Giáo án 4 tuần 11(CKTKN)

-Một học sinh đọc câu hỏi yêu cầu các bạn trả lời, giáo viên chốt ý đúng: Mỗi phương án trả lời đều có mặt đúng.. Đoạn 4: Phần còn lại-Học sinh đọc nối tiếp theo đoạn-Đọc bài theo nhóm đ

TUẦN 11

Ngày soạn :24/10/2010 Ngày dạy: 25/10/2010

TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I/ Mục đích yêu cầu: - Đọc trôi chảy toàn bài và hiểu nội dung bài qua từng đoạn Rèn cách đọc: Đọc

trơn tru, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

- Hiểu từ ngữ :trạng, kinh ngạc

- Ca ngợi chú be ù Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi

II/ Đồ dùng dạy học: Gv: Tranh minh họa nội dung bài học sgk.

Hs: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi, tìm trước đại ý của bài

III/ Hoạt động dạy học 1 Ổn định: trật tự

2 Bài cu:õ( 3’-5’)Kiểm tra những bài về chủ “ Trên đôi cánh ước mơ”

3 Bài mới : Giới thiệu bài bằng tranh

HĐ 1:(8’-10’)Luyện đọc

Mục tiêu: Đọc to, rõ, phát âm đúng, ngắt nghỉ đúng dấu câu

-Gọi một học sinh đọc toàn bài

-Gọi h/s đọc chú giải

H: Bài văn chia làm mấy đoạn?

-Gọi học sinh đọc nối tiếp theo đoạn lần một kết hợp sửa phát

âm cho h/s

-Gọi học sinh đọc nối tiếp lần hai

-Gọi một học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài

-Giáo viên đọc mẫu bài-hướng dẫn cách đọc bài

HĐ 2:(13’-15’) Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Ca ngợi chú be ù Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí

vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi

-Cả lớp đọc thầm đoạn 1,2

H: Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào?Hoàn cảnh gia đình cậu

như thế nào?

H: Cậu bé thích chơi trò chơi gì?

H:Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn

Hiền?

H:Đoạn 1, 2 nói lên điều gì?

-Yêu cầu h/s đọc đoạn 3

H: Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?

H: Đoạn 3 nói lên điều gì?

-Yêu cầu h/s đọc đoạn 4

H: Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông trạng thả diều”?

-Một học sinh đọc câu hỏi yêu cầu các bạn trả lời, giáo viên

chốt ý đúng:

Mỗi phương án trả lời đều có mặt đúng Nguyễn Hiền “ tuổi

trẻ tài cao” là người “ công thành danh toại”, nhưng điều mà

câu chuyện muốn khuyên ta là “ có chí thì nên” Câu tục ngữ

“ có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa câu truyện

H:Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

H: Đoạn cuối bài nói lên điều gì?

-Một học sinh đọc bài

- H/s đọc

-Bốn đoạnĐoạn 1: Từ đầu =>làm diều để chơi.Đoạn 2: tiếp theo=> chơi diều

Đoạn 3: Tiép theo =>của thầy

Đoạn 4: Phần còn lại-Học sinh đọc nối tiếp theo đoạn-Đọc bài theo nhóm đôi( sửa sai cho bạn)

-Một học sinh đọc bài

-Đọc thầm đoạn 1,2

- Trả lời câu hỏi

-H/s đọc bài

-H/s đọc bài

Đại ý : Bài văn ca ngợi chú bé Hiền thông minh, có ý chí

vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi.

HĐ 3:(5’-7’) Đọc diễn cảm

Mục tiêu: Rèn HS cách đọc diễn cảm

-Giáo viên viết đoạn văn: “Thầy phải kinh ngạc vì chú bé học

đến đâu hiểu ngay đến đó….còn đèn là vỏ trứng thả đom đóm

vào trong.”

giáo viên hướng dẫn đọc – gạch chân những từ in đậm

-Gọi một học sinh đọc đoạn văn

-Giáo viên đọc mẫu đoạn văn

-Cho học sinh thảo luận nhóm theo bàn đưa ra cách đọc và thi

đọc diễn cảm

-Thi đọc diễn cảm theo nhóm

-Giáo viên cùng học sinh nhận xét, tuyên dương những nhóm

đọc tốt

4/ Củng cố:(2’-3’) Giáo viên chốt bài

H: Truyện này giúp em hiểu ra điều gì?

5/ Dặn dò: về học bài và chuẩn bị bài “Có chí thì nên”

-2 học sinh đọc đại ý

-Học sinh lắng nghe

-Một học sinh đọc

-Học sinh thảo luận nhóm-Thi đọc theo nhóm-Nhận xét việc đọc của nhóm bạn

Khoa học: CÓ GV CHUYÊNDẠY

Kĩ thuật: CÓ GV CHUYÊNDẠY

TOÁN : NHÂN VỚI 10,100,1000,… CHIA CHO 10,100,1000,…

I/ Mục tiêu: - Giúp học sinh:Biết cách thực hiện nhân một số tự nhiên với 10;100;1000;… và chia số

tròn trục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10;100;1000;…Biết thực hiện chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10,100,1000…

-Vận dụng để tính nhanh khi nhân( hoặc chia) với(hoặc cho) 10;100;1000;…

- Trình bày bài làm sạch, đẹp

II/ Chuẩn bị:Gv:Bãng phụ ghi trước nhận xét chung.

Hs: Xem trước bài

III/ Hoạt động dạy học:1 O ån định: Trật tự

2 Bài cũ : (3’-5’)Gọi 2 học sinh lên làm bài tập số 4

a × = × a = a a × = × a = 0

Giáo viên nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới : ,…

HĐ 1:(7’-8’) Hướng dẫn nhân một số tự nhiên vơi10, chia số tròn

chục cho 10.

Mục tiêu: Nhận biết cách thực hiện nhân , chia tròn chục, trăm ,

nghìn

a/ Nhân với 10

-Giáo viên ghi phép tính lên bảng: 35 x 10 = ?

Cho học sinh nêu trao đổi về cách làm

= 1 chục × 35 = 35 chục = 350 ( gấp 1 chục lên 35 lần)

=>Vậy : 35 × 10 = 350

H: Em có nhận xét gì về thừa số 35 với tích 350?

-Cho học sinh đọc nhận xét chung như sgk

Học sinh trao đổi và trả lời

35 x 10 = 10 x 35

-Giáo viên hướng dẫn học sinh từ 35 ×10 = 350 suy ra 350 : 10 = 35

-Giáo viên viết phép chia: 350 : 10 = ?

12 × 10 78 × 10

Gọi học sinh nhận xét như sgk

b/Hướng dẫn học sinh nhân với 100,1000 hoặc chia cho số tròn trăm,

-Học sinh nêu nhận xét chung sgk

HĐ 2:(15’-17’) Thực hiện nhân , chia

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức liên quan để nhân, chia thành thạo

Bài 1: Tính nhẩm

Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ và trả lời

-GV ghi kết quả

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-Giáo viên hướng dẫn:

300 kg = … tạ

-Cho học sinh thảo luận nhóm bàn

-Các nhóm lần lượt mang kết quả đã làm lên dán

-Giáo viên và học sinh nhận xét

4 Củng cố:(2’-3’) gọi học sinh nêu lại cách nhân với 10,100,1000,

và chia cho 10,100,1000 Về làm lại bài tập.Chuẩn bị: “ Tính chất

kết hợp của phép nhân”

- HS nêu miệng

-Học sinh thảo luận, ghi kết quả vào bảng, trình bày lên bảng lớp.-Các nhóm khác nhận xét kết quả

-2HSnêu

Ngày soạn: 25/10/2010 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 26/10/2010

CHÍNH TẢ( NHỚ- VIẾT) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I./Mục đích yêu cầu: - Nhớ viết lại chính xác , trình bày đúng 4 khổ tơ đầu bài thơ” Nếu chúng mình

có phép lạ”

-Tìm và viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng s/x, dấu hỏi/ dấu ngã để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa đã cho

-Viết đúng đẹp, trình bày sạch đẹp

II/.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, băng giấy

III/.Các hoạt động dạy học.1/Ổn định :

2/ Bài cũ: ( 3’-5’) Viết bảng: mây trắng, ao ước; đuổi nhau, tha thiết Nhận xét, sửa sai.

3/ Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng

HĐ1: (17’-20’) Hướng dẫn nhớ viết

Mục tiêu: Nhớ viết lại chính xác , trình bày đúng 4

khổ tơ đầu bài thơ” Nếu chúng mình có phép lạ”

-Nêu yêu cầu bài

-1 HS đọc đoạn cần viết

- GV đọc mẫu

-H: Các bạn nhỏ trong đoạn thơ mong ước điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó

-1 HS đọc đoạn viết

-Lắng nghe

Tìm từ khó vàviết vào bảng học nhóm-Luyện đọc từ khó tìm được

-Yêu cầu tìm từ khó trong bài viết dễ lẫn:

-G/v tổng hớp ghi lên bảng phân tích so sánh

+ngọt lành # ngọc

+xuống: x+uông+dấu sắc

+nảy mầm # nải

-Luyện đọc từ khó tìm được

* Viết chính tả.

-Hướng dẫn cách trình bày

-HS nhớ viết bài vào vở

-Theo dõi nhắc nhở

-Soát lỗi

-Chấm một số bài, nhận xét

HĐ2:(8’-10’) Luyên tập

Mục tiêu:Tìm và viết đúng chính tả những tiếng bắt

đầu bằng s/x, dấu hỏi/ dấu ngã để điền vào chỗ trống

hợp với nghĩa đã cho

Bài 2 : Nêu yêu cầu

-Làm bài vào vở

-Thi tiếp sức giữa hai nhóm

-Nhận xét sửa sai

Bài 3 : Viết lại câu sau cho đúng chính tả

Nhận xét, giải thích nghĩa từng câu tục ngữ

4.Củng cố – dặn dò: (3’-4’)

Nhận xét tiết học Viết lại lỗi viết sai

- Theo dõi

- Nhớ viết bài vào vở

- Soát lỗi

- Nêu yêu cầu

- Làm bài vào vở

Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức

sống, thắp sáng.

-Nêu yêu cầu- hs làm bài vở- 1hs làm bảng lớp

-Hs thi đọc thuộc lòng những câu trên

Đạo đức: CÓ GV CHUYÊN DẠY

TOÁN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I/ Mục tiêu :Giúp Hs:Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân.

- Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

-HS có ý thưcù làm bài cẩn thận Hỗ trợ HS yếu về lời giải, diễn đạt trọn ý

II/ Đồ dùng dạy học:Bảng phụ kẻ bảng trong phần b SGK (bỏ trống các dòng 2,3,4,ở cột 4 và cột 5) III/ Hoạt động:Ổn định:

2 Kiểm tra : 1 yến ( 1tạ, 1tấn) bằng bao nhiêu kg?

H: Bao nhiêu kg bằng 1 yến (1 tạ, 1tấn)?

3- Bài mới:

HĐ1:(8’-10’) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép

nhân.

Mục tiêu:Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

a/So sánh giá trị của các biểu thức.

-Gv viết lên bảng hai biểu thức:

(2 × 3 ) × 4 và 2 × ( 3 × 4 )

-Gọi hai HS lên bảng tính giá trị của hai biểu thức, các HS

khác làm vaò vở

- Gọi một HS so sánh hai kết quả để rút ra hai biểu thức

có giá trị bằng nhau

b/Giôùi thieôu tính chaât keât hôïp cụa pheùp nhađn.

-G/v treo bạng phú leđn bạng –yeđu caău h/s leđn bạng thöïc

hieôn

H:Haõy so saùnh giaù trò cụa bieơu thöùc

(a × b ) × c vaø

a × ( b × c) khi a = 5 , b = 4 , c= 5

* Töông töï so saùnh caùc bieơu thöùc coøn lái

-HS nhìn vaøo bạng , so saùnh ruùt ra keât luaôn:

( a × b ) × c = a × ( b × c);

( a x b ) x c gói laø moôt tích nhađn vôùi moôt soâ

a x( b x c) gói laø moôt soâ nhađn vôùi moôt tích

KL: Khi nhađn moôt tích hai soâ vôùi soâ thöù ba, ta coù theơ

nhađn soâ thöù nhaât vôùi tích cụa soâ thöù hai vaø soâ thöù ba

-Gv neđu töø nhaôn xeùt tređn , ta coù theơ tính giaù trò cụa bieơu

+ Tính chaât naøy giuùp ta chón ñöôïc caùch laøm thuaôn tieôn

nhaât khi tính giaù trò cụa bieơu thöùc a x b x c

HÑ 2:(18-20’) Thöïc haønh laøm baøi taôp

Múc tieđu: Vaôn dúng tính chaât keât hôïp cụa pheùp nhađn

ñeơ tính toaùn

Baøi 1:GV cho HS xem caùch laøm maêu, phađn bieôt hai caùch

thöïc hieôn caùc pheùp tính, so saùnh keât quạ

-G/v ghi bieơu thöùc leđn bạng:

2 × 5 × 4

H: Bieơu thöùc coù dáng laø tích cụa maây soâ?

H: Coù nhöõng caùch naøo ñeơ tính giaù trò cụøa bieơu thöùc?

Baøi 2:Tính baỉng caùch thuaôn tieôn nhaât.

-G/v ghi bieơu thöùc: 13 × 5 ×2

- Nhaôn xeùt, söûa sai

Baøi 3 : HS ñóc ñeă

-GV cho HS phađn tích baøi toaùn, noùi caùch giại va øtrình baøy

lôøi giại theo moôt trong hai caùch

-G/v theo doõi giuùp ñôõ h/s yeâu

-Chaâm moôt soâ baøi

4 –Cụng coâ- daịn doø:(2’-3’)HS neđu tính chaât keât hôïp cụa

pheùp nhađn.GV nhaôn xeùt , veă hóc laøm baøi taôp 2 vaøo vôû,

chuaơn bò nhađn vôùi soâ coù taôn cuøng laø chöõ soâ 0

2 × 5 × 4 =2 × (5 × 4 ) = 2 × 20 = 40-H/s ñoơi cheùo chaâm baøi cho nhau

-H/s leđn bạng thöïc hieôn- lôùp laøm vaøo vôû

13 × 5 × 2= 13x10 =130-HS ñóc ñeă, phađn tích ñeă -HS leđn bạng thi laøm nhanh theo 2 caùch

-HS neđu tính chaât

LÒCH SÖÛ NHAØ LYÙ DÔØI ÑOĐ RA THAÍNG LONG

I/ Múc tieđu: - Hóc xong baøi, HS bieât:Tieẫp theo nhaø Leđ laø nhaø Lyù, Lyù Thaùi Toơ laø ođng vua ñaău tieđn cụa

nhaø Lyù OĐng cuõng laø ngöôøi ñaău tieđn xađy döïng kinh thaønh Thaíng Long( nay laø Haø Noôi).Sau ñoù , Lyù Thaùnh Tođng ñaịt teđn nöôùc laø Ñái Vieôt

-Kinh ñođ Thaíng Long thôøi Lyù ngaøy caøng phoăn thònh

-HS yeđu ñaât nöôùc vaø bạo veô ñaât nöôùc Hoê trôï HS dieên ñát trón yù, noùi raønh mách

II/ Ñoă duøng dáy hóc: Bạn ñoă haønh chính Vieôt Nam.Phieâu hóc taôp cụa HS.

III/ Hoát ñoông dáy vaø hóc:1-OƠn ñònh :

2-Kieơm tra :(3’-5’) GV kieơm tra HS baøi Cuoôc khaùng chieân choâng quađn Toâng xađm löôïc laăn thöù nhaât

( Naím 981 )

H: Leđ Hoaøn leđn ngođi vua trong hoaøn cạnh naøo?

H:Quađn Toâng tieân vaøo nöôùc ta theo nhöõng ñöôøng naøo?

H: Neđu baøi hóc

GV nhaôn xeùt, ghi ñieơm

3- Baøi môí.

HÑ 1 : ( 15’-17’) -GV ñöa ra bạn ñoă haønh chính mieăn Baĩc

Vieôt Nam, yeđu caău HS xaùc ñònh vò trí cụa kinh ñođ Hoa Lö

vaø Ñái La ( Thaíng Long)

Múc tieđu: HS bieât:Tieẫp theo nhaø Leđ laø nhaø Lyù, Lyù Thaùi Toơ

laø ođng vua ñaău tieđn cụa nhaø Lyù

-GV yeđu caău HS döïa vaøo keđnh chöõ trong SGK ñoán : “

Muøa xuađn naím 1010… maøu môû naøy”, ñeơ laôp bạng so saùnh

theo maêu sau:

H: Lyù Thaùi Toơ suy nghó nhö theâ naøo maø quyeât ñònh dôøi ñođ

töø Hoa Lö ra Ñái la?

Gv toơng keât: Muøa xuađn naím 1010 , Lyù Thaùi Toơ quyeât ñònh

dôøi ñođ töø Hoa lö ra Ñái La vaø ñoơi teđn thaønh Thaíng long,

sau ñoù Lyù Thaùnh Tođng ñoơi teđn nöôùc laø Ñái Vieôt.

HÑ 2:(12’-13’) Kinh ñođ Thaíng Long

Múc tieđu: Nhaôn bieât veă kinh ñođ Thaíng Long ñöôïc xađy

döïng döôùi thôøi Lí

H: Thaíng döôùi thôøi Lyù ñaõ ñöôïc xađy döïng nhö theâ naøo?

Gv toơ chöùc cho HS thạo luaôn vaø ñi ñeân keât luaôn: Thaíng

Long coù nhieău lađu ñaøi, cung ñieôn, ñeăn chuøa, dađn tú hóp ngaøy

caøng ñođng vaø laôp neđn phoâ , neđn phöôøng.

GV heô thoâng lái baøi cho HS ñóc baøi hóc SGK

4- cụng coâ – daịn doø:(3’-4’)Gv nhaôn xeùt tieât hóc Giaùo dúc

HS loøng yeđu nöôùc vaø bạo veô ñaât nöôùc

Veă hóc baøi chuaơn bò baøi Chuøa thôøi lyù

HS laĩng nghe

Hs laøm vieôc caù nhađn

-HS xaùc ñònh vò trí kinh ñođ Hoa Lö vaø Ñái La tređn bạn ñoă

-HS laôp bạng so saùnh döïavaøo keđnh chöõ

-Cho con chaùu ñôøi sau xađy döïng cuoôc soâng aâm no

HS ñóc baøi hóc

LUYEÔN TÖØ VAØ CAĐU : LUYEÔN TAÔP VEĂ ÑOÔNG TÖØ

I/ Múc ñích yeđu caău: - Naĩm ñöôïc moôt soâ töø boơ sung yù nghóa thôøi gian cho ñoông töø ( Ñ T).

-Böôùc ñaău bieât söû dúng caùc töø noùi tređn

- HS laøm ñöôïc baøi taôp theo yeđu caău Hoê trôï HS hieơu nghóa moôt soâ töø

II/ Ñoă duøng dáy – hóc:Bạng phú vieât baøi taôp 1 Phieâu baøi taôp vieât noôi dung baøi taôp 2,3

III/ Hoạt động dạy-học: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra: (2’)GV kiểm tra HS chuẩn bị, GV nhận xét.

3 Bài mới :

HĐ 1:(10’-12’) Hướng dẫn HS tìm từ bổ sung cho động

từ

Mục tiêu:Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian

cho động từ ( Đ T)

Bài tập 1: làm việc cả lớp

-Một hS đọc yêu cầu của bài tập

-Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự gạch chân các động từ

được bổ sung ý nghĩa

-Hai HS lên bảng làm bài, cả lớp và GV chốt lại lời giải

đúng:

*Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho

biết sự việc sẽ diễn ra trong thời gian rất gần

-Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó cho

biết sự việc được hoàn thành rồi

HĐ2:(17’-20’)Chọn từ để điền vào ô trống

Mục tiêu: Biết chọn các từ ngữ để tạo thành câu phù hợp

Bài tập 2: HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu

-GV gợi ý bài tập 2b

+ Cần điền sao cho khớp, hợp nghĩa 3 từ ( đã, đang ,

sắp)vào 3 ô trống trong đoạn thơ.

+ Chú ý chọn đúng từ điền vào ô trống đầu tiên, Nếu điền

từ sắp thì hai từ đã và đang điền vào 2 ô trống còn lại có

hợp nghĩa không?

-Nhóm được làm bài trên phiếu dán kết quả lên bảng, đọc

kết quả, cả lớp và GV nhận xét , chốt lời giải đúng

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài và mẫu chuyện vui

Đãng trí Cả lớp đọc bài , suy nghĩ , làm bài.

H:Truyện đáng cuời ở điểm nào?

4- củng cố- dặn dò:(2’-3’)Gv nhận xét tiết học Yêu cầu

HS về làm lại BT 2,3; kể lại truyện vui Đãng trí cho người

thân nghe

-HS làm việc cả lớp

HS đọc yêu cầu, đọc thầm câu văn, tự gạch chân các động từ

-HS thảo luận theo cặp

-Trời ấm, lại pha lành lạnh.Tết sắp đến -Rặng đào đã trút hết lá.

-HS đọc yêu cầu-Cả lớp đọc thầm lại các câu văn , thơ suy nghĩ trao đổi theo cặp

-Đại diện nhóm dán kết quả

-HS làm việc cá nhân

- 3-4 HS lên bảng thi làm nhanh, sau đó đọc truyện vui Cả lớp xét

-HS trả lời

Ngày soạn:26/10/2010 Ngày dạy: Thứ tư ngày 27/10/2010

Thể dục: CÓ GV CHUYÊN DẠY

KỂ CHUYỆN : BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I/ Mục đích yêu cầu: - Rèn kĩ năng nói:Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu

chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Hiểu truyện Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký

- Rèn kĩ năng nghe:Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện nhớ câu chuyện Hỗ trợ HS kể thành lời, diễn đạt trôi chảy

-Nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ truyện SGK

III/ Hoạt động: 1 -Ổn định:TT

2- Kiểm tra:(2’) GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung chuyện GV nhận xét

-Giọng kể thong thả, chậm rãi, chú ý nhấn giọng những từ ngữ

gợi cảm gợi tả hình ảnh, hành động, quyết tâm của Nguyễn

Ngọc Ký ( Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động,

nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…)

-Gv kể lần 1,HS nghe, kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc

Ký

-GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

-GV kể lần 3 (nếu cần)

HĐ2:(18-20’) Hướng dẫn kể.

Mục tiêu:Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại

được câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu

bộ, nét mặt

-HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bài tập

-a) Kể theo cặp: HS kể theo cặp hoặc theo nhóm 3 em (mỗi em

tiếp nối nhau kể theo 2 tranh) Sau đó mỗi em kể toàn chuyện,

trao đổi điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký

b) Thi kể trước lớp:

-4 tốp HS ( mỗi tốp 3 em) thi kể từng đoạn của câu chuyện

-5 HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

-Mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều nói điều các em học được ở

anh Nguyễn Ngọc Ký ( VD: em học được ở anh Ký tinh thần

ham học, quyết tâm vươn lên, trở thành người có ích / Qua tấm

gương anh Ký , em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn./…)

-Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện

hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể của bạn đúng nhất

4- Củng cố- dặn dò:(3’-5’)GV nhận xét tiết học Về kể lại câu

chuyện trên cho người thân nghe Chuẩn bị bài kể chuyện tuần

12 để cùng các bạn thi kể trước lớp

-HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu bài

-HS lắng nghe, GV kể

-HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện

-HS kể theo nhóm Nhóm 3 HS kể theo đoạn

-HS kể toàn chuyện

-HS thi kể trước lớp theo đoạn

-HS kể lại toàn bộ câu chuyện và liên hệ xem học được ở anh những gì

-HS bình chọn, tuyên dương

Mĩ thuật: CÓ GV CHUYÊN DẠY

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I/ Mục đích yêu cầu: - Xác định được đề tài,nội dung,hình thức trao đổi.

-Biết đóng vai trò trao đổi một cách tự nhiên,tự tin, thân ái để đạt được mục đích đề ra

- Biết cách nói, thuyết phục đối tượng đang trao đổi với mình và người nghe.Hỗ trợ HS trao đổi thành câu, diễn đạt trôi chảy

II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi sẵn tên truyện ,nhân vật có nghị lực.

III/Các hoạt động dạy –học: 1/Ổn định:

2/ Bài cũ:(4’-5’) Gọi h/s lên trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học môn tự chọn 3/ Bài mới: Giới thệu bài -ghi bảng

HĐ1:(12’-13’)Hướng dẫn trao đổi.

Mục tiêu : Xác định được đề tài,nội dung,hình thức trao đổi.

a/ Phân tích đề.

* GV yêu cầu h/s đưa phần bài chuẩn bị ở nhà

-Gọi h/s đọc đề

H:Cuộc trao đổi giữa ai với ai?

H: Trao đổi về nội dung gì?

H:Khi trao đổi cần chú ý điều gì?

* G/v dùng phấn màu gạch chân những từ quan trọng

=> + Đây là cuộc trao đổi giữa em với người thân trong gia

đình: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị,em Do đó, khi đóng vai thực

hiệntrao đổi trên lớp học thì một bạn đóng vai ông, bà,…bạn

kia

+ Em và người thân cùng biết một truyện về người có ý chí,

nghị lực vươn lên, thì mới tiến hành trao đổi được vơi nhau

Nên chỉ một mình em biết thì người thân chỉ nghe em kể

chuyện rồi mới trao đổi cùng em được

+ Khi trao đổi, cần phải thể hiện thái độ khâm phục nhân

vật trong truyện

HĐ2:(14’-15’) Trao đổi ý kiến

Mục tiêu:Biết đóng vai trò trao đổi một cách tự nhiên,tự tin,

thân ái để đạt được mục đích đề ra

- Biết cách nói, thuyết phục đối tượng đang trao đổi với mình

và người nghe

b/ Hướng dẫn tiến hành trao đổi.

-Gọi một h/s đọc gợi ý

-Yêu cầu h/s đọc truyện đã chuẩn bị

-G/v treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên

-Gọi h/s đọc gợi ý 2

-Gọi h/s nói nhân vật mình chọn

-Gọi một số h/s khá giỏi làm mẫu về nhân vật và nội dung trao

đổi

- Gọi h/s đọc gợi ý 3

- Gọi một số cặp thực hiện hỏi đáp

H: người nói chuyện với em là ai?

H: Em xưng hô như thế nào?

H: Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi

chuyện?

c/ Thực hành trao đổi.

- G/v cho h/s thực hiện trao đổi theo nhóm

- G/v theo dõi giúp đỡ các nhóm

* G/v ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng

-Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có tính hấp dẫn không?

-Các vai trao đổi đã dúng và rõ ràng chưa?

-Thái độ ra sao? Các cử chỉ động tác, nét mặt phù hợp chưa?

4/ Củng cố –dặn dò:(2’-3’)

-Nhận xét tiết học

-Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào vở – Chuẩn bị bài sau

-H/s để bài chuẩn bị lên bàn tổ trưởng kiểm tra báo cáo với g/v

-2 h/s đọc đề- lớp theo dõi

-1 h/s đọc gợi ý

- Kể tên truyện nhân vật mình đã chọn

-2 h/s đọc gợi ý-H/s nêu nhân vật mình chọn.-3 h/s thực hiện mẫu

-1 h/s đọc gợi ý 3

- 1 HS hỏi, 1 HS trả lời

-H/s thực hành trao đổi theo nhóm đôi.-Các nhóm trình bày trước lớp-các bạn nhận xét

TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

I/ Mục tiêu : - Giúp học sinh: Biết cách thực hiện phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0.

- Vận dụng phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 để tính nhanh, tính nhẩm, giải toán

-Tính chính xác, khoa học khi làm toán Hỗ trợ HS về lời giải toán , diễn đạt trọn ý

II/ Chuẩn bị : - Các bài tập, bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy- học : 1 Ổn định : Trật tự

2 Bài cũ :(3’-5’) Hai HS làm bài

13 × 5 × 2 5 × 9 × 3 × 2

- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới : GIới thiệu bài – Ghi bảng

HĐ 1:(8’-10’) Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0

Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép nhân với số có tận cùng là

chữ số 0

-Gv ghi lên bảng phép tính : 1324 ×20 = ?

H:20 có chữ số tận cùng là mấy?

H:20 bằng 2 nhân mấy?

=>Ta có thể viết:

1324 × 20 = 1324 × (2 ×10)

-Yêu cầu h/s tính giá trị của biểu thức:

1324 × ( 2 ×10)

H:Vậy 1324 x 20 =?

H: 26480 là tích của những số nào?

H: Số 20 có mấy chữ số 0 tận cùng?

=>Vậy khi thực hiện nhân 1324 × 20 ta chỉ việc nhân với 2 rồi

thêm một chữ số 0 vào bên phải tích

324 x 2.

H:Hãy đặt tính và thực hiện tính.

- Gv cho học sinh nhắc lại cách nhân 1324 với 20

- Ghi bảng phép tính : 230 × 70

H: Có thể nhân 230 với 70 như thế nào?

- Gọi Hs nhắc lại 230 × 70

-GV cùng cả lớp nhận xét, sửa sai

HĐ2:(17’-20’) Vận dụng phép nhân với số tận cùng là chữ số o

làm bài tập

Mục tiêu: Vận dụng phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 để

tính nhanh, tính nhẩm, giải toán

Bài 1 : Gọi HS phát biểu cách nhân một số với số tận cùng là chữ

số 0

- Sửa bài – nhận xét

Bài 2: Tương tự bài 1

- Yêu cầu HS làm vào vở

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS tự giải bài toán

-Chấm bài- sửa bài

- HS đọc phép tính

-Là 0

20 = 2 × 10 = 10 × 2

- Tự làm bài vào nháp

- 1 HS lên bảng làm

-H/s lên bảng thực hiện tính-lớp làm vào vở nháp

1324

x 2026480

- học sinh lên bảng làm

- 3 học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu HS làm vào nháp

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS tự làm bài

- HS nêu yêu cầu bài tập

4 Củng cố- Dặn dò:(3’-5’) Hệ thống lại bài học Hướng dẫn bài

tập về nhà – bài 4 tương tự như bài 3 Về nhà làm bài, chuẩn bị

bài đề xi mét vuông

- Tự làm bài vào vở

- Đọc bài, làm bài vào vở

Ngày soạn:27/10/2010 Ngày dạy: Thứ năm ngày 28/10/2010

Địa lí: CÓ GV CHUYÊN DẠY

TẬP ĐỌC : CÓ CHÍ THÌ NÊN

I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ dễ lẫn lộn Đọc trôi chảy, rành mạch, rõ ràng từng câu

tục ngữ.Đọc các câu tục ngữ thể hiện giọng khuyên chí tình

- Hiểu các từ ngữ: nên, hành, lận, rã, cả

-Hiểu được ý nghĩa câu tục ngữ: Khẳng định có ý chí nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên ngươì ta không nản chí khi gặp khó khăn Hỗ trợ HS trả lời thành câu, rành mạch ,rõ ràng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : Phiếu học nhóm, tranh minh hoạ bài học.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: 1/Ổn định:

2/ Bài cũ:(4’-5’) H:Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh của nguyễn Hiền?

H:Vì sao cậu béHiền được gọi là “ ông Trạng thả diều”?

H:Nêu đại ý của bài?

3/ Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng.

HĐ1:(8’-10’) Luyện đọc

Mục tiêu:Rèn đọc đúng to, rõ ràng, cách ngắt nghỉ

-Gọi một em đoc toàn bài

-Gọi 1 h/s đọc phần chú giải

-Gọi h/s đọc từng câu tục ngữ- g/v theo dõi sửa phát âm cho

h/s- kết hợp ghi bảng những từ ngữ h/s đọc sai lên bảng

-Hướng dẫn h/s phát âm

-Yêu cầu h/s luyện đọc theo cặp- G/v theo dõi h/s thực hiện

- G/v đọc mẫu với giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng, thể hiện

lời khuyên chí tình

HĐ2:(10’-12’) Tìm hiểu bài.

Mục tiêu: Hiểu được ý nghĩa câu tục ngữ: Khẳng định có ý

chí nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục

tiêu đã chọn, khuyên ngươì ta không nản chí khi gặp khó

khăn

Yêu cầu h/s đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi 1 SGK

-G/v phát phiếu cho các nhóm thực hiện

-G/v theo dõi các nhóm thực hiện

-hướng dẫn cho các nhóm dán bài của mình lên bảng – g/v

sửa bài cho từng nhóm

-Gọi 1h/s đọc câu hỏi 2-h/s thảo luận theo cặp

H: Theo em , học sinh cần rèn luyện ý chí gì?

- G/v yêu cầu h/s liên hệ bản thân về những biểu hiện của

người không nản chí

H: Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì?

Đại ý:Các câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu

đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn, người có chí

-1 h/s đọc toàn bài

-1 h/s đọc phần chú giải- lớp theo dõi

- H/s đọc nối tiếp từng câu tục ngữ

-H/s phát âm theo sự hướng dẫn của g/v

- Luyện đọc theo cặp – sửa sai cho bạn

-Thực hiện đọc thầm-Thảo luận theo nhóm câu hỏi 1

-H/s trao đổi và trả lời câu hỏi- theo ý của mình hiểu

-Vượt khó, cố gắng vươn lên trong học tập, cuộc sống, vượt qua những khó khăn của gia đình, của bản thân

-H/s tự nêu lên những của người có chí

-H/s nhắc lại đại ý 2 em

thì nhất định thành công.

HĐ3:(5’-7’)Đọc diễn cảm và học thuộc lòng.

Mục tiêu :Rèn kĩ năng đọc diễn cảm

-G/v yêu cầu h/s luyện đọc và học thuộc lòng theo cặp

- G/v đi giúp đỡ từng nhóm

-Gọi h/s đọc từng câu theo hình thức truyền điện

-Tổ chức cho h/s thi đọc thuộc cả bài-g/v theo dõi nhận

xét-ghi điểm

4/Củng cố –dặn dò: (4’)

H: Các câu tục ngữ trong bài muốn nói lên điều gì?

-Về nhà học thuộc lòng bài

-H/s luyện đọc theo cặp

-H/s học thuộc từng câu

-H/s thi đọc thuộc cả bài

AâM NHẠC: CÓ GV CHUYÊN DẠY

LUYỆN TỪ VÀCÂU: TÍNH TỪ

I/ Mục đích, yêu cầu: Bước đầu học sinh nắm được thế nào là tính từ.

-Tìm được tính từ trong đoạn văn, biết đặt câu với tính từ

-Vận dụng tính từ vào khi nói, viết Hỗ trợ HS hiểu nghĩa một số từ : điềm đạm, gầy gò

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:Bảng phụ chép sẵn bài tập 2 SGK.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/ Ổn định:

2/ Bài cũ:( 5’) -Gọi h/s lên bảng đọc lại bài tập 2 , 3- đặt câu.

-G/v nhận xét –ghi điểm

3/ Bài mới: Giới thiệu bài-ghi bảng.

-Yêu cầu h/s đọc phần chú giải

H: Câu chuyện kể về ai?

-Gọi h/s đọc yêu cầu 2

-Yêu cầu h/s thảo luận theo cặp

-Các cặp nêu bai làm của mình- g/v sửa bài

chốt ý đúng

KL: Những tính từ chỉ tính tình,tư chất của

cậu bé Lu-I hay chỉ màu sắc của sự vật hoặc

hình dáng, kích thước và đặc điểm của sự vật

được gọi là tính từ

-Gọi h/s đọc yêu cầu 3

-G/v chép cụm từ lên bảng

H: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ

nào?

H:Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi như thế nào?

* Những miêu tả đặc điểm, tính chất của sự

vật, hoạt động trạng thái của người, vật được

gọi là tính từ

H:Thế nào là tính từ?

-1 h/s đọc bài

-1 h/s đọc phần chú giải-lớp theo dõi

-Câu chuyện kể về nhànbác học nổi tiếng người Pháp, tên là Lu-I pa-xtơ

-H/s trao đổi theo từng cặp

-1 h/s đọc-bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại

-Gợi tả dáng đi hoạt bát, nhanh trong bước đi.-Lắng nghe

-2 h/s đọc ghi nhớ

=> Ghi nhớ: SGK/111.

HĐ2 :(19’-20’) Luyện tập.

Mục tiêu : Tìm được tính từ trong đoạn văn,

biết đặt câu với tính từ

-Vận dụng tính từ vào khi nói, viết

Bài 1:Gọi h/s đọc yêu cầu và nội dung.

-Yêu cầu h/s trao đổi và làm bài

- G/v sửa bài

Bài 2 : Gọi h/s đọc yêu cầu.

H: người bạn hoặc người thân của em có đặc

diểm gì? Tính tình ra sao? Tư chất thế nào?

- Gọi h/s đặt câu- g/v sửa sai cho h/s

4/ Củng cố –dặn dò: (3’-4’)

H: Thế nào là tính từ? Cho ví dụ?

-Học thuộc phần ghi nhớ-chuẩn bị bài sau

-H/s đọc yêu cầu bài thảo luận theo nhóm bàn- lên bảng viết các tính từ lên bảng:

a/ Thứ tự như sau:gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn,diềm đạm, đầm ấm,khúc chiết, rõ ràng.

b/quang, sạch bóng,xám, trắng, xanh,dài hồng

to tướng,dài thanh mảnh.

-h/s làm miệng

+ Đặc điểm: cao,gầy, béo, thấp…

+Tính tình: hiền lành, dịu dàng, nhân hậu, chăm chỉ…

TOÁN: ĐỀ –XI-MÉT VUÔNG

I/ Mục Tiêu: Giúp học sinh:

-Biết 1 dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 dm.Đọc, viết, so sánh các số đo diện theo đề-xi- mét vuông.Nắm được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuôngvà đề-xi- mét vuông

-Biết được 1dm2 = 100cm2 và ngược lai

-Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti mét vuông và đề-xi- mét vuông để giải các bài toán có liên quan

*Hỗ trợ HS về lời giải diễn đạt đủ ý

II/ Đồ Dùng Dạy- Học:Hình vuông có cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, mỗi ô có diện tich1 cm2

III/ Các Hoạt Động Day- Học: 1/ Ổn định:

2/ Bài cũ:(5’) a/ Điền số tròn chục vào chỗ chấm:

… x 3¸ < 90 … x 4 < 100

b/ Điền số tròn trăm vào chỗ chấm

… x 10 < 3000 … x 20 < 10.000

3/ Bài mới:Giới thiệu bài- ghi bảng.

HĐ1: (5-7’)Ôn tập về xăng- ti- mét vuông

Mục tiêu:Củng cố về đơn vị đo diện tích

-Giáo viên yêu cầu h/s vẽ hình vuông có diện tích là

1cm2

-Giáo viên đi từng bàn kiểm tra

H: 1cm2 là diện tích của hình vuông có cạnh là bao nhiêu

xăng-ti-mét?

HĐ2:(5’) Giới thiệu đề-xi-mét vuông( dm 2 )

Mục tiêu: Biết được 1dm2 = 100cm2 và ngược lai

a/ Giới thiệu đề-xi-mét vuông.

* Giáo viên treo hình vuông có diện tích là 1dm2 lên

bảng và giới thiệu : Để đo diện tích các hình người ta còn

dùng đơn vị là đề –xi- mét vuông

-Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm2

- h/s vẽ vào nháp

-1cm2 là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm

-H/s vẽ hình vuông vào vở có kẻ ô-Cạnh của hình vuông là 1dm

-1cm2 là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm