: Thực hành:XỬ LÍ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM VÀ XÁC ĐỊNH SỨC NẢY MẦM, TỈ LỆ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG.

I/ Mục tiêu bài học : ( SGK)

II/ Chuẩn bị :

GV: Nước nóng, nhiệt kế, các dụng cụ khác: đĩa petri, giấy thấm

HS: Mẫu hạt lúa,ngô, hạt đậu, hạt đậu đã ngâm trong nước ấm 24 giờ,rổ, thau, muối

III/ Các hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số

2 Bài cũ:Làm đất nhằm mục đích gì? Nêu các công việc cần tiến hành khi làm đất?

trước khi gieo trồng cần tiến hành những công việc như thế nào? Cần chú ý thời vụ và

PP gieo trồng ra sao?

3 Giảng bài mới:

Hoạt động 1: Gv nêu và hướng dẫn các bước thực hành

- Phân chia nơi thực hành cho các nhóm

- Nêu mục tiêu và yêu cầu của bài: Làm được thao tác xử lí hạt giống bằng nước ấm đối với các loại hạt giống lúa,ngô…, làm được các thao tác để xác định sức nảy mầm

và tỉ lệ nảy mầm của 1 số hạt giống: lúa, ngô, đỗ

Xử lí hạt giống bằng nước ấm

Bước 1: Cho hạt giống vào nước muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

Bước 2: Rửa sạch các hạt chìm

Bước 3: Kiểm tra nhiệt độ của nước bằng nhiệt kế trước khi ngâm hạt

Bước 4: Ngâm hạt trong nước ấm

Xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống

Bước 1:Chọn các hạt giống tốt và ngâm trong nước lã khoảng 24 giờ

Bước 2:Xếp giấy lọc vào đĩa petri, thấm nước

Bước 3:Xếp hạt vào đĩa

Bước 4:Tính sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt bằng công thức:

SNM (%) = Số hạt nảy mầm/Tổng số hạt đem gieo x 100

TLNM (%) = Số hạt nảy mầm/ Tổng số hạt đem gieo x 100

Hoạt động 2: HS thực hành

-GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS: Hạt giống, khay, hoặc hộp, đĩa…

-Chia thành 4 tổ và tiến hành như sự hướng dẫn của GV

-Sau khi thực hành xong các khay, đĩa đựng hạt cần xếp lại một nơi nhất định, bảo quản và chăm sóc cẩn thận để theo dõi sự nảy mầm của hạt trong thời gian nhất định-Sau đây là thời gian xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của 1 số hạt giống:

Loại hạt giống Thời gian xác định ( ngày)

Có thực hiện đúng các thao tác không?

Hoạt động 4: Dặn dò.

- Nhắc nhở HS về vị trí để các hạt đã gieo vào đĩa, theo dõi từ 4-5 ngày để đánh giá Sức nảy mầm và từ 7- 14 ngày để xác định tỉ lệ nảy mầm: ghi vào bài báo cáo thu hoạch ( GV thu và đến thời hạn thì phát cho các nhóm tiến hành thống kê vào mẫu)-Xem trước bài mới:bài 19

Rút kinh nghiệm:

Tiết 15: CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG

Kiểm tra bài cũ: Nêu qui trình tiến hành xử lí hạt bằng nứơc ấm?

Viết công thức tính Sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt

Giảng bài mới:

Nhân dân ta có câu: công cấy là công bỏ, công làm cỏ là công ăn để đề cao vai trị của các biện pháp chăm sóc cây trồng dẫn vào bài

Hoạt động 1: I/ Tỉa, dặm cây, làm cỏ, vun xới.

Trả lời mục đích của tỉa và dặm cây

Vun xới

- Dựa vào các mục đích đã cho ở SGK thảo

luận và chọn các câu trả lời

- Phát biểu

- Nhận xét, sửa chữa

(Diệt sâu, bệnh hại không được coi là mục

đích của làm cỏ,vun xới.)

Kết luận:

-Tỉa, dặm cây:bỏ các cây yếu, sâu bệnh,

trồng vào chổ cây chết Loại bỏ cây bệnh,

đảm bảo mật độ giữa các cây.

-Làm cỏ, vun xới:

Diệt cỏ mọc xen với cây trồng, thêm đất vào

gốc, làm đất tăng thêm độ thoáng Cho cây

trồng nhiều chất dinh dưỡng, nhiều oxi, giữ

cho cây vững,hạn chế bốc hơi nước.

Hoạt động 2: II/Tưới, tiêu nước

Liên hệ thực tế trả lời

Lấy ví du về mức độ cần nước ở các cây trồng

ở cạn:ngô…, cây ở nước:lúa…

Liên hệ thực tế ở địa phương và trả lời các

câu hỏi

Quan sát hình 30 và nêu các pp tưới:

a: tưới ngập, b:tưới gốc, c:tưới thấm, d:tưới

phun

-Nêu mục đích của việc tiêu nước và liên hệ

thực tế của địa phương và trả lời

Kết luận:

Tưới nước:Làm cho đất đủ ẩm, cây trồng

Vì sao phải tỉa và dặm cây?

Mục đích của việc vun xới là gì?Hướng dẫn HS lựa chọn các mục đích đã được ghi trong SGK

Nhận xét các ý trả lời của HS- đưa ra câu trả lời đúng

Nhấn mạnh 1 số điểm cần lưu ý khi làm cỏ, vun xới cho cây:

+ Làm cỏ, vun xới phải kịp thời.+ Không làm tổn thương đến hệ rễ+ Cần kết hợp với các biện pháp bón phân, bấm ngọn, tỉa cành trừ sâu, bệnh

Cây cần nước như thế nào?

Mức độ cần nước ở các cây khác nhau và các thời kì sinh trưởng khác nhau của cây như thế nào?

Nêu ví dụ cụ thể đối với cây ngô, câylúa

Giới thiệu cho HS nắm được cách tưới nước

Quan sát các hình trong SGK ghi tên các phương pháp tưới vào vở

Vì sao phải cần tiêu nước?

Hệ thống tiêu nước ở địa phương em như thế nào?

sinh trưởng phát triển tốt.

Tiêu nước:tháo bớt nước cây trồng không bị

ngập úng, đất thoáng khí.

Hoạt động 3.III/ Bón phân thúc.

Trả lời

Nêu các cách bón phân

Cây dễ hấp thu, không bón phân tươi, khi bón

phải vùi phân vào đất vừa đỡ mất chất dinh

dưỡng vừa không làm ô nhiễm môi trường

Kết luận:

Bón phân hữu cơ ủ hoai, lấp đất

4 Tổng kết –củng cố- đánh giá

Nêu các công việc cần tiến hành

Nêu các loại cây cụ thể ở địa phương

-Đọc phần ghi nhớ

-Trả lời các câu hỏi SGK

- Điền tiếp vào các câu ở BT

Ghi BT về nhà

Nhắc lại cách bón phân thúc?

+Qui trình bón thúc phân+Loại phân được bón

GDBVMT: Giải thích vì sao phải

Địa phương em thường trồng những loại cây gì? Có thực hiện việc bón thúc không?

-Gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ

-Điền tiếp vào các câu sau đây cho phù hợp:Khi lúa sắp làm đòng nên bón thúc phân ………Dùng phân đạm bón thúc cho rau bằng cách ………

Tưới nước cho lúa bằng cách………… còn tưới cho rau có thể bằng cách………

Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGKvà chuẩn bị cho bài 20

Rút kinh nghiệm

Tuần 16: Tiết16:THU HOẠCH, BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN NÔNG SẢN

Kiểm tra bài cũ:Nêu các công việc cần tiến hành khi chăm sóc cây trồng?

Nêu ưu nhược điểm của các biện pháp tưới nước?

2 Giảng bài mới:Khi cây trồng ra hoa kết quả là thành quả của 1 thời gian chăm sóc

Vì thế khâu thu hoạch- bảo quản nông sản không thể bỏ qua,chăm sóc như thế nào

để đạt kết quả caobài mới

Hoạt động 1: I/Thu hoạch

-Trả lời mục đích của thu hoạch nông sản

đúng thời vụ

Nêu tên các pp thu hoạch

Nhận xét, sửa chữa

Đảm bảo thời gian cách li sau khi sử

dụng các loại thuốc hóa học

Kết luận:

-Thu hoạch nông sản cần đúng thời gian,

nhanh, gọn và cẩn thận.Tuỳ từng loại cây

có những cách thu hoạch khác nhau như:

hái, cắt, nhổ, đào bằng pp thủ công hoặc

Người ta thường dùng những công cụ như thế nào để thu hoạch nông sản?

GDBVMT: Để tránh sự tồn đọng các hóa

chất trong các sản phẩm khi thu hoạch cần đảm bảo điều gì?

-Vì sao phải bảo quản nông sản?

Phân tích thêm và nêu ví dụ minh hoạ về

2 khía cạnh: hao hụt về số lượng và thay đổi về chất lượng của sản phẩm

Nêu các điều kiện cần thiết để bảo quản nông sản?

Rút ra các biện pháp bảo quản và chế

biến nông sản an tòan

Kết luận:Bảo quản, chế biến nông sản

bằng những pp thích hợp nhằm hạn chế

sự hao hụt về số lượng và giảm sút về

chất lượng để sử dụng được lâu dài

Hoạt động 3: Tổng kết – đánh giá- dặn

dò:

-Đọc ghi nhớ SGK

Ở mỗi mục cho HS lấy các ví dụ

Nêu các ví dụ cụ thể ở địa phương

-Trả lời các câu hỏi SGK

GDBVMT: Giáo dục HS cần tuân thủ

các nguyên tắc vệ sinh an tòan thực phẩm trong bảo quản và chế biến nông sản, chỉ được sử dụng các chất phụ gia cótrong danh mục nhà nước cho phép

-Yêu cầu HS tìm hiểu các pp chế biến, ở địa phương em người ta thường áp dụng cho những loại cây nào?

Cho HS trả lời câu hỏi, ghi bài tập về nhà-Xem trước bài mới

Rút kinh nghiệm:

Tiết 17: Bài 21: LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ

2.Kiểm tra bài cũ:Nêu yêu cầu và phương pháp thu hoạch nông sản?

Bảo quản và chế biến nông sản nhằm mục đích gì? Nêu các phương pháp bảo quản

và chế biến nông sản?

3.Giảng bài mới: Một trong những nhiệm vụ của trồng trọt là tăng số lượng và chất lượng của sản phẩm, để thực hiện được nhiệm vụ đó việc cần thiết là phải luân canh xen canh tăng vụ

Hoạt động 1:I/Luân canh xen canh tăng vụ:

1 Luân canh

-Trả lời thế nào là luân canh cây trồng

Nhận xét, sửa chữa

Trả lời

Kết luận:Luân canh: gieo trồng luân phiên

các loại cây trồng khác nhau trên một đơn

vị diện tích

2 Xen canh :

Phát biểu dựa vào ví dụ ở SGK

Kết luận:Trên cùng một diện tích cây trồng,

trồng xen thêm một loại cây trồng nhằm tận

dụng nguồn ánh sáng và chất dinh dưỡng,

tăng thêm thu hoạch.

3.Tăng vụ

Lấy các ví dụ về taăng vụ như:Trồng 3 vụ

lúa /năm thay vì trồng 2 vụ/ năm như trước

Kết luận:Luân canh làm cho đất giữ độ phì

nhiêu và tăng tổng sản lượng

Xen canh tận dụng nguồn ánh sáng và chất

Khu đất C trồng: Rau- đậu - lúa mùa.Khu đất nào được trồng luân canh?Vì sao?

Luân canh có lợi ích gì về kinh tế, kĩ thuật?

Tổng kết và ghi bảng

Ở đất có thể trồng được cả cây trồng ở nước và cây trồng ở cạn được không? Hình 21.3 là ví dụ về công thức xen canh giữa ngô với đậu tương

Hãy lấy 1 ví dụ khác về sự xen canh?Chỉnh lí và ghi bảng

-Em hãy lấy ví dụ về tăng vụ mà em biết?Vì sao gọi đó là tăng vụ?

tăng vụ có tác dụng gì?

-Đưa bảng phụ có ghi bài tập

-Yêu cầu hs làm bài tập SGK -Nhận xét rút ra kết luận

-Trả lời các câu hỏi SGK

Luân canh có tác dụng:

a Tăng chất lượng sản phẩm

b Tăng độ phì nhiêu cho đất

c Giảm sâu, bệnh gây hại

d Tận dụng được ánh sáng

e Điều hoà dinh dưỡng giảm sâu, bệnh

- Ghi BT về nhà

-Xem trước bài mới

Trên một thửa ruộng thu hoạch lúa mùa trồng ngô, tiếp theo trồng khoai lang và đậu xanh trên luống khoai lang, thu hoạch khoai lang xong lại cấy lúa mùa Hãy xác định đặc điểm tăng vụ, xen canh, luân canh thể hiện như thế nào?Nêu các ví dụ cụ thể ở địa phương

Rút kinh nghiệm:

Tuần 18 Tiết 18: ÔN TẬP

I Mục tiêu bài học:

Củng cố, hệ thống hóa kiến thức phần trồng trọt

Ôn tập những kiến thức trọng tâm, chuẩn bị thi HKI

II.Chuẩn bị:

1.GV:Bảng phụ ghi các câu hỏi

2.HS: Soạn câu hỏi bài ôn tập

3.Giảng bài mới:

Để hệ thống hoá lại các kiến thức đã học về phần trồng trọt và chuẩn bị cho thi HKI

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức

Dựa vào sơ đồ 4, tóm tắt qui trình trồng

trọt

Hoạt động 2: Câu hỏi bài tập - vận dụng:

Trả lời câu hỏi

Các nhón trả lời, các HS khác theo dõi,

bổ sung

Hoạt động 3: Tổng kết – đánh giá dặn dò:

GV YC HS hệ thống hóa kiến thức phần trồng trọt dựa vào sơ đồ 4 SGK trang 52

YC HS trả lời các câu hỏi sau (bảng phụ)

1 Đại cương về kĩ thuật trồng trọt.

Nêu vai trò và cách sử dụng phân bón trong sản xuất nông nghiệp

Nêu vai trò của giống và phương pháp chọn tạo giống cây trồng?

Có những pp sản xuất giống cây trồng nào?

Tại sao biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu bệnh để phòng trừ sâu, bệnh lại ít tốn công, dễ thực hiện, chi phí

ít nhưng mang lại nhiều hiệu quả?

Để phòng bệnh cho cây trồng nhưng vẫn đảm bảo bảo vệ được môi trường ta phải

sử dụng các biện pháp phòng trừ sâu bệnh như thế nào?

2.Qui trình sản xuất và bảo vệ môi trường trong trồng trọt

Kể tên và nêu tác dụng các công việc làmđất?

Hãy nêu tác dụng của các công việc chămsóc đối với cây trồng?

Nêu tác dụng của việc thu hoạch đúng thời vụ, bảo quản và chế biến kịp thời đối với nông sản? Ở địa phương em đã

ôn tập các kiến thức được GV hệ thống thực hiện như thế nào?

Nhắc nhở HS:

ôn tập các kiến thức Đánh giá sự chuẩn bị các kiến thức của các thành viên trong tiết ôn tập

Ôn tập kĩ, xác định kĩ câu hỏi khi làm bàiRút kinh nghiệm:

Tiết 18:THI HỌC KÌ I

Đề (Kèm theo)

Đáp án biểu điểm chấm (kèm theo)

Chương I: KĨ THUẬT GIEO TRỒNG VÀ CHĂM SÓC CÂY RỪNG

I Mục tiêu bài học:

Biết được vai trò của rừng và nhiệm vụ trồng rừng

Biết được quy trinhgieo ươm ,trồng cây con và chăm sóc cây rừng

Nêu tác dụng của luân canh xen canh tăng vụ trong sản xuất trồng trọt?

3.Bài mới: Rừng có vai trò gì và tại sao lại phải trồng rừng, để trả lời được câu hỏi

đó chúng ta cùng tìm hiểu bài mới

Hoạt động 1:I.Vai trò của rừng và trồng

b Điều tiết dòng nước chảy, chống xói

mòn, rửa trơi, giảm tốc độ gió, tránh cát

bay

c.Xuất khẩu gỗ, các sản phẩm từ rừng

d.Trang trí nội thất, các vật dụng trong

gia đình

e.Tham quan du lịch, giải trí

g.Nghiên cứu khoa học, bảo tồn những

giống cây quí

Kết luận: Rừng và trồng rừng có vai trò

to lớn trong việc bảo vệ và cải tạo môi

trường, phục vụ tích cực cho đời sống

GDBVMT: cho HS chỉ ra được vai trò

của rừng điều hòa khí hậu, chắn gió, cát biển phân tích nguyên nhân của các hiện tượng đất bị bạc màu, bị xói mòn, nhiệt

độ trái đất tăng dần do khai thác rừng bừabãi

Sự suy thoái rừng ảnh hưởng không chỉ một khu vực mà trên tòan thế giớiGiáo dục học sinh ý thức trách nhiệm bảo

vệ và phát triển rừng chính là bảo vệ môi trường sống của con người

- Qua đồ thị hình 35 cho ta biết điều gì về