Giáo án lớp 4 tuần 3 năm học 2009-2010

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời - Lơng viết th để chia buồn với Hồng - Ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũlụt vừa rồi?. + Chắc là Hồng cũng tự hào…..nớc lũ.Lơng khơi gợi trong lò

* Hiểu các từ ngữ trong bài: xả thân, quyên góp, khắc phục

- Hiểu đợc nội dung bài: Tình cảm bạn bè, thơng bạn, muốn chia sẻ cùng bạn khigặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy - học

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

- HS : Sách vở môn học

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.ổn định tổ chức:

- Cho hát, nhắc nhở HS

2.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc bài: Truyện cổ nớc mình

và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS

3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài - Ghi bảng.

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- GV chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết

hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Hát

- 3 HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú

(?) Em hiểu: Hy sinh có nghĩa là gì?

(?) Đoạn 1nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi:

(?) Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa

đọc cho thấy bạn Lơng rất thông cảm với

bạn Hồng?

(?) Những câu nào cho thấy bạn Lơng biết

cách an ủi Hồng?

(?) Nội dung đoạn 2 là gì?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời

- Lơng viết th để chia buồn với Hồng

- Ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũlụt vừa rồi

=> Hy sinh: chết vì nghĩa vụ, vì lý tởng

cao đẹp, tự nhận về mình cái chết đểgiành lấy cái sống cho ngời khác

1.Nơi bạn Lơng viết th và lý do viết th cho Hồng.

- HS đọc - cả lớp thảo luận + trả lời câuhỏi

+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiềnphong, mình rất xúc động đợc biết Bacủa Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừarồi Mình gửi th này chia buồn với bạn.Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi

nh thế nào khi Ba của Hồng đã ra đi mãimãi

+ Chắc là Hồng cũng tự hào… nớc lũ.(Lơng khơi gợi trong lòng Hồng niềm tựhào về ngời cha dũng cảm)…

2.Những lời động viên an ủi của Lơng

đối với Hồng.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi+ Mọi ngời đang quyên góp ủng hộ đồng

(?) Đoạn 3 ý nói gì?

- Gọi HS đọc hai câu mở đầu và câu kết

thúc và trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Lơng gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền

L-ơng bỏ ống tiết kiệm từ bấy lâu nay.+ Bỏ ống: dành dụm, tiết kiệm

3 Tấm lòng của mọi ngời đối với đồng bào vùng lũ lụt.

- HS đọc và trả lời câu hỏi

+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm,thời gian viết th, lời chào hỏi ngời nhậnth

+ Những dòng cuối th ghi lời chúc, nhắnnhủ, họ tên ngời viết th

=> Bài thơ thể hiện tình cảm của Lơng thơng bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau thơng mất mát trong cuộc sống.

- HS ghi vào vở - nhắc lại

- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theodõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bìnhchọn bạn đọc hay nhất

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

**********************************************************

Chính tả

Tiết 3: Cháu nghe câu chuyện của bà (nghe-viết)

I Mục đích yêu cầu :

-Nghe viết lại đúng chính tả bài thơ “cháu nghe câu chuyện của bà” biết trình bày đúng , đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ

-Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu(tr/ ch) dễ lẫn lộn

II Đồ dùng dạy học

-3,4 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a

IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

(?) Bài thơ nói về nội dung gì?

(?) Nêu cách trình bày bài thơ lục bát?

-Đọc từng câu cho H viết

-Đọc lại toàn bài

-Chấm chữa 8-10 bài

-G nhận xét Chốt lại lời giải đúng

- Giúp H/s hiểu ý nghĩa của đoạn văn

+Câu 6 viết lùi vào, cách lề vở 1 ô+Câu 8 viết sát lề vở Hết mỗi khổ thơ phải

để trống 1 dòng, rồi viết tiếp khổ thơ sau.-Viết bài vào vở

-Soát lại bài -Từng cặp H đổi vở soát lỗi –sửa những chữ viết sai

-Đọc thầm đoạn văn-làm bài vào vở

-3 H lên bảng làm -Nh tre mọc thẳng con ngời không chịu khuất Ngời xa có câu : ‘’Trúc dầu cháy

đốt ngay vẫn thẳng ‘’Tre là thẳng thắn bất khuất !Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu của ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc

-Ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất là bạn của con ngời

-Y/c mỗi H về nhà tìm và ghi vào vở 5 từ

chỉ tên các con vật bắt đầu bằng ch/ tr

****************************************************************************************T

hứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009

l uyện từ và câu Tiết 5: từ đơn và từ phức

I - Mục tiêu:

- Hiểu đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng

để tạo nên câu; tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa còn từ bao giờ cũng cónghĩa

IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 hs nhắc lại phần ghi nhớ trong

bài dấu hai chấm ở tiết trớc

- Gọi HS làm BT/1 ý a

- GV n.xét và ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV ghi đầu bài lên bảng

- Câu văn có 14 từ

- Trong câu văn có những từ 1 tiếng có

văn trên?

*Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c.

- Y/c hs thảo luận và hoàn thành phiếu

- Từ gồm 1 tiếng hay nhiều tiếng

- Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, 1 tiếng tạonên từ đơn, hai tiếng trở nên tạo thành từphức

- Từ dùng để đặt câu

- Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng, từ phức là từgồm 2 hay nhiều tiếng

+ Rất/công bằng/rất/thông minh/

+ Vừa/độ lợng/lại/đa tình/đa mang/

* Bài tập 2:

- Gọi 1 hs đọc y/c

- GV giải thích: Từ điển là sách tập hợp

các từ tiếng việt và giải thích nghĩa của

từng từ Trong từ điển, đơn vị đợc giải

(?) Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ?

(?) Thế nào là từ phức? Cho ví dụ?

- Nhận xét giờ học, dặn dò nhắc nhỏ hs

về nhà làm bài vào vở bài tập

- Chuẩn bị bài sau

- H/s đọc y/c của bài

- Hs lắng nghe

- H/s hoạt động trong nhóm 1H/s đọc từ,1H/s viết từ

- Hs trong nhóm nối tiếp nhau tìm từ

+ Từ đơn: vui, buồn, no, đủ, gió, ma,nắng

+ Từ phức: ác độc, nhân hậu, đoàn kết, yêuthơng, ủng hộ, chia sẻ

- H/s đọc y/c trong sgk

- Hs nối tiếp nhau đặt câu, mỗi em ít nhất 1câu, từng H/s nói từ mình chọn rồi đặt câu.VD: Đẫm: áo bố ớt đẫm mồ hôi

+ Vui: Em rất vui vì đợc điểm tốt

Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm2009

k

ể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục đích yêu cầu:

-Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đãnghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, t/c thơng yêu, đùm bọc lẫnnhau giữa ngời với ngời

-Hiểu truyện, trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Rèn kĩ năng nghe: H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu

- Bảng phụ viết gợi ý 3 sgk (dàn ý KD) tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

(?) Lòng nhân hậu đợc biểu hiện ntn?

Lấy VD về 1 số truyện về lòng nhân hậu

- 4 H đọc nối tiếp phần gợi ý

- Biểu hiện của lòng nhân hậu

- Thơng yêu quý trọng, quan tâm đến mọingời VD nàng công chúa nhân hậu, chúcuội

- Cảm thông, sãn sàng chia sẻ với mọi

(?) Em đọc câu chuyện của mình ở đâu?

- Cô khuyến khích những bạn ham đọc

sách -G ghi tiêu chí đánh giá

- Nội dung câu chuyện đúng chủ đề 4

điểm

- Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu cử

chỉ: 3 điểm

- Nêu đúng ý nghĩa của chuyện 1 điểm

- Trả lời đợc câu hỏi của các bạn hoặc đặt

đợc câu hỏi cho bạn: 1 điểm

b,Kể chuyện trong nhóm

c,Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của

truyện

- Tổ chức cho H thi kể

- G ghi tên H Ghi tên câu chuyện truyện

đọc, nghe ở đâu, ý nghĩa

- Y/c HS bình chọn bạn có câu truyện hay

(?) Qua câu chuyện, bạn muốn nói với mọi ngời điều gì?

(?) Bạn sẽ làm Để học tập nhân vật chính trong truyện?

- Đọc lu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn nh: lom khom, xấu xí,giàn rụa, rên rỉ, lẩy bẩy, chằm chằm…

- Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở các từ gợi tả, gợi cảm…

* Hiểu:

- Các từ ngữ trong bài: tái nhợt, tài sản, lẩy bẩy

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: “Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đôngcảm, thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ”

II Đồ dùng dạy - học :

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

- HS : Sách vở môn học

IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.ổn định tổ chức:

- Cho hát, nhắc nhở HS

2.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài: “Th thăm bạn”

- Trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS

3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài - Ghi bảng.

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- GV chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn

- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Trả lời câu hỏi:

(?) Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào?

- Hát

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng khổ thơ

-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 Nêu chúgiải SGK

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi đang đi

(?) Đoạn 1 cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi:

(?) Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình

cảm của cậu đối với ông lão ăn xin?

*Tài sản: của cải, tiền bạc

*Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ

đợc

(?) Hành động và lời nói của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối với ông

lão nh thế nào?

(?) Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu

hỏi:

(?) Cậu bé không có gì để cho ông lão

nhng ông lão nói với cậu nh thế nào?

(?) Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?

(?) Sau câu nói của ông lão cậu bé đã

+ Vì nghèo đói khiến ông lão thảm thơng

+ Hành động: Lục tìm hết túi nọ đến túikia để tìm một cái gì đó cho ông lão, nắmchặt tay ông

+ Lời nói: Ông đừng giận cháu, cháukhông có gì cho ông cả

+ Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thànhxót thơng ông lão, tôn trọng và muốn giúp

+ Cậu bé đã nhận đợc ở ông lão lòng biết

ơn, sự đồng cảm Ông đã hiểu đợc tầmlòng của cậu

3 Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu bé.

Câu chuyện ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu, biết đồng cảm thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão.

- HS ghi vào vở - nhắc lại ý nghĩa

- GV-HD-HS luyện đọc một đoạn thơ

trong bài theo cách phân vai

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc phân vai theo cặp

- 3, 4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bìnhchọn bạn đọc hay nhất

- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung bài tập 1; 2 ; 3 ( phần nhận xét )

- Sáu tờ giấy khổ to viết bài tập phần luyện tập

IV) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài cũ:

(?) Nêu ghi nhớ của tiết trớc?

(?) Khi cần tả ngoại hình của nhân vật,

cần chú ý tả những gì?

C - Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài - ghi đầu bài

- Nhắc lại đầu bài

- HS tìm hiểu ví dụ

- Đọc yêu cầu - làm bài vào nháp - nêuKq

- Gọi HS đọc bài của mình đã làm.

(?) Lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin

trong hai cách kể đã cho có gì khác

(?) Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra

+ Những câu ghi lại lời của cậu bé:

- Ông đừng giận cháu, cháu không có gì

để cho ông cả

+ Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé:

- Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát conngời đau khổ kia thành xấu xí biêt nhờngnào

- Cả tôi nữa, cũng thừa nhận đợc chút gìcủa ông lão

+ Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên cậu

là ngời nhân hậu, giàu tình thơng yêu conngời và thông cảm với nỗi khổ của ông lão.+ Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu

-HS dọc yêu cầu-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi: a) Tác giả dẫn trực tiếp: tức là dùngnguyên văn lời của ông lão Do đó các từxng hô là từ xng hô của chính ông lão vớicậu bé ( ông – cháu)

b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời của ônglão tức là bằng lời kể của mình Ngời kể x-

ng tôi, gọi ngời ăn xin là ông lão

+ ….để thấy rõ tính cách của nhân vật + Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ củanhân vật, đó là lời dẫn trực tiếp và lời dẫngián tiếp

lời nói trực tiếp hay gián tiếp?

*Kết luận: Khi dùng lời dẫn trực tiếp,

các em có thể đặt sau dấu hai chấm

phôi hợp với dấu gạch ngang đầu dòng

hoặc dấu ngoặc kép Còn khi dùng lời

dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc

kép hay dấu gạch ngang đầu dòng nhng

(?) Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành

lời dẫn gián tiếp cần chú ý những gì?

D Củng cố dặn dò:

- Nhân xét tiết học

- Chuẩn bị bài: “Viết th”

+ Lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn

đ-ợc đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấugạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép + Lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối:rằng, là và dấu hai chấm

- Thảo luận nhóm làm vào phiếu + Phải thay đổi từ xng hô và đặt lời nóitrực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp vớidấu gạch ngang hoặc dấu ngoặc kép

- Tha, đó là trầu do con gái già têm

+ Chú ý: Thay đổi từ xng hô bỏ dấungoặc kép hoặc dấu gạch ngang đầu dòng,gộp lại lời kể với lời nhân vật

* Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích làm thợxây dựng không Hoè đáp rằng Hoè thíchlắm

- Về học thuộc phần ghi nhớ

- Làm BT 2; 3 vào vở

- Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm.

- Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có trong bài và biết cáchdùng các từ đó

II) Đồ dùng dạy - học

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút dạ ( theo nhóm)

IV) Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A ổn định

B Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu tìm các tiếng chỉ ngời trong gia

đình và phần vần:

- Có một âm: cô …

- Có hai âm: bác…

- Nhận xét các từ học sinh tìm đựơc

C Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

(?) Tuần này các em học chủ điểm gì?

(?) Tên của chủ điểm gợi cho em điều gì?

- Trong tiết học này sẽ giúp chúng ta mở

rộng vốn từ theo chủ điểm của tuần với nội

dung: nhân hậu - đoàn kết và hiểu nghĩa cách

dùng một số từ hán việt

2 Hớng dẫn làm bài tập

* Bài 1:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Chia hịc sinh thành nhóm nhỏ, phát giấy và

bút Yêu cầu học sinh suy nghĩ, tìm từ và viết

- Học sinh giở sách giáo khoa

-H/s đọc yêu cầu trong sách giáokhoa

- Hoạt động nhóm

-Nhận xét bổ sung các từ ngữ mànhóm bạn cha tìm đợc

đợc đúng và nhiều nhất.

* Bài 2

- Gọi hai học sinh đọc yêu cầu

- Kẻ sẵn nội dung bài tập 2a, 2b

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp, làm

- 2 học sinh đọc

- Trao đổi làm bài

- Hỏi về nghĩa của các từ ngữ:

+ Công nhân: ngời lao động chân tay, làm việc ăn lơng.

+ Nhân dân: đông đảo những ngời dân, thuộc mọi tầng lớp, đa số trong một khu

vực địa lí

+ Nhân loại: nói chung những ngời sống trên trái đất, loài ngời.

+ Nhân ái: yêu thơng con ngời.

+ Nhân hậu: có lòng thơng ngời và ăn ở có tình nghĩa.

* Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

* Bầu ơi thơng lấy bí cùng…

* Tham thì thâm

* Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

IV) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài cũ:

(?) Cần kể lại lời nói ý nghĩ của nhân

vật để làm gì?

(?) Có những cách nào để kể lại lời nói

của nhân vật?

C - Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài - “Ghi đầu bài”

và địa phơng của Hồng nh thế nào?

(?) Bạn Lơng thông báo với Hồng tin

+ Bạn Lơng chào hỏi và nêu mục đích viết

th cho Hồng

+ Lơng thông cảm, sẻ chia với hoàn cảnh,nỗi đau của Hồng và bà con địa phơng + Lơng thông báo tin về sự quan tâm củamọi ngời vơi nhân dân vùng lũ lụt: quyên gópủng hộ Lơng gửi cho Hồng toàn bộ số tiềntiết kiệm

+ Nội dung bức th cần:

=> Nêu lí do và mục đích viết th

=> Thăm hỏi ngời nhận th

- Gọi học sinh đọc lá th của mình.

- Nhận xét cho điểm Hs viết tốt

D Củng cố dặn dò:

- Nhân xét tiết học

=> Thông báo tình hình ngời viết th => Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏtình cảm

+ Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết

th, lời chào hỏi

+ Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn

- HS đọc ghi nhớ SGK (4-5 HS)

- HS đọc yêu cầu trong SGK

- HS thảo luận nhóm và làm vào phiếu

* Kết quả:

+ Viết th cho một bạn ở trờng khác

+ Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ởlớp, ở trờng em hiện nay

+ Xng hô: bạn - mình; cậu - tớ

+ Hỏi thăm sức khoẻ, việc học hành ở trờngmới, tình hình gia đình, sở thích của bạn + Tình hình sinh hoạt, học tập, vui chơi,văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kếhoạch sắp tới của trờng, lớp em

+ Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn th sau

- Học sinh suy nghĩ viết ra nháp

- Viết bài vào vở

- 5 H/s đọc bài

- Về học thuộc phần ghi nhớ