Như vậy chúng ta thấy dã tâm của Thực dân Pháp là lợi dụng điều kiện khắc nghiệt của Sơn La cùng với chế độ nhà tù hà khắc hòng giết mòn cả thể xác lần tinh thần của những người cộng sản[r]
Trang 1Ngµy so¹n: 15/08/2010 Ngµy d¹y:19/8/2010 d¹y líp:8C Ngµy d¹y:19/8/2010 d¹y líp:8D
Trang 2Tiết 1-Bài 1: Tôn trọng lẽ phải
1 MỤC TIấU:
a- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải, nêu đợc một số biểu hiện
của tôn trọng lẽ phải Nhận thức đợc vì sao trong cuộc sống mọi ngời đều phải tôntrọng lẽ phải Phân biệt đợc tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải.Hiểu ý nghĩacủa tôn trọng lẽ phải
b- Kĩ năng:
- H/S có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thântrở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải
c- Thái độ:
- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những ngời làm theo lẽ phải
- Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lý của dântộc
2 CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH
a.Giáo viên:
- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài
- Su tầm một số câu chuyện, đoạn thơ, câu nói, tục ngữ, ca dao về tôn trọng lẽphải
- Bảng phụ, bút dạ
- Đầu, màn trỡnh chiếu bài tập trắc nghiệm
b Học sinh:
- Đọc phần đặt vấn đề
- Trả lời câu hỏi trong SGK
3 Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra sự chuẩn bị sách, vở của H/S
- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
*/Đặt vấn đề vào bài mới: (2)
Trang 3Trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, nếu aicũng có cách c xử đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải thì sẽ góp phần làm cho xã hội trởnên lành mạnh, tốt đẹp hơn Vậy để hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, tiết học hôm naychúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài Tôn trọng lẽ phải.
b Dạy nội dung bài mới:
- Sẽ ủng hộ và bảo vệ ý kiến của bạnbằng cách phân tích, giải thích chocác bạn hiểu, thấy những điểm mà
em cho là đúng, hợp lý
- Không đồng tình đối với hành vi đó
Trang 4phải, phê phán việc làm sai trái…
Qua tìm hiểu em hiểu thế nào là lẽ
-> Có nhận thức đúng đắn, có hành vi
và cách ứng xử biết tôn trọng sựthật…
II- Nội dung bài học: (14’)1- Khái niệm:
-> Nguyễn Quang Bích
- Lẽ phải là những điều đợc coi là
đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.
- Tôn trọng lẽ phải: Là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những
điều đúng đắn; biết điều chỉnh hành
vi, suy nghĩ của mình theo hớng tích cực, không chấp nhận làm theo việc làm sai trái.
- Thực hiện đúng nội qui của trờng,lớp…
Trang 5- Tôn trọng lẽ phải đợc biểu hiện ở
nhiều khía cạnh khác nhau: Qua thái
độ, lời nói, cử chỉ, hành động
+ Tình huống:
Hà lấy trộm tiền học phí của An Nam
thấy và bảo Hà không đợc làm nh vậy,
phải trả lại chỗ cũ cho An Nhng Hà
không nghe
Em có nhận xét gì về Hà và Nam?
Em có nói cho cô giáo biết không?
Vậy tôn trọng lẽ phải đợc biểu hiện
nh thế nào?
Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nh thế
nào?
- Học bài, làm bài đầy đủ…
- Can ngăn khi bạn đánh nhau…
- Vi phạm luật giao thông
- Vi phạm nội qui của lớp, trờng
- Làm trái qui định pháp luật
- Hà không tôn trọng lẽ phải
- Nam tôn trọng lẽ phải
-> Nói cho cô giáo biết để giải quyết
2 Biểu hiện : - Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động, ủng hộ, bảo vệ những
điều đúng đắn
3- ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải giúp mọi ngời có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã
Trang 6- §äc bµi Liªm khiÕt vµ tr¶ lêi phÇn gîi ý.
- Su tÇm mét sè c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ t«n träng lÏ ph¶i?
Trang 7***********************************************************
Ngày soạn: 21/08/2010 Ngày dạy: 24/08/2010 dạy lớp 8C
Ngày dạy: 26/08/2010 dạy lớp 8D
Tiết 2 -Bài 2: Liêm khiết
1- Mục tiêu:
a- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là liêm khiết
- Nêu đợc một số biểu hiện của liêm khiết
- Hiểu đợc ý nghĩa của liêm khiết
b- Kĩ năng:
- Phân biệt đợc hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính
- Biết sống liêm khiết, không tham lam
- SGK + SGV, nghiên cứu bài soạn
- Những dẫn chứng liêm khiết trong cuộc sống, chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao vềliêm khiết
- đầu, màn trình chiếu bài tập trắc nghiệm
b- Học sinh
- Học và làm bài tập ở bài cũ
Trang 8- Chuẩn bị bài mới.
3- Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: (5’)
+ Biểu hiện: Phê phán việc làm sai trái bảo vệ điều hay lẽ phải
*/ đặt vấn đề vào bài mới: (2)
Liêm khiết là đức tính cần có ở mỗi người Vậy để giúp các em hiểu đợc liêmkhiết là gì? vì sao cần có tính liêm khiết và liêm khiết có ý nghĩa nh thế nào cho bản
thân, cho xã hội tiết học hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài 2 tiết 2 Liêm khiết
b- Dạy nội dung bài mới:
Trang 9của Ma-ri-quy-ri, Dơng Chấn và
của Bác Hồ trong những câu
chuyện trên?
trình chiết tách Ra-đi cho ai cần tới Gửibiếu tài sản lớn cho nhà nghiên cứu ứngdụng để chữa bệnh ung th Bà không nhậnmón quà của tổng thống…
->Không vụ lợi, tham lam sống có tráchnhiệm với GĐ và XH
- Dơng Chấn đợc bổ đi làm quan thái thúquận Đông Lai Vơng Mật ngời đợc ôngtiến cử đem vàng đến lễ, ông không nhận
Ông tiến cử ngời làm việc tốt không cần
đến vàng của ngời đó
-> Thanh cao, vô t, không hám lợi
- Bác Hồ sống nh ngời Việt Nam bình ờng Khớc từ nhà cửa, quân phục, ngôi saosáng chói…
th > Bác Hồ là ngời Việt Nam trong sạch,liêm khiết
- Đó là những tấm gơng để chúng ta học
Trang 10Qua phần tìm hiểu em hiểu thế
nào là liêm khiết?
Tìm những biểu hiện liêm khiết ?
tập và noi theo, kính phục
- Sống thanh cao, không vụ lợi, không hámdanh, làm việc một cách vô t, có tráchnhiệm, không đòi hỏi vật chất và cùng thểhiện tính liêm khiết
II- Nội dung bài học: (12’)
1-Khái niệm: Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con ngời thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ.
* Liêm khiết:
+ Không nhận tiền hối lộ
+Không dùng tiền bạc để nhằm đạtđợcmục đích
* Trái với liêm khiết:
+ Làm bất cứ việc gì để có lợi cho mình.+ Nhận quà hối lộ
+ Công ti Đông Nam trốn thuế 112 tỉ động
- Vẫn còn phù hợp và ngày càng cần thiết hơn
Trang 11liêm khiết nh thế nào?
Em hãy tìm một số câu ca dao,
tục ngữ nói về phẩm chất liêm
2- ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho con ngời thanh thản, nhận đợc sự quí trọng, tin cậy của mọi ngời, góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.
- Thế nào là liêm khiết?
- Sống liêm khiết có ý nghĩa nh thế nào?
Trang 12- Giúp H/S hiểu đợc thế nào là tôn trọng ngời khác.
- Nêu đợc những biểu hiện của tôn trọng ngời khác
- Hiểu đợc ý nghĩa của tôn trọng ngời khác
b-Kĩ năng:
- Biết phân biệt các hành vi tôn trọng và hành vi thiếu tôn trọng ngời khác
- Biết tôn trọng bạn bè và mọi ngời trong cuộc sống hàng ngày
c- Thái độ:
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng ngời khác
- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng ngời khác
2- Chuẩn bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH:
a- Giáo viên:
- SGK + SGV, nghiên cứu bài soạn
- Su tầm chuyện, tục ngữ, ca dao về tôn trọng ngời khác
b- Học sinh:
- Học và làm bài tập ở bài cũ
- Chuẩn bị bài mới
Trang 133- Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Hỏi: Thế nào là liêm khiết? Lấy ví dụ?
- Đáp: Liêm khiết là phẩm chất đạo đức cao qúi của con ngời thể hiện lối sốngtrong sạch, không hám lợi…
VD: Không nhận quà biếu
*/Đặt vấn đề vào bài mới: ( 4 )’
Trên đờng đi học về Hoa và Lan do hiểu lầm nhau, hai bạn to tiếng với nhaulàm cho mọi ngời đi đờng ai cũng nhìn, có một bác đã nhắc nhở hai bạn… Hoa hiểu ra
và xin lỗi bác, Lan không nghe mà còn cãi lại… làm cho mọi ngời khó chịu, bựcmình
? Em có nhận xét gì về thái độ của hai bạn?
- Hoa hiểu và xin lỗi, Lan không nhận ra lỗi lầm
? Cách xử sự nh Lan có đợc mọi ngời tán đồng không?
- Bất bình, thiếu thiện cảm
- Hoa là ngời biết ton trọng ngời khác vậy để hiểu thế nào là tôn trọng ngờikhác và vì sao phải tôn trong ngời khác…
b- Dạy nội dung bài mới:
+ Lễ phép vời thầy cô
+ Sống chan hoà cởi mở giúp đỡ…+ Gơng mẫu chấp hành nội quy…+ Không ai nhắc nhở, chê trách
Trang 14xử, thái độ và việc làm của một số bạn
đối với Hải?
Nhóm 3:- Nhận xét việc làm của quân
Nhóm 3:
- Quân và Hùng: đọc chuyện, cời
đùa trong giờ dạy văn->thiếu ý thức tổ chức kỉ luật, khôngtôn trọng giáo viên
- Mai, Hải đáng để chúng ta học tập
- Quân và Hùng là hành vi cần phêphán
II- Nội dung bài học: ( 12’)
1- Khái niệm: Tôn trọng ngời khác
là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của ng-
ời khác.
+ Biểu hiện biết tôn trọng ngời khác:
Trang 15Em có suy nghĩ gì về câu chuyện trên?
Vậy biết tôn trọng ngời khác có ý nghĩa
nh thế nào?
Chúng ta tôn trọng những ngời thân và
bạn bè đã đủ cha? Vì sao?
- Lắng nghe thầy cô giáo giảng bài
- Nghe lời ông bà, cha mẹ
- Nói năng lịch sự trớc mọi ngời
- Giữ lời hứa, đúng hẹn…
+ Biểu hiện không tôn trọng ngờikhác:
- Vô lễ với ngời lớn tuổi
2- ý nghĩa: Có tôn trọng ngời khác sẽ nhận đợc sự tôn trọng của ngời khác
đối với mình Tôn trọng lẫn nhau xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng, tốt đẹp.
- Tôn trọng mọi ngời ở nơi, mọi lúccả trong cách c xử, hành vi và lời
nói.Vì: Tôn trọng lẫn nhau xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng, tốt
đẹp.
Trang 16GV
GV
GV
Cần biết tôn trọng mọi ngời tuy nhiên
phải biết phê phán hành vi sai trái nhng
b- Yêu thơng những ngời trong gia
đình, vâng lời ông bà cha mẹ…c- Nói năng lịch, cử chỉ đẹp
- Su tầm ca dao, tục ngữ, truyện về tôn trọng ngời khác
- Chuẩn bị bài 4 trang 11
Ngày soạn: 11/9/2010 Ngày dạy: 14 / 09/ 2010 dạy lớp: 8C
Trang 17Ngày dạy: 16 /09/ 2010 dạy lớp: 8D
Tiết 4 - Bài 4: Giữ chữ tín
1- Mục tiêu:
a- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là giữ chữ tín
- Nêu đợc những biểu hiện của giữ chữ tín
- Hiểu đợc ý nghĩa của việc giữ chữ tín
b- Kĩ năng:
- Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín
- Biết giữ chữ tín với mọi ngời trong cuộc sống hàng ngày
c- Thái độ:
- Có ý thức giữ chữ tín
2- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
a- Giáo viên:
- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn bài
- Chuyện, ca dao, danh ngôn, thơ
- Bảng phụ
b- Học sinh :
- SGK+ vở ghi
-Học và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài mới
3- Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: ( 5’)
- H/S làm bài tập 4
- GV nhận xét ghi điểm
*/ Đặt vấn đề vào bài mới: ( 2)
Trong cuộc sống muốn tạo dựng cơ sở và củng cố những mối quan hệ tốt đẹpgiữa ngời với ngời thì phải có lòng tin Nhng làm thế nào để có lòng tin của mọi ngời,
điều đó phụ thuộc vào việc làm và cách xử sự của mỗi chúng ta Vậy để hiểu đợc điềunày chúng ta cùng… bài 4
Trang 18b- Dạy nội dung bài mới:
Em hãy nêu việc làm của Nhạc Chính Tử?
Vì sao Nhạc Chính Tử lại làm nh vậy?
Trên thị trờng các cơ sở sản xuất, kinh
doanh cần phải làm gì để giữ vững lòng
tin và sự tín nhiệm của khách hàng? Vì
Nhóm 2:
- Ngời kinh doanh, ngời sản xuấtphải đảm bảo chất lợng hànghoá, giá thành, mẫu mã, thờigian, thái độ
- Vì nếu không làm nh vậy sẽmất lòng tin với khách, hàng hoá
Trang 19Muốn giữ đơc lòng tin của mọi ngời đối
với mình thì mỗi ngời phải làm tốt chức
trách Nhiệm vụ của mình giữ đúng lời
hứa, đúng hẹn với mọi ngời
Qua phần thảo luận trên em hiểu thế nào
là giữ gìn chữ tín?
Tìm những biểu hiện giữ chữ tín ở lớp,
tr-ờng?
Những biểu hiện không giữ chữ tín?
*/ Tình huống: Lan là H/S ngoan, chăm
chỉ học tập, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ
đợc giao, giữ đúng lời hứa với mọi ngời
Còn Nam lời học luôn quên lời hứa, sai
II- Nội dung bài học: ( 15’)
1- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tởng nhau.
- Hứa cho bạn mợn sách và chobạn mợn
- Hẹn bạn cùng đi lao động…cùng đi
- Hứa với cô giáo sẽ học bài, làmbài tập đầy đủ nhng khônglàm…
- Lan là ngời biết giữ chữ tín, có
ý thức trách nhiệm
- Nam không giữ lời hứa, sai hẹnkhông biết giữ chữ tín
-> Học tập bạn Lan sẽ đợc mọingời tin tởng yêu quý
Trang 20Lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của
giữ chữ tín Song giữ chữ tín không phải
chỉ giữ lời hứa mà còn thể hiện ý thức
trách nhiệm và quan tâm của mình khi thể
hiện ý thức trách nhiệm và quan tâm của
mình khi thực hiện lời hứa , lời hứa phải
có chất lợng có hiệu quả…
Vậy biết giữ gìn chữ tín có lợi ích gì?
Bạn Nam có giữ đợc lòng tin đối với mọi
ngời không? Vì sao?
Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời đối
với mình chúng ta phải làm nh thế nào?
Có ngời cho rằng Giữ chữ tín chỉ là giữ
lời hứa em có đồng tình với ý kiến đó
không? Vì sao?
Có những trờng hợp không thực hiện
đúng lời hứa song không phải do cố ý mà
do hoàn cảnh khách quan mang lại nh “
2- Ngời biết giữ chứ tín sẽ nhận
đợc sự tin cậy, tín nhiệm của
ng-ời khác đối với mình, giúp mọi ngời dễ dàng hợp tác tin cậy lẫn nhau.
- Nam không giữ đợc lòng tin…
- Vì không giữ lời hứa, khônglàm tròn nhiệm vụ
3- Để giữ đợc lòng tin của mọi ngời đối với mình phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn với mọi ngời.
- Giữ chữ tín không chỉ là giữ lờihứa mà nói phải đi đôi với làm,phải làm tốt nhiệm vụ của mình
Trang 21- Hứa với cô giáo học và làm bàitập đầy đủ nhng không làm.
- Giúp HS hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật
- Hiểu đợc mối quan hệ giữa PL và KL
- Nêu đợc ý nghĩa của pháp luật, kỷ luật
b- Kĩ năng:
Trang 22- Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỷ luật ở mọi nơi, mọilúc.
- Biết nhắc nhở bạn bè và mọi ngời xung quanh cùng thực hiện tốt quy định củapháp luật và kỷ luật
- Bản nội quy của trờng
- Những tấm gơng ngời tốt, việc tốt
- T liệu về một số vụ án đã xử vi pháp luật, kỉ luật
b-Học sinh
- SGK + vở ghi
- Học bài và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài mới
3- Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: (5’ )
*/ Đặt vấn đề vào bài mới: ( 3 )’
- HS đi học muộn, nói chuyện trong giờ học Hành vi đó vi phạm điều gì?
-> Vi phạm nội quy của trờng, lớp-> Đó chính là vi phạm kl của trờng, lớp
- HS và mọi ngời không đi đúng phần đờng của mình, hành vi đó là vi phạm
điều gì?
-> Vi phạm PL của nhà nớc về trật tự an toàn giao thôngVậy để hiểu rõ hơn về
KL và PL chúng ta cùng đi tìm hiểu bài 5: Pháp luật và kỉ luật
b- Dạy nội dung bài mới:
Trang 23hoạt động của gv hoạt động của hs
- Gieo rắc cái chết trắng…
- Mua chuộc, hối lộ, dụ dỗ cán bộ …
- Làm tha hoá bản chất cán bộ
- Tiếp tay che dấu tội ác
Để chống lại âm mu xảo quyệt của bọn
tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an
cần phải có phẩm chất gì?
Những việc làm của vũ Xuân Trờng và
*/ Hậu quả: Nghiêm trọng về mọimặt đối với đời sống xã hội nh gây
ra các tệ nạn: Cờ bạc, ma tuý, mạidâm, làm suy giảm sức khoẻ, đạo
đức, tinh thần, làm tan vỡ hạnhphúc gia đình, rối loạn trật tự xãhội, suy vong giống nòi, bệnh dịchHIV/ AIDS…
- Các chiến sĩ công an: Cần kiên
định quyết tâm, khôn khéo, xử phạttrừng trị đích đáng bọn tội phạm.Cần giữ vững kỉ luật để thực hiện Pl
đúng theo nguyện vọng của nhândân
Trang 24đồng bọn, họ phải chịu hậu quả gì?
Qua phần thảo luận em hiểu thế nào là
pháp luật?
Tất cả mọi quốc gia tồn tại và phát triển
đều có PL quản lý…để xử lý hành vi thế
nào đúng, thế nào là sai…
Em hãy nêu những việc làm biết tôn
trọng nội quy, quy chế của em ở trờng, ở
lớp?
Việc thực hiện tốt nội quy, quy chế của
trờng, lớp đó chính là thực hiện tốt kỉ
luật của trờng, lớp đã đề ra
Vậy qua phần tìm hiểu trên, em hiểu thế
nào là kỉ luật?
Em hãy nêu một số hành vi không tuân
theo kỉ luật của trờng, lớp?
Em hãy phân biệt sự khác nhau giữa kỉ
luật và pháp luật?
KL của trờng, lớp đợc xây dựng trên cơ
-> Pháp luật xử lý nghiêm minh
II- Nội dung bài học: (14’ )
1- Pháp luật : Là quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế.
VD: ngời đi bộ đi trên lề đờng…
- Lễ phép vời thầy cô
- Đi học muộn - Gây gổ đánh nhau
- Hút thuốc lá…
-> Pháp luật là ở phạm vi rộng còn
kỉ luật là ở phạm vi hẹp hơn
Trang 25Những ai không tuân theo PL làm trái
PL sẽ bị xử lý nghiêm minh theo quy
định của PL nhà nớc
PL và KL có ý nghĩa nh thế nào đối với
cá nhân và toàn xã hội?
Pháp luật còn là phơng tiện giáo dục,
thuyết phục mỗi chúng ta…
Để thực hiện tốt PL và KL học sinh cần
rèn luyện nh thế nào?
HS đọc yêu cầu BT trong SGK
- HS làm BT- HS nhận xét- GV bổ xung
VD: Quy định đội mũ bảo hiểm cho
ng-ời đi xe máy là để tránh hậu quả xấu mà
xã hội phải giải quyết
3- Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định của pháp luật, không trái với pháp luật.
4- Những quy định của pháp luật
và kỉ luật giúp cho mọi ngời có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động, xác
định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi của mọi ngời, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân và toàn xã hội phát triển theo một định h- ớng chung.
- Chấp hành tốt mọi nội quy của ờng,của lớp,của cộng đồng đề ra
tr Chấp hành đúng pháp luật nhà ntr ớc
n-5- H/S thờng xuyên, tự giác rèn luyện thực hiện đúng những quy
định của nhà trờng, cộng đồng và nhà nớc.
III- Bài tập: ( 8’)
*/ Bài 1: (trang 15)
- Pháp luật cần cho tất cả mọi ngời,không phân biệt già trẻ, thành phần,tầng lớp, địa vị Vì đó là quy định
Trang 26?
Bản nội quy của trờng và quy định của
cơ quan có phải là PL không? Vì sao?
HS đọc yêu cầu BT trong SGK
Em đồng tình với hành vi của chi đội
tr-ởng hay quan niệm của các bạn?
- HS làm BT - HS nhận xét - GV
để tạo ra sự thống nhất trong hoạt
động, tạo ra hiệu quả chất lợng củahoạt động xã hội
*/ Bài 2: (trang 15 )
- Không thể coi là pháp luật vì nộiquy đó không phải do nhà nớc banhành và việc giám sát không phải
- Học thuộc nội dung bài học trong SGK
- Làm BT 4 trang 15 Chuẩn bị bài 6 trang 15.Trả lời phần gợi ý câu hỏi
******************************************************
Ngày soạn: 26/9/2010 Ngày dạy: 28/ 9/2010 dạy lớp 8C
Ngày dạy :28/ 9/2010 dạy lớp 8D
Trang 27
Tiết 6 - Bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
1- Mục tiêu :
a- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là tình bạn
- Nêu đợc những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh
- Hiểu đợc ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh
b- Kĩ năng:
- Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh vôứi các bạn trong lớp, trong ờng và ở cộng đồng
tr-c- Thái độ:
- Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh
2- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
a- Giáo viên
- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn bài
- Su tập bài hát, bài thơ, chuyện, tấm gơng, ca dao, tục ngữ về tình bạn
- Bảng phụ
b- Học sinh :
- SGK+ vở ghi
- Học và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài mới
3- Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: ( 5’)
- Câu hỏi: Thế nào là kỉ luật? Kể một tấm gơng có tính kỉ luật cao.
- Trả lời: Kỷ luật là quy định, quy ớc chung của cộng đồng ( 1 tập thể) về
những hành vi cần tuân theo…
*/ Đặt vấn đề vào bài mới: ( 2)
Trong cuộc sống ai cũng có tình bạn tuy nhiên tình bạn của mỗi ngời mỗi vẻ, rấtphong phú, đa dạng Vậy để hiểu đợc thế nào là tình bạn trong sáng lành mạnh ý
nghĩa của nó nh thế nào? Tiết học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu bài “ Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh.
b- Dạy nội dung bài mới:
Trang 28- Tình bạn đó dựa trên cơ sở: Đồngcảm sâu sắc Có chung xu hớng hoạt
động Có chung lý tởng
Trang 29Em tán thành với ý kiến nào sau đây?
1- Bạn bè phải biết bênh vực nhau trong
mọi lĩnh vực
2- TB trong sáng… dựa trên sự tôn
trọng có trách nhiệm, không vụ lợi cá
nhân luôn thông cảm chia sẻ giúp đỡ
giới? Đúng hay sai? Vì sao?
II- Nội dung bài học: ( 14’)
1- Tình bạn: Là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều ngời trên cơ sở hợp nhau về tính tình, sở thích hoặc chung xu hớng hoạt động có cùng
+ Đặc điểm của TB trong sáng lành mạnh: Phù hợp với nhau về quan niệm sống, bình đẳng và tông trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy, có trách nhiệm lẫn nhau, thông cảm
đồng cảm sâu sắc với nhau.
+ Tình bạn trong sáng lành mạnh
Trang 30với nhiều ngời.
*/Tình huống: Từ ngày kết bạn với
Nam, Hùng tiến bộ hẳn lên về mọi mặt
2- Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp con ngời cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn.
+ Để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh cần có thiện chí và cố gắng từ hai phía.
-> Đã là bạn bè phải quan tâm giúp
đỡ lẫn nhau trong mọi trờng hợp,
tr-ớc sau nh một không thay đổi
III- Bài tập: ( 9’)
*/ Bài 1:
- Tán thành với ý kiến: c, đ, g
Trang 31- đ: Hiểu ý tốt của bạn, không giận
và cố gắng sửa chữa khuyết điểm
- e: Coi đó là chuyện bình thờng làquyền của bạn, không khó chịu,không giận bạn
*/ Trò chơi: Viết tên các bài hát vềtình bạn
c- Củng cố luyện tập: ( 3’)
- Thế nào là tình bạn?
- Có tình bạn trong sáng lành mạnh giúp chúng ta điều gì?
- Cần rèn luyện tình bạn trong sáng lành mạnh nh thế nào?
d- Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà: ( 2’)
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập 3, 4 trang 17 Chuẩn bị bài 7
***********************************************************
Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày dạy: 12/10/2008 Dạy lớp 8C
Ngày dạy: 14/10/2008 Dạy lớp 8D
Trang 32
Tiết 7: Bài 8 Tôn trọng
và học hỏi các dân tộc khác
1- Mục tiêu:
a- Kiến thức
Giúp H/S hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
Nêu đợc những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
Hiểu đợc ý nghĩa của sự tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác
- Chuẩn bị bài mới
3-Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: (5')
Câu hỏi: Thế nào là hoạt động chính trị- xã hội? Lấy ví dụ?
Trả lời: Là những hoạt động có liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc, chế độ chính trị, trật tự an toàn xã hội, là những hoạt động trong các tổ chứcchính trị, đoàn thể…
VD: Tham gia phát triển nhân đạo ( hiến máu, ủng hộ ngời nghèo…)
*/ Đặt vấn đề vào bài mới: ( 2’)
Mỗi dân tộc, mỗi quốc gia đều có chủ quyền, có lợi ích và nền văn hoá riêng.Chúng ta cần phải làm thế nào để vừa tôn trọng các dân tộc khác, nhng phải biết phânbiệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi các dân tộc , biết tiếp thu một cách lựa chọn,tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị
Trang 33giữa các dân tộc, đồng thời phải biết xây dựng ý thức tự hào về văn hoá, truyền thốngdân tộc mình? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ vấn đề này.
b Dạy nội dung bài mới
Việt Nam đã có những đóng góp nào
đáng tự hào về nền văn hoá thế giới?
Những đóng góp khác của Việt Nam vào
nền văn hoá thế giới?
Lý do quan trọng nào khiến nền văn hoá
Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?
Nớc ta có tiếp thu và sử dụng những
thành tựu mọi mặt của văn hoá thế giới
không? Ví dụ cụ thể?
Học tập kinh nghiệm lẫn nhau, sự đóng
góp của mỗi dân tộc sẽ làm phong phú
- Những di sản văn hoá thế giới:+ Cố đô Huế, phố cổ Hội An,Thánh địa Mỹ sơn, nhã nhạc cung
đình Huế…
-> Nhờ sự mở rộng quan hệ và họctập kinh nghiệm các nớc khác…
-Việt Nam tiếp thu thành tựu củavăn hoá thế giới nh: Máy tính, điện
tử viễn thông, tivi màu…
II- Nội dung bài học: ( 14’)
1- Khái niệm: tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là tôn trọng chủ
Trang 34- Học tập tiếp thu cái hay, cái đẹpphù hợp với hoàn cảnh đất nớc.
- Tăng cờng giao lu hợp tác trêncác lĩnh vực
- Nền:Khoa học kĩ thuật, vănhoá…
- Không nên: Lệch lạc, không phùhợp tránh bắt trớc một cách máymóc chạy theo phong trào, mốt…
2- ý nghĩa: Mỗi dân tộc đều có những nét đặc sắc đó là vốn quý cần tôn trọng, tiếp thu, phát triển, tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác tạo điều kiện để nớc ta phát triển tiến nhanh việc xây dựng đất nớc giàu mạnh và phát triển ban sắc dân tộc
- Tích cực học tập, tìm hiểu đờisống văn hoá của các dân tộc khác
- Tiếp thu cái hay cái đẹp phù hợpvới dân tộc
Trang 35hiểu đời sống, Văn hoá của các dân tộc…
để tiếp thu học hỏi cái hay, cái đẹp…
H/S đọc yêu cầu bài tập SGK
Đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?
H/S đọc yêu cầu bài tập SGK
- H/S làm bài tập- H/S nhận xét-> GV
H/S đọc yêu cầu bài tập SGK
- H/S làm bài tập- H/S nhận xét-> GV
3- Trách nhiệm của công dân: Tích cực học tập tìm hiểu đời sống văn hoá của các dân tộc trên thế giới, tiếp thu, chọn lọc phù hợp với điều kiện hoàn cảnh và truyền thống của dân tộc ta.
III- Bài tập: ( 8’)
*/ Bài 1:
- Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà
- Vì: Dù nớc đang phát triển hay
n-ớc phát triển đều có cái hay, cái dởnhng chúng ta cần học tập nhữngnét đẹp của các dân tộc khác
Trang 36Ngày soạn: 16/10/2010 Ngày kiểm tra 19/10/2010 lớp 8C
Ngày kiểm tra 21/10/2010 lớp 8D
Tiết 9: Kiểm tra viết
Thônghiểu
Vậndụng
A Xác định đợc biểu hiện của tôn trọng lẽ phải C1 TN
Đ Nhận biết thế nào là tôn trọng và học hỏi các
dân tộc khác, lấy ví dụ cụ thể về tôn trọng và học
hỏi các dân tộc khác
C6TL( 1điểm)
C6Tl(1điểm)
E Vận dụng kiến thức để giải quyết một tình huống
tôn trọng ngời khác sảy ra trong cuộc sống
C7TL
(3điểm)
G Biết thế nào là xây dựng đời sống văn hoá ở khu C7 TL C7 TL
Trang 37dân c, nêu những việc bản thân có thể làm để xây
Khoanh tròn chỉ một chữ cái trớc câu trả lời đúng:
Câu 1: ( 1 điểm)Hành vi nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tôn trọnglẽ phải
A- Thấy bất kể việc gì có lợi cho mình cũng phải làm bằng đợc
B- Luôn bảo vệ mọi ý kiến của mình
C- Lắng nghe ý kiến của mọi ngời để tìm ra điều hợp lý
D- Luôn luôn tán thành và làm theo số đông
Câu 2:( 1 điểm) Nếu nhìn thấy ngời bạn thân quay cóp bài, em sẽ chọn cách ứng sửnào sau đây
A- Làm ngơ coi nh không thấy vì không muốn bạn mình bị điểmkém
B- Đa tờ nháp của mình cho bạn chép ,
C- Báo cho cô giáo biết hành vi đó
D- Nhắc nhở bạn không nên làm nh vậy, nếu bạn vẫn tiếp tục quay cóp sẽ báo
cho cô giáo biết
3: Câu 3: ( 0,5 điểm) Giữ chữ tín là:
A- Chỉ giữ lời hứa khi có điều kiện thực hiện
B- chỉ cần đảm bảo chất lợng tốt nhất đối với những hợp đồng quan trọngC- Coi trọng lời hứa trong mọi trờng hợp
D- Có thể không giữ lời hứa với khách hàng nhỏ để giữ đợc khách hàng lớn.Câu 4: ( 0,5 điểm) Em không tán thành ý kiến nào sau đâyvề xây dựng nếp sống ởcộng đồng dân c
A-Giúp nhau làm kinh tế để xoá đói giảm nghèo là góp phần xây dựng nếpsống ở ở cộng đồng dan c
Trang 38B- Tham gia dội dân phòng là góp phần giữ gìn trật tự an ninh chứ không phải
Câu 1:( 2 điểm ) Bằng kiến thức đã học, em hãy cho biết thế nào là tôn trọng
và học hỏi các dân tộc khác Nêu 4 ví dụ về tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Câu 2: ( 3 điểm) Cho tình huông sau:
Đã 23 giờ Hoà vẫn bật nhạc to Bác trung chạy sang bảo:
- Cháu nghe nhạc nhỏ thôi để hàng xóm còn ngủ
Theo em Hoà có thể có cách ứng sử nh thế nào? Nếu là Hoà, Em sẽ chọn cáchnào? vì sao
Câu 3-( 2 điểm) Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c là gì?
Hãy cho biết 4 việc em có thể làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng
đồng dân c
* Đáp án:
I- Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm)
Câu 1; C ( 1 điểm) 2; D ( 1 điểm) 3; C ( 0,5 điểm) 4; C( 0,5 điểm) II- Phần tự luận:
Câu 1: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác và tiếp thu những điều tốt đẹp là tôntrọng chủ quyền ,lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc; luôn tìm hiểu và tiếp thunhững điều tốt đẹp trong nền kinh tế, văn hoá, xã hội của các dân tộc; đồng thời thểhiện lòng tự hào dân tọc chính đángcủa mình.( 1 điểm)
Nêu đợc 4 ví dụ đúng về tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.( 1 điểm, mỗi
Trang 39+ Không bình phẩm chê bai trang phục dân tộc khác
Câu 2: Học sinh có thể có cách diễn đạt khác nhng cần nêu đợc những ý cơ bản sau:Nêu đợc 3 cách ứng sử cơ bản có thể sảy ra( 1,5 điểm - mỗi cách ứng sử cho (0,5
điểm)
+ ví Dụ
Hoà vẫn tiếp tục nghe nhạc to nh trớc
Hoà vặn nhỏ am lợng đĩa nhạc
Hoà tắt đĩa nhạc đi ngủ
- Nếu em là Hòa, em sẽ chọn cách ứng sử thứ 3( 0,5 điểm)
Vì làm nh vậy, tuy không đợc tiếp tục nghe nhạc nhng lại không làm ảnh hởng
đến những ngời xung quanh và giữ gìn đợc sức khoẻ của bản thân.( 1 điểm)
4- Đánh giá nhận xét sau khi chấm bài kiểm tra:
Nắm kiến thức:
Kỹnăng vận dụng:
Trình bày:
Trang 40Ngày soạn: 24/10/2010 Ngày dạy : 26/10/2010 dạy lớp 8C
Ngày dạy : 28/10/2010 dạy lớp 8D
- Hiểu đợc ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c
- Nêu đợc trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c
b - Kĩ năng:
- Thực hiện các quy định về nế sống văn hoá ở cộng đồng dân c
- Tham gia các hoạt động tuyên truyền vận động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c
c- Thái độ:
- Đồng tình ủng hộ các chủ trơng xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân
c, và các hoạt động thực hiện chủ trơng đó