Giáo án Lớp 1D tuần 12

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.. - Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề toán học, NL t[r]

TUẦN 12

Ngày soạn: 16/ 11/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2020

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU VỀ CHÚ BỘ ĐỘI

I Mục tiêu:

- Học sinh tham gia nhiệt tình vào buổi kỉ niệm chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Giúp các em học sinh thêm về ngày lễ lớn này từ đó thể hiện tình cảm của mình đối với các thầy cô giáo kính yêu

II Chuẩn bị:

- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ

- Dụng cụ để phục vụ hoạt động trải nghiệm

III Các hoạt động dạy và học:

Phần 1 Nghi lễ: (15’)

- Lễ chào cờ

- Giáo viên trực ban nhận hoạt động của toàn trường trong tuần vừa qua

- BGH lên nhận xét HĐ của tuần trường trong tuần qua và nêu nhiệm vụ phương hướng tuần tới

Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề (20’)

* Hoạt động 1: Một ngày làm việc và sinh hoạt của chú bộ đội

- Gv và học sinh cùng trao đổi về việc làm của các chú bộ đội như: gấp chăn, màn gọn gàng, vệ sinh cá nhân, tập thể dục buổi sáng, huấn luyện, ăn uống, nghỉ ngơi, tham gia lao động sản xuất, và ý nghĩa của các việc làm đó

- Rèn luyện sức khỏe, tham gia lao động sản xuất và huấn luyện nhằm bảo vệ tổ quốc

b Kể cho học sinh nghe truyền thống của quân đội ta

- GV nêu ý nghĩa, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, Lịch sử vẻ vang của quân và dân ta trong các cuộc kháng chiến, những tấm gương các chú bộ đội

đã anh dũng hy sinh vì đất nước

- Liên hệ thực tế: cho học sinh kể tên những việc em cần làm để thể hiện lòng yêu đất nước, sự kính trọng đối với các chú bộ đội

IV Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV nêu ý nghĩa của hoạt động và nhắc nhở chuẩn bị cho hoạt động sinh họat dưới cờ tuần sau

_

Toán Bài 27 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6 (tiếp theo)

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 6 và thành lập Bảng trừ trong phạm

vi 6

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế

- Phát triển các NL toán học : NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học

II CHUẨN BỊ

- Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính trừ trong phạm vi 6

- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động (5p)

- HDHS chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả

của các phép trừ trong phạm vi 6 đã học

B Hoạt động hình thành kiến thức (20p)

- HDHS thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

- Tìm kết quả từng phép trừ trong phạm vi 6

chẳng hạn: 2 - 1 = 1;3 - 2=1;4 - 1=3;5 -3 = 2

- GV giới thiệu Bảng trừ trong phạm vỉ 6 và

hướng dẫn HS đọc các phép tính trong bảng

- HS nhận xét về đặc điểm của các phép trừ trong

từng dòng hoặc từng cột và ghi nhớ Bảng trừ

trong phạm vi 6

- HS đưa ra phép trừ và đố nhau tìm kết quả

- GV tổng kết

- HS chơi trò chơi “Đố bạn”

- HS thể hiện trên các thẻ phép tính

- HS nhận xét

C Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 1 ( 10p)

- Bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài

- GV nêu ra một vài phép tính đơn giản dễ nhẩm

để HS trả lời miệng nhằm củng cố kĩ năng tính

nhấm, hoặc HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm

kết quả phép tính Chẳng hạn: 4 - 1; 5 - 1; 6 - 6,

- HS Đối vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính

_

TIẾNG VIỆT Bài 12A: ươm, iêm, yêm

(SGV trang 146, 147)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)

HĐ1 Nghe - nói (SGV)

2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’)

HĐ2 Đọc

a) Đọc tiếng, từ ngữ

- Cả lớp: (SGV)

Bổ sung:

+ HS đọc tiếng khóa: bướm

+ HS nêu cấu tạo của tiếng bướm

+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học

(GV ghi vào mô hình)

+ HS nghe cô giáo phát âm ươm

+ HS đọc nối tiếp ươm

+ HS nghe cô giáo đánh vần: ư-ơ-m-ươm

+ HS đánh vần nối tiếp: ư-ơ-m-ươm và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS đọc trơn nối tiếp: ươm và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS đọc trơn nối tiếp: bướm và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS nêu có cam muốn có từ đàn bướm thêm tiếng đàn đứng trước

+ HS nêu cấu tạo đàn bướm

+ HS đọc đàn bướm

+ HS đọc trơn ươm – bướm- đàn bướm

* Thay ươ bằng iê ta được vần mới là iêm

+ HS nghe cô giáo phát âm iêm

+ HS đọc nối tiếp iêm

+ Nêu cấu tạo iêm

+ HS nghe cô giáo đánh vần: i-ê-m-iêm

+ HS đánh vần nối tiếp: i-ê-m-iêm và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS đọc trơn nối tiếp:iêm và cả lớp đọc đồng thanh

? Có iêm muốn có tiếng xiêm ta làm như thế nào?

+ HS nêu thêm âm x đứng trước

+ Nêu cấu tạo xiêm

+ HS nêu âm và dấu thanh đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học

(GV ghi vào mô hình)

+ Hs đánh vần x-iêm-xiêm

+ Hs cách ghép từ dừa xiêm

+ Nêu cấu tạo từ dừa xiêm

+ Đọc trơn từ dừa xiêm

* Vần yêm, yếm hướng dẫn tương tự

+ So sánh ươm, iêm yêm (giống nhau đều có m, khác nhau có ươ, iê, yê đứng trước m)

Tạo tiếng mới (SGV)

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)

c) Đọc hiểu (SGV)

TIẾT 2

HĐ3 Viết (SGV) (20’)

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV)

HĐ4 Đọc (SGV) (15’)

_

Hoạt động Trải nghiệm Chủ đề 4: Tự chăm sóc và rèn luyện bản thân

I MỤC TIÊU

Với chủ đề này, học sinh:

- Thực hiện được những việc làm để chăm sóc bản thân

- Tự chăm sóc được bản thân trong những tình huống thay đổi

- Lựa chọn và mặc được trang phục phù hộ với thời tiết và hoàn cảnh

- Rèn luyện được thói quen nề nếp

II CHUẨN BỊ

Giáo viên:

- Chuẩn bị hình ảnh, đồ dùng phục vụ tiết dạy

- Bộ thẻ ngôi sao màu vàng, màu xanh, màu đỏ

- Giấy ăn

Học sinh:

- SGK Hoạt động trải nghiệm, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm

- Khăn mặt

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY

A Khám phá – kết nối kinh nghiệm

Hoạt động 1: Giới thiệu chủ để (5p)

- GV giới thiệu trò chơi “Làm gián điệp”

và phổ biến cách chơi

- Hướng dẫn học sinh chơi

- Qua trò chơi giúp chúng ta biết được

điều gì?

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh

chủ đề và trả lời câu hỏi:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

+ Em có thường làm những việc như các

bạn trong tranh không? Em còn làm

được những việc nào nữa?

+ Quan sát và chia sẻ nội dung các bức

tranh, theo em chủ đề hoạt động của

chúng ta hôm nay sẽ là chủ đề gì?

- GV nhắc chủ đề: Tự chăm sóc và rèn

luyện bản thân

Hoạt động 2: Nhận diện hình ảnh gọn

gàng, sạch sẽ (15p)

- GV Yêu cầu học sinh quan sát tranh

Của nhiệm vụ 1trong SGK Hoạt động

trải nghiệm 1 trang 34

- Học sinh lắng nghe và chơi Một bạn trong vai “ gián điệp” mô tả đặc điểm của một bạn trong lớp (có thể về hình dáng, cách ăn mặc,

…) cả lớp tìm

- Người nào đoán đúng thì sẽ trở thành

“gián điệp” và trò chơi tiếp tục

- Trò chơi giúp chúng ta nhận diện hình ảnh của các bạn lớp mình Rất nhiều bạn đã biết chăm sóc bản thân luôn gọn gàng, sạch sẽ

- Học sinh quan sát tranh

+ Một bạn nam đang đứng trước tủ quần áo lựa chọn quần áo phù hợp với thời tiết Bạn nam chỉnh quần áo rất ngay ngắn Một bạn nữ đang soi gương để chỉnh lại tóc

Một bạn nữ đang tự tết tóc

+ Học sinh nhiều em trả lời câu hỏi

+ Học sinh trả lời

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh quan sát tranh

- Bạn nào trong tranh gọn gàng sạch sẽ?

- Em thích mình giống bạn nào? Vì sao?

- Giáo viên mời cả lớp đứng dậy, nhìn

lại bản thân xem mình giống bạn nào ở

trong tranh và hỏi

Ai thấy mình giống bạn trong tranh số

1?

- Các em hãy chỉnh đốn lại trang phục

cho gọn gàng

- Nhận xét và nhắc nhở học sinh về

chăm sóc hình ảnh bên ngoài của học

sinh

Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc

làm chăm sóc bản thân ( 15p)

- Cho HS quan sát tranh trang 35

- Bạn trong tranh số 1, 3 gọn gàng, sạch sẽ Bạn trong tranh số 2, 4 quần áo lôi thôi, luộm thuộm tóc rối bù

- Học sinh trả lời theo ý kiến riêng

- Học sinh trả lời

- Học sinh thực hiện

- Học sinh quan sát tranh và nêu được từng việc làm của các bạn nhỏ trong tranh

- Bạn nào thường xuyên đánh răng vào

buổi sáng và tối trước khi đi ngủ?

- Bạn nào tự tắm dược? Bạn nào vẫn để

bố mẹ tắm giúp?

- Bạn nào biết rửa mặt, rửa tay, chân sau

khi chơi?

- Bạn nào thường đi ngủ đúng giờ?

- Bạn nào hay ăn quà vặt bán ở cổng

trường?

- Bạn nào thường xuyên súc miệng nước

muối vào buổi sáng và tối trước khi đi

ngủ?

- Bạn nào tập thể dục để rèn luyện sức

khỏe?

- Khi thực hiện những công việc trên em

có gặp khó khăn gì không?

- Gọi học sinh nêu các bước rửa tay và

lên làm mẫu cho các bạn

- GV chốt lại nội dung

- Học sinh trả lời

- Học sinh chia sẻ trước lớp

- Học sinh thực hiện, cả lớp quan sát

_

Bồi d ưỡng Học sinh

Ôn tập

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh đọc, viết thành thạo âm ươm, iêm, yêm

- Rèn cho HS kĩ năng đọc to, rõ ràng, phát âm đúng, viết được âm ươm, iêm, yêm

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu vần ươm, iêm, yêm

- Bộ đồ dùng tiếng việt, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của GV

A Ổn định tổ chức: (5’)

- Cho học sinh hát một bài hát

- Kiểm tra hs đọc bài 11A SGK

- Nhận xét

- Viết uôt, ươt

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Giáo viên giới thiệu mục tiêu giờ học

2 Hướng dẫn: (25’)

a Luyện đọc âm

- Gọi học sinh đọc ươm, iêm, yêm

- Gọi học sinh đọc: ươm cây, dừa xiêm,

yếm dãi

- Gọi học sinh đọc: Hải và Hà được

điểm mười.

Phân tích các tiếng

- Đọc: Hải và Hà được điểm mười.

b Luyện viết:

- GV viết mẫu lên bảng Hải và Hà được

điểm mười

- GV viết mẫu lên bảng 2

- GV cho HS viết vở ô li

- GV nhận xét, sửa sai

c Trò chơi: “Tìm tiếng có vần ươm,

iêm, yêm”

- GV nêu luật chơi và hướng dẫn cách

chơi

- Cho hs chơi trò chơi

- GV nhận xét trò chơi, tuyên dương hs

tìm được nhiều tiếng có âm vần uôn,

ươn

C Củng cố - dặn dò: (3’)

- Yêu cầu hs về luyện lại bài

- GV nhận xét tiết học

Hoạt động của hs

- Học sinh cả lớp hát

- Theo dõi

- HS nghe

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

Hs phân tích

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

Hs phân tích

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

- HS quan sát

- HS viết vở ô li

- HS thực hiện

- Lắng nghe

- HS chơi trò chơi tìm tiếng có vần ươm, iêm, yêm

- Lắng nghe

_

Ngày soạn: 17/ 11/ 2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2020

Toán Bài 27 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6 (tiếp theo)

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 6 và thành lập Bảng trừ trong phạm

vi 6.

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế

- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học

II.CHUẨN BỊ

- Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính trừ trong phạm vi 6

Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài 2 (7p)

- HDHS tự làm bài 2:

+ Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài

+ Chọn các phép trừ có kết quả là 2

+ Thảo luận với bạn, chia sẻ trước lớp

- GV chốt lại cách làm bài

- HS Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài

+ Thảo luận với bạn, chia sẻ trước lớp

Bài 3(7p)

- Bài 3: Căn cứ vào bảng trừ trong phạm vi 6,

thảo luận với bạn về chọn phép tính thích hợp cho

từng ô? lí giải lí do lựa chọn bằng ngôn ngữ cá

nhân Chia sẻ trước lớp

- GV chốt lại cách làm bài

- Chia sẻ trước lớp

Bài 4 (7p)

GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép trừ hai số

bằng nhau và phép trừ cho số 0 GV khuyến khích

HS lấy thêm các ví dụ về phép trừ có kết quả là 0

và phép trừ cho số 0

- HS cách thực hiện phép trừ hai số bằng nhau và phép trừ cho số 0

Bài 5 (7p)

- HD HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho

bạn nghe tình huống xảy ra trong tranh rồi đọc

phép tính tương ứng

HS là tương tự với các trường hợp còn lại

- GV nhận xét

- HS Chia sẻ trước lớp

Vỉ dụ: Bạn trai tạo được 5 bong bóng Có 1 bong bóng bị vỡ Còn lại bao nhiêu bong bóng? Chọn phép trừ 5 - 1 = 4 Còn lại 4 bong bóng

D.Hoạt động vận dụng ( 3p)

HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên

quan đến phép trừ trong phạm vi 6

- HS thực hiện

E.Củng cố, dặn dò (4p)

- Yêu câu học sinh tìm tình huống thực tế liên

quan đến phép trừ trong phạm vi 6

_

TIẾNG VIỆT Bài 12B: Ôn tập

am ăm âm om ôm ơm em êm im um uôm ươm iêm yêm

(SGV trang 148, 149)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV)

1 Nghe – nói (8’) (SGV)

2 Đọc (SGV)

a Đọc từ ngữ (15’)

b Đọc câu (13’)

TIẾT 2

3 Nghe – nói (32’)

- Kể chuyện: Ước mơ của Sim

III Củng cố, dặn dò: (3’)

Ngày soạn: 18/ 11/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2020

TIẾNG VIỆT Bài 12C: ap ăp âp

(SGV trang 150 151)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)

HĐ1 Nghe - nói (SGV)

2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’)

HĐ2 Đọc

a) Đọc tiếng, từ ngữ

- Cả lớp: (SGV)

Bổ sung:

+ HS đọc tiếng khóa: sạp

+ HS nêu cấu tạo của tiếng sạp

+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học

(GV ghi vào mô hình)

+ HS nghe cô giáo phát âm sạp

+ HS đọc sạp

+ HS nghe cô giáo đánh vần: a-p-ap

+ HS đánh vần nối tiếp: a-p-ap và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS đọc trơn nối tiếp: ap và cả lớp đọc đồng thanh

+ GV nêu có ap muốn có tiếng sạp thêm âm s đứng trước và dấu thanh nặng dưới

âm a

- Gv đánh vần s-ap-sap-nặng-sạp-sạp

+ HS đánh vần nối tiếp: s-ap-sap-nặng-sạp-sạp

+ HS đọc trơn nối tiếp: s-ap-sap-nặng-sạp-sạp và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS nêu có tiếng sạp muốn có từ múa sạp thêm tiếng múa đứng trước.

+ HS nêu cấu tạo múa sạp

+ HS đọc múa sạp

+ HS đọc trơn ap-sạp-múa sạp

* Thay a bằng ă ta được vần mới là ăp

+ HS nghe cô giáo phát âm ăp

+ HS đọc ăp

+ Nêu cấu tạo ăp

+ HS nghe cô giáo đánh vần: ă-p-ăp

+ HS đánh vần nối tiếp: ă-p-ăp và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS đọc trơn nối tiếp: ăp và cả lớp đọc đồng thanh

? Có ăp muốn có tiếng bắp ta làm như thế nào?

+ HS nêu thêm âm b đứng trước

+ Nêu cấu tạo bắp

+ HS nêu âm và dấu thanh đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học

(GV ghi vào mô hình)

+ Hs đánh vần b-ăp-bắp-sắc-bắp

+ Hs cách ghép từ cải bắp

+ Nêu cấu tạo từ cải bắp

+ Đọc trơn từ cải bắp

* Vần âp, GV hướng dẫn tương tự

+ So sánh ap, ăp, âp (giống nhau đều có p, khác nhau có a, ă, â đứng trước p)

Tạo tiếng mới (SGV)

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)

c) Đọc hiểu (SGV)

TIẾT 2

HĐ3 Viết (SGV) (20’)

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV)

HĐ4 Đọc (SGV) (15’)

Ngày soạn: 18/ 11/ 2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2020

TIẾNG VIỆT Bài 12D: op, ôp, ơp

(SGV trang 152, 153)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)

HĐ1 Nghe - nói (SGV)

2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’)

HĐ2 Đọc

a) Đọc tiếng, từ ngữ

- Cả lớp: (SGV)

Bổ sung:

+ HS đọc tiếng khóa: họp

+ HS nêu cấu tạo của tiếng họp

+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học

(GV ghi vào mô hình)

+ HS nghe cô giáo phát âm op

+ HS đọc op

+ HS nghe cô giáo đánh vần: o-p-op

+ HS đánh vần nối tiếp: o-p-op và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS đọc trơn nối tiếp: op và cả lớp đọc đồng thanh

+ GV nêu có op muốn có tiếng họp thêm âm h đứng trước dấu nặng dưới o

- Gv đánh vần h-op-hop-nặng-họp

+ HS đánh vần nối tiếp: h-op-hop-nặng-họp

+ HS đọc trơn nối tiếp: h-op-hop-nặng-họp và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS nêu có tiếng họp muốn có từ họp nhóm ta thêm tiếng nhóm

+ HS đọc họp nhóm

+ HS ghép

+ Hs nêu cấu tạo

+ HS đọc họp nhóm

+ HS đọc trơn op-họp-họp nhóm

* Thay o bằng ô ta được vần mới là ôp

+ HS nghe cô giáo phát âm ôp

+ HS đọc ôp

+ Nêu cấu tạo ôp

+ HS nghe cô giáo đánh vần: ô-p- ôp

+ HS đánh vần nối tiếp: ô-p- ôp và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS đọc trơn nối tiếp: ôp và cả lớp đọc đồng thanh

? Có ôp muốn có tiếng hộp ta làm như thế nào?

+ HS nêu thêm âm h đứng trước dấu nặng dưới âm ô

+ Nêu cấu tạo hộp

+ HS nêu âm và dấu thanh đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học

(GV ghi vào mô hình)

+ Hs đánh vần h-ôp-hôp-nặng hộp

+ Đọc trơn từ hộp

+ HS nêu có tiếng hộp muốn có từ hộp phấn ta thêm tiếng phấn đứng sau

- HS đọc hộp phấn

* Vần ơp, GV hướng dẫn tương tự

+ So sánh op, ôp, ơp (giống nhau đều có p, khác nhau có o, ô, ơ đứng trước p)

Tạo tiếng mới (SGV)

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)

c) Đọc hiểu (SGV)

TIẾT 2

HĐ3 Viết (SGV) (20’)