Bài soạn TUAN 25 - CKTKN

Giới thiệu bài: Trong giờ chính tả hôm nay các em sẽ nghe, viết đúng và viết đẹp một đoạn trích trong bài "Khuất phục tên cớp biển " đã học và làm bài tập chính tả có viết với âm r / d /

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối

đầu với tên cớp biển hung hãn (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Tranh minh hoạ trong SGK

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc

lòng bài " Đoàn thuyền đánh cá " và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ chủ điểm và giới

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Tính hung hãn của tên chúa tàu đợc thể

hiện qua những chi tiết nào ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

-Ghi ý chính đoạn 1

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2 , lớp trao đổi và trả

-Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

-Lớp lắng nghe

-3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự.+Đoạn 1: Từ đầu đến ….bài ca man rợ + Đoạn 2: Tiếp theo đến toà sắp tới + Đoạn 3 : Trông im nh thóc

- Tiếp nối phát biểu :

- Các chi tiết nói lên sự hung hãn của tên chúa tàu : đập tay xuống bàn quát mọi ngời im ; thô bạo quát bác sĩ Ly : " Có câm mồm không? " Rút soạt dao ra , lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

lời câu hỏi.

- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông

là ngời nh thế nào ?

+ Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai hình

ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cớp

biển ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

-Ghi bảng ý chính đoạn 2

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả

lời câu hỏi

- Vì sao bác sĩ Ly khuất phục đợc tên cớp

biển hung hãn ?

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?

-Ghi nội dung chính của bài

- Gọi HS nhắc lại

*Đọc diễn cảm :

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các

- ông là ngời rất hiền hậu , điềm đạm Nhng cũng rất cứng rắn , dũng cảm dám

đối đầu , chống cái xấu , cái ác , bất chấp nguy hiểm

+ Hình ảnh cho thấy sự đối nghịch : một bên thì đức độ , hiền từ mà nghiêm nghị Một bên thì hung ác , dữ dằn nh con thú dữ bị nhốt trong chuồng + Nói lên sự cứng rắn , dũng cảm dám

đối đầu , chống cái xấu , cái ác , bất chấp nguy hiểm của bác sĩ Ly -2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

+ Tiếp nối trả lời câu hỏi :

- Vì bác sĩ Ly bình tĩnh , kiên quyết bảo

vệ lẽ phải + Sợ bác sĩ đa chúng ra toà và bị treo

cổ + Hắn khuất phục bác vì bác là ngời bảo

-HS luyện đọc theo cặp

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc phân vai toàn bài

- HS cả lớp

- Giáo viên : Vẽ sẵn hình vẽ vào tờ bìa nh SGK.

- Học sinh : Giấy bìa; Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 HS lên bảng làm lại bài tập số 3

-Nhận xét bài làm, cho điểm học sinh

2.Bài mới:

a)Giới thiệu bài :

b) Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

- Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK

+ GV ghi bảng bài toán :

- Chiều dài hình chữ nhật 5 m , chiều rộng hình

+ Hình vuông có diện tích bao nhiêu ?

+ Hình vuông có mấy ô vuông , mỗi ô có diện

- 2HS lên bảng làm bài

+ HS nhận xét bài bạn -Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Lắng nghe

+ Ta lấy chiều dài nhân chiều rộng ( cùng một đơn vị đo )

+ Thực hành tính diện tích hình chữ nhật + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Hình vuông có 15 ô , mỗi ô có diện tích

tích là bao nhiêu ?

+ Hình chữ nhật ( tô màu ) chiếm mấy ô

vuông ?

- Vậy diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu ?

* Phát hiện qui tắc nhân hai phân số

- GV gợi ý :

+ Quan sát hình vẽ và cho biết diện tích hình

chữ nhật tô màu là bao nhiêu mét vuông ?

2 4

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

+ GV lu ý HS đề bài yêu cầu rút gọn rồi tính:

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép

tính vào vở

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

- 4 học sinh làm bài trên bảng, chẳng hạn:a/ Tính :

6 4

=

X X

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào vở

- 4 HS lên bảng làm bài, chẳng hạn:

a/ Tính : =

15

7 16

2

x

15

7 8

1

x =

120

7 15 8

7

x x

- 1HS lên bảng giải bài

- HS nhận xét bài bạn Đáp số : 1835 m2

- kể chuyện , đọc truyện , truyện cời , nói

chuyện câu chuyện , viết truyện , xâu chỉ ,

chăm chỉ , ,

-Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong giờ chính tả hôm nay các em sẽ nghe,

viết đúng và viết đẹp một đoạn trích trong

bài "Khuất phục tên cớp biển " đã học và

làm bài tập chính tả có viết với âm r / d /

gi

b Hớng dẫn viết chính tả:

-Gọi HS đọc bài : Khuất phục tên cớp biển

-Hỏi: + Đoạn này nói lên điều gì ?

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi

viết chính tả và luyện viết

+ GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết vào

vở đoạn trích trong bài " Khuất phục tên cớp

biển "

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS

soát lỗi tự bắt lỗi

-HS thực hiện theo yêu cầu

+ Nghe và viết bài vào vở + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi

ra ngoài lề tập

- Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4 HS.

- Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu

-Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm đợc và

chuẩn bị bài sau

-1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát , lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc các từ vừa tìm đợc trên phiếu: + Thứ tự các từ có âm đầu là r / d / gi cần chọn để điền là :

a/ không gian bao giờ dãi dầu đứng gió

rõ ráng khu rừng

- HS cả lớp

LUYệN Từ Và CâU

CHủ NGữ TRONG CâU Kể AI Là Gì ?

I Mục tiêu:

- Hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì?

- Nhận biết đợc câu kể Ai là gì? trong đoạn văn và xác địng đợc Cn của câu tìm đợc (BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trớc thành câu kể theo mẫu đã học (BT2); đặt đ-

ợc câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trớc làm CN (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai là gì ? ( 1 , 2 , 4, 5 ) trong đoạn văn phần nhận

xét (viết mỗi câu 1 dòng )

- 1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai là gì ? ( 3 , 4, 5, 6, 8 ) trong đoạn văn ở bài

tập1 (phần luyện tập, mỗi câu viết 1 dòng)

III Hoạt độngdạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả

trong đó có vị ngữ trong câu kể Ai là gì?

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1, 2:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả

lời câu hỏi bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 3 :

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

- Cuốc cày / là vũ khí

CN

- Nhà nông / là chiến sĩ CN

b/ Anh Kim Đồng và các bạn anh / là CN

những đội viên đầu tiên của đội ta

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

+ Lu ý HS thực hiện theo 2 ý sau :

- Tìm các câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn

sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu

-Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho

từng nhóm

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Nhóm nào làm xong trớc dán phiếu lên

bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã

viết sẵn 4 câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu

-Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa bài (nếu sai)

- Trẻ em / là tơng lai của đất nớc CN

-Cô giáo / là ngời mẹ thứ hai của em CN

-Bạn Lan / là ngời Hà Nội CN

-Ng ời / là vốn quí nhất

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS làm bài cá nhân, rồi nêu kết quả, chẳng hạn:

+ Bạn Lan là ngời Hà Nội

+ Ngời là vốn quý nhất

+ Cô giáo là ngời mẹ thứ hai của em

+ Trẻ em là tơng lai của đất nớc

- Nhận xét, bổ sung

Bài 3 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu học sinh đặt câu kể Ai là gì?

theo yêu cầu

- GV khuyến khích HS trong một chủ ngữ

có thể đặt với nhiều vị ngữ khác nhau

- GV nhận xét, chữa bài

3 Củng cố - dặn dò:

-Trong câu kể Ai là gì ? chủ ngữ do từ loại

nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

- Giáo viên : giáo án.

- Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

II.Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 HS lên bảng làm lại bài tập số 3

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

5 2

=

X

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Giáo viên nhận xét, chữa bài

3 2

=

X X

+ Ta có thể viết gọn nh sau :

2 x 73 =

7

6 7

3 2

=

X

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài 3 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

- 1HS lên bảng giải bài + HS nhận xét bài bạn -Lắng nghe

Một em nêu đề bài + Quan sát GV hớng dẫn mẫu

-Lớp làm vào vở

- 4 học sinh làm bài trên bảng, chẳng hạn:a/ Tính :

8 9

=

X

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em nêu đề bài + Quan sát GV hớng dẫn mẫu -Lớp làm vào vở

- 4 học sinh làm bài trên bảng, chẳng hạn:a/ Tính : 4 x

6 4

=

X

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm đề -Lớp làm vào vở

-Hai học sinh làm bài trên bảng

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài 4 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

+ Lu ý HS Rút gọn kết quả sau khi tìm đợc

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

3 2

2 2

2+ + =

+ Ta có : 65 = 65 ( hai kết quả bằng nhau )-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm đề -Lớp làm vào vở

-3 học sinh làm bài trên bảng a/ 35 x 54 = 53 54=1520=34

X X

6 7 3

3 2

=

=

X X

91 7 13

13

X X

- Ta phải thực hiện phép nhân : 75 x 4+ HS thực hiện vào vở

- 1HS lên bảng giải bài + Giải :

+ Chu vi hình vuông là :

Kể Chuyện

NHữNG CHú Bé KHôNG CHếT

I.Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ SGK kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu truyện và đặt tên khác cho truyện phù h[pj vói nội dung

II Đồ dùng dạy học:

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

- Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện " Những chú bé không chết "

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện :

+ Nội dung

+ Cách kể ( giọng điệu , cử chỉ )

- Khả năng hiểu câu chuyện của ngời kể

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Treo tranh minh hoạ , yêu cầu HS quan

sát và đọc thầm về yêu cầu tiết kể chuyện

- GV kể lần 2 , vừa kể vừa nhìn vào từng

tranh minh hoạ phóng to trên bảng đọc

phần lời ở dới mỗi bức tranh , kết hợp giải

nghĩa một số từ khó

* Hớng dẫn HS kể chuyển, trao đổi về nội

dung câu chuyển

- Yêu cầu 3 học sinh tiếp nối đọc yêu cầu

của bài kể chuyện trong SGK

* Kể trong nhóm:

-HS thực hành kể trong nhóm đôi

- Yêu cầu HS kể theo nhóm 4 ngời

( mỗi em kể một đoạn ) theo tranh

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc ,

kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với các bạn về tính cách nhân vật , ý

nghĩa của truyện

* Kể trớc lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung truyện,

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe

các bạn kể cho ngời thân nghe

+ Lắng nghe

- HS kể theo nhóm đôi

+ HS tiếp nối lên thi kể câu chuyện

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- HS cả lớp

Lịch sử

TRịNH - NGUYễN PHâN TRANH

I.Mục tiêu :

- Biết đợc một vài sự kiện về sự chia cắt đất nớc, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nớc từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

+ Nguyên nhân của việc chia cắt đất nớc là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không phát triển

- Dùng lợc đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài - Đàng Trong

GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm những biểu

hiện cho thấy sự suy sụp của triều đình Hậu

-Nam triều là triều đình của dòng họ nào PK

nào ?Ra đời nh thế nào ?

-Vì sao có chiến tranh Nam-Bắc triều ?

-Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao

nhiêu năm và có kết quả nh thế nào ?

- GV nhận xét, kết luận chung

* Hoạt động cá nhân :

-HS hỏi đáp nhau -HS khác nhận xét ,kết luận

- Lắng nghe, ghi vở

-HS theo dõi SGKvà trả lời

-HS lắng nghe

-Là một quan võ dới triều nhà Hậu lê

.-1527 lợi dụng tình hình suy thoái của nhà Hậu lê, Mạc Đăng Dung lập ra…triều Mạc.Sử cũ gọi là Bắc triều

-Họ Lê Vua Lê đợc họ Nguyễn giúp sức ,lập một triều đình riêng ở vùng Thanh Hóa , Nghệ An (lịch sử gọi là Nam triều)

- Nam triều và Bắc triều đánh nhau

- Cuộc nội chiến kéo dài hơn 50 năm

-GV cho HS trả lời các câu hỏi qua PHT :

GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi :

-Chiến tranh Nam triều và Bắc triều , cũng

nh chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn ra vì

mục đích gì ?

-Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì?

GV Vậy là hơn 200 năm các thế lực PK

đánh nhau , chia cắt đất nớc ra làm 2

miền.Trớc tình cảnh đó, đời sống của nhân

dân ta cực khổ trăm bề

3 Củng cố, dặn dò:

GV cho HS đọc bài học trong khung

-Do đâu mà vào đầu thế kỉ XVI ,nớc ta lâm

vào thời kì bị chia cắt ?

- GV nhận xét giờ học

-Về nhà học bài và chuẩn bị trớc bài :

“Cuộc khẩn hoang ở Đàng trong”

-HS các nhóm thảo luận và trả lời : +Vì quyền lợi ,các dòng họ cầm quyền

đã đánh giết lẫn nhau

+Nhân dân lao động cực khổ ,đất nớc bị chia cắt

-Các nhóm khác nhận xét

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi

Đạo đức Thực hành giữa học kì I

I Mục tiêu :

-Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức đã học trong suốt thời gian đầu học kì II

- Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong thực tế cuộc sống

II Đồ dùng dạy học:

-Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trớc các phiếu ghi sẵn các tình huống bài ôn tập

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài mới:

*Yêu cầu học sinh nhắc lại tên các bài học đã

học?

 Hoạt động 1 ôn tập các bài đã học

- Gv yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên

quan đến : Kính trọng biết ơn ngời lao động

* Những hành động, việc làm nào dới đây thể

hiện sự kính trọng và biết ơn ngời lao động;

a/ Chào hỏi lễ phép

b/ Nói trống không

c/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi

d/ Dùng hai tay khi đa hoặc nhận vật gì

đ/ Học tập gơng những ngời lao động

e/ Quý trọng sản phẩm lao động

g/ Giúp đỡ ngời lao động những việc phù hợp

với khả năng

h/ Chế giễu ngời lao động nghèo, ngời lao

-Nhắc lại tên các bài học : -Kính trọng biết ơn ngời lao động - Lịch sự với mọi ngời - Giữ gìn các công trình công cộng

+ HS nhớ và nhắc lại những kiến thức

đã học qua từng bài học cụ thể , từ đó ứng dụng vào thực tế cuộc sống hàng ngày

+ Tiếp nối phát biểu :+Nông dân,bác sĩ, ngời giúp việc, lái

xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, ngời đạp xích lô , giáo viên, Kĩ s tin học, nhà văn, nhà thơ đều là những ng-

ời lao động (Trí óc hoặc chân tay).Những ngời ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là ngời lao động vì những việc làm của họ không mang lại lợi ích, thậm chí còn có hại cho xã hội

+Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thể hiện

sự kính trọng, biết ơn ngời lao động

+Các việc làm b, h là thiếu kính trọng ngời lao động

-HS lựa chọn theo 2 thái độ: tán thành, không tán thành

động chân tay

* Bài : Lịch sự với mọi ngời

- Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý

d/ Mọi ngời đều phải c xử lịch sự, không phân

biệt già- trẻ, nam- nữ

- Mời lần lợt từng em nêu ý kiến qua từng bài

-Yêu cầu cả lớp quan sát và nhận xét

- Giáo viên rút ra kết luận

-Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

TậP ĐọC

BàI THơ Về TIểU ĐộI XE KHôNG KíNH

I.Mục tiêu:

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, lạc quan

- Hiểu nội dung bài :Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong kháng chiến chống Mĩ cứu nớc

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng phân vai ( ngời dẫn

chuyện , bác sĩ Ly và tên cớp biển ) đọc

bài " Khuất phục tên cớp biển " và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

-Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới

-Yêu cầu HS đọc 3 khổ khổ đầu trao đổi

và trả lời câu hỏi

+Những hình ảnh nào trong bài nói lên

tinh thần dũng cảm và hăng hái của các

chiến sĩ lái xe ?

+Khổ thơ 1,2,3 cho em biết điều gì?

-Ghi ý chính khổ thơ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4 trao đổi và

trả lời câu hỏi

+Tình đồng chí , đồng đội của các chiến

sĩ đợc thể hiện trong những câu thơ nào ?

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Quan sát, Lắng nghe

-HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

+Khổ 1: Không có kính nhìn thẳng +Khổ 2: Nhìn thấy gió … vào buống lái +Khổ 3: Không cần kính mau khô thôi +Khổ 4: Những chiếc xe cửa kính vỡ rồi.+ Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Bom giật , bom rung , kính vỡ đi rồi ; Ung dung buồng lái ta ngồi , nhìn đất , nhìn trời , nhìn thẳng ; không có kính , ừ thì ớt áo , ma tuôn , ma xối nh ngoài trời , Cha cần thay , lái trăm cây số nữa

+ 3 khổ thơ đầu cho biết tinh thần gan dạ dũng cảm và lòng hăng hái của các anh chiến sĩ lái xe

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao

đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

- Gặp bạn bè suốt dọc đờng đi tới Bắt tay qua của kính vỡ rồi Đã thể hiện tình đồng chí , đồng đội thắm thiết giữa những ngời chiến sĩ lái xe ở chiến trờng đầy khói lửa bom đạn

+ Khổ thơ này có nội dung chính là gì?

chiến , quyết thắng của quân và dân ta "

Xẻ dọc Trờng Sơn đi cứu nớc Mà lòng

phơi phới dậy tơng lai của quan dân miền

Bắc trong thời kì kháng chiến chống đế

quốc Mĩ

-ý nghĩa của bai thơ này nói lên điều gì?

-Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

-Gọi 5 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

- Các chú bộ đội lái xe rất vất vả và dũng cảm

- Các chiến sĩ lái xe thật gan dạ và lạc quan yêu đời

- Các anh bộ đội lái xe không sợ gian khổ và bom đạn của kẻ thù

-Ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm tháng kháng chiến chống Đế quốc Mĩ xâm lợc