giao an 4 Tuan 11

NhËn ra tÝnh chÊt chung cña níc vµ sù kh¸c nhau khi níc tån t¹i ë ba thÓ.. - Thùc hµnh chuyÓn níc ë thÓ láng thµnh thÓ r¾n vµ ngîc l¹i...[r]

Trang 1

Tuần 11

Thứ haiHoạt động tập thể:

2, Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có

ý chí vợt khó nên đã đỗ trạng nguyeenkhi mới 13 tuổi

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc

III, Các hoạt động dạy học:

1, Mở đầu:

- Gv giới thiệu chủ điểm: Có chí thì

nên

2, Dạy học bài mới:

2.1, Giới thiệu bài: Ông trạng thả

diều

2.2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv sửa đọc kết hợp giúp hs hiểu

nghĩa một số từ

- Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

- Những chi tiết nào nói lên t chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

nh thế nào?

- Vì sao chú bé đợc gọi là ông trạng

thả diều?

- Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao, công

thành danh toại, câu chuyện muốn

- Sách là lng trâu, bút là ngón tay,

- Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi ở tuổi 13, khi vẫn là chú bé ham thích thả diều

- Hs chú ý phát hiện giọng đọc

- Hs luyện đọc diễn cảm

- Hs thi đọc diễn cảm

Trang 2

- Chuẩn bị bài sau.

II, Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra bài cũ:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

23109 x 8 = 8 x

- Nêu tính chất giao hoán của phép

nhân, lấy ví dụ?

- Nhận xét

2.1, Giới thiệu bài:

- Hs thực hiện một vài ví dụ

- Hs theo dõi phép tính, nhận ra cách nhân với 100

- Hs nêu nhận xét chung sgk

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs trao đổi theo cặp

- Hs nối tiếp tính nhẩm trớc lớp

- Hs theo dõi mẫu

- Hs làm bài

Trang 3

quan đến chia cho 10, 100, 1000,

- Phiếu nội dung bài tập 2a, 3

III, Các hoạt động dạy học:

2.2, Hớng dẫn học sinh nhớ viết

- Gv nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoạn

viết

- Gv lu ý hs một số từ dễ viết sai, lu ý

cách trình bày bài

- Tổ chức cho hs nhớ-viết bài

- Thu một số bài chấm,nhận xét

- Hs đọc thuộc lòng đoạn viết

- Hs viết một số từ dễ viết sai

- Hs nhớ – viết đoạn thơ theo yêu cầu

- Hs chữa lỗi

- Hs nêu yêu cầu của bài:

- Hs làm bài:

Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng

Sau bài học, học sinh có thể:

- Đa ra ví dụ chứng tỏ nớc trong tự nhiên tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí Nhận ra tính chất chung của nớc và sự khác nhau khi nớc tồn tại ở ba thể

- Thực hành chuyển nớc ở thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại

Trang 4

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc.

- Hình vẽ sgk

- Nhóm chuẩn bị: chai, lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nớc.Nguồn nhiệt,ống nghiệm, chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nớc Nớc đá, khăn lau

1,Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tính chất của nớc?

- Nhận xét

- Nêu tính chất chung của nớc ở các

thể đó và tính chất riêng của từng

Trang 5

- Nêu tóm tắt nội dung bài.

- Chuẩn bị bài sau

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai

III, Các hoạt động dạy học:

- Tự lực làm bài trong giờ kiểm tra

- Hỏi bạn trong giờ kiểm tra

- Không cho bạn chép bài của mình

trong giờ kiểm tra

- là giúp bạn mau tiến bộ

Hoạt động 2: Ghi chữ Đ vào trớc

những ý thể hiện sự vợt khó trong

học tập và chữ S vào trớc ý thể hiện

cha vợt khó trong học tập

- Gv đa ra các ý

- Yêu cầu hs xác định việc làm thể

hiện vợt khó và việc làm thể hiện cha

S- Cha học bài xong Thuỷ đã đi ngủ

- Hs theo dõi yêu cầu thực hành

- Hs bày tỏ ý kiến của mình:

Trang 6

- Gv đa ra một vài cách xử lí, yêu cầu

hs lựa chọn

- Nhận xét

3, Hoạt động nối tiếp:

* Gặp cô giáo giải thích rõ để cô hiểu

Thứ baThể dục:

Tiết 21: Ôn 5 động tác bài thể dục

Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức.

I, Mục tiêu:

- Ôn và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện đúng động tác

- Tiếp tục chơi trò chơi: Nhảy ô tiếp sực

II, Địa điểm, phơng tiện:

- Sân trờng sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị 1-2 còi, kẻ sân chơi trò chơi

III, Nội dung, phơng pháp.

bài thể dục phát triển chung

- Gv tiến hành kiểm tra các

động tác của bài thể dục theo

4-6 phút4-6 phút

- Nhận biết đợc tính chất kết hợp của phép nhân

- Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất

- Bảng phụ kẻ nội dung bảng tính chất

Trang 7

2.2, Giới thiệu tính chất kết hợp của

MT: Vận dụng tính chất kết hợp của

phép nhân để tính giá trị của biểu

thức bằng các cách khác nhau và

bằng cách thuận tiện nhất

Bài 1:Tính bằng hai cách ( theo

- Hs phát biểu tính chất bằng lời

- Hs làm bàu theo mẫu

- Hs đọc đề, xác định yêu cầu của bài

- Hs tóm tắt và giải bài toán

Bài giải:

Có số học sinh đang ngồi học là:

8 x 15 x 2 = 240 ( học sinh) Đáp số: 240 học sinh

Luyện từ và câu:

Tiết 21: Luyện tập về động từ.

I, Mục tiêu:

- Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên

- Phiếu nội dung bài tập 2,3

Trang 8

III, Các hoạt dộng dạy học:

1, Giới thiệu bài:

2, Hớng dẫn luyện tập

Bài 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý

nghĩacho động từ nào?Bổ sung ý

Bài 3: Truyện vui: Đãng trí

- Yêu cầu hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

- Nêu tính khôi hài của truyện

3, Củng cố, dặn dò:

- Nêu nội dung bài

- Bổ sung ý nghĩa cho các động từ:+ đến – sắp: bổ sung ý nghĩa về thờigian

+ trút - đã: bổ sung ý nghĩa về thời gian

- Hs thảo luận nhóm 2 để điền vào chỗ trống

- Hs nêu tính khôi hài của truyện

- Chăm chú nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn

- Tranh minh hoạ sgk

1, Giới thiệu truyện: Bàn chân kì

diệu

2, Kể chuyện:

2.1, Gv kể chuyện:

- Gv kể toàn bộ câu chuyện một vài

lần có kết hợp tranh minh hoạ nội

dung truyện

2.2, Hớng dẫn hs kể chuyện, trao đổi

về nội dung ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho hs kể chuyện theo

nhóm

- Hs chú ý nghe gv kẻ chuyện, kết hợp quan sát tranh để nắm rõ nội dung truyện

- Hs kể chuyện theo nhóm 2 Trao đổinội dung ý nghĩa truyện

- Một vài nhóm kể chuyện và trao đổitrớc lớp

Trang 9

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện.

- Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện

hay, hấp dẫn

- Kể lại câu chuyện

- Hs tham gia thi kể chuyện

- Bài học từ tấm gơng Nguyễn Ngọc Kí

Lịch sử:

Tiết 11: Nhà Lí dời đô ra thăng long.

I, Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh biết:

- Tiếp theo nhà Lê là nhà Lí Lí thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lí Ông cung là ngời đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long.( nay là Hà Nội).Sau

đó, Lí Thánh Tông đặt tên nớc là Đại Việt

- Kinh thành Thăng Long thời Lí ngày càng phồn thịnh

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của học sinh

2, Nội dung bài:

- Lí Thái Tổ suy nghĩ nh thế nào mà

quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại

La?

- Mùa thu năm 1010, Lí Thái Tổ

quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại La

và đổi tên Đại La thành Thăng Long,

Trang 10

- Hs làm quen với kĩ thuật và chất liệu làm tranh.

- Hs yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh

II, Chuẩn bị:

- Su tầm tranh phiên bản khổ lớn để hs quan sát

2, Xem tranh:

2.1, Về nông thôn sản xuất Tranh lụa

- Hoạ sĩ Ngô Minh Cầu

- Kết luận: đây là bức tranh đẹp có bố

cục chặt chẽ, hình ảnh rõ ràng, sinh

động, màu sắc hài hoà, thể hiện cảnh

lao động trong cuộc sống hàng ngày

ở nông thôn sau chiến tranh

2.2, Gội đầu tranh khắc gỗ màu

- Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn

- Tổ chức cho hs xem tranh:

+ Tên tranh, tên tác giả của bức

tranh?

+ Tranh vẽ đề tài gì?

+ Hình ảnh nào là chính?

+ Màu sắc trong tranh nh thế nào?

+ Chất liệu để vẽ bức tranh này?

- Hs quan sat tranh

- Hs thảo luận nhóm theo gợi ý

Trang 11

Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên ngời ta không nản lòng khi gặp khó khăn.

- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Phiếu kẻ bảng để học phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm

- Đọc bài Ông trạng thả diều

- Nhận xét

- Cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì

khiến cho ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu?

- Ghi nhớ các câu tục ngữ

- Hs đọc nối tiếp câu tục ngữ trớc lớp 2-3 lợt

c, câu 3, câu 6, câu 7

- Hs trao đổi theo nhóm 2 chọn lí do cho là đúng:

Tiết 21: Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân.

Đề bài:Em và ngời thân trong gia đình cùng đọc một truyện nói về một ngời

có nghị lực, có ý chí vơn Em trao đổi với ngời thân về tính cách đáng khâm

Trang 12

phục của nhân vật đó Hãy cùng bạn đóng vai ngời thân để thực hiện cuộc trao đổi đó

I, Mục tiêu:

- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra

- Truyện đọc lớp 4

- Thực hiện cuộc trao đổi với ngời

thân về nguyện vọng muốn học thêm

môn năng khiếu

- Nhận xét

2.1, Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của

đề

- Gv viết đề bài lên bảng

- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu

trọng tâm của đề

- Lu ý:Đây là cuộc trao đổi giữa em

và ngời thân trong gia đình nên phải

đóng vai khi trao dổi Hai ngời trao

đổi với nhau về một câu chuyện mà ả

hai cùng đọc…

2.2, Hớng dẫn thực hiện cuộc trao

đổi:

- Gv đa ra các gợi ý:

+ Tìm đề tài trao đổi

+ Xác định nội dung trao đổi

+ xác định hình thức trao đổi

- Tổ chức cho hs trao đổi theo cặp

- Tổ chức cho các cặp thi trao đổi

tr-ớc lớp

- Nhận xét, tuyên dơng hs

- 1-2 nhóm thực hiện cuộc trao đổi của tiết trớc

- Hs trình bày tóm tắt cuộc trao đổi

- Hs thực hiện cuộc trao đổi theo cặp

- 1 vài cặp thực hiện cuộc trao đổi trớclớp

II, Các hoạt động dạy học:

- Cách nhân với 10, 100, 1000,…

- Nhận xét

Trang 13

- Hs theo dõi ví dụ

- Hs nêu: 20 = 10 x 2

1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10) = 1324 x 2 x 10 = 2648 x 10 = 26480 1324

x 20 26480

- Hs phân tích theo hớng dẫn:

230 x 70 = 23 x 10 x 7 x 10 = 23 x 7 x 100 = 161 x 100 = 16100 230

x 70 16100

- Hs đọc đề,xác định yêu cầu của đề

- Hs tóm tắt và giải bài toán

Kĩ thuật:

Tiết 21: Thêu lớt vặn hình hàng rào đơn giản ( tiếp theo)

I, Mục tiêu:

- Hs vận dụng kĩ thuật thêu lớt vặnđể thêu hình hàng rào đơn giản

- Thêu đợc hình hàng rào đơn giản bằng mũi thêu lớt vặn

- Hs yêu thích sản phẩm do mình làm đợc

- Chuẩn bị nh tiết 20

Trang 14

- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ của học

-Trò chơi: Kết bạn Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động

II, Địa điểm, phơng tiện:

- Sân trờng sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị 1 còi, đánh dấu 3 -5 điểm thẳng hàng nhau theo hàng ngang cách nhau

- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu và cách thức tiến hành

* * * * * * *

* * * * * * * *

Trang 15

- Kiểm tra 5 động tác của bài thể

- Hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích đề –xi – mét vuông

- Hs biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề –xi – mét vuông

- Biết đợc 1 dm2 = 100 cm2 và ngợc lại

- Hình vuông cạnh 1 dm đã đợc chia thành 100 ô vuông, mỗi ô vuông có diện tích 1 cm2 ( bằng bìa hoặc nhựa)

- Yêu cầu tính: 1356 x 20 = ?

2478 x 300 = ?

- Nhận xét

2.1, Giới thiệu đề –xi – mét vuông

- Đề –xi – mét vuông là diện tích

MT:Đọc và viết số đo diện tích theo

đơn vị đo đề–xi–mét vuông.Đổi đơn

- Hs tập viết đơn vị đo dm2

- Hs nhận biết:1dm2 = 100cm2

- Hs đọc các số đo diện tích

- Hs viết các số đo diện tích

102 dm2, 812dm2, 1969dm2, 2812dm2

Trang 16

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ

- Chuẩn bị tiết sau

- Học sinh hiểu thế nào là tính từ:

- Bớc đầu tìm đợc tính từ trong đoạn văn, biết đặt câu với tính từ

- Phiếu bài tập

-Lấyví dụ về động từ.Đặt câu với động

từ đó

- Nhận xét

2.2, Phần nhận xét:

- Đọc câu chuyện: Cậu học sinh ở ác

– boa

- Tìm các từ trong câu chuyện trên chỉ:

+ Tính tình, t chất của Lu-i

+ Màu sắc

+ Hình dáng, kích thớc, đặc điểm khác

của sự vật

- Trong cụm từ: Đi lại vẫn nhanh nhẹn

từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ

nào?

2.3, Ghi nhớ sgk

- Lấy ví dụ về tính từ

2.4, Luyện tập:

Bài 1: Tìm tính từ trong các đoạn văn

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài 2: Hãy viết một câu có dùng tính

- Bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại.

- Hs đặt câu

- Hs đọc câu đã đặt

Trang 17

a, Nói về ngời bạn hoặc ngời thân của

Học xong bài này, học sinh biết:

- Hệ thống đợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con ngời và hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên

- Xác định đợc vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn và các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Phiếu học tập của hs

- Yêu cầu xác định vị trí của dãy

Hoàng Liên Sơn và các cao nguyên ở

Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt,

đỉnh Phan-xi – păng trên bản đồ

- Nhận xét

Hoạt động 2:

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm 4:

- Trả lời câu hỏi 2 sgk

- Yêu cầu điền hoàn thành bảng

Trang 18

- Trình bày đợc Mây đợc hình thành nh thế nào?

- Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra.

- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

II, Đồ dụng dạy học:

- Hình sgk trang 46-47

- Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc?

- Nhận xét

2.1, Tìm hiểu sự chuyển thể của nớc

- Hs trả lời câu hỏi

- Hs kể câu chuyện: Cuộc phiêu lu của giọt nớc theo nhóm 2

- Một vài nhóm kể trớc lớp

- Hs chú ý kết luận sgk

- Hs thảo luận nhóm, phân vai, thiết

kế lời thoại cho từng vai

- Hs biết hát đúng giai điệu và lời ca, biết thể hiện tình cảm của bài hát

- Hs biết vừa hát, vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp và biểu diễn bài hát

- Biết đọc đúng cao độ, trờng độ và ghép lời ca bài TĐN số 3 Cùng bớc đều

- Giới thiệu nội dung bài:

+ Ôn bài hát Khăn quàng thắm mãi

vai em

Trang 19

- Hớng dẫn học sinh luyện tập cao độ.

- Hs luyện tập tiết tấu

- Hs theo dõi gv làm mẫu một vài

- Phiếu viết nội dung bài tập 2: mở bài gián tiếp

-Thực hiện cuộc trao đổi với ngời thân

về

của tiết trớc

- Nhận xét

2.2, Phần nhận xét:

Bài tập 1,2:

- Tìm đoạn mở bài trong câu chuyện

- Mở bài theo cách nào?

Bài tập 3:

- Cách mở bài trong bài này có gì

khác so với cách mở bài trớc?

- Đó là cách mở bài nào?

- Hs thực hiện cuộc trao đổi

- Hs đọc câu chuyện Rùa và Thỏ

- Hs tìm đoạn mở bài: Trời mùa thu mát mẻ… tập chạy

- Mở bài trực tiếp

- Khác: không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới dẫn vào câu chuyện

định kể

- Mở bài gián tiếp

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	26,06 KB