GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 28 NĂM HỌC 2011-2012

GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 28 NĂM HỌC 2011-2012

Thứ 2 ngày 12 tháng 3 năm 2012

CHÀO CỜ _

Tập đọc

ƠN TẬP GKII ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, tương đối lưu lốt bài tập đọc đã học ; Bước đầu biết đọc diễn cảm

đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài ; nhận biết được một số hình

ảnh, chi tiết cĩ ý nghĩa trong bài ; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự

sự

II ĐDDH: - Phiếu ghi tên các bài tập đọc cho HS bốc thăm

- Bảng quay

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài mới:

* Giới thiệu bài: “ Ơn tập kiểm tra GKII”

a/ Kiểm tra đọc thành tiếng ( 5 – 6 HS)

- Viết tên 3 bài tập đọc ( theo đề thi ) vào phiếu Y/C HS bốc

thăm chọn một trong 3 bài tập đọc Đọc và trả lời câu hỏi

theo đề thi

b/ Bài tập 2/ 95 Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/C HS tĩm tắt vào bảng nội dung các bài tập đọc là truyện

kể đã học ở chủ điểm Người ta là hoa đất (tuần 19 - 21)

- GV nhận xét – chốt ý đúng trên bảng quay của HS

Bốn anh tài Ca ngơi sức khoẻ, tài năng,

nhiệt thành làm việc nghĩa: trừ

ác, cứu dân lành của bốn anh

em Cẩu Khây

Cẩu Khây, Nắm TayĐC, LấyTai

TN, MTĐM, yêu tinh, bà lão chăn bị

TrầnĐạiNghĩa

* HS nhắc lại tên bài

* HS lần lượt bốc thăm đọc bài vàtrả lời câu hỏi

* 1 HS đọc yêu cầu

- HS kẻ bảng và làm vào vở 1 HSlàm bảng phụ

- HS nối tiếp nhau đọc bài làm củamình – NX

- Trình bày bài làm trên bảng quaycủa HS – NX

2 Củng cố:

- Y/C HS đọc lại bài tập trên bảng

* Về nhà xem lại các bài luyện từ và câu đã học để chuẩn bị tiết sau tiếp tục : “ Ơn tập

kiểm tra”

_

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được một số tính chất của hình chữ nhật, hình thoi

- Tính được diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi

II ĐDDH: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Giới thiệu bài: “ Luyện tập chung”

- Bài 1/ 144 Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài 3/ 145 Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/C HS tính diện tích các hình rồi khoanh vào chữ

đặt trước câu trả lời đúng

+ Vì sao hình vuông có diện tích lớn nhất?

b/ AB vuông góc với ADc/ Hình tứ giác ABCD có

b/ PQ không song song với PS c/Cáccặpcạnh đối diện song song.d/ Bốn cạnh đều bằng nhau

+ Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào?

+ Muốn tính diện tích hình thoi ta làm như thế nào?

* Về nhà tiếp tục làm baì tập ở lớp chưa hoàn thành và VBT Chuẩn bị bài: “ Giới thiệu tỉ

s s đ đ

Tôn trọng luật giao thông

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thơng (những quy định cĩ liên quan tới

HS)

- Phân biệt được hành vi tơn trọng Luật Giao thơng và vi phạm Luật Giao thơng

- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thơng trong cuộc sống hằng ngày

*KNS: - Kĩ năng tham gia giao thơng đúng luật.

- Kĩ năng phê phán những hành vi vi phạm Luật Giao thơng.

II ĐDDH: - Bảng phụ, thẻ màu.

- Tranh sgk/ 41

- Một số biển báo giao thơng; Đồ dùng hĩa trang để chơi đĩng vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

+ Vì sao phải tham gia các hoạt động nhân đạo?

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: “Tơn trọng luật giao thơng”

* Hoạt động 1: HDHS thảo luận nhĩm 2

- Thơng tin ( sgk/ 40)

?Tai nạn giao thơng để lại những hậu quả gì?

? Tại sao lại xảy ra tai nạn giao thơng?

? Em cần làm gì để tham gia giao thơng?

? Theo em thực hiện luật giao thơng là trách nhiệm

* Hoạt động 2: HDHS thảo luận nhĩm 2

- Bài tập 1/ 41 Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/C HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4, 5, 6 / 41

- GV nhận xét – chốt ý đúng:

- Những việc làm thể hiện đúng luật giao thơng là :

1, 5, 6

- Những khơng đúng luật giao thơng là : Tranh 2, 3, 4

+ Vì sao những việc làm trong tranh 1, 5, 6 thể hiện

đúng luật giao thơng

+ Vì sao những việc làm trong tranh 2, 3, 4 khơng

thực hiện đúng luật giao thơng?

* HS trả lời - NX

* HS nhắc lại tên bài

* 2 HS đọc thơng tin/ đọc thầm Thảoluận nhĩm 2 – báo cáo – NX - bổ sung

- Tai nạn giao thơng để lại nhiều hậu quả:Tổn thất về người và của ( người chết,người bị thương, bị tàn tật, hư hao tàisản, giao thơng bị ngừng trệ

- Nguyên nhân: do thiên tai ( bão lụt,,động đất sạt lở núi,

- Em phải chấp hành tốt luật giao thơngkhi đi đường ( đi bộ bên tay phải sát

- là trách nhiệm của mỗi người dân

* Hoạt động 3: HDHS thảo luận nhĩm

- Bài 2/ 42 Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhĩm giao việc

- GV nhận xét chốt ý đúng

 Kết luận:- Các tình huống trong bài tập 2 là những

việc làm dễ gây tai nạn giao thơng, nguy hiểm đến

sức khoẻ và tính mạng của con người

- GD-LH: Để tham gia thực hiện tốt ATGT

* 1 HS đọc nội dung bài tập 4 nhĩm thảoluận – báo cáo – lớp nhận xét

+Nhĩm 1: Tình huống a, b+Nhĩm 2: Tình huống c, d+Nhĩm 3: Tình huống đ, e+Nhĩm 4: Tình huống g

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Lắp cái đu cĩ những bộ phận nào?

+ Lắp cái đu cần cĩ những chi tiết nào?

* Hoạt động 2: Thực hành

- HDHS lắp từng bộ phận cái đu ( Giá đỡ đu; ghế đu;

lắp trục đu váo ghế đu)

- HDHS lắp ráp hồn chính cái đu

- Y/C HS kiểm tra lại cái đu vá cho cái đu hoạt động

* Hoạt động 3: Đánh giá nhận xét

- Y/C HS trưng bày sản phẩm

- HDHS đánh giá – Nêu những tiêu chí đánh giá sản

phẩm

- Nhận xét đánh giá – tuyên dương sản phẩm đúng,

đẹp, hoạt động tốt

- HDHS tháo , xếp gọn gàng vào hộp

- 1 HS nêu lại quy trình lắp cái đu – NX

- HS nhắc lại tên bài

- HS quan sát – NX -HS trả lời – NX – bổ sung

- HS chọn chi tiết – lắp từng bộ phận cáiđu

- HS lắp ráp từng bộ phận cái đu

- HS ráp hồn chỉnh cái đu

- HS kiểm tra lại cái đu và cho cái đuhoạt động

- HS trưng bày sản phẩn của mình

- Nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn

- Bình chọn sản phẩm đúng, đẹp, hoạtđộng tốt

-HS tháo các chi tiết xếp gọn gàng vàohộp

3./ Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần , thái độ học tập.

- Chuẩn bị bài sau: Lắp xe nôi

- Biết đặt để giới thiệu, để nhận định phù hợp với tình huống BT3

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Hướng dẫn HS làm BT:

Bài 1: Cho HS đọc lại bài “Hương làng”.

-Hướng dẫn rồi cho HS tự làm bài bằng

cách đánh dấu X vào ơ trống trước ý trả

lời đúng nhất

- Gọi HS nêu kết quả bài làm

- GV nhận xét, chấm chữa bài

Bài 2: Gọi HS đọc từng đoạn văn

- Cho HS xác định tác dụng của từng dấu

gạch ngang ở mỗi câu và tự làm bài bằng

cách đánh dấu tích vào các cột theo cách

1HS đọc thầm đọc yêu cầu rồi tự làm vào vở

- Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

- Đáp án: a) Cĩ cả câu hỏi, câu kể, câu khiến

b) Cĩ cả ba kiểu câu Ai là gì?, Ai làm gì?, Ai thế nào?.c) Để nêu nhận định

d) CN: Hoa cau

e) VN: thơm nồng nàn

2/ HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn

- Lớp đọc thầm tìm xác định tác dụng của từng dấugạch ngang ở mỗi câu vào vở thực hành

- Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

+ Đoạn 1: Mỗi dấu gạch ngang đều cĩ tác dụngđánh dấu chỗ bắt đầu lời nĩi của nhân vật trong đốithoại

+ Đoạn 2: Dấu gạch dùng để đánh dấu phần chúthích trong câu

+ Đoạn 3: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu các ýtrong một đoạn liệt kê

3/ HS tìm hiểu yêu cầu rồi tự làm bài

- HS nối tiếp trình bày bài đã làm, lớp nhận xét.a) Trần Quốc Toản là một vị tướng trẻ thời Trần.b) Trần Quốc Toản là người thơng minh, can trường.c) Bạn Trần Văn Truyền là người Đà Nẵng

d) Bạn Trần Văn Truyền là người dũng cảm, quênmình vì mọi người

Giới thiệu tỉ số.

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

-Hiểu được ý nghĩa thực tiễn tỉ số của hai số

-Biết đọc, viết tỉ số của hai số; biết vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị tỉ số của hai số

II ĐDDH: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Bài cũ:

-Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập 4.yêu cầu cả lớp

theo dõi nhận xét

-GV nhận xét ghi điểm

Đọc là:“ Năm chia bảy” hay”Năm phần bảy”

- Tỉ số này cho biết số xe tải bằng

5

7 xe khách+ Tỉ số của xe khách và xe tải là?

Đọc là:”Bảy chia năm” hay” Bảy phần năm”

- Tỉ số này cho biết số xe khách bằng

*Bài 1: Yêu cầu HS nêu đề bài.

+ Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- HS thực hiện theo yêu cầu

- 7 : 5 hay

75

* + HS lập tỉ số của hai số:

- Tỉ số của 5 và 7 bằng: 5 : 7 hay

57

- Tỉ số của 3 và 6 bằng: 3 : 6 hay

36

- Tỉ số của a và b bằng: a : b hay

a b

1/ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS tự làm vào vở, 1 HS làm bài trên

- Gọi 1 HS lên bảng làm.

- Nhận xét bài làm HS

*Bài 2: (HS khá giỏi)

- Yêu cầu HS nêu đề bài

- Gọi 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Nhận xét bài làm HS

* Bài 3:

- Yêu cầu HS nêu đề bài

- Gọi 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Nhận xét ghi điểm HS

* Bài 4: (HS khá giỏi)

- Gọi HS nêu đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Mời 1 HS lên làm bài trên bảng

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làmbài :

Tỉ số của số bút chì đỏ và số bút chìxanh là:

2

8 3/ 1 HS đọc thành tiếng

- HS tự làm vào vở, 1 HS lên bảng + Số bạn trai và số bạn gái cả tổ là :

5 + 6 = 11 ( bạn )

* Tỉ số của trai và số bạn cả tổ là :

511

* Tỉ số của gái và số bạn cả tổ là :

611

- Nhận xét bổ sung bài bạn ( nếu cĩ )4/ 1 HS đọc thành tiếng

- Lớp làm vào vở,1 HS làm bài bảng ?

4./ Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

Luyện từ và câu:

ƠN TẬP GKII ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn miêu tả hoa giấy

- Biết đặt câu theo 3 kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? Để kể, tả hay giới thiệu.

II ĐDDH: - Phiếu ghi tên các bài tập đọc cho HS bốc thăm

- Bảng quay

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài mới:

* Giới thiệu bài: “ Ôn tập kiểm tra GKII”

a/ Tiếp tục kiểm tra đọc thành tiếng ( 5 – 6 HS)

- Viết tên 3 bài tập đọc ( theo đề thi ) vào phiếu Y/C

HS bốc thăm chọn một trong 3 bài tập đọc Đọc và

trả lời câu hỏi theo đề thi

b/ Nghe viết chính tả

- Đọc mẫu đoạn văn bài: “ Hoa giấy”

+ Nội dung đoạn văn nói về điều gì?

+ Những từ ngữ nào trong bài khó viết?

- HDHS viết từ khó: rực rỡ, trắng muốt, tinh khiết,

bốc bay lên, lang thang,tản mát,

- Dặn dò HS cách viết, tư thế ngồi viết

- Đọc cho HS viết bài vào vở

- Đọc cho HS rà soát lại

a/ Đặt câu với kiểu câu kể Ai làm gì?

b/ Đặt câu với kiểu câu kể Ai thế nào?

c/ Đặt câu với kiểu câu kể Ai là gì?

- Nhận xét – chốt ý đúng

* HS nhắc lại tên bài

* HS lần lượt bốc thăm đọc bài và trả lờicâu hỏi

* 1 HS đọc / đọc thầm Trả lời – lớp NX

- Tả vẻ đẹp đặc sắc của loài hoa giấy

* HS tìm từ khó và viết ra giấy – báo cáo

* HS viết bảng con - NX

* HS nghe – viết bài vào vở

* Nghe rà soát lại bài viết

- Đổi vở chấm chữa lỗi

- Nhận xét sửa sai cho bạn

* 3 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu a, b, c.Làm vở / 1 HS làm bảng phụ

- HS nối tiếp nhau đọc bài làm – NX

- Nhận xét bài làm trên bảng phụ

3 Củng cố:

- Y/C HS viết lại các từ viết sai ở bài viết

* Về nhà tiếp tục đặt câu theo nội dung BT2 và chuẩn bị bài: “Ôn tập (tt)”

+ Quân của Nguyễn Huệ đi đến đâu đánh thắng đến đó, năm 1786 nghĩa quân Tây Sơn

làm chủ Thăng Long, mở đầu cho việc thống nhất lại đất nước

- Nắm được công lao của Quang Trung trong việc đánh bại chúa Nguyễn, chúa Trịnh, mở

đầu cho việc thống nhất đất nước

II ĐDDH: - Lượt đồ khởi nghĩa Tây Sơn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC:

2 Bài mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Nguyên nhân

- Giới thiệu lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn

? Sau khi lật đổ chúa Nguyễn ở Đàng Trong, Nguyễn

Huệ có quyết định gì?

* Hoạt động 2: Diễn biến

? Nghe tin Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc thái độ của

Trịnh Khải và quân tướng như thế nào?

?Cuộc tiến quân ra Bắc của quân Tây Sơn diễn ra như

thế nào?

 Chốt ý: - Trịnh khải đứng ngồi không yên, triệu tập

quần thần bàn kế giữ kinh thành.

- Quân thuỷ và quân bộ của Nguyễn Huệ tiến như

vũ bão về Thăng Long tiêu diệt quân Trịnh, phút

chốc quân Trịnh đại bại Trịnh Khải bị bắt.

* Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử

- Cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời:

+Nghĩa quân Tây Sơn lật đổ chính quyền họ Trịnh đã

đem lại kết quả và ý nghĩa gì cho đất nước?

 Chốt ý: Thống nhất lại đất nước sau hơn 200 năm

- HS đọc thầm thông tin sgk ( Nghe tinđó nộp cho nghĩa quân Tây Sơn)

- Thảo luận N2 – báo cáo – NX – bổ sung

- Trịnh khải đứng ngồi không yên, quantướng họ Trịnh sợ hải, lo cất giấu của cảiđưa vợ con đi trốn Triệu tập quân thầnbàn kế giữ kinh thành

- 1 HS chỉ vào lượt đồ trình bày cuộc tếnquân ra bắc của nghĩa quân Tây Sơn

- Biết người Kinh, người Chăm và một số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu của

đồng bằng duyên hải miền Trung

- Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt,

nuôi trồng, chế biến thủy sản,…

II.Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh một số địa điểm du lịch ở ĐB duyên hải miền Trung,

một số nhà nghỉ đẹp, lễ hội của người dân miền Trung (nếu có)

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC:Dải đồng bằng … miền Trung

- Dải đồng bằng duyên hải miền trung có

đặc điểm gì? Nêu đặc điểm khí hậu vùng

đồng bằng duyên hải miền Trung?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2)

Bài mới :

Hoạt động1:Dân cư tập trung khá đông đúc

- Các em quan sát lược đồ và so sánh:

+ Lượng người sinh sống ở vùng ven biển

miền Trung so với ở vùng núi Trường Sơn

+ Lượng người sinh sống ở vùng ven biển

miền Trung so với ở vùng ĐBBB và ĐBNB

- Gọi hs đọc mục 1 SGK/138

- Người dân ở ĐBDH miền Trung là những

dân tộc nào?

- Các em quan sát hình 1,2 SGK/138, thảo

luận nhóm đôi nhận xét trang phục của phụ

nữ Chăm, phụ nữ Kinh

Kết luận

Hoạt động 2: Hoạt động sx của người dân

- Các em hãy quan sát các hình trong

SGK/139 và đọc ghi chú dưới mỗi hình

- Dựa vào các hình ảnh nói về hoạt động

sản xuất của người dân ĐB DH miền Trung,

các em hãy cho biết, người dân ở đây sinh

sống bằng những ngành nghề gì?

- GV ghi lên bảng vào 4 cột

- Cũng dựa vào các hoạt động sản xuất

trong hình, các em hãy lên bảng điền vào

cột thích hợp

- Gọi 2 hs đọc lại kết quả trên bảng

- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi hs đọc bảng SGK/140

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi và cho

biết vì sao dân cư tập trung khá đông đúc tại

- 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c

- Duyên hải miền Trung có nhiều đồng bằngnhỏ với những cồn cát và đầm phá Mùa hạ, tạiđây thường khô, nóng và bị hạn hán Cuối nămthường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt.Khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đônglạnh

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

+ Số người ở vùng ven biển miền Trung nhiềuhơn so với ở vùng núi Trường Sơn

+ Số người ở vùng ven biển miền Trung ít hơn

ở vùng ĐBBB và ĐBNB

- 1 hd đọc to trước lớp

- Kinh, Chăm và một số dân tộc ít người khác

+ Người Chăm: mặc váy dài, có đai thắt ngangvà khăn choàng đầu

+ Người Kinh: mặc áo dài cổ cao

- Lắng nghe

- 6 hs nối tiếp nhau đọc to trước lớp

- Trồng trọt, chăn nuôi, nuôi trồng đánh bắtthuỷ sản, làm muối

- 1 hs đọc lại

- 4 hs lên bảng thực hiện:

+ Trồng trọt: trồng lúa, mía, ngô + Chăn nuôi: gia súc (bò)

+ Nuôi, đánh bắt thủy sản: đánh bắt cá, nuôitôm

+ Ngành khác: làm muối

- 2 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe

- HS đoc, lớp theo dõi

ĐBDH miền Trung?

- Gọi hs lên ghi tên 4 hoạt động sản xuất

phổ biến của người dân

- Trồng lúa; trồng mía, lạc; làm muối; nuôi,đánh bắt thuỷ sản

- Lắng nghe

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/140

- Giải thích vì sao người dân ở ĐBDH miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía và làm muối?

- Bài sau: Hoạt động SX của người dân ĐBDHMT (tt)

SỬ + ĐỊA (ƠN)

ÔN BÀI TUẦN 28I/ MỤC TIÊU : Củng cố các kiến thức :

- Việc nghĩa quân Tây Sơn làm chủ được Thăng Long cĩ nghĩa về cơ bản là đã thống nhất

được đất nước, chấm dứt được thời kì Trịnh - Nguyễn phân tranh

- Trình bày nét tiêu biểu về hoạt động KT, du lịch, cơng nghiệp

- Nêu được nét đẹp trong sinh hoạt của người dân miền Trung thể hiện qua việc tổ chức

lễ hội

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Ổn định :

2 KTBC – 2HS trả lời :

- Nêu đặc điểm chủ yếu của các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ?

- Ở đồng bằng duyên hải miền Trung dân cư tập trung đơng đúc chủ yếu là dân tộc nào?

3 Bài mới : a Giới thiệu bài : Ôn bài tuần 28

b HD hs ơn tập

* HĐ1 Hãy điền các từ ngữ : lập căn cứ, khởi

nghĩa , lật đổ, họ Nguyễn,tồn bộ vùng đất,

thượng đạo vào chỗ trống cho thích hợp

Ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Lữ,

Nguyễn Huệ lên vùng Tây Sơn ,dựng

cờ Trước khi tiến ra Thăng Long

Nguyễn Huệ đã làm chủ Đàng

Trong , chính quyền

* HĐ2 Đánh dấu X vào ơ trống trước ý đúng.

Mục đích của quân Tây Sơn khi tiến ra Thăng

Long : + Lật đổ chính quyền họ Trịnh

+Thống nhất giang sơn

+ Cả hai mục đích trên

* HĐ3 Đánh dấu X vào ơ trống trước ý đúng

Thành phố Huế ở tỉnh nào?

HS điền vào chỗ trống lần lược là:

thượng đạo lập căn cứ, khởi nghĩa, tồn bộ vùng đất , lật đổ

- HS nêu ý đúng: Cả hai mục đích trên

- ýđúng là : Thừa Thiên Huế