Giao an 3 cot 3

Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng bài tập tính công của điện trường trong tụ sinh ra khi phóng điện (BT 8/tr33 SGK).. - Nêu bài tập:.[r]

Trang 1

Ngày soạn 09 / 08 / 2009 Ngày dạy 10 / 08 / 2009

Phần I: ĐIỆN HỌC – ĐIỆN TỪ HỌCChương I: ĐIỆN TÍCH - ĐIỆN TRƯỜNG

- Lấy được ví dụ về tương tác giữa các vật được coi là chất điểm

- Biết về cấu tạo và hoạt động của cân xoắn

2 Kĩ năng

- Xác định phương chiều của lực Cu-lông tương tác giữa các điện tích điểm

- Giải bài toán tương ứng tương tác tĩnh điện

- Làm vật nhiễm điện do cọ xát

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Một số thí nghiệm đơn giản về sự nhiễm điện

- Xem SGK Vật lí 7 để biết học sinh đã học gì ở THCS

2 Học sinh

- Xem lại kiến thức về phần này đã học ở lớp 7

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn định lớp ( 2’ ): Sĩ số………

2 Bài mới ( 35’ )

Hoạt động1 : Ôn tập kiến thức về điện tích ( 10’ )

Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên

- Đọc mục I SGK và trả lời các câu hỏi

của Giáo viên đưa ra

- Tiếp thu, ghi nhớ

- Hoàn thành C1

- Yêu cầu hs đọc mục I SGK và trả lờicác câu hỏi sau:

1 Làm sao để biết một vật có bịnhiễm điện hay không?

2 Điện tích là gì? Điện tích điểm làgì?

3 Có mấy loại điện tích? Các loạiđiện tích tương tác với nhau như thếnào?

- Chính xác hoá các câu trả lời của hs

- Yêu cầu hs trả lời C1 SGK

- Giáo dục cho hs về vấn đề bảo vệmôi trường: Sơn tĩnh điện, máy lọcbụi.( em có biết bài 1, 5 )

Trang 2

Hoạt động 2 : Nghiên cứu lực tương tác giữa các điện tích trong chân không.

- Giới thiệu cấu tạo và nguyên tắc hoạtđộng của cân xoắn

- Hướng dẫn hs lập luận để đi đến kếtluận như Cu – Lông

- Yêu cầu hs hoàn thành C2

- Yêu cầu 1 hs đọc nội dung ĐL Cu –Lông

- Nhắc lại ĐL Cu – Lông

- Giới thiệu qua sự tương tự và sựkhác nhau giữa ĐL Cu – Lông và ĐLvạn vật hấp dẫn của Niu - Tơn

Hoạt động 3 : Nghiên cứu lực tương tác giữa các điện tích trong chất điện

môi Ý nghĩa của hằng số điện môi ( 10’ )

1 2 2

- Kết hợp SGK trả lời câu hỏi

- Hoàn thành C3

- Đưa ra khái niệm chất điện môi

- Đưa ra công thức của ĐL Cu – Lông

áp dụng cho điện tích đặt trong chấtđiện môi

? Nêu ý nghĩa của hằng số điện môi.

3 Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà ( 8’ )

- Đọc phần “em có biết” và đọc trướcbài 2 “ Thuyết Êlêctrôn Định luật bảotoàn điện tích

Trang 3

Ngày soạn: 12 / 08 / 2009 Ngày day: 13 / 08 / 2009

- Trình bày được cấu tạo sơ lược của nguyên tử về phương diện điện

- Biết các cách làm nhiễm điện

2 Kĩ năng

- Vận dụng thuyết electron giải thích được các hiện tượng nhiễm điện

- Giải bài tóan tương tác tĩnh điện đơn giản

- Xem lại nội dung tương ứng trong SGK Vật lý 7

III TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐÔNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp học: Sĩ số ( 2’)

2 Ki m tra b i c (5 ) ể à ũ ’

- Cá nhân suy nghĩ trả lời các câu hỏi của

giáo viên

- Tiép thu, ghi nhớ

- Đặt câu hỏi và gọi hs trả lời:

? Có mấy loại điện tích? chúng tươngtác với nhau như thế nào?

? Phát biểu nội dung và viết biểu thứccủa ĐL Cu-Lông?

? Khi đặt các điện tích trong chấtđiện môi thì lực tương tác giữa chúng

sẽ tăng lên hay giảm đi so với khi đặtngoài không khí? Viết biểu thức ĐLCu-Lông cho các điện tích đặt trongchất điện môi?

- Nhận xét các câu trả lời của hs

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung thuyết electron (15’)

- Đọc mục I SGK và trả lời các câu hỏi

của giáo viên:

- Yêu cầu hs đọc mục I SGK và trảlời các câu hỏi sau:

1 Nguyên tử được cấu tạo như thếnào về phương diện điện tích?

2 Bình thường nguyên tử tồn tại ởtrạng thái nào? hãy so sánh số (e) và số

Trang 4

- Tiếp thu, ghi nhớ.

- Hoàn thành C1: Vận dụng thuyết êlectron

giải thích sự nhiễm điện của thanh thủy

tinh cọ sát vào dạ

(p) của một nguyên tử ở trạng thái đó

3 Điều gì sẽ xảy ra nếu nguyên tử nhậnthêm (e) hoặc mất bớt đi (e)? so sánh số(e) và số (p) trong một nguyên tử ởmỗi trạng thái đó?

4 Điện tích nguyên tố là gì? nó có giátrị bằng bao nhiêu?

- Chính xác hóa các câu trư lời của hs

Hoạt động 2: Giải thích một vài hiện tượng điện ( 15’ )

- Hoàn thành C2: Vật dẫn điện là các vật

mà ta có thể di chuyển các điện tích mà ta

đưa vào từ điểm nọ đến điểm kia, Vật cách

điện thì (ngược lại)

- Hoàn thành C3: Chân không là môi

trường cách điện vì không có các điện tích

- Chú ý: Sự phân biệt chất cách điện

và chất dẫn điện chỉ là tương đối

- Giới thiệu về hiện tượng nhiễmđiện do tiếp xúc và hướng dẫn hsvận dụng thuyết (e) để giải thíchhiện tượng nhiễm điện do tiếp xúc(C4)

- Giới thiệu về hiện tượng nhiễmđiện do hưởng ứng và hướng dẫn hsvận dụng thuyết (e) để giải thíchhiện tượng nhiễm điện do hưởngứng (C5)

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung định luật bảo tòan điện tích (3’)

- Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi của giáo

viên

- Yêu cầu hs nhắc lại khái niệm hệvật cô lấp trong cơ học đã học ở lớp10

- Đưa ra khái niệm hệ cô lập về điện

- Phát biểu nội dung ĐLBT điện tích

và gọi hs nhắc lại

Trang 5

4 Củng cố, vận dụng và giao bài tập về nhà ( 5’)

- Đọc trước bài 3 “ Điện trường vàcường độ điện trường Đường sứcđiện”

- Trình bày được khái niệm điện trường, điện trường đều

- Phát biểu được định nghĩa của cường độ điện trường và nêu được đặc điểm củavectơ cường độ điện trường

- Biết cách tổng hợp các vectơ cường độ điện trường thành phần tại mỗi điểm

- Nêu được các đặc điểm của đường sức điện do các điện tích điểm gây ra và củađiện trường đều

Trang 6

- Ôn lại các kiến thức về ĐL Cu-Lông, tổng hợp lực và khái niệm trọng trường.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn định tổ chức: Sĩ số………( 3’)

2 Kiểm tra bài cũ ( 7’)

- Cá nhân suy nghĩ trả lời các câu hỏi

của giáo viên

- Đặt câu hỏi và gọi hs trả lời

1 Nguyên tử có cấu tạo như thế nào

về phương diện điện?

2 Nêu nội dung cơ bản của thuyếtêlectron Vận dụng thuyết để giải thíchhiện tượng nhiễm điện do hưởng ứng?

- Nhận xét các câu trả lời của hs

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về điện trường ( 10’)

- Nhắc lại khái niệm trọng trường theo

yêu cầu

- Muốn biết một nơi có tồn tại điện trường

hay không ta dùng điện tích thử

- Yêu cầu hs nhắc lại khái niệm trọngtrường

- Từ khái niệm trọng trường, dẫn dắt hs

để đi đến khái niệm điện trường

? Làm thế nào để biết một nơi có tồn

tại điện trường hay không?

- Chú ý: Điện tích không chịu tác dụngcủa điện trường do chính mình gây ra

Hoạt động 2: Tìm hiểu về cường độ điện trường, nguyên lí chồng chất điện trường (30’)

- Chú ý, suy nghĩ, nhận thức vấn đề

- Từ công thức trên, vì lực tác dụng F là

đại lượng vectơ và q là đại lượng vô

hướng nên cường độ điện trường cũng

là đại lượng vectơ

- cùng chiều nếu q >0 và ngược lại

EFq Trong đó q là điệntích thử đặt trong điện trường

? Từ công thức trên em hãy cho biếtcường độ điện trường là đại lượng vôhướng hay đại lượng véctơ? vì sao?

- Cường độ điện trường E là đaịolượng vectơ được xác định theo CT:

FEq

Trang 7

+ Trong chân không: 2

QF



- Chỉ phụ thuộc vào độ lớn điện tích gây

ra điện trường, vào vị trí của điểm đang

xét và môi trường xung quanh điện tích

mà không phụ thuộc vào điện tích thử q

- E E  1 E2  E3

(Vôn/mét) kí hiệu là (v/m)

? Từ công thức EFq hãy viết công thức tính cường độ điện trường gây ra bởi một điện tích điểm Q tại một điểm cách Q một khoảng r trong 2 trường hợp: Q đặt trong chân không và trong môi trường điện môi đồng chất?

? Hãy cho biết cường độ điện trường

tại một điểm phụ thuộc vào những yếu

tố nào?

? Nếu tại một điểm có nhiều điện trường

do nhiều điện tích gây ra thì điện trường tại điểm đó được tình như thế nào?

- Đây là nguyên lí chồng chất điệntrường

Hoạt động 3: Tìm hiểu về đường sức điện trường Điện trường đều (25’)

- Giới thiệu cho hs quan sát điện phổhình 3.5 trong đó các mạt cưa sắp xéptheo các đường, đây chính là các đườngsức điện Tại mối điểm trên đường nàythì véc tơ E có giá trùng với tiếp tuyếncủa đường tại điểm đó

- Đưa ra định nghĩa đường sức điện

- Giới thiệu hình dạng đường sức điện củamột số điện trường như hình 3.6 đến 3.9

- Yêu cầu hs đọc mục III.4 và cho biết:

1 Các đường sức điện có đặc điểm gì?

2 Người ta quy ước vẽ đường sức nhưthế nào?

- Giới thiệu khái niệm và đặc điểm củađiện trường đều

4 Củng cố, vận dụng và giao nhiệm vụ về nhà ( 15’ )

“Công của lực điện”

Ngày soạn: 23 / 08 / 2009 Ngày dạy: 24 / 08 / 2009

Trang 8

- Nêu định nghĩa đường sức điện, vẽ dạng đường sức gây ra bởi một điện tích điểm

- Nêu các đặc điểm của đường sức điện, thế nào là điện trường đều, nêu đặc điểm dạng đương sức

- Trả lời các câu hỏi tự luận.

- Viết ra giấy nháp các công thức đã học từ đầu chương I

Hoạt động 2: Làm bài tập ôn tập (20’

Bài tập 1:

Đề bài:Có 2 điện tích điểm q 1 = 3.10 -6 C

Và q 2 = -3.10 -6 C đặt tại 2 điểm A và B

cách nhau 12 cm Đặt 1 điện tích điểm

q = q 1 trên đường trung trực của AB

9.10 0,1

 = 8,1 N

- Độ lớn của lực tổng hợp là:

F = 2F1.cos = 2F1

6

10 = 9,72 N

Trang 9

- Tại một điểm xung quanh q1 và q2 có

tồn tại mấy điện trường?

- Điện trường tổng hợp ở điểm đó được

tính như thế nào?

- Điện trường tổng hợp tai đó bằng

không thì điều kiện của các vectơ

cường độ điện trường thành phần là gì?

- Biện luận vị trí điểm cần tìm theo

Tại M có 2 điện trường do q1 và q2 gây

ra do đó cường độ điện trường tổnghợp tai M là:

- Để chúng cùng phương thì M phảinằm trên đường thẳng nối hai điện tích

- Để chúng ngược hướng thì M phảinằm ngoài đoạn AB

r1 = 64,6 cm

4 Giao bài tập về nhà: ( 3’ )

- Làm các bài tập còn lại trong SGK và SBT

- Đọc trước bài 4 “ Công của lực điện”

Ngày soạn: 26/08/2009 Ngày dạy: 27/ 08/2009

Bài 4:

Trang 10

Tiết 6: CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu được đặc điểm lực tác dụng lên điện tích trong điện trường đều

- Lập được biểu thức tính công của lực điện trong điện trường đều

- Phát biểu được đặc điểm của công dịch chuyển điện tích trong điện trường bất kì

- Trình bày được khái niệm, biểu thức, đặc điểm của thế năng của điện tích trongđiện trường, quan hệ giữa công của lực điện trường và độ giảm thế năng của điệntích trong điện trường

Hoạt động 1: Xây dựng biểu thức tính công của lực điện trường ( 20’)

KL: Lực tác dụng lên 1 điện tích dặt

trong điện trường đều là lực không đổi

có độ lớn: F q E

- A F.s.cos 

? Hãy viết công thức tính công của một

lực t/d lên một vật và làm vật dịch chuyển một đoạn s theo hướng hợp với hướng của lực góc  ? Công thức đó chỉ được áp dụng khi nào?

? Điện trường đều là gì?Nếu đặt một điện tích trong điện trường đều thì lực điện tác dụng lên nó có thay đổi không?

- Xét một điện tích dương q đặt trongđiện trường đều và dịch chuyển 1 đoạn

MN = s như hình 4.2 SGK

? Hãy viết công thức tính công của lực

điện khi làm dịch chuyển điện tích đó.

- Gọi H là hình chiếu của N trên đườngsức đi qua M ta có: s.cos MH= d.Khi đó ta viết lại: A = F.d = qEd

* Chú Ý: Quy ước dấu của d

Trang 11

- Tính công của lực điện theo sự hướng

dẫn của giáo viên

Kết luận: ( SGK )

- hoàn thành C1

- hoàn thành C2

đường sức điện trường (và ngược lại)

- Hướng dẫn hs tính công của lực điện khiđiện tích q đi theo đường gấp khúc MPNnhư hình 4.2 SGK và rút ra kết luận

- Công thức trên được xây dựng cho điệntích dương đặt trong điện trường đềunhưng vẫn đúng cho cả trường hợp điệntích âm và điện trường không đều

Hoạt động 2: Tìm hiểu thế năng của một điện tích trong điện trường ( 15’)

- Nhớ lại kiến thức lớp 10 và trả lời câu

hỏi

- Kết hợp SGK và sự hướng dẫn của

giáo viên để tìm mối liên hệ giữa công

của lực điện và độ giảm thế năng của

điện tích đặt trong điện trường

- Vì F tỉ lệ với q mà công A lại tỉ lệ với

F nên A và do đó thế năng sẽ tỉ lệ với q

4 Củng cố, vận dụng và giao bài tập về nhà ( 7’ )

Ngày soạn: 30/ 08/2009 Ngày dạy: 31 / 09 / 2009

Tiết 7 : ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ

Trang 12

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày được ý nghĩa, định nghĩa, đơn vị, đặc điểm của điện thế và hiệuđiện thế

- Nêu được mối liên hệ giữa hiệu điện thế và cường độ điện trường

- Biết cấu tạo của tĩnh điện kế

2 Kĩ năng.

- Giải bài toán tính điện thế và hiệu điện thế

- So sánh được các vị trí có điện thế cao và điện thế thấp trong điện trường

II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Đọc SGK Vật lý 7 để biết HS đã có kiến thức gì về hiệu điện thế

2 Học sinh

- Đọc lại SGK vật lý 7 và vật lý 9 về hiệu điện thế

III tiến trình bài dạy :

1 ổn định tổ chức lớp.Sĩ số (2’)

2 Ki m tra b i c ể à ũ ( 7’)

- Cá nhân trả lời các câu hỏi của GV

- Cá nhân nhận xét câu trả lời của bạn

- Đặt câu hỏi và gọi hs trả lời

- Gọi hs nhận xét câu trả lời của bạn

- Nhận xét câu trả lời của hs và chođiểm

3 Dạy bài mới

Hoạt động 1 (13 phút): Tìm hiểu về điện thế

- Nhớ lại kiến thức cũ và viết: WM =

VM.q

Trong đó VM là một hằng số không phụ

thuộc q mà chỉ phụ thuộc vị trí điểm M

- Kết hợp SGK nhắc lại ĐN điện thế

- Kết hợp SGK nêu các đặc điểm của

điện thế

- Hoàn thành C1 theo yêu cầu

- Yêu cầu hs viết lại công thức liên hệgiữa thế năng WM và điện tích q

- Với 1 điện tích q, nếu tại M có điệntrường càng lớn thì WM càng lớn và VM

càng lớn Như vậy đại lượng VM đặctrưng cho điện trường về phương diện

tạo ra thế năng và gọi là điện thế tại M.

- Gọi hs nhắc lại ĐN điện thế trongSGK

- Đơn vị của điện thế và vôn (V)

- Yêu cầu hs nêu các đặc điểm củađiện thế

-Yêu cầu hs hoàn thành C1

Hoạt động 2(15 phút): Tìm hiểu về hiệu điện thế.

Trang 13

HĐT dưới sự hướng dẫn của GV.

- Kết hợp SGK nêu định nghĩa hiệu điện

thế

- Tìm công thức liên hệ giữa hiệu điện

thế và cường độ điện trường dưới sự

hướng dẫn của GV

nghĩa của hiệu điện thế

- Yêu cầu hs nhắc lại định nghĩa HĐTtrong SGK

- Đơn vị của HĐT cũng là (V)

- Giới thiệu dụng cụ đo hiệu điện thế

- Hướng dẫn hs tìm công thức liên hệgiữa hiệu điện thế và cường độ điệntrường

-o0o -Tiết 8: bài tập

I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kiến thức về điện thế, hiệu điện thế

- Giúp học sinh phát triển tư duy lô gich

- Rèn luyện cho học sinh khả năng phân tích, tổng hợp

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng tính toán

Trang 14

Hoạt đông của Giáo Viên Hoạt đông của học sinh Hoạt động1: Củng cố lí thuyết điện thế, hiệu điện thế.

- Nêu câu hỏi tự luận giúp học sinh ôn

lại lí thuyết

- yêu cầu học sinh viết các công thức

của bài trước

- Viết ra giấy nháp các công thức của bài trước

Hoạt động1: Củng cố lí thuyết điện thế, hiệu điện thế.

lại lí thuyết

của bài trước

lại lí thuyết

của bài trước

- êu câu hỏi tự luận giúp học sinh ôn

lại lí thuyết

của bài trước

lại lí thuyết

của bài trước

Trang 15

Hoạt động 2: Tìm hiểu dạng bài tập cho trước q, A xác định U (bài tập

6/trang 29 sách giáo khoa)

- Nêu bài tập:

- yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề,

thảo luận nhóm tìm phương pháp giải

- Gọi học sinh trình bày bài giải

- Gọi học sinh nhận xét bài giải của

- Trình bày bài giải

- Nhận xét bài giả của bạn

- Nghe nhận xét đánh giá cuối cùng của giáo viên

Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng bài tập xác định điện thế tại một điểm trong khoảng giữa hai bản kim loại tích điện trái dấu(BT 8/tr.29 SGK).

- Nêu bài tập:

4 Giao bài tập về nhà: (3’)

- Làm các bài tập còn lại trong SGK và SBT

- Đọc trước bài 6 “Tụ điện”

Ngày soạn: 06/ 09/2009 Ngày dạy: 07/ 09/ 2009

Tiết 9:

TỤ ĐIỆN

1 Kiến thức

- Trình bày được cấu tạo của tụ điện, cách tính điện cho tụ

- Nêu rõ ý nghĩa, biểu thức, đơn vị của điện dung

- Viết được biểu thức tính năng lượng điện trường của tụ điện và giảithích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức

2 Kĩ năng

- Nhận ra một số loại tụ điện trong thực tế

- Giải bài tập tụ điện

1 Giáo viên

Trang 16

- Một số loại tụ điện thực tế, đặc biệt là tụ xoay trong máy thu thanh.

2 Học sinh

- Chuẩn bị bài mới

- Sưu tầm các linh kiện điện tử

1 ổn định tổ chức lớp.Sĩ số………( 3’)

2 Kiểm tra bài cũ (7’)

- Cá nhân lên bảng viết các công thức

theo yêu cầu

- Yêu cầu hs lên bẳng viết tất cả cáccông thức đã học trong chương I

3 Giảng bài mới ( 28’) ( Sử dụng máy chiếu )

Hoạt động 1:Tìm hiểu về cấu tạo của tụ điện và cách tích điện cho tụ (10’)

- Đọc SGK mục I SGK, tìm hiểu và trả lời

câu hỏi theo yêu cầu

- Yêu cầu hs đọc mục I SGK và trả lờicác câu hỏi: ( Máy chiếu )

Hoạt động 2: Tìm hiểu về điện dung, các loại tụ điện và năng lượng điện

trường của tụ điện (18’)

- Đọc SGK mục II SGK, tìm hiểu và trả

lời câu hỏi theo yêu cầu

- Đưa ra định nghĩa điện dung và đơn

vị của điện dung

- Yêu cầu hs đọc mục II.3 SGK và trảlời các câu hỏi: ( Máy chiếu )

- Đưa ra KN và công thức tính nănglượng của điện trường trong tụ điện

- Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm

- Chuẩn bị bài tập giờ sau chữa

Ngày soạn: 06/ 09/2009 Ngày dạy: 10 / 09 / 2009

Trang 17

Tiết 10: BÀI TẬP

I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kiến thức về tụ điện

II Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị các dạng bài tập phù hợp với đối tượng học sinh về phần tụ điện

- Chuẩn bị lí thuyết về phương pháp giải các dạng bài tập tương ứng

Hoạt đông của Giáo Viên Hoạt đông của học sinh

Hoạt động 1: Củng cố lí thuyết về tụ điện

- Nêu câu hỏi tự luận giúp học sinh ôn

lại lí thuyết tụ điện

về tụ điện

- Viết ra giấy nháp các công thức của

tụ điện

Trang 18

Hoạt động 2: Tìm hiểu dạng bài tập tính điện tích mà tụ tích được (bài tập

7/tr29 sách giáo khoa)

- Nêu bài tập:

tìm phương pháp giải

bạn

- Đưa ra nhận xét, đánh giá cuối cùng

- Đọc đề bài tập

- Tóm tắt đề bài, tìm phương pháp giải

Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng bài tập tính công của điện trường trong tụ sinh

ra khi phóng điện (BT 8/tr33 SGK).

- Nêu bài tập:

bạn

- Đưa ra nhận xét, đánh giá cuối cùng

- Đọc đề bài tập

- Tóm tắt đề bài, tìm phương pháp giải

- Nhận xét bài giải của bạn

4 T ng k t bài h c và giao nhi m v v nhà ổ ế ọ ệ ụ ề ( 5’)

- T ng k t tr ng tâm bài h c.ổ ế ọ ọ

- Yêu c u hs v nhà làm các bài t p còn l i trong SBTầ ề ậ ạ

- Ôn l i ph n dòng đi n không đ i trong SGK V t lí 7 ạ ầ ệ ổ ậ

Ngày soạn: 13 / 09/ 2009 Ngày dạy: 14 / 09 / 2009

Chương II: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI

Tiết 11 + 12 : DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI – NGUỒN ĐIỆN

- Nêu được điều kiện để có dòng điện, nguồn điện

- Trình bày được khái niệm về suất điện động của nguồn điện

- Nêu được cấu tạo cơ bản và hoạt động của pin và acquy

2, Kĩ năng

- Nhận ra ampe kế và vôn kế

- Nhận ra được pin và acquy

- Vởn dụng được kiến thức để giải các bài tập đơn giản liên quan

Trang 19

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Một số loại pin, acquy, vôn kế, am pe kế

- Đọc lại SGK Vật lí THCS để biết hs đã được học gì

2 Học sinh.

- Đọc lại SGK Vật lí THCS để ôn tập kiến thức

Tiết 1:

2 Giảng mới: ( 38’)

HĐ1: Ôn lại kiến thức về dòng điện

- Yêu cầu trả lời các câu hỏi ở mục I

- Dùng mô hình vòi nước chảy để mô tả

về dòng điện và cường độ dòng điện

- Dẫn dắt hs tiếp cận khái niệm cường

độ dòng điện và công thức tính của nó

2 Dòng điện không đổi

- Đưa ra định nghĩa dòng điện không

đổi và công thức tính cường độ dòng

điện không đổi

- Yêu cầu hs hoàn thành C1 và C2 SGK

- Phân biệt cho hs dòng điện không đổi

và dòng điện một chiều

3 Đơn vị của cường độ dòng điện và

của điện lượng

- Hướng dẫn hs tìm hiểu đơn vị của

cường độ dòng điện là (A)

- Yêu cầu hs hoàn thành C3 SGK

- Hướng dẫn hs tìm hiểu đơn vị của

2 Dòng điện không đổi

- Tiềp thu, ghi nhớ

qIt



- Trả lời C1và C2 SGK

3 Đơn vị của cường độ dòng điện vàcủa điện lượng

- Tìm hiểu đơn vị cường độ dòng điện

1C1A1s

Trang 20

1 Điều kiện để có dòng điện

- Yêu cầu hs trả lời C5 và C6

- Có thể dùng mô hình ống để giúp hs

hiểu điều kiện để có dòng điện chạy

qua vật dẫn

2 Nguồn điện

- Yêu cầu hs hoàn thành C7, C8, C9

- Dùng mô hình ống nước để giúp hs

hiểu tác dụng của nguồn điện

- Phân tích cho hs thấy bản chất của

- Nhắc lại các kiến thức cần nhớ trong bài

- Yêu cầu hs làm các bài tập 6, 7 SGK

- Yêu cầu hs về nhà đọc trước mục IV và mục V SGK

Tiết 2

2 Giảng mới: ( 38’)

HĐ1: Xây dựng khái niệm suất điện động của nguồn điện.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa

và trả lời các câu hỏi

- Khi nối hai cực của nguồn điện với

- Nêu định nghĩa công của nguồn điện?

- Nêu định nghĩa, công thức, đơn vị

suất điện động của nguồn điện?

* Đọc sách giáo khoa và trả lời các câuhỏi của giáo viên về

- Chuyển động các điện tích ở mạchngoài, giải thích

- Chuyển động các điện tích ở mạchtrong

- Định nghĩa công của nguồn điện

- Định nghĩa, công thức, đơn vị suấtđiện động của nguồn điện?

H 2: Tìm hi u c u t o v ho t Đ ể ấ ạ à ạ độ ng c a pin v acquy ủ à

* Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa

và trả lời các câu hỏi:

- Cấu tạo chung của các pin điện hoá là gi?

- Cấu tạo và hoạt động của pin Vôn- ta

như thế nào?

- Cấu tạo và hoạt động của ácquy chì

như thế nào?

* Đọc SGK và trả lời các câu hỏi về:

- Cấu tạo chung của các pin điện hoá

- Cấu tạo và hoạt động của pin Vôn- ta

- Cấu tạo và hoạt động của ácquy chì

Trang 21

- Yêu cầu hs làm các bài tập 8, 9 SGK

* Giao nhiệm vụ về nhà:

- Yêu cầu hs về nhà làm các bài tập trong SGK và SBT

- Đọc phần cầu tạo và nguyên tắc hoạt động của Pin Lơ-clan-sê và Acqui kiềm

Ngày soạn: 20 / 09 / 2009 Ngày dạy: 21 / 09 / 2009 Tiết 13: bài tập

I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kiến thức về dòng điện không đổi, nguồn điện

- Giúp học sinh phát triển tư duy lô gic

của bài trước

Trang 22

Hoạt động 2: Tìm hiểu dạng bài tập xác định cường độ điện trường ( bài tập

12/tr45 sách giáo khoa)

- Nêu bài tập:

- Gọi học sinh nhận xét bai giả của

Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng bài tập xác định điện lượng chuyển qua tiết

diện thẳng cảu dây dẫn (bài tập 14/tr45 sách giáo khoa).

- Đọc đề bài tập:

Hoạt động 4: Tìm hiểu dạng bài tập xác định công của lực lạ (bài tập

15/tr45 sách giáo khoa).

4 T ng k t bài h c và giao bài t p v nhà ổ ế ọ ậ ề ( 5’)

- Nhận xét, tổng kết bài học

- Yêu cầu hs về làm nốt các bài tập trong SGK và SBT

- Yêu cầu hs đọc trước bài 8: “Điện năng – công suất điện”

Ngày soạn: 23 / 09 / 2009 Ngày dạy: 24 / 09 /2009

-o0o -TiÕt 14+15 : ĐIỆN NĂNG CÔNG SUẤT ĐIỆN

Trang 23

- Trình bày được biểu thức tính công suất toả nhiệt của vật dẫn khi có dòng điệnchạy qua.

- Tính được công và công suất của nguồn điện theo các đại lượng liên quan vàngược lại

- Ôn tập kiến thức lớp 9 về công của dòng điện và định luật Jun- Len-xơ

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

* Đặt câu hỏi và gọi hs trả lời:

+ Điều kiện để có dòng điện chạy qua

+ Viết công thức tính cường độ dòng

điện của dòng điện không đổi

- GV hoàn thành công thức tính công

của lực điện trường:

A=U.q=UIt

- Yêu cầu hs hoàn thành C1, C2 SGK

- Đưa ra khái niệm điện năng tiêu thụ

của một mạch điện A=U.q=UIt

- Đưa ra khái niệm công suất điện của

một mạch điện P =A

t =UI

* Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi của GV.+ Phải có một HĐT đặt vào hai đầu vậtdẫn

+ Lực điện trường sinh công làm dịchchuyển thành dòng các điện tích: A=U.q

- Trả lời câu hỏi C4

Hoạt động 2: Ôn lại định luật Jun-Len-xơ và công suất toả nhiệt của vật dẫn

( 18’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Yêu cầu một học sinh nhắc lại hệ thức định

luật Jun- Len-xơ và phát biểu định luật

- Nhắc lại nội dung định luật

Q= RI2t

Trang 24

- Nhắc lại trong đoạn mạch chỉ có điện

trở R, điện năng mà đoạn mạch tiêu

thụ được biến đổi hoàn toàn thành

nhiệt năng làm đoạn mạch nóng lên và

toả nhiệt ra môi trường xung quanh

Điện năng tiêu thụ của đoạn mạch A =

Q

- Đưa ra định nghĩa công suất toả nhiệt

của vật dẫn P =Q

t =RI2.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về công và công suất của nguồn điện ( 20’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Hãy nhắc lại định nghĩa Sđđ của

nguồn điện và từ đó viết công thức tính

công của nguồn điện

- Đưa ra khái niệm và công thức tính

công suất của nguồn điện

P =A ng

t =EI

- Ang = q.E = E.I.t

4 c ng c , ủ ố vận dụng và giao bài tập về nhà ( 25’)

- Nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ trong bài

- Yêu cầu hs làm bài tập 5, 6, 7, 8, 9 SGK

- Yêu cầu hs về nhà làm các bài tập tương ứng trong SGK và SBT

Ngày soạn: 30/ 09/2009 Ngày dậy: 01 / 10 / 2009

I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kiến thức về điện năng- công suất điện

- Giúp học sinh phát triển tư duy lôgic

Trang 25

1 ổn định tổ chức lớp Sĩ số……….( 2’)

- Phát biểu nội dung và viết biểu thức của định luật Jun-Lenxơ?

- Cơng suất toả nhiệt của vật dẫn khi cĩ dịng điện chạy qua được xác định như thế nào?

- Cơng và cơng suất của nguồn điện được xác định như thế nào?

3 Giảng mới ( 33’)

Hoạt đơng của Giáo Viên Hoạt đơng của học sinh

Hoạt động1: Củng cố lí thuyết

- Nêu câu hỏi tự luận giúp học sinh ơn

lại lí thuyết về điện năng- cơng suất

điện

- yêu cầu học sinh viết các cơng thức

của bài trước

- Viết ra giấy nháp các cơng thức của bài trước

Hoạt động 2: Tìm hiểu dạng bài tập tính điện năng tiêu thụ (bài tập 7/tr 49

sách giáo khoa)

- Nêu bài tập:

- Gọi học sinh nhận xét bai giải của

Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng bài tập tính nhiệt lượng BT 8/tr 49 SGK.

- Nêu bài tập:

4 tổng kết bài học và giao nhiệm vụ về nhà ( 3’)

- nhận xét, tổng kết tiết học

- yêu cầu hs về nhà làm các bài tập còn lại trong SGK và SBT

Tiết 17: ĐỊNH LUẬT ƠM ĐỐI VỚI TỒN MẠCH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

Trang 26

- Phát biểu được quan hệ giữa suất điện động của nguồn và tổng độ giảm thếtrong và ngoài nguồn.

- Phát biểu được nội dung định luật ôm cho toàn mạch

- Suy ra được định luật ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn năng lượng

- Trình bày được khái niệm hiệu suất của nguồn điện

2 Kĩ năng

- Biết mắc mạch điện theo sơ đồ

- Giải được các bài tập đơn giản liên quan đến định luật Ohm cho toàn mạch

II/ CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị bộ thí nghiệm hình 9.2 ( nếu có điều kiện )

2 Học sinh:

- Ôn lại phần định luật Ôm cho mạch thuần trở được học ở THCS

1 ổn định tổ chức lớp: Sĩ số………… ………( 2’)

- Phát biểu định luật ôm đối với đoạn mach chỉ có điện trở thuần

- Viết công thức tính điện năng tiêu thụ của mạch điện, công của nguồn điện, đinh luật Jun - Lenxơ

3 Giảng bài mới ( 33’)

Hoạt động 1: Xây dựng biểu thức định luật Ôm đói với toàn mạch

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Vẽ đồ thị hàm số theo yêu cầu

- Chú ý quan sát, nhận thức vấn đề

- Vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của

U và I, tù đó rút ra mối quan hệ của U

và I qua hệ thức: UN = Uo – aI = E – at

- ĐL Ôm cho mạch ngoài:

UN = I.RN

- Dưới sự hướng dẫn của GV rút ra

công thức: E = I(RN + r) = IRN + Ir

- KL: Suất điện động của nguồn điện

có giá trị bằng tổng các độ giảm điện

thế ở mạch ngoài và mạch trong.

- Phát biểu nội dung và viết biểu thức

định luật Ôm cho toàn mạch

- Hoàn thành C2 , C3 theo yêu cầu

- Yêu cầu hs viết biểu thức định luật

Ôm cho mạch ngoài chỉ có R

- Đưa ra khái niệm độ giảm thế

- Hướng dẫn hs suy công thức (9.3)

E = I(RN + r) = IRN + Ir

- Yêu cầu hs phát biểu thành lời biểuthức trên (9.3)

- Hướng dẫn hs rút ra biểu thức địnhluật Ôm cho toàn mạch và phát biểu nộidung của định luật

- Yêu cầu hs hoàn thành C2, C3

Trang 27

Ho t ạ độ ng 2: Tìm hi u hi n t ể ệ ượ ng o n m ch, đ ả ạ quan h gi a ệ ữ đị nh lu t ậ

Ôm cho to n m ch t à ạ ừ đị nh lu t b o to n n ng l ậ ả à ă ượ ng, hi u su t c a ệ ấ ủ

ngu n i n ồ đ ệ

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Đọc sách giáo khoa để nắm được hiện

tượng đoản mạch

- Tìm hiểu mối quan hệ giữa định luật

ôm cho toàn mạch và định luật bảo toàn

năng lượng

- Từ công thức 9.7 và 9.8 rút ra công

thức tính hiệu suất

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa

để nắm được hiện tượng đoản mạch

- Nêu câu hỏi C4

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mốiquan hệ giữa định luật ôm cho toànmạch và định luật bảo toàn năng lượng

- Hướng dẫn hs tìm biểu thức tính hiệusuất của nguồn điện

- Nêu câu hỏi C5

4, Củng cố, vận dụng và giao bài tập về nhà: ( 5’)

- Yêu cầu hs làm bài tập 4

- Yêu cầu hs về nhà học bài và làm các bài tập còn lại trong SGK và SBT

Ngày soạn: 04 / 10 / 2009 Ngày dạy: 08 / 10 /2009

-o0o -Tiết 18: BÀI TẬP

I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kiến thức về định luật ôm cho toàn mạch

2 Kiểm tra bài cũ.

Xen kẽ trong quá trình dạy

3 Giảng mới ( 40’)

Trang 28

lại lí thuyết về điện năng- công suất

điện

của bài trước

Hoạt động 2: Tìm hiểu dạng bài tập tính cường độ dòng điện, suất điện

động (bài tập 5/tr 54 sách giáo khoa)

- Nêu bài tập:

Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng bài tập tính công, công suất BT 6-7/tr 54 SGK.

- Nêu bài tập:

4 T ng k t bài h c và giao ổ ế ọ nhiệm vụ về nhà:

- Nhận xét, tổng kết tiết học

- Yêu cầu hs về làm các bài tập tương ứng ở SBT

- Đọc trước bài 10 “ Ghép các nguồn điện thành bộ”

Tiết 19:

ĐOẠN MẠCH CHỨA NGUỒN ĐIỆN GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ

Trang 29

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết được khi nào nguồn điện đóng vai trò là nguồn phát điện, khi nào đóng

vai trò là máy thu

- Viết và giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức quan hệ giữacường độ dòng điện và hiệu điện thế của định luật Ôm cho đoạn mạch chứanguồn điện

- Nêu được các biểu thức xác định suất điện động và điện trở tổng hợp khighép các nguồn điện

- Ôn lại bài 9

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: Sĩ số……….( 2’)

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp dạy bài mới

3 Dạy bài mới: ( 35’)

Hoạt động 1 ( phút): Tìm hiểu về đoạn mạch chứa nguồn phát điện và chứa

máy thu.

Trang 30

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Dựa vào bài 9, trả lời C1 theo yêu

cầu

- Hoạt động theo sự hướng dẫn của

giáo viên

- Lên bảng viết theo yêu cầu

- Đưa ra khái niệm về nguồn phát điện

và máy thu

- Vẽ hình 10.1 SGK và yêu cầu hs trảlời C1

- Vẽ hình 10.2 và hướng dẫn học sinhtìm đến biểu thức: UAB = E – I(R + r)

- KL: Đây là định luật Ôm cho đoạnmạch chứa nguồn điện hình 10.2a

- Chú ý cho hs về cách lấy dấu của sđđ

và độ giảm thế I(r + R)

? Hãy viết biểu thức định luật Ôm chođoạn mạch chứa nguồn phát điện vàmáy thu?

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu cách ghép các nguồn điện thành bộ.

- Tiếp thu, ghi nhớ và hoạt động dưới

sự hướng dẫn của giáo viên

- Giới thiệu cho hs các bộ nguồn ghép nối tiếp, ghép song song, ghép hỗn hợpxung đối và hướng dẫn HS suy ra quan

hệ giữa các đại lượng như SGK

4 Củng cố, vận dụng và giao bài tập về nhà: ( 8’)

- Yêu cầu hs làm bài tập 4 SGK

* Giao bài tập về nhà:

- Yêu cầu hs về nhà học bài và làm các bài tập còn lại trong SGK và SBT

- Đọc trước bài 20 “ Phương pháp giải một số bài toán về mạch điện”

Trang 31

Ngày soạn: 14 /10 / 2009 Ngày dạy: 15 / 10 / 2009

Tiết 20:

PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu được cách thức chung để giải một bài toán về toàn mạch

- Nhớ lại và vận dụng kiến thức về quan hệ hiệu điện thế, cường độ dòng điện, điện trở trong đoạn mạch mắc song song và đoạn mạch mắc nối tiếp

- Nhớ lại và vận dụng kiến thức về giá trị định mức của thiết bị điện

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 ( 5 phút): Kiểm tra bài cũ.

- Cá nhân lên bảng trả lời câu hỏi theo

yêu cầu

- Đặt câu hỏi và gọi hs lên bẳng trả lời

Hoạt động 2 (10 phút): Tìm hiểu phương pháp giải chung.

- Đọc mục I theo yêu cầu - Yêu cầu hs đọc mục I SGK

R3

R2

R1

E, r

Trang 32

- Dựa vào SGK trả lời theo yêu cầu

- Một hs lên bảng viết, hs dưới lớp tự

Hoạt động 3 ( 27 phút): Giải quyết dạng bài tập định luật Ôm cho toàn mạch

có liên quan đến giá trị định mức.

- Cá nhân tự giải bài tập 1

- Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, hs

giải ra nháp các bài 2,3 rồi một hs lên

bảng trình bày bài giải của mình

- Yêu cầu hs tự giải bài tập ví dụ 1, hướng dẫn những hs còn vướng mắc

- Hướng dẫn hs làm các bài tập VD 2

và bài tập VD 3 trong SGK Sau đó gọi

hs lên bảng trình bày bài giải

- Nếu điều kiện cho phép thì cho hs làm bài tập thêm

Hoạt động 4 ( 3 phút): Củng cố và giao bài tập về nhà

Trang 33

-o0o -Ngày soạn: 18 / 10 / 2009 -o0o -Ngày dạy: 19 / 10 / 2009 Tiết 21: bài tập

I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kiến thức về phương pháp giải bài toán về toàn mạch

- Giúp học sinh phát triển tư duy lô gic

Trang 34

lại lí thuyết

của chương II

- Viết ra giấy nháp các công thức của chương II

Hoạt động 2: Tìm hiểu dạng bài tập xác định điện trở tương đương mạch ngoài, cường độ dòng điện qua mạch ( bài tập 1/tr62 sách giáo khoa)

- Nêu bài tập:

Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng bài tập xác định công sất tiêu thụ của đoạn mạch, công và công suất của nguồn điện (bài tập 2/tr62 sách giáo khoa).

Hoạt động 4: Tìm hiểu dạng bài tập xác định điện trở để công suất tiêu thụ

lớn nhất (bài tập 3/tr62 sách giáo khoa).

4 T ng k t bài h c và giao bài t p v nhà ổ ế ọ ậ ề ( 5’)

- Nhận xét, tổng kết bài học

- Yêu cầu hs về làm nốt các bài tập trong SGK và SBT

- Yêu cầu hs đọc trước bài thực hành “Xác định suất điện động và điện trở trong

của một pin điện hoá”.

Trang 35

Tiết 22 + 23XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG

VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 (20 phút): Tìm hiểu mục đích và các dụng cụ thí nghiệm.

- Đọc SGK mục I, II, thảo luận theo tổ

thí nghiệm, tìm hiểu và trả lời câu hỏi

- Quan sát, tiếp thu

- Cho HS đọc SGK trả lờ câu hỏi:

? Mục đích bài thực hành là gì?

- Yêu cầu hs đọc SGK và cho biếtdụng cụ thực hành gồm những gì?

- Giới thiệu dụng cụ thực hành

Hoạt động 2: (25 phút): Tìm hiểu cơ sở lí thuyết

- Trả lời C1 SGK

- Dưới sự hướng dẫn của gv, viết các

công thức (12.1) và (12.2) SGK

- Quan sát, tiếp thu, ghi nhớ

- Yêu cầu hs trả lời C1 SGK

- Hướng dẫn hs viết các công thức (12.1) và (12.2) SGK

- Hướng dẫn hs sử dụng đồng hồ đo điện đa năng

Trang 36

Hoạt động 3 (25 phút): Tiến hành thí nghiệm.

- Lắp mạch theo sơ đồ

- Kiểm tra mạch điện và các thang đo

của đồng hồ

- Báo cáo giáo viên hướng dẫn

- Tiến hành đóng mạch và đo các giá

trị cần thiết

- Ghi chép số liệu

- Hoàn tất thí nghiệm, thu dọn thiết bị

- Chú ý HS về an toàn trong thínghiệm

- Theo dõi HS

- Hướng dẫn từng nhóm nếu cần

Hoạt động 4 (20 phút): Xử lí kết quả, báo cáo thí nghiệm.

Hoạt động 5 (5 phút): Tổng kết buổi thực hành và Giao nhiệm vụ về nhà.

- Nhận nhiệm vụ về nhà

- Nhận xét, đánh giá tiết thực hành

- Dặn dò HS chuẩn bị ôn tập Kiểm tra

1 tiết

Trang 37

- Nêu được đặc điểm của kim loại về mặt điện và điện trở

- Nêu được bản chất của dòng điện trong kim loại

- Viết và giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức sự phụ thuộc của suất điện động vào nhiệt độ

- Phát biểu được khái niệm cơ bản về hiện tượng siêu dẫn

- Nêu được cấu tạo cặp nhiệt điện và nêu được sự phụ thuộc của suất nhiệt điện động vào các yếu tố

Kĩ năng:

- Giải các bài tập có liên quan đến điện trở suất phụ thuộc vào nhiệt độ

- Giải các bài tập về suất nhiệt điện động

- Xem lại SGK vật lý 10 về chất kết tinh

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1 ( 13 phút): Tìm hiểu bản chất dòng điện trong kim loại.

- Đọc SGK mục I tìm hiểu và trả lời

- Nhận xét ý kiến của bạn

- Cho HS đọc mục I SGK và yêu cầutrả lời câu hỏi:

+ Các hạt tải điện trong kim loại lànhững hạt nào?

+ Tại sao gọi là (e) tự do?

+ Khí (e) trong kim loại là gì?

+ Bản chất dòng điện trong kim loại là gì?+ Nguyên nhân gây ra điện trở trong kimloại là gì?

- chính xác hoá các câu trả lời của hs vàhướng dẫn HS tìm hiểu hiện tượng

Trang 38

Hoạt động 2 ( 7 phút): Tìm hiểu về sự phụ thuộc của điện trở suất vào nhiệt độ.

- Nghiên cứu SGK mục II để đưa ra

Hoạt động 3 ( 8 phút): Tìm hiểu về hiện tượng siêu dẫn.

- Đọc SGK mục III Thảo luận, trả lời

các câu hỏi PC5

- Yêu cầu hs đọc mục III và cho biếthiện tượng siêu dẫn là gì?

- Yêu cầu hoàn thành C2 SGK

Hoạt động 4 ( 12 phút): Tìm hiểu về hiện tượng nhiệt điện.

- Đọc SGK mục IV để tìm hiểu về hiện

tượng nhiệt điện và cặp nhiệt điện

- Quan sát thí nghiệm ảo

- Yêu cầu hs đọc mục IV để tìm hiểu

về hiện tượng nhiệt điện và cặp nhiệtđiện

- Cho hs quan sát thí nghiệm ảo về cặpnhiệt điện

- Đưa ra công thức tính Sđđ của cặpnhiệt điện

Hoạt động 5 ( 5 phút): Củng cố, vận dụng và giao bài tập về nhà

Trang 39

Tiết 26 + 27DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Trình bày được nội dung thuyết điện li

- Nêu được bản chất dòng điện trong chất điện phân

- Nêu được các hiện tượng xảy ra ở điện cực của bình điện phân

- Phát biểu được nội dung của các định luật Faraday, viết được biểu thức và giải thích ý nghĩa các đại lượng

- Nêu được các ứng dụng cơ bản của hiện tượng điện phân

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Tiết 26:

Hoạt động 1 (7 phút): Kiểm tra bài cũ.

- Cá nhân lên bảng trả lời theo yêu cầu

- Nhận xét câu trả lời của bạn

- Đặt câu hỏi và yêu cầu hs lên bảng trảlời

- Gọi hs khác nhận xét câu trả lời củabạn

- Đưa ra nhận xét cuối cùng và chođiểm

Hoạt động 2 ( 18 phút): Tìm hiểu nội dung thuyết điện li.

- Quan sát thí nghiệm ảo và đưa ra

nhận xét

- Đọc SGK mục I.1, tìm hiểu và trình

bày nội dung cơ bản của thuyết điện li

- Cho hs quan sát thí nghiệm ảo về tínhđẫn điện của dung dịch muối ăn và đưa

ra nhận xét về mật độ hạt tải điện trongnước cất và trong dung dịch muối ăn

- Cho HS đọc SGK, yêu cầu hs trình

Trang 40

bày nội dung cơ bản của thuyết điện li.

Hoạt động 3 ( 15 phút): Tìm hiểu về bản chất dòng điện trong chất điện phân.

- Nghiên cứu SGK mục II, trả lời các

+ Hiện tượng điện phân là gì?

- Yêu cầu hs hoàn thành C1 SGK

Hoạt động 4 ( phút): Củng cố, vận dụng và giao bài tập về nhà

Hoạt động 1 (20 phút): Tìm hiểu các hiện tượng xảy ra ở điện cực Hiện

tượng dương cực tan.

Tiêu đề	Điện Học – Điện Từ Học
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm
Chuyên ngành	Vật lý
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	110
Dung lượng	1,37 MB