Đây chỉ là một đoạn văn miêu tả ngoại hình nhưng vẫn phải có đủ câu mở đoạn , thân đoạn nêu đủ , đúng , sinh động những nét tiêu biểu về ngoại hình , thể hiện thái độ của em với n[r]
Trang 1TUẦN 13Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011.
2- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các diễn biến sự việc
3 - Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước.
4- KNS: 4.1-Kỹ năng ứng phó với căng thẳng,
-Gọi hs đọc HTL bài thơ và trả lời câu hỏi về
nội dung bài
- Nhận xét đánh giá ghi điểm
Giới thiệu bài :
Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN
Gọi 1 hs đọc tồn bài
- Bài văn có thể chia làm mấy phần ?
- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối nhau
Sôi nổi, quý, hiếm chịu…
- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ:
Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
Hoạt động 3 : TC HĐ nhóm, CN
• - Tổ chức cho học sinh thảo luận
- Yêu cầu học sinh đọc phần1
+Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã phát
hiện được điều gì?
(Giáo viên ghi bảng)
-3-4 HS lên đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi
+ Phần 2: Qua khe lá …Thu lại gỗ
+ Phần 3:Đêm ấy … chàng gác rừng dũng cảm
- 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn.
Trang 2- Yêu cầu học sinh nêu ý 1.
•Yêu cầu học sinh đọc phần 2
2) Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn
là người thông minh, dũng cảm ?
Yêu cầu học sinh nêu ý 2
+ vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn
Yêu cầu học sinh nêu ý chính.
Giáo viên chốt: cần linh hoạt thơng minhtrong
tình huống bất ngờ, biết đảm nhận trách nhiệm
với cộng đồng…
- Về nhà rèn đọc diễn cảm.
- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”
- Học sinh đọc
- … phát hiện ra những dấu chân người
lớn hằn trên đất Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy hơnchục cây to bị chặt thành từng khúc dài – bọn trộm bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ vào buổi tối
- ý 1.Những băn khoăn, thắc mắc của
bạn nhỏ.
- Diễn cảm lời nói của từng nhân vật.
- Hs lần lượt kể
ý 2.Bạn nhỏ rất thông minh và dũng cảm.
- Hs nối tiếp nhau nêu ý kiến.
- Học sinh lần lượt nêu.
ý 3.Bạn nhỏ yêu thiên nhiên môi trường – bảo vệ rừng.
- 1 học sinh đọc cả bài.
- Mỗi tổ cử đại diện lên kể chuyện theo
nội dung bài
- Học sinh lần lượt nêu
- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm:
giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Đại diện từng nhóm đọc.
- Các nhóm khác nhận xét.
- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn.
- Đọc cả bài.
Ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng,
sự thông minh và dũng cảm của một côngdân nhỏ tuổi
1- Biết thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân.
2 - Nhân một tổng các số thập phân với số thập phân BT 1, 2, 4a
Trang 3- 1Học sinh sửa bài 3/ T61(SGK).
- Nhận xét đánh giá ghi điểm
Giới thiệu bài :
Bài 2:Gọi học sinh nêu quy tắc
• Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 0,1
Giáo viên chốt lại
Hoạt động 3 : TC HĐ nhóm, CN
* Bài 3:
- Giáo viên cho học sinh đọc đề
- Gợi ý cho học sinh tóm tắt và giải
- Học sinh đọc đề
- 3 học sinh lên bảng làm bài
- Học sinh sửa bài.Cả lớp nhận xét.a) 375,86 + 29,05 = 404,91
b) 80,475 – 26,827 = 53,648c) 48,16 x 3,4 = 163,744
- Học sinh đọc đề
- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một sốthập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ;0,01 ; 0, 001
- Học sinh nối tiếp nhau đọc kết quả.
78,29 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829 265,307 100 = 26530,7 265,307 0,01 = 2,653070,68 10 = 6,8
38500 – 26950 = 11550 ( đồng ) Đáp số: 11550 đồng
- Học sinh đọc đề
Hoạt động nhóm, 4 nhóm
- Nhóm trình bày - >L p nh n xét ớ ậ
Trang 4- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung
ôn tập
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
- Dặn làm bài 4b/ T 62
- Nhắc học sinh chuẩn bị xem trước bài ở nhà
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”
- 2, 3 học sinh nêuLắng nghe
Nhận xét tiết học -o0o -
III.Các hoạt động dạy - học.
A.Kiểm tra bài cũ:
- Các nhóm kiểm tra dụng cụ chuẩn bị thực hành
Hoạt động 3:Học sinh thực hành làm sản phẩm tự chọn
-G kiểm tra sự chuẩn bị nguyên liệu và dụng
cụ thực hành của HS
-G phân chia vị trí cho các nhóm thực hành
-G có thể cho H chọn một trong hai ND sau:
+Cắt, khâu, thêu một sản phẩm tự chọn
+Nấu ăn: Lựa chọn một món ăn nào đó, có
thể là món ăn đã học, cũng có thể là món ăn em
đã tham gia nấu ở gia đình.Sau đó thực hiện
các công việc sau:
- G nhận xét ý thức học tập của HS và khen ngợi những nhóm, cá nhân học tập tích cực
- Nhắc nhở H chuẩn bị cho giờ học sau
Trang 5
HS khá, giỏi biết nhắc bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn
em nhỏ
*KNS: Kĩ năng tư duy phê phán; kĩ năng ra quyết định phù hợp trong tình huống có liên
quan tới người trẻ em và kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ởnhà, ở trường, ở ngoài xã hội
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết 1
III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y – H C CH Y U ( 35 phút ) Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
+ Thế nào là tình bạn ?
- GV nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: HS làm bài tập 2 SGK
+ Tình huống 1: … nên dừng lại, dỗ dàng em bé, hỏi
tên, địa chỉ Sau đó … có thể dẫn em bé đến đồn
công an để nhờ các chú công an tìm gia đình em bé
Nếu nhà bé ở gần, …có thể dắt em bé về nhà, nhờ bố
mẹ giúp đỡ
+ Tình huống 2: Hành vi của anh thanh niên đã vi
phạm quyền vui chơi của trẻ em Có thể có những
cách bày tỏ khác:
- Em bé lẳng lặng bỏ đi chỗ khác
- Cậu bé hỏi lại: Tại sao anh lại đuổi em? Đây là chỗ
chơi chung của mọi người cơ mà
+ Tình huống 3: Nếu là …., em sẽ lại gần lễ phép
chào ông và đa ông sang đường Vì ông cụ đã già,
chân chậm mắt mờ qua
đường bình thường đã khó, lúc đông người càng khó
và nguy hiểm hơn Vả lại, ông cụ đang rất cần có sự
giúp đỡ Hành động giúp ông sẽ thể hiện … là một
người văn minh lịch sự
*GV kết luận
Hoạt động 2 : HS làm bài tập 3 SGK.
+ Phong trào “áo lụa tặng bà”
- 1 HS trả lời GV nhận xét, cho điểm
- Hoạt động nhóm 5 sắm vai xử lý tình huống:
- GV chia HS thành các nhóm và phân công ngẫu nhiên mỗi nhóm
xử lý một tình huống (HS sắm vai)
- Các nhóm cử đại diện bốc thắm, chọn trưởngnhóm và thư kí; thảo luận tìm cách giải quyết tình huống
Trang 6+ Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi.
+ Nhà dưỡng lão
+ Tổ chức mừng thọ (dịp tết)
- Qùa cho các cháu trong những ngày lễ 1/6 Tết
trung thu, quà cho HS giỏi…
- Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ em
- Thành lập quỹ hỗ trợ tài năng trẻ
- Tổ chức uống Vitamin, Vac xin
*GV kết luận
Hoạt động 3: HS làm bài tập 4 SGK.
- Ngày dành cho người cao tuổi: 1/10
- Ngày dành cho trẻ em: 1/6, tết trung thu
- Các tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi; trẻ em
là…… Hội người cao tuổi Độiở …., Sao nhi đồng
Hoạt động 4: Tìm hiểu truyền thống kính già, yêu trẻ
của dân tộc ta Việc tìm hiểu có thể thông qua việc
sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện viết, bài báo về nội
dung này
III Củng cố, dặn dò:
- Vì sao chúng ta phải kính già yêu trẻ?
- Em đã làm được những việc gì thể hiện kính già,
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác bổ sung
+ Giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu các ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi và trẻ em
- HS trả lời dựa vào phần ghi nhớ
1- Biết thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân
2 - Vận dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân để làm tính toán vàgiải toán
- Nhận xét đánh giá ghi điểm
Giới thiệu bài :
Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN
- 2 HS lên bảng làm9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 7,8 x 0,35 +0,35 x 2,2 = 9,3 x ( 6,7 + 3,3 ) =0,35 x ( 7,8 + 2,2 ) = 9,3 x 10 = 93
=0,35 x 10 = 3,5
Trang 7- Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng.
- Cho nhiều học sinh nhắc lại.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích
đề, nêu phương pháp giải
- Giáo viên chốt cách giải.
Thu và chấm bài, ghi điểm
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung luyện tập.
- Dặn học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà.
- Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho một số
b) Nhân số thập phân với 10
c) Tính chất giao hoán
d) Tính chất một số nhân một tổng
Nhận xét tiết học
-o0o -
Tiết 2: Luyện từ và câu
Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
a ( b + c ) = a x c + b x c
Trang 8Mục tiêu
- Hiểu được “khu bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hànhđộng đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2
- Viết được đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường ở BT3
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học : - Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá bằng điện
III Các ho t ng d y h c ạ độ ạ ọ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ và
cho biết quan hệ ấy có tác dụng gì?
- Gọi HS dưới lớp đặt câu có quan hệ: mà, thì,
Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài tập
- HS trao đổi theo nhóm
- Khu bảo tồn thiên nhiên là khu vực trong
đó các loài cây, con vật và cảnh quan thiênnhiên được bảo vệ gìn giữ lâu dài
- HS đọc
- HS thảo luận và lên bảng ghi vào 2 cột
Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hại môi trường
Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đất trống đồi
trọc
phá rừng, đánh cá bằng điện, bằng mìn, xảrác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng,buôn bán động vật hoang dã
- HS thi đua theo nhóm trên bảng nhóm
- HS lần lượt đọc bài của mình
- Lớp nhận xét
Trang 9- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài viết của mình
và chuẩn bị bài sau
1-Biết Thực dân Pháp trở lại xâm lược, toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp.
2- Thuật lại cuộc kháng chiến
3- Tự hào và yêu tổ quốc
- Nhận xét đánh giá ghi điểm
Giới thiệu bài :
Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN
Gv nêu nhiệm vụ học tập cho học sinh:
-Tại sao ta phải tiến hành kháng chiến toàn
- Ở các địa phương , nhân dân đã kháng chiến
với tinh thần như thế nào?
-Nêu suy nghĩ của em sau khi học xong bài
này
1)Tiến hành toàn quốc kháng chiến.
- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự kiện
23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946
- Giáo viên trích đọc một đoạn lời kêu gọi của
Hồ Chủ Tịch, và nêu câu hỏi
“Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh thần
quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập dân tộc
của nhân dân ta?”
- Học sinh trả lời (2 em).
-Ngày 18/12/1946 , Pháp gửi tối hậu thưcho Chính phủ ta
- Học sinh nhận xét về thái độ của thực
dân Pháp
Trang 10Hoạt động 3 : TC HĐ nhóm, CN GQMT 2, 3
2)Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến.
• Nội dung thảo luận
- Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh
của quân và dân thủ đô HN như thế nào?
- Noi gương quân và dân thủ đô, đồng bào cả
nước đã thể hiện tinh thần kháng chiến ra sao?
- Nhận xét về tinh thần cảm tử của quân và dân
Hà Nội qua một số ảnh tư liệu
Giáo viên chốt
- Trình bày một đoạn cảm nghĩ về tinh thần
kháng chiến của nhân dân ta sau lời kêu gọi của
- Học sinh thảo luận Giáo viên gọi 1
vài nhóm phát biểu các nhóm khác bổsung, nhận xét
1- Biết Sử dụng bản đồ, lược đồà để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp
2.1- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành cống nghiệp
2.2- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn ở Hà Nội, Hồ Chí Minh, Đà Nẵng…
3- GD ý thức học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bản đồ kih tế Việt Nam,Tranh ảnh về một số ngành công nghiệp
III CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt đông 1 : Làm việc CN
- Gọi 2-3 học sinh trả lời câu hỏi.
- Kể tên một số ngành công nghiệp ở nước ta
1).Phân bố các ngành công nghiệp
2-3 học sinh thực hiện trả lời câu hỏitheo yêu cầu của giáo viên
Lắng nghe và nhận xét
Trang 11Bước 1:TC cho học sinh trả lời câu hỏi ở mục 3
SGK
Bước 2: học sinh trình bày kết quả, chỉ trên bản
đồ nơi phân bố một số ngành công nghiệp
Kết luận: Công nghiệp phân bố tập trung chủ
yếu của đồng bằng , vùng ven biển.
Phân bố các ngành:
Khai thác khoán sản : Than ở Quảng Ninh ;
a-pa-tít ở Lào Cai ; dầu khí ở thềm lục địa phía
Nam của nước ta;
Điện: Nhiệt điện ở Phả Lại, Bà Rịa – Vũng
Tàu , ….; Thủy điện ở Hòa Bình, Y- a-li, Trị
An,….
Hoạt động 2: bước 1: cho HS dựa vào hình 3,
sắp xếp các ý ở cột A với cột B sao cho đúng
Gv nhận xét, kết luận
Hoạt đông 3 : TC HĐ nhóm, CN GQMT 2.2; 3
2) Các trung tâm công nghiệp lớn ở nước ta
Bước 1: HS làm bài ở mục 4 SGK
Bước 2: HS trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ
các trung tâm công nghiệp lớn ở nước ta
Kết luận: Các trung tâm công nghiệp lớn: Hà
Nội, TP HCM, Bà Rịa – Vũng Tàu, Biên Hòa,
Đồng Nai, Thủ Dầu Một…
*Điều kiện để thành phố HCM trở thành
trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta
Gv kết luận:
TP HCM là trung tâm kinh tế, văn hóa, KHKT
lớn nhất của nước ta do đó điều kiện thuận lợi
cho việc phát triển các ngành công nghiệp đòi
hỏi kĩ thuất cao như cơ khí, điện tử, công nghệ
Xem bài mới : Giao thông vận tải
- Học sinh trả lời câu hỏi ở mục 3 SGK.Dựa vào hình 3, học sinh tìm những nơi
có các ngành công nghiệp khai thácthan, dẩu mỏ, a-pa-tít, công nghiệp nhiệtđiện, thủy điện,…
2-3 học sinh chỉ bản đồ…
Lắng nghe
A- Ngànhcông nghiệp
B- Phân bố
1 Điện ( nhiệt điện)
2 Điện ( thủy điện )
3 Khai thác khoán sản
4 Cơ khí, dệt may, thực phẩm.
a) Ở nơi có khoán sản
b) Ở gần nơi có than, dầu khí c) Ở nới có nhiều lao động, nguyên liêu, người mua hàng
d) Ở nơi có nhiều thác ghềnh
Thảo luận cặp đôi Học sinh trình bày-Lắng nghe và nhậnxét
Lắng nghe
2-3 học sinh đọcLắng nghe -o0o -
Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011
Trang 12TIẾT 1: MĨ THUẬT BÀI 13:
TẬP NẶN TẠO DÁNG: TẬP NẶN MỘT DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN
I Mục tiêu
- Hs hiểu biết được đặc điểm của một số dáng người đang hoạt động
- HS biết cách nặn được một số dáng người đơn giản
- Hs cảm nhận được vẻ đẹp của các bức tựợng thể hiện về con người
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với
+ GV yêu cầu nêu các bộ phận cơ thể con
người( đầu, thân, chân, tay….)
+ gợi ý h\s cách nêu hình dạng của từng bộ phận
+nêu một số dáng hoạt động của con người
Hs quan sát và nêu nhận xét
Hoạt động 2: cách nặn
GV giới thiệu dáng người hướng dẫn hs cách
nặn như sau:
+ Cho hs quan sát hình tham khảo ở SGK và gợi
ý cho HS cách nặn theo các bước:
+ Nặn các bộ phận chính trước, nặn các chi tiết
sau
Hoat động 3: Thực hành
HS lắng nghe và thực hiện
H\s thực hiện nặn theo hướng dẫn
+Hs có thể vẽ một số dáng người trên giấy nháp
để chọ dáng:
Dáng người cõng hoặc bế em
Dáng người ngồi đọc sách
Dáng người chạy nhảy đá cầu Hs thực hiện
GV yêu cầu hs tìm dáng người và cách nặn khác
nhau để cho bàI phong phú và đa dạng
Hoạt động 4: nhận xét đánh giá
GV nhận xét chung tiết học
Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát
biểu ý kiến XD bàI và có bài đẹp
Nhắc hs sưu tầm ảnh về trang trí đường diềm
Hs lắng nghe
Trang 13Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt đông 1 : Làm việc CN
- GV gọi một số HS bài 3a
- Nhận xét và cho điểm
Giới thiệu bài
Hoạt đông 2 : TC HĐ nhóm, CN
Hướng dẫn học sinh chia
- Ví dụ: có 9,6 m dây chia đều cho 4 bạn Hỏi
mỗi bạn được bao nhiêu mét dây?
- Yêu cầu học sinh nêu cách thực hiện.
- Yêu cầu học sinh thực hiện
- Ví dụ 2: Có 7,812 lít dầu chia đều trong 9
chai Mỗi chai đựng được bao nhiêu lít?
- Treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh
hiểu các bước và nhấn mạnh việc đánh dấu
Trang 141- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện
2- Học sinh kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc của những người xung quanh
3- Có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK.
III Các ho t ng: ạ độ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : TC làm việc CN
Gọi học sinh kể câu chuyện đã đọc, đã nghe
về bảo vệ môi trường
- Nhận xét đánh giá ghi điểm
Giới thiệu bài :
Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN
Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em hoặc của
những người xung quanh bảo vệ môi trường
Đề bài 2: Kể câu chuyện về một hành động dũng
cảm bảo vệ môi trường
• Hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài
- Học sinh kể lại những mẫu chuyện về
bảo vệ môi trường
Trang 15• Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện.
• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích
• Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình
HD học sinh xây dựng cốt truyện, dàn ý.
- Chốt lại dàn ý.
+ Giới thiệu câu chuyện
+ Diễn biến chính của câu chuyện
(tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)
- Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh
- Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Yêu cầu học sinh viết vào vở
- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”.
- Nhận xét tiết học.
- Có thể học sinh kể những câu chuyện
làm phá hoại môi trường
- Học sinh lần lượt nêu đề bài.
- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý.
- Trình bày dàn ý câu chuyện của mình
- Lắng nghe
- Thực hành kể dựa vào dàn ý.
- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm
(Học sinh giỏi – khá – trung bình)
- Nhóm trưởng gợi ý cho các bạn trung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt đông 1 : Làm việc CN
- GV gọi một số HS lên bảng đọc bài Người
gác rừng tí hon và TLCH theo ND đoạn
- Nhận xét và cho điểm
Giới thiệu bài
Hoạt đông 2 : TC HĐ nhóm, CN
- Học sinh lần lượt đọc cả bài văn
- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời.