- GV nhận xét bài làm của HS, dặn các em về nhà ôn tập các kiến thức đã học trong chương một để chuẩn bị kiểm tra cuối chương3. - HS cả lớp.[r]
Trang 1Thứ hai, ngày 27 tháng 9 năm
CHÀO CỜ:
NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN
- -
TOÁN : LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Giúp HS: Đọc được một số thông tin trên biểu đồ
- Rèn kỹ năng đọc, so sánh các số liện trên biểu đồ
- GD HS thêm yêu thích môn học
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó
hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ?
- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự
làm bài, sau đó chữa bài trước lớp
- Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa
và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì sao ?
- Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải,
đúng hay sai ? Vì sao ?
- Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải
nhất, đúng hay sai ? Vì sao ?
- Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán
nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét ?
- Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ?
- Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ?
- HS lên bảng chũa bài về nhà, HS dưới lớptheo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- HS nghe giới thiệu
- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đãbán trong tháng 9
- Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải hoa.Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m vải hoa,vậy tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là 300m – 200m = 100m vải hoa
- Điền đúng
TUẦN 6
Trang 2Bài 2
- GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ trong
SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ?
- Các tháng được biểu diễn là những
tháng nào ?
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài
- GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau
đó nhận xét và cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà
làm bài tập và chuẩn bị bài sau
- Sai, vì tuần 4 bán được 100m vải hoa, vậy tuần 4 bán ít hơn tuần 2 là 300m – 100m = 200m vải hoa
- Biểu diễn số ngày có mưa trong ba tháng của năm 2004
- Tháng 7, 8, 9
- HS làm bài vào VBT
- HS theo dõi bài làm của bạn để nhận xét
- HS cả lớp
- -
TẬP ĐỌC: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA I MỤC TIÊU: 1 Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ - An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, mãi sau,… - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện 2 Đọc - hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài:dằn vặt - Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK (phóng to nếu có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 KTBC: - Nhận xét và cho điểm HS………
………
………
………
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Gà
trống và Cá và trả lời các câu hỏi.
? Theo em, Gà trống thông minh ở điểm nào?
? Cáo là con vật có tính cách như thế nào?
? Câu truyện khuyên chúng ta điều gì?
- Lắng nghe
Trang 3- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:
? Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy
tuổi, hoàn cảnh gia đình của em lúc đó như
thế nào?
? Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi maua thuốc cho
ông, thái độ của cậu như thế nào?
? An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua
thuốc cho ông?
? Đoạn 1 kể với em chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:
? Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua
thuốc về nhà?
? Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế
nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là
một cậu bé như thế nào?
- HS đọc tiếp nối theo trình tự
+ An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay
+ An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đábóng và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậuquên lời mẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậuvội chạy một mạch đến cửa hàng muathuốc mang về nhà
Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
+ An-đrây-ca oà khóc khi biết ông quađời, cậu cho rằng đó là lỗi của mình
+ An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹnghe
+ Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậu không cólỗi nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồi khócdưới gốc táo ông trồng Mãi khi lớn, cậuvẫn tự dằn vặt mình
+ An-đrây-ca rất yêu thương ông, cậukhông thể tha thứ cho mình về chuyện mảichơi mà mua thuốc về muộn để ông mất.+ An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm vềviệc làm của mình
+ An-đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhận
Trang 4? Nội dung chớnh của đoạn 2 là gỡ?
- Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc thầm và
tỡm nội dung chớnh của bài
- Ghi nội dung chớnh của bài
* Đọc diễn cảm:
- Gọi 2 HS đọc thành tiếng từng đoạn Cả
lớp theo dừi để tỡm ra cỏch đọc hay
- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hướng dẫn HS đọc phõn vai
- Thi đọc toàn truyện
- Nhận xột, cho điểm học sinh
Nội dung: Cậu bộ An-đrõy-ca là người
yờu thương ụng, cú ý thức, trỏch nhiệm với người thõn Cậu rất trung thực và nghiờm khắc với bản thõn về lỗi lầm của mỡnh.
- 2 HS nhắc lại
- 1 HS đọc Cả lớp theo dừi, tỡm ra cỏchđọc hay (như đó hướng dẫn)
- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dừi,tỡm ra cỏch đọc hay
-Luyện đọc:Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca
I II Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Giới thiệu bài (1 phút)
2 Luyện đọc (35 phút)
Trang 5- Gọi 1 HS khá đọc diễn cảm toàn bài.
- GV nhận xét, nhắc lại cách đọc cho HS, lu ý
cho HS nhấn giọng ở một số từ ngữ: "hoảng hốt,
khóc nấc,qua đời, oà khóc, an ủi, không có nỗi,
cứu nổi ".Đồng thời lu ý cho HS ngắt nhịp ở
một số câu thơ đầu và một số câu thơ cuối bài
- GV đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm
- Gọi từng nhóm lên thi đọc
- GV nhận xét, đánh giá
- Qua bài tập đọc này giúp các em hiểu thêm
điều gì?
(Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình
cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm với ngời
thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi
+ í nghĩa: Đõy là cuộc khởi nghĩa đầu tiờn thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị cỏctriều đại PKPB đụ hộ; thể hiện tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta
- Sử dụng lược để kể lại nột chớnh về diễn biến cuộc khởi nghĩa
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hỡnh trong SGK phúng to
- Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng
- PHT của HS
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV nhận xột, đỏnh giỏ Củng cố lại kiến thức
HS trả lời
- Cỏc triều đại PKPB đó làm gỡ khi
Trang 6*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu thế kỉ thứ
I…trả thù nhà”
- GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời
nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc
Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ
+ Thái thú: là 1 chức quan cai trị 1 quận thời nhà
Hán đô hộ nước ta
- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :
Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa hai
Bà Trưng, có 2 ý kiến :
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt
biệt là Thái Thú Tô Định
+ Do Thi Sách, chồng của Bà Trưng Trắc bị Tô
Định giết hại
Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao ?
- GV kết luận : Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái
cớ để cuộc k/n nổ ra, nguyên nhân sâu xa là do
lòng yêu nước, căm thù giặc của hai Bà
*Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân
- GV treo lược đồ lên bảng và giải thích : Cuộc
khởi nghĩa hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất
rộng nhưng trong lược đồ chỉ phản ánh khu vực
chính nổ ra cuộc khởi nghĩa
- GV yêu cầu 2 HS lên bảng trình bày lại diễn
biến chính của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ
- GV nhận xét và kết luận
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc SGK, hỏi: Khởi
nghĩa hai Bà Trưng đã đạt kết quả như thế nào?
- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa
gì?
- Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói
lên điều gì về tinh thần yêu nước của nhân dân
ta?
- GV tổ chức cho HS cả lớp thảo luận để đi đến
đô hộ nước ta?
- Nhân dân ta đã phản ứng như thếnào ?
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS dựa vào lược đồ và nội dungcủa bài để trình bày lại diễn biếnchính của cuộc khởi nghĩa
- HS lên chỉ vào lược đồ và trình bày
- HS trả lời - HS khác nhận xét
- HS trả lời
- HS trả lời
Trang 7thống nhất :sau hơn 200 năm bị PK nước ngoài
đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc
lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì
và phát huy được truyền thống bất khuất chống
giặc ngoại xâm
4 Củng cố :
- Cho HS đọc phần bài học
GV liên hệ và giáo dục lòng tự hào về truyền
thống yêu nước chống giặc ngoại sâm của ND ta
nói chung và phụ nữ VN nói riêng
5 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài và xem trước bài: “Chiến thắng
Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo”
I MỤC TIÊU:
- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ)
- Nhận biết được DT chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quátcủa chúng (BT1, mục III); Nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụngquy tắc đó vào thực tế (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi
- Bảng nhóm kẻ sẵn 2 cột danh từ chung và danh từ riêng và bút dạ
- Bài tập 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
- Gọi 1 HS đôc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và tìm từ
đúng
- Nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự
nhiên Việt Nam và giới thiệu vua Lê Lợi,
Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh
Trang 8người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập
ra nhà Hậu Lê ở nước ta
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và TLCH
- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ
sung
- Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật
như sông, vua được gọi là danh từ chung.
- Những tên riêng của một sự vật nhất định
như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và trả lời
câu hỏi
- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ
sung
GV kết luận:
- Danh từ riêng chỉ người địa danh cụ thể
luôn luôn phải viết hoa
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và viết
- Thảo luận cặp đôi
- Tên chung để chỉ dòng nước chảy tương
đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể Cửu Long viết
hoa
- Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà
nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng chỉ một vị vua cụ thể Lê Lợi viết
hoa
- Lắng nghe
+ Danh từ chung là tên của một loại vật:sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, họcsinh,…
+ Danh từ riêng là tên riêng của một sựvật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi TháiSơn, cô Nga,…
+ Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa
- 2 đến 3 HS đọc thành tiếng
- 2 HS đọc thành tiếng
- Hoạt động trong nhóm
- Chữa bài
Trang 9- Kết luận để có phiếu đúng.
? Tại sao em xếp từ dãy vài danh từ chung?
? Vì sao từ Thiên Nhẫn được xếp vào danh
từ riêng?
- Nhận xét, tuyên dương những HS hiểu bài
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng
? Họ và tên các bạn ấy là danh từ chung hay
danh từ riêng? Vì sao?
- Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa
danh, tên người viết hoa cả họ và tên đệm
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và viết vào vở: 10
danh từ chung chỉ đồ dùng, 10 danh từ riêng
chỉ người hoặc địa danh
Danh từ chung Danh từ riêng
Núi/ dòng/ sông/ dãy / mặt/ sông/ ánh/ nắng/
đường/ dây /nhà /trái/
phải/ giữa/ trước.
Chung/ Lam/ Thiên/ Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ.
+Vì dãy là từ chung chỉ những núi nối
tiếp, liền nhau
+ Vì Thiên Nhẫn là tên riêng của một dãy
núi và được viết hoa
- Viết , đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị chữ số trong một số
- Đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột
- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng nhóm , bảng con
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Trang 10b Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu lại
cách tìm số liền trước, số liền sau của một
- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ và hỏi:
Biểu đồ biểu diễn gì ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa
bài
? Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các
lớp nào ?
? Nêu số học sinh giỏi toán của từng lớp ?
? Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều học
sinh giỏi toán nhất ? Lớp nào có ít học sinh
giỏi toán nhất ?
? Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu học
sinh giỏi toán ?
Bài 4
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con
- GV gọi HS nêu ý kiến của mình, sau đó
- HS nghe giới thiệu bài
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT
- 4 HS trả lời về cách điền số của mình
Đáp án:
a) 475 0 36 > 475836b) 5 tấn 175 kg > 5 0 75 kg
- Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán
khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005.
- HS làm bài
+ Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C
+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27học sinh, lớp 3C có 21 học sinh
+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất,lớp 3A có ít học sinh giỏi toán nhất
+ Trung bình mỗi lớp có số học sinh giỏitoán là:
Trang 11I MỤC TIÊU:
- Dựa vào gợi ý (SGK), Biết chọ và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nộidung về lòng tự trọng
- Hiểu được ý nghĩa, nội dung những câu chuyện bạn kể
- GD HS Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài
- GV và HS chuẩn bị những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
phấn màu: lòng tự trọng, được nghe, được đọc.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý.
- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá:
+ Nội dung câu truyện đúng củ đề: 4 điểm
+ Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu
- 4 HS nối tiếp nhau đọc
+ Tự trọng là tự tôn trọng bản thânmình, giữ gìn phẩm giá, không để ai coithường mình
* Truyện kể về danh tướng Trần Bình
Trọng
* Truyện kể về cậu bé Nen-li trong câu
truyện buổi học thể dục
* Truyện kể về Mai An Tiêm trong
truyện cổ tích Sự tích dưa hấu.
*Truyện kể về anh Quốc trong truyện
cổ tích Sự tích con Cuốc.
+ Em đọc trong truyện cổ tích ViệtNam, trong truyện đọc lớp 4, SGK tiếngViệt 4, xem ti vi, đọc trên báo…
- 2 HS đọc thành tiếng
Trang 12+ Nêu đúng ý nghĩa của chuyện: 2 điểm.
+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được
câu hỏi cho bạn: 1 điểm
b/ Kể chuyện trong nhóm:
- Chia nhóm 4 HS
- GV đi giúp đỡ từng nhóm Yêu cầu HS kể lại
theo đúng trình tự ở mục 3 và HS nào cũng được
tham gia kể chuyện
- Gợi ý :
* HS kể hỏi:
? Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật
nào? Vì sao?
? Chi tiết nào trong chuyện bạn cho là hay nhất?
? Câu chuyện tớ kể muốn nói với mọi người điều
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện
Lưu ý: Khi HS kể GV ghi hoặc cử HS ghi tên
chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt
câu hỏi của từng HS vào cột trên bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã
nêu -> GV Cho điểm HS
- Khuyết khích HS nêu đọc truyện
- Dặn HS về nhà kể những câu truyện cho người
thân nghe và chuẩn bị tiết sau
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng kểchuyện, nhận xét, bổ sung cho nhau
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏilại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn đểtạo không khí hào hứng, sôi nổi tronglớp
- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp
- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà
Trang 13- GD HS biết tiết kiệm đúng cách
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to nếu có điều kiện)
- Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô
- 10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút dạ quang
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV nhận xét và cho điểm HS………
………
3 Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.
* Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn.
* Cách tiến hành:
- GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho
HS thảo luận nhóm
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh
hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận:
? Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong
các hình minh hoạ ?
? Gia đình các em thường sử dụng những
cách nào để bảo quản thức ăn ?
? Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì?
- GV nhận xét các ý kiến của HS
* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn
được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ôi
thiu Các cách thông thường có thể làm ở gia
đình là: Giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách
cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối
* Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo
quản và sử dụng thức ăn
* Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa học của
các cách bảo quản thức ăn
2) Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệsinh an toàn thực phẩm ?
+ Phơi khô và ướp bằng tủ lạnh, …
+ Giúp cho thức ăn để được lâu, không
bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu
Trang 14+ Nhóm: Ướp muối.
+ Nhóm: Ướp lạnh
+ Nhóm: Đóng hộp
+ Nhóm: Cô đặc với đường
- Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các
câu hỏi sau vào giấy:
? Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo
quản theo tên của nhóm ?
? Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo
quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu ở tên
của nhóm ?
* GV kết luận:
- Trước khi đưa thức ăn vào bảo quản, phải
chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa,
… sau đó rửa sạch và để ráo nước
- Trước khi dùng để nấu nướng phải rửa sạch
Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại
- Trong 7 phút các HS phải thực hiện nhặt
rau, rửa sạch để bảo quản hay rửa đồ khô để sử
dụng
- GV và các HS trong tổ trọng tài quan sát và
kiểm tra các sản phẩm của từng tổ
- GV nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải
- Cử thành viên theo yêu cầu của GV
- Tham gia thi
Trang 15I Mục tiêu:
1 Kiến thức : Củng cố về đơn vị đo khối lợng, đơn vị đo thời gian
2 Kĩ năng : áp dụng vào giải các bài tập có liên quan.
3 Thái độ : Yêu thích môn học, tính chính xác
II Đồ dùng: Bảng nhóm( HS làm BT3)
III Các hoạt động dạy- học
1 Giới thiệu bài (1phút)
2 Hớng dẫn luyện tập (35 phút)
- Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập sau:
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
356g + 746g =
8463 dag - 746dag =
15 phút 4 =
645hg 3 = 459hg : 9 =(34ngày + 251 ngày): 5=
Bài 3: Bạn Tâm trồng 4 luống rau 10 phút 36 giây Hỏi
bạn Tâm trồng 5 luống rau nh vậy hết bao nhiêu gây?
(thời gian trồng mỗi luống rau là nh nhau)
Bài 4: Có 15 000 kg gạo đựng đều vào 5 bao nh
nhau.Hỏi mỗi bao đựng bao nhiêu ki - lô- gam gạo?
- Gọi HS lên bảng chữa bài
- GV chấm, chữa bài
Trang 16- tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, giả bộ, sững sờ, thủng thẳng, im như phỗng, thỉnh
thoảng,…
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện
2 Đọc - hiểu:
- Hiểu các từ ngữ: tặc lưỡi, im như phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…
- Hiểu nội dung bài: Câu truyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối làmột tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình (HStrả lời được các câu hỏi trong SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 60, SGK (phóng to nếu có điều kiện)
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 KTBC:
- Nhận xét và cho điểm HS………
………
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
* Luyện đọc:
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn câu
truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát
âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- Gọi HS đọc toàn bài
- Gọi HS đọc phần chú giải
Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với những
từ đó để giúp các em hiểu rõ nghĩa của từ
- GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc
* Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và TLCH:
? Cô chị xin phép ba đi đâu?
? Cô bé có đi học thậy không? Em đoán
xem cô đi đâu?
? Cô chị đã nói dối ba như vậy đã nhiều
lần chưa? Vì sao cô lại nói dối được nhiều
lần như vậy?
? Thái dộ của cô sau mỗi lần nói dối ba
như thế nào?
? Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?
- 2 HS đọc thuộc lòng truyện thơ Gà trống
và Cáo và TLCH về nội dung truyện.
.- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc bài theo trình tự
+ Đ 1: Dắt xe ra cửa…đến tặc lưỡi cho qua + Đ 2: Cho đến một hôm… đến nên người + Đ 3: Từ đó …đến tỉnh ngộ.
- 2 HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.+ Cô xin phép ba đi học nhóm
+ Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn
bè, đi xem phim hay la cà ngoài đường.+ Cô chị đã nói dối ba rất nhiều lần, côkhông nhớ đây là lần thứ bao nhiêu cô nóidối ba, nhưng vì ba cô rất tin cô nên cô vẫnnói dối
+ Cô rất ân hận nhưng rồi lại tặc lưỡi choqua
+ Vì cô cũng rất thương ba, cô ân hận vìmình đã nói dối , phụ lòng tin của ba
Trang 17? Đoạn 1 nói đến chuyện gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:
? Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói
dối?
? Cô chị sẽ nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình
hay nói dối?
? Thái độ của người cha lúc đó thế nào?
- GV cho HS xem tranh minh hoạ
? Đoạn 2 nói về chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn 3 và TLCH:
? Vì sao cách làn của cô em giúp chị tỉnh
ngộ?
- GV giảng như SGV
? Cô chị đã thay đổi như thế nào?
? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều
gì?
- GV Nêu và ghi ý chính của bài: Câu
chuyện khuyên chúng ta không nên nói
dối Nói dối là một tính xấu, làm mất lòng
tin ở mọi người đối với mình
* Khi cô chị mắng thì cô em thủng thẳng trảlời, lại còn giả bộ ngây thơ hỏi lại để cô chịsững sờ vì bị bại lộ mình cũng nói dối ba để
đi xem phim
+ Cô nghĩ ba sẽ tức giận mắng nỏ thậm chíđánh hai chị em
+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắnghọc cho giỏi
Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
- 1 HS đọc thành tiếng
+ Vì cô em bắt chướt mình nói dối
* Vì cô biết cô là tấm gương xấu cho em
* Cô sợ mình chểnh mảng việc học hànhkhiến ba buồn
- Lắng nghe
+ Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa
Cô cười mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúpmình tỉnh ngộ
Chúng ta không nên nói dối Nói dối làtính xấu
Nói dối đi học để đi chơi là rất có hại
Nói dối làm mất lòng tin ở mọi người
Anh chị mà nói dối sẽ ảnh hưởng đếncác em
1 HS đọc thành tiếng HS cả lớp theo dõi bàitrong SGK
- Đọc bài, tìm ra cách đọc
- 2 HS đọc toàn bài
- Nhiều lượt HS tham gia
Trang 183 Củng cố - dặn dò:
? Vì sao chúng ta không nên nói dối?
? Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính
cách của mỗi nhân vật
- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian
- Đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột
- Tìm được số trung bình cộng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- GV yêu cầu HS tự làm các bài tập trong thời gian 35
phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS cách chấm điểm
Đáp án
1 5 điểm (mỗi ý khoanh đúng được 1 điểm)
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và năm mươi
để nhận xét bài làm của bạn
- HS lắng nghe
- HS làm bài, sau đó đổichéo vở để kiểm tra vàchấm điểm cho nhau
Trang 19đ) 2 phút 10 giây = … giây
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A 30 B 210 C 130 D 70
2 2,5 điểm
a) Hiền đã đọc được 33 quyển sách
c) Số quyển sách Hòa đọc nhiều hơn Thục là:
- GV nhận xét bài làm của HS, dặn các em về nhà ôn tập
các kiến thức đã học trong chương một để chuẩn bị kiểm
tra cuối chương
- Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV
- HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn 4 đề bài tập làm văn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Trả bài:
- Trả bài cho HS
- Yêu cầu HS đọc lại bài của mình
- Nhận xét kết quả làm bài của HS
+ Ưu điểm:
nêu tên những HS viết bài tốt, số điểm cao nhất
Nhật xét xhung về cả lớp đã xác định đúng kiển
bài văn viết thư, bố cục lá thư, các ý diễn đạt
+ Hạn chế: Nêu những lỗi sai của HS (không nên nêu
- Nhận bài và đọc lại