Kiến thức: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã góp sức mình chóng lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK.. Kĩ năng: Biết trao đổi ý[r]
Trang 1TUẦN 15 Ngày soạn: 13/12/2019
Ngày giảng:Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019
Tiết 1: Chào cờ -
Tiết 2: Thể dục
GV BỘ MÔN DẠY -
Tiết 3: Toán Tiết 71: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Củng cố các kiến thức về phép chia số thập phân cho số thập phân.
b Kỹ năng : Biết chia một số thập phân cho một số thập phân Vận dụng để tìm x
và giải toán có lời văn Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1(a,b,c) ; Bài 2a ; Bài 3.
c Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ 5’
? Nêu quy tắc chia một số thập phân cho
một số thập phân?
- GV nhận xét, đánh giá
B - Dạy bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn HS Luyện tập 30’
* Bài tập 1: Làm bài cá nhân
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu học sinh làm bài
- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra chéo
- Gọi học sinh nhận xét bài trên bảng
- GV chữa bài và đánh giá
- 3 hs nêu
* Muốn chia một số thập phân cho một
số thập phân ta làm như sau:
+ Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở phầnthập phân của số số chia thì chuyển dấuphẩy sang bên phải bấy nhiêu chữ số.+ Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi thực hiện chia như chia cho số tự nhiên
- HS nhận xét, bổ sung
- 1 học sinh: Đặt tính rồi tính
- 3 HS lên bảng làm bài trên bảng phụ,
cả lớp thực hiện làm bài vào vở ô ly
- 2 Học sinh đổi vở kiểm tra chéo, nhậnxét bài của bạn
- 1 học sinh nhận xét, chữa bài
17,5,5 3,9 0,60,3 0,09
1 95 6 3
00 4,5 0 6,7 0,30,68 0,26 98,15,6 4,63
Trang 2? Muốn chia một số thập phân cho một
số thập phân ta làm như thế nào?
* Bài tập 2: Làm bài theo cặp
- Gọi hs đọc yêu cầu của bài
- GV yêu cầu học sinh làm bài
- Gọi hs đọc kết quả tính của mình
- Gọi hs nhận xét bài trên bảng
- GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho
hs
- GV hỏi các hs lên bảng: Nêu cách tìm
thừa số chưa biết
* Bài tập 3: Làm bài cá nhân
- Gọi hs đọc bài toán
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán
? Bài toán thuộc dạng toán nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài
- Gọi hs đọc bài làm của mình
4 6 1,18 5 55 21,2
208 926
00 00
- Muốn chia một số thập phân cho một
số thập phân ta làm như sau:
+ Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở phầnthập phân của số số chia thì chuyển dấuphẩy sang bên phải bấy nhiêu chữ số.+ Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi thực hiện chia như chia cho số tự nhiên
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp: Tìm X
- 2 cặp lên bảng làm bài vào bảng phụ, học sinh cả lớp làm bài vào vở ô ly
- Biết 5,2l dầu cân nặng 3,952kg
- Hỏi có bao nhiêu lít dầu nếu chúng cân nặng 5,32kg
- 1 HS tóm tắt5,2 lít: 3,952 kg ? lít: 5,32 kg
- Bài toán thuộc dạng toán rút về đơn vị
- Cả lớp làm bài vào vở ôli, 1 học sinh lên bảng làm bài
- 2 hs đọc, hs nhận xét
- 1 học sinh nhận xét, chữa bài
Bài giải
1 lít dầu hoả nặng là:
Trang 3- Gọi học sinh nhận xét bài trên bảng.
- GV chữa bài và đánh giá
* Bài tập 4: Làm bài cá nhân
- Gọi hs đọc đề bài toán
? Để tìm số dư của 218 : 3,7 chúng ta
phải làm gì?
? Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện
phép chia đến khi nào?
- GV yêu cầu hs đặt tính và tính
? Vậy nếu lấy đến hai chữ số ở phần
thập phân của thương thì số dư của phép
chia 218 : 3,7 là bao nhiêu?
- Gv nhận xét và đánh giá
3, Củng cố dặn dò 4’
- Yêu cầu hs hệ thống lại nội dung đã
luyện tập
? Muốn chia một số thập phân cho một
số thập phân ta làm như thế nào?
? Nêu cách tìm thừa số chưa biết?
- 1 hs đọc đề bài toán trước lớp
+ Chúng ta phải thực hiện phép chia
218 : 3,7+ Thực hiện phép chia đến khi lấy được
- Muốn chia một số thập phân cho một
số thập phân ta làm như sau:
+ Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở phầnthập phân của số số chia thì chuyển dấuphẩy sang bên phải bấy nhiêu chữ số.+ Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi thực hiện chia như chia cho số tự nhiên
- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tíchchia cho thừa số đã biết
-Tiết 4: Tập đọc
Tiết 29: BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO
I MỤC TIÊU
Trang 4a Kiến thức : Phát âm đúng tên người dân tộc trong bài; biết đọc diễn cảm với
giong phù hợp nội dung từng đoạn
b Kĩ năng: Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con
em được học hành (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3)
c Thái độ: Yêu thích môn học.
* HCM : - Chủ đề : Giáo dục về công lao của Bác với đất nước và tình cảm của
nhân dân với Bác (liên hệ)
- Nội dung : Bổ sung câu hỏi: Cô giáo Y Hoa viết chữ gì cho dân làng
xem? Vì sao Cô viết chữ đó?
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ trong SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ 5’
- Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ Hạt gạo
làng ta
? Nêu nội dung chính của bài?
- Gv nhận xét và đánh giá
B - Dạy bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Luyện đọc và tìm hiểu bài 25’
a, Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc bài
- GV chia đoạn: 4 đoạn
Đ1: Từ đầu cho khách quý
Đ2: Tiếp chém nhát dao
Đ3: Tiếp xem cái chữ nào!
Đ4: Còn lại
- Gọi 4 Hs nối tiếp nhau đọc bài
+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm
? Người dân Chư Lênh đón tiếp cô
3 HS lên bảng đọc bài và trả lời
+ Người dân Chư Lênh đón tiếp cô
Trang 5giáo Y Hoa như thế nào?
? Nêu nội dung chính đoạn 1,2
- Gọi HS đọc thầm đoạn 3,4
? Những chi tiết nào cho thấy dân làng
rất háo hức chờ đợi và yêu quý "cái
chữ"?
?Tình cảm của cô giáo Y Hoa đối với
người dân nơi đây như thế nào?
? Tình cảm của người Tây Nguyên với
cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì?
? Nêu ý chính của đoạn 3,4
? Bài văn cho em biết điều gì?
- GV chốt lại và ghi bảng :
*HCM : Bổ sung câu hỏi: Cô giáo Y
Hoa viết chữ gì cho dân làng xem? Vì
sao Cô viết chữ đó?
c, Đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn
- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn “
Già Rok xoa tay lên vết chém chữ cô
+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
* Tình cảm dân làng với cô giáo
- HS đọc thầm+ Mọi người ùa theo già làng đề nghị
cô giáo cho xem cái chữ Mọi người
im phăng phắc khi xem Y Hoa viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hò reo.+ Cô giáo rất yêu quý người dân ở buôn làng, cô rất xúc động, tim đập rộn ràng khi viết cho mọi người xem cái chữ
- Người Tây Nguyên rất ham học , ham hiểu biết Họ muốn trẻ em biết chữ
- Tinh thần hiếu học của người dân Tây Nguyên
- Tình cảm của người Tây Nguyên yêu quý cô giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho con em dân tộc mình được học hành
4 học sinh tiếp nối nhau đọc
+ Theo dõi GV đọc mẫu + “ Già Rok xoa tay lên vết chém/ chữ cô giáo //“
+ 2 HS đọc + 2 hs ngồi cạnh nhau luyện đọc
- 3 đến 5 hs thi đọc, lớp bình chọn
Trang 63, Củng cố dặn dò: 4’
- Gọi hs nêu nội dung của bài
- Gv liên hệ việc học tập của hs trong
lớp
- Dặn dò:
- Tình cảm của người Tây Nguyên yêu quý cô giáo, trọng văn hoá, mong muốn cho con em mình được học hành
BUỔI CHIỀU
-Tiết 1: Lịch sử CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950
I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Kể lại một số sự kiện chính của chiến dịch Biên giới trên lược đồ:
Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng một phần biên giới, củng cố và mởrộng Căn cứ địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế Mở đầu ta tấn công
cứ điểm Đông Khê Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4,đồng thời đưa lực lựợng lên để chiếm lại Đông Khê Sau nhiều ngày giao tranhquyết liệt, quân Pháp đóng trên đường số 4 phải rút chạy Chiến dịch Biên giớithắng lợi, căn cứ địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng
b Kĩ năng : Rèn kĩ năng : Kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La
Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lô cốt phía đông bắc cứ điểm Đông Khê
Bị trúng đạn, nát một phần cánh tay phải nhưng anh đã nghiến răng nhờ đồng độidùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu
c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con
người, quê hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa củadân tộc
* Giảm tải : Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về chiến dịch
Biên Giới.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình ảnh minh hoạ trong SGK
- Lược đồ chiến dịch Biên giới thu-đông 1950
- Một số chấm tròn làm bằng bìa màu đỏ, đen
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra bài cũ ( 4’):
- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu
trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ,
sau đó nhận xét và cho điểm HS
- Nhận xét – tuyên dương
- 3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau:+ Thực dân Pháp mở cuộc tấn công lênViệt Bắc nhằm âm mưu gì?
+ Thuật lại diễn biến chiến dịch ViệtBắc thu-đông 1947
+ Nêu ý nghĩa của thắng lợi Việt Bắcthu-đông 1947
Trang 72 Bài mới( 30’)
- GV giới thiệu bài: Sau chiến thắng
Việt Bắc, thế và lực của quân dân ta đủ
mạnh để chủ động tiến công địch
Chiến thắng thu- đông 1950 ở biên giới
Việt – Trung là một ví dụ Để hiểu rõ
chiến thắng ấy, các em cùng tìm hiểu
bài “ Chiến thắng biên giới thu- đông
1950
Hoạt động 1 :Làm việc cả
lớp.
Mục tiêu : Giúp HS biết ta quyết
định mở chiến dịch Biên giới thu-đông
1950 thế nào
Cách tiến hành :
- HS lắng nghe
- GV dùng lược đồ vùng Bắc Bộ:
+ Giới thiệu các tỉnh trong căn cứ địa
Việt Bắc, giới thiệu đến tỉnh nào thì
dán chấm tròn đỏ
+ Giới thiệu: Từ năm 1948 đến 1950 ta
đã mở một loạt các chiến dịch quân sự
và giành được nhiều thắng lợi Trong
tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô
lập căn cứ đại Việt Bắc:
Chúng khĩa chặt biên giới
Việt-Trung
( tô đậm đường biên giới Việt- Trung)
Tập trung lực lượng lớn ở Đông
Bắc trong đó có hai cứ điểm lớn là Cao
Bằng, Đông Khê( dán hình tròn đen lên
lược đồ 2 vị trí này) Ngoài ra còn
nhiều cứ điểm khác, tạo thành một khu
vực phòng ngự, có sự chỉ huy thống
nhất và có thể chi viện lẫn nhau
- GV hỏi:
+ Nếu để thực dân Pháp khoá chặt
biên giới Việt-Trung, sẽ ảnh hưởng gì
đến căn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến
của ta?
+ Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc
này là gì?
- GV kết luận: Trước âm mưu cô lập
Việt Bắc, khoá chặt biên giới
Việt-+ … lúc này chúng ta cần phải đạp tan
âm mưu khóa chặt biên giới của địch, khai thông biên giới, mở rộng quan hệ giữa ta và quốc tế
Trang 8đã quyết định mở chiến dịch Biên giới
thu-đông 1950 nhằm mục đích: tiêu
diệt một bộ phận qun trọng sinh lực của
địch, giải phóng một phần vùng biên
giới, mở rộng và củng cố căn cứ địa
Việt Bắc, đánh thông đường liên lạc
quốc tế với các nước xã hội chủ nghĩa
Hoạt động 2 :Làm việc
nhóm.
Mục tiêu : giúp HS hiểu diễn biến,
kết quả chiến dịch Biên giới thu-đông
1950
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm,
đọc SGK, sau đó dựa vào SGK và lược
đồ trình bày diễn biến chiến dịch Bin
giới thu- đông 1950 GV đưa các câu
hỏi gợi ý để HS định hướng các nội
dung cần trình by:
+ Trận đánh mở màn cho chiến dịch là
trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó
+ Sau khi mất Đông khê, địch làm gì?
Quân ta làm gì trước hành động đó của
- GV hỏi: Em biết vì sao ta lại chọn
Đông khê là trận mở đầu chiến dịch
Biên giới thu-đông 1950 không?
- GV nêu: Khi họp bàn mở chiến dịch
Biên giới thu-đông 1950, Chủ tịch Hồ
- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4
HS Lần lượt từng HS trình bày, cácbạn trong nhóm bổ sung
- HS trả lời
+ … trận Đông khê Ngày 16-9-1950 ta
nổ súng tấn công Đông khê, địch cốthủ Với tinh thần quyết thắng, bộ đội
ta anh dũng chiến đấu Sáng 18-9 –
1950 ta chiếm được Đông khê
+ Mất Đông khê, quân Pháp ở CaoBằng bị cô lập, chúng buộc phải rútkhỏi Cao Bằng, theo đường 4 chiếm lạiĐông khê.Sau nhiều ngày giao tranhquyết liệt, quân địch ở đường số 4 phảirút chạy
+ Qua 29 ngày đêm chiến đấu ta đã diệt
và bắt sống hơn 8000 tên địch, giảiphóng thị xã và thị trấn Lm chủ 750
km trn dải bin giới Việt- Trung Căn cứđịa được củng cố và mở rộng
- 3 nhóm cử đại diện HS lên thi trướclớp Lớp theo dõi, nhận xét
- HS trả lời
Trang 9Chí Minh đã chỉ rõ tầm quan trọng của
Đông khê như sau: “ta đánh vào Đông
khê là đánh vào nơi quân địch tương
đối yếu, nhưng lại là vị trí rất quan
trọng của địch trên tuyến đường Cao
Bằng- Lạng Sơn Mất Đông Khê, địch
phải cho quân đi ứng cứu, ta có cơ hội
để tiêu diệt chúng trong vận động”
Hoat động 3 :Làm việc
cặp.
Mục tiêu : Giúp HS biết ý nghĩa
của chiến thắng Biên giới thu-đông
1950
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi
cùng trả lời:
+ Nêu điểm khác nhau chủ yếu của
giữa chiến dịch Biên giới thu-đông
1950 và chiến dịch Việt Bắc thu-đông
1947 điều đó cho thấy sức mạnh của
quân và dân ta như thế nào so với
những ngày đầu kháng chiến?
+ Chiến thắng Biên giới thu-đông
1950 đem lại kết quả gì cho cuộc kháng
chiến của ta?
+ Chiến thắng Biên giới thu-đông 1950
có tác động thế nào đến chiến dịch? Mô
tả những điều em thấy trong hình 3
- GV tổ chức cho HS nêu ý kiến trước
lớp
- GV kết luận: Thắng lợi của chiến dịch
Biên giới thu-đông 1950 tạo 1 chuyển
biến cơ bản cho cuộc kháng chiến của
nhân dân ta, đưa kháng chiến vào giai
đoạn mới, giai đoạn chúng ta nắm
quyền chủ động tiến công, phản công
trên chiến trường Bắc Bộ
- 2 HS trao đổi, tìm câu trả lời
+ … chiến dịch Biên giới thu- đông
1950 ta chủ động mở và tấn côngđịch.Chiến dịch Việt- Bắc thu- đông
1947 địch tấn công, ta đánh lại và giànhchiến thắng
Chiến thắng Biên giới thu- đông 1950cho thấy quân đội ta lớn mạnh vàtrưởng thành rất nhanh so với ngày đầukháng chiến, ta có thể chủ động mởchiến dịch và đánh thắng địch
+ … căn cứ địa Việt Bắc được củng cố
và mở rộng Chiến thắng cổ vũ tinhthần đấu tranh của toàn dân và đườngliên lạc với quốc tế được nối liền
+ … địch thiệt hại nặng nề Hàng nghìntên binh mệt mỏi, nhếch nhác lê bướctrên đường Trông chúng thật thảm hại
Trang 10ảnh của Bác Hồ trong chiến dịch Biên
giới thu-đông 1950 và gương chiến đấu
dũng cảm của anh La Văn Cầu
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân,
xem hình minh hoạ 1 và nĩi r suy nghĩ
của em về hình ảnh Bc Hồ trong chiến
dịch biên giới thu- đông 1950
- GV: Hãy kể những điều em biết về
gương chiến đấu dũng cảm của anh La
Văn Cầu Em có suy nghĩ gì về anh La
Văn Cầu và tinh thần chiến đấu của bộ
đội ta
- 2 HS nêu ý kiến+ … trong chiến dịch Biên giới thu-đông 1950, Bác Hồ đ trực tiếp ra mặttrận, kiểm tra kế hoạch v công tácchuẩn bị, gặp gỡ động viên các bộ,chiến sĩ dân công tham gia chiến dịch.Hình ảnh Bác Hồ đang quan sát mặttrận Biên giới, xung quanh là các chiến
sĩ và sát sao trong kế hoạch chiến đấu.bức ảnh cũng gợi ra nét ung dung củaNgười trong tư thế chiến thắng
3 Củng cố –dặn dò (3’)
- GV tổng kết bài: Chiến dịch Biên giới
thu-đông 1950 với trận đánh Đông khê
nổi tiếng đã đi vào lịch sử chống Pháp
xâm lược như một trang sử hào hùng
của dân tộc ta Tấm gương La Văn
Cầu mãi mãi soi sáng cho mọi thế hệ
trẻ Việt Nam, mãi mãi là niềm kiêu
hãnh cho mọi người Việt Nam trong sự
nghiệp giữ nước vĩ đại.
- HS nghe
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về
nhà học thuộc bài
- Chuẩn bị bài sau: Hậu phương sau
những năm sau chiến dịch Biên giới
-Tiết 2: Thể dục
Gv bộ môn dạy -
Trang 11b Kỹ năng : Nêu được công dụng của thủy tinh Nêu được một số cách bảo quản
các đồ dùng bằng thủy tinh
c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống.
Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng.Yêu con người, thiên nhiên, đất nước
* GDMT: Một số đặc điểm của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình minh hoạ trong SGK/60, 61
- 1 số lọ hoa bằng thuỷ tinh
- LHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ 5’
- Gọi hs lên bảng, trả lời cau hỏi về nội
B - Dạy bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn học sinh hoạt động 30’
* Hoạt động 1: Những đồ dùng làm
bằng thuỷ tinh.
- GV nêu yêu cầu: Trong số các đồ dùng
trong gia đình chúng ta có rất nhiều đồ
dùng bằng thuỷ tinh Hãy kể tên các đồ
dùng bằng thuỷ tinh mà em biết
- Gv Ghi nhanh tên các đồ hs kể lên
bảng
? Dựa vào những kinh nghiệm thực tế đã
sử dụng đồ thuỷ tinh, em thấy thuỷ tinh
có tính chất gì?
- Gv cầm trên tay chiếc cốc thuỷ tinh và
hỏi: Nếu cô thả chiếc cốc này xuống sàn
thì điều gì sẽ xảy ra? tại sao?
- Gv kết luận: Có rất nhiều đồ dùng
được làm bằng thuỷ tinh, những đồ dùng
này khi va chạm mạnh vào vật rắn sẽ bị
- Hs trả lời theo kinh nghiệm của bảnthân:
+ Thuỷ tinh trong suốt hoặc có màu,rất dễ vỡ, không bị gỉ
+ Khi thả chiếc cốc này xuống sànnhà, chiếc cốc sẽ vỡ thành nhiềumảnh Vì chiếc cốc này bằng thuỷ tinhkhi va chạm với nền nhà rắn sẽ bị vỡ
- Hs lắng nghe
- 2 bàn hs tạo thành 1 nhóm
Trang 12- Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm
như sau:
+ Phát cho từng nhóm 1 số dụng cụ:
1 bóng đèn, 1 lọ hoa đẹp bằng thuỷ tinh
chất lượng cao, giấy khổ to, bút dạ
+ Yêu cầu hs quan sát vật thật, đọc
thông tin trong SGK/61 Sau đó xác định
vật nào là thuỷ tinh thường, vật nào là
thuỷ tinh chất lượng cao và nêu căn cứ
xác định.(lưu ý hs cẩn thận vì thuỷ tinh
rất dễ vỡ )
- GV đi giúp đỡ từng nhóm Gợi ý: hs
chia giấy thành 2 cột, chỉ ghi vắn tắt các
căn cứ hoặc tính chất bằng các gạch đầu
dòng
- Gọi nhóm hs làm xong trước dán giấy
lên bảng yêu cầu hs đọc phiếu hoặc dùng
vật thật để thuyết trình
- Gv nhận xét, khen ngợi các nhóm ghi
chép khoa học, trình bày rõ ràng, lưu
loát
? Hãy kể tên các đồ dùng được làm bằng
thuỷ tinh thường và thuỷ tinh chất lượng
cao
- GV kết luận: Thuỷ tinh được làm từ
cát trắng, đá vôi và 1 số chất khác Thuỷ
tinh thường trong suốt, không gỉ, cứng
nhưng rất dễ vỡ, không cháy, không hút
nước, không bị a xít ăn mòn Thuỷ tinh
chất lượng cao rất trong, chịu được
nóng, lạnh, rất bền, khó vỡ
- HS nhận đồ dùng học tập và trao đổithảo luận theo yêu cầu
- Mỗi nhóm cử 1 đại diện trình bàykết quả thảo luận trước lớp Các nhómkhác nghe và bổ sung ý kiến đi đếnthống nhất
thường
thuỷ tinh chấtlượng cao
Bóng điện
- Trong suốt,không gỉ, cứng,
dễ vỡ
- Không cháy,không hút ẩm,không bị a xít
ăn mòn
Lọ hoa, dụng cụthí nghiệm
- Rất trong
- Chịu đượcnóng, lạnh
- Bền, khó vỡ
+ Những đồ dùng được làm bằng thuỷtinh thường: Cố, chén, mắt kính, chai,
lọ, ống đựng thuốc tiêm, cửa sổ, li, đồlưu niệm
+ đồ dùng dược làm bằng thuỷ tinhchất lượng cao: Chai, lọ trong phòngthí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xâydựng, kính của máy ảnh, ống nhòm,nồi nấu trong lò vi sóng,
- Hs lắng nghe
- Người ta nung cát trắng đã được trộn
Trang 13? Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ
tinh bằng cách nào không?
lãn với các chất khác cho chảy ra rồi
để nguội Khi thuỷ tinh ở dạng nóngchảy thì có thể chế tạo ra các đồ vậtbằng những cách: thổi, ép khuôn, kéo,
-Tiết 4: Tiếng anh
Gv bộ môn dạy - Ngày soạn: 14/12/2019
Ngày giảng:Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2019
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ 5’
- áp dụng lớp học thông minh
- Gv nhận xét, đánh giá
B - Dạy bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn hs luyện tập (SGK) 30’
* Bài tập 1: Làm bài cá nhân
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu học sinh làm bài.( Không yêu
Trang 14- Gọi học sinh nhận xét bài trên bảng.
- GV nhận xét chữa bài
? Muốn chuyển phân số thành số thập
phân ta làm thế nào?
* Bài tập 2: Làm bài cá nhân
? Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu học sinh làm bài
- Gọi học sinh nhận xét bài trên bảng
- GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách
làm bài (cách chuyển hỗn số thành STP,
cách so sánh các STP)
* Bài tập 3: Làm bài theo cặp
- GV yêu cầu hs đọc đề bài toán
? Em hiểu yêu cầu của bài toán như thế
nào?
- Yêu cầu hs làm bài theo cặp
- 4 học sinh nhận xét, chữa bài
+ Xác định số dư của phép chia
- 1 cặp lên bảng làm bài, hs cả lớp làmbài vào vở ô ly
Trang 15- Gọi đại diện các cặp đọc bài
- Gọi hs nhận xét bài trên bảng
- Gv nhận xét, chốt lại kết quả đúng
* Bài tập 4: Làm bài cá nhân
- GV yêu cầu hs đọc đề bài toán
- Yêu cầu hs làm bài
- Gọi hs đọc bài của mình
- Gọi hs nhận xét bài trên bảng
2133,11 58 Số dư là 0,05)
33 1
4 11 0,57
05 c) 375,23 69
302 5,43 263 56
Số dư là 0,56
- 1 hs đọc trước lớp
- 4 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làmbài vào vở ôli
- 2 hs đọc, hs nhận xét
- 4 hs nhận xét, chữa bài
a, 0,8 x X = 1,2 x 10 0,8 x X = 12
X = 62 : 6,2
X = 10
- 2 học sinh nhắc lại
- Thực hiện các phép tính với số thậpphân
- So sánh các số thập phân
- Vận dụng để tìm x
Trang 16a Kiến thức : Nêu được một số từ ngữ, tực ngữ, thành ngữ, ca dao nói về quan hệ
gia đình, thầy trò bè bạn theo yêu cầu của BT1, BT2
b Kỹ năng : Tìm được một số từ ngữ tả hình dáng của người theo yêu cầu của BT3
(chọn 3 trong số 5 ý a, b, c, d, e) Viết được đoạn văn tả hình dáng người thânkhoảng 5 câu theo yêu cầu của BT4
c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn
hóa trong giao tiếp
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ 5’
- Gọi hs lên bảng đọc đoạn văn tả mẹ
đang cấy lúa
- GV nhận xét, đánh giá
B – Dạy bài mới
1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’
- Hướng dẫn cách làm bài: Khoanh tròn
vào chữ cái đặt trước ý giải thích đúng
nghĩa của từ hạnh phúc
- Gọi đại diện các cặp báo cáo
- Gọi hs nhận xét bài trên bảng
- Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng
- 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu
- 1 hs đọc thành tiếng cho cả lớpnghe: Chọn ý thích hợp để giải nghĩa
từ " hạnh phúc"
- 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi thảo luậnlàm bài vào VBT
- Đại diện cặp báo cáo
- Hs nêu ý kiến bạn làm đúng/sai, nếusai thì sửa lại cho đúng
- Hs theo dõi bài chữa của GV và sửalại bài của mình nếu sai
* Đáp án: Trạng thái sung sướng vì
cảm thấy hoàn toàn đạt được ýnguyện
Trang 17- GV yêu cầu hs đặt câu với từ hạnh
- Yêu cầu hs làm bài trong nhóm
- Gọi hs phát biểu Gv ghi nhanh lên
- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung của bài
- Yêu cầu hs trao đổi cặp đôi làm bài
tập
- GV lưu ý : Có nhiều yếu tố tạo nên
hạnh phúc, chú ý chọn yếu tố nào là
quan trọng nhất
*Yếu tố mà gia đình mình đang có
*Yếu tố mà gia đình mình đang thiếu
- Gọi đại diện các cặp báo cáo và giải
thích vì sao em lại chọn yếu tố đó
- GV nhận xết chốt lại : Tất cả các yếu
- 3 hs tiếp nối nhau đặt câu
VD:
+ Em rất hạnh phúc vì đạt học sinhgiỏi
+ Gia đình bạn Hoa sống rất hạnhphúc
- 1 học sinh đọc thành tiếng cho cảlớp nghe: tìm những từ đồng nghĩa và
trái nghĩa với từ hạnh phúc.
- 2 bàn hs quay lại tạo thành 1 nhómcùng trao đổi, thảo luận tìm từ
- Hs nối tiếp nhau nêu từ, mỗi hs chỉcần nêu 1 từ
- Hs viết vào vở các từ đúng
+ Từ đồng nghĩa: sung sướng, maymắn,
+ Từ trái nghĩa: bất hạnh, khốn khổ,cực khổ, cơ cực,
- Hs nối tiếp nhau đặt câu
VD: Cô ấy rất may mắn trong cuộcsống
+ Tôi sung sướng reo lên khi đượcđiểm 10
- Thảo luận cặp làm vào VBT
- Đại diện các cặp báo cáo, lớp nhậnxét bổ sung
VD: Một gia đình mà các thành viên
Trang 18tố trên đều tạo ra một gia dình hạnh
phúc nhưng yếu tố quan trọng nhất là
mọi người sống hoà thuận
- GV giúp hs hiểu về một gia đình hạnh
- Một gia đình con cái học giỏi nhưng
bố mẹ mâu thuẫn có ý định li hôn quạ
hệ giữa các thành viên trong gia đình rất căng thảng mệt mỏi thì gia đình đókhông hạnh phúc
1 Kiến thức : Nhận biết một số tính chất của cao su.
2 Kỹ năng : Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su
3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống.
Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng.Yêu con người, thiên nhiên, đất nước
* Làm thực hành để tìm ra tính chất đặc trưng của cao su.
* MT : Từ việc nêu tính chất và công dụng của cao su GV liên hệ về ý thức bảo vệ
và khai thác nguồn tài nguyên hợp lí tránh sự suy thoái tài nguyên và ô nhiễm môi trường do sản xuất nguyên liệu gây ra (bộ phận).
II ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: bóng cao su, dây cao su, miếng cao su dán ống nước; nước sôi,nước lạnh, một ít xăng, 2 ly thủy tinh, một miếng ruột lốp xe đạp, một cây nến,một bật lửa, đá lạnh, vài sợi dây cao su, một đoạn dây cao su dài 5-10cm, mạchđiện được lắp sẵn với pin và bóng đèn
Trang 19GV tổ chức để HS kể được các đồ dùng
làm bằng cao su
- Kết luận trò chơi
? Theo em, cao su có tính chất gì?
2 Nêu ý kiến ban đầu của HS:
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những
hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí
nghiệm về những tính chất của cao su
- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm
của các em về vấn đề trên
3 Đề xuất câu hỏi:
Từ những ý kiến ban đầu của của HS do
nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các
nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn
HS so sánh sự giống và khác nhau của
các ý kiến trên
- Định hướng cho HS nêu ra các câu hỏi
liên quan
- GV tập hợp các câu hỏi của các nhóm:
? Tính đàn hồi của cao su như thế nào?
? Khi gặp nóng, lạnh, hình dạng của
cao su thay đổi như thế nào?
? Cao su có thể cách nhiệt, cách điện
được không?
? Cao su tan và không tan trong những
chất nào?
4 Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất
thí nghiệm nghiên cứu
- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợpcác ý kiến vào bảng nhóm
- Các nhóm đính bảng phụ lên bảnglớp và cử đại diện nhóm trình bày
- HS so sánh sự giống và khác nhaucủa các ý kiến
- Ví dụ HS có thể nêu: Cao su có tan trong nước không? Cao su có cách nhiệt được không? Khi gặp lửa, cao
ra kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào
vở TN theo bảng sau)Cách tiến
hành thínghiệm
Kết luận rút ra
Trang 205 Kết luận, kiến thức mới :
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết
quả sau khi trình bày thí nghiệm
- GV tổ chức cho các nhóm thực hiện lại
thí nghiệm về một tính chất của cao su
(nếu thí nghiệm đó không trùng với thí
nghiệm của nhóm bạn)
- GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí
nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của
mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức
- GV kết luận về tính chất của cao su:
cao su có tính đàn hồi tốt; ít bị biến đổi
khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách
nhiệt tốt; không tan trong nước, tan
trong một số chất lỏng khác; cháy khi
gặp lửa.
? Cao su có tính chất gì?
? Đâu là tính chất dặc trưng của cao su?
- GV nhận xét, chốt lại
? Cao su có mấy loại? Em biết gì về mỗi
loại cao su?
- GV kết luận: cao su có 2 loại cao su
thiên nhiên và cao su nhân tạo hay còn
gọi là cao su tổng hợp
+ Cao su thiên nhiên được chế biến từ
nhựa của cây cao su, nhựa cao su được
lấy ra từ thân của cây cao su, sau đó qua
một số quá trình người ta đã tạo nên
được cao su thiên nhiên
+ Còn cao su nhân tạo thường được chế
biến từ than đá và dầu mỏ Ngày nay,
cao nhân tạo được dùng thay thế cao su
tự nhiên trong rất nhiều ứng dụng
- GV lưu ý: cao su là một loại cây độc,
mủ của cây là một loại chất độc có thể
gây ô nhiễm nguồn nước khu vực rừng
đang khai thác, nó còn làm ảnh hưởng
đến sức khỏe người khai thác nó Vì vậy
mà khi khai thác và chế biến cao su
thiên nhiên người ta phải sử dụng những
- Các nhóm báo cáo kết quả (đính kếtquả của nhóm lên bảng lớp), cử đạidiện nhóm trình bày
- Các nhóm trình bày lại thí nghiệm
- Theo dõi
- 2 hs nêu
- Hs nối tiếp nhau nêu
- Cao su có 2 loại, cao su tự nhiên vàcao su nhân tạo Cao su tự nhiên đượclàm từ nhựa cây cao su còn cao sunhân tạo được làm từ than đá và dầumỏ
Trang 21trang bị phòng hộ rất cẩn thận.
* Hoạt động 2: Công dụng và cách
bao quản cao su
- GV chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận
tìm ra công dụng và cách bảo quản cao
su
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả
thảo luận
- Gv nhận xét, chốt lại công dụng và
cách bảo quản cao su (SGK):
Các em ạ! Thống kê cho thấy, Việt Nam
đứng thứ 4 thế giới về sản lượng và giá
trị xuất khẩu cao su tự nhiên Năm 2010,
kim ngạch xuất khẩu cao su tự nhiên
đứng thứ 11 trong nhóm các mặt hàng
xuất khẩu chủ lực Cao su là một loại
vật liệu quan trọng trong đời sống của
con người
Khi sử dụng các đồ dùng bằng cao su
cần lưu ý không để ngoài nắng, không
để hóa chất dính vào, không để nơi có
nhiệt độ quá cao hoặc qua thấp
- 2 bàn hs quay lại tạo thành nhóm,thảo luận theo yêu cầu của GV
- Đại diện các nhóm báo cáo, cácnhóm khác nhận xét, bổ sung
4 Củng cố, dặn dò
- GV Mở rộng cho học sinh: Những đồ dùng bằng cao su không nên để gần chỗ
có nhiệt độ cao, không nên tẩy giặt bằng xà phòng hay xăng dầu, sau khi sử dụngxong, chúng ta không được đốt vì khói bay ra sẽ ảnh hưởng đến môi trường vàsức khỏe của chính chúng ta, thay vì đốt, các em cần phân loại rác cho phù hợp,không được vứt những đồ dùng bằng cao su xuống ao, hồ, sông, suối gây ônhiễm môi trường, tắc cống dẫn nước do cao su không tan trong nước, xe đạpcủa các em cũng không nên để ở ngoài trời nắng to vì như vậy có thể gây nổ lốp
1 Kiến thức : Nghe – viết đúng bài chính tả; không nắc quá 5 lỗi trong bài; trình
bày đúng hình thức đoạn văn xuôi
2 Kỹ năng : Làm được BT (2) a/b hoặc BT(3) a/b hoặc BT phương ngữ do GV soạn.
Trang 223 Thái độ : Mở rộng hiểu biết về cuộc sống, con người, góp phần hình thành nhân
cách con người mới
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ 5’
- GV gọi hs lên bảng tìm viết các từ có
âm đầu tr/ch hoặc vần ao/au
- Gv nhận xét, đánh giá
B - Bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn hs nghe - viết 30’
a, Tìm hiểu nội dung bài viết
- Yêu cầu hs đọc đoạn văn cần viết
- Đoạn văn cho em biết điều gì?
b, Hướng dẫn viết từ khó
- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ lẫn
khi viết chính tả: YHoa, phăng phắc,
quỳ, lồng ngực,
- Gọi học sinh nhận xét bạn viết trên bảng
- GV nhận xét, sửa sai cho hs
c, Viết chính tả
- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận
câu cho hs viết
- GV đọc toàn bài cho học sinh soát lỗi
d, Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài
- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau
- Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của
- Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm để
làm bài Gợi ý hs: tìm các tiếng có
nghĩa tức là phải xác định được nghĩa
của từ trong câu
- 3 hs lên bảng tìm và viết từ, hs dướilớp làm vào vở
- 2 hs đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.+ Đoạn văn nói lên tấm lòng của bàcon Tây Nguyên đối với cô giáo vàcái chữ
- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết ranháp
- HS nhận xét bài trên bảng
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh nghe và viết bài
- Học sinh tự soát lỗi bài viết củamình
- Những hs có tên đem bài lên nộp
- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở soátlỗi cho nhau
- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa
- Hs sửa lỗi sai ra lề vở
- 1 hs đọc trước lớp: Tìm những tiếng
có nghĩa chỉ khác nhau ở âm đầu Tr/ch
- 2 bàn hs tạo thành 1 nhóm cùng traođổi, tìm từ 1 nhóm viết bài vào giấykhổ to, các nhóm khác làm vào VBT
- 1 nhóm báo cáo kết quả làm việc, hs
Trang 23- Gọi nhóm làm ra giấy dán lên bảng
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu hs tự làm bài Hướng dẫn: Hs
dùng bút chì viết tiếng còn thiếu vào
VBT
- Gọi hs đọc bài
- Gọi hs nhận xét bài làm của bạn trên
bảng
- Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Yêu cầu hs đọc toàn bộ câu chuyện
sau khi đã được điền từ
+ trèo ( leo trèo) – chèo ( hát chèo)
- 1 hs đọc lại các từ tìm được trênphiếu
- 1 hs đọc thành tiếng: Tìm nhữngtiếng có âm đầu tr hay ch thích hợpđiền vào ô trống
- 1 hs lên bảng làm, hs dưới lớp làmvào VBT
+ Các tiếng cần lần lượt điền vào chỗ
trống như sau: cho, truyện, chẳng,
Tiết 2: Thể dục
Gv bộ môn dạy -
Tiết 3: Tập đọc
Tiết 30: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY
Trang 24I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.
b Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp của ngôi nhà đang xây thể hiện
sự đổi mới của đất nước (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3)
c Thái độ: Yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ trong SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
- LHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ 5’
- Gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn
của bài Buôn Chư Lênh đón cô giáo và
trả lời câu hỏi về nội dung bài
? Nêu nội dung chính của bài?
- GV nhận xét đánh giá
B - Dạy bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Luyện đọc và tìm hiểu bài 30’
a, Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc bài
- GV chia đoạn: 2 đoạn
Đ1: từ đầu còn nguyên màu vôi
gạch
Đ2: còn lại
- Gọi 2 Hs nối tiếp nhau đọc bài
+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm
- Gọi hs đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc toàn bài
b, Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1
? Các bạn nhỏ quan sát những ngôi
nhà đang xây khi nào?
? Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh 1
ngôi nhà đang xây?
- 3 hs lên bảng thực hiện yêu cầu
- Hs nhận xét
- 1 Hs đọc
- 2 Hs nối tiếp nhau đọc bài+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âmcho hs
+ Những ngôi nhà đang xây với giàngiáo như cái lồng che chở, trụ bê tông