giao an 3 cot

- HiÓu ý nghÜa cña lßng khoan dung trong cuéc sèng vµ c¸ch rÌn luyÖn ®Ó trë thµnh ngêi cã lßng khoan dunga. KÜ n¨ng.[r]

Trang 1

Lớp 7A; Tiết (tkb) Ngày dạy……….Sĩ số …… Vắng Lớp 7B; Tiết (tkb) Ngày dạy……….Sĩ số …… Vắng

Tiết 7 – Bài 6

Tôn s trọng đạo

*******************

1 mục tiêu bài học

a Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là tôn s trọng đạo? Vì sao phải tôn s trọng đạo?

- ý nghĩa của tôn s trọng đạo.

b Kĩ năng - Giúp cho HS biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo.

c Thái độ - Học sinh có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo.

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo.

4 tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ

? Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời?Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thơng con gnời?

Đáp án: Mục b Nội dung bài học

2 Dạy nội dung bài mới:

HĐ1:Giới thiệu b i à

- Tôn s trọng đạo là những hành vi, cử chỉ đẹp của ngời học sinh đối với thầy cô Đối với mỗi ngời học sinh tôn s trọng đạo đợc biểu hiện nh thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.

- Giải thích từ Hán Việt: s, đạo.

HĐ 2: Tìm hiểu truyện đọc (15’)

Cho HS đọc truyện trong

SGK

Cho cả lớp thảo luận về nội

dung câu chuyện theo các

câu hỏi gợi ý sau:

1 Cuộc gặp gỡ giữa thầy

và trò trong truyện có gì

đặc biệt về thời gian?

2 Những chi tiết nào trong

lòng biết ơn đối với các

thầy cô đã dạy dỗ em ở tiểu

học?

Kết luận,chuyển ý.

HS đọc truyện trong SGK

Cả lớp thảo luận

Đại diện lên bảng trình bày.

Cả lớp góp ý kiến

Liên hệ bản thân

1 Truyện đọc.

Bốn mơi năm vẫn nghĩa nặng tình sâu

* Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò sau

- Thầy trò tay bắt mặt mừng.

- Thầy trò lu luyến mãi.

- Từng HS kể lại những kỉ niệm của mình với thầy => nói lên lòng biết

ơn thầy giáo cũ của mình

Trang 2

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 15’)

Cho HS đọc bài.

? Em hiểu thế nào là tôn s

trọng đạo?

? Em hãy nêu những biểu

hiện của tôn s trọng đạo?

Tìm hiểu SGK và trả lời (nêu VD)

Tìm hiểu SGK và trả lời

Đọc và giải thích

2- Nội dung bài học

a Tôn s :là tôn trọng, kính yêu, biết

ơn những ngời làm thầy giáo, cô

giáo ở mọi nơi, mọi lúc.

b Trọng đạo là: Coi trọng những

lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời.

c Biểu hiện của tôn s trọng đạo là:

Trình bày và nhận xét.

 BT c: Câu 2, 4,5.

3, Củng cố- luyện tập.

- GV hệ thống kiến thức cơ bản.

4, Hớng dẫn HS tự học ở nhà.

- Học bài, làm bài, chuẩn bị bài mới

Lớp 7A; Tiết (tkb) Ngày dạy……….Sĩ số …… vắng

Lớp 7B; Tiết (tkb) Ngày dạy……….Sĩ số …… vắng

Tiết 8 – Bài 7

đoàn kết tơng trợ

*******************

- Thế nào là đoàn kết tơng trợ?

- ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ quan hệ của ngời với ngời

b Kĩ năng

- Rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết, tơng trợ với mọi ngời.

- Biết tự đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ

Trang 3

- Thân ái, tơng trợ giũp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng.

c Thái độ HS có ý thức đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống hằng ngày.

2 chuẩn bị của gv và hs

a, GV: - Bài tập tình huống,tục ngữ, ca dao, danh ngôn,truyện kể.

b, HS: SGK,vở ghi.

3 Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ

Câu 1 (5đ) Em hãy nêu những hành vi thể hiện thái độ tôn s trọng đạo?

* Đáp án:

Câu 1:

- Chào hỏi khi gặp thầy cố giáo.

- Lễ phép với thầy cô giáo.

- Thăm hỏi thầy cô giáo cũ.

- Xin phép thầy cô giáo trớc khi vào lớp…

*Đặt vấn đề vào bài mới

GV: Cho HS giải thích câu ca dao

Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

HS: Cả lớp tự do trình bày ý kiến.

GV: Chốt lại và chuyển ý vào bài

2 Dạy nội dung bài mới:

ảnh, câu nói thể hiện sự

giúp đỡ nhau của hai

1 Truyện đọc

* Khó khăn của lớp 7A

- Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ.

- Các bạn lớp 7B đã sang làm giúp các bạn lớp 7A

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, cùng bàn kế hoạch, tiếp tục công việc, cả hai lớp ngời cuốc, ngời

đào, ngời xúc đất đổ đi.

=> Tinh thần đoàn kết, tơng trợ

Trang 4

lịch sử, trong cuộc sống

để chứng minh sự đoàn

kết, tơng trợ

-Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm.

- HS đoàn kết tơng trợ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong học tập.

-Đoàn kết tơng trợ là truyền thống quí báu của dân tộc ta.

Trình bày bài tập.

Cả lớp nhận xét, đánh giá

3 Bài tập

a ) Nếu em là Thuỷ em sẽ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn.

b) Em không tán đồng việc làm của Tuấn vì nh vậy là không giúp đỡ bạn mà là làm hại bạn.

c) Hai bạn góp sức cùng làm bài là không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm bài.

3, Củng cố- luyện tập.

 Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế nào là đoàn kết ,tơng trợ và thấy đó là một phẩm chất đạo đức cao đẹp.

+ Hiểu ý nghĩa của đoàn kết ,tơng trợ trong cuộc sống và cách rèn luyện để trở thành ngời biết đoàn kết ,tơng trợ

Trang 5

Lớp 7A; Tiết (tkb) Ngày dạy……….Sĩ số …… vắng Lớp 7B; Tiết (tkb) Ngày dạy……….Sĩ số …… vắng

Tiết 9

Kiểm tra 1 tiết

*******************

1 Mục tiêu bài học

a Kiến thức: Thông qua bài kiểm tra đánh giá đợc kết quả học tập của HS Bổ

sung kịp thời kiến thức còn thiếu.

b Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng ghi nhớ, trình bày.

c Thái độ: HS có ý thức tự giác trong học tập.

2 Chuẩn bị của gv và hs

a, GV: - Đề bài, đáp án

b, HS: Giấy, bút

3 tiến trình bài dạy

a Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị của học sinh.

b,Dạy nội dung bài mới :

a Không nói chuyện riêng trong lớp a với… 1 Đạo đức

b Giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn b với…

c Không nói dối bố mẹ, thầy cô c với… 2 Kỷ luật

d Làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp d với…

Câu 2: ( 1 điểm ): Điền các từ thích hợp trong ngoặc vào chỗ trống để tạo thành các câu có nghĩa ( Con ngời, yêu thơng, giúp đỡ, truyền thống, khó khăn ).

a Yêu thơng (1) ……….là quan tâm (2)……… ngời khác, nhất là

ngời gặp khó khăn, hoạn nạn.

b (3)……… con ngời là (4) ……… quý báu của dân

tộc.

II- Tự luận: ( 8 điểm );

Câu 1: ( 2 điểm ): Tôn s trọng đạo là gì? Nêu một số ví dụ cụ thể? .

Câu 2: ( 4 điểm ):Hoàn cảnh gia đình bạn Tuấn rất khó khăn,Tuấn thờng

xuyên phải đi làm kiếm tiền giúp bố mẹ vào ngày chủ nhật,vì vậy thỉnh thoảng Tuấn báo cáo vắng mặt trong những hoạt động do lớp tổ chức vào chủ nhật.

Có bạn ở lớp cho rằng Tuấn là học sinh thiếu ý thức kỷ luật.

- Em có đồng ý với ý kiến trên không ?Vì sao?

- Nếu em học cùng lớp với Tuấn,em sẽ làm gì để Tuấn đợc tham gia sinh hoạt với tập thể lớp trong những ngày chủ nhật?

Câu 3: ( 2 điểm ): Sắp tới ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11,em dự định sẽ làm gì thể hiện sự biết ơn thầy cô giáo đã và đang dạy dỗ mình?

Đáp án

Trang 6

* Tôn s trọng đạo: là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những ngời làm thầy giáo, cô

giáo ở mọi nơi, mọi lúc Coi trọng những lời thầy dạy, coi trọng và làm theo đạo lí

mà thầy đã dạy cho mình (1đ)

* VD(1đ) - Chào hỏi khi gặp thầy cố giáo.

- Lễ phép với thầy cô giáo.

- Thăm hỏi thầy cô giáo cũ.

- Xin phép thầy cô giáo trớc khi vào lớp…

Câu 2: ( 4 điểm ):- Hoàn cảnh gia đình rất khó khăn,Tuấn thờng xuyên phải đi làm

vào ngày chủ nhật,còn những ngày trong tuần Tuấn đảm bảo tốt.Nh vậy Tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học

-Thỉnh thoảng có nghĩa là không phải tất cả các hoạt động của lớp đợc tổ chức vào

chủ nhật Tuấn đều vắng mặt

- Báo cáo vắng mặt nh vậy là có ý thức tôn trọng quy định,hoạt động cảu ttập thểVì vậy nhận định Tuấn là HS thiếu ý thức tổ chức kỷ luật là sai

- Giải pháp giúp đỡ Tuấn:

+Quyên góp giúp đỡ gia đình Tuấn

+Cùng làm giúp Tuấn nếu việc đó các bạn trong lớp có thể làm đợc

Câu 3: ( 2 điểm ): HS tự liên hệ

- Thế nào là khoan dùng và thấy đó là một phẩm chất đạo đức cao đẹp.

- Hiểu ý nghĩa của lòng khoan dung trong cuộc sống và cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung.

b Kĩ năng

- Biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tế nhị với mọi

ngời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn.

Trang 7

a Kiểm tra bài cũ :

* Đặt vấn dề vào bài mới : GV: Nêu tình huống: (Ghi trên bảng phụ )

"Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến.

Hà ghen tức và thờng hay nói xấu Hoa với mọi ngời Nếu là Hoa, em sẽ c xử nh thế nào đối với Hà."

GV: Từ tình huống trên, dẫn dắt HS vào bài mới.

b,Dạy nội dung bài mới :

? Thái độ của Khôi

đối với cô giáo nh thế

? Theo em, đặc điểm

của lòng khoan dung

là gì?

HS đọc truyện Tìm hiểu ND truyện

Hãy tha lỗi cho em

* Thái độ của Khôi

- Lúc đầu: đứng dậy, nói to

- Về sau: Chứng kiến cô tập viết Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha lỗi.

* Cô Vân:

- Đứng lặng ngời, rơi phấn, xin lỗi học sinh.

- Cô tập viết.

- Tha lỗi cho học sinh.

*Khôi có sự thay đổi đó là vì:

- Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết

- Biết đợc nuyên nhân vì sao cô viết khó khăn nh vậy.

- Cần biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác

* Đặc điểm của lòng khoan dung

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác.

- Biết tha thứ cho ngời khác.

- Không chấp nhặt, không thô bạo.

- Không định kiến, không hẹp hòi khi nhận xét ngời khác.

- Luôn tôn trọng và chấp nhận ngời khác.

Trang 8

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học (15')

Cho HS tìm hiểu nội

Theo dõi

Đọc và giải thích.

2 Nội dung bài học

a Khoan dung có nghĩa là rộng

lòng tha thứ Ngời có lòng khoan dung luôn luôn tôn trọng và thông cảm với ngời khác, biết tha thứ cho ngời khác khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm.

b Khoan dung là một đức tính quý báu của con ngời Ngời có lòng khoan dung luôn đợc mọi ngời yêu mến, tin cậy Nhờ có lòng khoan dung, cuộc sống và quan hệ giữa mọi ngời trở nên lành mạnh, thân

ái, dễ chịu.

- Chúng ta hãy sống cởi mở, gần gũi với mọi ngời và c xử chân thành, rộng lợng, biết tôn trọng và chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen của ngời khác trên cơ sở chuẩn mực xã hội.

Trang 9

- Thế nào là gia đình văn hoá,tiêu chuẩn gia đình văn hoá.

b Kĩ năng

- HS biết giữ gìn danh dự gia đình.

- Tránh xa thói h tật xấu, các tệ nạn xã hội.

3 Tiến trình bài dạy

? Em hiểu thế nào là khoan dung? nêu VD cụ thể?

Đáp án :Mục a Nội dung bài học

* Đặt vấn dề vào bài mới : GV: Đa ra tình huống

Nội dung tình huống: Tối thứ bảy , cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện

sau bữa cơm tối thì bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình Mai cố gắng giữa vững danh hiệu đó Khi bác tổ trởng ra về, Mai vội hỏi mẹ: "Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ?" Mẹ Mai cời : GV: Giới thiệu: Để giúp bạn Mai và giúp các em hiểu thế nào là gia đình văn hoá, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

Trang 10

Tìm hiểu và trả lời

Tìm hiểu và trả lời.

nhau

- Đồ đạc trong nhà đợc sắp xếp gọn gàng, đẹp mắt.

- Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ.

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn Tú ngồi học bài.

- Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú là học sinh giỏi.

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân c.

- Cô chú quan tâm giúp đỡ nối xóm

- Tận tình giúp đỡ những ngời ốm

đau, bệnh tật.

* Nhiệm vụ của gia đình

- Vận động bà con làm vệ sinh môi trờng.

- Chống các tệ nạn xã hội

HĐ2: Tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hóa (20') ? Gia đình văn hoá

cần đạt những tiêu

chuẩn cụ thể nào?

Thảo luận theo

nhóm

? Tiêu chuẩn cụ thể

về việc xây dựng gia

đình văn hoá ở địa

phơng em là gì?

GV kết luận

? Bổn phận và trách

nhiệm của mỗi thành

viên trong gia đình

trong việc xây dựng

* Tiêu chuẩn Gia đình văn hoá:

- Xây dựng kế hoạch hoá gia đình.

- Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến

bộ, hạnh phúc.

- Đoàn kết với cộng đồng.

- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân.

- Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình văn hoá:

+ Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch + Nuôi con khoa học ngoan ngoãn, học giỏi.

+ Đoàn kết, giúp đỡ mọi ngời trong gia đình.

+ Không đua đòi ăn chơi.

Trang 11

Tiết 12- Bài 9

Xây dựng gia đình văn hoá

(tiếp theo)

*******************

- Nội dung và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá.

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống.

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá.

b Kĩ năng

- HS biết giữ gìn danh dự gia đình.

- Tránh xa thói h tật xấu, các tệ nạn xã hội.

- Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá.

a Kiểm tra bài cũ :

* Đặt vấn dề vào bài mới : Qua các hoạt động từ tiết 1, chúng ta đã tìm hiểu một số

nội dung của gia đình văn hoá cụ thể:

HĐ1: Tìm hiểu nội dung bài học (25')

2 Nội dung bài học:

a- Khái niệm: Gia đình văn hóa là

gia đình hoà thuận,hạnh phúc,tiến

bộ thực hiện KHHGĐ, đoàn kết với hàng xóm láng giếng, hoàn thành nghĩa vụ công dân.

b- Trách nhiệm:Để xây dựng gia

đình văn hóa mỗi ngời cần thực hiện tốt bổn phận, trách nhiệm của mình với gia đình; sống giản dị, không ham những thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội.

- Thơng yêu anh chị em.

Trang 12

- Hớng dẫn HS tìm

hiểu những biểu hiện

trái với gia đình văn hoá

- Con cái h hỏng Đua đòi ăn chơi.

- Vợ chồng bất hoà,không chung thủy

- Bạo lực trong gia đình.

Nguyên nhân:

- Cơ chế thị trờng.

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực của nền văn hoá ngoại lai.

Tiết 13- Bài 10

Giữ gìn và phát huy truyền thống Tốt đẹp của gia đình, dòng họ

*******************

Trang 13

- Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ?

- ý nghĩa của việc giữ gìn & phát huy truyền thống tốt đẹp của g/đình, dòng họ.

- Bổn phận, trách nhiệm của mỗi ngời trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ.

b Kĩ năng

- HS biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu

- Phân biệt hành vi đúng, sai đối với truyền thống gia đình, dòng họ.

- Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyền

? Thế nào là gia đình văn hoá?

Đáp án:Mục a Nội dung bài học.

* Đặt vấn dề vào bài mới :

GV: Giới thiệu ảnh trong SGK trang 31.

- Đặt câu hỏi: Em cho biết bức ảnh trên nói lên điều gì?

- Nhận xét, bổ sung và chuyển ý giới thiệu nội dung của bài hôm nay.

HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc (15')

Cho HS đọc bài.

? Sự lao động cần cù và

quyết tâm vợt khó của

mọi ngời trong gia đình

trong truyện đọc thể hiện

qua những tình tiết nào?

* Sự lao động cần cù và quyết tâm vợt khó khăn.

- Hai bàn tay cha và anh trao tôi dày lên, chai sạn vì phải cày cuốc

Trang 14

đã giữ gìn truyền thống

tốt đẹp của gia đình?.

GV Nhận xét, đánh giá

và kết luận

? Việc làm của gia đình

trong truyện thể hiện đức

đúc đồng

- Dòng họ em có truyềnthống hiếu học

- Dòng họ em có nghềthuốc.)

Liên hệ bản thân.

thành 10 con gà mái đẻ trứng.

- Số tiền có đợc tôi mua sách vở

đồ dùng học tập, truyện tranh và báo.

-> Đó là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia

2.Nội dung

a Gia đình dòng họ nào cũng

có những truyền thống tốt đẹp về

Trang 15

GV Chữa bài tập, cho

c, Củng cố- luyện tập.

-GV hệ thống kiến thức cơ bản của bài cho HS.

d, H ớng dẫn HS tự học ở nhà.

- Làm bài tập còn lại SGK

- Su tầm: Tranh ảnh, câu chuyện về truyền thống gia đình, dòng họ em

- Su tầm những câu ca dao ,tục ngữ nói về truyền thống gia đình và dòng họ

- Chuẩn bị bài mới: Tự tin

Nhận xét

******************************

Tiết 14- Bài 11

Tự tin *************

- Thế nào là tự tin?

- ý nghĩa của tự tin trong cuộc sống.

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin

b Kĩ năng

- Biết đợc những biểu hiện của tính tự tin ở những ngời xung quanh.

- Biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện và trong công việc cụ thể của bản thân

c Thái độ:

- Tự tin vào bản thân và có ý vơn lên trong cuộc sống.

- Kính trọng những ngời có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải.

? Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp cả gia

đình dòng họ?

Đáp án:Mục d Nội dung bài học.

GV: Cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ.

- Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.

- Có cứng mới đứng đầu gió.

Trang 16

đầu với khó khăn và thử thách.

Vậy tự tin là gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh thế nào? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học hôm nay để biết đợc điều này

Các nhóm nhận xét,

bổ sung

* Bạn Hà học tiếng Anh trong

điều kiện, hoàn cảnh:

- Góc học tập là căn gác xép nhỏ

ở ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ.

- Không đi học thêm, chỉ học SGK, học sách nâng cao và học theo chơng trình dạy tiếng Anh trên ti vi.Cùng anh trai nói chuyện với ngời nớc ngoài.

* Bạn Hà đợc đi du học ở nớc ngoài là do:

- Là một học sinh giỏi toàn diện.

- Nói tiếng Anh thành thạo

- Đã vợt qua kì thi tuyển chon của ngời Xing-ga-po.

- Là ngời chủ động và tự tin

* Biểu hiện của sự tự tin ở bạn Hà

- Bạn tin tởng vào khả năng của bản thân mình.

Tìm hiểu ND bài học và trả lời

2 Nội dung bài học

a, Tự tin là : Tin tởng vào khả

năng của bản thân, chủ động trong mọi việc, dám tự quyết định

và hành động một cách chắc chắn, không hoang mang dao

động Ngời tự tin cũng là ngời hành động cơng quyết, dám nghĩ, dám làm.

b ý nghĩa

Tự tin giúp con ngời thêm sức mạnh, nghị lực và sáng tạo để làm nên sự nghiệp lớn Nếu không có

tự tin, con ngời sẽ trở nên nhỏ bé

và yếu đuối.

Trang 17

? Em sẽ rèn luyện tính tự

tin nh thế nào? Tìm hiểu ND bài học Liên hệ bản

thân và trả lời

c Rèn luyện tính tự tin bằng cách:

- Chủ động, tự giác trong học tập

và tham gia các hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm.

và tham gia các hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm.

*************

a Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc

- Thế nào là tự tin?

- ý nghĩa của tự tin trong cuộc sống.

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin

b Kĩ năng

- Biết đợc những biểu hiện của tính tự tin ở những ngời xung quanh.

- Biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện và trong công việc cụ thể của bản thân

c Thái độ:

- Tự tin vào bản thân và có ý vơn lên trong cuộc sống.

- Kính trọng những ngời có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải.

2 Chuẩn bị của gv và hs

a, GV: - Tranh ảnh, băng hình

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói về truyền thống văn hoá.

b, HS: - Phiếu học tập, SGK

- Chúng ta phải làm gì để phát huy những truyền thống tốt đẹp của dòng họ?

Trang 18

- Không coi thờng hoặc làm tổn hại đến thanh danh của gia đình, dòng họ

GV: Cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ.

- Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.

- Có cứng mới đứng đầu gió.

HĐ1: Tìm hiểu về tình hình vi phạm kỉ luật ở địa phơng (10')

-Nhận xét, bổ sung.

-Tự đa ra biện pháp khắc phục.

1 Đạo đức và kỉ luật:

HĐ2: Tìm hiểu về đoàn kết, tơng trợ (15') -Chia nhóm thảo luận.

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

a Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc

- Nắm khái quát kiến thức đã học trong chơng trình đã học, Bổ sung kịp thời kiến thức còn thiếu.

Trang 19

a, GV: - Nội dung ôn tập,bảng phụ, phiếu học tập

- Tài liệu về những tấm gơng ngời tốt việc tốt

b, HS: - SGK,vở ghi

a Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị của HS.

Hoạt động 1: Lý thuyết (40’)

Hệ thống toàn bộ kiến

thức đã học trong chơng

trình

- GV: đặt câu hỏi : Hãy

nêu những nội dung đã

học trong chơng trình

- Học sinh làm viêc cá nhân sau đó trả

lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ bài 1

luận theo nội dung: Tìm

hiểu biểu hiện của lối

sống giản dị và trái với

giản dị.

thảo luận, cử đại diện ghi kết quả ra giấy to.

Đại diện một số nhóm trình bày.

Các nhóm khác bổ sung.

1 Bài tập 1 :

- Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi,

điều kiện gia đình, bản thân và môi trờng xã hội xung quanh

Biểu hiện của lối sống giản dị Trái với giản dị

? Hãy nêu những tiêu

chí xây dựng gia đình

văn hoá và những biểu

hiện của gia đình không

văn hoá? Liên hệ với

gia đình em

Học sinh suy nghĩ và trả lời cá nhân

2 Bài tập 2:

Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình

văn hoá: Biểu hiện trái với gia đình văn hoá:

+ Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch.

+ Nuôi con khoa học ngoan ngoãn, học

giỏi.

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn

định.

+ Thực hiện bảo vệ môi trờng.

+ Thực hiện nghĩa vụ quân sự.

- Vợ chồng bất hoà, không chung thủy.

- Bạo lực trong gia đình.

- Đua đòi ăn chơi.

Trang 20

+ Tránh xa và bài trừ tệ nạn xã hội. * Nguyên nhân:

- Cơ chế thị trờng.

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực của nền văn hoá ngoại lai.

- Tệ nạn xã hội.

c, Củng cố- luyện tập.

- GV hệ thống kiến thức cơ bản.

d, H ớng dẫn HS tự học ở nhà.

- Làm bài tập còn lại SGK, học bài cũ

- Ôn tập kĩ các nội dung đã học để làm bài kiểm tra học kì I

a Kiến thức: Qua giờ kiểm tra đánh giá đợc kiến thức của HS trong HKI Thấy rõ mức độ tiếp thu bài và ý thức học tập của từng HS trên cơ sở đó cho điểm chính xác.

đề bài:

I - Trắc nghiệm ( 2 điểm)

Câu 1( 1điểm) Em hãy điền các từ thích hợp vào chỗ trống trong khái niệm sau:

* Gia đình văn hoá là (1)……….hoà thuận, (2)……… tiến bộ, thực hiện(3)……… ,đoàn kết với xóm giềng và làm tốt (4) ……… công dân.

II- Tự luận (8 điểm)

Câu 1 ( 2 điểm) Tôn s trọng đạo là gì? Nêu ví dụ.

Câu 2 ( 4 điểm ) Em hãy nêu những tiêu chuẩn để xây dựng gia đình văn hoá? Trách

nhiệm của ngời học sinh trong việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá là gì?

Câu 3 ( 2 điểm ) Hoàn cảnh gia đình bạn Tuấn rất khó khăn, Tuấn thờng xuyên phải

đi làm kiếm tiền giúp đỡ bố mẹ vào ngày chủ nhật Vì vậy, thỉnh thoảng Tuấn báo cáo vắng mặt trong các hoạt động do lớp tổ chức vào ngày chủ nhật.

- Có bạn cho rằng Tuấn là học sinh thiếu ý thức tổ chức kỉ luật.

Trang 21

a, Em có đồng tình với ý kiến trên không? Vì sao?

b, Nếu em học cùng lớp với Tuấn, em sẽ làm gì để Tuấn đợc tham gia vào các hoạt

động của lớp trong ngày chủ nhật?

* Tôn s trọng đạo là: Tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với những

ng-ời làm thầy giáo, cô giáo ( đặc biệt đối với những thầy, cô giáo đã dạy mình), ở mọi lúc mọi nơi; coi trọng những điều thầy dạy, coi trọng và làm theo đạo lý mà thầy đã dạy mình.(1đ)

* VD (1đ)

- Thăm hỏi thầy cô giáo cũ

- Lễ phép với thầy cô.

- Vâng lời thầy dạy.

- Chào hỏi mỗi khi gặp thầy cô

Câu 2 (4 điểm)

* Các chuẩn mực để xây dựng gia đình văn hoá (2đ)

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch.( 0,25)

- Nuôi con khoa học, ngoan ngoãn, học giỏi ( 0,25)

- Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định ( 0,25)

- Thực hiện nghĩa vụ bảo vệ môi trờng, nghĩa vụ quân sự ( 0,25)

- Tham gia hoạt động từ thiện ( 0,25)

- Đấu tranh chống các tệ nạn xã hội khu dân c.( 0,25)

- Đoàn kết với xóm giềng ( 0,25)

- Luôn quan tâm giúp đỡ lẫn nhau ( 0,25).

* Nhiệm vụ của ngời học sinh (2đ)

- Chăm ngoan học giỏi.

-Vâng lời thầy cô, cha mẹ.

- Biết quan tâm, giúp đỡ mọi ngời.

- Thực hiện tốt nghĩa vụ bảo vệ môi truờng….

Tiết 18.

Thực hành ngoại khóa

Trang 22

Các vấn đề của địa phơng và các nội dung đã học

*************

a Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc các vấn đề tại địa phơng có liên quan đến

nội dung bài học.

HĐ1: Tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ (20’)

Cho Hs tìm hiểu và giới

HĐ2: Tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ (20’)

Thảo luận theo nhóm

? Tiêu chuẩn cụ thể về

việc xây dựng gia đình

văn hoá ở địa phơng em

là gì?

GV kết luận

? Bổn phận và trách

nhiệm của mỗi thành

viên trong gia đình trong

+ Nuôi con khoa học ngoan ngoãn, học giỏi.

* Trách nhiệm xây dựng gia

đình văn hoá:

+ Chăm học, chăm làm + Sống giản dị lành mạnh + Thật thà tôn trọng mọi ngời + Kính trọng lễ phép.

+ Đoàn kết, giúp đỡ mọi ngời trong gia đình.

+ Không đua đòi ăn chơi

* Biểu hiện trái với gia đình văn hoá:

- Coi trọng tiền bạc.

Trang 23

nguyên nhân của nó.

? Nguyên nhân nào dẫn

đến những biểu hiện đó? Tìm hiểu và trả lời.

- Không quan tâm giáo dục con.

- Không có tình cảm đạo lí.

- Con cái h hỏng Đua đòi ăn chơi.

- Vợ chồng bất hoà,không chung thủy

- Bạo lực trong gia đình.

* Nguyên nhân:

- Cơ chế thị trờng.

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực của nền văn hoá ngoại lai.

- Làm bài tập còn lại SGK, học bài cũ

- Chuẩn bị bài mới.

Nhận xét

******************************

Tiết 19 bài 12

Sống và làm việc có kế hoạch

*************

- Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch

- ý nghĩa, hiệu quả công việc khi làm việc có kế hoạch

b Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch hằng ngày, hằng tuần

- Biết điều chỉnh, đánh giá kết quả hoạt động theo kế hoạch

c Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch

- Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống không có kế hoạch của những ngời xung quanh

2 chuẩn bị của gv và hs

a, GV: - Bài tập tình huống

- Mẫu kế hoạch GV vẽ trên khổ giấy lớn (3 mẫu)

b, HS: - Phiếu học tập, SGK

Trang 24

GV Đa ra tình huống

Cơm tra mẹ đã dọn nhng vẫn cha thấy An về mặc dù giờ tan học đã lâu An về nhà muộnvới lí do mợn sách của bạn để làm bài tập Cả nhà đang nghỉ tra thì An ăn xong, vội vàngnhặt mấy quyển vở trong đống vở lộn xộn để đi học thêm Bữa cơm tối cả nhà sốt ruột đợi

An An về muộn với lí do đi sinh nhật bạn Không ăn cơm, An đi ngủ và dặn mẹ: "Sángsớm mai gọi con dậy sớm để xem đá bóng và làm bài tập"

Câu hỏi:

1) Những câu từ nào chỉ về việc làm của An hằng ngày?

2) Những hành vi đó nói lên điều gì?

GV: Nhận xét, bổ sung và chuyển ý vào bài học hôm nay

thời gian biểu từng ngày

trong tuần của bạn Hải

- Kế hoạch cha hợp lí và thiếu:+ Thời gian hằng ngày từ 11h30 -14h từ 17 - 19h

+ Lao động giúp gia đình quá ít.+ Thiếu ăn, ngủ, thể dục

+ Xem ti vi nhiều

* Tính cách của Hải Bình:

- ý thức tự giác ý thức tự chủ

- Chủ động làm việc có kế hoạchkhông cần ai nhắc nhở

* Kết quả làm việc có kế hoạch của Hải Bình:

- Hải Bình chủ động trong công việc

- Không lãng phí thời gian

- Hoàn thành công việc đến nơi, đến chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công việc

Tiêu đề	Tôn S trọng Đạo
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	0,99 MB