Giáo án lớp 4 - Tuần 3 năm 2012

Giáo án lớp 4 - Tuần 3 năm 2012 cung cấp đến quý thầy cô cùng các bạn những bài giáo án về: Thư thăm bạn, triệu và lớp triệu, Nước Văn Lang, Cháu nghe câu chuyện của bà, cách vải theo đường vạch dấu,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết tài liệu.

Trang 1

TUẦN 3 Thứ hai, ngày 3 tháng 9 năm 2012 Tiết 1 : CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

-Tiết 2: Tập đọc THƯ THĂM BẠN

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thư thể hiện sự cảm thông chia sẻ với nỗi đau của bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời được các CH SGK, nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư)

- Liên hệ ý thức BVMT: trồng cây gây rừng tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

II Đồ dùng: - Tranh minh họa bài đọc.

III Hoạt động dạy – học

A Kiểm tra:

* GV nhận xét, ghi điểm

2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

“Truyện cổ nước mình” + trả lời câu hỏi

B Bài mới : (37 phút)

1 Giới thiệu bài : (1 phút)

2 Hd luyện đọc và tìm hiểu bài :

a) Luyện đọc : (10 phút) 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn

Đ1 : Từ đầu … chia buồn với bạn

Đ2 : Tiếp theo … như mình

Đ3 : Phần còn lại

- 3 HS đọc nối tiếp nhau Lần 1: rút từ khó đọc

Lần 2 : nêu nghĩa từ mới

- GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời chân

thành và động viên GV đọc diễn cảm bài

văn

- HS chú ý lắng nghe

- GV cho HS đọc nhóm đôi

b) Tìm hiểu bài : (10 phút)

- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước

không ? Mà biết khi nào ? … không ! Lương chỉ biết Hồng khiđọc báo Thiếu niên Tiền phong

- Câu hỏi 1 SGK?

Ý 1 -Lương viết thư để chia buồn vớiHồng

+ Nơi và lí do Lương viết thư cho Hồng

của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi … Mình hiểu Hồng đau đớn

và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng mãi mãi

gương dũng cảm của ba … Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau này Bên cạnh Hồng còn

có má, có cô bác … bạn mới như

Trang 2

- Câu hỏi 4 SGK?

Ý 2

… những dòng mở đâu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối ghi lời chúc …, cảm ơn, ghi họ tên người viết thư

+ Lời động viên an ủi đối với Hồng

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút)

- GV hướng dẫn Đọc mẫu gợi ý để HS thể

hiện được giọng đọc hợp nội dung từng

đoạn

- 3 HS đọc diễn cảm từng đoạn

- GV treo băng giấy ghi đoạn 1 Hướng dẫn

HS đọc diễn cảm đoạn văn - HS đọc nhóm đôi cho nhau nghe- HS thi đọc diễn cảm 3 em

Nêu nội dung câu chuyện ?

- Liên hệ ý thức BVMT: trồng cây gây rừng

tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

C Củng cố dặn dò : (3 phút)

Bài sau : Người ăn xin.

… thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.

-Tiết 3: Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (T)

I Mục tiêu:

- Đọc viết được 1 số số đến lớp triệu HS củng cố được về hàng và lớp

II Đồ dùng: - Bảng phụ kẻ sẵn các hàng, các lớp như đầu bài trang 14

000 000

- * GV nhận xét, chữa bài

B Bài mới : 1) Giới thiệu bài :

* HĐ1 : GV treo bảng phụ kẻ sẵn các hàng lớp

như đầu bài trang 14 SGK

- Em hãy cho biết tên các hàng ở lớp triệu? - Hàng trăm triệu, chục triệu,

hàng triệu

- Tên các hàng ở lớp nghìn ? - Hàng trăm nghìn, chục nghìn,

nghìn

- Tên các hàng ở lớp đơn vị ? - Hàng trăm, hàng chục, hàng đơn

vị

- GV gắn bảng :

342 : Ba trăm bốn mươi hai triệu

157 : Một trăm năm mươi bảy nghìn

413 : Bốn trăm mười ba

- HS đọc : Ba trăm bốn mươi hai triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba

Gv: Ta đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp ta dựa

vào cách đọc số có 3 chữ số thêm tên lớp đó

- GV đọc chậm số 342157413 HS nhận ra cách đọc

Trang 3

* HĐ2 : Thực hành

* Bài 1 : Viết và đọc số 1 HS làm bảng Cả lớp làm vào

vở

- GV nhận xét, chữa bài

miệng

- HS làm kiểu truyền miệng nối tiếp

Kết quả : a) 10 250 214; b) 253

564 888 c) 400 036 105; d) 700 000 231

* Bài 4 (HS khá giỏi) - Suy nghĩ và trả lời

- GV gọi lần lượt HS trả lời câu hỏi a,b,c

a) Số trường Trung học cơ sở trong năm 2003-2004 là 9873 trường

b) Số HS Tiểu học trong năm học 2003-2004 là 8 350 191 học sinh c) Số giáo viên Trung học phổ thông là 98 714 giáo viên

C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - 1 HS nhắc lại cách đọc các số

đến lớp triệu

-Tiết 4: Thể dục: Gv chuyên ngành soạn dạy

-Tiết 5: Lịch sử: NƯỚC VĂN LANG

I Mục tiêu:

- Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang: thời gian ra đời, những nết chính

về đời sống vật chất và tinh thần của người Viết cổ

- HS khá giỏi: Biết các tầng lớp của xã hội Văn Lang Biết những tục lệ nào của người Lạc Viết còn tồn tại đến ngày nay Xác định trên lược đồ những khu vực mà người Lạc Việt đã từng sinh sống

II Đồ dùng: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

đồ ?

B Bài mới :

* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp.

- GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, vẽ trục

- GV giới thiệu trục thời gian - HS quan sát

- Dựa vào kênh hình và kênh chữ SGK, xác định địa

phận của nước Văn Lang trên bản đồ và xác định

thời điểm ra đời trên trục thời gian ?

- 2 HS xác định địa phận nước Văn Lang trên bản đồ

1 HS xác định thời điểm ra

Trang 4

đời trên trục thời gian.

* Hoạt động 2 :

- GV phát phiếu học tập cá nhân : Khung sơ đồ :

Điền vào sơ đồ - HS đọc SGK/12- HS làm việc cá nhân

* Hoạt động 3 :

- GV cho HS đọc phần “Dựa vào …” đến hết - 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- GV kẻ bảng thống kê

- Đọc kênh chữ, xem kênh hình, điền nội dung vào

các cột cho hợp lí ?

- HS điền nhóm 4

- Mô tả bằng lời của mình về đời sống của người Lạc

Việt (dựa vào bảng thống kê) ?

- Lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét

* Hoạt động 4 : Ở địa phương em còn lưu giữ những

tục lệ nào của người Lạc Việt ? … làm ruộng, gói bánhchưng, đóng thuyền gỗ, phụ

nữ thích đeo bông tai …

C Củng cố, dặn dò :- Đánh giá tiết học - 2 HS đọc ghi nhớ

Thứ ba, ngày 4 tháng 9 năm 2012 Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Đọc viết các số đến lớp triệu, Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

II Đồ dùng: Bảng phụ kẻ sẵn bài 1/16

A Kiểm tra :

* GV nhận xét, chữa bài

- Viết số : Tám mươi lăm triệu không nghìn một trăm hai mươi

B Bài mới :

1) Giới thiệu bài :

* Bài 1 : Viết theo mẫu. - 1 HS làm bảng Lớp làm

VBT

Hỏi : Vậy muốn đọc 1 số đến lớp triệu ta làm thế

nào ?

+ Ta tách số thành từng lớp, mỗi lớp có 3 hàng từ lớp đơn

vị đến lớp nghìn rồi lớp triệu Tại mỗi lớp, dựa vào cách đọc

số có 3 chữ số để đọc và thêm tên lớp đó

Sản

xuất

Ăn, uống

Mặc và trang

Lễ hội

Trang 5

* Bài 2 : Đọc số. - 1 HS đọc đề.

các số

* Bài 3 a, b, c: Viết số - HS tự làm bài vào b/c, nêu

kq: 613 000;

131 405 000; 512 326 103

* Bài 4 a,b : Nêu GT chữ số 5. -Nêu GTcủa chữ số 5 trong

mỗi số đã cho

a) Giá trị chữ số 5 trong số

715638 là 5000 b) GTchữ số 5 trong số 571638là 500 000

C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học.

Bài sau : Luyện tập. - Nêu tên cách đọc các số đếnlớp triệu

-Tiết 2: Chính tả: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I Mục tiêu:

- NV và trình bày bài chính tả sạch sẽ Biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ

- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (ch/tr, dấu ?/~)

II Đồ dùng: Bảng phụ có ghi sẵn bài tập 2a chưa điền.

A Kiểm tra (2’) :

- Nhận xét

- Cả lớp viết vở nháp các từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc vần ăn/ăng

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài (1’) :

2 Hướng dẫn chính tả (6’) :

thơ

- Hỏi : Nội dung bài thơ nói gì ? … nói về tình thương của hai bà cháu

dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình

- Hướng dân HS viết từ khó, từ dễ lẫn trong

bài viết - HS viết bảng con : chiều, trước, sau, chân, cháu, chuyện, rưng rưng,

dẫn, bỗng.

- Hỏi : Bài thơ lục bát được trình bày như

thế nào ?

- Câu 6 lùi vào 1 ô, câu 8 viết sát lề

đỏ Hết 1 khổ thơ phải chừa trống 1 dòng

3 Viết chính tả (12’) :

- Đọc từng câu chậm, rõ ràng cho HS viết - HS nghe và viết bài vào vở

- Đọc chậm toàn bài cho HS soát lại - HS soát lại bài viết

Trang 6

4 Chấm, chữa bài (7’) :

5 Hướng dẫn làm bài (5’) :

* Bài tập 1 : Chọn bài tập 1a. - HS trao đổi nhóm đôi, nêu kq:

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn bài tập 1a

nhưng chưa điền phụ âm đầu ch/tr tre – không chịu – Trúc dẫu cháy.Tre – tre – đồng chí – chiến dấu.

Tre

- Hỏi : Đoạn văn ca ngợi điều gì ? … ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất

khuất, là bạn của con người

C Củng cố, dặn dò (2’) : Nhận xét tiết

học

- Chuẩn bị bài sau

-Tiết 3: Mĩ thuật: Gv chuyên ngành soạn dạy

-Tiết 4: Địa lí: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I Mục tiêu:

- Nêu đươc 1 số dân tộc ít người ở HLS, Biết HLS là nơi cư dân thưa thớt Sử dụng

được tranh ảnh để mô tả nhà sàn, trang phục 1 số dân tộc ở HLS.

- Biết 1 số đặc điểm chính của môi trường thiên nhiên ở miền núi

- HS K-G: Giải thích tại sao người dân ở HLS thường làm nhà sản để ở, để tránh ẩm thấp, thú dữ

II Đồ dùng: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.

- Tranh, ảnh, băng hình về trang phục, lễ hội, nhà sàn, sinh hoạt của 1 số dân tộc ở HLS

A Kiểm tra :

- GV nhận xét, ghi điểm

+ Tại sao nói đỉnh Phan-xi-păng là nóc nhà của Tổ quốc ?

B Bài mới :

* Hoạt động 1 : Hoàng Liên Sơn – Nơi cư trú của

một số dân tộc ít người

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời các câu

hỏi sau dựa vào vốn hiểu biết của mình

- Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên chỉ vào bản

đồ và trả lời câu hỏi

1 Theo em, dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc

hay thưa thớt hơn so với đồng bằng … thưa thớt

2 Kể tên những dân tộc chính sống ở HLS?

- GV chốt … là dân tộc Dao, dân tộcMông, dân tộc Thái … + GV yêu cầu đọc bảng số liệu về địa bàn cư trú

chủ yếu của một số dân tộc ở HLS + 1 HS đọc

1 Kể tên các dân tộc theo thứ tự địa bàn cư trú từ

2 Phương tiện giao thông chính của người dân ở

những nơi núi cao của Hoàng Liên Sơn là gì ? Giải 2 Phương tiện giao thông đilại chính là đi bằng ngựa hoặc

Trang 7

thích nguyên nhân ? đi bộ vì địa hình là núi cao,

hiểm trở chủ yếu là đường mòn

+ GV kết luận và sơ đồ hóa kiến thức như sau : + HS theo dõi, nhắc lại các nội

dung chính

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về bản làng - Quan sát, trả lời câu hỏi

1 Bản làng thường nằm ở đâu ? … sườn núi, thung lũng

2 Bản có nhiều nhà hay ít nhà ? … ít nhà

* Hoạt động 2 : Bản làng với nhà sàn

- GV đưa ra ảnh (hoặc mô hình) nhà sàn, yêu cầu

HS quan sát và trả lời các câu hỏi sau : - HS cả lớp quan sát, trả lờicâu hỏi

1 Em thường gặp hình ảnh này ở đâu ? … ở những vùng núi cao, là

nơi ở của người dân tộc

2 Theo em, vì sao là nơi ở một số dân tộc ít

người? (HS khá giỏi)

… một số dân tộc ít người thường ở trong các nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ

* Hoạt động 3 : Chợ phiên, lễ hội, trang phục. - Tiến hành thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu thảo luận

nhóm, tìm hiểu những nội dung chính về cuộc sống

của người dân ở Hoàng Liên Sơn

Nhóm 1,6 : Chợ phiên Nhóm 2,4 : Lễ hội Nhóm 3,5 : Trang phục

- Đại diện các nhóm trình bày

ý kiến

- GV kết luận và sơ đồ kiến thức hóa - Quan sát

C Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học

Bài sau : Tây Nguyên.

-Tiết 5: Kĩ thuật: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I Mục tiêu:

- Biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch dấu Vạch được đường dấu trên vảI và cắt được vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô

- HS kéo tay: Cắt được vải theo đườngg vạch dấu đương cắt ít mấp mô

II Đồ dùng: Mẫu vải, kéo, thước, phấn.

A- Kiểm tra:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV đánh giá, nhận xét

B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài.

2- Giảng bài:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

-GV cho HS quan sát hình 1a

Hỏi: để cắt cho đẹp theo ý ta phải làm gì?

-HS quan sát hình 1a,b: Kể tên các cách

vạch dấu

- GV thực hiện cho HS quan sát

Bước 1: Đặt vải phẳng, vuốt đều

- HS để toàn bộ đồ dùng học tập lên bàn cho GV kiểm tra

- HS quan sát và tự rút ra nhận xét

- Ta cần vạch dấu trên vải

- HS thảo luận và trả lời- lớp nhận xét, bổ sung: Có 2 loại: Vạch dấu đường thẳng và vạch dấu đường cong

Trang 8

Bước 2: Đánh dấu 2 điểm cách nhau 15 cm.

Bước 3: Tay trái giữ thước, tay phải cầm

phải cầm phấn vạch 1 vạch nối 2 điểm đã

định

-GV theo dõi uốn nắn cho HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật

cắt theo đường vạch

- GV chốt lại cách cắt theo đường vạch

Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và

cắt

- GV theo dõi, uốn nắn cho HS

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành

C- Củng cố - dặn dò:

Chuẩn bị bài giờ sau: kim, chỉ, vải

- Tổ chức cho HS thực hiện trên giấy

- HS quan sát và tập làm ra giấy

- Thực hành trên giấy

- HS trưng bày sản phẩm

- HS nhắc lại nội dung của bài

-Thứ 4 ngày 5 tháng 9 năm 2012

Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Cách đọc số, viết số đến lớp triệu

- Thứ tự các số; Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

II Đồ dùng: - 2 bảng phụ ghi bảng số liệu tại 3/17, bài 4/17.

A Kiểm tra :

* GV nhận xét, chữa bài.

Viết, nêu tên các hàng và lớp của số :

+ Mười hai triệu ba trăm bốn mươi tám nghìn sáu trăm ba mươi (12 348 630)

B Bài mới : 1) Giới thiệu bài

* Bài 1 : Đọc số, nêu GT chữ số 3. - 1 HS đọc đề, Thảo luận nhóm

đôi, nêu kq

* Bài 2 a,b : Viết số - Làm vào b/c: 5760342;

5706342;

- GV nhận xét sau từng bài

* Bài 3 a : (GV treo bảng phụ) 1 HS đọc bảng số liệu về số dân

- Gọi HS lần lượt trả lời từng câu như SGK

- HS khá giỏi làm thêm b

- HS trả lời

a) … Ấn Độ: 989 200 000 … Lào : 5 300 000 b) Tên các nước có số dân theo thứ tự từ ít đến nhiều : Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam, Liên Bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ

Trang 9

* Bài 4 :Viết vào chỗ chấm - Làm miệng, nối tiếp nhau nêu

kq

* Bài 5 : Gọi HS đọc đề bài sau đó cho HS quan

sát lược đồ và nêu số dân của tỉnh thành phố (làm

miệng) từ Bắc vào Nam

- HS làm miệng

- HS nhận xét, chữa bài

C Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học.

-Tiết 2: LTVC: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I Mục tiêu:

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biết được từ đơn, từ phức Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ Bước đầu làm quen với từ điển hoặc sổ tay TN

để tìm hiểu về từ

II Đồ dùng: - Giấy khổ to.

hai chấm

- GV nhận xét

B Bài mới : 1) Giới thiệu bài :

giấy

- Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận

HS nhận xét bổ sung, GV chốt lại ý đúng

Từ chỉ 1 tiếng : nhờ, bạn, lại,

có, chỉ, nhiều, năm, liền, Hạnh, là

Từ chỉ 2 tiếng : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

- Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? GV

cho HS thảo luận theo nhóm 4 (chia lớp thành

hai, mỗi dãy thảo luận mỗi ý tiếng, từ)

Tiếng dùng để cấu tạo từ

Từ dùng để cấu tạo câu

- Có thể dùng một tiếng để tạo nên một từ Đó là từ đơn

- Có thể dùng 2 tiếng trở lên để tạo một từ Đó là từ phức

- GV chốt ý hoàn chỉnh

4) Phần luyện tập :

* Bài 1 : HS nêu yêu cầu của đề bài. - HS đọc yêu cầu của BT

- GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi, thực hiện

trên giấy - 2 HS lên bảng trình bày kếtquả : Từ đơn, từ phức Cả lớp

nhận xét

* Bài 2 : HS đọc và giải thích rõ yêu cầu BT - HS đọc và giải thích

- Cho HS thảo luận theo nhóm 4: Tra tự điển để

tìm ra

- Đại diện mỗi nhóm tìm 3 từ đơn, 3 từ phức

- Cả lớp nhận xét, bổ sung GV chốt ý

* Bài 3 : Cho HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu và câu văn

mẫu

- HS tiếp nối nhau, mỗi em đặt

ít nhất 1 câu

Trang 10

- GV chốt ý, tuyên dương.

-Tiết 3: Âm nhạc: Gv chuyên ngành soạn dạy

-Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Kể được câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

- HS khá giỏi: Kể chuyện ngoài SGK

II Đồ dùng: Sưu tầm một số truyện viết về lòng nhân hậu

A Kiểm tra :

* Nhận xét, đánh giá

- 1 HS kể lại câu chuyện thơ “Nàng tiên Ốc

B Bài mới : 1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn HS kể chuyện :

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. - 1 HS đọc đề bài

- Gạch chân những chữ “được nghe”, “đã

đọc”, “lòng nhân hậu”

- 4 HS đọc nối tiếp các gợi ý 1,2,3,4/ SGK (cả lớp theo dõi SGK)

- HS giới thiệu nối tiếp câu chuyện của mình với các bạn

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

- HS kể chuyện theo cặp, kể xong trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Mời những HS xung phong lên kể chuyện

trước lớp - Mỗi em kể xong nêu ý nghĩa câuchuyện, nêu câu hỏi cho các bạn

- Chỉ định 1 số em lên kể chuyện - HS kể nối tiếp và nêu ý nghĩa câu

chuyện của mình và nêu câu hỏi cho các bạn

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất

* GV nhận xét, bổ sung

C Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học.

Bài sau : Một nhà thơ chân chính.

-Tiết 5: Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I Mục tiêu:

- Nêu được VD về vượt khó trong học tập, biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập, yêu mến noi theo tấm gương HS nghèo vượt khó

HS khá giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập, và vì sao phải vượt khó trong học tập

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	483 KB