+ Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường.. Qua câu chuyện thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần n[r]
Trang 12 Kĩ năng: Rèn kĩ năng cộng, trừ, nhân các số thập phân.
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học bài và làm bài
II ĐỒ DÙNG DH: BC, phấn màu
III CÁC HĐ DH
A Kiểm tra bài cũ (5’)
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài
- Mời 1 HS nêu yêu cầu của bài
- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm
bài - Nhận xét, chữa bài
*Bài 2 (VBT)
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm bài vào vở, sau đó nêu kết quả
bài làm và nêu cách làm - N.xét, chữa bài
*Bài 4 (VBT)
a) Tính rồi so sánh giá trị của:
(a + b) x c và a x c + b x c
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
Gọi 1HS lên bảng làm vào bảng phụ
-Nhận xét, chữa bài Y/c HS rút ra nh.xét
- Cho HS nối tiếp nhau nêu phần nhận xét
C Củng cố, dặn dò (4’)
- GV nhận xét giờ học
- Dặn HS về ôn lại các kiến thức vừa luyện
tập và chuẩn bị cho bài sau
Tính bằng cách thuận tiện nhất:1,25 x 800 x 6,7
4,5 x 2,5 x 40 x 80
Luyện tập chung
*Bài tập 1:
a) 750,30; 20,834 b) 332,64; 84,035
*Bài tập 2:
a) 83,7 ; 3,94 b) 13805; 4,201 c) 2,9; 0,098
Trang 22 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm.
3.Thái độ: HS có ý thức bảo vệ rừng và bảo vệ môi trường
*GDQTE: Hiểu mỗi em có quyền tham gia giữ gìn, bảo vệ môi trường và tài sản công Có bổn phận bảo vệ tài sản của công.
- Gọi 2 HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Hành
trình của bầy ong.
- Nhận xét - đánh giá
B Bài mới
1- GTB (1') Đưa tranh giới thiệu bài học.
2- Luyện đọc và tìm hiểu bài
Người gác rừng tí hon
- Hs thực hiện
+ Đ1: Từ đầu đến ra bìa rừng chưa?
+ Đ2: Tiếp cho đến thu lại gỗ
như rô bốt hết pin Tiếng còng
tay đã vang lên lách cách
- 3 hs đọc câu
- Hs thực hiện
- Hs lắng nghe
1 Sự nghi vấn, thắc mắc của bạn nhỏ:
+ Hai ngày nay không có khách tham quan cơ mà ! + Khoảng hơn chục cây to cộ
đã bị chặt thành từng khúc dài, có tiếng bàn bạc của bọn trộm gỗ.
2 Sự thông minh, dũng cảm
Trang 3+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn
nhỏ là người thông minh, dũng cảm?
- Gọi Hs đọc nối tiếp 3 đoạn của bài
- GV đưa đoạn 2 lên (slide 3), y/c Hs nêu giọng
- Gọi Hs đọc lại ND của bài
- G hệ thống nội dung bài - liên hệ
+ Em học được điều gì ở bạn nhỏ?
+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng?
của bạn nhỏ:
+ Thông minh: thắc mắc…,lần theo dấu chân,…gọi điệnbáo công an
+ Dũng cảm: gọi điện báo,phối hợp với các chú công anbắt bọn trộm gỗ
3 Tình yêu rừng của bạn nhỏ:
+ Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá+ Tinh thần trách nhiệm bảo
vệ tài sản…
*Ca ngợi ý thức bảo vệ rừng,
sự thông minh, dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.
1 Kiến thức: HS ôn lại cách viết những từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/x
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe - viết đúng chính tả hai khổ thơ cuối của bài thơ Hành trình của bầy ong và trình bày bài đẹp
3 Thái độ: Gd lòng yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DH: Một số phiếu nhỏ viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở bài
Trang 4- Gọi 2 HS đọc 2 khổ thơ cuối bài.
+ Qua hai dòng thơ cuối, tác giả
muốn nói điều gì về công việc của
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài 2a
- Y/c HS thi tìm viết nhanh từ ngữ
có chứa s/ x nối tiếp theo 4 tổ (mỗi
tổ 5 Hs)
- GV nhận xét
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài 3
- Gọi 1 HS làm bảng lớp - NX- ĐG
- Gọi 2 HS đọc hoàn chỉnh khổ thơ
đã điền - 1H nêu cách viết s/x
C Củng cố, dặn dò (2')
- G hệ thống nội dung bài
- Về nhà viết nhiều cho đẹp
- Hs thực hiện+ Bài thơ ca ngợi những ph.chất đáng quýcủa bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gâymật, giữ hộ cho người những mùa hoa đã tànphai, để lại hương thơm vị ngọt cho đời
sương gió, sương mù, sung sướng
say sưa, sửa chữa
siêu nước, siêu âm xâm
nhập, xâm lược
xương tay, xương xương, công xưởng
ngày xưa, xưa kia
xiêu vẹo, liêu xiêu
Bài tập 3: Điền vào chỗ trống s hay x:
Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều sót lại.
1 KT: Biết thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân
2 KN: Vận dụng t/c nhân một STP với một tổng, một hiệu hai STP trong thực hànhtính
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học và làm bài
*Bài tập 1: (VBT) Gọi HS đọc y/c của bài
- T/c HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng
Tính bằng cách thuận tiện nhất:
12,3 x 3,12 + 12,3 x 6,882,23 x 8,56 + 8,56 x 7,77
Luyện tập chung
*Bài 1.
a) 420,2
Trang 5- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng
làm bài - Nhận xét, chữa bài
*Bài tập 3: (VBT) Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải
- Cho HS làm vào vở, sau đó đổi vở kiểm
tra chữa chéo cho nhau
- Gọi HS lên bảng chữa bài - Nhận xét
*Bài tập 4: (VBT)
- Mời 1 HS đọc đề bài
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán
- Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng
làm bài
- Nhận xét, chữa bài
C Củng cố, dặn dò (4’)
- GV nhận xét giờ học
- Dặn HS về ôn lại các kiến thức vừa luyện
tập và chuẩn bị cho bài sau
b) 1036,73c) 35
*Bài 2:
a)C1:(22,6 + 7,4) x 30,5 = 30 x 30,5 = 915
C2: (22,6 + 7,4) x 30,5 = 22,6 x 30,5 + 7,4 x 30,5 = 689 + 225,7 = 915
*Bài 3.
8,32 x 4 x 25 = 8,32 x (4 x 25) = 8,32 x 100 = 832
*Bài 4.
Bài giải Mua 1 lít mật ong hết số tiền là:
160 000 : 2 = 80 000 (đồng) Mua 4,5 lít mật ong hết số tiền là:
80 000 x 4,5 = 360 000 (đồng)
Số tiền phải trả nhiều hơn là:
360 000 - 160 000 = 200 000 (đồng)
1 Kĩ năng: Mở rộng vốn từ về môi trường và bảo vệ môi trường
2 Kiến thức: Viết được một đoạn văn có đề tài gắn với nội dung BVMT
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức trong việc bảo vệ môi trường
*GDQTE: Hiểu chúng ta có quyền sống trong môi trường trong lành và phải có bổn phận giữ gìn, bảo vệ môi trường.
Bài 1: - G nêu yêu cầu bài tập - lớp đọc thầm
- Gọi 2H đọc đoạn văn - lớp đọc thầm
- Làm lại BT4
MRVT: Bảo vệ môi trường
Bài 1: Giải nghĩa từ:
Khu bảo tồn đa dạng sinh học lànơi lưu giữ được nhiều loại động
Trang 6- Gọi 1H đọc từ khó hiểu.
- Gọi H trình bày kết quả
- Cho Hs xem các hình ảnh về các khu bảo tồn
sinh học của nước ta (slide 1)
Bài 3: - GV nêu yêu cầu bài tập - lớp đọc thầm
- GV giải thích yêu cầu bài tập: chọn 1 cụm từ
bài tập 2
- Gọi HS nói tên đề tài mình chọn
- Y/c HS viết bài - G giúp đỡ H còn lúng túng
- Gọi HS đọc bài viết (5H)
- Lớp và GV nhận xét, khen bài viết hay
C Củng cố, dặn dò (2’)
- G hệ thống nội dung bài
+ Em phải làm gì để môi trường luôn xanh
-sạch - đẹp?
*LH: Chúng ta có quyền sống trong MT trong
lành và phải có bổn phận giữ gìn, BVMT.
vật và thực vật Rừng nguyênsinh Nam Cát Tiên là khu bảotồn đa dạng sinh học vì rừng cóđộng vật, có thảm thực vật rấtphong phú
Bài 3: (15’) Viết đoạn văn
khoảng 5 câu về đề tài: chọn mộtcụm từ ở BT2:
Tiết 13 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
Chọn một trong hai đề sau:
1 Kể một việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh để BVMT.
2 Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu và biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện biết đặt câu hỏicho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và nghe:
+ Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc nhữngngười xung quanh để bảo vệ môi trường Qua câu chuyện thể hiện được ý thức bảo
vệ môi trường, tinh thần noi theo tấm gương dũng cảm
+ Chăm chú theo dõi bạn kể; nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn
3 Thái độ: GDHS học tập tấm gương dũng cảm biết bảo vệ môi trường, góp phầnlàm môi trường luôn xanh - sạch - đẹp
* GDQTE: Hiểu chúng ta có quyền được tham gia chia sẻ với mọi người trong cộng đồng Có bổn phận quan tâm, giữ gìn và bảo vệ môi trường
II CÁC HĐ DH
A Kiểm tra bài cũ (5’)
- Gọi HS kể lại một đoạn (một câu) chuyện đã
nghe, đã đọc về bảo vệ môi trường
B Bài mới
1- GTB (2’) GV nêu MĐYC của tiết học.
2-HD HS hiểu yêu cầu của đề bài (8’)
- HS nối tiếp nhau kể chuyện
Trang 7- Cho 1-2 HS đọc đề bài.
- GV nhắc HS: Câu chuyện các em kể phải là
truyện về một việc làm tốt hoặc một hành động
dũng cảm bảo vệ môi trường của em hoặc người
- Mời một số HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể
3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện (20’)
a) Kể chuyện theo cặp
- Cho HS kể chuyện theo cặp, cùng trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- GV đến từng nhóm giúp đỡ, hướng dẫn
b) Thi kể chuyện trước lớp:
- Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi HS kể xong,
GV và các HS khác đặt câu hỏi cho người kể để tìm
hiểu về ND, chi tiết, ý nghĩa của câu chuyện
- Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS kể:
+ Nội dung câu chuyện có hay không?
+ Cách kể: giọng điệu, cử chỉ, cách dùng từ, đặt câu
*Liên hệ: Chúng ta có quyền được tham gia
chia sẻ với mọi người trong cộng đồng Có bổn
phận quan tâm, giữ gìn và bảo vệ môi trường
- Dặn HS CB trước cho tiết kể chuyện tuần sau
- Đại diện các nhóm lên thi kể,khi kể xong thì trả lời câu hỏicủa GV và của bạn
- Cả lớp bình chọn theo sựhướng dẫn của GV
Trang 8- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học 2’
*HĐ 1: HS thực hành làm SP tự chọn: 22’
- Kiểm tra sự chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ
thực hành của HS Yêu cầu HS thực hành
- Phân chia vị trí cho các nhóm thực hành
- Đến từng nhóm quan sát, hướng dẫn thêm
*HĐ 2: Đánh giá kết quả thực hành:5’
- T/c cho các nhóm đánh giá chéo theo gợi ý SGK
- Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của các
nhóm, cá nhân, lưu ý những điểm chưa đạt để tiết
- HS chú ý lắng nghe
- HS trật tự làm bài thực hành
- Các nhóm thảo luận, đánhgiá chéo theo gợi ý SGK
- Nhận biết một số tính chất của nhôm
- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng
II CHUẨN BỊ: Hình vẽ trong SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhôm hoặc đồ
=> Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các
dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiều loại đồ hộp,
khung cửa sổ, một số bộ phận của phương tiện
giao thông (tàu hỏa, tàu thủy, ôtô, máy bay )
- Các nhóm quan sát thìa nhôm hoặc đồ
dùng bằng nhôm khác được đem đến lớp
và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính
Trang 9=> Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có
màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng
bằng sắt và đồng
HĐ3: Làm việc với SGK.
- GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm
việc theo chỉ dẫn SGK trang 53
- GV nhận xét thống nhất các kết quả làm
việc, chốt nhanh
• Nhôm là kim loại
• Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu,
dẻo của các đồ dùng bằng nhôm đó
- Đại diện các nhóm trình bày kết
+ Không bị gỉ, một số a-xít có thể ănmòn nhôm
1 Kiến thức: Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên
2 Kĩ năng: Biết vận dụng trong thực hành tính
3 Thái độ: HS ý thức tự giác học bài và cẩn thận khi thực hiện phép chia
- Gọi Hs dưới lớp trả lời:
? Muốn nhân một STP với một STN ta làm tn?
? Muốn nhân một STP với một STP ta làm tn?
- GV nêu ví dụ, vẽ hình, cho HS nêu cách làm:
Phải thực hiện phép chia: 8,4 : 4 = ? (m)
- GV đưa ra đầu bài
- Cho HS đổi các đơn vị ra dm sau đó thực hiện
Trang 10?Muốn chia một STP cho một STN ta làm ntn?
- Cho HS nối tiếp nhau đọc Quy tắc
- Y/c Hs vận dụng và đặt tính rồi tính 5,28 : 4
3- Luyện tập (18’)
*Bài 1 (VBT) Gọi 1 HS nêu yêu cầu.
- Cho HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng làm bài
(3 phép tính đầu) - Gọi HS nhxét bài làm
- Nhận xét, chữa bài
*Bài 2:(VBT) Gọi HS nêu y/c, nêu cách làm.
- Cho HS làm bài vào vở, đọc kết quả bài làm,
đổi vở đối chiếu bài trên bảng Nh.xét, chữa bài
C Củng cố, dặn dò (4’)
? Muốn chia một STP cho một STN ta làm tn?
- GV chốt lại kiến thức của bài
- Dặn HS về học bài và chuẩn bị cho bài sau
- HS nêu
- Hs đọc lại phép tính, so sánhvới VD1
- HS thực hiện đặt tính rồi tính: 72,58 19
15 5 3,82
0 38 0
- HS nêu
- HS đọc Quy tắc trong SGK
- Hs làm trên BC
*Bài tập 1 1,24; 1,9; 0,0238; 0,08; 0,59;0,357
*Bài tập 2 a) x = 1,9 b) x = 0,36
3 TĐ: GDHS có ý thức trồng rừng và BV rừng, cần phải cải tạo, gìn giữ MT sống
* GDBVMT: Hiểu cần phải cải tạo, gìn giữ môi trường sống
Trang 111 GTB (1') Dùng tranh (slide 1)
2 Luyện đọc, tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: (10’)
- Gọi 1 HS khá đọc bài
- Y/c Hs chia đoạn (3 đoạn)
- T/c cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
*G tiểu kết - H nêu ý đoạn 3
- Gọi H nêu ND chính của bài - G chốt
lại.(slide 2)
- Gọi 2H đọc lại
- Gv cho Hs xem các h/ảnh về hậu quả của
việc phá rừng ngập mặn, phong trào trồng
rừng, t/d của rừng ngập mặn (slide 3)
c Đọc diễn cảm (10')
- Gọi HS đọc nối tiếp bài
- Đưa ra đoạn 3, y/c Hs nêu giọng đọc,
+ Đ3: Đoạn còn lại
- Hs thực hiện
+ Nhân dân các địa phương / đều phấn khởi vì rừng ngập mặn phục hồi / đã góp phần đáng kể tăng thêm thu nhập /
và bảo vệ vững chắc đê điều.
- Bảo vệ vững chắc đê điều
- Tăng thu nhập cho người dân
- Loài chim phong phú
Trang 12- T/c thi đọc diễn cảm
- Gv nhận xét - đánh giá
C Củng cố, dặn dò (2')
G hệ thống nội dung bài - liên hệ
+B.văn cung cấp cho em thông tin gì ?
*LH: Mỗi chúng ta cần phải cải tạo, gìn
giữ môi trường sống
- Về nhà chuẩn bị bài sau
- Đại diện 4 tổ tham gia
2 Kĩ năng: HS biết viết một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặpdựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có
3 Thái độ: HS biết thể hiện thái độ, tình cảm chân thật đối với người được tả
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ ghi dàn ý của một bài văn tả người Bảng nhóm, bút dạ III CÁC HĐ DH
A Kiểm tra (5’) Gọi 3HS đọc
lớp nh.xét - đánh giá
B Bài mới
1- Giới thiệu bài(1').
- GV nêu MĐYC giờ học
2- Hướng dẫn luyện tập (34').
- Y/c 2 HS tiếp nối đọc YC và
ND bài Bà tôi và bài Chú bé vùng
- Y/c HS trao đổi theo cặp
- Gọi HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét - chốt lại
- Gọi 1H nêu y/c bài 2
- Gọi 4 HS tiếp thu tốt đọc kết
quả quan sát ghi chép
- Cả lớp làm bài - 1H làm bảng
- Đọc kết quả quan sát một người mà emthường gặp
Bài 1: Chọn làm một trong 2 bài: "Bà tôi",
hoặc bài "Chú bé vùng biển":
* Kết quả:
a Bài Bà tôi:
* Đoạn 1: Tả mái tóc của bà gồm 3 câu
- 3 chi tiết đó có quan hệ chặt chẽ, chi tiết saulàm rõ cho tiết trước
* Đoạn 2: Tả giọng nói… (câu 1 + 2) đôi mắt… (câu 3)
Bài 2: Lập dàn ý bài văn tả một người mà em
thường gặp (thầy giáo, cô giáo, chú công an,người hàng xóm…)
1 MB: giới thiệu người định tả
Trang 13- G nhận xét - đánh giá
- Gọi 5H đọc lại
*Gv: Đánh giá cao bài có sáng tạo
trong quan sát và miêu tả
- Tả tính tình, hành động (lời nói, cử chỉ, thóiquen, cách cư xử với người khác…)
3 KB: nêu cảm nghĩ về người được tả
2 KN: Ghi nhớ các sự kiện của cách mạng nước ta đúng, nhanh
3 TĐ: Gd lòng yêu thích môn học, yêu lịch sử nước nhà
II ĐỒ DÙNG DH: BGPP, phiếu A4 cho HĐ 3, MCVT
III CÁC HĐ DH
1 KTBC (5’) Cho HS nêu phần ghi
nhớ và TLCH của bài học tiết trước
sao nhd ta phải tiến hành k/chiến toàn
quốc, y/c Hs đọc đoạn Đêm 18 rạng sáng
19/12/1946…không chịu làm nô lệ.
+ Sau ngày CM tháng 8 thành công,
phát động toàn quốc k/c vào khi nào ?
+ Ngày 20/12/1946 có sự kiện gì xảy
+ TD Pháp quyết tâm xâm lược nước tamột lần nữa
+ không còn con đường nào khác là phảicầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệnền độc lập dân tộc
+ Đêm 18, rạng sáng 19/12/1946+ Đài Tiếng nói VN đã phát đi lời kêugọi toàn quốc k/c của Chủ tịch HCM
Trang 14+ Lời kêu gọi toàn quốc k/c của CT
HCM thể hiện điều gì ?
+ Câu văn nào thể hiện rõ nhất điều đó?
- Mời một số HS trình bày
- GV nh.xét, chốt ý đúng và cho hs
nghe bản Lời kêu gọi toàn quốc k/c và
h/ảnh ngôi nhà nơi Bác đã viết lời kêu
gọi (slide 1)
*HĐ 3 (14’): (làm việc theo nhóm)
- Y/c Hs đọc phần còn lại của bài và
thảo luận nhóm 2
+ Tinh thần quyết tử cho Tổ quốc quyết
sinh của quân và dân Thủ đô Hà Nội
thể hiện như thế nào?
+ Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh
thần kháng chiến ra sao?
+ Vì sao quân và dân ta lại có tinh thần
quyết tâm như vậy?
- GV HD giúp đỡ các nhóm
- Chiếu kết quả của một số nhóm
- GV chốt lại ý đúng, cho Hs xem các
hình ảnh về tinh thần của nhân dân
trong những ngày toàn quốc kháng
- GV nhận xét giờ học, CB bài sau
+ tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh
vì độc lập, tự do của nhân dân
+ Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhấtđịnh không chịu mất nước, …
- Hs nêu ý kiến theo từng câu hỏi
- Đà Nẵng, sáng ngày 20-12-1946, ta nổsúng tấn công địch
- Các địa phương khác trong cả nước,cuộc chiến đấu chống quân xâm lượccũng diễn ra quyết liệt
2.Kĩ năng: Thực hiện các hành vi kính trọng người già,yêu thương em nhỏ.
3.Thái độ: Tôn trọng yêu quý người già,nhường nhịn em nhỏ