GIAO AN 5 TUAN 62 BUOI MOIQT

- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.. 1[r]

Trang 1

- Đọc đúng các từ A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, nhân loại và các số liệu thống

kê Đọc trôi chảy toàn bài

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bìnhđẳng của những người da màu

- Giáo dục HS thái độ ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người

da màu ở Nam Phi

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm vềchế độ A-pác-thai (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ bài

Ê-mi-li,con và trả lời câu hỏi SGk

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

* Giới thiệu chủ điểm

* Giới thiệu bài: Giới thiệu về đất nước Nam

phi trên bản đồ

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- Giới thiệu tranh minh hoạ

- Phân đoạn: 3 đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1

+ Hướng dẫn đọc đúng: A-pác-thai, Nen-xơn

Man-đê-la, nhân loại

+ Vì sao cuộc chiến tranh chống chế độ

A-pác-thai được đông đảo mọi người trên thế

giới ủng hộ?

+ Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của

- 2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- 1 học sinh đọc toàn bài

- 3 học sinh đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ khó phát âm

- 3HS đọc nối tiếp,đọc chú giải

- 3 học sinh đọc nối tiếp

- Luyện đọc theo cặp

- 1 học sinh đọc toàn bài

+ Chế độ phân biệt chủng tộc làm việc nặng nhọc, trả lươngthấp

đứng lên đòi bình đẳng,

vì chế độ A-pac-thai là chế độphân biệt chủng tộc

tổng thống Nen-xơn Man-đê-la

Trang 2

nước Nam Phi Mới.

* Nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở

Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan

- BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4

- Bảng phụ, phiếu bài tập

1 Bài cũ:

- Gọi 2 HS làm BT2 cột 2 của câu a, b

- Gọi một số HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện

tích

2 Bài mới:

2.2 Dạy bài mới:

- Tổ chức cho HS tiến hành làm các bài tập,

nhận xét bài làm, chữa các bài làm

+ Cho HS thảo luận nhóm 2

+ Tổ chức cho các nhóm nêu kết quả

+ Có thể cho HS giải thích cách làm (đổi

Trang 3

* Bài 3: (Cột 1)

+ GV hướng dẫn cho HS đổi về cùng đơn vị

đo rồi so sánh và điền dấu

- Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Học thuộc các bảng đơn vị đo đã học

40  40 = 1600 (cm2)Diện tích của căn phòng là:

1600  150 = 240000 (cm2)240000cm2 = 24m2

- Giáo dục học sinh biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị giữa nhân dân ta vớinhân dân các nước bằng những việc làm cụ thể

- Một số cốt truyện để gợi ý nếu học sinh không xác định được nội dung cần kể

- Học sinh sưu tầm một số tranh nói về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhândân các nước như gợi ý học sinh tìm câu chuyện của mình

1 Bài cũ:

- Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về chủ

điểm hòa bình

- 2 học sinh kể

Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét

* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Hoạt động lớp

- Gạch dưới những từ quan trọng trong đề - Học sinh phân tích đề

“Kể lại câu chuyện mà em biết đã chứng

kiến hoặc tham gia nói lên tình hữu nghị

giữa nhân dân ta với nhân dân các nước”

- Đọc gợi ý 1/ SGK 65, 66

- Tìm câu chuyện của mình

® nói tên câu chuyện sẽ kể

- Lập dàn ý ra nháp ® trình bày dàn ý(2 HS)

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

trong nhóm

- Hoạt động nhóm (nhóm 4)

Trang 4

- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập ® kểcâu chuyện của mình trong nhóm,cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam

Buổi chiều GĐ- BD Toán:

LUYỆN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Gọi một số HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện

tích và nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đó

2 Bài mới:

2.2 Dạy bài mới:

- Tổ chức cho HS tiến hành làm các bài tập,

nhận xét bài làm, chữa các bài làm

Trang 5

* Bài 2:

+ GV hướng dẫn cho HS đổi về cùng đơn vị

đo rồi so sánh và điền dấu

- Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Học thuộc các bảng đơn vị đo đã học

- Giải thích cách điền dấu đúng

- 1 HS nêu câu trả lời, HS khácnhận xét

- 1 HS khá làm ở bảng cả lớp làmvào vở nháp, nhận xét bài làm

Bài giải:

Diện tích của một mảnh gỗ là:

80  20 = 1600 (cm2)Diện tích của căn phòng là:

1600  200 = 320000 (cm2)320000cm2 = 32m2

Đáp số: 32m2

- Một số HS nhắc lại

Ôn luyện Tiếng Việt

PHÂN BIỆT DẤU HỎI - NGÃ VIẾT CHÍNH TẢ BÀI: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết phân biệt dấu hỏi - ngã

- Nghe - viết đúng đoạn “ Ngày 17-6-1991 thế kỉ XXI” và trình bày bài chính tả sạch sẽ

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tên bài

2 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 1: Điền dấu hỏi hay ngã vào từ in đậm:

Cuối buôi chiều, Huế thường trơ về trong

ve yên tinh lạ lùng, đến nôi tôi cam thấy hình

như có một cái gì đang lắng xuống thêm một

chút nưa trong thành phố vốn hằng ngày đa

yên tinh này.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở, gọi 1 HS lên

bảng

- Học sinh lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- Lớp nhận xét

Trang 6

- GV nhận xét, chốt lại lời giải.

3 Hướng dẫn viết chính tả

HĐ 1: Tìm hiểu nội dung

- Gọi HS đọc đoạn cần viết

+ Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt

chủng tộc đã có kết quả như thế nào?

HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó

- GV yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết

- Cho HS đọc và luyện viết các từ vừa tìm

- HS viết vào vở

- Về nhà viết lại những từ còn sai

Thể dục:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI " CHUYỂN ĐỒ VẬT "

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Ôn để nâng cao kỹ thuật động tác ĐHĐN Tập hợp hàng dọc(ngang), dóng hàng,điểm số,dàn hàng, đồn hàng Yêu cầu tập hợp và dàn hàng nhanh, đúng kỹ thuật và khẩu lệnh

- Trò chơi: Chuyển đồ vật Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, đúng luật, nhiệt tình trong khi chơi

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi ; Dụng cụ trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I MỞ ĐẦU

- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- HS đứng tại chỗ vổ tay và hát

- Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng

- Kiểm tra bài cũ : 4hs

Trang 7

- HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích

hợp theo yêu cầu của BT1, BT2 Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầuBT3; BT4

- HS khá, giỏi đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4

- Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

- Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia - Bìa ghép từ + giảinghĩa các từ có tiếng “hợp” Từ điển Tiếng Việt

1 Bài cũ: “Từ đồng âm”

+ Thế nào là từ đồng âm? Nêu một

VD về từ đồng âm

+ Phân biệt nghĩa của từ đồng âm:

“đường” trong “con đường”, “đường

cát”

- 2 HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung, sửa chữa

- Giáo viên đánh giá

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích

hợp của từ rồi phân thành 2 nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

- Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phần thânnhà với mái đã có sẵn sau khi hết thời gianthảo luận

- HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kếtquả làm việc của 4 nhóm

Trang 8

+ “Hữu” nghĩa là có

Þ Khen thưởng thi đua nhóm sau khi

công bố đáp án và giải thích rõ hơn

nghĩa các từ

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ

- Suy nghĩ 1 phút và viết câu vào nháp ®đặt câu có 1 từ vừa nêu ® nối tiếp nhau

- Phát thăm cho các nhóm, mỗi nhóm

may mắn sẽ có 1 em lên bảng hoán

chuyển bìa cho đúng (những thăm

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để

hiểu rõ hơn nghĩa của từ

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét

- Nghe giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Nắm nghĩa và hoàn

- Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và

xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để

chơi chữ”

- Nhận xét tiết học

Toán:

HÉC - TA

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết gọi tên, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo ( trong quan hệ với héc-ta ) và vận dụng để giảicác bài toán có liên quan

1 Giới thiệu bài:

2 Dạy bài mới:

- 1HS đọc

- HS trả lời: Diện tích 1héc-tô-métvuông

Trang 9

* HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích

héc-ta

- GV giới thiệu: Trong thực tế khi đo diện

tích một thửa ruộng, một khu vườn người

ta thường dùng đơn vị đo héc-ta

- 1 héc-ta là 1 héc-tô-mét vuông

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Đổi đơn vị từ lớn sang bé (2 dòng đầu)

b) Đổi đơn vị từ bé sang lớn (cột đầu)

+ Ha là đơn vị đo nào ?

+ Viết ký hiệu héc-ta ?

I MỤC TIÊU: HS nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn :

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

- Các đoạn thông tin và hình vẽ trong SGK trang 20, 21

Trang 10

1 Bài cũ: Thực hành nói “không !” đối với

rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

+ Nêu tác hại của thuốc lá? - HS trả lời

+ Nêu tác hại của rượu bia? - HS khác nhận xét

+ Nêu tác hại của ma tuý?

Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Bài mới

* HĐ 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh

- Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ”

(phân vai từ tiết trước)

- Cả lớp chú ý lắng nghe - nhận xét

+ Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em biết? - B12, B6, A, B, D

+ Em hãy kể vài loại kháng sinh mà em biết? - Am-pi-xi-lin, sun-pha-mit

- Chuyển ý: Khi bị bệnh chúng ta nên dùng

thuốc để chữa trị Tuy nhiên để biết thuốc

kháng sinh là gì.Cách sử dụng thuốc kháng

sinh an toàn chúng ta cùng nhau thảo luận

nhóm

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưutầm các thông tin về tác hại của matuý

* HĐ 2: Nêu được thuốc kháng sinh, cách

sử dụng thuốc kháng sinh an toàn

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên

(Đếm số hoặc phát thể từ hoa, quả, vật)

(Câu hỏi gắn sau thuyền)

- HS nhận câu hỏi

- Đọc yêu cầu câu hỏi

- Giáo viên dẫn dắt học sinh vào câu chuyện

Giáo viên chốt - ghi bảng *N 3, 4: Kể tên 1 số bệnh cần dùng

thuốc kháng sinh và 1 số bệnhkháng sinh không có tác dụng.+ Khi dùng thuốc chúng ta phải tuân thủ qui

định gì? (Không dùng thuốc khi chưa biết

chính xác cách dùng, khi dùng phải thực hiện

các điều đã được Bác sĩ chỉ dẫn)

® Viêm màng não, nhiễm trùngmáu, tả, thương hàn

- Một số bệnh kháng sinh khôngchữa được, nếu dùng có thể gâynguy hiểm: cúm, viêm gan

Giáo viên chốt - ghi bảng *N5,6: Kháng sinh đặc biệt gây

nguy hiểm với những trường hợpnào?

+ Đang dùng kháng sinh mà bị phát ban,

ngứa, khó thở ta phải làm gì? (Ngừng dùng

thuốc, không dùng lại kháng sinh đó nữa)

® Nguy hiểm với người bị dị ứngvới 1 số loại thuốc kháng sinh,người đang bị viêm gan

* HĐ3: Sử dụng thuốc khôn ngoan - Hoạt động lớp

- GV nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thị chọn

thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, 3 nhóm đi nhà

- Học sinh trình bày sản phẩm củamình

Trang 11

thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm và dạng

uống?

- 1 học sinh làm trọng tài - Nhậnxét

Giáo viên nhận xét - chốt

+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-min ở

dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào?

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min

+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên

- Học sinh sửa ( làm miệng)

GV nhận xét ® Giáo dục: ăn uống đầy đủ

các chất chúng ta không nên dùng vi-ta-min

dạng uống và tiêm vì vi-ta-min tự nhiên

không có tác dụng phụ

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét

- Nhận xét tiết học

Buổi chiều Ôn luyên Toán:

LUYỆN ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU:

- Củng côs để HS biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong quan hệ với

héc-ta ) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan

1 Bài cũ:

- Gọi 1 HS đọc bảng đơn vị đo diện tích

2 Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hưóng dẫn làm bài tậpi:

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Đổi đơn vị từ lớn sang bé

- Nhận xét và nêu cách làm

- 1 HS khá làm ở bảng, cả lớp làmvào vở, nhận xét và nêu cách làm

- HS đọc đề tóm tắt và phân tíchbài toán

- 1 HS nêu cách làm

- 1 HS khá lên làm, nhận xét bàibạn

Trang 12

3 Củng cố, dặn dò:

+ Ha là đơn vị đo nào ?

+ Viết ký hiệu héc-ta ?

- Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa

của câu ấy

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảoluận của nhóm mình

- Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó

của HS trong lớp và nhắc nhở các em cần

có gắng thực hiện kế hoạch đã lập

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm nhữngviệc có thể giúp đỡ được các bạn gặphoàn cảnh khó khăn

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân

bản thân (theo bảng sau)ST

4 Điều kiện đến trường và học tập

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khókhăn của mình với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khókhăn nhất trình bày với lớp

3.

Củng cố

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa

giống như “Có chí thì nên”

- Thi đua theo dãy

Trang 13

- Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn.

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế được một số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

- Tranh, ảnh một số loại thực phẩm thông thường

- Một số loại rau xanh, củ quả còn tươi Dao thái, dao gọt Phiếu học tập

1 Bài cũ :

+ Nêu lại ghi nhớ bài học trước

2 Bài mới : Chuẩn bị nấu ăn

a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu

cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Xác định một số công việc

chuẩn bị nấu ăn

- Nhận xét, tóm tắt nội dung chính HĐ1 : Tất

cả các nguyên liệu được sử dụng trong nấu

ăn được gọi chung là thực phẩm Trước khi

nấu ăn, cần chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có

được thực phẩm tươi, ngon, sạch

- Đọc SGK , nêu tên các công việc chuẩn bị để nấu ăn

Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số công việc

chuẩn bị nấu ăn

- Tóm tắt các ý trả lời của HS : Trước khi

chế biến một món ăn, ta thường loại bỏ

những phần không ăn được và làm sạch thực

phẩm Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt,

thái, tẩm, ướp …

- Đặt các câu hỏi để HS nêu cách sơ chế một

số loại thực phẩm thông thường:

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải như

thế nào trước khi nấu?

- Đọc nội dung I SGK để trả lời các câu hỏi ở mục này

- Lắng nghe

- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời các câu hỏi mục này

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập

Trang 14

+ Theo em, cách sơ chế rau xanh có gì giống

và khác so với cách sơ chế các loại củ, quả ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá như thế

nào ?

+ Qua quan sát thực tế, em hãy nêu cách sơ

chế tôm

- Tóm tắt nội dung chính HĐ2: Muốn có bữa

ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh;

cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon và

sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế

thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm và

yêu cầu việc chế biến món ăn

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình chuẩn

bị nấu ăn

3 Củng cố :

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài để đánh giá

kết quả học tập của các em

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Đọc trước bài học sau

Thứ 4 ngày 29 tháng 9 năm 2010

Buổi sáng Tập đọc:

TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng các tên nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách mộtbài học sâu sắc (Trả lời được các CH 1,2,3)

- Thông qua truyện vui, các em ngưỡng mộ tài năng của nhà văn Đức căm ghétnhững tên phát xít xâm lược

- Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Si-le (nếu có)

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm ra

cách ngắt nghỉ hơi câu dài (GV dán câu

văn vào cột luyện đọc)

- Học sinh thảo luận

- Gọi 1 HS đọc câu văn có thể hiện cách

ngắt nghỉ hơi

- Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/tay cầm cuốn sách/ ngẩng đầu lạnh lùngđáp bằng tiếng Pháp:/ Chào ngài //

Trang 15

- Bài văn này được chia thành mấy

đoạn?

- 3 đoạn

- 3 học sinh đọc nối tiếp -Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc

- HS đọc giải nghĩa ở phần chú giải

- Giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm) - Học sinh nêu các từ khó khác

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Câu chuyện xảy ra ở đâu? Tên phát xít

đã nói gì khi gặp những người trên tàu?

- Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu ở

Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đứcbước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to:

“Hít-le muôn năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên Các

- Yêu cầu học sinh thảo luận - HS thảo luận trả lời các CH trong SGK

Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng,

nắm nội dung, chúng ta còn cần đọc

từng đoạn với giọng như thế nào?

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời HS nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ sung

- Mời 1 HS đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại

- Chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng

- Tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng

để đổi, so sánh số đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích ( BT cần làm: B1 (a,b) ; B2 ; B3.)

- Phấn màu - Bảng phụ SGK, bảng con

1 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt ghi kết quả bài 3/32

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	0,9 MB