GA Lop 4

- Hoïc sinh ñöôïc reøn kó naêng phaùt hieän vaø söûa caùc loãi ñaõ maéc trong baøi laøm cuûa baûn thaân vaø cuûa baïn, töï vieát laïi moät ñoaïn trong baøi taäp laøm vaên cuûa mình cho h[r]

TuÇn 29

Thứ hai, ngày tháng năm 2010

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy từng bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với những tình tiết bấtngờ của chuyện

- Hiểu các từ ngữ trong câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạntrong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vôhạn của cậu bé Ma-ri-ô

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cầnluyện đọc

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

1 Bài cũ: Đất nước.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời

câu hỏi:

- Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ 3

đẹp và vui như thế nào?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu bài mới:

Một vụ đắm tàu

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ  vấn

đề về giới tính, thực hiện quyền bình đẳng giữa

nam và nữ Bài học “Một vụ đắm tàu” sẽ cho

các em thấy tình bạn trong sáng, đẹp đẽ giữa

Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên đọc bài

- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn

học sinh đọc đúng các từ đó

- Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh

luyện đọc

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả lời

câu hỏi

 Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao

nhiêu tuổi?

 Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của

ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

- Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới thiệu có

hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau

nhưng họ cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với

 Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

 Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con

tàu đang chìm?

 Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản

ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu

- Cả lớp đọc thầm theo

- Nhiều học sinh tiếp nối nhauđọc từng đoạn chú ý phát âmđúng các từ ngữ gốc nước ngoài,từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x -Học sinh cả lớp đọc thầm, cácnhóm suy nghĩ vá phát biểu

 Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn caohơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn mộtchút

 Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mấtbạn về quê sống với họ hàng.Còn: đang trên đường về thămgia đình gặp lại bố mẹ

-1 học sinh đọc đoạn 2, các nhómsuy nghĩ trả lời câu hỏi

 Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xôngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốtchạy lại quỳ xuống bên bạn, laumáu trên trán bạn, dịu dàng gỡchiếc khăn đỏ trên mái tóc băngvết thương cho bạn

 Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớnphá thủng thân tàu, nước phunvào khoang, con tàu chìm giữabiển khơi

 Hai tay ôm chặt cột buồm,khiếp sợ nhìn mặt biển

 “Sực tỉnh …lao ra”

nạn còn chỗ cho một đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một

tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu

cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3

 Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu

nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

 Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về

cậu bé?

 Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?

- Giáo viên chốt: Quyết định của Ma-ri-ô thật

làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường

sự sống cho bạn Chỉ một người cao thượng,

nghĩa hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành

động như thế

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài

trả lởi câu hỏi

- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính

trong chuyện?

- Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang những

nét tính cách điển hình của nam giới Giu-li-ét-ta

có nét tính cách quan trọng của người phụ nữ

dịu dàng nhân hậu

 Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

- 1 Học sinh đọc – cả lớp đọcthầm

 Ma-ri-ô quyết định nhường bạn

…ôn lưng bạn ném xuống nước,không để các thuỷ thủ kịp phảnứng khác

 Ma-ri-ô nhường sự sống chobạn – một hành động cao cả,nghĩa hiệp

 Giu-li-ét-ta đau đớn, bànghoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơtay nói với bạn lời vĩnh biệt

- Học sinh đọc lướt toàn bài vàphát biểu suy nghĩ

 Ma-ri-ô là một bạn trai caothượng tốt bụng, giấu nỗi bấthạnh của mình, sẵn sàng nhườngsự sống cho bạn

 Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàutình cảm đau đớn khi thấy bạn hysinh cho mình

Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhânthi đua đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm trao đổithảo luận để tìm nội dung chínhcủa bài

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội

dung chính của bài

- Giáo viên chốt lại ghi bảng

4 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Con gái”

- Nhận xét tiết học

III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- Nhận xét nội dung kiểm tra giữa

HKII

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nhớ – viết

- Giáo viên nêu yêu câu của bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ

thơ cuôí của bài viết chính tả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về

cách trình bày bài thơ thể tự do, về

những từ dễ viết sai: rừng tre, thơm

mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm,

tiếng đất

- Giáo viên chấm, nhận xét

- 1 học sinh đọc lại toàn bài thơ

- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơcuối

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi chonhau

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chốt

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên phát giấy khổ to cho các

nhóm thi đua làm bài nhanh

- Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích

các bộ phận tạo thành tên Sau đó viết

lại tên các danh hiệu cho đúng

- Giáo viên nhận xét, chốt

4 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại các quy tắc đã học

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa

(tt)”

- Nhận xét tiết học

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩdùng bút chì gạch dươi cụm từ chỉ huânchương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm và viếtđúng, viết nhanh tên các danh hiệu trongđoạn văn

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lênbảng

- Lớp nhận xét, sửa bài

To¸n: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( tiếp theo)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Bộ phân số

HS: SGK, bảng con.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về phân số

3 Phát triển các hoạt động:

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

Cho HS tự làm bài, sau đó gọi HS chữa

bài,Y/ c HS giải thích cách làm

- HS nêu kết quả: khoanh vào D

Bài tập 2:

Cho HS tự làm bài, sau đó gọi HS chữa

bài,Y/ c HS giải thích cách làm

- Làm vào SGK

- 2 HS nêu miệng B: đỏ

- Gọi HS nêu yêu cầu BT - lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng

Bài tập 5: Gọi HS nêu yêu cầu

*Gợi ý HS đưa về dạng số thập phân rồi

so sánh và xếp

- Nêu yêu cầu

a, 116 ;2

3;

23 33

b, 98;8

9;

8 11

3, Củng cố, dặn dò

- Nêu lại tích chất của phân số

- Dặn HS về ôn bài, chuẩn bị bài sau:

Ôn tập về số thập phân Nhận xét tiết

- Biết hợp tác với các nhân viên Liên Hợp Quốc đang làm việc tại địa phương em

- Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại địa phương và

ở nước ta

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- GV nhận xét

2 Giới thiệu bài mới:

Tôn trọng tổ chức Liên Hiệp Quốc

(tiết 2)

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên.

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 5/

SGK

- Nêu câu hỏi: Em cần làm gì để thể

hiện sự tôn trọng tổ chức LHQ?

- Ghi tóm tắt lên bảng

 Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh,

băng hình …về các hoạt động của LHQ

mà giáo viên và học sinh sưu tầm được

- Nêu yêu cầu

- Nhận xét

4 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hành những điều đã học

-Đọc ghi nhớ

- Nêu những điều em biết về LHQ?

- 1 số học sinh thay nhau đóng vai phóngviên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) và tiến hànhphỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đềcó liên quan đến LHQ Ví dụ:

+ LHQ được thành lập khi nào?

+ Trụ sở LHQ đóng ở đâu

+ VN đã trở thành thành viên của LHQ khinào?

+ Hãy kể tên 1 số cơ quan của LHQ ở VN?+ Hãy kể tên 1 cơ quan LHQ dành riêngcho trẻ em?

+ Hãy kể tên 1 việc mà LHQ đã làm chotrẻ em?

+ Hãy kể 1 hoạt động của cơ quan LHQ ở

VN hoặc ở địa phương mà bạn biết?

- Suy nghĩ nhanh và mỗi em nêu 1 việc cầnlàm

- Đọc ghi nhớ

- Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm được

- Đại diện nhóm thuyết trình về tranh,ảnh… nhóm sưu tầm

- Chuẩn bị: Bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày tháng năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN)

I Mục tiêu:

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dâu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấuchấm than

- Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên

- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản

II Chuẩn bị:

+ GV: - Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ phô tô phóng to nội dung 1

văn bản cùa các BT1– 2

- 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưa được mở (vănbản của BT3)

+ HS:

III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm

về kết quả bài kiểm tra định kì giữa

học kì 2 (phần Luyện từ và câu)

2 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc câu.

Đó là dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu

châm than

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

Bài

1

Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu

câu có trong mẩu chuyện, (2) Nêu

công dụng của từng loại dấu câu

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung

mẩu chuyện

-1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài.

Bài 2:

- Gợi ý đọc lướt bài văn

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

Bài 3:

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu

hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm

- Sử dụng dấu tương ứng

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung

mẩu chuyện lên bảng

 Hoạt động 2: Củng cố.

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếuđã phô tô nội dung văn bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Sửa bài

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kếtquả

- Cả lớp nhận xét

- Sửa bài

- Nêu kiến thức vừa ôn

To¸n: ÔN TẬP VỀ SỐ THÂP PHÂN

I MỤC TIÊU :

-Giúp HS củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân

-Vận dụng làm tốt các bài tập liên quan; rèn kĩ năng đọc, viết, so sánh các số thập phân

-GD HS có thói quen tính chính xác, cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

- Bảng lớp viết BT 5, bảng nhóm

III CÁC HOẠTĐỘNG DẠYHỌC

1, Kiểm tra bài cũ: HS nêu lại cách quy đồng mẫu số, cách

so sánh hai phân số…

2, Bài mới:

Bài tập 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu - 1 HS nêu yêu cầu BT.

- Cho HS đọc theo cặp - 2 HS cùng đọc , 1 số đọc trước lớp

VD: Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai.Phần nguyên 63 : 6 chục 3 đơn vị PTP: 42 : 4 phần mười, 2 phần trăm(HS yếu, TB làm được 3- 4 số)

Bài tập 2: Gọi HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu lại yêu cầu

- Viết bảng con: a)8,65 b) 72,493 c) 0,04

Bài tập 3: Gọi HS nêu yêu cầu. - lớp làm vào vở , 1 HS bảng nhóm:

74,60; 284,30; 401,25; 104,00

* Gợi ý HS nhắc lại các phần của số

thập phân - Làm vào tập, đổi tập kiểm tra, sửa bài.a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002

b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

Bài tập 5:

Tổ chức thi đua tiếp sức - 2 nhóm thi đua

75,6 > 78,59 28,300 = 28,39,478 < 9,48 0,916 > 0,906

3 Củng cố - dặn dò:

- Cho HS nêu lại các phần của số thập

phân

- Dặn HS về ôn bài, chuẩn bị bài: Oân tập

về số thập phân ( TT), nhận xét tiết học

ThĨ dơc: bµi 57

I.Mục tiêu:

-Tiếp tục ôn tâng cầu bằng đùi, đỡ cầu, chuyền cầu bằng mu bàn chân hoạc ném bóng 150g trúng đích và một số động tác bổ trợ Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

-Chơi trò chơi "Chuyền và bắt bóng tiếp sức" Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động, nhiệt tình

II Địa điểm và phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Phương tiện: Chuẩn bị như bài 51

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

A.Phaàn mụỷ ủaàu:

-Taọp hụùp lụựp phoồ bieỏn noọi dung baứi hoùc

-Xoay caực khụựp coồ chaõn, khụựp goỏi, hoõng,

vai do caựn sửù ủieàu khieồn

B.Phaàn cụ baỷn.

a)Moõn theồ thao tửù choùn

+ẹaự caàu:

-OÂn taõng caàu baống ủuứi ẹoọi hỡnh taọp vaứ

phửụng phaựp daùy do GV saựng taùo

- -OÂn chuyeàn caàu baống mu baứn chaõn GV

neõu teõn ủoọng taực, cho moọt nhoựm ra laứm

maóu, GV hoaởc 1 HS nhaộc laùi nhửừng

ủieồm cụ baỷn cuỷa ủoọng taực, chia toồ cho

HS tửù quaỷn taọp luyeọn

+Neựm boựng

-OÂn tung boựng baống moọt tay, baột boựng

baống hai tay; vaởn mỡnh chuyeồn boựng tửứ

tay noù sang tay kia; cuựi ngửụứi chuyeồn

boựng tửứ tay noù sang tay kia qua khoe

chaõn Taọp theo ủoọi hỡnh haứng ngang

hoaởc

-OÂn neựm boựng 150g truựng ủich

C.Phaàn keỏt thuực.

-GV cuứng HS heọ thoỏng baứi

-GV nhaọn xeựt vaứ ủaựnh giaự keỏt quaỷ baứi

hoùc, giao baứi veà nhaứ: Taọp ủaự caàu hoaởc

neựm boựng truựng ủớch

HS thực hiệnOÂn caực ủoọng taực tay, chaõn, vaởn mỡnh vaứtoaứn thaõn cuỷa baứi theồ duùc phaựt trieồnchung

HS tập theo đội hình tập luyện

ẹi ủeàu theo 2-4 haứng vaứ haựt baứi haựt

Luyện toán : luyện tập

I.Mục tiêu : Củng cố về cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hìnhHCN và hình lập phơng

lần thì diện tích xung quanh và diện tích

toàn phần của nó gấp lên bao nhiêu lần

GV hớng dẫn HS cách làm

Ta cần tính diện tích lúc đầu sau đó tính

diện tích lúc cạnh gấp lên 4 lần rồi sau đó

so sánh tỉ số đó

2.Củng cố dặn dò : Nhận xét giờ học

Thửự tử, ngaứy thaựng naờm 2010

I Muùc tieõu:

- ẹoùc lửu loaựt baứi vaờn

- ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ khoự

- Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi vaờn vụựi gioùng keồ thuỷ thổ, taõm tỡnh, phuứ hụùp vụựi caựch keồ sửùvieọc qua caựch nhỡn, caựch nghú cuỷa coõ beự Mụ

- Hieồu noọi dung, yự nghúa cuỷa baứi vaờn: Caõu chuyeọn khen ngụùi coõ beự Mụ hoùc gioỷi,chaờm laứm, duừng caỷm cửựu baùn, laứm thay ủoồi quan nieọm chửa ủuựng cuỷa cha meù veàvieọc sinh con gaựi, tửứ ủoự pheõ phaựn tử tửụỷng laùc haọu “troùng nam khinh nửừ”

II Chuaồn bũ:

+ GV: Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn caànhửụựng daón hoùc sinh ủoùc dieón caỷm

+ HS: Xem trửụực baứi, SGK

III Caực hoaùt ủoọng:

SINH

1 Baứi cuừ:

- Giaựo vieõn kieồm tra 2 hoùc sinh ủoùc baứi Moọt vuù

ủaộm taứu, traỷ lụứi caõu hoỷi 4 trong SGK

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, cho ủieồm

- Hoùc sinh laộng nghe

- Hoùc sinh traỷ lụứi

2 Giới thiệu bài mới:

Bài đọc tiếp tục chủ điểm Nam và nữ các em học

hôm nay có tên gọi: Con gái Với bài đọc này các

em sẽ thấy con gái đáng quý, đáng trân trọng như

con trai hay không? Cần có thái độ như thế nào

với tư tưởng “trọng nam khinh nữ”, xem thường

con gái

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên đọc bài

- Giáo viên chia 5 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn

- Đoạn 2: đêm …chợ

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi,

thảo luận, tìm hiểu nội dung bài theo các câu hỏi

trong SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê

Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

- Yêu cầu 2 học sinh đọc thành tiếng các đoạn 2,

3, 4, trả lời các câu hỏi:

- Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy mọi người

không vui vì mẹ sinh em gái?

- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhauđọc từng đoạn

- Có thể chia bài thành nhỏ đểluyện đọc

- 1 học sinh đọc phần chú giải

tư mới

- Cả lớp đọc thầm theo

- Câu nói của dì Hạnh khi mẹsinh con gái: Lại một vịt trờinữa là câu nói thể hiến ý thấtvọng, chê bai, Cả bố và mẹ

Mơ đều có vẻ buồn buồn – vìbố mẹ Mơ cũng thích con trai,xem nhẹ con gái)

- Mơ trằn trọc không ngủ, Mơkhông hiểu vì thấy mìnhkhông kém các bạn trai, Mơnói với mẹ sẽ cố gắng thaymột đứa con trai trong nhà

- Các chi tiết:

+ Ở lớp, Mơ luôn là học sinhgiỏi