Bài soạn TUẦN 29 CKTKN

Hướng dẫn HS làm bài tập 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.. Hướng dẫn HS làm bài tập 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài, nhắc các em chọn cách so sánh thuận tiện nhất,

+ Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với tình tiết bất ngờ của truyện.

+ Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ; đức hy sinh, tấm lòng cao thượng của Ma-ri-ô.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

II Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ : ( 5 phút)

+ GV gọi 2 đọc thuộc bài Đất nước và trả lời câu hỏi:

H: Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như thế nào?

H: Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng tự hào bất khuất của dân tộc ta ở khổ thơ cuối?

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới : GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Luyện đọc (10 phút)

- GV gọi 1 học sinh đọc bài

- GV viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô,

Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó.

- GV chia đoạn để HS luyện đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn, GV theo dõi sửa

lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Cho HS luyện đọc nhóm 2, gọi một số em đọc thể hiện

* GV đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm động, chuyển

giọng phù hợp với diễn biến của truyện

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.( 12 phút)

- Yêu cầu HS đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi

H: Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi?

Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một

chút.

H:Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta?

=> GV chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện

được tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác

nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

H: Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô bị thương?

Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt

chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ

chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn.

H: Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

- Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun

vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi.

H: Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm?

- 1 HS đọc bài

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS luyện đọc các từ khó

+ HS luyện đọc nối tiếp

+ HS luyện đọc trong nhóm, đọc thể hiện

+ Lớp lắng nghe

+ HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.+ Lớp theo dõi nhận xét và bổ sung

+ 1 HS đọc, lớp theo dõi

Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển.

H: Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn

nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé? “Sực

tỉnh …lao ra”.

- GV bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập

đến làm mọi người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3

H: Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn

nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

H: Quyết định của ô đã nói lên điều gì về cậu bé?

Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp.

H: Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào

- GV : Quyết định của Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm động

Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn Chỉ một người cao thượng,

nghĩa hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành động như thế

H: Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong chuyện?

Đại ý: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vô hạn của cậu

bé Ma-ri-ô.

+ Gọi HS nêu lại

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm (10 phút)

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn

HS tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

* Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn

Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước

gió // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu //

- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho HS thi đua đọc diễn cảm

- Nhận xét tuyên dương

+ Mỗi nhóm 1 HS thi đọc

+ Nhận xét và tuyên dương

+ HS lắng nghe và thực hiện

3 Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.

_

TOÁN:

Ôn tập về phân số (tt)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết xác định phân số ; biết so sánh , sắp xếp các phân số theo thứ tự

II.Các hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ : Gọi 2 HS lên làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước.

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS nêu

kết quả

-GV nhận xét và cho điểm HS

- HS khoanh tròn vào đáp án mình chọn

- HS nêu và giải thích cách chọn của mình

Đã tô màu 3

7 băng giấy, vì băng giấy được chia làm 7 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần như thế Vậy khoanh vào đáp án D

HĐ2 Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS đây là dạng

bài tập trắc nghiệm các em thực hiện các bước giải

ra giấy nháp và chỉ cần khoanh vào đáp án mình

chọn

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm bài

-GV yêu cầu HS giải thích

-GV nhận xét và chỉnh sửa câu trả lời của HS cho

đúng

HĐ3 Hướng dẫn HS làm bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời của HS cho

đúng

HĐ4 Hướng dẫn HS làm bài tập 4

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài, nhắc

các em chọn cách so sánh thuận tiện nhất, không

nhất thiết phải quy đồng mẫu số các phân số rồi so

sánh

- GV nhận xét và cho điểm HS

HĐ5 Hướng dẫn HS làm bài tập 5.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV gọi HS nêu kết quả làm bài của mình

- GV n x, chỉnh sửa câu trả lời của HS cho đúng

-1HS đọc đề, lớp theo dõi

- HS cả lớp làm bài vào vở

- 2HS lần lượt đọc các phân số theo đúng thứ tự bài yêu cầu, mỗi HS đọc 1 phần và giải thích vì sao mình lại sắp xếp như vậy

4.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà ôn tập và chuẩn bị bài sau

quốc tế này

+ Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại địa phương và ở nước ta

* HS Kể được một số việc làm của các cơ quan Liên Hiệp Quốc ở Việt Nam hoặc ở địa phương

II Các hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2 Bài cũ: “Em tìm hiểu về Liên hợp quốc”

H:Em biết gì về Liên hợp quốc?

3 Bài mới :Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 Tìm hiểu về tổ chức liên hợp quốc ở Việt

Nam.

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả làm bài tập thực

hành tiết trước

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm với hướng dẫn

như sau:

+ Phát cho mỗi nhóm 1 giấy rôki để làm việc

- HS trình bày kết quả bài tập

- HS làm việc theo nhóm

+ Nhóm nhận giấy làm việc nhóm

+ Các thành viên trong nhóm lần lượt đọc ra tên

của các tổ chức của Liên Hợp Quốc đang hoạt

động tại Việt Nam, cả nhóm thống nhất các tổ

chức đó, cùng chức năng nhiệm vụ tương ứng của

tổ chức đó và viết vào giấy làm việc nhóm của

nhóm mình

-Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo luận GV

giúp HS ghi lên giấy những ý kiến đúng để được

những thông tin

+ Các thành viên nhóm làm việc

- Đại diện mỗi nhóm nêu tên 1 tổ chức và chức năng của tổ chức đó cho đến hết Các nhóm khác lắp ghép, bổ sung để hoàn thành những thông tin sau:

Các tổ chức Liên Hợp Quốc

đang hoạt động tại Việt Nam Tên viết tắt Vai trò, nhiệm vụ

Quỹ nhi đồng Liên Hợp Quốc UNICEF Tổ chức các hoạt động vì sự phát triển của trẻ

em (giáo dục, dinh dưỡng, y tế)Tổ chức y tế thế giới WHO Triển khai các hoạt động vì sức khoẻ cộng đồngQuỹ tiền tệ quốc tế IMF Cho nước ta vay những khoản kinh phí lớn để

làm gì?

Tổ chức GD,KH và VH của

Liên Hợp Quốc UNESCO Giúp ta trùng tu, tôn tạo các di tích, danh lam thắng cảnh

HĐ2 Giới thiệu về liên hợp quốc với bạn bè

- Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm với

hướng dẫn:

+ Phát giấy bút cho các nhóm HS

+ Các thành viên trong nhóm trình bày trước nhóm

bài sưu tầm được về tổ chức Liên Hợp Quốc dán

các bài viết và tranh ảnh vào giấy

+ Hoặc cả nhóm chọn ra bài hay nhất hoặc tổng

hợp các thông tin đó thành 1 bài viết hoàn chỉnh

hơn viết vào giấy

+ Cả nhóm cử 1 bạn sẽ là người đại diện để giới

thiệu về Liên Hợp Quốc

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- GV tổng kết, nhận xét sự trình bày của các nhóm

và khen ngợi nhóm làm tốt

HĐ3 Trò chơi: Người đại diện của Liên Hợp

Quốc.

-Yêu cầu HS tiếp tục làm việc nhóm:

+ Phát cho HS bộ câu hỏi có sẵn

+ Cả nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi đó

- HS nhận giấy, bút và làm việc theo nhóm theo hướng dẫn của GV

- Đại diện của mỗi nhóm treo kết quả làm việc trên bảng và giới thiệu các thông tin, bài viết, tranh ảnh về Liên Hợp Quốc cho cả lớp theo dõi Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

- HS tiếp tục làm việc nhóm:

+ Nhận bộ câu hỏi

+ Thảo luận để trả lời

Bộ câu hỏi

1.Liên Hợp Quốc thành lập khi nào?

2.Hiện nay ai là tổng thư kí của Liên Hợp Quốc?

3 5 quốc gia trong Hội đồng bảo an là những

quốc gia nào?

1.Ngày 24/10/1945

2 Ông Kôfi Annan

3 Mỹ, Anh, Pháp, Trung Quốc, Nhật

4 Trụ sở của Liên Hợp Quốc đặt ở đâu?

5.Việt Nam trở thành thành viên của Liên Hợp

Quốc vào năm nào?

6.Hoạt động chủ yếu của Liên Hợp Quốc nhằm

mục đích gì?

7.Quỹ UNICEF - quỹ nhi đồng thế giới có hoạt

động ở Việt Nam không?

8.Tên viết tắt của tổ chức y tế thế giới là gì?

9.Công ước mà Liên Hợp Quốc đã thông qua để

đem lại quyền lợi nhiều hơn cho trẻ em tên là gì?

10 Kể tên 3 cơ quan của tổ chức Liên Hợp Quốc

đang hoạt động tại Việt Nam.

4.Niu Yóoc5.20/9/1977

6 Xây dựng, bảo vệ công bằng và hoà bình

7 Có

8.WTO9.Công ước quốc tế về quyền trẻ em

10.UNICEF, UNESCO, WTO

-Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS lên bảng thi đua

xem ai là người nhớ nhiều trả lời đúng nhất sẽ là

người đại diện của tổ chức Liên Hợp Quốc Gọi 1

HS đọc từng câu hỏi để các HS kia trả lời

-HS đại diện từng nhóm lên chơi sau khi hết 10 cau hỏi thì về chỗ cho các bạn khác ở nhóm khác lên chơi

4.Củng cố-dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về ôn lại bài và chuẩn bị bài mới

+ Nhớ – viết đúng chính tả khổ thơ cuối của bài thơ “Đất nước”.

+ Tìm được những cụm từ chỉ huân chương , danh hiệu và giải thưởng trong BT2 , BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó

II Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : + GV nhận xét bài cũ

3 Dạy bài mới : GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết ( 20 phút)

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS đọc 3 khổ thơ cuôí của bài viết chính tả

- GV nhắc HS chú ý về cách trình bày bài thơ thể tự do, về

những từ dễ viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất,

rì rầm, tiếng đất.

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- GV chấm, nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (10 phút)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì gạch dưới

cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- GV nhận xét, chốt

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm bài nhanh

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lên bảng

+ HS cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc lại toàn bài thơ

- 2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối

- HS nhớ và viết bài

- Từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm và

- GV gợi ý cho HS phân tích các bộ phận tạo thành tên Sau đó

viết lại tên các danh hiệu cho đúng

- GV nhận xét, chốt

viết đúng, viết nhanh tên các danh hiệu trong đoạn văn

4 Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà viết lại các lỗi sai.

TOÁN:

Ôn tập về số thập phân

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân

II.Các hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ : Gọi 2 HS lên làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước

-Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề.

HĐ1 Hướng dẫn HS làm bài tập 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài tập trong SGK

- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng số thập

phân trong bài

- GV nhận xét phần đọc số của HS, sau đó treo

bảng cấu tạo số thập phân dã nêu ở phần chuẩn bị,

yêu cầu HS viết các số đã cho vào bảng cho thích

hợp

- GV gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

- GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đọc số thập

phân

HĐ2 Hướng dẫn HS làm bài tập 2.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, yêu cầu

HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- GV có thể đọc thêm các số khác và yêu cầu HS

viết số theo đúng thứ tự mà GV đọc số,có thể yêu

cầu HS nêu lại cách

HĐ3 Hướng dẫn HS làm bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng

+ Khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải của

một số thập phân thì số đó có thay đỏi giá trị

không?

- GV nhận xét câu trả lời của HS

HĐ4 Hướng dẫn HS làm bài tập 4

- GV cho HS tự làm bài rồi sửa bài, cũng có thể

làm mẫu mỗi phần 1 trường hợp rồi mới cho HS

làm

- GV gọi 1HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

HĐ5 Hướng dẫn HS làm bài tập 5

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- 1HS đọc đề, lớp theo dõi

- 4HS đọc, các HS khác theo dõi và nhận xét

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

- 1HS nhận xét bài làm của bạn, bổ sung ý kiến

- 1HS lên bảng viết số, lớp làm bài vào vở

- Theo dõi GV sửa bài sau đó dổi chéo vở để kiểm tra

- 1HS lên bảng làm bài,lớp làm bài vào vở

- HS theo dõi GV sửa bài, tự kiểm tra bài

+ Khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì giá trị của số đó không thay đổi.

- 2HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 trường hợpở phần a, hai trường hợp ở phần b

kết quả làm bài đúng:

- 1HS nhận xét bài làm của bạn,nếu sai thì sửa lại cho đúng

-1HS đọc đề, lớp theo dõi

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số thập

phân

- GV nhận xét câu trả lời của HS sau đó yêu cầu

HS làm bài

- GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích từng

trường hợp so sánh trong bài

-1HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

- 4HS nối tiếp nhau giải thích

4.Củng cố –dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS về nhà tiếp tục ôn tập và chuẩn bị bài sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Ôn tập về dấu câu

(Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

I Mục tiêu:

- Tìm được các dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than trong mẫu truyện (BT1) ; Đạt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu , sau dấu chấm (BT2) ; Sửa được dấu câu cho đúng (BT3)

- Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên

- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản

II Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : + GV nhận xét bài KT định kì.

3 Bài mới : GV giới thiệu bài.

* Hướng dẫn HS ôn tập.

Bài

1 : (10 phút)

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài và mẩu chuyện vui Kỉ

lục thế giới.

* GV gợi ý 2 yêu cầu:

- Tìm 3 loại dấu câu có trong mẩu chuyện

- Nêu công dụng của từng loại dấu câu

+ Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân (khoanh tròn các dấu

chấm, dấu hỏi, chấm than trong mẩu chuyện vui, suy nghĩ về

tác dụng của từng dấu câu).

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu chuyện

- Cho 1 học sinh lên bảng làm bài

* GV và cả lớp nhận xét kết luận

Bài 2 : ( 10 phút)

+ GV gọi 1 HS đọc nội dung bài tập 2 “Thiên đường của phụ

nữ”

* Phát hiện câu, điền dấu chấm

+ Yêu cầu HS trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- HS lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội dung văn

bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ Đoạn văn có 8 câu : Câu 1: Thành phố 2 Ở đây, 3

Trong mỗi gia đình 4 Nhưng 5 Trong bậc thang 6 Điều

này, 7 Chẳng hạn 8 Nhiều chàng

- 1 HS đọc

+ Lớp lắng nghe để làm bài đúng yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp sửa bài

- Đọc yêu cầu của bài

- Sửa bài

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Sửa bài

Bài 3: (10 phút)

+ Gọi HS đọc nội dung bài tập

- GV gợi ý : Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến

hay câu cảm.

- Sử dụng dấu tương ứng

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu chuyện lên bảng,

yêu cầu HS lên làm, GV và cả lớp nhận xét sửa bài

* Câu 1 là câu hỏi phải sửa dấu chấm thành dấu chấm hỏi

* Câu 2 là câu kể dấu chấm dùng đúng

* Câu 3 là câu hỏi phải sửa dấu chấm thanh thành dấu chấm

hỏi

* Câu 4 là câu kể phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm

+ Hai dấu ? ! dùng đúng , dấu ? diễn tả thắc mắc của Nam,

dấu ! cảm xúc của Nam

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS lắng nghe

+ 3 HS làm phiếu trên bảng

+ Nhận xét sửa bài

4 Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học.

+ Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

KHOA HỌC:

Sự sinh sản của ếch

I.Mục tiêu:

Giúp HS: -Biết được nơi sống, thời gian đẻ trứng của ếch

- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

II.Các hoạt động dạy và học

1.Ổn định:

2.Bài cũ: + Mô tả quá trình phát triển của bướm cải và những biện pháp có thể giảm thiệt hại do côn

trùng gây ra cho hoa màu?

+ Nói về sự sinh sản của gián và nêu cách diệt dán?

+ Nói về sự sinh sản của ruồi và nêu cách diệt ruồi?

- GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề.

HĐ1 Tìm hiểu về loài ếch.

+ Em đã nghe tiếng ếch kêu bao giờ chưa? Chúng

ta cùng thi xem bạn nàobắt chước tiếng ếch kêu

giỏi nhất nhé

-Tổ chức cho HS bắt chước tiếng ếch kêu

Tổ chức bình chọn bạn nào đoạt giải nhất trong

cuộc thi “Bắt chước tiếng kêu của ếch”

+ Bạn nào lớp mình biết bắt chước tiếng ếch kêu

Vậy chúng ta cùng thi xem ai biết nhiều điều về

loài ếch nhé

+ Ếch thường sống ở đâu?

+Ếch đẻ trứng hay đẻ con?

+ẾCh thường đẻ trứng vào mùa nào?

+ Ếch đẻ trứng ở đâu?

+ Em thường thấy ếch kêu khi nào?

- 7 đến 10 HS đứng tại chỗ bắt chước tiếng kêu của ếch

+ HS cả lớp bình chọn bạn bắt chước tiếng kêu của ếch giống nhất

- Lắng nghe

+ Ếch sống được trên cạn và dưới nước Ếch thường sống ở bờ ao, hồ, đầm lầy

+ Ếch đẻ trứng

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè

+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nước

+ Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là sau những trận mưa mùa hè

+ Tại sao chỉ những gia đình sống gần ao, hồ mới

có thể nghe tiếng ếch kêu?

-Kết luận : Đầu mùa hạ, ngay sau cơn mưa lớn,

vào ban đêm, ta thường nghe tiếng ếch kêu Đó là

tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái Chúng gặp nhau

để giao phối Ếch cái đẻ trứng xuống nước tạo

thành những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nước

Trứng ếch đã được thụ tinh nở ra nòng nọc, nòng

nọc phát triển thành ếch.

HĐ2.Chu trình sinh sản của ếch.

-GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo

hướng dẫn:

+ Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS

+ Yêu cầu HS trong nhóm quan sát từng hình minh

hoạ trang 116,117, nói nội dung của từng hình

+ Liên kết nội dung từng hình (thành câu chuyện

về sự sinh sản của ếch).

+ GV đi hướng dẫn những nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản của ếch

- Nhận xét, khen ngợiHS, nhóm HS tích cực hoạt

động, hiểu bài

+Nòng nọc sống ở đâu?

+Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước, chân nào

sau?

+Ếch sống ở đâu?

+Ếch khác nòng nọc ở điểm nào?

HĐ3.Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của

ếch vào vở

- GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn

- Gợi ý HS : Có thể vẽ theo sơ đồ hình tròn, dùng

các mũi tên chỉ chu trình sinh sản của ếch.

- Gọi HS trình bày sản phẩm: giới thiệu và trình

bày bằng lời chu trình sinh sản của ếch

- Nhận xét khen ngợi những HS vẽ đẹp

+ Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái đến để cùng sinh sản Ếch cái đẻ trứng ngay xuống ao , hồ-Lắng nghe

-H/động trong nhóm theo hướng dẫn của GV+ Các thành viên trong nhóm nêu nội dung của từng hình minh hoạ Cả nhóm thống nhất ghi vào giấy

- HS đại diện của 8 nhóm trình bày Mỗi nhóm chỉ nói về nội dung của 1 hình Nếu nhóm nào nói chưa đúng hoặc thiếu, nhóm khác bổ sung.+Hình 1: ếch đực đang gọi ếch cái ở bờ ao Ếch đực có hai cái túi kêu phía dưới miệng phồng

to, ếch cái không có túi kêu

+Hình 2: Ếch cái đẻ trứng thành chùm nổi lềnh bềnh dưới ao

+HÌnh 3: Trứng ếch lúc mới nở

+Hình 4:Trứng ếch đã nở thành nòng nọc con Nòng nọc con có đầu tròn, đuôi dài và dẹp.+Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên , mọc hai chân

ra phía sau

+Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân trước.+Hình 7:Ếch con đã hình thành đủ 4 chân, đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lên bờ

+Hình 8: Ếch trưởng thành

+Nòng nọc sống ở dưới nước

+Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước ,chân trước sau

+Ếch vừa sống trên cạn, vừa sống dưới nước.+Ếch có thể sống trên cạn, ếch không có đuôi Nòng nọc sống dưới nước và có đuôi dài

-Lắng nghe

4.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về ôn lại bài và chuẩn bị bài mới.

2 Bài cũ : + 2 học sinh đọc bài “Một vụ đắm tàu”, trả lời câu hỏi 4 trong SGK.

- GV nhận xét, cho điểm.

3 Bài mới: GV giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Luyện đọc (10 phút)

- GV gọi 1 học sinh đọc bài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn.

- Đoạn 2: đêm …chợ.

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt.

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía.

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng.

+ Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

* GV đọc diễn cảm bài văn – giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp

với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(12 phút)

- GV tổ chức cho HS đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung

bài theo các câu hỏi trong SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

H: Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn

tư tưởng xem thường con gái?

- Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vịt trời nữa

là câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai, Cả bố và mẹ Mơ đều có

vẻ buồn buồn–vì bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái).

- Yêu cầu 2 HS đọc thành tiếng các đoạn 2, 3, 4, trả lời các câu

hỏi:

H: Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy mọi người không vui vì

mẹ sinh em gái?

- Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu vì thấy mình không

kém các bạn trai, Mơ nói với mẹ sẽ cố gắng thay một đứa con

trai trong nhà

H: Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai?

- Các chi tiết:

+ Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi

+ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – trong khi

các bạn trai còn mải đá bóng

+ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm+ 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

+ HS luyện đọc theo nhóm

+ Lớp lắng nghe

+ HS trao đổi trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu tự do

nhà giúp mẹ.

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …)

- Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về “con gái”

Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ

đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói:

“Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai

cũng không bằng” – dì rất tự hào về Mơ

- Yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng đoạn 4, 5, trả lời câu hỏi:

H: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ có

thay đổi quan niệm về “con gái” không? Những chi tiết nào cho

thấy điều đó?

- Sinh con là trai hay gái không quan trọng Điều quan trọng là

người con đó có ngoan ngoãn, hiếu thảo, chăm học, chăm làm để

giúp đỡ cha mẹ, làm cha mẹ vui lòng hay không Dân gian có

câu: Trai mà chi, gái mà chi/ Sinh con có nghĩa có nghì là hơn

H: Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về vấn đề sinh con gái, con

trai?

* Đại ý : Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm,

dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha

mẹ về việc sinh con gái, từ đó phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng

nam khinh nữ”.

+ Gọi HS nêu lại

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm (10 phút)

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

- Tìm giọng đọc của bài?

* GV chốt:

+ Ở đoạn 1, kéo dài giọng khi đọc câu nói của dì Hạnh: “Lại /

một vịt trời nữa”

+ Ở đoạn 2, đọc đúng câu hỏi, câu cảm, thể hiện những băn

khoăn, thắc mắc của Mơ

+ Đoạn 3, đọc câu nói của mẹ Mơ: “Đừng vất vả thế,/ để sức

mà lo học con ạ!” với giọng âu yếm, thủ thỉ Lời đáp của Mơ:

“Mẹ ơi, con sẽ gắng thay một đứa con trai trong nhà, mẹ nhé!”

đọc với giọng hồn nhiên, chân thật, trang trọng như môt lời hứa

+ Đoạn 4, đọc nhanh, gấp gáp, thể hiện diễn biến rất nhanh của

sự việc Câu “Thật hú vía!” đọc chậm, nhấn giọng, như thở phào

vì vừa thoát hiểm

- GV đọc mẫu 1, 2 đoạn

- GV nhận xét

+Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm một đoạn của bài

- Nhận xét tuyên dương

- Giọng kể tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

+ 2 HS lần lượt nêu

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

- Học sinh trao đổi thảo luận tìm nội dung

- Đại diện trình bày

- Học sinh nhận xét

+ Lớp lắng nghe

+ Mỗi nhóm 1 em lên thi đọc diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

TOÁN:

Ôn tập về số thập phân (tt)

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Viết các số thập phân, các phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm

-Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân và so sánh các số thập phân

II.Các hoạt động dạy và học: